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Montevideo, 15 de Julio de 2010 Época II Nº 6

Una realidad de esperanza y otra escalofriante

Por una parte, la Selección,

gracias a su destacada

actuación en el Mundial de

Sudáfrica, nos llena de

alegría y esperanza, y

promueve planes para el

bienestar de la juventud con

la creación de la Fundación

Celeste. Foto: facebook.com/seruruguayo

Por otro lado, se da cuenta de una situación muy compleja para los

jóvenes de nuestro país, que pierden su vida por suicidios y siniestros

de tránsito, de manera casi incomprensible.

Más información en páginas 5 y 6.

Fotos: larepublica.com.uy; y //blogia.com

Pedro Bordaberry Vamos Uruguay…….… ………...pág. 3 La aftosa preocupa… …………. pág. 7 Contrato en Antel sigue dando que hablar.… ……………………….. pág. 10 El Uruguay de adentro……… .pág. 11 El pulpo más famoso del mundo ……………….. ………………... pág. 17

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Editorial

Secuestros Se está instalando en Uruguay una modalidad delictiva que es común en otras partes del mundo: los secuestros. La delincuencia se las ingenia para concretar sus fechorías y para despistar a la policía.

Cada vez más la violencia está presente de forma severa. La vida de la víctima, en los secuestros, queda librada a las decisiones que tomen los delincuentes. En poco tiempo se han repetido los secuestros, y entre éstos, se destacan diferencias. Algunos son por varias horas, otros por días, y otros, por pocas horas. A estos últimos, se les da el mote foráneo de “express”.

Al principio, los delincuentes se concentraban en secuestrar, mayoritariamente, a empresarios. En las últimas semanas, los secuestrados, han sido ciudadanos que, realizando alguna actividad en la calle, en la vereda o en la puerta de su casa, fueron abordados por los delincuentes, quienes -en algunos casos- además de llevarse el vehículo, apenas se alzan con el mínimo que se puede sustraer de un cajero automático. Es decir que ya no estamos hablando de grandes sumas de dinero a cambio de la vida de la víctima.

Todos estos delitos tienen un denominador común, la policía es incapaz de cortar los planes de los delincuentes. Los desenlaces de algunos de estos hechos, han terminado con la muerte de la víctima. El resto, que por suerte son la mayoría, terminan cuando los delincuentes liberan con vida a sus rehenes.

En este tipo de delitos, son inútiles las alarmas, las rejas, los 222, etc. Las personas deberían conocer fundamentos de defensa personal, estar equipadas con gas paralizante, o llegar al extremo, recomendado por el senador oficialista Fernández Huidobro, de andar con armas.

Nada de esto garantiza que estemos a salvo. Seguros, hace rato que no estamos.

Escucharemos al gobierno, a ver cuáles son las medidas que propone para enfrentar a esta incipiente y reiterada actividad delictiva.

Hemos sido testigos y muchas veces víctimas indirectas y directas de hechos novedosos.

AlternativaAlternativaAlternativaAlternativa es una publicación quincenal producida con la colaboración de adherentes y de amigos de

Alternativa Independiente, así como por el apoyo, con artículos de opinión e información, de otros actores políticos, sociales y técnicos, cuyo objetivo es difundir las actividades de interés social, cultural y político que hacen a nuestro país, al Partido Colorado y a nuestra Agrupación, así como se ponen en conocimiento artículos de los diversos medios de prensa, que pueden resultar de interés especial.

Nota: Las opiniones e informaciones vertidas son de exclusiva responsabilidad de quienes suscriben los artículos, no comprometiendo la opinión de la publicación ni de la agrupación política.

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¡Vamos Uruguay! Por Pedro Bordaberry

Edmund Viesturs es uno de los más grandes alpinistas (escaladores) de la actualidad. Entre sus múltiples logros se encuentra ser de los pocos que escalaron todas las montañas de más de 8000 metros de altura.

Sobre lograr llegar a la cima de una montaña, Viesturs expresó “la cima es la mitad del camino”.

Recordé esta afirmación mientras leía los análisis de periodistas, políticos, politólogos y hasta sociólogos sobre el fenómeno que vivimos los uruguayos este último mes.

