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Nº 56/2006ISSN 1683-3058
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Para recuperar la confianzaciudadana
De las aulas al escaño
Momento clave
Y ahora... ¿Quién podrádetenernos?
Algarroboscerca al mar
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24,000
83,569
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2 Una Universidad.
alumnos pregrado. alumnos
postgrado. egresados pregrado.
egresados postgrado. alumnos
con beca total. alumnos con beca parcial.
alumnos con un cuarto de beca.
soles invertidos en becas.
profesores a tiempo completo. con grado de
doctor. con grado de master. acciones
de capacitación a nuestros profesores.
participaciones de profesores en reuniones
científicas. proyectos de investigación.
reuniones científicas y actividades organizadas.
servicios profesionales y de consultoría.
convenios nuevos con instituciones nacionales y
extranjeras. publicaciones. artículos en
revistas científicas. escritos de difusión y
opinión. tesis de grado. proyectos de
ayuda social. pobladores beneficiados
con esos proyectos. libros en el
fondo bibliográfico. carreras profesionales.
campus.
Todo lo que puede hacer una semilla en medio del desierto.
37 años X
LIMACalle Mártir José Olaya 162. Miraflores
Central Telefónica: (01) 213-9600
TRUJILLOCalle Santa Mariana 136 - 146, Urb. La Merced
T. (044) 24-5993
CHICLAYOCalle Manuel Mesones Muro 190, Urb. Patazca
T. (074) 22-6840
PIURACAv. Ramón Mugica 131, Urb. San Eduardo
T. (073) 30-7777 anexo: 4220
F. (073) 30-8888
Corren los primeros meses del nuevo Gobierno y se avecinan loscomicios para elegir a las nuevas autoridades regionales y
locales. Por ello, hemos visto conveniente reflexionar sobre lanecesidad de que las instituciones democráticas recuperen la
confianza perdida por la población, cuyo descontento ha llevadoal surgimiento de nuevos fenómenos políticos. Esto lo explicabien la profesora Sandra Orejuela, experta en Comunicación
Política, a quien entrevistamos en este número.
Asimismo, con los cambios en el Gobierno nos hemos encontradocon el hecho de que la mitad de los congresistas por Piura son
mujeres y, coincidentemente, egresadas de la Udep
¡Gracias Irma!
. Lasllamamos y hemos preparado una nota sobre el tema.
Sin embargo, conviene aclarar que el papel de una verdaderaUniversidad no está en hacer política ni apoyar a un
determinado movimiento o partido político. Pero sí es necesarioque estos temas sean estudiados de manera técnica y
desapasionada en el ambiente universitario. En definitiva, quémejor lugar para la reflexión, en el plano de las ideas, que una
Universidad.
Por otro lado, como tema central, hemos preparado un reportajesobre las últimas investigaciones que realiza la Udep, junto con
la Univ. Ben Gurion of the Negev (Israel), con la finalidad desembrar algarrobos que resistan altas concentraciones de sal en
los suelos. Estos super-árboles servirían para reforestar eldesierto piurano y tierras agrícolas degradadas; e incluso,
podrían ser regados con agua de mar.
Finalmente, cerramos la revista con un perfil de Irma Ibáñez,quien, después 32 años de trabajo escondido y silencioso en laUniversidad de Piura, se despide de nosotros.
Fernando Barranzuela Lescano
Lizardo Vargas Bianchi
Juan Carlos Villacorta Reyes
Juan Carlos Villacorta Reyes
Elena Belletich
María José Salazar
Ana Sofía Zegarra
Koko Zavala
Célica Ávila
Alexander Rugel
Renato Velásquez
El crédito del aviso de la contracarátuladel número 55 pertenece a la agenciaArtwork.
La Revista Amigos es una publicaciónde la Dirección de Comunicación de laUniversidad de Piura. Todos losDerechos Reservados. Av. RamónMugica 131. Urb. San Eduardo. Piura.T: 284527. Hecho el depósito legal enla Biblioteca Nacional del Perú Nº :1998-3419
Fe de errata:
CONSEJO EDITORIAL:
EDITOR:
REDACTORES:
FOTOGRAFÍA:
COLABORADORES:
EMAIL:
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GOBIERNO
COLUMNA
COLUMNA
AJEDREZ
BECADOS
EN VIETNAM
TEATRO
PERFIL
CONGRESO
FOTOGRAFÍA
ALGARROBOS
CAMPUS VERDE
Recuperar la confianzaciudadana será una de lasprimeras tareas del nuevoGobierno. Sandra Orejuela,profesora de la facultad deComunicación, comenta elpapel que debe jugar paralograrlo.
Paúl Corcuera escribe sobrelas claves del amor conyugal.Reflexión realizada en tornoal mensaje del PapaBenedicto XVI en el VEncuentro Mundial de lasFamilias, realizado enValencia este año.
Juana Huaco, profesora de lafacultad de CienciasEconómicas y Empresariales,escribe sobre la necesidad ylos modos de realizar la tanansiada reforma del Estado.
Un grupo de alumnos de laUniversidad se juntan cuandopueden para jugar el llamadodeporte-ciencia. Tratan deque esta práctica sea másfrecuente entre sus demáscompañeros.
Los chicos becados por laUniversidad y el GobiernoRegional han superado laprimera fase de suadaptación para la vidauniversitaria. Ahora esperanel 2º semestre para seguirpeleando por el sueño deestudiar en la Udep.
Luis Guillermo Romero(Derecho '01) está enSingapur y se prepara para ira Vietman como parte de laorganización del Foro deCooperación EconómicaAsia-Pacífico (APEC), adesarrollarse en ese país.
Desde este año existe elCurso de Comunicación Oraly Teatro en Campus Lima.Aquí contaremos las historiasen torno a una actividadrealmente apasionante.
Irma Ibáñez dice que no sedespidan de ella, pero,después de 32 años deservicio a la Udep, es lomenos que podemos hacer.Este perfil es una muestradel cariño que le tenemos.
Las 3 son mujeres yestudiaron en la Udep. Lespreguntamos a nuestras"madres de la patria" cómo selanzaron a una actividaddiferente a la que hacían ycuáles son sus propuestaspara la Región.
Germán Falcón, exalumno deComunicación, siempre fueun apasionado de lafotografía. Trabaja desdehace años en el Decano de laPrensa Nacional, ElComercio, como reporterográfico.
Nuestro tema central recogelas últimas investigacionesque hace la Udep y la Univ.Ben Gurion of the Negev(Israel). El objetivo: lograralgarrobos resistentes a altasconcentraciones de sal en lossuelos.
Con más de 90 Has.reforestadas, nuestro Campusse ha convertido en unalbergue natural de aves yanimales silvestres. En lanota hacemos un recuento dela fauna que recorre la Udepcomo su propia casa.
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NOTICIASCuatrocientos ochenta y cinco libros paraniños, jóvenes y profesores de 68 centroseducativos del distrito de Chalaco (Morropón)se han adquirido con el donativo de 15 mildólares, entregado por Fundación CalixtoRomero al Programa “Desarrollo sosteniblede ecosistemas de montaña en el Perú”(Programa Chalaco), a través de ProPerú.
Este Programa, que ejecutan la UDEP, la ONG MIRHAS PERÚ y laMunicipalidad Distrital de Chalaco, es financiado por la Agencia Española deCooperación Internacional, la Asociación ProPerú y el Gobierno de Navarra.
Nelson Aldrin Navarro Villegas, de último año delprograma académico de Ingeniería Industrial, y otros2 jóvenes (de Lima y Ayacucho), representarán a losuniversitarios del país en la Conferencia Anual deEmpresarios CADE 2006, que se realizará ennoviembre.
Este certamen es organizado cada año por el InstitutoPeruano de Administración de Empresas (IPAE) yreúne a los más destacados líderes académicos,empresariales, políticos, ejecutivos y de la comunicación. Nelson fue seleccionadotras su participación en la XII Conferencia Anual de Estudiantes (CADE 2006).
Por su numerosa produccióncientífica, el Instituto Peruano deE n e r g í a N u c l e a r ( I P E N )distinguió, con el Átomo de Oro, aldoctor Jorge Chau, exalumno de lafacultad de Ingeniería.
Jorge Chau, quien tiene 56artículos publicados en revistascientíficas internacionales en losúltimos 5 años, es piurano de nacimiento y actualmente es director general delRadio Observatorio de Jicamarca (ROJ), del Instituto Geofísico del Perú (IGP).
