Along Punya

8/17/2019 Along Punya

1/13

ADAM MALIK BIN HJ AHMAD

910518026081

SINOPSIS TEKANAN EMOSI BERDASARKAN PENGALAMAN GURU BERKAITAN

GANGSTERISME

Sedih rasanya apabila melihat remaja pada masa kini yang semakin banyak

terlibat dalam masalah sosial. Salah satunya ialah gangst!"s#. Gangsterisme

merupakan satu fenomena yang dianggap menular di kalangan remaja dewasa ini. Ia

dilihat bukan sahaja berkemampuan menghalang pencapaian pelajar remaja malahan

boleh mengganggu-gugat perkembangan remaja dalam arus pembangunan negara. Ia

perlu ditangani kerana gangsterisme boleh mempengaruhi pembabitan pelajar di dalam

kegiatan lain seperti penagihan dadah, ponteng kelas, keciciran sekolah, kekerasan,

ketagihan alkohol dan rogol. Seorang ibu akan sedih melihat anaknya yang berubah

daripada seorang yang penyanyang, tekun, dan taat kepada seseorang yang suka

menyakiti,suka membuli, bising, biadap, agresif, kasar dan tidak mengambil berat pada

orang lain. Biasanya anak lelaki lebih mudah terpengaruh dengan gejala sosial. Secara

teknikalnya, sesiapa saja tidak kira jantina, mempunyai risiko untuk terpengaruh

memasuki kumpulan gangster atau samseng. Pada beberapa tahun lepas kita

dikejutkan dengan berita tindakan seorang pelajar menampar guru besar akibat

menegur kesalahan yang dilakukan. Perbuatan yang dilakukan pelajar tersebut di rekod

oleh seorang indiidu lain yang turut berada dalam bilik tersebut. !ini ideo tersebut

tersebar luas dan boleh dimuat turun melalui You Tube.


2/13

"hrasher #$%&$' mendefinisikan gang sebagai satu kumpulan yang mempunyai

ciri-ciri seperti mengikut tingkah laku yang sama, perjumpaan secara bersemuka,

gerakan secara berunit, konflik dan mempunyai perancangan.


3/13

()!IB * +++$

G$a%a gangst!"s# &" s'(%a) ##*"#*ang'an

SI!, +& /eb. - Gejala gangsterisme seperti tindakan meminta wang perlindungan

daripada pelajar didakwa semakin menular di sebuah sekolah di daerah !uala 0uda.

!etika mendedahkan perkara itu, Pengerusi Biro (ntarabangsa 1023 Bahagian

Sik, 4atuk 0d. 5ali 6ateh berkata, ia cukup membimbangkan sekiranya pihak sekolah

dan Persatuan Ibu Bapa dan Guru #PIBG' tidak bersama-sama menyelesaikannya.

0enurutnya, kegiatan itu berlaku akibat pengurusan sekolah yang tidak berani

melaporkan masalah tersebut kepada pihak polis.

0d. 5ali mendakwa, ia disebabkan pihak pengurusan sekolah mementingkan

kualiti sekolah menyebabkan mereka mengambil keputusan tidak melaporkan perkara

itu kerana bimbang reputasi sekolah akan terjejas teruk.

7Inilah akibatnya apabila pengurusan pihak sekolah mahu menjaga reputasi

sehingga kegiatan yang tidak sihat di sekolah terus berlaku,7 dakwa beliau ketika

berucap merasmikan 0esyuarat (gung PIBG Sekolah 0enengah !ebangsaan #S0!'

8hepir dekat sini hari ini.

9adir sama isteri beliau, 4atin Siti 9ajar 3thman dan Pengetua S0! 8hepir,

:ahara Ismail dan Pengerusi PIBG sekolah berkenaan, (bdullah 0d. 4aud.


4/13

0d. 5ali berkata, kegiatan itu turut menyebabkan anaknya menjadi mangsa.

0alah, tambah beliau, kebiasaannya kegiatan itu berlaku pada waktu rehat dan

ketika pulang dari sekolah terutama di luar pagar sekolah.