Varios intentaron explicar lo que vivimos. Intentaron encontrar respuesta a ese fenómeno que nos llevó a todos los uruguayos a colocar banderas en casas, autos y motos, dejar todo de lado cuando jugaba Uruguay en la Copa del Mundo de fútbol y sentirnos unidos, contentos y orgullosos.

Alguien recordó la película “Invictus” basada en el libro de John Carlin “El Factor Humano” y quiso comparar lo que vivimos hoy con lo que pasó en Sudáfrica en 1995 con la Copa del Mundo de Rugby.

El que lo hizo no leyó el libro ni entendió la película.

La Sudáfrica de 1995 venía de un enfrentamiento entre blancos y negros que llevaba años de apartheid, muertes y odio. Nelson Mandela logró que la población negra apoyara al seleccionado nacional “los Springboks” (identificado con los blancos) y que estos se sintieran representantes de toda la población y no de la minoría que había gobernado durante tanto tiempo. Ello ayudo a evitar una guerra civil que todos veían inevitable.

Uruguay no enfrenta esas divisiones raciales ni esos riesgos de guerra.

Otro quiso llevar agua para su molino

expresando que el éxito deportivo de nuestro seleccionado se debía al signo político del gobierno de turno. Otro error.

Sería lo mismo que afirmar que el cuarto puesto en el Mundial de Méjico 70 se debió al gobierno colorado de Jorge Pacheco Areco o el primero del 50 al otro colorado de Luis Batlle Berres o el fracaso de la no clasificación del año 2006 al de Tabaré Vázquez.

No se la cree nadie.

No resisto la tentación de ensayar una explicación. La hago desde mis sentimientos y no desde la política o la sociología. Fue raro ver como todos nos sentimos contentos aún cuando no fuéramos campeones. Lo lógico es que se festeje cuando se conquista el torneo. ¿Qué festejamos entonces?

Creo que cuando jugó nuestro seleccionado sentimos que nos representaron a todos los uruguayos y estos muchachos nos representaron muy bien. Ellos fueron el cristal por el que el mundo entero nos miró.

Como dice Visteurs la cima es la mitad del camino. La otra mitad, me parece, es el camino y como uno lo recorre. Esa mitad, ese camino, el seleccionado de fútbol lo recorrió de una forma excepcional. No sólo en cuanto a los resultados deportivos sino por la forma en que lo hicieron. Un equipo en el que todos trabajan, se esfuerzan, y mantienen una conducta intachable. Tiene

Pág. 4 Alternativa estrellas pero éstas dan el ejemplo. En ello el abanderado es Diego Forlán, un atleta excepcional dentro y fuera de la cancha que parece disfrutar cada cosa que hace y lo hace con humildad y alegría.

Todos los uruguayos nos identificamos con este equipo pero sobre todo sentimos que nos hace sentir orgullosos frente al mundo. Cuando en lugar de jugar y esforzarse nuestros representantes golpeaban o se tiraban al piso a cada rato, o tenían salidas propias de divos, los uruguayos sentíamos que no nos representaban bien. Hoy sucede todo lo contrario.

Esta semana un amigo argentino me envió un e-mail y me dijo que querría ser uruguayo por estos días. “Me identifiqué con la entrega del seleccionado celeste, con su hombría sin llanto, su falta de soberbia, su orden y su humildad” fueron sus palabras.

Ahí encontré la explicación a este fenómeno celeste y recordé la frase de Visteurs. En el camino que recorrieron nos hicieron sentir orgullosos frente al mundo y eso es mucho más que llegar a la cima.

Fuente: facebook.com/pedrobordaberryherran/lacolumnadelosviernes

Alternativa Independiente Le invita a un almuerzo con Pedro Bordaberry

Domingo 25 de Julio de 2010 12 horas - Chacra San Francisco

Menú: Puchero Criollo, bebidas y postre.

Invitación $ 500 Cel. 099.777.269 pedro10520@gmail.com

Nuevos legisladores colorados Con motivo de la asuncion de los cambios en los gobiernos departamentales, asumieron como nuevos diputados el Cr. Richard Sander en lugar del Intendente de Rivera, Marne Osorio (ambos del Proba), y Marcelo Bistolfi por Cecilia Eguiluz (ambos de Vamos Uruguay), quien pasó a desempeñarse como Secretaria General de la Intendencia de Salto.