En la reunión anual del Programa Regional delAgua, realizada en julio, asistió Ignacio Benavent,director del Instituto de Hidráulica, Hidrología eIngeniería Sanitaria y profesor de la facultad deIngeniería. Expuso La Gestión del Agua en el Perú:problemas, perspectivas, retos y el papel de laAcademia de Ciencias.El evento tuvo lugar en Sao Paulo y fue organizadopor la Brazilian Academy of Sciences y elInternational Institute of Ecology.
Por su parte, la doctora Rosa Zeta, de la facultad de Comunicación, viajó aVenezuela invitada por el Instituto Prensa y Sociedad (IPYS) para participar en lamesa redonda Experiencias exitosas en la región andina y América Latina deSistemas de Auditabilidad de Medios de Comunicación (Media Accountability).La actividad se desarrolló en Caracas, del 31 de julio al 2 de agosto.
Para hablar sobre la Literatura piurana, avances, retrocesos, formación de latradición, representantes y otros aspectos, estuvo en Colombia el profesor NazaretSolís, de la facultad de Ciencias y Humanidades. Participó en las VII JornadasAndinas de Literatura Latinoamericana (JALLA), del 14 al 18 de agosto enBogotá.
Danny Antón, del Área de Soporte Técnico de auditoría y sistemas de laUniversidad, intervino en el V Encuentro Científico internacional de invierno,llevado a cabo en el agosto en Lima. Expuso sobre la Web semántica, área nacidaen la confluencia de la inteligencia artificial y las tecnologías web, que proponenuevas técnicas y paradigmas para la representación del conocimiento quefaciliten la localización, compartición e integración de recursos a través de la web.
DONACIÓN DE LIBROS
ALUMNO EN CADE 2006
PREMIO A EXALUMNO
EN BRASIL, VENEZUELA Y COLOMBIA
El doctor Jaime Delgado Zegarra, presidente de laAsociación Peruana de Consumidores y Usuarios(Aspec) y la Asociación Civil Prorural ganaron losPremios Esteban Campodónico Figallo 2006 en lasáreas Actividad Profesional Destacada y ServiciosDirectos a la Sociedad, respectivamente.
La premiación fue el 11 de agosto en Campus Lima dela Universidad. Estuvo presidida por el rector de laUDEP, doctor Antonio Abruña; el doctor Ralph Coti,director de Fundación Clover, el presidente del ConsejoConsultivo, doctor Antonio Mabres, y el director de
Publicaciones y Multimedios de El Comercio (que auspició este año laconvocatoria), Bernardo Roca Rey.
GANADORES CAMPODÓNICO
Nº 56/20064
Para recuperar
Profesores Nuevo Gobierno
Sandra Orejuela está convencida de la
importancia de la política. Cuando habla de
ella sus palabras persuaden y dan
esperanza. En esta entrevista analiza lo que
le espera al Gobierno que acaba de
empezar y advierte que la confianza de la
ciudadanía sólo se recuperará con hechos.
El presidente ha hablado de que su gobierno será para lapoblación ¿qué hará falta para recuperar la confianza de lagente?
¿Cómo cuáles?
Hechos. La confianza se gana con hechos. Si bien las campañas decomunicación pueden ser muy orquestadas, la comunicaciónsiempre se fija en la verdad. Por eso, lo primero que debe haber sonhechos concretos que avalen esa confianza, sino caeremos en unafarsa. Para que el peruano crea en el Gobierno, en el Congreso y enlas instituciones, es necesario que haya acciones concretas.
Por ejemplo, el Gobierno ha empezado promulgando normas de
austeridad que han sido bien acogidas por la población. Estasnormas deben vivirse: si se ha comprometido a que no haya'tarjetazo', por ningún motivo debe haberlo.
No hay que perder de vista que el país ha sufrido una crisisinstitucional severa a raíz del Gobierno de Alberto Fujimori. Apartir de ello, se nos cayó la imagen de la mayoría de institucionesque son la base de la vida en sociedad y, el ciudadano no tiene enquién confiar porque si un juez recibe coima ¿quién lo protege?Por eso, estamos en crisis y salir de ella le compete al Gobierno,pero también al propio ciudadano, que se debe comprometer a nopagar coima y a no querer lo más fácil.
Sí. Nos falta mayor participación ciudadana y política. La políticarequiere de entrenamiento y necesitamos profesionales de lapolítica para construir lo social. Hay un aspecto clave: lo social nospertenece tanto como el campo individual. Y ello no se construyedesde afuera, sino desde dentro; empieza en el propio ciudadano.
Simplemente participando desde el nivel más rudimentario: lafamilia; luego, el vecindario. Si el ente más grande, como puede serla Municipalidad, no recoge la basura, entonces, me reúno con mis
¿Nos falta participar?
¿Cómo construir el aspecto social?
la confianza ciudadana
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vecinos para ver qué pasa y qué hacer. Hay un ejemplo que pongosiempre a mis alumnos: después de la segunda guerra mundial,Alemania fue reconstruida por los propios ciudadanos alemanes.Hay testimonios fotográficos en los que se aprecia la ciudadbombardeada y a la gente limpiando. Incluso, había carteles quedecían: lleva este ladrillo al este y todos lo hicieron.
Sí, es cierto, por eso es importante que el Gobierno apueste pormejorar el nivel de educación, que es la base de todo. La educaciónes importante y también el lograr que la poblaciónextremadamente pobre pueda lograr un sostenimiento. Nopodemos pedir o exigir participación política a una persona que nosabe si va a comer ese día. Los peruanos tendremos un mejor nivelpolítico cuando el nivel económico sea mejor. Las mejoraseconómicas ayudan a satisfacer necesidades básicas que, al estarcubiertas, te permiten desarrollar y preocuparte por otrasnecesidades superiores como vivir en sociedad, que es elfundamento de la política.
No, pues no podemos olvidar que hay un alto porcentaje de lapoblación que no tiene acceso a los servicios mínimos. Los
En ese caso, ¿no influye el nivel cultural y el de educación?
Entonces, mientras el país no tenga resuelto el problemaeconómico, ¿no habrá participación ciudadana?
peruanos no podemos olvidar los resultados electorales: lapolaridad de ideas y la reivindicación de una parte de peruanos quenos está pidiendo ayuda y que no sólo está en la Sierra del país, sinoen la Costa. Y eso nos indica, que a pesar de que podamos aplicarun modelo económico exitoso, lo que nuestro país necesita es teneruna sociedad justa y, para ello, necesitamos la solidaridad. De locontrario, en cinco años nuevamente tendremos fenómenospolíticos como los que hemos vivido.
Al 50% de la población que hemos tenido acceso a la educación.Hablo como profesora universitaria: tenemos que considerarnosprivilegiados por tener la posibilidad de estudiar en unaUniversidad y tener unas capacidades. Este privilegio tiene unosdeberes: toda profesión es una vocación hacia lo social. Nosperfeccionamos para servir. La responsabilidad de losprofesionales (médicos, enfermeras, abogados, periodistas, etc.) escontribuir a mejorar el país. Como profesionales y gente que haadquirido una capacidad y una destreza, nuestra mayorresponsabilidad es sacar adelante a otras personas.
Es que vivir en democracia no es fácil. Hay que aprender a vivir enella, que es conjugar distintas opiniones. Ello también es unariqueza: se aprende a vivir con una diversidad de opiniones. Dentrodel ámbito político, los problemas se pueden resolver de milmaneras y para optar por la solución adecuada se necesita deentrenamiento y habilidades.
Mucho, pues cuanto mejor se resuelvan los problemas localesmejor se resolverán los problemas a nivel nacional. Si el Gobiernocentral promulga leyes a favor de la descentralización, las regionesasumimos mayores responsabilidades. Ello requiere ir formandonuevos líderes y promover el estudio real de los problemas de laciudad. Para ello, es importante contar con la ayuda y asesoría de lostécnicos. Un buen político debe contar con la asesoría de buenostécnicos y profesionales.
¿A quien corresponde esa responsabilidad de ser solidarios?
¿Nos está resultando difícil vivir en democracia?
Ha hablado de reconstruir el país ¿Qué rol podrían cumpliren ello los gobiernos regionales y locales?
(Ana Sofía Zegarra)
Sandra Orejuela Seminario es licenciada en Comunicación y bachiller enFilosofía. Es profesora del Área de Comunicación Pública de la facultad deComunicación de la Universidad de Piura. Actualmente, prepara su tesisdoctoral en Comunicación Política.
EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
¿Cuál es la tarea, por ejemplo, de los medios decomunicación?De atenta espera.
