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PROGRAMMA DI MATEMATICA
classe Prima A a.s. 2017/2018
Algebra
Insiemi numerici
- Insiemi e loro rappresentazione. Operazioni tra insiemi. Insieme N e relative operazioni. Potenze in N
e proprietà. Espressione aritmetiche, divisibilità e numeri primi. M.C.D. e m.c.m. tra numeri naturali.
Operazioni con le frazioni assolute. Operazioni in Z e Q e rappresentazione grafica dei numeri relativi.
Polinomi
- Calcolo letterale. Monomi, operazioni e calcolo di M.C.D. e m.c.m. tra monomi. Addizione algebrica
tra polinomi, prodotto e prodotti notevoli. Divisione tra polinomi con una sola variabile e con lettere
diverse. Teorema del resto e di Ruffini.
Scomposizioni. Frazioni algebriche.
- Raccoglimento a fattor comune. Raccoglimenti successivi a fattori comuni. Scomposizione mediante
prodotti notevoli. Scomposizione di un trinomio notevole. Scomposizione con la regola di Ruffini.
M.C.D. e m.c.m. di due o più polinomi. Semplificazione di frazioni algebriche. Riduzione allo stesso
denominatore e somma algebrica. Prodotto, quoziente e potenza di frazioni algebriche. Frazioni a
termini frazionari. Espressioni con le frazioni algebriche.
Equazioni lineari
- Equazioni lineari in una incognita. Principi di equivalenza delle equazioni. Risoluzione di una
equazione lineare. Equazioni frazionarie.
Geometria euclidea
Piano euclideo - La retta: assiomi, proprietà lineari e parti della retta.
- Piano: assiomi, partizione del piano, figure convesse e angoli.
Isometrie
- Figure isometriche. Trasposto e invertibilità dei segmenti e degli angoli.Angoli particolari.
Poligoni
- Triangoli: segmenti e punti notevoli. Triangoli isometrici. Primo criterio di isometria. Teorema
dell’angolo esterno. Secondo criterio di isometria. Triangoli isosceli. Secondo criterio di isometria
generalizzato. Terzo criterio di isometria. Disuguaglianze tra gli elementi di un triangolo.
Perpendicolarità
- Rette perpendicolari. Triangolo rettangolo.
Bracciano,
Il docente
LICEO SCIENTIFICO STATALE
“Ignazio Vian” di Bracciano
PROF.: Nadia TOMASSETTI
MATERIA: INGLESE
CLASSE: 1 Sez. A
TESTO IN ADOZIONE: A. Thomas – A. Greenwood "CULT” Vol. 1 DeA Scuola.
PROGRAMMA SVOLTO a.s. 2017-2018
Unit.1. I HATE MONDAYS!
Present simple (positive, negative, questions, short answers), verb+ing, adverbs and expressions of frequency.
Likes and dislikes - agreeing and disagreeing.
Unit.2. FOOD IS (NOT JUST) FUEL Countable and uncountable nouns, how much?,how many?, Some, any, no, much, many, a lot(of), lots(of), a little, a few, too much, too many, too little, (not) enough. Giving instructions, asking and saying prices, ordering food. .
Unit.3. WHAT AM I LIKE? Present continuous, present simple vs present continuous, present continuous with future meaning. Speaking on the phone.
Unit.4. THE ARTS Past simple - Be, defining relative clauses (1) – subject, Past simple: positive, negative, questions, short answers (regular and irregular verbs). Opinions.
Unit.5. TRAVEL FEVER Past simple – irregular verbs (2), prepositions of place, prepositions of movement, subject/object questions. Giving directions
Unit.6. FILM TRENDS Comparatives – adjectives, too, (not) enough, superlatives – adjectives.. Making arrangements.
Unit.7. WILD WORLD Must, mustn’t, have to, don’t have to, should, shouldn’t. Instructions, offers and requests.
Unit.8. THE FUTURE OF FASHON Will, won’t, going to, zero and first conditional Buying clothes
Unit.9. HAVE YOU EVER BEEN LUCKY?
Present perfect, past participle, present perfect vs past simple, defining relative clauses (2) – subject and object.
Unit.10. LOVE HURTS Present perfect with for and since, present perfect with just, already, yet. Talking about relationships.
Bracciano 30/05/2018 L’Insegnante Gli Studenti
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LICEO SCIENTIFICO STATALE
“Ignazio Vian” di Bracciano
PROF.: Luigi IANNIELLO
MATERIA: SCIENZE DELLA TERRA CLASSE: 1a Sez. A
TESTO IN ADOZIONE: Lupia Palmieri e Parotto “OSSERVARE E CAPIRE LA TERRA: IL NOSTRO
PIANETA, LA GEODINAMICA ESOGENA”, Ed. Azzurra Zanichelli.
