ALCALDIA DE ARMENIASECRETARIA DE

EDUCACION MUNICIPAL

INFORME DE GESTIONCONCEJO MUNICIPAL

ENERO-SEPTIEMBRE 2.016

SEPTIEMBRE 2.016

1. INFORME RESUMIDO Y EJECUTIVO DE LA GESTIÓN

El presente informe de gestión contempla un análisis de la ejecución de los programas, proyectos, estrategias y acciones que se ejecutaron en el período enero-septiembre 2.016. Se abordará por programas, según la estructura de las metas de resultado y por proyectos, de acuerdo a las metas de producto.

2.1 PROGRAMA PRIMERA INFANCIA (EDUCACION INICIAL): El objetivo de este programa y sus acciones respectivas es brindar educación inicial de calidad en el marco de una atención integral, a niños y niñas menores de 5 años a la prestación de servicios que garanticen como mínimo los derechos a educación inicial, atención y cuidado, nutrición y salud.

La Política Educativa para la Primera Infancia, busca garantizar el derecho a una educación inicial de calidad a los niños y niñas menores de 6 años, promoviendo desde los primeros años, las competencias que serán la base para la educación durante toda la vida, buscando que estos pequeños tengan acceso permanente a espacios educativos que potencien sus capacidades y su desarrollo bajo un enfoque de integralidad. Actualmente el MEN atiende a la Primera infancia a través de dos

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programas: El PAIPI para niños menores de cinco años (es decir hasta los 4 años 11 meses) con atención integral y en el Sistema Educativo Formal, a los niños entre 5 y 6 años que ingresan a grado de transición.

Para este año 2.016 se tienen como logros la gestión para la entrega del Centro de Desarrollo Infantil Antonia Santos con una capacidad de 120 niños y niñas al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar para que inicie su funcionamiento con un operador. Se continúa atendiendo, con una capacidad de 100 niños y niñas en el CDI La Florida, 80 en el CDI Alberto Pava y 80 en Villa del Café. Se espera al finalizar el año contar con una capacidad de 380 niños y niñas en los CDI.

La meta para este primer semestre es la de un Centro de Desarrollo Infantil mejorado en sus ambientes para niños y niñas. Además, fortalecer los procesos de formación o socialización de la Política de Primera Infancia (CERO A SIEMPRE). El Conpes 3861 del 2.016 definió aproximadamente $370 millones para la primera infancia, sin embargo, no se pueden invertir dichos recursos en construcción o mantenimiento de infraestructura, y por consiguiente, el mejoramiento de la infraestructura para la primera infancia deberá realizarse con otro tipo de recursos.En el CONFIS de septiembre 26 se definió que los recursos de Primera Infancia del año 2.015 y 2.016 se destinaran según lo

contemplado en los Conpes respectivos, y específicamente para mejoramiento de áreas lúdicas, recreativas y deportivas para los niños y niñas de los preescolares.

2.2PROGRAMA CIERRE DE BRECHAS: El objetivo de este programa es ddisminuir las brechas que se evidencian en el sistema educativo oficial de la ciudad en términos de analfabetismo, cobertura educativa y deserción, garantizando el acceso y la permanencia de los niños, niñas y jóvenes en el sistema educativo.

GRATUIDAD EDUCATIVA: La gratuidad educativa desde el año 2.012 para el 100% de los niños, niñas y jóvenes en preescolar, básica primaria, secundaria y

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media que se encuentran matriculados. Para el año 2.016 continúa la gratuidad educativa.

ALIMENTACION ESCOLAR: Es un proyecto que pretende contribuir al acceso y la permanencia de los niños, niñas y jóvenes con el suministro de refrigerios, desayunos y almuerzos. Además, para poder llevar a cabo esta estrategia ha sido necesario construir y adecuar restaurantes de instituciones y sedes educativas en los últimos cuatro años.

La cobertura del proyecto en los últimos años ha sido ascendente, sin embargo para el año 2.016 este inicio en el mes de abril con un retardo que incide en la jornada única. Para el año 2.016 se están entregando 275 refrigerios o desayunos (sector rural), y 12.443 almuerzos a los niños, niñas y jóvenes del sistema educativo oficial. Actualmente el proyecto se encuentra suspendido por determinación del operador.