¿Cómo así?Los tiempos del periodismo son distintos a los de la política.Por naturaleza, los medios de comunicación necesitannoticias y que pasen cosas a cada instante. Sin embargo,tiene que haber una espera, una tregua, para medir los pasosque da el Gobierno.
¿Pero el rol de los medios es fiscalizar?Más que fiscalización es vigilancia: decir cuando los hechosson buenos y también cuando no lo son o qué cosas no se estáatendiendo. Hay que saber dar una tregua y, al mismotiempo, pedir cuentas. (A.S.Z.)
A M I G O S Nº 55/20066
En la costa norte del Perú y el suroeste del Ecuador existenformaciones boscosas únicas, que se extienden hasta Lambayeque.Las 130 hectáreas que comprende el campus de la UDEP estánubicadas dentro de este bosque seco ecuatorial. Aquí existen 50 hade algarrobos de regeneración natural, 40 de reforestación, 10 deáreas frutales y 30 correspondiente a los jardines y edificios.
Como un medio para la recuperación de las zonas áridas dentro delcampus, hace más de 20 años la Universidad inició la reforestación
en un campusFauna
La reforestación del campus de la
Universidad en medio del casco urbano de
Piura ha permitido la existencia del hábitat
de fauna típica del bosque seco, donde
destaca el impacto positivo de la
re fo res tac ión sobre ecos is temas
degradados.
reforestado
Campus Ecología
7
del mismo con plantones de algarrobo que hoy alcanzan las 11 mil900 unidades. Esta especie típica del bosque seco ha favorecido eldesarrollo de un hábitat adecuado para albergar 74 especies deaves, entre migratorias y propias de la región.
Con un aparato móvil de comunicación por radio y montado en ellomo de uno de los caballos que sirven de transporte en losarenales encontramos a Ciriaco Neyra, quien vigila muy celoso loslímites del campus. Junto a él, Teodoro Salcedo, José y CarlosSiancas se encargan de la irrigación y poda de los frutales yalgarrobos. Ellos trabajan sumergidos en el singular bosque secode la Universidad, que permite dentro del casco urbano de Piura lapresencia de gran parte de la avifauna peruana, una de las más ricasdel mundo, pues representa el 18,5 % del total de especies de avesen la tierra y el 45% de la totalidad de aves neotropicales.
Acorde con esa estadística, entre octubre de 2001 y febrero de2003, Paul Viñas y Alexander More, miembros de ProAves Perú,realizaron un monitoreo mensual en el campus. El estudio registró74 especies de aves, distribuidas en 16 órdenes y 34 familias. 11 deellas son endémicas (exclusivas) de la Región Tumbesina (Sur delEcuador y Norte del Perú).
Aunque no todas conviven con la presencia humana, las que
Avifauna peruana
merodean cerca a los edificios de la UDEP, con todos los silbidos,cacareos, cantos y ruidos que ello supone, hacen del campus unespacio admirable para los visitantes. Según este mismo monitoreo,el orden más común de las aves es el passeriformes, al cualpertenece la "Soña" o "Chisco" ( ), el ave máscomún del bosque seco.
También se registró el "Arrocero" o "Fringilo plebeyo" (); el "Perrito"( ), la "Paca-paca"
( ); la "Tortolita" ( ); el"Choqueco" ( ); la "Putilla" (
); el "Ruiseñor" ( ); la "Mosquetasilbadora" ( ); el "Gallinazo cabeza roja"( ); el "Periquito" o "Lorito del Pacífico" (
) el "Negro Fino" ( ); el "Picaflor"( ); la "Urraca" ( ) y el"Chigüiso" ( ).
El ingeniero Mario Matorel, responsable del mantenimiento delCampus, estima que en esta temporada existen en promedio unas600 ardillas, que se han convertido en un serio problema para lasinfraestructuras de riego, las oficinas, algarrobos y frutales delcampus. “Nos hemos visto obligados a cambiar los sistemas deriego por goteo porque las ardillas rompen las mangueras. Además,ingresan a las oficinas para desordenar todo, se llevan y tiran labasura, malogran el 70% de los frutos del algarrobo, tamarindo ycocoteros”, explica. A pesar de ello, estos roedores son losengreídos de los alumnos.
Matorel explica que durante la producción de algarroba las ardillasse reproducen considerablemente originando desequilibrio en lacadena alimenticia; sin embargo, señala que los halcones, gavilanes,zorros, huanchacos y gatos silvestres son los controladoresnaturales de esta especie que habita en las copas de los algarrobos.
Las iguanas y pacazos también hacen de las ramas los lugaresperfectos para tomar prolongadas siestas, ventear o recibir el sol.Esta familia de reptiles se completa con las lagartijas, más bienasentadas en las arenas calientes del campus.
En un principio estaba solo y en cautiverio. El primer venado quepisó el campus vino desde Jaén y se llamaba Robín, quien luego seemparejaría con Candy, una venada piurana que consiguió el Ing.Ignacio Benavent para formar la pareja reproductora de todos losintegrantes de esta familia que son la atracción de propios yextraños.
Los venados, junto con los zorros de desierto, los huanchacos, losgatos silvestres y las ardillas han sabido convivir con las 175 ovejasque se crían en la Universidad.
En medio de esta diversidad no pasan desapercibidos los pavosreales, que además de llamar la atención por su vistoso plumaje,algunas veces molestan con sus gritos destemplados. Laalimentación de estas especies animales como ovejas y venados ycaballos es complementada con algarroba y alfalfa, que se cultivaen el campus.
Mimus longicaudatus
Phrygilusplebejus Himantopus mexicanusGlaucidium peruanum Columbina cruziana
Campylorhynchus fasciatus Pyrocephalusrubinus Thryothorus superciliaris
Camptostoma obsoletumCathartes aura Forpus
coelestis Molothrus bonariensisAmazilia amazilia Cyanocorax mystacalis
Polioptila plumbea
Plaga de ardillas
El reino de pavos reales y venados
(Alexander Rugel)
Entre las especies de plantas que conforman el bosque seco de laUniversidad se encuentra en menores cantidades el “cactus cola dezorro”, el cardo gigante, el charán, el angolo, el faique y el zapote. Conaguas tratadas en las lagunas de oxidación son irrigadas pequeñasplantaciones de tamarindo, cocos y neem, una especie multiuso de laIndia, famosa por sus propiedades curativas. El área donde estánplantados todos estos árboles frutales se convierte durante lafructificación del neem, en marzo en un alegre concierto de cantos ysilbidos de soñas, chilalos, negros finos, putillas, luisas y de otras aves,por la abundancia de alimento que encuentran. (A.R.)
TAMARINDOS, COCOTEROS Y NEEM
Nº 56/20068
Columna
Los primeros días de julio se celebró en Valencia el V EncuentroMundial de las Familias, en el que participó el Papa Benedicto XVI.Su Santidad, ha hecho suyo el mensaje de Juan Pablo II y hadecidido dar continuidad a estos encuentros creados por supredecesor, pues sabe muy bien que “entre los numerososcaminos, la familia es el primero y el más importante” .
El Santo Padre se ha referido a diversos aspectos en torno al “dondivino de la familia”.Considero que un regalo de esta naturaleza,conlleva a reflexionar sobre algunas claves del amor conyugal, pueses en el matrimonio indisoluble entre varón y mujer donde reside elorigen de la familia.
Lo primero que hay que considerar es que hemos sido creados paraamar, y es la vocación del amor lo que hace del hombre unaauténtica imagen de Dios. La persona –nos recuerda Juan Pablo II–sólo se realiza plenamente a sí mismo cuando hace una entregasincera de sí a los demás. La vocación al amor se manifiesta en lafamilia, en esa comunión de personas que el varón y la mujerforman con su unión. Así, se entiende que el cuerpo de ambos noes sólo biología, sino expresión y cumplimiento de su humanidad;es decir la sexualidad debe estar integrada a la persona, sino pierdesu sentido.
El amor conyugal refleja la unión de amor entre varón y mujer, ytrasciende a cada uno de ellos para adquirir una identidad propia. Elamor entre los esposos genera un “nosotros”, un co-ser, único eirrepetible. En otras palabras, los esposos escriben una co-biografía juntos; por eso es tan importante que cuiden de esa vidaen común que han iniciado al momento de casarse. Esto implicahacer crecer o restaurar su unión cuando se produzcan losdesgastes y conflictos propios de una interacción humana.