Por su parte, en el Senado, ingresó el Dr. Alfredo Solari, por Germán Coutinho (de Vamos Uruguay) que ocupa su cargo electo de Intendente de Salto.

Hazte amigo en Facebook del

Diputado Fitzgerald Cantero Piali

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Información de portada

La realidad esperanzadora Jugadores de la Selección proponen crear la Fundación Celeste

El seleccionado uruguayo ha dado a conocer que creará la Fundación Celeste que llevará ayuda al

interior del país. Se crearán escuelas, centros deportivos y se concretarán eventos deportivos donde

muchos de los jugadores del actual plantel celeste serán parte.

La misma dará comienzo gracias a los aportes de los jugadores de la Selección que destinarán fondos con

lo obtenido por los premios recibidos por su actuación en la Copa del Mundo de Sudáfrica.

Según informa Infobae, además se espera que para la presentación de la Fundación estén presentes viejas

glorias del fútbol uruguayo. Uno de los más esperados es el delantero que enmudeció al Maracaná,

Alcides Gigghia, campeón de 1950.

También dirán presente figuras de otras selecciones prestigiosas como los integrantes de 1970, cuarto

puesto igualado por esta generación de jugadores que dieron una gran alegría en Sudáfrica.

Se espera la presencia de Enzo Francescoli, referente de las últimas décadas así como otros jugadores

que también hicieron grande a este país en materia futbolística.

Es una muy buena idea, aunar esfuerzos y voluntades para que los futbolistas de varias generaciones

pongan su granito de arena en construir y dar el envión necesario a esta Fundación.

Fuente: america.infobae.com/notas/3281-La-Celeste-dona-todo - Abel Fialko Uruguay 2030, www.centenario2030.com

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La realidad escalofriante… La muerte de nuestros jóvenes

Entre 2005 y 2009 murieron 2.383 adolescentes y jóvenes en Uruguay. El 60%, por causas externas: accidentes de tránsito (22%), suicidios (18%) y homicidios (12,9%), según informó el diario El País, en nota de María Eugenia Lima.

Es señalado que por el gobierno se procurará bajar las cifras de muertes por autoeliminación. Para ello, entre las medidas pensadas estarán mejorar y continuar la atención en la salud mental, mejorar las herramientas para la evaluación del crecimiento y el desarrollo de los niños y adolescentes, capacitar a los recursos humanos y desarrollar estrategias comunitarias, como la creación de consejerías en los centros educativos, dijo Susana Grunbaum, responsable del programa Adolescencia y Juventud del MSP.

Se piensa, además, en una línea telefónica de atención de 24 horas y una ficha de registro obligatorio de los intentos de autoeliminación que existan, "con el objetivo de mejorar el monitoreo de situaciones que puedan derivar en muertes"; la capacitación al personal de la salud, a la prensa, los docentes y la sociedad.

Cifras que asustan

1 joven muere como consecuencia de un accidente de tránsito y otro por suicidio cada cuatro días.

5 de cada 10 jóvenes adolescentes y jóvenes que muere tiene entre 20 y 24 años

4 de cada 10, que mueren, tiene entre 15 y 19 años

1 de cada 10 adolescentes y jóvenes que muere tiene entre 10 y 14 años

La difusión de las medidas de prevención de siniestros de tránsito a través de la Unidad Nacional de Seguridad Vial (Unasev), los riesgos

del consumo de alcohol y otras sustancias, es otra de las medidas que se implementarán.

Se prevé que este 15 de julio, en la antesala del Senado, se lance una serie de medidas coincidiendo con la Semana de Prevención del Suicidio.

Fuente: www.elpais.com.uy Fotos: radiomundial.com.ve; minsa.gob.pe

17 de julio es el Día de Prevención del Suicidio

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La aftosa preocupa Ante la epidemia de fiebre aftosa ocurrida en Japón, Corea y China, meses atrás, el MGAP impulsará un nuevo mapa país para saber cuáles son las áreas donde focalizar los controles que eviten el reingreso de dicho virus.