PROGRAMMA SVOLTO a.s. 2017-2018
U.D. 0. Conoscenze di base per le scienze della Terra
Le Unità di misura Unità di misura astronomiche Energia, calore e temperatura. Gradi centigradi e Kelvin Gli atomi e la loro struttura Gli ioni Le molecole, elementi e composti La Tavola periodica degli elementi Gli Isotopi L’Unità di Massa Atomica I Legami chimici Il legame Covalente polare e apolare Il Legame ionico Stati di aggregazione della materia e i passaggi di stato Sostanze pure, miscugli e soluzioni Le trasformazioni della materia Proprietà fisiche e chimiche Le trasformazioni chimiche e le trasformazioni fisiche
U.D. 2. L’ambiente celeste: l’Universo e il Sistema solare
Una sfera nello spazio Osservazione del cielo notturno Caratteristiche delle stelle Le Galassie Nascita, vita e morte delle stelle L’origine dell’Universo ed il Big bang
U.D. 3. Il Sistema solare
I corpi del Sistema solare Il Sole Le leggi che regolano il moto dei pianeti: Leggi di Keplero e legge di Gravitazione universale Pianeti terrestri Pianeti gioviani I corpi minori Nascita ed evoluzione del Sistema solare (pag. 2)
U.D. 4. La Terra e la Luna
La forma della Terra e le dimensioni della terra Ellissoide e Geoide Il reticolato geografico: Meridiani e Paralleli Le coordinate geografiche: Longitudine e latitudine Il Moto di rotazione terrestre; prove e conseguenze Il moto di rivoluzione terrestre; prove e conseguenze L’alternarsi delle stagioni Le zone astronomiche I Moti millenari della terra e le glaciazioni L’orientamento La misura delle coordinate geografiche Il campo magnetico terrestre Le caratteristiche della Luna La Luna ed i suoi movimenti Moto di Rotazione, Rivoluzione e Traslazione Conseguenze dei movimenti lunari Le fasi lunari Le eclissi
Le ipotesi sull’origine della Luna
U.D. 5. L’atmosfera e i fenomeni meteorologici
Caratteristiche dell’atmosfera Gli strati dell’atmosfera L’origine dell’atmosfera L’acqua nell’atmosfera Il riscaldamento dell’atmosfera Il bilancio termico globale ed effetto serra La temperatura dell’aria Fattori del diverso riscaldamento dell’aria Le isoterme Inquinamento atmosferico: Effetto serra, Buco dell’Ozono e Piogge acide La pressione atmosferica L’esperimento di Torricelli Come varia la pressione atmosferica Le isobare I venti Aree cicloniche e anticicloniche I Monsoni Le brezze La circolazione generale dell’aria nella bassa troposfera L’umidità dell’aria: umidità assoluta e umidità relativa La misura dell’umidità La formazione delle nuvole Le precipitazioni atmosferiche Le perturbazioni atmosferiche Fronti caldi e fronti freddi Cicloni tropicali e extratropicali
U.D. 7. L’idrosfera marina
Il ciclo dell’acqua Le acque sulla Terra Oceani e mari Le acque marine: caratteristiche fisico-chimiche Il moto ondoso Le maree Le correnti marine L’azione geomorfologica del mare sulle coste
U.D. 8. L’idrosfera continentale
Le acque sotterranee Le sorgenti I fiumi Caratteristiche dei fiumi L’azione geomorfologica delle acque correnti I laghi Caratteristiche dei laghi Origine e classificazione dei laghi I ghiacciai Caratteristiche dei ghiacciai L’azione geomorfologica dei ghiacciai
Gran parte del programma è stato svolto mediante LIM e Ebook; nel corso dell’anno sono state svolti
approfondimenti specifici su singoli argomenti con proiezione di diapositive e l’ausilio di fotocopie tratte da
articoli di giornale o da riviste scientifiche. Inoltre è stata svolta una esercitazione in laboratorio sui passaggi
di stato. Il materiale didattico supplementare (schemi, appunti, tabelle, ecc.) è stato reso disponibile agli
studenti mediante una mailing-list.
Bracciano 31/05/2018
Il professore Gli studenti
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Liceo Statale “I. Vian“
Liceo Scientifico
Programma di disegno e storia dell’arte
a.s. : 2017 – 2018
classe : I^ sez. : A
docente : prof.ssa Simona Neri
- Uso e conoscenza degli strumenti.
- Costruzione di figure geometriche piane.
- Metodo di rappresentazione delle proiezioni ortogonali :
• punto, retta, piane ;
• figure geometriche piane;
• figure geometriche solidi;
• sezioni di solidi;
• teoria delle ombre: ombre proprie e portate;
• sezioni di solidi e vera forma.