Si bien nos hemos casado para ser felices, el secreto del matrimoniono es que no haya problemas, sino estar preparados para hacerles
frente. Aquí vale la pena recordar que el tiempo es una dimensiónintegrante de nuestras vidas, de tal manera que si cambiamos-mejoramos-con el tiempo, el amor también lo hace; madura. Sibien una persona se casa “por amor”, lo hace sobre todo “paraamar”, y se compromete a poner los medios necesarios para queese amor naciente pueda resistir el paso del tiempo. El “sí” que sedan los novios va más allá del tiempo presente, significa “parasiempre”, y constituye el espacio de la fidelidad. En palabras deChesterton se diría que es dichoso el hombre que se casa con lamujer que ama; pero lo es más aquel que ama a la mujer con la quese ha casado.
El amor conyugal es una conquista diaria y por tanto, correspondea los esposos revisar constantemente, en un clima de respeto ycomprensión mutua, las características e identidad de ese“nosotros” que debe construirse con lo mejor de cada uno. Loscónyuges deben estar dispuestos a renovar cada día esa donaciónsin condiciones, esa entrega total que se juraron al momento decasarse. He aquí el gran juego del amor, que nos mueve aenamorarnos constantemente uno del otro, y a demostrar cariñoen detalles concretos cada día. Sólo así, la vida adquiere un relievemayor, de eternidad.
La llegada de los hijos, como paradigma del amor conyugal,conlleva nuevas exigencias a los esposos. Para Benedicto XVI, sóloel amor entre el padre y la madre es garante de unos hijos seguros yresponsables de su libertad, pues les enseña “la belleza del amor fiely duradero”. Ojalá, efectivamente, que los hijos contemplen másmomentos de concordia y felicidad entre los padres, que dediscordia y distanciamiento.
Todos los matrimonios pasan por momentos difíciles, pero hayque luchar para que el amor no muera, y a veces es necesario pedirayuda. El Santo Padre nos recuerda que las familias que luchan pormantenerse unidas no pueden lograrlo en soledad, y menos en unasociedad llena de contradicciones. Deben apoyarse en primer lugaren la gracia divina; luego, contar la ayuda de otras familias quesirvan de ejemplo. La comunidad eclesial tiene, así mismo, laresponsabilidad de ofrecer acompañamiento, estímulo y alimentoespiritual que fortalezca la cohesión familiar.
El futuro de la humanidad depende, en buena parte, de la familia;ésta lleva consigo el porvenir mismo de la sociedad. Su papelespecialísimo es el de contribuir eficazmente a un futuro de paz,pues es una escuela de humanización, aquel “ámbito privilegiadodonde cada persona aprende a dar y recibir amor”.
1. Juan Pablo II, Carta a las familias.
Es Vicerrector de Profesores de la Udep ydirector del Instituto de Ciencias para laFamilia. Doctor en Dirección de Empresas porel Instituto de Estudios Superiores de laEmpresa (IESE) de la Universidad deNavarra, además tiene un Master enMatrimonio y Familia por la mismaUniversidad.
escriben una co-biografíaLos esposos
juntos
1
PAÚL Corcuera García.
“Te vas a morir de hambre”. Falcón recuerda aún la sentencia desus compañeros de promoción y de algunas personas, que le decíanque como fotógrafo la iba a pasar muy mal en la vida. Mentira. Lapasa muy bien y se nota. Trabaja en el diario El Comercio haciendolo que él considera la pasión de su vida: las fotos deportivas.
“Soy un periodista”, dice y, luego de una pausa, agrega, “pero concámara”. Allí está la diferencia y, por eso es consciente de “que sumisión es informar a través de la imagen y trata de hacerespectacular la información”. En el caso del fútbol, comenta, laesencia son los goles y, por ello, una acción intrascendente puedellegar a convertirse en importante y decisiva. De allí que esimportante saber cuándo hacer
Germán Falcón es chiclayano. Llegó a estudiar a la UDEP y allí
clic.
hizo sus primeros 'pininos' fotográficos. Al tener su primeracámara, lo único que hacía era tomarle foto a todo lo que se movía;también, a sus compañeros de promoción.
Recuerda que en Redacción no era brillante, por lo que su nuevo'juguete' le resultaba fascinante. Inmediatamente, se puso encontacto con Jorge Zavala, reportero gráfico de la Universidad, y seofreció “como su cargamaletas o lo que sea con tal de que meenseñe”. Le enseñó y le fascinó. Casi de inmediato se convirtió ensu ayudante y, luego, en su jefe de prácticas en los talleres deFotografía que dictaba en la Facultad.
Pasado un tiempo, fue asistente de Adolfo Venegas, quien eraentonces profesor de la UDEP. Aprendió también y lo reconoce:“Aprendí de los dos y soy discípulo de ambos. Koko Zavala meinició en las artes del cuarto oscuro y con el profesor Venegas mevolví un gourmet”, expresa.
“Mis profesores de quienes aprendí son artistas”, señala. ¿Y tú? lepreguntamos. Responde sin titubear: “periodista”. Por eso, ya en elúltimo año de carrera universitaria no dudó en realizar sus prácticaspreprofesionales en el diario El Comercio y allí descubrieron sutalento y prolongó sus prácticas. Luego fue contratado comofotógrafo free lance en el diario. Regresó a Piura, sacó su título ycon él en mano regresó.
Allí, en las páginas deportivas, se dedica a hacer lo que más le gustay considera la pasión de su vida: la fotografía. “Ella me cambió elpanorama. Hay una clave: si haces las cosas con pasión,simplemente te saldrán bien”. (Ana Sofía Zegarra)
9
MomentoExalumnos Trabajando
Germán Falcón ingresó al mundo del cuarto
oscuro cuando cursaba los primeros ciclos en
la facultad de Comunicación de la UDEP.
Recuerda claramente que siguió el consejo de
una de sus profesoras, Luisa Portugal, y se
compró una cámara. Luego, hizo de todo con
tal de aprender, hasta que "ascendió" a
practicante; y después, a asistente de cátedra.
Ahora, es un reconocido fotógrafo deportivo en
el Decano de la prensa nacional.
clave
Nº 56/200610
Profesores Investigación
nutrientes necesarios para su normal desarrollo, debido a las altasconcentraciones de sal en los suelos. Un grupo de investigadoresde la Unidad de Proyectos Ambientales y Desarrollo Integral de laUDEP y del Instituto de Investigaciones del Desierto J. Blaustein,de la Universidad Ben Gurión esperan combatir la poca o nularesistencia que tienen las plantas a la salinidad, principal obstáculopara la reforestación de algunas zonas áridas.
Para las investigaciones, se ha identificado algarrobos muyproductivos, capaces de mantenerse en el tiempo, que viven ensuelos con alta concentración de sales y soportan largos periodosde sequía. Este material genético servirá para hacerreproducciones o propagaciones de manera que en un futuro nomuy lejano se pueda sembrar algarrobos en suelos altamentesalinos.
Los estudios, tanto en Israel como en Piura, empezaron en el 2003.A la fecha, se ha comparado la productividad primaria, fenómenosfisiológicos y moleculares de los genotipos de algarrobos sensiblesy tolerantes al estrés salino. También se han establecido modelos derequerimientos óptimos tanto de agua como de fertilizantes.
Para la identificación de algarrobos tolerantes a la salinidad se han
Síntomas: son pequeños, de crecimiento lento, ramas extendidas;producción de frutos nula o muy baja; la calidad de sus vainas yconformación del tronco son malas. Diagnóstico: intolerancia alestrés salino. Paciente: prosopis: algarrobo piurano. Especialistas:de la Universidad Ben-Gurion of the Negev (Israel) y de laUniversidad de Piura. Objetivo: fortalecer al paciente.
El estrés salino se produce cuando las plantas no absorben los
En un paisaje podemos encontrar diversas
asociaciones: arena y sol; montañas y
bosques... pero, ¿mar y algarrobos?
Aunque parezca increíble, con las
investigaciones que hace la Udep, se
podrían lograr algarrobos capacitados para
soportar altas concentraciones de sal en los
suelos. Un gran paso para la reforestación
del desierto piurano
Algarrobos cerca al mar
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explorado bosques naturales de la región Norte que tienen suelosaltamente salinos. Entre estos, los bosques secos de Sechura(Manglar de San Pedro, Ñapique y Virrilá).
La ingeniera Nora Grados, responsable del proyecto por parte de laUDEP, señala que los resultados de los estudios servirán de basepara iniciar programas de reforestación en zonas con suelosaltamente salinos, como las tierras agrícolas degradadas por malasprácticas de riego; las cuales, se van volviendo salinas con el pasodel tiempo.