7Perbuatan mengugut dan mengutip wang perlindungan sebanyak )0; oleh

pihak tertentu terhadap pelajar merupakan perkara serius yang perlu ditangani segera,7

katanya.

Beliau yang juga Pengerusi


5/13

KENAPA TERJADIN+A GANGSTERISME,

(rus pemodenan yang pesat di dalam negara penting untuk pembangunan dan

peningkatan taraf hidup tetapi sifat sesetengah ibu bapa yang lebih berkecenderungan

untuk mengumpul kekayaan dan bekerja di luar rumah menyebabkan remaja ini terabai

atau tidak diberi tumpuan sepenuhnya. "erdapat ibu bapa yang tidak mempunyai pilihan

melainkan bekerja untuk menampung kos sara hidup dan mencari nafkah untuk

meneruskan kehidupan. Penderitaan ini tidak difahami oleh golongan remaja walaupun

mereka sedar namun sukar untuk mendapat bimbingan memandangkan kehidupan

keluarga yang mendesak perlu diatasi dengan pengorbanan masa bekerja.

"erdapat remaja yang tidak takut untuk bergiat aktif di dalam aktiiti

gengsterisme kerana sikap ibu bapa sendiri yang mengabaikan tanggunggjawab

mereka ke atas anak-anak mereka. !eadaan sosial ini boleh mempengaruhi pendidikan

anak-anak dari keluarga ini. )emaja daripada keluarga yang berpecah belah atau

yang ketiadaan ibu bapa atau kedua-duanya mengalami kehilangan tempat

bergantung, tempat menumpahkan kasih sayang serta tempat menerima contoh dan

teladan untuk menjadi bekalan kehidupan dewasa kelak sebagai ahli masyarakat yang

lebih aktif dan dinamik. !eadaan seperti ini boleh menjejaskan perkembangan remaja

terutamanya dalam pencapaian akademik serta proses pembentukan personaliti. K!"s"s

'%-a!ga seperti penceraian dan pertengkaran ibu bapa juga boleh menyebabkan

remaja kehilangan arah panduan hidup mereka. 0aka, lahirlah personaliti remaja yang

tidak sihat dan lemah pencapaian akademiknya dan seterusnya menyumbang kepada

pelbagai #asa%a) s(s"a% yang negatif.


6/13

Ra'an s*a.a banyak mempengaruhi remaja terutamanya kepada pelajar-

pelajar yang tercicir dalam pelajaran dan yang mengalami masalah keluarga. )akan-

rakan dapat mencorak personaliti indiidu tertentu. 5usteru itu, ibu bapa patut tahu

siapa rakan-rakan anak mereka, apa aktiiti mereka, di mana mereka berjumpa dan bila

mereka berjumpa. )akan sebaya memainkan peranan yang penting bagi membentuk

konsep diri, sikap dan pandangan seseorang pada dirinya sendiri sama ada dirinya

dihargai ataupun tidak di mata kumpulan masyarakat sekelilingnya. 8ontohnya, cara

berpakaian, hobi, aktiiti-aktiiti sosial, jenis permainan dan kumpulan belajar.

Sekiranya kumpulan rakan sebaya yang dipilih cenderung berbuat baik, maka remaja

ini terpengaruh hendak menjalankan aktiiti yang sihat. "etapi sekiranya kumpulan

rakan sebaya yang dipilih cenderung berbuat jahat, maka remaja ini akan cenderung

melakukan aktiiti-aktiiti yang negatif. Ini kerana remaja ingin dirinya diterima oleh

rakan-rakan. 4engan itu, mereka sentiasa sanggup melakukan apa sahaja supaya

diterima oleh ahli kumpulannya.

M&"a #assa mempunyai pengaruh dan kesan yang amat kuat dan sukar sekali

dielakkan dewasa ini. !ewujudan media berteknologi tinggi mendedahkan remaja

kepada pelbagai budaya luar yang kebanyakannya merosakkan pemikiran mereka. 4i

tambah pula dengan perkembangan teknologi pada >aman sekarang ini yang semakin

canggih, bahan-bahan tontonan yang negatif mudah didapati daripada internet.