ENTREGA DE KITS Y UNIFORMES ESCOLARES: Es un proyecto que permite fortalecer el acceso y la permanencia en el sector educativo. Para el año 2.016 se entregaron 16.465 uniformes.

TRANSPORTE ESCOLAR: Proyecto que favorece el acceso y la permanencia, para el año 2.016 se tienen 16 rutas con un promedio de 604 niños, niñas y jóvenes beneficiados.

INCLUSION EDUCATIVA: Permite implementar estrategias para incluir población vulnerable y con necesidades educativas especiales. Para el año 2.016 se atiende la siguiente población:

Se han llevado a cabo las siguientes acciones:

Organizar con los 14 profesionales

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existentes el Taller para Padres y elaborar un proyecto de promoción, socialización y apropiación de la “RUTA DE ATENCION INTERSECTORIAL A LA POBLACION CON DISCAPACIDAD” de acuerdo a la sentencia T-974 de 2010 y ley 1618 de 2013, orientado a las instituciones educativas oficiales y privadas con el objeto de ir gestando una cultura inclusiva. Proyecto elaborado mes de Abril y realizar la convocatoria para ser socializado e implementado en las instituciones educativas en el mes de Mayo, reporte de ejecución durante el año 2016.

Orientaciones de Atención Educativa para la población con NEE, a través de la circular N° 023, 209 y 077 del año 2016 a las instituciones educativas oficiales. Según decreto 1075 de 2015.

Acompañamiento en la evaluación técnica de los contratos de atención a la población con Discapacidad Cognitiva que no alcanzan la formalidad y Atención Educativa a la Población con NEE de las Instituciones Educativas Oficiales de Armenia.

Atención y asesoría a padres de Familia e instituciones ante la exclusión del niño o niña con NEE de las Instituciones Educativas Oficiales, con el fin de asegurar su acceso y permanencia escolar.

Asistencia técnica (4) a la Institución

Educativa Santa Teresa de Jesús a la profesional de Apoyo en la atención a la Población con NEE.

MODELOS FLEXIBLES: Son modelos educativos que permiten apoyar los procesos de aprendizaje de la población con extraedad o en conflicto social. Este año 2.016 se atienden 942 niños, niñas y jóvenes (ACELERACION, CAMINAR Y PENSAR). Con estos modelos se atiende a 47 afrodescendientes e indígenas, 105 con necesidades educativas especiales y 78 víctimas del conflicto.

Otras Estrategas de acceso: creación de comités de acceso y permanencia uno por cada institución educativa, tiene por objeto realizar el seguimiento de los alumnos que no tienen continuidad de la vigencia anterior y aquellos niños que requieren tránsito entre el ICBF y la educación regular. Lo anterior en compañía de profesionales de la SEM adscritos al área de Cobertura Educativa.

2.3 PROGRAMA CALIDAD EDUCATIVA: Pretende mejorar la calidad educativa en todos los niveles, desde la primera infancia hasta la media, pasando por la básica primaria y secundaria. Los logros que se tienen evidencian un mejoramiento de los niveles de pruebas saber para grados 5, 9 y 11, de acuerdo

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a los resultados del ICFES. Entre las estrategias y proyectos implementados se tienen:

ASISTENCIA TECNICA Y ASESORIA PARA FORTALECER SISTEMAS DE GESTION Y EVALUACION EDUCATIVA (JORNADA DIA E, EXCELENCIA EDUCATIVA): En el año 2.016 todas las Instituciones Educativas Oficiales de Armenia participaron del Día E (abril 13), la ruta a la excelencia educativa, formulando metas y generando estrategias para el mejoramiento de la calidad. Se ha realizado acompañamiento a varias instituciones para el mejoramiento de la calidad educativa. Se realizó el análisis y la sistematización de la autoevaluación institucional de las 29 Instituciones Educativas Oficiales y se está elaborando el informe final.