Con las semillas obtenidas de los genotipos seleccionados seiniciaron pruebas experimentales bajo condiciones controladas enla Universidad de Piura. Se instalaron 100 plantas de algarrobo,provenientes de cinco genotipos seleccionados. El experimento sebasó en un riego controlado y suministro de salinidad, paradeterminar el efecto que pueden causar las sales enconcentraciones elevadas, en el crecimiento de los genotipos. Losestudios duraron 9 meses, arrojando diferentes parámetros decrecimiento. Resultado: sólo los genotipos de Virrilá y de losManglares de San Pedro, mostraron ser resistentes a lascondiciones salinas.
Un posterior estudio con 22 árboles tolerantes a la salinidad dellitoral tumbesino, comparados con los 2 seleccionadosanteriormente, demostraron que los genotipos más resistentes a lasalinidad, son los primeros.
El ingeniero Manuel Sánchez, encargado de la parte experimentaldel proyecto, explica que el tipo de suelo que se utilizó fue arenatamizada, para controlar la salinidad del mismo. En un futuro,sostiene, se replicará el experimento en suelos que no están siendoaprovechados por ser altamente salinos, dando alternativas parainiciar una actividad forestal sostenible.
Los ingenieros Grados y Sánchez sostienen que, según los estudios,en un futuro cercano se estaría hablando de sembrar algarrobos
Los experimentos
cerca al mar y regarlos con esta agua, por lo que se trabaja endeterminar genotipos que sean resistentes a alta salinidad y quepuedan manifestar buenas características como tronco recto,crecimiento rápido, buena confirmación de copa, altaproductividad y calidad de vainas.
Al respecto, estudios de los genotipos de Virrilá y los Manglares deSan Pedro demuestran que éstos presentan características decrecimiento rápido y uniforme, buena conformación de copa ymayor cantidad de biomasa.
Este año, en el invernadero de la Universidad de Piura seexperimenta para determinar el efecto de la salinidad en relacióncon la nutrición de las plantas. Para ello, dice Manuel Sánchez, sehan instalado 90 macetas que serán monitoreadas durante 6 meses.Asimismo, se están aislando cepas específicas tolerantes a lasalinidad y capaces de fijar nitrógeno elemento indispensable parala nutrición bajo condiciones de estrés salino.
Mientras, en Israel se vienen haciendo estudios bioquímicos (a nivelenzimático) y fisiológicos (a nivel de clorofila), para determinar lainfluencia del nitrógeno y la respuesta fisiológica y bioquímica encondiciones salinas del género Prosopis.
Por lo pronto, ya podemos vislumbrar que zonas áridas de nuestraregión o de Israel, suelos degradados, los desiertos de ambos países,así como las tierras altamente salinas podrán, en un futuro no muylejano, empezar a ser recuperadas con la reforestación dealgarrobos con tolerancia salina. Además, ¿por qué no? contar conla sombra y el frescor de un algarrobo para completar el maravillosopaisaje de un cielo despejado, en una soleada tarde de verano frenteal mar.
Árboles en el invernadero
(Elena Belletich)
Para las investigaciones, se ha identificado algarrobos muy productivos,capaces de mantenerse en el tiempo, que viven en suelos con altaconcentración de sales y soportan largos periodos de sequía. Los genotipos deVirrilá y los Manglares de San Pedro son los más resistentes.
SUMINISTRO DE SAL
El proyecto iniciado en el 2003 se denomina: “Studies of stresstolerante mechanisms in Prosopis”. Es ejecutado por la Universidadde Piura y Ben-Gurion University of the Negev Israel, con el apoyofinanciero de Agency for International Development; Bureau forGlobal Programs, Field Support and Research; Center for EconomicGrowth.
En la parte experimental del proyecto se realizó el riego controlado ysuministro de salinidad de 10 y 12 dS/m-1 (unidad que permitemedir la conductividad eléctrica, la misma que indica los niveles deconcentración de sales. El agua de mar tiene 45 dS/m-1aproximadamente).
Para el suministro de salinidad: se utilizó sal industrial diluida enagua en una proporción de 1.2gr por litro de agua. Cada planta seregó una vez por semana. A la fecha, sólo se ha probado hasta los 10y 12 dS.m-1; utilizando arena tamizada como suelo para controlarla salinidad a la que se somete la planta en experimento. (E.B.)
Nº 56/200612
Columna
Estamos iniciando un nuevo periodo gubernamental y pienso quees el momento propicio para plantearnos nuevamente un tema queha estado pendiente en agenda de nuestros legisladores durantevarios quinquenios: la reforma del Estado. Aunque está presenteen casi todos los mensajes presidenciales, nos podemos ponerescépticos con relación al grado de su cumplimiento. Esta ansiadareforma, podríamos traducirla en palabras simples como el logrode un Estado que funcione y que dé resultados óptimos para laciudadanía.
No nos olvidemos que, como nación, estamos en la búsqueda deun desarrollo sostenible y también que estamos en una era deglobalización y competitividad; por tanto, sigue vigente loplanteado, casi diez años atrás, por el Banco Mundial (1997): “hanfracasado los intentos de desarrollo basados en el protagonismodel Estado, pero también fracasarán los que se quieran realizar asus espaldas. Sin un Estado eficaz el desarrollo es imposible”, ymás aún, sin Estado no hay democracia.
Una reforma del Estado nos debe llevar a lo que debe ser un buengobierno y, con él, una eficiente administración pública. Sinembargo, hemos pasado por muchos intentos principalmentepara ir contra la excesiva burocratización, corrupción e ineficienciaen su administración pública, que bien podrían ser lascaracterísticas más relevantes de nuestro Estado actual pero losresultados no han sido muy alentadores. La situación persiste y nosestá restando competitividad y, por ende, desarrollo.
Pero, ¿cómo entender la reforma del Estado para lograr resultadoseficientes? La respuesta pasa por ver dicha reforma como unproceso amplio donde se analizan las complejidades del aparatoestatal para rediseñarlas de acuerdo al Estado deseado; a unareforma, como estableció B. Kliksberg (1994), donde “loimportante es determinar el papel que juega el Estado frente a losproblemas económicos y sociales y la forma de interrelación entreel Estado y la sociedad”.
Y es aquí, donde el análisis debería considerar las causas de losproblemas mencionados anteriormente y profundizar en elestudio de las condiciones necesarias para la reforma estatal.Condiciones más genéricas, macro como: la necesidad decompromiso político y de consenso social, la necesidad dereformas legales, la necesidad de una coherencia entre laestabilidad macroeconómica y los objetivos de reformainstitucional, y el logro de un equilibrio entre centralización ydescentralización. Y también, entre las condiciones másespecíficas, micro: facilitar las condiciones financieras y la
necesaria reingeniería de nuestras instituciones públicas (BID,2002).
Algunos esfuerzos son conocidos en nuestro ámbito y estándando muestras de que vamos por ese camino: el sistemaintegrado de administración financiera, el censo del sectorpúblico, la ley de responsabilidad fiscal, ley de transparencia yacceso a la información, el premio a las buenas prácticasgubernamentales, los procesos de reingeniería en variasinstituciones, entre otras. Pero, lamentablemente, son ejemplosaislados, nacidos de una inquietud o una preocupación de gentecomprometida con el sector, los cuales aún no son generalizados atodo el sector público. Falta mucha decisión política para queestas medidas sean de aplicación más amplia; y así, entrar en unaetapa de cambio de políticas orientadas a enfrentar la crisis. Aquíes fundamental la Ley del Empleo Público, que debe ser debatidanuevamente en nuestro renovado Parlamento, sino seguirá eldesorden en la carrera administrativa y, sobre todo, marcará unretroceso para cualquier esfuerzo de reforma.
Una reforma del Estado, orientada a resultados, busca el buenfuncionamiento de nuestras instituciones en materia de objetivos,fortalecer el desarrollo del capital humano, contar con indicadoresde desempeño, trabajar con una transparencia administrativa,tener una certidumbre jurídica; todo ello, enfocado a la esencia desu rol: el modo responsable de servir.
Sin un Estado legitimado y eficiente, no hay posibilidad dedesarrollo (así lo demuestra la experiencia universal), menos aún,cuando predomina la falta de ética en el actuar cotidiano. Portanto, es imperativo implementar verdaderas reformas políticas,económicas y sociales que posibiliten resultados en términos deeficiencia, eficacia, equidad y libertad; es una de las promesas de laflamante presidenta del Consejo de Ministros, “la reforma delEstado será tema A1 en la agenda del nuevo legislativo”.Esperemos que así sea.