• Arte preistorica ; espressioni del paleolitico: Grotte di Lescaux, Venere di Willendorf;
espressioni del Neolitico: i menhir e i dolmen.
• Arte egizia; le piramidi, – le tombe,- le pittura parietali.
• Arte greca : il sistema architravato dal trilite al tempio; modanature e nomenclatura degli
Ordini architettonici;
Partenone – Eretteo – Tempio di Athena Nike – Propilei – Teatro.
la scultura arcaica , classica, ellenistica;
la pittura vascolare.
• Arte etrusca ; il tempio – le tombe - la scultura funeraria.
• Arte romana ; caratteri costruttivi – ordini architettonici – tipologie edilizie, il sistema degli
Archi e delle volte ; Colosseo – Pantheon – Terme – Fori –Acquedotti –
Basilica – Teatro – Domus Aurea,- la scultura.
Libro di testo: Arte in opera ed. Plus vol.1 Nifosi G. ed. Laterza.
Per presa visione: gli studenti La docente
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Bracciano , 28 maggio 2018
LiceoScientifico“I.Vian”-BraccianoA.S.2017–2018
ProgrammasvoltodiFisica
ClassePrimasez.A Docente:DiSantoGiusyLEGRANDEZZEFISICHE
• Ilmetodosperimentale• Grandezzefisicheeunitàdimisura• Notazionescientifica• Misurediretteeindirette:massa,area,volume• Ladensità• Ledimensionifisichedellegrandezze
LAMISURADELLEGRANDEZZEFISICHE
• Strumentidimisuraelorocaratteristiche• Erroridimisura• Stimadell’errore• Laprecisionediunamisura• Lapropagazionedeglierrori• Cifresignificative• Rappresentazionedeidatisperimentali• Rappresentazionematematicaegraficadelleleggifisiche• Relazioni tra grandezze: la proporzionalità diretta, la dipendenza lineare, la
proporzionalitàinversa,quadratica.
IVETTORIELEFORZE
• Grandezzescalarievettoriali• Lospostamento• Caratteristichegeneralideivettoricomeentigeometrici• Sommaedifferenzadivettori• Scalarievettori• Scomposizionediunvettoresecondoduedirezioniassegnate• Componenticartesianediunvettore• Funzionisenoecoseno:definizione• Leforzecomecausadelmotodeicorpiodelladeformazione• Laforzapeso• Laforzaelastica• Laforzadiattrito
L’EQUILIBRIODEISOLIDI
• Ilpuntomaterialeeilcorporigido• L’equilibriostatico• Lereazionivincolari
• Equilibriodiunpuntosuunpianoorizzontale,suunpianoinclinato• Equilibriodiuncorpoappeso• Ilcorporigido• L’effettodipiùforzesuuncorporigido• Composizionediforzeparalleleeconcordi• Composizionediforzeparalleleediscordi• Momentotorcente
LibroditestoTitolo:DallameladiNewtonalBosonediHiggs-PLUS-Vol.1+2Autore:UgoAmaldiEditore:ZanichelliAllegato:IndicazionidilavoroperglialunnicongiudiziosospesoBracciano,5giugno2018L’Insegnante(prof.ssaGiusyDiSanto) Glialunni __________________________________ __________________________________
Allegatoalprogramma:IndicazionidilavoroperglialunniconsospensionedelgiudizioClassePrimasez.A Disciplina:FisicaDocente:prof.ssaDiSantoGiusyLaprovasaràditipologiamista,compostadaproblemiequesitisiaarispostamultiplachearispostasintetica.Sarannoritenutiargomentifondamentaliaifinidelsuperamentodellacarenzariportata,iseguentiargomenti:
• Lerelazionitragrandezze• Lanotazionescientifica• Glierroridimisura• Ivettori(regoladelparallelogrammaperdeterminazionedellasommaedella
differenzatravettori,componenticartesianedeivettori)• Leforze:laforzapeso(differenzatramassaepeso);laforzaelastica;laforzadiattrito;
lascomposizionediunaforzasecondoduedirezioniassegnate.• L’equilibriodelpuntomaterialesuunpianoinclinato.
