Alevanta,Boi Dourado,Alevanta Devagar

8/18/2019 Alevanta,Boi Dourado,Alevanta Devagar

1/12

“ALEVANTA,BOIDOURADO,ALEVANTA DEVAGMENINOS E MENINAS BRINCA

COM O BOI-DE-MAMÃO,FAZENGRUPO.

TAYNARA


2/12

APRESENTAÇÃO

Experiência de estágio realizada com

crianças de um ano e meio a dois anose meio. Numa instituição tipo creche,

localizada em Florianópolis, com 12

meninos e meninas, !ue "orma#am o

$aternal %, no per&odo #espertino.

'#entura marcada pela (rincadeira do(oi)de)mamão e pelo desa"io de

construir o grupo.


3/12

ENSAIANDO E PREPARANDOESPETÁCULO

*(ser#aç+es diárias, perce(eram a necessidade de criar #&ncul

e signi"icati#os com as crianças.

' construção do grupo passou a ser o o(eti#o principal, p

sozinha seria impossel, por isso a interação seria o ponto de pa

uma maneira de organizar o grupo e o tempo e a organização do

-udo parecia "ácil....$as apenas parecia

'!uilo !ue "oi idealizado como /per"eito0 o !ue daria /certinho0

em um caos, por!ue não correspondia as necessidades ou a seu

recisamos ir alm. $as como3


4/12

EM BUSCA DO GRUPO:ALMOFADAS,CHOCOLATES E MU

HISTORIAS

4ueriam reunir o grupo, sentarmos lado a lado para co

roda. $as !uando senta#am era a maior con"usão.

* grupo ha#ia rece(ido um presente, e eram almo"ada

"oi uma "esta por!ue cada criança rece(eu sua almo"a

encher a sua.

'pós isso, !uando !ueriam reunir o grupo, (asta#a pealmo"adas no chão, !ue eles á corriam, pois sa(iam !

acontecer a roda.

'ssim esse momento esta#a sendo constru&do com o

cada #ez mais era esperada. 5empre ha#ia no#idade.

gelatinas, doces. 's histórias começaram a surgir.


5/12

' cada li#ro, a cada conto, o interesse do grupo aument

' m6sica começou a "azer parte do $aternal % com mais

*s li#ros eram passadas as crianças !uando termina#a

No decorrer da con#i#ências as crianças, passaram a co

mais e (rincar entre si.

$esmo nos momentos entre con"litos, esta#am presente

as crianças, escutando)as, esta(elecendo regras ou aux

"alar o !ue as a"ligia.


6/12

O APARECIMENTO DA MARICO 7ona $aricota surgiu de uma (rincadeira, e elas resol

con"eccionar de#ido ao entusiasmos das crianças. Na

en#ol#imento "oi geral.

' $aricota, para uma pessoa !ue olhasse de "ora ou !

acompanhasse o seu processo de construção, parece

es!uisita.

' $aricota trouxe o mo#imento e começou a "azer par

cotidiano das crianças.


7/12

“ALEVANTA,BOI DOURADO...”:PROETO DE TRABALHO

Nos momentos de diálogos, o(ser#aç+es, "icou e#iden!ue as crianças se interessa#am, e como ha#iam entra

história do (oi)de)mamão, decidiram ela(orar um proe

"izesse parte da rotina.

* proeto "oi denominado8 /'le#anta, (oi dourado, ale#

de#agar, !ue o grupo do maternal % #ai agitar0.

ara ampliar o conhecimento das crianças le#aram tod

mo#imento do (oi)de)mamão.

En#ol#eram com os personagens do (oi)de)mamão, !

para a con"ecção.


8/12

A MARICOTA FAZ CARTAZ

$aricota e o cartaz de pregas

' apresentação com os personagens do (oi)de)mam

de socialização com as demais crianças da creche.

9ecordação com o casal de (ernunça


9/12

PERSONAGENS

BOI DE MAMÃO

' dança do :oi de $amão

a (rincadeira mais culti#ada

e, por isso mesmo, a mais

apreciada dança "olclórica

da região. 5endo uma dastradiç+es "olclóricas mais

antigas de 5anta ;atarina.


10/12

PERSONAGENS

BERNUNÇA


11/12

PERSONAGENS

MARICOTA


12/12

:rincar com crianças não perder tempo, ganhá)lo= se

meninos sem escola, mais triste ainda #ê)los sentados en

em salas sem ar, com exerc&cios estreis, sem #alor para a

do homem.

;arlos 7rummond

Documents

Alevanta,Boi Dourado,Alevanta Devagar