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MODELO DE RELACIONAMENTO ENTRE O SISTEMA PÚBLICO DE SAÚDE COM UNIVERSIDADES:PROFISSÕES DE EDUCAÇÃO DE GRAU DE SAÚDE EM ANDALUZIA
Elementos do contexto
Andalucía:geografia e situação
• 87,597 Km2.• 8.415.490 habitantes
Sistema Sanitario Público de Andalucía: Datos principales
1,146 Centros de Salud 360 Consultorios 47 Hospitales Públicos (16,821 camas)102,000 Profesionales 9,390 M € Presupuesto salud 2011, 6.67% GDP
Sistema Universitario:
10 Universidades
Por que estamos falando de um padrão de relacionamento?
Por que estamos falando de um padrão de relacionamento?
a) hospitais universitários
- Na Espanha, desde 1986, as universidades não têm hospitais próprios.
- Para a formação de profissionais de saúde utilizaram os Hospitais e Centros de Saúde da rede de saúde pública
- Para a relação entre o sistema de saúde e as universidades tem um marco regulatório específico
Por que estamos falando de um padrão de relacionamento?
b) Bolonha: Nova currículos
1
Por que estamos falando de um padrão de relacionamento?
c) sistema de saúde e pacientes: perspectivas
• Identificação de competências-chave.
Administração de Saúde
por ser um principal empregador de profissionais
geração dinâmica e transmissão do conhecimento gerado pelos cuidados de saúde e atividades de pesquisa
posição forte para participar do processo de definição das competências profissionais a sociedade e para a demanda do sistema público de saúde de profissionais de saúde em geral.
• Identificación de competencias clave.
ADMINISTRACION SANITARIA
International Campaign to Revitalise Academic Medicine (ICRAM) The future of Academic Medicine. five scenarios to 2025 en el que se señala como una de las actuales inestabilidades en la medicina académica es el creciente desfase entre la comunidad académica y la comunidad práctica, resultando con ello que resulta necesario avanzar hacia alianzas de trabajo entre el sistema sanitario y los centros de medicina académica.
No cabe, por tanto, el avance si no es en la línea de la participación conjunta entre Universidades y Sistema Sanitario, de otro modo “podría incurrirse en la indiferencia académica entre la práctica clínica cotidiana así como generarse porciones significadas de formación innecesaria” [Dubois, CA, McKee M, Nolte, E. eds. Human Resources for Health in Europe Open University Press (2006) 80]
O QUE TEM O SISTEMA SAÚDE?
Mudança que é
competências
ESTÁGIO DE GRAU
Novo modelo de colaboração entre o sistema de saúde e as universidades
• Identificação de competências chave
• Ordenes de Verificación de títulos
• Participação no novo currículo
O desenvolvimento é esse modelo colaborativo tem sido um intenso trabalho conjunto entre profissionais de saúde e professores, e entre as instituições médicas e universidades
é garantir a melhor formação prática e da qualidade da aprendizagem no contexto do modelo de gestão clínica SSPA, incorporando processos de formação em todas as actividades dos serviços e unidades, com o envolvimento de todos profissional
1. Tutor clínico2. plano anual de colaboração: design e
desenvolvimento 3. coordenador de estágio4. projetos de pesquisa em metodologias de
ensino5. avaliação dos alunos e tutores6. modelos de reconhecimento para tutores
Tutor clínico
Guia de tutorizacion
plano anual de colaboração: design e desenvolvimento
coordenador de estágio
projetos de pesquisa em metodologias de ensino
avaliação dos alunos e tutoresmodelos de reconhecimento para tutores
modelos de reconhecimento para tutores
ENTORNOS CLÍNICOS
SSPA - profesionales
HABILIDADES
ACTITUDES APRENDIZAJE
ALUMNADO
>> el factor ejemplo, la imitación de roles y actitudes desarrollan un importante papel en la formación de los futuros médicos.
>> la participación de los profesionales sanitarios como elemento de ejemplo profesional está destinada a tener un efecto altamente significado
PE
RÍO
DO
CLÍ
NIC
O RED SANITARIA
PROFESIONALES ASISTENCIALES CON ACTIVIDAD DOCENTE
TUTORES CLÍNICOS
ASOCIADOS CCSS
PROF. PLAZA VINCUL
PRIMARIA
HOSPITALARIA
CENTROS SIMULACIÓN
-Modelo de evaluación bidireccional
-Acreditación de tutores clínicos
-Reconocimiento actividad docente
HABILIDADES
ACTITUDES