PROGRAMA DE EXCELENCIA DOCENTE: Nuevo programa del Ministerio de Educación en el Plan Nacional de Desarrollo 2.014-2.018, y para el año 2.016 se apoyó a 146 docentes de instituciones educativas en Jornada Única adelantan para estudios de Maestría en Educación en la UTP, becados por el Ministerio de Educación Nacional.

ASISTENCIA TECNICA PARA MEJORAR NIVELES DE CALIDAD EDUCATIVA: Desde el inicio del año 2.016 se han venido implementando la asistencia técnica principalmente por el equipo de Calidad Educativa para fortalecer procesos en las instituciones educativas que incrementen la calidad educativa. Se ha desarrollado una asistencia con 16 instituciones educativas para apoyarlos en planes de mejoramiento que pretendieran mejora los niveles de calidad educativa. Elaboración del informe municipal de autoevaluación de las instituciones educativas oficiales.

RESULTADOS PRUEBAS SABER: Para lograr mejorar estos niveles de calidad se han implementado acciones a través de Programas como SUPERATE, TODOS A APRENDER, Asistencia Técnica por parte de profesionales de la SEM focalizando acciones en aquellas Instituciones con menores niveles de desempeño.

Para el año 2.015 los resultados de pruebas saber se miden por otras categorías según el ICFES, y más de un 91.18% de las instituciones obtuvieron resultados en nivel A, B y C. Los resultados para la Secretaria de

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Educación en términos del Índice Sintético de Calidad son los siguientes, comparativamente para los años 2015 y 2016.

INDICE SINTETICO DE LA ENTIDAD TERRITORIAL DE ARMENIA 2.014-2.105-2.016

CONCEPTO

AÑOS

2015 2016PRIMARI

A SECUNDARA MEDIA

PRIMARIA SECUNDARA MEDIA

PROGRESO 1,31 0,98 1,68 1,34 1,30 1,85

DESEMPEÑO 2,53 2,41 2,43 2,52 2,44 2,46

EFICIENCIA 0,89 0,79 1,77 0,94 0,85 1,79

AMBIENTE ESCOLAR 0,74 0,74 0,74 0,74

TOTAL 5,49 4,94 5,88 5,54 5,33 6,10

FUENTE: Secretaria de Educación de Armenia

TODOS A APRENDER: 24 docentes de Armenia fungirán como tutores del PTA para el año 2016, de esta forma, el incremento de 16 a 24 tutores permitirá ampliar el acompañamiento al 80% de los procesos pedagógicos y académicos en las Instituciones Educativas Oficiales de la Ciudad.

SUPERATE CON EL SABER Y EL DEPORTE: Para el año 2016, se inscribieron estudiantes de las diferentes

instituciones educativas para participar en diferentes disciplinas en estas justas deportivas y su nivel supera los 6.000.

PLAN NACIONAL DE LECTURA Y ESCRITURA: Aprovechamiento de la Colección Semilla, la cual está compuesta por 252 libros de referencia, ficción e informativos que, además de enriquecer los espacios de aprendizaje, sirve como punto de partida para el desarrollo de las futuras colecciones, orientando a los docentes y directivos docentes en los criterios de selección que deben tener en cuenta a fin de prevenir compras aleatorias, que no enriquecen los procesos de enseñanza, y fue entregada a las 29 instituciones educativas para fortalecer el Plan Municipal de Lectura y escritura, y la Jornada Única.

JORNADA UNICA: 13.379 estudiantes de Armenia, de 21 instituciones educativas oficiales, hacen parte del programa de Jornada Única en el año 2.016. Dotación de textos escolares, 24 nuevas becas para la excelencia docente, entrega de recursos tecnológicos, y priorización para la distribución de cupos de alimentación escolar, son algunos de los beneficios que trae consigo la jornada única escolar; además de aportar en Armenia a la protección de nuestros niños, niñas, jóvenes y adolescentes en 21 instituciones educativas que han adoptado e

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implementado con éxito la única. 35% del total de estudiantes en Armenia hacen parte de esta estrategia que ha generado beneficios tales como:

100 Docentes en el programa de becas (1, 2 y 3 cohortes).

8 Nuevos tutores PTA-JU (Ampliación de planta) Total: 24 Tutores.

Entrega de material 'Método Singapur' 8700 textos de matemáticas. Inversión $174.000.000.