Cómo entender la
reforma del Estado
Master en Educación y licenciada enAdministración de empresas; profesora deDirección y Gestión de personal en la UDEP yespecialista en temas de recursos humanos.Cuenta con más de 20 años de experiencia entrabajos de consultoría empresarial en temasdiversos vinculados a la estructuraorganizativa.
JUANA Huaco G.
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Suena el timbre y un grupo de alumnos
se reúne bajo la escalera del edificio 80.
Adoptan actitudes sospechosas,
p a r e c e q u e t r a m a r a n a l g u n a
conspiración. De pronto, uno de ellos
saca un tablero de cuadrados blancos y
negros, y varias efigies pequeñas de
caballos, reyes y torres. La batalla ha
comenzado.
Alex Álvarez forma parte de un grupo de alrededor de docealumnos de la facultad de Ingeniería, quienes desde el año pasadose congregan en las bancas cercanas a sus aulas para practicar eldeporte del ajedrez en sus tiempos libres. La costumbre nació poriniciativa de Alex con otros dos amigos de su colegio, y luego sefueron acercando más y más aficionados hasta consolidar unaverdadera liga del ajedrez universitario. A este grupo perteneció,incluso, un campeón panamericano del deporte, catalogado comoel cuarto mejor jugador del Perú en la categoría juvenil: Hugo Díaz.Él se trasladó a una universidad limeña, pero su legado continúa enlos actuales jugadores. “En realidad, todo comenzó entreprincipiantes. Luego se acercaron los mejores y así nació estaespecie de club de ajedrecistas”, cuenta Álvarez.
Estos alumnos, por lo general, sólo juegan en el tiempo libre de sushorarios o en el descanso entre horas de clase. Para que la partidano se prolongue tanto juegan un estilo denominado ping pong, queconsiste en hacer movimientos rápidos para finalizar en menos de
No todo se juega en el tablero
diez minutos la confrontación. Aunque la mayoría de las veces elincentivo es el juego mismo, a veces se juegan otras cosas ademásdel honor en un enfrentamiento de ajedrez: “una vez aposté con unamigo que quien perdiera le compraría un sándwich al ganador; sinembargo, cuando ya tenía rodeado a su rey, él pateó el tablero y sefue corriendo. Lo peor de todo fue que me quedé con hambre”,narra entre sonrisas Jimmy. Pese a las promesas no cumplidas ymás allá de los títulos logrados, estos muchachos han ganado algoinvaluable: leales amistades. Muchos de ellos no se conocían antesde sentarse a jugar ajedrez, y ahora son buenos amigos.
Pero, practicar este deporte, que surgió allá por el siglo VI antes deCristo en la India y que fue la pasión de los monarcas del medioevo,en una banca universitaria tiene sus riesgos. Armando Chonateasegura que son frecuentes las distracciones, sobre todo de genteque está observando y quiere intervenir en el juego. “Y si tuoponente se pone de acuerdo con alguna chica para que te hagaconversación… ahí sí ya perdiste”, asevera. Las estrategias enajedrez a veces trascienden el tablero. (Renato Velásquez)
¿POR QUÉ EL AJEDREZ?
Resulta extraño ver a alguien jugar ajedrez en una banca de laUniversidad de Piura, y más extraño aún que en torno a él se apiñeuna decena de curiosos. Es raro porque estos jóvenes puedenconversar, bromear o perder el tiempo en sus recesos; sin embargo,ellos practican ajedrez. ¿Por qué? Miguel Mauriola responde que éllo hace porque este juego desarrolla su mente, lo hace más paciente yle ayuda a ordenar sus objetivos y estrategias en la vida.
Jimmy Cunyarache, otro asiduo jugador, explica que él lo practicacon miras a las olimpiadas Ramón Mugica, porque sabe queIngeniería es tradicional campeón en esta disciplina y quieremantener la costumbre. De hecho, este grupo de futuros ingenieros loha logrado, haciendo que su facultad sea medallista de oro en los dosúltimos torneos de ajedrez. (R.V.)
Guerreros del tablero
Alumnos Ajedrez
Rosa María Venegas, Marisol Espinoza y Fabiola Morales,conforman el 50% de los congresistas que representan a Piuradesde julio de este año. Hasta hace poco, las 2 primeras estabanvinculadas a medios periodísticos; mientras que Fabiola, ha sidoreelecta parlamentaria. Todas son egresadas de la Udep.
Nos preguntamos qué las llevó a estar en un ambiente al quemuchos llaman corrupto o de la sucia política... Para Rosa María,parte del compromiso que asumen quienes se forman en la UDEPes inmiscuirse en las acciones concretas con miras a lograr cambiosdesde el rol que desempeñan. “Observando el inminente declive deuno de los poderes más importantes del Estado, vimos necesarioentrar en él para intentar cambiarlo y entregar a las generacionesfuturas un mejor país”.
¿No crees que el Congreso esté podrido? “No. Hemos asumido elpasivo de los anteriores colegas, pero con acciones concretas
Las separa el grupo político al que
pertenecen. Las une: la tierra en la que
nacieron, el alma mater, la profesión, el
ser mujeres y, sobre todo, sus ganas
de cambiarle la cara a la política,
restaurar valores perdidos e iniciar una
nueva manera de hacer política,
porque
.
ésta es una ciencia inherente al
hombre y no politiquería
De las aulas
Nº 56/200614
al escaño
Exalumnos Trabajando
15
lograremos variar esa percepción”.
Por su parte Marisol explica que “la política, como ciencia esinherente al hombre. Lo que se hace ahora es politiquería. La hanconvertido en un mercado sin leyes, sin escrúpulos... Si la entiendescomo ciencia, investigas, democratizas y realmente haces política.Espero contribuir en esta tarea. Estamos arriesgando nuestroprestigio, porque llegamos a un Congreso que tiene menos del 10%de aprobación; entonces, tenemos el gran reto de demostrar queéste será diferente”.
Para Fabiola, quien presidió la Comisión de Ética en el anteriorperiodo, la tarea no es imposible. “Cuando se ha recibido en lafamilia, en el colegio y la Universidad una sólida formación yvalores, podría decirse que contamos con las armas suficientes paraenfrentar cualquier batalla. La política es una actividad de servicio,aunque haya quienes estén en ella sólo para servirse o disfrutar delpoder. Son estas personas las que corrompen e intentan manchar atodos. Sin embargo la verdad siempre se abre paso”, anota.
La doctora Fabiola Morales fue, durante varios años, docente en lafacultad de Comunicación. Entre sus alumnas estuvieron RosaMaría y Marisol. “Es muy satisfactorio que quienes fueron alumnasmías ejerzan ahora cargos políticos; ellas son ahora mis colegas enel Congreso y si bien pertenecemos a distintos partidos, la amistades la de siempre. Cuando me las encuentro en los pasillos delCongreso, me parece estar todavía en los de la UDEP”.
“No creo que sea casualidad que cuatro egresadas (incluyendo a lapresidenta regional de Tumbes, Iris Medina) de la Facultad estemosejerciendo cargos públicos por elección popular, sino que losestudios y la formación que hemos recibido nos prepara paradesempeñarnos en actividades muy versátiles”, subraya.
La política es ciencia
El reencuentro
Efectivamente, es así y seguro que les será de gran valor para sortearlas dificultades, para cumplir sus metas sin contratiempos y, sobretodo, para no olvidar y, antes bien, fortalecer los valores enseñados.Una tarea difícil, pero no imposible. (Elena Belletich)
La congresista Fabiola Morales fue, durante varios años, docente de lafacultad de Comunicación. Durante esa época muchas promociones pasaronpor sus manos; entre ellas, las nuevas congresistas Rosa María Venegas yMarisol Espinoza. Iris Medina, ahora presidenta regional de Tumbes, tambiénfue su alumna.
L a s t r e s p i u r a n a s e s t u d i a r o nComunicación en la UDEP y han estadovinculadas a este quehacer durante variosaños lo que les da una visión particular dela realidad. Rosa María Venegas señalaque su ejercicio profesional (en radio yprensa) le ha hecho conocer más larealidad del país. “Ahora tengo laoportunidad de ser un agente de cambio.Así como informamos y denunciamos através de los medios, desde el Congresovelaremos para que la población conozcala realidad de sus representantes ydenunciaremos para corregir los actosinadecuados que impiden mejorar lascondiciones de vida. Es un trabajoparecido al que ejercíamos, pero conmayor responsabilidad porque somosparte del sistema y dependerá de nosotrosque éste cambie y que la población vuelvaa confiar en él”.