Bracciano,5giugno2018
1
ANNO SCOLASTICO 2017 – 2018
CLASSE I, sez. A
PROGRAMMA DI ITALIANO
GRAMMATICA
FONOLOGIA E ORTOGRAFIA
I suoni, l’alfabeto, la scrittura Foni, fonemi e morfemi
Vocali e consonanti
Grafemi e alfabeto
L’accento
La divisione in sillabe
L’ortografia
Elisione e troncamento
Maiuscole e minuscole
La punteggiatura
Il significato e la struttura delle parole
Parole e significati
La rete di significati
Rapporti di significato tra le parole
La polisemia
L’uso del vocabolario
La struttura e la trasformazione delle parole
MORFOLOGIA
Il nome e l’articolo Il nome
L’articolo
L’aggettivo
Funzioni e categorie dell’aggettivo
Aggettivi qualificativi
Aggettivi determinativi
Il pronome
Funzioni del pronome
Pronomi personali
Pronomi relativi
Pronomi doppi o misti
Altri tipi di pronomi
I deittici
L’uso dei deittici
Il verbo
Funzione e caratteristiche
La persona e il numero
Il modo e i tempi
La coniugazione
Verbi impersonali
Relazioni temporali e tempi grammaticali
2
L’aspetto del verbo
Coniugazione del verbo essere
Coniugazione del verbo avere
Le coniugazioni regolari (forma attiva e forma passiva Verbi irregolari
Verbi predicativi e copulativi
Verbi ausiliari, servili, fraseologici, causativi
Verbi transitivi e intransitivi
La forma attiva e passiva
La forma riflessiva e pronominale
Le parti invariabili
L’avverbio
L’interiezione e l’onomatopea
La congiunzione
La preposizione
EDUCAZIONE LINGUISTICA
I fattori della comunicazione
I linguaggi: messaggio, segni, codice
Le qualità del linguaggio verbale
I disturbi della comunicazione
La varietà dei linguaggi e il disturbo nella comunicazione
Le varietà della lingua: funzioni, registri, linguaggi settoriali
Le funzioni della lingua
I registri linguistici
I linguaggi settoriali
La varietà dei registri nella comunicazione quotidiana
Le strategie dell’ascolto
Decodificare i messaggi
L’ascolto
Le modalità dell’ascolto
Il parlato
I fattori della comunicazione
Le caratteristiche e le forme del parlato
Le inferenze
La comunicazione scritta
Dalla lettura alla scrittura di rielaborazione
Le variabili della lettura
Le strategie e gli scopi della lettura
La lettura studio
Le mappe concettuali
La parafrasi
Il riassunto
Il testo e la comunicazione
Le caratteristiche formali del testo
La coerenza
Forme di coerenza
La coesione
3
Legami di coesione
Il testo argomentativo (schema)
IL TESTO NARRATIVO
La struttura della narrazione
Il testo narrativo
La struttura narrativa
Lett.: C. Lucarelli, Il silenzio dei musei
Gli elementi della narrazione
La fabula e l’intreccio
Il rapporto tra fabula e intreccio
Appr.: L’incipit
L’avvio in medias res
Le tecniche di sfasatura della fabula L’analessi
La prolessi
Le fasi della narrazione
Le sequenze
I tipi di sequenze
Le sequenze miste
Il ritmo della narrazione
Riassumere testi narrativi
Lett.: D. Buzzati, Notte d’inverno a Filadelfia
I personaggi
La centralità dei personaggi
Lett.: B. Pitzorno, Inghiottire il rospo
Appr.: La scheda di lettura
La gerarchia dei personaggi
Il sistema dei personaggi
La presentazione dei personaggi
La presentazione del narratore
La presentazione di un altro personaggio
L’autopresentzione di un personaggio
Appr.: L’atmosfera preparatoria
La caratterizzazione dei personaggi
La caratterizzazione fisica
La caratterizzazione psicologica
La caratterizzazione sociale
La caratterizzazione culturale e ideologica
Tipi e individui
Le parole e i pensieri dei personaggi
Il discorso diretto
Il discorso indiretto
Il discorso raccontato
Il discorso indiretto libero
Il soliloquio
Il monologo interiore
Il flusso di coscienza
4
Lett.: E. Morante, Il compagno
Il narratore
Autore e narratore
Lett.: A. Cechov, Una notte terribile
Il narratore
Il narratore interno
Io narrante e io narrato
Il narratore esterno
Il narratore palese e nascosto
I gradi della narrazione
La focalizzazione
La focalizzazione zero
La focalizzazione interna
La focalizzazione esterna
Appr.: Agens e auctor
Narratore omodiegetico e etero diegetico
Lett.: R. Carver, Perché tesoro mio?
