ALICE - Short

C. Rughini, L. Grnberg, R. Popescu (coord.), Alice n ara Manualelor. O explorare a personajelor care i inspir pe copii n coal,

Facultatea de Sociologie i Asisten Social, Universitatea din Bucureti, 2015, http://researchmaster.ro/alice

https://www.facebook.com/TaraManualelor

Proiect susinut de Master of Research in Sociology - http://researchmaster.ro/

Alice n ara Manualelor

Autori: Nouella Gabriela Ghinea, Iulian Oan, Bogdan Osiceanu, Cosima Rughini, Maria Stoicescu, Laura Scarlat,

Adela Sevastre, Elisabeta Toma, Ioana Vasile, Vlad Voicu

1.1 Rezumat i recomandri

n perioada octombrie 2014 mai 2015 o echip de profesori i studeni din Departamentul de Sociologie,

Universitatea din Bucureti a studiat manualele colare pentru clasele I IV, urmrind s neleag lumea pe care acestea

o deschid copiilor.

Printr-o explorare care a inclus abecedare, manuale de educaie civic i manuale de limba i literatura romn,

din 1982 pn n prezent, cercettorii au schiat o hart a rii Manualelor. Principala concluzie este c lumea

manualelor colare de azi rmne anacronic provenind, prin texte i imagini, din secolul al XX-lea i, nu n mic msur,

din secolul al XIX-lea. Romnia are un sector IT&C puternic i n cretere dar tehnologia informaiei este periferic n

manualele colare, predominnd tehnologii ale secolelor trecute. Personajele ce dau via acestui univers sunt puternic

stereotipizate: bunicii sunt sedentari i nu aud bine, femeile sunt mai ales mame care pregtesc masa, nvtoare sau

doctorie n timp ce brbaii apar ntr-o diversitate de meserii, dar prea puin ca tai. Aceste tendine generale ascund

ns o diversitate considerabil a manualelor unele cri fiind mai apropiate de vieile actuale ale copiilor.

Ce este de fcut?

O astfel de analiz atrage atenia asupra nevoii unor standarde naionale privind mesajele implicite pe

care manualele le promoveaz cu privire la ocupaiile viitoare ale copiilor precum i la diversitatea

lumii sociale, economice i tehnologice actuale.

Ministerul Educaiei Naionale poate realiza, mpreun cu organizaiile implicate n educaia colar

(Institute de cercetare, Departamente universitare, organizaii neguvernamentale, UNICEF), att un set

de standarde minimale ct i un ghid privind educaia pentru diversitate.

Proiect susinut de Master of Research in Sociology - http://researchmaster.ro

2

1.2 Tehnologia manualelor colare provine mai ales din secolul al XX-lea i al XIX-lea

n manualele colare calculatoarele, dispozitivele mobile i alte ilustraii ale tehnologiei contemporane

sunt relativ rare. Adesea personajele lucreaz cu stropitori, tabl neagr cu cret, telefoane cu disc

precum i andrele sau fus tehnologii ale secolelor precedente.

Ilustraia 1. Tehnologii ale abecedarelor

Copiii care ating calculatorul sau lucreaz cu el sunt dominant biei, n manualele aprute pn n 2013.


3

Ilustraia 2. Cine lucreaz la calculator? Educaie civic, clasa a IV-a, 2006, Aramis, p. 7

n aceast scen de familie apar trei personaje

feminine, trei personaje masculine i un cine.

Aparentul echilibru dispare atunci cnd

observm c toate personajele masculine fac

ceva joac ah sau lucreaz la calculator, n

timp ce personajele feminine i cinele stau i

se uit. Desigur, calculatorul este atins de un

biat, sub privirile admirative ale bunicii.

Ilustraia 3. Cine se joac la calculator? [Manualul de Limba i Literatura Romn, clasa a IV-a, Ed. Corint, 2006, Bucureti, p. 99]

Una dintre puinele ilustraii n care un copil biat se

joac la calculator. Dei jocurile pe calculator sunt una

dintre activitile cele mai iubite de copii, manualele o

ignor cvasi-complet. Astfel este pierdut o ocazie de

reflecie n jurul unei practici semnificative att pentru

timpul lor liber, ct i pentru relaiile de prietenie,

relaiile cu prinii i diverse competene ce ar putea fi

cultivate (alfabetizare i orientare digital, limba

englez, competene cultivate prin jocurile

educaionale).

Abecedarele digitale din 2014 aduc o mbuntire n reprezentarea tehnologiei fiind ns limitate la

ilustraii ale calculatorului. Dispozitivele mobile (tablete, telefoane mobile) i alte tehnologii sunt foarte rar

incluse. n cele 6 abecedare digitale publicate n 2014 am gsit 19 ilustraii care prezint un calculator.