En nota de Pablo Antúnez, de El País, se dio cuenta que el Ministerio de Ganadería, Agricultura y Pesca (MGAP) estrecha la vigilancia sobre los establecimientos que declaran cerdos y más aún sobre aquellos que no hacen declaraciones juradas, con el objetivo de prevenir cualquier posible reinfección de fiebre aftosa en Uruguay, por más que en la región no hay circulación viral y se consolida un satisfactorio panorama.

La epidemia de aftosa que sacudió al país en el 2000 y que quedó circunscripta al departamento de Artigas, entró por la boca de los cerdos y con ella, Uruguay perdió el estatus de país libre sin vacuna.

2.050 Fueron los focos de fiebre aftosa que tuvo la ganadería uruguaya durante la epidemia que sacudió a todo el país en el 2001.

Las nuevas medidas de prevención que impulsa la Dirección General de Servicios Ganaderos (MGAP) comienzan con la vigilancia de los predios con cerdos en un radio de 25 kilómetros de los principales aeropuertos, puertos y fronteras, abarcando los departamentos de Colonia, Maldonado, Montevideo y Canelones, en esta primera instancia.

Desde hace nueve años no se registra un caso de fiebre aftosa en Uruguay y científicamente se ha podido demostrar que no hay circulación de virus a nivel de campo. Mantener el estatus posibilitó que se abrieran mercados para la carne y principalmente para el ganado en pie. Entre esos mercados de alta exigencia, se encuentra China y hoy, Uruguay es el único proveedor de ganado lechero a nivel de Sudamérica para ese país asiático.

100 Son los mercados que el país tiene abiertos para exportar carne bovina y ovina. Entre ellos están los tres destinos del Nafta.

Gracias a dicho status, la carne ovina podrá ingresar a países como Canadá que confirmó la apertura del mercado para el producto desosado y madurado, mientras están avanzados los trámites con México y con Estados Unidos, otros dos mercados de alto potencial.

Fuente y foto: www.elpais.com.uy

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Germán ya está trabajando

Ante una nutrida concurrencia de público, autoridades nacionales, departamentales, locales y partidarias, asumió el intendente por Salto, Germán Coutinho.

“ Ahora es tiempo de gobernar y aprender” destacó en

su discurso.

Fotos: www.facebook.com/EnSAltoGerman

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Alternativa Independiente

Le invita a un almuerzo

con Pedro Bordaberry

Domingo 25 de Julio de 2010

12 horas - Chacra San Francisco

Menú: Puchero Criollo, bebidas y postre.

Invitación $ 500

Cel. 099.777.269 pedro10520@gmail.com

Pedro no se calla

Días pasados, el senador colorado Pedro Bordaberry definió al frenteamplista Carlos Baráibar como "senador itinerante", debido a sus salidas al exterior.

Según El País, en una sesión del Senado, Baráibar lamentó que su par colorado Ope Pasquet no haya asistido a la comisión de Asuntos Internacionales por

haber viajado a Paysandú por un tema político.

Unos minutos después, Bordaberry defendió a Pasquet y dijo que Baráibar es "el senador itinerante" debido a que en la legislatura pasada ocupó el primer lugar en el ranking de senadores que más viajaron al exterior. "Castigar a quien viaja al interior no es lo adecuado, de parte de quien es el senador que más ha viajado al exterior", señaló Bordaberry.

Serio (y quizás enojado por decirle las cosas de frente) Baráibar intentó defenderse diciendo que "Tengo absoluta tranquilidad. Participo de actividades internacionales. Hay que viajar, pero con la mayor capacidad de ahorro posible". Y dijo que el primer puesto como legislador que más viajó lo obtuvo en la legislatura pasada: "Todos los viajes que hice en esta legislatura fueron con recursos particulares o personales. Bordaberry tiene figurines atrasados".

Fuente: www.elpais.com.uy

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Contrato en Antel sigue dando que hablar En el día de ayer el diputado colorado Fitzgerald Cantero, de Vamos Uruguay, presentó una nota ante la comisión de Industria de la Cámara de Representantes pidiendo la citación de la presidenta de Antel, Carolina Cosse, para que explique los motivos de la contratación directa del licenciado en recursos humanos Martín Fabregat como asesor en comunicaciones del organismo.