Lo spazio e il tempo
La funzione dello spazio e del tempo
Lo spazio
I luoghi della narrazione: reali, realistici, fantastici
Lo spazio simbolico
Lo spazio e i personaggi
Il tempo
La collocazione della storia
Il passato
Il presente
Il futuro
Il tempo della storia e il tempo del racconto
Il sommario
L’ellissi
La pausa
La scena
Lett.: J. Cortazar, Casa occupata
T. Landolfi, Il bacio
I.Calvino, Città invisibili
I.Svevo, Un essere inutile
Analisi del testo narrativo (in fotocopia) Comprensione generale e titolo: topic generale, topics parziali, funzione del titolo
Livello iconico: spazi bianchi, codici non linguistici, uso dei caratteri grafici, illustrazioni
Fabula e intreccio: inizio e conclusione della vicenda, presenza di un prologo e sua funzione, tipo di
esposizione, legami tra le sequenze, individuazione della trama, presenza di una cornice, presenza
di più storie unite tramite concatenazione, alternanza, incastro
Personaggio: tipo di presentazione, personaggi piatti, a tutto tondo, emblematici
Spazio: spazio della storia, relazione tra spazio e personaggio
Tempo: tempo della storia, durata della storia, ordine, anacronie, tempo della narrazione, sommario,
pausa, scena, ellissi
5
Modello della narrazione: distanza narrativa, mimesi, diegesi, trasposizione, narratore onnisciente,
interno, esterno, omodiegetico, etero diegetico, extradiegetico, intradiegetico
Lingua e stile: componenti grammaticali, costrutti sintattici, registro formale, registro informale,
linguaggio settoriale, gergo, dialetto, arcaismi, neologismi, principali figure retoriche
EPICA
Il mito e l’epica
Le origini dell’epica
I miti
La Bibbia
La tradizione della Bibbia
Caratteristiche e struttura dell’epica
L’epica antica
L’epica classica
L’epica medioevale
L’epica nel Rinascimento
Lett.: Omero, Il canto dell’aedo
Gli elementi costitutivi e le scelte stilistiche
Tempo e spazio
Il narratore e i personaggi
Lo stile
Lett.: Esiodo, La nascita degli dei
Lucrezio, De rerum natura (I, 146 – 173)
Il mito
Le origini del mito
Una forma di racconto universale
I miti arcaici
La mitologia classica
Appr.: Il pantheon greco e romano
Le origini del mito greco e la sua trasmissione
Dalla Grecia a Roma
Lett.: Ovidio, Deucalione e Pirra
Ovidio, Narciso
Virgilio, Orfeo e Euridice
Appr.: Narciso, narcisismo, narcisista
La forma e i contenuti del mito
Tipi e categorie dei miti
Lo stile
L’Iliade
Alle origini della letteratura occidentale
Omero
Una biografia oscura
La questione omerica
Appr.: Aedi e rapsodi
Il valore documentario dei poemi omerici
Il mondo descritto nell’Iliade e nell’Odissea
Dai Micenei alla polis
6
La società greca arcaica
La struttura
Gli antefatti
Il pomo della discordia
Il giudizio di Paride e il rapimento di Elena
Il sacrificio di Ifigenia
La trama
I personaggi principali (Achei, Troiani)
I temi
Lo stile
Lett.: Il proemio. Crise e Agamennone
La lite tra Achille e Agamennone
Ettore e Andromaca
Il duello tra Ettore e Achille
Priamo alla tenda di Achille
L’Odissea
I contenuti dell’0pera
Il nostos
L’intreccio
La trama
I nuclei del racconto
I personaggi
L’eroe multiforme
Gli altri personaggi principali
I temi
Lo stile
Iliade e Odissea a confronto
Lett.: Il proemio
Polifemo
LETTURA INTEGRALE DELLE SEGUENTI OPERE:
M. Shelley, Frankenstein
P. Auster, La musica del caso
F. Kafka, La metamorfosi
F. Kafka, Lettera al padre
TESTI: B. Panebianco, C. Pisoni, L. Reggiani, M. Gineprini, Grammabilità, Zanichelli
M. Gineprini, B. Livi, S. Seminara, L’isola (La narrazione), Loescher
M. Gineprini, B. Livi, S. Seminara, L’isola (Il mito e l’epica), Loescher
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IL RECUPERO DI EVENTUALI DEBITI AVRA’ COME OGGETTO
L’INTERO PROGRAMMA SVOLTO
LA PROVA SCRITTA CONSISTERA’ IN UNA ANALISI DEL TESTO
NARRATIVO
L’insegnante Gli alunni
Loretta Truini
Programma di latino Classe I sez.A Prof.sa Franca Maria Finelli ANNO SCOLASTICO 2017-2018 Ripetizione delle forme basilari della grammatica e della sintassi italiana. Alfabeto e pronuncia . Spiegazione della declinazione e dei casi latini. Dativo di possesso. Complemento di moto, compagnia ed unione. Complemento di modo,di agente e di causa efficiente. Prima, seconda, terza ,quarta e quinta declinazione e loro particolatità. Studio dei paradigmi. Coniugazione verbo esse e verbo habeo. Le quattro coniugazioni. .Modi:indicativo, infinito e imperativo. Cenni sui rimanenti modi. Coniugazione mista. La forma passiva dei verbi riferita ai modi studiati. Proposizioni temporali:uso del cum,ut e dum. Aggettivi pronominali Pronomi personali. Pronomi relativi. Pronomi dimostrativi. La doppia negazione. Uso degli aggettivi. Gli alunni L’insegnante
