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Ajude nos a-aprender_aba

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  • Ajude-nos a aprender

    (Help us learn)

    Um Programa de Treinamento em ABA (Anlise do Comportamento Aplicada)

    em ritmo auto-estabelecido.

    Kathy Lear

  • AJUDE-NOS A APRENDER Manual de Treinamento em ABA

    parte 1

    Help Us Learn: A Self-Paced Training Program for ABA Part I: Training Manual

    Kathy Lear

    Toronto, Ontario Canada, 2a edio, 2004

    Website: www.helpuslearn.com e-mail: [email protected]

    Comunidade Virtual Autismo no Brasil DISTRIBUIO INTERNA

    Traduo:

    Margarida Hofmann Windholz

    Marialice de Castro Vatavuk

    Ins de Souza Dias

    Argemiro de Paula Garcia Filho

    Ana Villela Esmeraldo

  • Apresentao desta edio Esta traduo fruto do sonho e do esforo de muitas pessoas ligadas Comunidade Virtual Autismo no Brasil, grupo que se rene atravs do site "yahoogrupos" desde 1998. Em primeiro lugar, Mrcia Rocha, me de um garoto autista, que adquiriu o material Help us Learn (www.helpuslearn.com) e sentiu que este, traduzido, seria til a muito mais pessoas. Fez cpias e as distribuiu entre alguns amigos, com o pedido que as traduzissem. Em seguida, uma equipe se formou, com a inteno de traduzi-lo, trazendo-o para mais perto das famlias de pessoas autistas do Brasil e de outros pessoas de lngua portuguesa. Nesse grupo, cada um se responsabilizou pela traduo de um ou mais captulos. Dele participaram: Ana Esmeraldo (RS), fundadora da Associao de Amigos do Autista de Farroupilha; Argemiro Garcia (BA), gelogo e pai de um menino autista; Ins Dias (SP), engenheira florestal e me de um menino autista; Margarida Windholz (SP), psicloga, especialista em autismo e autora do livro "Passo a passo, seu caminho - Guia curricular para o ensino de habilidades bsicas"; e Marialice Vatavuk (SP), psicloga e me de um menino autista. A lista "112 formas de dizer MUITO BEM!" foi resultado de um esforo conjunto da Comunidade Virtual Autismo no Brasil. No ms de janeiro de 2005, seus integrantes bombardearam-se alegremente com as mais variadas formas de dar os parabns a uma criana que acabou de executar com sucesso uma tarefa. O resultado pode ser observado no Captulo 3. Agradecemos aos analistas do comportamento, os Drs. Sonia B. Meyer e Roosevelt Ristum Starling, que participaram da reviso tcnica. Encerrada a tarefa da traduo, o grupo manteve contato com a autora, a Sra. Kathy Lear. Infelizmente, no foi possvel concluir negociaes para que oficializssemos sua publicao, at o momento. Fruto de um sonho, de um trabalho coletivo voluntrio, achamos por bem divulgar gratuitamente este material atravs da internet, internamente nossa comunidade, frente urgncia de melhorar o atendimento de nossas crianas. Queremos, aqui, dar autora os crditos mais do que merecidos, expressando nosso desejo de prosseguir nas negociaes e, assim, transformarmos esse trabalho numa edio oficial. Temos a certeza de que nossa atitude propiciar a muitas crianas autistas de lngua portuguesa um melhor desenvolvimento. Foi essa a nica motivao que nos moveu. De qualquer forma, obrigado, Mrs Lear.

    Grupo de tradutores da Comunidade Virtual Autismo no Brasil.

    www.yahoogrupos.com.br/groups/autismo

    Brasil, fevereiro de 2006.

  • AJUDE-NOS A APRENDER MANUAL DE TREINAMENTO EM ABA

    Ajude-nos a aprender

    (Help us learn) 1. Introduo ABA.............................................................................................................1-1

    Desafios especiais de aprendizagem ....................................................................................1-2 O que ABA? ......................................................................................................................1-4 Como ABA usada para ensinar crianas com autismo? ....................................................1-5 O que DTT? .......................................................................................................................1-6

    Resultados.........................................................................................................................1-7 Catherine Maurice ................................................................................................................1-7 Qual a maneira correta de usar a ABA? ...............................................................................1-7 Comportamento Verbal ........................................................................................................1-8 Generalizao .......................................................................................................................1-8 Tudo o que voc sempre precisou saber? .............................................................................1-9 Quo eficaz este tipo de programa?...................................................................................1-9 Viso geral de um programa de ABA (e o Lingo) .............................................................1-10 Currculo.............................................................................................................................1-10 Exemplo de um programa de ABA ....................................................................................1-12 Como usar o Programa de Treinamento Ajude-nos a aprender ......................................1-13 Comeando .........................................................................................................................1-14 Objetivos de Aprendizagem ...............................................................................................1-14

    2. Comportamento ................................................................................................................2-1 O que h em um nome? ........................................................................................................2-4 Como manejamos ou alteramos o comportamento?.............................................................2-6 Os ABCs: Antecedente, Comportamento e Conseqncia (ABC Antecedent, Behavior & Consequence) .......................................................................................................................2-6 Observando e medindo comportamentos .............................................................................2-8

    3. Reforamento....................................................................................................................3-1 Reforamento positivo..........................................................................................................3-2 Reforamento negativo.........................................................................................................3-2 Reforadores Primrios versus Secundrios ........................................................................3-3 Punio .................................................................................................................................3-3 Idias para reforadores........................................................................................................3-5 Escolhendo reforadores que funcionem com a criana ....................................................3-11 Usando reforamento positivo para ensinar habilidades ....................................................3-13 Esquemas de reforamento.................................................................................................3-13 Esquema de Reforamento Contnuo .................................................................................3-14 Esquema de Reforamento Intermitente.............................................................................3-14 Como usar reforadores......................................................................................................3-15

    4. Manejo do Comportamento ..............................................................................................4-1 Funes do Comportamento.................................................................................................4-2 4 Funes do Comportamento..............................................................................................4-2 Avaliao Funcional .............................................................................................................4-5 Trs Mtodos de Conduzir Avaliaes Funcionais ..............................................................4-5 Observao ...........................................................................................................................4-6

    Comportamento ................................................................................................................4-7 Antecedentes.....................................................................................................................4-7 Conseqncias ..................................................................................................................4-7

  • AJUDE-NOS A APRENDER MANUAL DE TREINAMENTO EM ABA

    Lidando com o Comportamento ...........................................................................................4-8 Comportamento de fuga de demanda (Reforamento Social Negativo) ..............................4-8 Comportamento Auto-Estimulatrio (Reforamento Automtico)......................................4-9 Causas tangveis de Comportamento (Reforamento Negativo) ....................................4-10 Comportamento de Busca de Ateno (Reforamento Social Positivo) ............................4-11 Extino de Comportamento ..............................................................................................4-12 Utilizando Reforamento Diferencial para Lidar com Comportamentos-problema ..........4-13

    5. Ajudas e dicas...................................................................................................................5-1 Tipos de Dicas ....

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