Entrega de 7 laboratorios de matemáticas. Inversión $40.000.000.

Entrega de material PTA. 33.120 textos de matemáticas y lenguaje. Inversión $500.000.000.

Entrega de 10.000 textos de inglés. Inversión $200.000.000.

36 nativos extranjeros asignados al municipio de Armenia.

Programa de alimentación escolar. Inversión más de $3.900.000.000

Construcción de restaurantes escolares y cubiertas.

JORNADAS COMPLEMENTARIAS: En el año 2.016 en jornada complementarias están presentes 10.000 estudiantes en convenio con Corpocultura, Comfenalco e IMDERA e implementando actividades culturales, recreativas, lúdicas y pedagógicas. Ejecución de los siguientes contratos

en: Escuela de música Luis Ángel Ramírez Número de estudiantes beneficiados 140. Teatro Azul apoyo a la implementación de la catedra de la paz mediante la obra” En el Escenario” Número de estudiantes beneficiados 5.000 y a la ejecución de los proyectos de Jornadas Complementarias propias de las Instituciones Educativas.

CONVIVENCIA ESCOLAR: Su propósito es mejorar los niveles de convivencia escolar con la implementación de diversas estrategias y acciones en las diferentes instituciones educativas oficiales.

Igualmente se ha desarrollado el Diplomado en Formación Humana y Valores Cívicos para Personeros Escolares en Alianza EDEQ y Personería Municipal. También se llevó a cabo la Campaña "Rescatando Valores por una causa común" desarrollada el 3 de agosto, con la participación de los estudiantes de instituciones educativas.

Se continua con el proyecto de ESCUELA Y FAMILIA con una cobertura de 29 instituciones educativas y propendiendo por generar mayores capacidades y fortalezas desde la familia

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y sus educandos para enfrentar problemas de consumo de drogas y alcohol, prostitución, embarazos a temprana edad, situaciones depresivas que incidan en el rendimiento académico, etc.

Se aplicó la encuesta de convivencia escolar a 3.200 niños, niñas y jóvenes en el año 2.015, con el objetivo de identificar factores de riesgo y fortalecer las estrategias que las instituciones educativas tienen al respecto para el año 2.016. Esta encuesta contempló componentes (factores de riesgo) Convivencia, Ofensas y golpes en el colegio, Agresión repetida en el colegio, Armas en el colegio, Peleas en el colegio, Porte de armas, Robos y vandalismo en el colegio, Incidentes de tipo sexual en el colegio, Incidentes en el camino de ida y vuelta al colegio, Entornos, Pandillas, Alcohol y drogas, Seguridad y confianza, Actitudes y competencias, y Entorno familiar. Se socializaron los resultados con las orientadoras de las instituciones educativas. Se empezó a aplicar la encuesta para el año 2.016.

Se dio comienzo a la catedra de la paz. Se elaboró el protocolo para la Cátedra de la Paz, según lo estipulado En la Ley 1732 de 2014 y en los Decretos 1038 de mayo 25 de 2015 y 1075 de mayo 26 de

2015. Se envió a las 29 Instituciones Educativas para crear y consolidar un espacio para el aprendizaje, la reflexión y el diálogo sobre la cultura de la Paz, y en el desarrollo sostenible que contribuya al bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de la población en concordancia con sus programas académicos y su modelo educativo.