1
ANNO SCOLASTICO 2017 – 2018
CLASSE I, sez. A
PROGRAMMA DI STORIA E GEOGRAFIA
STORIA
METODI E STRUMENTI DELLA STORIA
Le fonti
La datazione
La misurazione del tempo
Diacronia e sintonia
Appr.: I metodi di datazione
DALLE ORIGINI DELL’UOMO ALLE PRIME CIVILTA’
La preistoria dell’uomo
Le origini dell’uomo
Le ere geologiche
Gli ominidi e la comparsa del genere homo
La scoperta del fuoco e l’industria litica
L’inizio della preistoria
L’uomo di Neanderthal
Homo sapiens e homo sapiens sapiens
Le innovazioni del Mesolitico
La nascita dell’agricoltura
Il mutamento climatico e la nascita dell’agricoltura
La domesticazione degli animali
La religione nel Paleolitico
Lo sciamanesimo e il culto della fertilità
L’arte paleolitica
Appr.: Paleoantropologia
Totem
Sciamano
Le pitture rupestri
Lo sviluppo dei centri abitati
La nascita delle professioni
L’invenzione della ruota e il perfezionamento della tecnica della ceramica
Appr.: Agricoltura di sussistenza
Economia di ridistribuzione
Le ere della terra e le età dell’uomo
Dalla pietra al metallo
Dall’Età del rame all’Età del bronzo
I FIUMI, CULLA DELLE PRIME CIVILTA’
La civiltà dei Sumeri
Appr.: Città – stato
Dinastia
L’organizzazione del territorio e la rivoluzione urbana
I centri urbani
L’invenzione della scrittura
2
Espansione e crisi delle città sumeriche
Appr.: L’organizzazione della società sumera
Sargon e l’impero degli Accadi
Gutei, Sumeri, Elamiti, Amorrei
La civiltà dei Babilonesi
Hammurabi
Uno strumento di propaganda
Appr.: Il Codice di Hammurabi
L’assetto socio – economico babilonese
La divisione in classi e il codice di leggi
L’economia di Babilonia
Gli dei della Mesopotamia
Il tempio
Appr.: L’organizzazione della società babilonese
Le civiltà dotate di scrittura
Gli usi della scrittura
La scrittura cuneiforme
Indoeuropei e Ittiti
Gli Assiri
L’Assiria
La nascita dell’Impero assiro
L’EGITTO
L’Egitto e la sua unificazione
La periodizzazione della storia egizia
La nascita della scrittura geroglifica
L’Antico e il Medio Regno
Il Nuovo Regno
L’Età tarda
La religione dell’antico Egitto
Il pantheon egizio
La concezione dell’aldilà
L’organizzazione della società egizia
Il Faraone e l’amministrazione dello Stato
Il potere religioso
Le altre classi sociali
La condizione della donna
SIRIA, PALESTINA E VICINO ORIENTE
I Fenici e le loro città – stato
Mercanti, viaggiatori e colonizzatori
Appr.: La porpora e l’artigianato dei Fenici
L’invenzione dell’alfabeto
Gli Ebrei
La Bibbia
L’esilio in Egitto
La fondazione del Regno di Israele
La cattività babilonese
Le religioni della Siria – Palestina
Gli dei
Le origini del monoteismo
3
Il messianesimo
I GRECI L’affermazione della civiltà minoica
La cronologia
La struttura della società
L’economia
La scrittura
La Lineare A
I palazzi
La ceramica
La religione
La prima colonizzazione
Appr.: I poemi omerici
Talassocrazia
La fine della civiltà minoica
I Micenei
Le città
L’organizzazione sociale
L’economia
Il Medioevo ellenico
La frammentazione
L’organizzazione del potere
I poemi omerici e il modello dell’eroe
La religione
Appr.: La civiltà micenea
LE POLEIS La periodizzazione
Le stirpi
Motivi di ripresa
La polis (luogo, idea)
L’aristocrazia
Il cambiamento
Il ruolo dell’esercito oplitico
Greci contro barbari
Lingua e scrittura
Mito e religione
I santuari
Le manifestazioni sportive
La colonizzazione
Cause e luoghi
Principali colonie
La diffusione della cultura greca
La rivoluzione commerciale
La nascita della moneta
Colonie e innovazione
Appr.: La seconda colonizzazione
Nascita e sviluppo delle poleis
4
SPARTA E ATENE
Sparta
Le origini doriche e l’espansione
La divisione in classi
Licurgo e la costituzione spartana
L’addestramento militare degli uomini
La libertà delle donne
Atene
Le origini ioniche e il sinecismo
Dalla monarchia all’aristocrazia
Draconte e le prime leggi scritte
La riforma timocratica di Solone
La tirannide di Pisistrato
Appr.: L’organizzazione della società ateniese dalle origini a Pisistrato