4

Ilustraia 4. Tehnologia informaiei n abecedarele recente

Remarcm egalitatea de gen: dintre cei zece copii care apar n interaciune cu calculatoarele n

abecedarele digitale, 5 sunt biei i 5 sunt fete (una dintre fete apare doar n text). De asemenea, cei doi

aduli care interacioneaz vizibil cu calculatorul sunt femei o librreas i o nvtoare. Aceast

distribuie echilibrat reprezint o schimbare fa de situaia manualelor editate anterior, n care

interaciunea cu calculatorul era un apanaj al masculinitii.

1.3 tiina i tehnologia sunt pentru biei

Cel mai adesea meseriile legate de tiin apar ilustrate prin personaje masculine. Brbaii pot fi laborani,

meteorologi, astronaui, cercettori ai spaiului, arheologi n timp ce profesiunile feminine sunt puine i

stereotipice.


5

Ilustraia 5. Ocupaii n abecedare

[Comunicare n limba romn: clasa I. Bucureti: Intuitext, 2014, manual digital, pag. 69]

Toate personajele din manualele de educaie civic pentru clasele a III-a i a IV-a care au profesiuni legate

de tiin, filozofie, literatur sau art sunt brbai (cu excepia Isadorei Duncan, dansatoare).

Ilustraia 6. Profesiuni tiinifice n Comunicare n limba romn, caiet de pregtire, Aramis, p. 28

Ilustraia 7. Bieii i brbaii sunt cei care cerceteaz spaiul n Comunicare n limba romn, Intuitext, 2014. Partea a II-a


6

Ilustraia 8. Lecia despre ocupaii [Comunicare n limba englez, 2014, clasa a II-a, sem. II, Aramis Print, p.24, manual

digital]

Tabelul 1. Ocupaiile ntlnite n manualele de Educaie Civic pentru clasa a III-a i clasa a IV-a

1.4 Literatura este i ea pentru biei: autorii brbai sunt mult mai frecveni, iar

personajele principale sunt mai ales masculine

Manualele de limba i literatura romn prezint elevilor texte literare scrise dominant de autori brbai;

Autoarele femei selectate n cele trei manuale sunt: Silvia Kerim, Biancamaria Racine, Silvia Colfescu, Luiza

Vldescu, Alexandra Ioachim, Patia Silvestru i Ricarda Terschak.


7

Graficul 1. Distribuia autorilor fragmentelor literare studiate n trei manuale de literatur pentru clasa a IV-a

De asemenea, personajele principale sunt mult mai adesea biei dect fete:

Graficul 2. Distribuia pe gen a personajelor principale din manualele studiate

28 26

33

4 3

4

0

5

10

15

20

25

30

35

Corint Editura Didactica si Pedagogica

Aramis

Masculin

Feminin

26

21

28

11

7 6

0

5

10

15

20

25

30

Corint Editura Didactica si Pedagogica

Aramis

Personaje principale masculine Personaje principale feminine


8

1.5 Manualele colare reproduc clieele feminitii casnice i masculinitii autoritare

Doar o treime dintre personajele care au o ocupaie n ilustraiile din abecedare sunt femei - meseria dominant

fiind cea de nvtoare.

Chiar i n abecedarele digitale din 2014 doar o singur mam ilustrat apare ca avnd o ocupaie (anume

profesoar) fiind mult mai frecvente apariiile mamelor n buctrie.

Ilustraia 9. Feminitatea i masculinitatea stereotipice pstreaz trsturi definitorii pe parcursul vieii

[Comunicare n limba romn. Caiet pentru clasa I, sem.2, Editura Aramis, 2014]

Ilustraia 10. Personaje feminine adulte tipice n abecedare


9

1.6 Fetele nu poart pantaloni i sunt cumini, chiar ciclitoare uneori

n contrast marcant cu simbolurile vestimentare actuale ale feminitii i masculinitii, doar 5% dintre

personajele feminine din abecedare poart pantaloni crend un portret vizual anacronic al fetelor i femeilor.

O activitate frecvent a fetelor const n udatul florilor crend un portret tip al fetiei cumini.

Ilustraia 11. Distribuia vestimentaiei pentru personajele feminine din abecedare

Ilustraia 12. Fetia tipic din abecedare


10

Ilustraia 13. Fetele cumini i ceart pe bieii nzdrvani, n abecedarele digitale

1.7 Tatl rmne un printe de rangul al doilea n abecedarele digitale

n ceea ce privete abecedarele digitale din 2014, recomandrile Consiliului Naional pentru Combaterea

Discriminrii privind o reprezentare mai echilibrat a masculinitii i feminitii au rmas fr efect.

Taii continu s fie prezentai ca prini mai puin importani, iar mamele sunt descrise ca fiind

esenialmente prini, ipostaza lor cea mai relevant fiind efectiv la crati - fr nicio ironie.

Frecvena imaginilor cu tai este mai mic dect cea a imaginilor cu mame, raportul fiind de aproximativ

1:1,4.

