Allegato 1 al P.O.F. 2013-2014

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA PRIMARIA

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: ITALIANO

CLASSE PRIMA - Ascoltare e comprendere le comunicazioni di adulti e coetanei- Intervenire nel dialogo e nella conversazione in modo ordinato e pertinente- Narrare brevi esperienze personali e racconti, seguendo un ordine logico e temporale- Comprendere, ricordare e riferire i contenuti essenziali dei testi ascoltati o letti

individualmente anche col supporto di domande guida- Esprimersi nelle diverse situazioni comunicative avvalendosi dei diversi linguaggi verbali e

non verbali- Acquisire e utilizzare tecniche di lettura- Leggere brevi testi di vario genere- Comprendere e memorizzare semplici poesie tratte dalla letteratura per l’infanzia- Apprendere le competenze di tipo strumentale: riconoscere e riprodurre i segni grafici

convenzionali- Produrre scritte spontanee e/o frasi ricorrenti- Scrivere autonomamente parole e brevi frasi di senso compiuto- Saper utilizzare i caratteri di scrittura: stampato, script e corsivo e saperli organizzare

all’interno della pagina- Scrivere semplici frasi relative al proprio vissuto- Riconoscere i principali segni di punteggiatura forte: punto, virgola, punto interrogativo e

esclamativo- Utilizzare semplici regole ortografiche e morfologiche

CLASSI II – III

- Ascoltare e comprendere- Riferire i contenuti essenziali di brani relativi a varie tipologie testuali (testi espressivi, descrittivi,

poetici, regolativi, narrativi)- Raccontare ed esporre esperienze soggettive e/o oggettive in modo chiaro e completo- Comunicare oralmente in modo coerente e pertinente nel rispetto dei turni comunicativi- Memorizzare poesie e drammatizzare brevi testi su copioni- Leggere a voce alta, in modo espressivo, testi semplici di vario genere (narrativo, descrittivo,

poetico.....)- Individuare nel testo letto le informazioni e le sequenze temporali- Leggere e decodificare immagini e saperle raccontare- Leggere, comprendere e analizzare un testo narrativo; saper distinguere il racconto fantastico da

quello realistico- Scrivere filastrocche, indovinelli, canzoni utilizzando la rima e altri giochi linguistici- Scrivere in maniera autonoma e/o sotto dettatura rispettando le principali convenzioni ortografiche- Scrivere testi di vario tipo per scopi diversi: semplici testi narrativi, descrittivi, espressivi, di sintesi,

ecc. - Riconoscere e padroneggiare i principali segni di punteggiatura - Riconoscere e produrre frasi minime - Individuare il tempo dell’azione: presente, passato, futuro- Riflettere sul lessico, sui significati e sulle relazioni tra termini linguistici

- Riconoscere le parti variabili e invariabili della frase- Distinguere i principali elementi grammaticali (nomi, articoli, aggettivi,verbi) e di sintassi (soggetto

e predicato ed espansione della frase)- Utilizzare correttamente il dizionario

CLASSI IV-V

- Riconoscere gli elementi principali della comunicazione- Conoscere e utilizzare diversi registri di comunicazione- Inserirsi in modo adeguato e corretto in un contesto comunicativo, esprimendo il proprio pensiero in

modo chiaro ed efficace- Utilizzare le diverse modalità di lettura : orientativa (significato globale), selettiva (ricerca dell’

informazione essenziale), esplorativa, analitica, silenziosa e ad alta voce- Leggere e comprendere testi appartenenti ai vari generi testuali, sapendone riferire l’argomento e le

informazioni principali- Rilevare la struttura, il linguaggio e la funzione di diversi tipi di testo (espressivo, descrittivo,

narrativo, regolativo, poetico, ecc.)- Rielaborare e sintetizzare testi di vario tipo- Produrre diversi tipi di testi scritti coesi, coerenti e sufficientemente articolati- Scrivere con scorrevolezza, espressività e varietà lessicale- Padroneggiare codici linguisticamente adeguati alle diverse tipologie testuali- Tradurre testi discorsivi in grafici, tabelle, schemi e viceversa- Rilevare corrispondenze lessicali tra dialetto e lingua- Ampliare il lessico d’uso a livello ricettivo e produttivo- Consultare ed estrapolare dati da testi (multimediali, enciclopedici, dizionari, atlanti,...)- Padroneggiare le convenzioni ortografiche, i segni di interpunzione e le categorie morfologiche e

sintattiche- Riconoscere i sintagmi e la loro funzione logica- Comprendere che la lingua italiana è un sistema in evoluzione continua nel tempo

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: STORIA

CLASSE PRIMA

- Cogliere la contemporaneità di due o più azioni- Ordinare azioni e situazioni in successione- Riconoscere la ciclicità di fenomeni ed eventi che si ripetono ad intervalli regolari- Disporre fatti ed esperienze secondo l’ordine cronologico

CLASSI II-III

- Misurare il tempo attraverso strumenti convenzionali, usare l’orologio- Consolidare i concetti di successione, ciclicità, durata, trasformazione- Comprendere la contemporaneità di azione in un arco di tempo- Comprendere il rapporto di causalità- Riconoscere la necessità delle fonti e distinguerne i vari tipi per ricostruire un evento- Usare la linea del tempo- Rilevare cambiamenti e trasformazioni storiche verificatesi nel tempo- Osservare gli aspetti della vita quotidiana e sociale- Riconoscere la differenza tra mito e racconto storico