Además, se llevó a cabo la actividad de la “La Conversación Más Grande del Mundo” inicio en Armenia en el marco de la Cátedra de la Paz. Con delegados de la Presidencia de la República, del Ministerio de Educación Nacional y el Secretario de educación municipal, arrancó esta jornada nacional pedagógica en la institución educativa Bosques de Pinares, con la que se ha logrado hablar de paz y postconflicto en los pasillos y aulas de los colegios. Pasadas las 8 a. m. los estudiantes de este plantel se unieron en torno un solo propósito: el diálogo para solucionar los conflictos que se originan en las aulas de clases. “

Complementario a estas jornadas se ha implementado con La EDEQ, en alianza con las secretarías de Educación Departamental y Municipal, la Universidad del Quindío,  el SENA, la

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Controlaría Municipal de Armenia, la Policía Nacional, la emisora La Mega y la constructora Deltoro, se unieron para implementar, con jóvenes líderes de los establecimientos educativos oficiales y no oficiales de Armenia y el Quindío, el diplomado 'Energía con Responsabilidad Socioambiental'.

ESCUELA DE MUSICA: Desde el año 2.015 está en funcionamiento la Escuela de Formación Artístico Cultural en Música del municipio de Armenia, Luis Ángel Ramírez Álzate ubicada en la Calle 23 N°12-33 Piso 2 y 3 Edificio de la Pastoral Social, con una población beneficiada de 140 niños, niñas y jóvenes.

PROYECTO PRAE –PEGER: Líderes de los Proyectos Ambientales Escolares y para la Gestión del Riesgo PRAE - Peger de las instituciones educativas de carácter oficial y no oficial de Armenia se dieron cita para hablar de las estrategias de prevención frente a eventuales tragedias ocasionadas por fenómenos naturales. Durante la jornada de estudio se presentaron las normas vigentes en materia de prevención de desastres, se promocionó la campaña Todos contra el Derroche y se evaluaron los factores de riesgo en los entornos escolares, como el tema de enjambres de abejas y su manejo.

El director de la Oficina Municipal para la Gestión del Riesgo OMGERD, Javier Vélez Gómez, presentó los cuatro factores de riesgo inminentes en Armenia: vendavales, sismos, posible erupción del volcán Cerro Machín y deslizamientos. Así mismo se han realizado las siguientes actividades:

Entrega de material educativo sobre el ahorro y uso eficiente del recurso hídrico a las 29 instituciones educativas oficiales del municipio de Armenia con sus respectivas sedes, material donado por el Colectivo CIUDAGUA liderado por la CRQ.

Gestión ante la EDUA para la inclusión de las instituciones educativas públicas en el programa “denominado “Promoción de la Corresponsabilidad ciudadana para el ornato, siembra y mantenimiento de las zonas verdes públicas, barrios y sectores del municipio de Armenia.

Participación activa en los comités CIDEA, Reducción del Riesgo de Desastres, CIUDAGUA.

PROYECTO DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA: Tiene como propósito mejorar los ambientes escolares. En este semestre se han realizado las siguientes gestiones, no sin antes mencionar que se vienen adelantando trámites ante el

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Ministerio de Hacienda y de Educación para disponer legalmente los recursos del FONPET para la contrapartida de los 23 proyectos viabilizados por el Fondo de Infraestructura del MEN:

Postulación de cuatro predios en la cuarta convocatoria de infraestructura educativa del Ministerio de Educación Nacional: Lote La Patria, Eudoro Granada, Policarpa Salavarrieta y Nueva Granada

Adecuación y recibo a satisfacción de restaurantes escolares por parte de la Cooperativa Colanta en las sedes educativas Los Quindos, Zuldemayda, Ciudadela de Occidente y Gustavo Matamoros D’Costa.

PROYECTO DE DOTACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO: textos y equipos audiovisuales para establecimientos educativos: Pretende mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje en el sector educativo con la entrega de textos y material didáctico.

Estudiantes de básica primaria de siete instituciones educativas oficiales de Armenia cuentan con laboratorios de matemáticas para sus prácticas

educativas. Los elementos, en los cuales se invirtieron $40 millones, fueron entregados en acto público realizado en la biblioteca de la Institución Educativa INEM, el viernes 29 de enero.

Este programa práctico será reforzado con los textos que llegarán durante el presente año como parte de la estrategia Todos a Aprender, que ha aumentado su cobertura a 24 instituciones educativas. Así mismo, se apoyará en el material del método Singapur que se ha entregado a 11 centros educativos que forman parte de Jornada Única.