Nu exist nicio meniune a Zilei Tatlui.

Cuvntul tata apare considerabil mai trziu dect cuvntul mama, deoarece este sistematic folosit s

ilustreze litera T (i nu litera A). O excepia notabil este abecedarul Siveco ce nu folosete cuvntul tata

nici pentru a ilustra litera t, apelnd n schimb la alte exemple. Cuvntul tatl apare prima oar n textul

ce ilustreaz litera (Tatl lui icu), n partea a doua a abecedarului. A doua excepie interesant este


11

manualul Editurii Didactice i Pedagogice, n care cuvintele mama i tata apar simultan pe pagina 6,

chiar la nceputul crii, pe pagina introductiv Familia mea.

Persist stereotipurile ocupaionale: n toate abecedarele digitale am gsit o singur meniune verbal

explicit a profesiunii unei mame, anume profesoar. Altminteri, mamele exceleaz n buctrie, existnd

diverse ilustrri ale felurilor n care gtesc i servesc mncare.

Ilustraia 14. Mama i tata. Comunicare n limba romn, CD Press, 2014. Partea I

Ilustraia 15. Mama este profesoar i tatl este aviator chiar la nceputul crii. Comunicare n limba romn, Editura Didactic i Pedagogic i ASCENDIA, 2014. Partea I


12

1.8 Fetele sau femeile portretizate n poziii de autoritate sunt foarte rare: puterea i

prestigiul sunt ilustrate la genul masculin

n manualele de educaie civic de clasa a IV-a, lecia privind Conductorul grupului este adesea dominat de

personaje masculine copiii avnd de ales ca lider al clasei, n textele prezentate, chiar i ntre trei biei.

Autoritile statului sunt dominant prezentate prin personaje masculine; la fel i figurile marcante ale istoriei

Romnie. Personajele feminine par s aib autoritate i prestigiu doar n familie i n sala de clas.

Ilustraia 16. S alegem eful clasei [Educaie Civic, Editura Pene, p. 14]

Ilustraia 17. Figuri marcante ale naiunii romne, Educaie civic, Aramis, p. 48


13

Ilustraia 18. Prima pagin din capitolul privind relaiile cu autoritile, Educaie civic, Aramis, p. 24

Ilustraia 19. Lecia Organizarea statal a societii, Educaie civic, clasa a IV-a, Editura CD Press

1.9 Bunicii i mai ales bunicile triesc viei puternic stereotipizate

Bunicile sunt personaje cantonate n lumea povetilor i n amintiri atunci cnd nu croeteaz. Bunicii

sunt sftoi i adesea citesc ziarul. Nici bunicile nici bunicii nu au profesiuni, fiind definii exclusiv de

statutul lor familial. De regul bunicii sunt sedentari, poart ochelari i se ntmpl destul de des s nu

aud bine. n ansamblu exist foarte puine reprezentri ale unor bunici care i triesc viaa activ i

divers, conform practicilor actuale de petrecere a timpului.


14

Ilustraia 20. Bunica ilustrat cu or

Imagine 1: Limba i literatura romn, Manual, clasa a IV-a, Editura Humanitas Educaional, pag. 44 Imagine 2 si 3: Limba i literatura romn, Clasa a IV-a, Editura Corint, pag. 6 resp. 72

Ilustraia 21. Reprezentri ale bunicilor n abecedare

P r ial ( ) pag. P r ial ( ) pag. Mihilescu et al. ( ) pag. nil et al. ( ) pag. obrescu ( ) S pag. Barbu et al. ( ) S pag. Brbulescu et al. ( ) pag. Barbu et al. ( ) S pag. P r ial ( ) pag. .


15

1.10 Toi cei patru copii despre care aflm c au un vis de a realiza ceva profesional deosebit

sunt biei n abecedarele digitale. Oare fetele pot fi doar vistoare?

Tabelul 2. Personaje din abecedarele digitale care au un vis

Comunicare n limba

romn, Simona

Dobrescu, CD Press,

2014. Partea I

p. 57

Comunicare n limba

romn, Gabriela

Brbulescu, aniela

Beliu, Florentina

Chifu, Elena Niculae,

SIVECO, 2014. Partea

a II-a

p. 23


16

Comunicare n limba

romn, Mariana

Norel, Victoria

Pdureanu, Adriana

Malureanu, Editura

idactic i

Pedagogic i

ASCENDIA, 2014.

Partea a II-a

p. 5

Comunicare n limba

romn, Cleopatra

Mihilescu, Tudora

Piil, Crinela

Grigorescu, Camelia

Coman, Arthur la

coal, . Partea I

p. 61

Sperm ca aceast explorare s ne stimuleze atenia i reflexivitatea cu privire la mesajele implicite pe care

manualele le transmit cu privire la vieile prezente i viitoare ale bieilor i fetelor ce merg azi la coal.

Documents

ALICE - Short