Alcances de la Investigación, Hipótesis y Variables.pptx

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Alcances de la Investigación,Hipótesis y Variables

Escalas de Medición

Profesoras Adriana Contreras

B. Mónica Peña .


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!e"nir los alcances de la investigación

• A#$% de"ni&os #$e alcances tendr' lainvestigación, si la investigación se inicia

co&o e(ploratoria, descriptiva,correlacional o e(plicativa y )asta #$enivel llegar'.

• Esto es &$y i&portante, p$es de"ne todoslos pasos sig$ientes


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Est$dios e(ploratorios

• *e $tili+an c$ando la realidadest$diada no f$e abordadaanterior&ente, o c$ando el obeto deest$dio )a sido poco abordado

• Con ellos se deter&inan tendencias,identi"can 'reas, a&bientes,conte(tos y sit$aciones de est$dio,

relaciones entre variables, oestablecen el tono de investigacionesposteriores &as elaboradas


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Est$dios !escriptivos

• Estos b$scan especi"carpropiedades, las caracter%sticas yper"les i&portantes de personas,gr$pos, co&$nidades o c$al#$ierfenó&eno #$e se analice

• B$sca precisión en la &edición

• *e p$eden reali+ar predicciones pocoelaboradas


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Est$dios correlacionales-

• ienen co&o propósito eval$ar larelación #$e e(iste entre dos o &asvariables, categor%as o conceptos.

• *e p$ede establecer co&o se

co&portar' $na variable, sabiendoco&o se co&portan otras variablesrelacionadas.

• a correlación p$ede ser positiva onegativa

• *e p$eden reali+ar e(plicaciones

parciales


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Est$dios e(plicativos-

• Pretenden $na e(plicación ca$sal delos eventos f%sicos, sociales.

• *on &as estr$ct$rados #$e losest$dios ya &encionados


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Tipo de estudio Hipótesis Tipo de diseño

Exploratorio No hay hipótesis, soloconjeturas iniciales

-Transeccional descriptivo

-Preexperimental

Descriptivo Descriptiva -Preexperimental-Transeccional descriptivo

Correlacional Diferencia de grupos sinatriuir causalidad

-Cuasi experimental

-Transeccional correlacional

- !ongitudinal "no experimental#

Correlacional CuasiexperimentalTranseccional correlacional

!ongitudinal "no experimental#

Explicativo Diferencia de gruposatriuyendo causalidad

Experimental

Cuasiexperimental, longitudinal y

transeccional causal$

Causales -Experimental

-Cuasi experimental, longitudinal ytranseccional causal$


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Hipótesis

• *e de"nen co&o e(plicaciones tentativasdel fenó&eno a investigar, se for&$lanco&o proposiciones

• as )ipótesis no sie&pre son verdaderas• P$eden ser de / o &'s variables, son soloproposiciones s$etas a veri"cación0variable es $na propiedad #$e p$ede

variar y c$ya variación es s$sceptible deser &edida1• *$rgen de los obetivos y preg$ntas de

investigación


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Ee&plo 02. 3apata1


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Caracter%sticas de las )ipótesis-• !eben referirse a $na sit$ación social

real• as variables de la )ipótesis deben

ser co&prensibles, precisas y

concretas• a relación planteada entre variablesdebe ser clara y veros%&il

• a relación entre variablesplanteadas debe ser observable y&edible, tener referentes de realidad

• as )ipótesis deben estar

relacionadas con t4cnicas disponibles


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E(isten distintos tipos de )ipótesis-

• !e investigación

• Hipótesis n$la

• Hipótesis alternativas

• Hipótesis estad%stica


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56$4 son las )ipótesis deInvestigación7

• *on proposiciones tentativas acecade las posibles relaciones entre dos o&as variables y #$e c$&plen con los

cinco re#$isitos &encionados.P$eden ser-

• Hipótesis descriptivas del valor de las

variables #$e se va a observar en $nconte(to o en la &anifestación deotra variable


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• Hipótesis correlacionales- especi"canrelaciones entre dos o &as variables

• Hipótesis de la diferencia entregr$pos- se s$pone #$e )abr'diferencia a la e(posición de $navariable a $n gr$po y a otro no


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• Hipótesis #$e establecen relacionesde ca$salidad- en estas )ipótesis se)abla de variables independientes 8y de variables dependientes y ,establecen relaciones de ca$sa

efecto y p$eden ser-• Hipótesis ca$sales bivariadas- seplantea $na relación entre $navariable dependiente y $na

independiente.• Hipótesis ca$sales &$ltivariadas-

plantean relaciones entre $na o &as

variables independientes con $na o


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6$e son las )ipótesis n$las

• *on la contrapartida de las )ipótesisde investigación

• Estas )ipótesis niegan la relación #$eestablecen las )ipótesis deinvestigación


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56$e son las )ipótesisalternativas7

• *on posibilidades entre la )ipótesisde investigación y n$la.