L’istituzione di tribù territoriali
Tribù, Bulé, Ecclesia
L’ostracismo
Appr.: L’organizzazione della società ateniese all’epoca di Clistene
Schiavi, stranieri, meteci, donne
Appr.: Le costituzioni di Atene e di Sparta
LE POLEIS GRECHE CONTRO L’IMPERO PERSIANO
Il regno di Lidia
Ciro e la nascita dell’Impero persiano
Le satrapie
L’esercito
I costumi dei Persiani
La religione persiana
La dominazione sulle poleis dell’Asia Minore
La rivolta delle città ioniche
La fine della rivolta
La Prima guerra persiana
La Seconda guerra persiana
L’ascesa di Atene e la Lega Delio – attica
LA GUERRA DEL PELOPONNESO
La pentacontaetia
L’era di Temistocle
Cimone e Efialte
La democrazia ateniese nell’età di Pericle
Una nuova costituzione
Democrazia di massa
La pace di Callia
I rapporti con Sparta
L’Acropoli
Le rappresentazioni teatrali
Una meta obbligata
Appr.: La pentacontaetia ateniese
Lo scoppio della guerra e la sua prima fase
La seconda fase della guerra e la spedizione in Sicilia
5
LA MACEDONIA E L’IMPERO DI ALESSANDRO MAGNO
L’egemonia spartana
Lo scontro con la Persia e la pace di Antalcida
Il predominio tebano
Politica e cultura ateniesi nella prima metà del IV sec. a. C.
La Macedonia prima di Filippo II
La riforma dell’esercito
La Guerra sacra
La battaglia di Cheronea
La morte di Filippo e l’ascesa al trono di Alessandro
La fase iniziale dell’attacco alla Persia
La conquista della Persia
Dalla Persia all’India
Gli ultimi anni di regno
Appr.: Alessandro e la riorganizzazione dell’impero
L’impero dopo Alessandro
La costituzione dei regni ellenistici
Macedonia e Grecia, Egitto, Siria, Pergamo
La società ellenistica
La nuova trasmissione del sapere
Il sincretismo religioso
Appr.: Dalle poleis ai regni ellenistici
GEOGRAFIA
Gli strumenti della Geografia
AMBIENTE E PAESAGGIO La Terra e gli ecosistemi
Le sfere
La Terra come sistema
Ecosistema e ecosistemi
L’equilibrio degli ecosistemi
La biodiversità
Energia e risorse
L’uso delle risorse
Le fonti energetiche primarie e secondarie
Ambiente, paesaggio e clima
L’analisi dell’ambiente e del paesaggio
I biomi
Appr.: I biomi terrestri secondo l’indice di produttività di Paterson
Gli elementi del clima
Le regioni climatiche
Il cambiamento climatico
L’URBANIZZAZIONE
La localizzazione delle città
Appr.: Il modello delle località centrali di W. Christaller
Funzioni e struttura della città
6
L’espansione delle città
La pianificazione
Le prospettive attuali
L’ampliamento delle periferie nei Paesi emergenti
La sostenibilità dell’urbanizzazione globale
LA QUESTIONE DEMOGRAFICA
Demografia e fonti demografiche
Appr.: I censimenti della popolazione
I dati demografici
Appr.: Le piramidi delle età
I dati di sintesi
Il cambiamento demografico
Natalità e mortalità
Prospettive della dinamica demografica
Appr.: La transizione demografica
Le differenze territoriali
Le migrazioni
Il fenomeno migratorio (fattori, entità, rotte)
Le problematiche aperte
Appr.: Asilo politico
L’Italia: il saldo migratorio
ECONOMIA E SOCIETA’
Il settore primario
L’industria
Il terziario
Le reti di comunicazione
Tipi di reti
Un mondo attraversato da reti
Le infrastrutture e i mezzi di trasporto
Il trasporto intermodale
Le telecomunicazioni e i mercati
Appr.: La crescita dei flussi turistici
Il PIL
Lo sviluppo locale e il PIL
L’incidenza dei settori sul PIL e la divisione del lavoro
Diversi tipi di agricoltura
La delocalizzazione industriale
Le reti informatiche
Lo sviluppo sostenibile
L’impronta ecologica e il consumo di suolo
La green economy
L’ITALIA
La storia
L’Italia in sintesi
Gli approvvigionamenti energetici
Geografia fisica
Paesaggio e regioni climatiche
Distribuzione e dinamiche della popolazione
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Gestione del territorio e ambienti
Fonti energetiche e produzione di energia
Economia
Le macroregioni economiche
Appr.: La delocalizzazione
L’EUROPA
L’Europa ieri e oggi
L’Unione Europea
TESTO: L.Pepe, V. Novembri, E. Galimberti, Mirabilia (vol. 1), Le Monnier
IL RECUPERO DI EVENTUALI DEBITI AVRA’ COME OGGETTO
L’INTERO PROGRAMMA SVOLTO
L’insegnante Gli alunni
Loretta Truini
Programma di Educazione Fisica
Classe 1A
a.sc.2017/18
Prof.ssa Paola Suberati
Obiettivi programmatici
-Potenziamento fisiologico : miglioramento delle grandi funzioni organiche, della velocità , della
resistenza e della mobilità.