Marisol insiste en que si se entiende a lapolítica como ciencia, entonces será fáciltener presentes valores, como lahonradez, al plantear las propuestas.“Pero, para elevar la cultura política ennuestro país primero hay que mejorar laeducación pública en todos sus niveles y,luego, luchar contra el escepticismo de lapoblación. Tenemos que fomentar tambiénla lucha contra la corrupción, porqueexiste toda una cultura de la corrupciónque lleva a decir naturalmente: sí, robó,pero hizo algo. Además, hay que restaurarel sentido de responsabilidad, enseñar a lagente que las cosas se logran con trabajo yamor al país”.
En este sentido, sostiene que la labor deperiodista les ha permitido manejar yconocer una diversidad de temas de lar e a l i d a d n a c i o n a l : p a n d i l l a j e ,
delincuencia, violencia familiar; así comotemas de fondo: reforma del Estado apartir de la democratización de la gestiónpública, presupuestos participativos, etc.“Esto ayuda en el trabajo parlamentarioporque conoces esa parte de la realidad”,señala.
Por su parte Fabiola, se siente fortalecidapor su experiencia docente y suinvestigación como tal. “Muchos años demi vida han transcurrido entre las aulas,los pasillos y la biblioteca de la UDEP y deotras universidades. Por eso, entrar almundo de la política supuso dar un giro de180 grados. Sin embargo, la vocación porel servicio nació, sin duda, en launiversidad que nos preparó sólidamentepara trabajar a conciencia, ahí donde nosencontremos”. (E.B.)
Comunicadoras al Congreso
Exalumnos
Nº 56/200616
Luis Guillermo Romero terminó su carrera de Derecho en laUniversidad de Piura (2001), luego estudió en la AcademiaDiplomática del Perú donde obtuvo su maestría en Relacionesinternaciones y el título de Diplomático de carrera. Hace pocosmeses, fue destacado a la sede de la Secretaria Internacional delAPEC, en Singapur, donde trabaja junto a otros 20 representantesde los países miembros: Australia, Canadá, Chile, China, EstadosUnidos, entre otros.
Hoy forma parte del staff permanente del Foro y asistirá a lacumbre en Vietnam. Está convencido de que el APEC “representaun referente de primer orden para el Perú y, con ello, una puertaabierta al mercado de bienes y servicios más grande del mundo. Aesto, se pueden sumar las oportunidades de cooperación que el paísencuentra en el Foro. En el 2008, nuestro país ocupará lapresidencia del mismo, lo que lo pondrá en centro de las actividadesdel APEC”.
Mientras se desenvuelve en el entorno internacional, enriquecidopor la procedencia de sus compañeros de trabajo, sus distintasespecialidades y puntos de vista, Luis piensa que en sus logros hasido clave la formación universitaria recibida en la UDEP. “LaDiplomacia y las relaciones internacionales son básicamentemultidisciplinarias; por ello, es necesaria una buena base enCiencias sociales y Humanidades, que sirva de soporte para elanálisis internacional”, señala.
Una carrera con bases sólidas
Además, indica que para la carrera que ejerce “como en todaprofesión, es indispensable la facilidad de desarrollar tu capacidadde análisis de la realidad. El Derecho me ha dado un buen punto departida como instrumento para comprender los fenómenossociales. Además, no descarto la posibilidad de desarrollar otrasópticas, vinculadas a las ciencias exactas como la Ingeniería. Loimportante es entender que al igual que en la sociedad nacional, lainternacional, es variada y multidimensional, por lo que muchasveces debes recurrir a más de un factor para explicarla”.
Su labor en Singapur le exige estar al tanto del trabajo de losdiferentes temas, grupos y portafolios que el Foro desarrolla.“Adicionalmente, administramos los proyectos financiados con losfondos del APEC”, labor en la que participa directamente. “Esmuy importante, pues te permite dirigir los proyectos decooperación que son los que ponen en práctica todo el trabajo quese desarrolla a nivel de grupos en el Foro”, comenta.
Luis está decidido a aprovechar al máximo la experiencia quepueda ganar en la Secretaria durante los foros de Vietnam (2006) yAustralia (2007), en el desarrollo de sus funciones en losportafolios asignados, en beneficio del año peruano de APEC.Entonces, dice, “nos tocará presidir las reuniones de Ministros yser sede de las principales encuentros de los Grupo de Trabajo delForo”. Sin duda, una perspectiva más que interesante para laEconomía peruana.
(Elena Belletich)
Trabajando
a VietnamCamino
Su prueba de fuego será este mes enVietnam. Allí, Luis Romero asistirá a latercera reunión de altos funcionariosdel Foro de Cooperación EconómicaAsia Pacifico (APEC). El APEC reúne alas economías más importantes de laCuenca del Pacífico, con más del 50%del PBI mundial y 60% del volumencomercial.
Ellos son de distintos puntos de las
provincias de Ayabaca, Huancabamba y
Morropón. Ganaron el Concurso de becas
para alumnos de la sierra de Piura; y ahora,
tras retornar de vacaciones en su tierra natal,
continuarán su preparación para estudiar en
la Udep.
Proyección Social
Las becas de Priscila, Alfonso, Nohelly, Einstein, Silvana y Evelinson auspiciadas por el Gobierno regional y la Universidad de Piurae incluyen pensión académica, alojamiento, movilidad yalimentación. Además, los becados tienen un periodo denivelación (propedéutico) de un año de duración, implementadopor la facultad de Ciencias de la Educación con asignaturas propiasdel primer año: Matemática, Filosofía, Lengua, Biología y otras.
Ya ha pasado un semestre y su meta es terminar el propedéutico.Todos se alistan para superar esta prueba. “Sufrí mucho, pero séque en este ciclo me irá mejor. Por ahora, tengo la alegría de haberaprobado los 20 créditos” señala Nohelly Merino (Ayabaca). Aligual que sus compañeros, viene renovada por el ambiente de lasierra piurana y el cariño recibido de sus familiares en susvacaciones de medio año.
Aunque el índice semestral de Priscila Guerra es casi envidiable, sulucha fue dura: “Las he visto negras en Filosofía. En Huancabambano se da este curso. Primera vez en mi vida que he escuchado hablarde estas cosas. Todo ha sido un gran cambio, pero gracias a Dioslogré pasar”.
Estudiarán lo que elijan, pero sólo Nohelly y Evelin ya saben quéseguirán (Economía e Ingeniería Civil). “Todas las carreras meparecen muy interesantes, con perspectivas amplias deinvestigación y desarrollo. Es que están interrelacionadas ydependen una de otra en mayor o menor grado”, señala Alfonso
Sueño andinoBecas
Calle (Morropón). Parece ser el más seguro de sí mismo y dice quelo único cierto es que quiere superarse y ser un buen profesional.
“En el primer semestre, los becarios mostraron responsabilidad einterés por sus estudios, a pesar de los limitados contenidos quetraían de sus colegios. Han acudido continuamente a sus asesores yse han adaptado rápidamente a la vida universitaria. Destacan porser leales y nobles, con ganas de aprender y por su espíritu deservicio”. Así los describe la decana de la facultad de Ciencias de laEducación, Susana Terrones.
Los 6 han ganado su espacio en la UDEP, nada los amilana, sudeseo de superación es más fuerte: “mi primer desaprobado medesanimó un poquito, pero luego puse más de mi parte y merecuperé. Además, la convivencia con nuestros compañeros es muybuena; el ambiente es ideal para el estudio, es muy acogedor,tranquilo y se puede estudiar en cualquier lugar”, expresa EvelinOntaneda (Morropón).
Estudiar más que en el primer ciclo, es el reto que se han impuestoellos mismos, porque no piensan abandonar la UDEP. 'Es unaoportunidad que no dejaremos pasar' enfatizan. (Elena Belletich)
1717
Silvana Torres extraña mucho a su familia y amigos, tambiénsu tierra: “Huancabamba tiene hermosos paisajes, todo esmás calmado. Es un cambio total, no sólo por la Universidad,sino también por la ciudad”. Su meta es ser profesional, quizáadministradora de empresas y luego, como señala el convenio:“Ir a trabajar a nuestra provincia; eso nos anima”.
Einstein Zegarra (Ayabaca) viene de una familia numerosa, esel sétimo de 9 hermanos; quizá por ello añora tanto su casa, elcalor de hogar y la tranquilidad de su pueblo. Sin embargo,como a sus compañeros nada lo desanima. Aunque su nombrelo pudiera animar a estudiar Ingeniería, está más próximo alDerecho o a la Administración de empresas. (E.B.)