CLASSI IV-V

- Esprimersi utilizzando un linguaggio appropriato - Individuare elementi di contemporaneità e successione, di sviluppo nel tempo e di durata nei

quadri storici studiati- Collocare nello spazio e nel tempo eventi storici significativi anche con l’uso di carte geo-

storiche e della linea del tempo- Utilizzare testi e qualche semplice fonte documentaria- Scoprire radici storiche, antiche, classiche e cristiane della realtà locale

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: GEOGRAFIA

CLASSE PRIMA

- Riconoscere le proprie posizioni e quelle degli oggetti nello spazio vissuto rispetto a diversi punti di riferimento

- Realizzare semplici rappresentazioni: disegni, confini, percorsi- Analizzare uno spazio attraverso l’attivazione di tutti i sistemi sensoriali, scoprire gli elementi

caratterizzanti e collegarli tra loro con semplici relazioni

CLASSI II-III

- Individuare oggetti nello spazio attraverso punti di riferimento- Organizzare uno spazio e rappresentarlo- Riconoscere elementi fisici e antropici che caratterizzano i paesaggi del proprio territorio

(urbano, rurale e costiero) e le loro trasformazioni nel tempo- Individuare i punti cardinali e sapersi orientare in spazi vissuti- Leggere semplici rappresentazioni iconiche e cartografiche

CLASSI IV-V

- Conoscere vari sistemi di orientamento e il linguaggio cartografico- Individuare il rapporto tra l’equilibrio originario della Terra e l’intervento umano

sull’ambiente- Comprendere che il patrimonio ambientale va protetto, conservato e valorizzato- Individuare le principali caratteristiche fisiche dell’Italia- Conoscere gli aspetti politico-amministrativi, economici , storici e culturali delle regioni

italiane

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: INGLESE

CLASSE PRIMA

- Comprendere ed utilizzare semplici espressioni di saluto- Presentarsi e chiedere il nome- Comprendere ed eseguire semplici istruzioni e comandi- Riconoscere e riprodurre semplici parole abbinate ad immagini- Riprodurre conte, filastrocche e canzoncine rispettando intonazione e pronuncia

CLASSI II-III

- Comprendere e utilizzare espressioni di saluto- Leggere, comprendere e impartire semplici comandi ed istruzioni- Comprendere brevi descrizioni orali- Ascoltare un dialogo o una storia e comprenderne il senso generale- Presentare se stessi e gli altri- Chiedere e dire l’età- Descrivere e localizzare persone, animali, oggetti e luoghi- Conoscere elementi linguistico-culturali del paese di cui si studia la lingua

CLASSI IV-V

- Eseguire scambi comunicativi, con le strutture ed il lessico appresi- Comprendere ed eseguire istruzioni e comandi- Ascoltare e comprendere semplici messaggi e brevi testi su argomenti noti- Leggere e comprendere semplici testi rispettando le basilari regole di pronuncia e intonazione- Descrivere oralmente se stessi e i compagni, persone , luoghi e oggetti, utilizzando il lessico

conosciuto- Scrivere parole e brevi frasi o un breve testo utilizzando un modello dato- Riconoscere le strutture linguistiche di base- Conoscere elementi culturali del Paese di cui si studia la lingua

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: ARTE E IMMAGINE

CLASSE PRIMA

- Usare creativamente il colore- Utilizzare il colore per differenziare e riconoscere gli oggetti- Riconoscere nella realtà e nella rappresentazione: relazioni spaziali (vicinanza, sopra, sotto,

destra, sinistra, dentro, fuori); rapporto verticale, orizzontale; figure e contesti spaziali- Utilizzare la linea di terra, disegnare la linea di cielo ed inserire elementi del paesaggio fisico

tra le due linee- Rappresentare figure umane con uno schema corporeo strutturato- Distinguere la figura dallo sfondo

CLASSI II-III - Riconoscere e usare gli elementi del linguaggio visivo: il segno, la linea, il colore, lo spazio- Usare gli elementi del linguaggio visivo per stabilire relazioni tra i personaggi, fra loro e con

l’ambiente che li circonda - Utilizzare tecniche grafiche e pittoriche, manipolare materiali diversi a fini espressivi,

sperimentare possibili miscugli tra colori- Leggere e produrre una storia a fumetti

CLASSI IV-V

- Osservare e descrivere in maniera globale un’immagine- Identificare in un testo visivo, costituito anche da immagini in movimento, gli elementi del

relativo linguaggio (linee, colore, forme, ritmi)

- Individuare le molteplici funzioni che l’immagine svolge, da un punto di vista informativo, emotivo ed estetico

- Rielaborare, ricombinare e modificare creativamente disegni e immagini, materiali d’uso- Esprimersi e comunicare mediante diverse tecniche artistiche - Analizzare e apprezzare i beni del patrimonio artistico-culturale presenti sul proprio territorio

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: MUSICA

CLASSE PRIMA

- Ascoltare, comprendere e riprodurre semplici sequenze ritmico-verbali: giochi cantati, filastrocche, scioglilingua e proverbi

- Esplorare le possibilità sonore della propria voce, del corpo e degli oggetti- Riconoscere e imitare suoni e rumori della realtà naturale e tecnologica- Sperimentare il silenzio come assenza di suono- Attribuire significato a segnali sonori e semplici sonorità- Riconoscere all’ascolto la differenza tra parlare, cantare e suonare

CLASSI II-III

- Esplorare le possibilità sonore della propria voce, del corpo e degli oggetti - Riconoscere e imitare suoni e rumori della realtà naturale e tecnologica- Manipolare fonemi, sillabe, parole, per realizzare sequenze ritmiche- Sperimentare il silenzio come assenza di suono - Ascoltare, comprendere e riprodurre semplici sequenze ritmico-verbali: giochi cantati,

filastrocche, scioglilingua e proverbi- Eseguire brani vocali.