Paparan adegan-adegan negatif yang berunsur ganas, lucah dan seram

sedikit sebanyak telah mempengaruhi golongan remaja kita. 8erita-cerita di teleisyen

yang berunsurkan keganasan, seks dan tahyul juga akan membawa kesan negatif

kepada golongan remaja. Sebagai contoh masyarakat kita terutamanya golongan


7/13

remaja akan terpengaruh dengan filem-filem bermutu rendah yang ditayangkan di

stesen-stesen teleisyen dan menjadi pemangkin kepada lahirnya budaya

gangsterisme #samseng'. "idak hairanlah jika kes-kes juana di negara kita meningkat

tahun demi tahun. Golongan remaja la>imnya mudah meniru dan mengikut hal yang

dilihat di sekeliling mereka tanpa memikirkan kesan atas tindakan mereka itu apatah

lagi tanpa bimbingan dan tunjuk ajar yang sewajarnya.

T#/at t"ngga% yang tidak selesa dengan ahli keluarga yang ramai di rumah

yang kecil dan sempit serta pendapatan harian atau bulanan yang kecil boleh

menyebabkan remaja ini lebih seronok meluangkan masa di luar rumah. Ini jelas di

kawasan perumahan setinggan, rumah pangsa dan flat kos rendah. (da pula dilabel

sebagai ahli sesebuah geng kerana kawasan tempat tinggal mereka yang dianggap

aktif dengan jenayah kumpulan gangsterisme. (da pula yang sengaja menggunakan

gelaran kawasan mereka untuk menimbulkan rasa takut di kalangan remaja di sekolah

mereka. (da ketua geng yang memberi kekuatan kepada remaja di kawasan tersebut

untuk bergaduh kerana memastikan sokongan mereka serta menterjemahkan kuasa ke

dalam bentuk tindakan gangsterisme.

!ekurangan &"&"'an aga#a turut mendorong peningkatan aktiiti gensterisme. Secara

umumnya, jika didikan agama kukuh di dalam diri indiidu, maka secara langsung ia

boleh menghindar remaja tersebut dari terperangkap di dalam kegiatan gengsterisme.

!eluarga yang kurang pendidikan ini juga boleh menyebabkan anak remaja mereka

tidak terikat dengan nilai keagamaan serta pembentukan akhlak yang baik lantas

terbabas ke dalam kumpulan gangster ini.


8/13

IMPLIKASI GANGSTERISME

Gangsterisme lebih berkisar kepada jenayah kekerasan terhadap orang lain.

(ktiiti gangsterisme termasuklah membuli, mencederakan mangsa, menyamun,

memeras ugut serta bergerak dalam kumpulan dan mempunyai seorang ketua. (ktiiti

tersebut la>imnya berlaku di kawasan-kawasan bandar dan di kawasan yang lebih

membangun. !etenteraman dan keselesaan tidak terjamin kerana sentiasa dalam

perhatian polis dan orang ramai. Seseorang yang melibatkan diri di dalam gangsterisme

mungkin dihukum oleh pihak berkuasa. Bukan itu sahaja, seseorang yang berada di

dalam gejala negatif ini akan mendapat kecederaan kerana dipukul oleh kumpulan lain

atau orang awam.

!ewujudan kumpulan-kumpulan gangster di sekolah memberi impak dan

/nga!-) ngat" '/a&a /a!a /%a$a! . (hli-ahli kumpulan gangster sering melakukan

kegiatan-kegiatan ganas di sekolah. Sekiranya ahli gangster dapat menubuhkan satu

jaringan aktiiti yang amat kuat di sekolah ia boleh mengganggu dan melemahkan

seluruh perjalanan sekolah. Ini seterusnya memberi kesan negatif kepada pelajar-

pelajar, pihak pengurusan, keselamatan sekolah dan juga proses penyampaian

pendidikan amnya.