8.721 libros del método Singapur llegaron ya a las aulas de 11 instituciones educativas oficiales de Armenia para complementar el trabajo de los docentes de los grados 1°, 2° y 3° de primaria.

Este modelo de enseñanza de las matemáticas está enfocado a la resolución de problemas poniendo como ejemplo experiencias de la vida cotidiana de los estudiantes. Además en esta estrategia, como se plantea desde el Ministerio de Educación Nacional "...los estudiantes realizarán un proceso de reconocimiento de situaciones matemáticas a través de lo concreto (clasificar o agrupar objetos de su cotidianidad; por ejemplo lápices o

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juguetes), los pictórico (dibujar los elementos de la operación con el fin de facilitar la comprensión del problema) y lo abstracto (realizar actividades más complejas como unificación en pictogramas o tablas de conteo).".

Estos textos tienen un costo aproximado de $174 millones, inversión realizada desde la cartera nacional para el beneficio de los docentes y estudiantes de las instituciones educativas focalizadas y que además hacen parte de la jornada única.

PROYECTO BECAS A ESTUDIANTES: Se han beneficiado anualmente 140 estudiantes de las diferentes instituciones educativas.

2.4 PROGRAMA DE PERTINENCIA E INNOVACION: Promover el desarrollo de competencias básicas (matemáticas, comunicativas, científicas y ciudadanas) y laborales (específicas y profesionales), que incluyen el uso y apropiación de las tecnologías de la información y las comunicaciones y el manejo de una lengua extranjera, que en conjunto, le permiten a los ciudadanos de la ciudad enfrentar los retos y la competitividad propias del siglo XXI.

BILINGUISMO: Docente de Armenia representa a Colombia en aulas de Estados Unidos:

La Secretaría de Educación de Armenia, como parte de su programa de excelencia educativa, recibió 36 nativos extranjeros que fortalecerán las competencias en inglés de estudiantes y maestros de 18 Instituciones educativas de la ciudad durante el presente año.

Los formadores extranjeros apoyarán a cada Institución bajo la modalidad de coenseñanza, es decir, que de manera conjunta los docentes y los nativos, trabajarán en las 18 Instituciones educativas establecidas para esta primera fase. Este programa hace parte de la iniciativa del Gobierno Nacional Colombia Bilingüe 2015-2018 y cuenta con el acompañamiento, seguimiento y evaluación de la Secretaría de Educación Municipal y el Alcalde Carlos Mario Álvarez Morales. Con este tipo de acciones queda demostrado una vez más que Armenia más ciudad en bilingüismo y está dispuesta a seguirse preparando para los desafíos que trae consigo el desarrollo de la ciudad.

Docentes de 18 instituciones educativas oficiales de Armenia participaron con expertos del Ministerio de Educación

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Nacional en la capacitación de la estrategia English Please!, dirigida a los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11°.

Esta jornada de estudio hace parte del programa Colombia Bilingüe del Plan de Desarrollo 'Todos por un nuevo país' 2014-2018, en el cual Armenia está focalizada, y cuyo objetivo principal es el de aportar a la calidad y equidad de la educación a través de tres líneas básicas: docentes, materiales y seguimiento, monitoreo y evaluación de los estudiantes.

La estrategia está ligada al programa de Formadores Nativos Extranjeros y del cual Armenia también hace parte como pionero. En el marco de las diferentes capacitaciones los docentes han recibido material pedagógico que contiene los derechos básicos de aprendizaje (DBA) en la segunda lengua, orientaciones pedagógicas y estructura curricular.

Entrega oficial de 30 maletas: Programa My ABC English kit a las diferentes instituciones educativas de la SEM.

En febrero la coordinación de Bilingüismo hizo entrega de 10.151 libros: (English Please Fast Track) a las instituciones educativas focalizadas: Casd, Bosques de Pinares, Ciudadela del Sur, Ciudad

Dorada, Ciudadela de Occidente, Sta Teresa de Jesús, La Adiela, ITI, INEM, Los Quindos, Rufino Centro, Rufino Sur, Nacional, Teresita Montes, Gustavo Matamoros, Cristóbal Colón, El Caimo y Normal Superior. También se entregó la versión antigua de English Please (2015) a: Cámara Junior y las Colinas.