CLASSI IV-V

- Riconoscere alcune strutture fondamentali del linguaggio musicale, mediante l’ascolto di brani

- Cogliere i più immediati valori espressivi delle musiche ascoltate, traducendoli con la parola, l’azione motoria, il disegno

- Riconoscere ed utilizzare alcuni simboli del codice musicale- Usare la voce in modo espressivo nel parlato, nel recitato e nel cantato- Ascoltare ed analizzare brani musicali, intonare canti- Individuare ed esprimere relazioni tra musica ed altri linguaggi- Riconoscere diversi generi musicali- Conoscere gli elementi che caratterizzano i principali paesaggi europei e mondiali

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: SCIENZE MOTORIE

CLASSE PRIMA

- Prendere coscienza del proprio corpo sia globalmente, sia nei suoi distinti segmenti, in posizione statica e dinamica

- Sviluppare le capacità senso-percettive- Comunicare attraverso il corpo e il movimento- Orientarsi nello spazio e muoversi secondo una direzione, controllando la lateralità- Partecipare a giochi di squadra, rispettando indicazioni e regole

CLASSI II-III

- Riconoscere e differenziare le varie parti del corpo e le percezioni sensoriali- Collocarsi in diverse posizioni in relazione allo spazio, agli attrezzi e ai compagni- Controllare la lateralità e rafforzare la dominanza- Adattare gli schemi motori a parametri di spazio, tempo e ritmo- Comunicare idee, sensazioni, emozioni attraverso il movimento- Sviluppare e consolidare le capacità motorie di base: correre, saltare e lanciare- Cooperare nel gruppo e conoscere, rispettare e applicare le regole dei giochi sportivi

CLASSI IV-V

- Utilizzare schemi motori e posturali- Rispettare regole esecutive funzionali alla sicurezza nei vari ambienti di vita- Combinare tra loro più schemi motori di base- Controllare l’equilibrio e la coordinazione in situazioni statiche e dinamiche- Utilizzare in forma originale e creativa differenti modalità comunicative attraverso il corpo- Rispettare il regolamento durante i giochi

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: MATEMATICA

CLASSE PRIMA

- Classificare e costruire insiemi- Usare il numero per contare, confrontare e ordinare raggruppamenti di oggetti- Contare sia in senso progressivo che regressivo - Esplorare, rappresentare e risolvere situazioni problematiche utilizzando addizioni e sottrazioni- Leggere e scrivere numeri naturali sia in cifre, sia in parole- Localizzare oggetti nello spazio fisico, sia rispetto a se stessi, sia rispetto ad altre persone o oggetti,

usando termini adeguati- Eseguire un semplice percorso partendo dalla descrizione verbale o dal disegno e viceversa- Individuare la posizione di caselle o incroci sul piano quadrettato- Osservare oggetti e fenomeni, individuare grandezze misurabili- Compiere confronti diretti di grandezze- In situazioni concrete classificare oggetti fisici e simbolici in base ad una data proprietà- Raccogliere dati e informazioni e saperli organizzare con rappresentazioni iconiche- Riconoscere nell’ambiente figure piane e solide

CLASSI II-III

- Riconoscere il valore posizionale delle cifre- Esplorare, rappresentare e risolvere situazioni problematiche utilizzando le quattro operazioni- Acquisire e memorizzare le tabelline- Eseguire moltiplicazioni e divisioni tra numeri naturali con metodi, strumenti e tecniche diversi- Rappresentare ed ordinare semplici frazioni; sperimentare il concetto di numero decimale - Costruire, disegnare, denominare e descrivere alcune fondamentali figure geometriche piane- Individuare gli angoli in figure piane e contesti diversi- Identificare il perimetro di una figura assegnata- Effettuare semplici misure dirette e indirette di grandezze ed esprimerle secondo unità di

misura convenzionali e non- Esprimere misure utilizzando multipli e sottomultipli delle unità di misura- Risolvere semplici problemi di calcolo con le misure- In contesti vari individuare, descrivere e costruire relazioni significative, riconoscere analogie e

differenze- Raccogliere, classificare, rappresentare dati- Riconoscere una situazione in base alle informazioni possedute

CLASSI IV-V

- Leggere e scrivere numeri naturali e decimali consolidando la consapevolezza del valore posizionale delle cifre

- Confrontare e ordinare semplici frazioni e numeri decimali; operare con essi- Eseguire le quattro operazioni con consapevolezza del concetto e padronanza degli algoritmi- Avviare procedure e strategie di calcolo mentale, utilizzando le proprietà delle operazioni- Costruire e disegnare le principali figure geometriche piane e solide riconoscendone elementi e

proprietà- Usare il goniometro- Operare concretamente con le figure geometriche piane effettuando trasformazioni- Determinare, in casi semplici, perimetri ed aree delle figure geometriche piane conosciute- Operare con il Sistema Metrico Decimale- Attuare semplici conversioni tra un’unità di misura e l’altra- Verificare ipotesi e congetture- Individuare, organizzare e confrontare percorsi risolutivi- Raccogliere, analizzare e rappresentare dati

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: SCIENZE

CLASSE PRIMA

- Esplorare il mondo attraverso i cinque sensi riconoscendone le funzioni- Definire esseri di diverso tipo- Riconoscere ed elencare le caratteristiche di esseri e raggruppare per somiglianze - Descrivere animali e piante

CLASSI II-III

- Sviluppare la capacità di osservazione ed esercitare i sensi- Individuare e descrivere le caratteristiche di oggetti, piante, animali