Salah laku pelajar memberi impak secara langsung ke atas kualiti pendidikan

yang diberikan di sekolah. !umpulan-kumpulan ini mencurahkan perasaan benci dan

tidak puas hati dengan #nggangg- /!(ss /nga$a!an &an /#*%a$a!an.

Berasaskan perkembangan ini, aktiiti gangsterisme yang wujud di sekolah-sekolah,

jika tidak dikawal akan menimbulkan gangguan terhadap pengajaran dan pembelajaran


9/13

di dalam dan di luar sekolah. 1nsur-unsur gangsterisme itu juga memesongkan

kumpulan pelajar daripada terlibat secara aktif dan bersungguh-sungguh dalam proses

pengajaran dan pembelajaran. !egagalan menangani secara segera dan berkesan

boleh menggagalkan usaha mencapai matlamat pendidikan negara.

!ehadiran kumpulan gangster di sekolah menyebabkan pelajar-pelajar di

sekolah berkenaan menjadi dua kali ganda lebih ta'-t. Para pelajar takut menjadi

mangsa keganasan. Iklim di sekolah juga menjadi tidak selamat dan pihak pengurusan,

guru-guru serta pelajar-pelajar sering berada dalam keadaan ketakutan kerana

kebanyakan yang tidak bersalah menjadi mangsa ganas kumpulan gangster. Selain itu,

pelajar-pelajar hilang semangat untuk belajar dan mengajar pula bagi guru-guru.

Seterusnya timbul masalah ramai pelajar yang tidak bersalah menjadi mangsa ugutan

secara langsung atau tidak langsung akan mengganggu dan melemahkan seluruh

perjalanan sekolah. 8ontohnya mereka akan di paksa memberi wang, diperas ugut dan

dipukul jika tidak mengikut kemahuan mereka.

(ktiiti-aktiiti yang dilakukan oleh kumpulan-kumpulan gangster di luar sekolah

ialah kemalasan kumpulan tersebut untuk masuk ke kawasan sekolah. S'(%a)

&"$a&"'an /-sat a't""t" gangst! yang penting untuk pengambilan ahli-ahli baru dan

untuk tujuan sosial yang lain seperti mencuri, berjudi dan merokok. 0ajoriti gangster ini

ada di sekolah kerana sekolah merupakan satu tempat di mana mereka dapat

berkumpul dan membincangkan aktiiti-aktiiti mereka. 0ereka juga memberikan

perlindungan kepada ahlinya, menakut-nakutkan pelajar lain, mengambil ahli-ahli baru

dan melibatkan diri dalam perlakuan-perlakuan jenayah.


10/13

!ewujudan gejala gangsterisme ini juga akan menyebabkan berlakunya

an&a%"s# &an #!(sa''an )a!ta *n&a aa#. 5enis andalisme iaitu

meninggalkan kesan buruk dan bahagian-bahagian sekolah, harta guru dan pelajar lain

dengan sengaja dirosakkan. (hli-ahli gangster juga melakukan contengan grafik pada

harta sekolah seperti di tandas sekolah, bangunan-bangunan iaitu dinding bangunan

sekolah dan telefon awam yang berada di sekolah. Grafik-grafik tersebut sukar dipadam

dan memerlukan pembelanjaan untuk membersihkannya. "erdapat juga kejadian di

mana bangunan sekolah dibakar oleh pelajar-pelajar yang dikenakan tindakan disiplin

oleh pihak sekolah kerana ketidakpuashatian mereka.


11/13

3ADANGAN 3ARA MENGATASI GANGSTERISME

"erdapat beberapa cadangan yang boleh diambil oleh pelbagai pihak untuk

membantu sekurang-kurangnya mengurangkan masalah gangtserisme kalaupun tidak

dapat menghapuskannya sama sekali. (ntaranya ialah /!anan "*- *a/a. Ibu bapa

memainkan peranan yang sangat penting di dalam konteks pembangunan sahsiah dan

proses sosialisasi anak mereka. ?alaupun masing-msing sibuk dengan pekerjaan dan

kerjaya mereka serta mengejar kekayaan, kepentingan anak juga mesti diberi tumpuan.