Informa el diario El País que en el organismo, el director interino Fernando Calloia aún no recibió información sobre el presunto ahorro de US$ 400.000 que generó la contratación del asesor, según informó Cosse al presidente José Mujica en su momento, cuando justificó la contratación directa de Fabregat.

Cosse nunca respondió a consultas de los medios de prensa sobre lo que se ahorró. Apenas en una ocasión dijo a Canal 10 que no podía hablar sobre ello porque Antel "es una empresa en competencia".

Mientras se inicia una etapa legislativa en este caso, se espera que Cosse decida si acepta la sugerencia que le hizo Mujica de que Antel finalice el vínculo con Fabregat a fin de mes, cuando se cumpla el primero de sus contratos con el organismo.

Dicho medio de prensa indicó

que ha existido un cambio en la postura del presidente Mujica, quien primero defendió la contratación de Fabregat, argumentando que había tomado medidas que le permitieron ahorrar al ente US$ 400.000, según le había informado la presidenta al mandatario.

Unos días después, Mujica solicitó información complementaria al organismo para corroborar si efectivamente hubo ahorros gracias a Fabregat. Según se informó en el semanario Búsqueda, la respuesta que el presidente recibió en forma escrita contradice esa aseveración.

Por eso, Mujica decidió sugerir a la titular de Antel que deje sin efecto la contratación de Fabregat a fin de julio de acuerdo al segundo contrato.

El lunes 5, El País informó que Cosse dispuso aumentar el gasto de publicidad por el Mundial de Sudáfrica más allá de los US$ 600.000 anuales pautados para el año en curso.

Así, por decisión de la presidenta se aumentó la in- versión en publicidad en US$ 256.000, algo que, según dijeron a El País fuentes del organismo, que contradijo la opinión de los servicios técnicos de la empresa estatal.

La semana pasada, Búsqueda agregó que para la ceremonia

de asunción de la presidenta Cosse, Antel gastó US$ 2.000 en un cortometraje, otros US$ 2.000 en decoración de un salón y una cantidad similar en el servicio de catering del evento.

El directorio de Antel aún no está definitivamente conformado, a pesar de que el Senado concedió hace unos días las venias para sus nuevos integrantes. Ellos son el futuro vicepresidente, Pablo Barletta, y el tercer miembro del directorio, Carlos Guariglia (del Partido Colorado), que representa a la oposición. Barletta ocupó hasta hace poco la dirección técnica de Canal 5, cargo al que accedió llevado por la ex directora Sonia Breccia. Y Guariglia fue durante varios años integrante del Tribunal de Cuentas.

Fuente: www.elpais.com.uy

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El Uruguay de adentro Las escuelas rurales juegan un rol muy importante social, cultural y económicamente para nuestro país. En un informe elaborado por el periodista César Bianchi para el Suplemento Que Pasa, titulado “Campo fértil”, se aborda dicho medio, por lo que transcribimos “in totum” atendiendo a lo fructífero del mismo, de manera de mantener su mensaje.

Yamila, Agustín, Andrés y Aldana no saben quién es Marcelo Tinelli ni Ricardo Fort. Eso no es nada: estos niños no tienen dibujos animados los sábados de mañana. No ven televisión porque sencillamente no hay luz eléctrica en sus hogares. Son niños cuya única preocupación es caminar cinco o seis kilómetros de lunes a viernes para ir a la escuela rural 182 en las afueras de Tapia, escuchar a la maestra, conocer los distintos tipos de suelos en el invernáculo o darle de comer a la chancha Pancha. Y a la noche, hacer los deberes a la luz de la vela.

La escuela, por lo menos, sí tiene luz y agua. No es poca cosa: hay unas 200 escuelas rurales en Uruguay que no tienen electricidad y 300 que no tienen agua potable. Y unas 870 de las 1.142 escuelas rurales con las que cuenta el Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP, así se llama desde la nueva ley de educación) son de un solo docente, que muchas veces vive toda la semana en el centro escolar.