- Saper costruire una catena alimentare- Conoscere le caratteristiche dell’aria e dell’acqua- Descrivere un ambiente mettendolo in relazione alle attività umane- Comprendere la necessità di complementarietà e sinergia per la sopravvivenza dell’ambiente e

dell’uomo

CLASSI IV-V

- Osservare la realtà, indagare e ricercare- Collegare cause ed effetti- Confrontare fenomeni e fatti- Osservare le principali caratteristiche del Sistema Solare- Analizzare organi ed apparati del corpo umano- Distinguere forme di energia

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: TECNOLOGIA E INFORMATICA

CLASSE PRIMA

- Osservare e analizzare gli oggetti, gli strumenti e le macchine d’uso comune, classificandoli in base alle loro funzioni

- Avviarsi ad una prima forma di conoscenza del computer- Utilizzare il computer per eseguire semplici giochi didattici- Accendere e spegnere la macchina con le procedura canoniche

CLASSI II-III

- Classificare materiali in base alle caratteristiche- Individuare le funzioni degli strumenti adoperati classificandoli in base al compito che svolgono- Scrivere semplici brani utilizzando la videoscrittura- Inserire immagini accanto a testi attraverso procedure informatiche

CLASSI IV-V

- Classificare materiali in base alle proprie caratteristiche- Impiegare alcune regole del disegno tecnico per rappresentare semplici oggetti- Effettuare prove ed esperienze sulle proprietà dei materiali più comuni- Rappresentare i dati dell’osservazione attraverso tabelle, mappe, diagrammi, disegni,testi- Effettuare stime approssimative, prevedere le conseguenze di decisioni e immaginarne

possibili miglioramenti.- Sapere come si usano, le principali funzioni di un programma di videoscrittura e videografica- Usare in modo guidato programmi e procedure informatiche che permettono

l’approfondimento di temi svolti in classe

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: RELIGIONE

CLASSE PRIMA

- Seguire nell’ambiente i segni che richiamano la presenza di Dio Creatore e Padre- Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua- Descrivere l’ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani- Sapere che la Chiesa è la grande “famiglia” dei credenti in Cristo

CLASSI II-III

- Comprendere attraverso i racconti biblici che il mondo è opera di Dio- Ricostruire le principali tappe della storia della salvezza- Cogliere attraverso alcune pagine evangeliche la figura di Gesù- Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica- Cogliere attraverso alcune pagine degli atti degli Apostoli la vita della chiesa delle origini

CLASSI IV-V

- Leggere ed interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli- Evidenziare la risposta della Bibbia e confrontarla con quella delle principali religioni- Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte significative per un personale

progetto di vita- Evidenziare l’apporto che il Cristianesimo ha dato alla società ed alla vita di ogni persona- Individuare espressioni significative di arte Cristiana interpretata dai grandi artisti nel corso

dei secoli

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: ITALIANO

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA

- Ascoltare:- Ascolto attivo. - Saper riconoscere il

messaggio globale e gli elementi fondamentali ( personaggi e loro ruoli ) di alcuni tipi di testo, come la fiaba, la favola, il mito, il racconto, l’epica classica, la semplice composizione poetica . Saper leggere correttamente ad alta voce.

- Leggere:- Saper leggere in modo

silenzioso testi vari, applicando tecniche di supporto (individuazione della parola-chiave, divisione in sequenze guidata , uso del vocabolario ).

- Comprendere gli elementi fondamentali del messaggio.

- Parlare:- Saper intervenire

opportunamente nella lezione formulando semplici domande.

- Saper raccontare esperienze personali in modo chiaro e cronologicamente ordinato.

- Saper riferire su un argomento di studio in modo ordinato, con la guida dell’insegnante.

- Scrivere:- Saper comporre semplici testi

ordinati e ortograficamente corretti.

- Saper utilizzare semplici forme di scrittura creativa.

- Ascoltare:- Ascolto attivo. - Saper riconoscere gli

elementi fondamentali e secondari di vari tipi di testo ( la lettera, il diario, l’autobiografia, la novella, il racconto, la composizione poetica ).

- Leggere:- Saper leggere ad alta voce

in modo scorrevole e consapevole.

- Saper leggere silenziosamente testi vari, applicando tecniche di supporto (divisione in sequenze, sottolineatura, etc.)

- Saper comprendere gli elementi fondamentali e secondari di un testo.

- Analizzare testi diversi ricavandone le informazioni fondamentali.

- Parlare:- Saper intervenire

opportunamente nella lezione formulando domande ed ipotesi.

- Saper raccontare fatti ed avvenimenti legati al proprio vissuto ed alla realtà circostante in base ad un criterio logico-cronologico.

- Saper riferire su un argomento di studio in modo chiaro e coerenti.

- Scrivere:- Saper comporre testi chiari,

ortograficamente corretti, appropriati nel lessico e funzionali allo scopo, con spunti di riflessione personale.

- Ascoltare:- Ascolto attivo. - Saper riconoscere i vari tipi di

testo, individuandone la fonte, l’argomento e lo scopo.

- Leggere:- Saper leggere

espressivamente ad alta voce.- Saper leggere in modo

silenzioso vari tipi di testo e generi letterari di varia natura, applicando tecniche di supporto alla comprensione ( sottolineature, appunti, etc. )

- Comprendere gli elementi fondamentali e secondari di un testo, con riflessioni personali.

- Saper ricavare informazioni da più fonti sul medesimo argomento, confrontare e riorganizzare le informazioni.

- Parlare:- Saper intervenire

opportunamente nella lezione, in una conversazione o in una discussione, formulando domande, ipotesi e riflessioni.