• as )ipótesis alternativas solop$eden for&$larse c$ando )ay otrasposibilidades #$e no c$bren la Hi y laHo


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56$4 son las )ipótesisestad%sticas7

• 9epresentan la transfor&ación delas )ipótesis de investigación, n$lasy alternativas en s%&bolos

estad%sticos• Hay tres tipos de )ipótesis

estad%stica-

:. !e esti&ación Hi

/. !e correlación Hi

;. !e diferencia de &edias Hi


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VA9IABE*.

• Caracter%stica o atrib$to #$e p$edeto&ar diferentes valores o p$edene(presarse en categor%as.

• En investigación ed$cativa losfenó&enos #$e se est$dian se

e(presan en conceptos cient%"cos, esdecir constr$ctos )ipot4ticos.

% inteligencia, &otivación, rendi&iento,

aprendi+ae.


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• Estas se consideran variables latentes,es decir no observables directa&ente

• *e est$dian y anali+an las variablesobservables #$e f$ncionan co&o

indicadores-

% Inteligencia p$ntae de $n test deinteligencia

% Aprendi+ae rendi&iento notas


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Clasi"cación de las Variables*eg>n s$ ?at$rale+a

:. C$alitativas- atrib$tos o categor%as

% !icotó&icas- solo dos posibilidades.

• Ee&plo- se(o- &asc$lino@fe&enino si@no baa@alta 0a$toesti&a por e.1

% Politónicas- varias posibilidades-• Ee&plo- clase social, nivel de est$dios

•$ Propiedades- )o&ogeneidad, incl$sión,$tilidad y e(cl$sión


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/. C$antitativas- se e(presan envalores n$&4ricos-

• Ee&plo- estat$ra, rendi&iento escolar,

n>&ero de )ios, etc.a1 !iscretas- valores enteros& ?>&ero de )ios& Al$&nos en $na clase

b1 Contin$as- as$&e c$al#$ier valor,entero o fracción. !entro de $ncontin$o

& Peso& 9endi&iento acad4&ico

& Estat$ra

Clasi"cación de las Variables*eg>n s$ ?at$rale+a


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1. Independiente: Variable #$ep$ede ca&biar libre&ente s$ valor,

sin #$e s$ valor se vea afectado poralg$na0s1 otra0s1 variable0s1.eneral&ente es el est%&$lo, ele(peri&ento $ trata&iento,nor&al&ente se denota por els%&bolo x -

% Activa- &anip$lación directa

% Atrib$tiva o asignada- actit$d, edad,

Clasi"cación de las Variables*eg>n Criterio Metodológico


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2. Dependiente: ca&bia frente a la

variación de la variableindependiente.

3. Interviniente: aena al est$dio #$ein$ye en los res$ltados

Clasi"cación de las Variables*eg>n Criterio Metodológico


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!e"nición de las Variables

• !e"nición Concept$al- se de"neteórica&ente a#$ellos atrib$tos #$e se#$ieren est$diar.

% E.- Inteligencia- Daptit$d para enfrentarse asit$aciones n$evas con rapide+ y 4(ito.

• !e"nición 2peracional- se describen lasoperaciones para &edirla o &anip$larla.5có&o se va0n1 a &edir7. Es el p$enteentre el concepto, las observaciones y

las actit$des reales


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Procedi&iento de 2peracionali+ación de lasvariables

• !e"nir concept$al&ente la0s1 variable0s1

• *e ded$cen las di&ensiones #$e esta de"niciónconsidera

• *e de"nen los indicadores o los aspectos concretos decada di&ensión

% Clase social- Dfor&a de estrati"cación social en la c$al $ngr$po de individ$os co&parten $na caracter%stica co&>n

#$e los vinc$la socio@econó&ica&ente, sea por s$ f$nciónprod$ctiva o FsocialF, poder ad#$isitivo o Feconó&icoF

• !i&ensiones- econó&ica, c$lt$ral

• Indicadores- 9enta, s$eldo, capitales.