Primaria cuenta con 2.068 escuelas públicas en todo el país -según datos que proporcionó el consejo-, por lo que más de la mitad están en ámbitos rurales, donde las carencias se agudizan. En el campo, el rol del maestro, aún hoy es el de un referente líder de la comunidad

(parecido al de un sheriff en una película sobre el lejano oeste). Algo más de 2.000 docentes dan clase en el ámbito rural.

En el famoso Uruguay profundo, ahí nomás en las periferias de centros poblados urbanizados, hay 23.486 escolares que intentan aprender a leer y escribir.

No todos seguirán el mandato histórico del progreso que supone emigrar a la ciudad; muchos se dedicarán a las tareas de peón rural, que ya tienen sus papás.

QUÉ PAÍS EUROPA. La 182 tiene 19 alumnos, pero el lunes 14 fueron sólo nueve por el mal tiempo. Con los arroyos y cañadas crecidas, muchos se quedaron en sus casas.

Cuando los forasteros llegaron al aula, los escolares se pararon al lado del banco y saludaron al unísono con las manos atrás, y dos que llegaron tarde saludaron con un beso a las visitas.

La maestra Verónica Barreto tiene un multigrado, es decir que debe elegir una misma unidad temática para darles clase a niños en edad preescolar, y de primero a sexto, todos en el mismo salón.

Según el director del departamento de Educación Rural de Primaria, Límber Santos (ver entrevista en página 8), el multigrado es una fortaleza que tienen las escuelas rurales, más allá del desafío que implica. "Desde lo didáctico está comprobado que ofrece un gran potencial, porque implica tener niños en interacción de diferentes edades. Cada cual hace lo de su grado, pero se ve una gran solidaridad de los

Pág. 12 Alternativa más grandes con los más chicos", dijo.

Barreto esperó a sus alumnos con un mensaje optimista antes de la victoria ante Sudáfrica: "¡Arriba la celeste!", escribió en el pizarrón. Tenían que mencionar países que integran el Mundial de fútbol. Dijeron China, Australia, Japón, Francia, Uruguay claro. Cristian dijo Mongolia y Yamila se la jugó: "¡Europa!". "¿Europa es un país?", preguntó la maestra, y ya todos se dieron cuenta que no por el tono de voz. Barreto vive en una casita al lado de la escuela desde hace 15 años; es maestra, directora y cuando no va la auxiliar, cocinera. Además, tres veces por semana le da clases de alfabetización a unos 20 adultos que nunca fueron a la escuela o alguna vez aprendieron lectoescritura pero se olvidaron por no practicar.

Cuando Primaria le quitó el ayudante de mantenimiento al centro escolar, la huerta orgánica quedó algo abandonada. "No me da para también trabajar la tierra, sinceramente".

Cristian es el galán de la clase: pelo rubio con gel, caravanita y pañuelo de moda. Está claro, él sí tiene un televisor en casa. Pasó al pizarrón y subrayó países que están en el Mundial y ya habían sido anotados: México, Dinamarca, Italia. Gabriel pasó a escribir Suiza pero no le salía la z. Pasó Aldana y escribió "Selandia"; llegó Estela con la misión de encontrar España y subrayarla, pero señaló "EE.UU." y preguntó: "¿éste?". Estela (9) tiene serias dificultades de aprendizaje, así como su hermano menor Guille, que también es compañero de clase. Los padres, poco alfabetizados, están en una situación socioeconómica muy precaria.

La maestra les dijo que son 32 los países que compiten en el Mundial, les preguntó cuántos integran un mismo grupo y les costó. Al nombrar los del grupo de Uruguay, entendieron que son cuatro por serie. "Entonces, ¿cuántos grupos hay?". Aldana, de túnica perfecta, pelo perfumado y mochila de Barbie, hizo la cuenta: 32 dividido cuatro = ocho.

Aldana, de 9 años, es la contracara de Estela. Su mamá, Ana González (39), ese día la llevó en moto y la esperó en la escuela todo el horario (de 10 a 15). González y su marido son productores ganaderos, tienen vacas y empleados. La estimulan a estudiar y quieren que sea veterinaria para que siga vinculada a lo rural.