- Saper “ raccontare” in base ad un criterio logico-cronologico, usando un registro adeguato all’argomento e alla situazione.

- Saper riferire su un argomento di studio in modo ordinato e coerente, usando il lessico specifico.

- Scrivere:- Saper comporre testi chiari,

corretti e logicamente ordinati , con opportune riflessioni personali.

- Saper comporre testi di tipo diverso, utilizzando anche forme varie di scrittura creativa.

- Saper sintetizzare e schematizzare.

- Conoscere e utilizzare lefunzioni logiche del periodo.

(continua OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: ITALIANO)

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA

- Comprendere il significato globale, riconoscere la funzione e cogliere alcune informazioni specifiche di semplici messaggi orali

- Comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e trovare informazioni specifiche in materiale di uso corrente (cartoline, opuscoli…)

- Produrre semplici messaggi con pronuncia e intonazione corrente, utilizzando espressioni e frasi adatti alla situazione e all’interlocutore

- Parlare in modo semplice di se stessi, dei propri interessi e della propria routine

- Scrivere brevi testi (biglietti, messaggi, cartoline, inviti…) utilizzando lessico, strutture e funzioni linguistiche adeguate

- Comprendere il senso globale, riconoscere la funzione e individuare alcune informazioni specifiche di messaggi orali gradualmente più complessi

- Leggere e comprendere globalmente testi relativamente lunghi (opuscoli, articoli di giornali, per individuare informazioni specifiche relative anche ai propri interessi

- Interagire con uno o più interlocutori, comprendere il significato globale di una conversazione su argomenti familiari ed esporre in modo comprensibile le proprie idee

- Descrivere in modo semplice persone, luoghi, esperienze, preferenze…

- Scrivere semplici lettere personali, descrivere brevemente esperienze e avvenimenti,utilizzando lessico e strutture linguistiche appropriate

- Comprendere messaggi orali più complessi (conversazioni, programmi radiofonici e/o televisivi) su argomenti di attualità o che riguardano le proprie sfere di interesse, riuscendo a cogliere la funzione comunicativa, il significato globale e le informazioni secondarie esplicite e implicite

- Leggere e capire testi riguardanti istruzioni per l’uso di un oggetto.

- Leggere e individuare informazioni specifiche in semplici testi di larga utilità (annunci, depliant, menu, prospetti…).

- Interagire in una conversazione su argomenti riguardanti il proprio vissuto o su avvenimenti di attualità utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all’interlocutore.

- Parlare di avvenimenti personali o di attualità esponendo in modo semplice ma chiaro le proprie idee.

- Esporre le conoscenze acquisite su argomenti trattati a livello pluridisciplinare.

- Comporre testi adeguati alle richieste, riguardanti anche argomenti di studio, utilizzando lessico e sintassi sostanzialmente appropriati.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: STORIA

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Saper riconoscere e

distinguere varie fonti storiche; saper comprendere, guidati, il testo storico.

- Conoscere gli aspetti più significativi della storia antica e medievale.

- Saper costruire la linea del tempo, collocandovi gli eventi studiati; saper costruire semplici grafici e tabelle.

- Saper riconoscere e rispettare i principi di base della convivenza civile a partire dal contesto della famiglia, della scuola, del quartiere.

- Saper usare, guidati, le proprie conoscenze per comprendere problemi della realtà circostante.

- Saper riferire in modo chiaro e ordinato gli argomenti affrontati.

- Saper riconoscere e leggere varie fonti storiche.

- Saper comprendere il testo storico e gli aspetti fondanti della storia moderna.

- Saper collocare sulla linea del tempo gli eventi studiati anche in modo sincronico; saper lavorare anche con mappe e schemi.

- Conoscere i principi sui quali si fonda la convivenza democratica, con particolare riguardo ai paesi della Comunità Europea.

- Saper usare le proprie conoscenze per dialogare su alcuni dei maggiori problemi attuali.

- Saper riferire in modo chiaro ed appropriato gli argomenti affrontati mettendoli in relazione.

- Saper usare fonti di diverso tipo per ricavare conoscenze su temi definiti.

- Saper comprendere e confrontare vari testi storici.

- Conoscere aspetti e strutture dei fondamentali momenti storici italiani, europei, mondiali.

- Saper organizzare le conoscenze costruendo grafici, mappe spazio-temporali e tabelle.

- Saper mettere in relazione la storia locale con i grandi eventi storici.

- Saper usare le proprie conoscenze per comprendere problemi ambientali, interculturali e di convivenza civile.

- Saper riferire con lessico appropriato gli argomenti studiati.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: GEOGRAFIA

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Saper osservare le

caratteristiche degli ambienti geografici italiani nel contesto europeo

- Saper osservare le modifiche della realtà circostante nell’interazione uomo-ambiente.

- Saper riconoscere e leggere gli elementi fondamentali di una carta geografica o geotematica, di immagini e fotografie.

- Saper riprodurre carte geografiche, tematiche e costruire semplici grafici.

- Saper riferire con il supporto di opportuni strumenti didattici i dati e le conoscenze acquisite.

- Saper analizzare e riconoscere le caratteristiche dei diversi ambienti geografici.

- Saper individuare le modifiche ambientali nell’interazione uomo-ambiente, con spunti di riflessione.

- Saper leggere e spiegare carte geografiche e geotematiche, immagini e fotografie.

- Saper costruire grafici, cartine, semplici schemi e mappe.

- Saper comunicare in modo ordinato i dati e le conoscenze acquisite.

- Saper riconoscere e confrontare le caratteristiche dei diversi ambienti geografici.