Se realizó el Primer Encuentro Líderes de Bilingüismo en la ciudad de Bogotá: Se reportó el Programa de Bilingüismo: las acciones realizadas por la coordinación de Bilingüismo de la SEM, presentación del Plan de desarrollo en relación a este programa y actividades proyectadas (2016). Realización de la prueba semáforo para las IE focalizadas de la SEM. (22, 23 y 24 de febrero de 2016).

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA MEDIA: Actualmente 18 Instituciones Educativas vienen desarrollando el Programa de Articulación de la Media Técnica con el SENA con una cobertura de 3.600 estudiantes de grado 10 y 11, aproximadamente. APROPIACION DE NUEVAS TECNOLOGIAS TICs: Reducción de la relación técnica de 32 estudiantes por computador a 8,9 estudiantes por

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computador. Relación técnica de estudiantes por dispositivos (computadores (4.557) más tabletas (2.552) sería de 6,21 alumnos por dispositivo.

Proyecto Armenia Vive Digital Fase II: Se realizó el proceso contractual de la adquisición de las 13 salas digitales Interactivas para 13 Instituciones Educativas de la Ciudad de Armenia.

Se adjudicó el proceso de contratación del programa Conexión Total, que beneficiara a 59 Sedes Educativas de la ciudad de Armenia con internet dedicado.

FORMACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO HUMANO: Se continúan articulando acciones para mejorar la formación para el trabajo y el desarrollo humano. Se tiene un convenio con la Comunidad de los salesianos, ubicados enseguida de la Sede La Cecilia, para implementar procesos de formación en algunos oficios. Además se hizo presencia en el FORO REGIONAL DE EDUCACIÓN TERCIARIA  con asistencia de 170 personas de la región norte del Valle,  Caldas , Risaralda y Quindío con exposiciones del Ministerio de Educación ASENOF y SENA.

2.5 PROGRAMA EFICIENCIA EDUCATIVA: Fortalecer la cultura organizacional de la Secretaría de Educación en términos de la eficiencia, la eficacia y la efectividad de la gestión educativa con un incremento permanente de la satisfacción de nuestros usuarios. Se han implementado las siguientes estrategias y acciones:

SEGUIMIENTO A LA POLITICA EDUCATIVA: Se ha realizado un seguimiento a los programas, proyectos y estrategias con un cumplimiento a marzo del 2.016. Además se formuló el Plan Sectorial de Educación 2.016-2.019, articulado al Plan de Desarrollo de Armenia. Se tiene un diagnóstico y el componente estratégico y de inversiones. Además, la Secretaria de Educación ha participado en la formulación del Plan Decenal de Educación 2.016-2-025, y en su primera fase diagnóstica y que tiene relación con el diligenciamiento de la encuesta propuesta por el Ministerio de Educación han participado 3.300 personas y actores del sector educativo.

SOSTENIBILIDAD DE LA CERTIFICACION DEL SISTEMA DE GESTION DE LA CALIDAD: Se han

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realizado las auditorias, los informes consolidados de las mismas y esquemas de seguimiento para la sostenibilidad de los procesos certificados.

En el proceso de asuntos legales y públicos se han tramitado 13 demandas judiciales y 15 contratos legalmente legalizados. De igual manera se envió al Departamento administrativo de Bienes siete (7) necesidades para procesos que se adelantan en conjunto con el Municipio.

En el proceso talento humano se han llevado a cabo todas las operaciones y tareas relativas a la expedición de certificados, liquidación de nómina, seguimiento al programa de bienestar y salud ocupacional, gestión documental, trámites pensionales con la fiduprevisora.

PROYECTO DE CONECTIVIDAD: Se ha seleccionado el contratista para la conectividad de las instituciones educativas y se espera en el segundo semestre que el 100% de las instituciones educativas tengan este servicio.

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