Ibu bapa mesti belajar mengetahui aktiiti yang dianggotai oleh anak mereka dan pada

waktu yang sama, mengenali indiidu yang menjadi rakan kepada anak remaja mereka.

1saha ini akan membolehkan tempat kunjungan mereka dikenal pasti serta apakah

bentuk aktiiti atau kegiatan yang disertai oleh anak mereka. Ibu bapa yang mengambil

inisiatif ini wajar mengadakan perbincangan atau diskusi dengan anak-anak mereka

bukan setakat mengetahui kecenderungan mereka tetapi juga berbincang mengenai

perkembangan remaja semasa supaya anak-anak mempunyai ruang untuk meluangkan

pandangan dan pada waktu yang sama memahami pandangan orang tua mereka.

!eprihatinan yang ditunjukkan oleh ibu bapa akan membolehkan mereka

memainkan peranan yang lebih besar iaitu menjalin hubungan dengan pihak sekolah

termasuk mengambil berat mengenai perkembangan anak mereka di sekolah melalui

komunikasi dengan guru besar, guru kelas, guru disiplin dan warden asrama. 4i

samping itu, sebagai satu tindak balas resiprokal, sumbangan ibu bapa boleh

disalurkan melalui penglibatan di dalam Persatuan Ibu Bapa dan Guru-Guru #PIBG' dan

terbabit secara aktif di dalam aktiiti di antara pelajar sekolah dan ibu bapa. 4engan ini,


12/13

ibu bapa telah dengan secara langsung menjadi idola kepada anak-anak mereka,

terbabit secara langsung di dalam aktiiti bukan sahaja di rumah malah di sekolah jua.

S'(%a) mempunyai tanggungjawab yang besar untuk mengatasi kemelut

gangsterisme dengan melentur masalah yang timbul dari peringkat awal lagi supaya

dapat menyekat dari mempengaruhi pelajar yang lain. Sekolah boleh mengadakan

hubungan langsung dengan ibu bapa terutama pelajar yang dikesan bermasalah atau

disyaki terlibat dengan kumpulan gangsterisme. Sekolah boleh menganjurkan kem atau

program tertentu yang berterusan untuk memerhati atau memantau kegiatan pelajar

berisiko ini. !okurikulum di sekolah juga mampu memainkan peranan besar di dalam

mengadun sahsiah seseorang pelajar. (ktiiti persatuan, kelab dan organisasi

beruniform perlu sentiasa diperbaharui supaya ia memenuhi citarasa pelajar yang mahu

aktif dan mencuba sesuatu yang baru dan pada waktu yang sama mempertahankan

pencapaian akademiknya.

Gangsterisme mesti dilihat sebagai masalah berterusan yang melibatkan bukan

hanya pemerhatian dari pihak sekolah semata-mata. Mas.a!a'at juga boleh

memainkan peranan mereka jika isu ini mahu diatasi sepenuhnya. Badan-badan luar

terutama badan sosial atau organisasi beruniform boleh melibatkan diri mereka dengan

sepenuhnya sebagai agen luar yang bertanggungjawab. 0ereka boleh menjadi

pengantara di antara sekolah dan pelajar.

K!a$aan memainkan peranan penting menangani masalah gangsterisme ini.

"indakan keras perlu diambil supaya aktiitinya dapat dibendung. 6angkah yang radikal

boleh diambil oleh kerajaan dengan secara perlahan-lahan mengurangkan penyiaran


13/13

filem berunsur ganas dan jenayah. 1ndang-undang yang ketat menerusi tindakan

kerajaan akan mampu menyedarkan pelajar bahaya pembabitan di dalam aktiiti

gangsterisme. !esepaduan kementerian-kementerian termasuklah !ementerian

Pendidikan, !ementerian Penerangan, !ementerian Belia dan Sukan, !ementerian 9al

Documents

Along Punya