- Saper individuare le modifiche ambientali nell’interazione uomo-ambiente e riflettere sulle conseguenze.

- Saper leggere ed interpretare carte geografiche, tematiche, immagini, grafici e tabelle.

- Saper costruire grafici, cartine, schemi e mappe.

- Saper comunicare attraverso il linguaggio specifico i dati e le conoscenze acquisite.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: INGLESE

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Comprendere il significato globale, riconoscere la funzione e cogliere alcune informazioni specifiche di semplici messaggi orali- Comprendere testi brevi e semplici di contenuto familiare e trovare informazioni specifiche in materiale di uso corrente (cartoline, opuscoli…)- Produrre semplici messaggi con pronuncia e intonazione corrente, utilizzando espressioni e frasi adatti alla situazione e all’interlocutore- Parlare in modo semplice di se stessi, dei propri interessi e della propria routine- Scrivere brevi testi (biglietti, messaggi, cartoline, inviti…) utilizzando lessico, strutture e funzioni linguistiche adeguate

- Comprendere il senso globale, riconoscere la funzione e individuare alcune informazioni specifiche di messaggi orali gradualmente più complessi-.Leggere e comprendere globalmente testi relativamente lunghi (opuscoli, articoli di giornali, per individuare informazioni specifiche relative anche ai propri interessi- Interagire con uno o più interlocutori, comprendere il significato globale di una conversazione su argomenti familiari ed esporre in modo comprensibile le proprie idee- Descrivere in modo semplice persone, luoghi, esperienze, preferenze…- Scrivere semplici lettere personali, descrivere brevemente esperienze e avvenimenti,utilizzando lessico e strutture linguistiche appropriate

- Comprendere messaggi orali più complessi (conversazioni, programmi radiofonici e/o televisivi) su argomenti di attualità o che riguardano le proprie sfere di interesse, riuscendo a cogliere la funzione comunicativa, il significato globale e le informazioni secondarie esplicite e implicite- Leggere e capire testi riguardanti istruzioni per l’uso di un oggetto.- Leggere e individuare informazioni specifiche in semplici testi di larga utilità (annunci, depliant, menu, prospetti…).- Interagire in una conversazione su argomenti riguardanti il proprio vissuto o su avvenimenti di attualità utilizzando espressioni e frasi adatte alla situazione e all’interlocutore.- Parlare di avvenimenti personali o di attualità esponendo in modo semplice ma chiaro le proprie idee.- Esporre le conoscenze acquisite su argomenti trattati a livello pluridisciplinare.

- Comporre testi adeguati alle richieste, riguardanti anche argomenti di studio, utilizzando lessico e sintassi sostanzialmente appropriati.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: SECONDA LINGUA COMUNITARIA

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Comprendere il significato

globale, riconoscere la funzione e cogliere alcune informazioni specifiche di semplici messaggi orali e scritti

- Produrre semplici messaggi con pronuncia e intonazione corrette e/o per iscritto con correttezza ortografica, utilizzando in modo pertinente lessico, strutture e funzioni linguistiche.

- Approccio ad alcuni aspetti socio-culturali del paese di cui si studia la lingua.

- Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare.

- Dimostratre apertura e interesse verso la cultura di altri popoli.

- Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze tra culture diverse.

- Comprender il senso globale, riconoscere la funzione e cogliere alcune informazioni specifiche di messaggi orali e scritti gradualmente più complessi

- Produrre messaggi orali con pronuncia e intonazione corrette, e per iscritto, con correttezza ortografica, utilizzando in modo pertinente lessico, strutture e funzioni linguistiche su argomenti familiari ed entro il proprio ambito di interesse.

- Riconoscere le caratteristiche più significative di alcuni aspetti della cultura del paese straniero e operare confronti con la propria.

- Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare.

- Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri popoli.

- Operare comparazioni e riflettere su alcune differenze tra culture diverse.

- Comprendere messaggi orali più complessi riuscendo a cogliere la funzione del testo, il significato globale dei contenuti e le informazioni secondarie esplicite e implicite.

- Produrre messaggi orali e scritti nella sfera del personale.

- Relazionare su argomenti di civiltà in forma semplice e/o articolata.

- Conoscere gli aspetti geografici, storici e socio-culturali più significativi del paese straniero in cui si studia la lingua e fare confronti con la propria cultura.

- Raggiungere attraverso l’uso di una lingua diversa dalla propria la consapevolezza dell’importanza del comunicare.

- Dimostrare apertura e interesse verso la cultura di altri popoli.

- Operare comparazioni e riflette su alcune differenze tra culture diverse.

- Diventare un interlocutore consapevole di sé e della realtà socio-culturale in cui si è collocati al fine di operare delle scelte e di elaborare un proprio progetto.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: ARTE E IMMAGINE

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Superamento degli

stereotipi figurativi- Maturazione delle

capacità percettivo-visive

- Acquisizione della conoscenza delle strutture del linguaggio visivo (linea, colore, etc.)

- Imparare a esprimersi

- Lettura e distinzione delle opere nei vari periodi storici proposti

- Acquisire regole e strutture fondamentali del linguaggio visivo

- Acquisire nuovi codici visuali (superficie, luce, colore, spazio, volume)

- Saper interpretare la realtà in modo creativo

- Saper riconoscere gli elementi del linguaggio visivo delle varie epoche

- Studio della figura umana a vari livelli

- Sviluppo della capacità di “lettura” consavole e critica dei messaggi visivi.

- Sperimentazione del linguaggio non figurativo

- Lettura e comprensione dei linguaggi visivi nelle varie epoche

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: MUSICA

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Conoscenza degli

elementi sintattici basilari e dei sistemi simbolici musicali.