Un vistazo a la planificación de la docente sobre el escritorio permite ver cómo funciona un multigrado en una escuela rural: "Motivación: ¡Arriba la celeste! en el pizarrón. Contenido de oralidad: opinión y argumentación. ¿Cómo se organizan los partidos? ¿cuántos países intervienen? Escribirlos en el pizarrón de forma desordenada. Presentar tarjetas con los nombres y ordenarlos. Geografía de 4° a 6°: ubicación de los diferentes países en el planisferio. 3°: Ordenar los nombres de la primera serie del Mundial. 1° y 2°: Dibujar los jugadores que participan en una cancha y representarlos en recta numérica. Jardinera: Clasificar figuras esféricas por color y tamaño. 4° a 6°: Ordenar los países por continentes, en equipo".

Las ceibalitas, que todos llevaron, seguían ahí, cerradas. Era día de oralidad.

Llega la hora del recreo: no hay más campana que el olorcito a comida. Los lunes hay guiso. "Es lo más nutritivo, y son los días que vienen con más hambre, por el fin de semana, ¿viste?". No muchos de estos niños, confiesa la maestra Verónica, irán a la escuela agraria de Montes o el liceo de San Jacinto. "El nivel es bajo", dijo, mientras los niños comían.

De todas formas, ella no hizo repetir a ningún alumno en 2008 y 2009. En 2006 tuvo 28 a cargo y sólo repitió dos y en 2007 el alumnado fue de 18 y también repitió dos. De los últimos 84 escolares en aula, sólo cuatro quedaron repetidores.

La atención personalizada con pocos alumnos tiene algo que ver, pero el criterio de no generar frustraciones también. Las cifras que da el documento de estadísticas llamado Monitor Educativo de Primaria son elocuentes: mientras que el índice de repetición en las escuelas urbanas de primero a sexto es de 6,4%, en las rurales es de 4,9%. Y viene bajando ya que en 2008 era de 5,4%. En el primer año, la

Pág. 13 Alternativa repetición en las urbanas es de 14,1% y en las rurales del 11%, en promedio. En educación descontextualizar resulta mentiroso: ese 14% de repetición es de apenas 6,6% en contextos "muy favorables" y 18% en las "desfavorables".

Lo que sí preocupa es la falta de docentes en algunos departamentos para cubrir cargos ante pedidos de licencia. La inspectora departamental de Rivera, Edith Cotiño, debió reclutar maestras de Artigas, según publicó El País el domingo 27. Y enviará inspectores a escuelas rurales sin maestra para asignar tareas.

ONG PREOCUPADA. La asociación civil Casa Yiarel asiste regularmente con donaciones de ropa y materiales a 21 escuelas rurales del interior. Empezaron hace seis años ayudando a escuelas de Artigas pero a los meses advirtieron que las donaciones llegaban al peaje de la inspección departamental, y no a la escuela necesitada. Eso cambió y siguieron colaborando. "Empezaron a conocernos. Eso sí, las maestras tienen que solicitarnos la ayuda por escrito y recién ahí actuamos. El boca a boca hizo el resto y nos empezaron a llamar de otras escuelas", dijo Sandra Chiappe, de Casa Yiarel, quien entiende que Primaria minimiza el mal estado de la educación rural.

Su compañera Lourdes Cianflone se anima a enumerar las carencias de los centros escolares consultados: les faltan libros de texto (Primaria no da los suficientes, dicen), libros de cuentos, así como diccionarios o enciclopedias.

La ONG, además, colabora con alimentos y prendas de vestir para la comunidad de aquellas familias con hijos escolares. Y en agosto, previo al Día del Niño, organiza beneficios para regalar juguetes.

"Ahora Primaria tiene la obligación de atender a niños en edad preescolar de 4 y 5 años, y ahí es donde están más en el debe. No hay material bibliográfico para ese nivel ni mobiliario, porque los asientos varelianos les quedan grandes", dijo Cianflone. "En muchas escuelas del interior nos decían: `todos muy lindo con que los nenes empiecen a venir a los 4, pero ¿qué vamos a hacer con ellos si no tenemos con qué entretenerlos?`", narró.