Est$dios c$rsados


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!e"nición concept$al y operacionalde las variables de $na )ipótesis

*i, es necesario por-

:. Para #$e todos los #$e la lean le den el&is&o signi"cado a los t4r&inos o

variables incl$idos en las )ipótesis/. Aseg$rarnos #$e las variables p$edanser &edidas, eval$adas, ind$cidas oinferidas

;. Confrontar n$estra investigación conotras si&ilares

=. Eval$ar &as adec$ada&ente n$estrainvestigación


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!e"nición concept$al oconstit$tiva

• rata el t4r&ino variable con otrost4r&inos, se trata de de"niciones dediccionarios o te(tos especiali+ados


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!e"niciones operacionales

• Especi"ca #$e actividades yoperaciones deben reali+arse para&edir $na variable

• Criterios para eval$ar $na de"niciónoperacional son c$atro-

:. Adec$ación al conte(to

/. Capacidad para captar los

co&ponentes de la variable de inter4s;. Con"abilidad

=. Valide+


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Escalas de medición

• Para de"nir los Indicadores, seconstr$ye $na &edida co&>n #$eagr$pe a estas caracter%sticas. Para

ello, se necesita $n siste&a de &edida#$e se aplica a las variables #$e van aser &edidas. Estas son las Escalas deMedición.

• ienen s$s propias caracter%sticas ys$s propias posibilidades de

operaciones arit&4ticas.

• Escalas de &edición


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• Escalas de &ediciónNominal

• Para variables c$alitativas clasi"can obetos e

individ$os seg>n posean o no la caracter%stica-& *e(o- fe&enino @ &asc$lino& Color de pelo& A"liación pol%tica& estado &arital& 9a+a&

Credo religioso,& $gar de naci&iento, entre otros.

• El nivel de &edición no&inal no incl$ye ning$na&edición, >nica&ente conteo.

• as pr$ebas estad%sticas #$e se p$eden reali+ar-

• Moda• Grec$encias• Proporciones• Porcentaes, entre otras

E l d di ió


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• Clasi"ca obetos eindivid$os seg>n el orden#$e oc$pan con respectoa la caracter%stica.

• 2rden de llegada• Clase social• Prestigio oc$pacional

• as pr$ebas estad%sticas#$e se p$eden reali+ar-

• Mayor &enor• Mediana• Centiles, percentiles

• Correlacional ordinal

• Escalas de &ediciónOrdinal


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• as categor%as de datos son&$t$a&ente e(cl$yentes 0 nica&ente a $nacategor%a1 y e()a$stiva 0 cada

individ$o, obeto o &edición debepertenecer a $na de las categor%as1.

• as categor%as de datos est'nclasi"cadas $ ordenadas de ac$erdocon la caracter%stica especial #$e

poseen.


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• Mide a los obetos os$etos indicando si sons$periores o no a otrosrespecto a $nacaracter%stica. Posee ceroarbitrario.

• As$&e valores n$&4ricosc$antitativos, intervalosde $nidad constante, e.-te&perat$ra, &eses de

$n año, p$ntae de $ntest.

• *e reali+an operacionesarit&4ticas

f$nda&entales

• Escalas de &edición de Intervalos


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• as categor%as de datos son

&$t$a&ente e(cl$yentes ye()a$stivas.

• as categor%as de datos est'n

ordenados de ac$erdo con la cantidadde la caracter%stica #$e poseen.

• !iferencias ig$ales en la caracter%stica

est'n representadas por diferenciasig$ales en los n>&eros asignados a lascategor%as.

E l d R ó


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• Per&iten deter&inar ig$aldad de ra+ónsigni"cativa entre dos valores de laescala. Posee cero absol$to. *e p$edereali+ar c$al#$ier operación Aritmética y Lógica 0Co&paración yordena&iento1. Este tipo de escalaper&iten el nivel &'s alto de &edición.

• J a$sencia total de la caracter%stica• Ee&plos- peso, alt$ra, edad, )rs. de &irar tv,

n>&ero de )ios, salario

• Es la escala de &edición &'s perfecta

• Escalas de Razón oProporción


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9eferencias Bibliogr'"cas

• Hern'nde+, Gern'nde+, BaptistaKMetodolog%a de la InvestigaciónL Mcra Hill, M4(ico, /;

• 3apata, 2 KHerra&ientas paraelaborar esis e Investigaciones

*ocioed$cativasL, Editorial Pa(M4(ico, /N

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