- Possedere le elementari tecniche esecutive degli strumenti didattici ed eseguire semplici brani ritmici e melodici, sia a orecchio sia decifrando una notazione.

- Elaborare semplici produzioni sonore autonome o anche in relazione ad altri linguaggi (verbali, figurativi, ecc.) o derivanti da stimoli di diversa natura.

- Sviluppo delle abilità tecniche di lettura, scrittura e delle capacità creative e di ricerca.

- Riconoscimento della valenza semantica, comunicativa, estetica e culturale dei diversi linguaggi musicali attraverso le epoche, gli stili, i generi e le tradizioni.

- Eseguire brani musicali in forma monofonica, polifonica o armonica.

- Analizzare, interpretare e decodificare i linguaggi musicali in rapporto ai diversi periodi storici, luoghi di provenienza, usi, funzioni sociali e altre espressioni artistiche e culturali.

- Sapere elaborare progetti musicali autonomi o associati ad altri linguaggi o interrelazionati alle varie espressioni artistiche e culturali.

- Sviluppo della creatività, del senso critico ed estetico.

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: SCIENZE MOTORIE

CLASSE PRIMA E SECONDA CLASSE TERZA- Acquisire la padronanza dei diversi movimenti per

raggiungere efficacia anche nei gesti tecnici- Compiere movimenti combinati- Giocare almeno un gioco di squadra con efficacia

d’azione e schemi di gioco elementari- Praticare alcune discipline (sportive e non)

padroneggiandone gli elementi di base- Sviluppare le capacità percettive e rappresentative,

anche in forma anticipata di: spazio, tempo, corpo.- Valutare elementi dello spazio- Discriminare elementi del tempo- Focalizzare l’attenzione percettiva sul corpo- Rappresentare gli elementi dello spazio, del tempo, del

corpo verbalmente e mentalmente- Acquisire capacità comunicative gestuali e sviluppare la

propria capacità espressiva- Inviare messaggi in chiave gestuale- Interpretare messaggi gestuali altrui- Riconoscere la gestualità codificata- Partecipare alla vita di gruppo, nel rispetto delle proprie

e altrui possibilità- Applicare le regole del gioco- Assumere ruoli diversi, nel gioco, nell’organizzazione ecc.- Mettere in atto comportamenti ispirati a principi igienici,

di prevenzione e tutela- Applicare le norme concordate per praticare l’attività in

situazione di sicurezza e igiene- Affrontare attività motorie diverse anche in rapporto alle

risorse del territorio- Partecipare ad attività in ambiente naturale e comunque

all’aperto- Rispettare l’ambiente e riconoscerne gli aspetti

qualitativi

- Individuare soluzioni, anche creative, funzionali alla risoluzione di un problema

- Proporre adeguate soluzioni a problemi motori e organizzativi

- Acquisire gli strumenti per sviluppare tutte le qualità fisiche

- Riconoscere le qualità fisiche sollecitate nella pratica

- Eseguire correttamente esercizi per lo sviluppo delle qualità fisiche

- Scegliere esercizi idonei allo sviluppo delle qualità fisiche

- Sperimentare e orientarsi tra le diverse attività motorie

- Partecipare in modo attivo secondo le proprie possibilità

- Ampliare i propri interessi motori partecipando ad attività organizzate

- Partecipare consapevolmente alla vita di gruppo, nel rispetto delle proprie e altrui possibilità

- Applicare le regole del gioco- Proporre varianti alle regole del gioco- Assumere ruoli diversi, nel gioco,

nell’organizzazione ecc.- Mettere in atto comportamenti ispirati

a principi igienici, di prevenzione e tutela della salute

- Applicare le norme concordate per praticare l’attività in situazione di sicurezza e igiene

- Affrontare attività motorie diverse anche in rapporto alle risorse del territorio

- Partecipare ad attività in ambiente naturale e comunque all’aperto

- Rispettare l’ambiente e riconoscerne gli aspetti qualitativi

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: MATEMATICA

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZAConoscere le quattro operazioni

fondamentali e le loro proprietà

nell’insieme N

Conoscere e saper operare con:

a. potenze di numeri naturali

b. i multipli e i divisori di un

numero;

c. i numeri primi

d. minimo comune multiplo,

massimo comun divisore

Conoscere e individuare gli enti

geometrici fondamentali

Conoscere e saper operare con le

principali unità di misura del S.I.