DEL CAMPO A LA CIUDAD
Nº 56/200618
Ya se había hecho esperar bastante… y un
día, llegó. Desde que la Universidad de
Piura inició sus actividades en Lima, los
alumnos buscaron contar con actividades
extracurriculares que les permitieran
desarrollar sus talentos y habilidades
artísticas. En resumidas cuentas, cultivar el
espíritu. Por eso, desde el 2005, el teatro se
abrió paso para sacar lo mejor de ellos… y
dejar un poso de realidad en la ficción.
Alumnos Campus Lima
El personajesoy yo
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Hoy son estudiantes llenos de ilusiones… hoy son gangsters de lamafia negra… hoy son pasajeros de la combi ruta “S”… hoy sonlo que ellos quieren ser. Total, qué es el teatro si norepresentación, si no imaginación hecha vida a través de unperfecto dominio del lenguaje corporal, visual y oral… objetivosde Comunicación Oral y Teatro, curso que se dicta en CampusLima desde el primer semestre del 2006.
En sentido estricto, el teatro entró a Campus Lima en el 2005,como parte de las actividades de las Jornadas Universitarias por elAño de la Eucaristía. En aquella ocasión, pocos pensaron quepodría desarrollarse como Dios manda, pues no se contaba ni conel espacio ni con el tiempo necesario. Sin embargo, el que quiere,puede, así que se quiso… y se pudo.
Michael Gómez, egresado del TUC (Teatro de la PontificaUniversidad Católica del Perú), fue la aguja de cada puntada con lacual lo que comenzó como un sueño optimista, se convirtió enuna alentadora realidad. Así, con algo de imaginación y muchapaciencia, fueron transcurriendo los ensayos para larepresentación dancístico-musical que se pondría en escena el díacentral de las Jornadas. Esta pretendía reflejar la búsqueda deDios por parte de los hombres, cada uno dentro de suscircunstancias, y la alegría ante el ansiado encuentro. Todo estosolo con movimientos corporales y música.
No fue fácil romper el hielo interior inicial, pero las tardes en lasala de espera de la sede Los Eucaliptos (previa arrimada desillones, floreros, alfombras verdes y demás), los juegosantiestrés, la respiración estomacal y los castigos de Michael “¡hoytú traes gomas azucaradas para todos!”- lo hicieron posible.
El proyecto en su conjunto resultó un éxito y, al comprobarcuánto había ayudado a los alumnos a crecer a través delautoconocimiento y el trabajo en equipo, se decidió retomarloeste año como un curso opcional y, adicionalmente, como unTaller.
“Fue muy buena la experiencia… ahora soy capaz de enfrentarmeal público con más seguridad y me desenvuelvo mejor”, afirma
Patricia Baca, alumna del curso, a lo que Michael añade: “Trato deque los chicos se conozcan mejor, piensen sobre qué quieren parasu vida, cómo pretenden lograrlo, aprendan a marcar la diferenciaentre tanta informalidad y se comuniquen mejor. Es decir, quierolograr que sean mejores personas”.
La base para poder hacer teatro es la observación, lo cual se lograagudizando los sentidos. Esto se trabaja con dinámicasvivenciales, por ejemplo, la de “la combi”: un grupo de alumnosdebe subirse a la combi de una ruta determinada y observar conatención todo lo que ocurre durante el trayecto. Luego, en el aula,se le venda los ojos a una persona sentada sobre una silla y serepresenta mediante sonidos todo lo observado, por ejemplo, unpartido de fulbito, la venta de chicharrones, una pelea de paradero,etc. El objetivo es que esta persona adivine todo, para lo cual elgrupo tiene que ofrecer la mayor cantidad de detalles posible.
Las actividades de desinhibición, como cantar frente a todo elsalón, también es parte de ello. Ni qué decir de lasimprovisaciones: “tú eres una chica que se lleva mal con otra, y ellava a hacer algo por ti de tal manera que se convierta en tu amiga…¡comiencen!”.
El teatro llegó a Campus Lima y, sin duda, tiene para rato. En unasala de espera, en un aula pequeña llena de sillas o simplemente enun jardín, estará presente, pues su mejor espacio es el espíritu decada persona… donde la ficción deja un poso de realidad.
¿Y cómo lo hace?
(María José Salazar)
El teatro entró a Campus Lima como parte de las actividades de la JornadasUniversitarias por el Año de la Eucaristía. El proyecto resultó un éxito y seretomó este año como un curso opcional y un taller.
Nº 56/200620
Irma Ibáñez Salazar, subgerente de Servicios Administrativos,llegó hace 32 años a la UDEP, importada de Chiclayo. Ahora seva de ella con la satisfacción del deber cumplido, pero no la deja.
, comenta.
Era la segunda vez que la visitábamos en esos días. Vimos a variosdesfilar por su oficina para despedirse. Y ¿ella?
. Así, con suavidad pero con firmeza. Entodos la expresión fue similar: compañeros del departamento,Rector, Vicerrector, Administrador; y es que, de una u otra forma,les dieron las gracias por tantos años de servicio.
Era agosto de 1974. Irma tenía años de experiencia en unaconocida firma. Le atrajo la idea de poner el hombro para sacaradelante una Universidad en el desierto. Entonces, el sistemacontable UDEP se resumía en dos cajones repletos de papeles.
Ordenada, metódica, predispuesta al cambio; por ello, pasó comosi nada de la tabla Taylorix (lo último entonces para sistemascontables) a las tecnologías modernas y se capacitó cuanto pudo.
Hoy, confiesa que lo que más le satisface es haber contribuido alobjetivo de la Universidad, .Reconoce que su apariencia seria cohibía a más de uno; sinembargo, . Es verdad, lo comprobamos repetidasveces en estos años. También sus compañeros o quienes labuscaron porque necesitaban adelantos o hacer algún trámite
“ ”No
hay pena porque a la Universidad la llevo dentro
Por favor, despedidas,no. No me voy para siempre
Nohubo quién me entregara el puesto ni dijera cómo funcionaba tal o cual cosa; aquien reemplazaría viajaba al extranjero. Felizmente usaban el sistema quemanejaba en Chiclayo.
estar rodeada de tanta gente y sentir su afecto
soy muy acogedora
contable.
Para Irma la vida se saborea. Un día a la vez. La mejor dinámica es larelación personal.
Como trabajadora incansable, exige lo mismo a los demás:
Otrasclaves de vida que defiende son la comunicación y la serenidad.
El trabajo en equipo, el saber delegar y enseñar lo que sabes, sonotros aspectos importantes:
Efectivamente, Irma Ibáñez no deja la UDEP, la lleva dentro.Aunque ahora tendrá más de tiempo para dedicar a la lectura.¿Temas favoritos? Contables y administrativos. 'Pero eso no esplacentero' le decimos. Replica que a ella le fascinan. Eso sí, conmúsica clásica de fondo o con la voz de Pavarotti. Asegura quetiene muchas otras tareas a las que dedicará gran parte de sutiempo. No lo dudamos.
Bastante gente joven ha pasado por mi oficina. Muchos se iniciaronaquí, ahora ocupan otros puestos. Han crecido en lo personal y profesional.
He aprendido mucho de cada persona: a entender,comprender y a relacionarme con distintos caracteres. Eso te ayuda a mejorar.Aunque el trato entre seres humanos es un poco complejo, hay que empezar porir conociendo a cada uno para saber aconsejar, enseñar o llamar la atención. Elestilo no puede ser el mismo para todos.
noconcibo a alguien de brazos cruzados cuando hay tanto por hacer. No se trata deesclavizarse al trabajo sino de dar a cada cosa su espacio, su momento.
Hablar cuando se debe, aunque las opiniones no coincidan, compartir, aprendera confiar, inclusive nuestros problemas, porque todo tiene solución en esta vida.
no hay que creerse imprescindible, porque sepodría armar un caos en tu ausencia. Estamos en una universidad y hay quesaber vivir al estilo de la UDEP: enseñar a los demás y transmitir cultura devida, ¿no?
La dinámica perfecta
(Elena Belletich)
Siempre fue fanática de los números, desde
cuando se hacían las operaciones
mentalmente. Su pasatiempo favorito es
resolver problemas contables. Recuerda
casi con exactitud fechas y números. Por
supuesto, también lleva minuciosa
contabilidad de los gastos de su casa. Sin
embargo, como el común de mujeres, no
recuerda qué edad tiene.
Pasión
Perfiles
por los números
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