-Rielaborazione e affinamento degli schemi motori di base
-Consolidamento del carattere ,sviluppo della socialità e del senso civico.
-Conoscenza e pratica delle attività sportive, in particolare della Pallavolo, Calcetto, Tennis Tavolo
CONTENUTI
-Potenziamento fisiologico : per realizzare tale obiettivo è stato impostato un lavoro mirato al
miglioramento delle funzioni cardio-circolatorie-respiratorie ( corsa prolungata a ritmi
progressivamente crescenti ; esercizi per l’incremento della resistenza ; ripetute in piano e in salita,
scatti brevi .
Sono stati proposti esercizi a corpo libero e con piccoli attrezzi svolti in esecuzione prolungata ed
intensità graduale, a carico naturale e con sovraccarico ; esercizi di mobilizzazione generale e in
particolare coxofemorale, scapolo-omerale e della colonna vertebrale .
-Rielaborazione degli schemi motori acquisiti nei precedenti periodi scolastici: maggiore attenzione
è stata posta a tutte le attività motorie nelle quali si realizzano rapporti non abituali del corpo nello
spazio e nel tempo e rappresentazioni dinamiche (esercizi con piccoli e grandi attrezzi , percezione
spazio temporale , esercizi di postura , equilibrio statico-dinamico, agilità e destrezza)
- Es. di resistenza e destrezza con la corda
- Es. con i bastoni
- Es. con i manubri
- Arrampicata su parete
-Palco di salita
- Es. con le palle mediche
- Scala orizzontale: andature avanti e dietro con combinazione di esercizi di tenuta addominale
- Corsa
- Pallavolo
- Calcetto
- Ping Pong
Le caratteristiche delle finalità indicate nella programmazione di inizio anno scolastico, hanno
richiesto una metodologia basata soprattutto sull’organizzazione di attività “in situazione”, sulla
ricerca e autonoma correzione dell’errore. Il percorso didattico ha tenuto conto degli obiettivi
tecnici e dei mezzi a disposizione ; ha privilegiato attività motorie a carico naturale o addizionale
basso (20/30% del peso corporeo) in esecuzioni dinamiche senza escludere alcun settore corporeo.
Per il miglioramento della resistenza, la docente si è avvalsa di attività motorie protratte nel tempo
in situazione prevalentemente aerobica, mentre la mobilità articolare, nel rispetto dell’età
auxologica, è stata favorita da movimenti ampi eseguiti con intervento attivo del soggetto .Poiché la
presa di coscienza e l’elaborazione di tutte le informazioni, spaziotemporali e il conseguente
controllo del movimento, costituiscono un passaggio fondamentale per l’affinamento delle funzioni
neuromuscolari, è stata scelta una vasta gamma di attività individuali e di gruppo in forme variate e
sempre più complesse e in situazioni diversificate e inusuali, stimolando in tal modo un progressivo
affinamento delle funzioni di equilibrio e di coordinazione.
Le lezioni sono state svolte in forma tradizionale usando metodologie globali e sintetiche ; in questo
ambito sono comunque stati inseriti interventi anche individualizzati, mentre per quello che
riguarda specificatamente l’attività sportiva, si è proceduto con metodologie analitiche.
Il criterio della valutazione ha tenuto conto di tre momenti diversi :
-Valutazione complessiva, ossia la verifica periodica costante del raggiungimento degli obiettivi
intermedi e finali della programmazione.
-valutazione formativa, attraverso la divisione degli argomenti in unità via via più semplici allo
scopo di intervenire nei momenti di maggiore difficoltà dello studente.
-valutazione globale del comportamento dello studente tenendo conto della sua partecipazione,
l’impegno la correttezza, la volontà di migliorare nonostante i limiti e le difficoltà personali,
prescindendo dunque dalle capacità o predisposizioni personali.
La docente
Paola Suberati Gli alunni