Conoscere le quattro operazioni

fondamentali nell’insieme Q

Conoscere e individuare le proprietà

delle figure piane

Analizzare, formalizzare e risolvere

semplici problemi

Introduzione al piano cartesiano ed alle

rappresentazioni grafiche

Utilizzare in maniera appropriata il

linguaggio specifico

Conoscere le quattro operazioni

fondamentali e le loro proprietà

negli insieme N e Q

Operare con i numeri razionali

Conoscere il significato di numero

irrazionale

Saper estrarre la radice quadrata di

un numero ed effettuare

approssimazioni

Conoscere e operare con rapporti,

proporzioni e loro proprietà

Conoscere e operare con le

percentuali

Riconoscere e rappresentare le

funzioni di proporzionalità diretta ed

inversa

Conoscere il concetto di perimetro e

saperlo applicare

Conoscere il concetto di area e

saperlo applicare a: triangoli,

quadrilateri e altri poligoni

Conoscere e saper applicare il

concetto di isoperimetria ed

equiestensione

Conoscere e saper applicare il

teorema di Pitagora a: triangoli,

quadrilateri e altri poligoni

Analizzare, formalizzare e risolvere

problemi

Conoscere le principali

trasformazioni isometriche

Utilizzare in maniera appropriata il linguaggio specifico

Conoscere e saper operare negli

insiemi N e Q

Conoscere e saper operare con i

numeri relativi

Calcolo letterale, conoscere e saper

operare con: monomi e polinomi

Saper risolvere e verificare

equazioni di primo grado

Conoscere il piano cartesiano e

operare in esso

Riconoscere e rappresentare le

funzioni di proporzionalità diretta

ed inversa

Conoscere i concetti base della

probabilità

Conoscere i concetti base della

statistica

Conoscere, individuare e applicare

le proprietà di circonferenza e

cerchio

Conoscere, individuare e applicare

le proprietà dei poliedri

Conoscere, individuare e applicare

le proprietà dei solidi di rotazione

Analizzare, formalizzare e risolvere

problemi

Utilizzare in maniera appropriata il

linguaggio specifico

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: SCIENZE

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZAConoscere la struttura della cellula

Conoscere l’organizzazione dei

viventi unicellulari

Conoscere l’organizzazione dei

viventi pluricellulari:

Piante vascolari: ciclo vitale

Animali invertebrati

Animali vertebrati

Conoscere la struttura e le proprietà

della materia

Conoscere i principi elementari di

termologia

Conoscere le principali

caratteristiche di idrosfera, litosfera

e atmosfera

Eseguire correttamente procedure

per osservare, registrare e misurare

Verificare l’esattezza delle ipotesi

attraverso esperimenti

Comprendere e usare i termini del

linguaggio scientifico

Partecipare costruttivamente alle

attività e ai progetti proposti

Conoscere le caratteristiche principali di:

forzeequilibrio movimento

Conoscere le caratteristiche principali

di elementi e composti e le loro

trasformazioni

Conoscere struttura e funzione di:sistema muscolo-scheletricoapparato circolatorioapparato respiratorioapparato digerente

Eseguire correttamente procedure per

osservare, registrare e misurare

Verificare l’esattezza delle ipotesi

attraverso esperimenti

Comprendere e usare i termini del

linguaggio scientifico

Partecipare costruttivamente alle

attività e ai progetti proposti

-

Conoscere il lavoro e le principali

forme di energia

Conoscere origine struttura ed

evoluzione della Terra

Conoscere le principali nozioni di

astronomia

Conoscere i principi basilari della

genetica

Conoscere le principali teorie

evolutive

Conoscere le tappe fondamentali

dell’evoluzione dell’uomo

Conoscere struttura e funzione di:

apparato riproduttivo

sistema nervoso

Eseguire correttamente procedure

per osservare, registrare e misurare

Verificare l’esattezza delle ipotesi

attraverso esperimenti

Comprendere e usare i termini del

linguaggio scientifico

Partecipare costruttivamente alle

attività e ai progetti proposti

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: TECNOLOGIA

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Saper osservare e

descrivere oggetti dell’ambiente circostante

- Saper individuare le caratteristiche fisiche di alcuni materiali

- Saper usare gli strumenti di misura e gli attrezzi per il disegno tecnico

- Saper costruire figure geometriche piane

- saper usare programmi di videoscrittura per presentazione di contenuti e immagini

- Saper gestire i files

- Saper descrivere e rappresentare oggetti di uso comune

- Saper individuare le più semplici interazioni fra uomo-tecnica-ambiente

- Saper conoscere il rapporto tra alimentazione e salute

- Saper raccogliere, leggere e interpretare informazioni utili alla conoscenza del territorio

- Saper rappresentare figure di solidi in proiezioni ortogonali

- Saper utilizzare programmi specifici per la presentazione di idee, contenuti e immagini per argomenti disciplinari e interdisciplinari

- Saper ricercare informazioni sulla rete locale e in Internet

- saper comprendere i fenomeni legati al problema energetico e all’impatto ambientale

- saper individuare le varie fasi di un semplice processo produttivo

- saper rappresentare i solidi in proiezioni ortogonali e assonometriche

- saper utilizzare in modo estensivo i programmi applicativi per la gestione dei documenti, l’elaborazione dei testi, le presentazioni e l’uso delle reti

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO: RELIGIONE

CLASSE PRIMA CLASSE SECONDA CLASSE TERZA- Interagire con la diversità delle

presenze religiose e dei loro segni presenti nel proprio ambiente e nelle proprie esperienze

- Saper interpretare alcuni brani biblici

- Saper effettuare diverse attualizzazioni sia in relazione all’identità storica di Gesù, sia in relazione al suo insegnamento

- Riconoscere le caratteristiche della salvezza attuata da Gesù in rapporto alle attese dell’uomo

- Riconoscere le caratteristiche della testimonianza delle prime comunità cristiane

- Valutare il ruolo del dialogo ecumenico nel promuovere l’unità tra cristiani e manifestare l’universalità della Chiesa nel mondo

- Saper effettuare scelte religiose personali con la consapevolezza dell’incidenza che esse hanno sulla comunità di cui si fa parte

- Descrivere la specificità e il ruolo dei valori cristiani all’interno delle relazioni interpersonali

- Saper individuare le motivazioni umane e cristiane che fondano la dignità della persona

- Saper cogliere negli insegnamenti di Gesù le indicazioni che favoriscono l’incontro, il confronto e la convivenza tra persone di diversa cultura e religione

- Conoscere gli elementi essenziali del messaggio biblico e la riflessione della Chiesa sul valore della pace e della giustizia

- Comprendere la centralità dell’amore fraterno e della carità nel cristianesimo

- Saper costruire una scala dei valori a cui ispirare la propria condotta di vita