Casa Yiarel censó unas 180 escuelas rurales de Rocha, Lavalleja y Florida para identificar las debilidades. Encontraron que el 70% no tenía agua potable o cuenta con agua de aljibe contaminada, que en una de las afueras de Florida el techo se llueve y los escolares corren el riesgo de quedar electrocutados, en otra del mismo departamento los niños conviven con murciélagos y en una de Lavalleja los muebles están comidos por las termitas.

"Hay 10 escuelas en estado crítico", insiste Cianflone. Casa Yiarel está imbuida por la kabbalah, una de las principales corrientes de mística judía, aunque las integrantes de la comisión de escuelas la definan como "un modo de vida".

"Nuestra idea es ayudar a los niños para que crezcan en un contexto mejor, y cuando sean grandes ayuden a otros", sostuvo Elizabeth Barneleau. Para apoyar a la veintena de centros escolares del interior organizan rifas y convencen a empresas para que realicen donaciones.

Con el CEIP la relación comenzó siendo de desconfianza y hoy es apenas mejor. "Santos (de Educación Rural de Primaria) tiene buena voluntad, pero es todo muy burocrático, hay mucho papeleo. No contamos con el apoyo suficiente", agregó Cianflone.

"¡Hay escuelas sin auxiliar de servicio, la escuela o la comisión de fomento tiene que pagarle a alguien y Primaria no se hace cargo!", se alarma Soledad Chiappe.

Que se lo digan a Alicia Gándara, la docente y mujer orquesta de la escuela 50 de paraje La Plata, a 15 kilómetros de Minas. Gándara atiende todos los días a tres alumnos: les enseña, les hace el desayuno y el almuerzo, lava los platos mientras van al recreo y oficia de líder comunitaria ante padres, la comuna, Salud Pública y los militares que la ayudan cortando el pasto o tocando con su banda en quermeses que

Pág. 14 Alternativa no alcanzan.

AFUERA DE TODO. En Uruguay hay seis escuelas con un solo niño, y esta administración ha seguido la iniciativa del gremio de docentes y las Asambleas Técnico Docentes (ATD) de no cerrar un centro escolar mientras haya un alumno por aprender. Este año se cerró la 115 de Solís Chico, Canelones: tenía tres alumnos, dos hijos de la maestra, que fue trasladada a otra escuela, y la hija de la auxiliar, que también se mudó.

La 50 de paraje La Plata tiene dos escolares: Gonzalo, de 8 años, y Agustín, de 6. El más pequeño solía caminar seis kilómetros para ir a la escuela, y los días de lluvia lo hacía con botas para cruzar tres arroyos. Ahora tiene suerte: su mamá se compró una moto y lo lleva.

Él sabe quién es Fort, "el musculoso", y Mujica, "el presidente". Gonzalo no: no tiene televisor ni luz en la casa.

La maestra Alicia le planteó un problema de matemáticas a Gonzalo, que está en tercero, y se dedicó a Agustín, que lee de un libro: "Tra-ba-ja...mos en ma-te-má-ti...cas. Prac-ti-ca...mos res...ta o sus-trac...ción". Y explica: "Es un juego con dados". No le va nada mal en lectoescritura para la edad que tiene.

Le cuesta un poco más a Gonzalo resolver cuántos libros conforman la colección completa si cinco son un tercio de la totalidad. Él dice "10", ella le sugiere que lo razone más y luego los dibuje. "Eso se llama metacognisción", cuenta didáctica.

La maestra los deja atareados mientras se va a la cocina para que no se le pasen las lentejas. Cuando la comida está pronta, los manda a lavarse las manos y les sirve los platos.

La escuela se las ingenia con panel solar, como tantas otras. Para sacar agua tiene que bombear. Gándara recibe de Primaria una partida de 2.450 pesos para la alimentación, 576 para combustible y gas y 348 para productos de limpieza. La construcción es del siglo XIX pero no tiene grandes problemas edilicios. Así y todo, precisa arreglos: hoy se ingresa por un costado, por lo que habrá que hacer una puerta en el frente, y se colocarán rejas.

"La idea es llegar a tener luz eléctrica antes de fin de año", se ilusiona. "Esto es otra ruralidad. Yo antes estuve en Canelones. Acá en Lavalleja la matrícula es muy baja y es inaccesible llegar hasta acá. Antes otros niños venían a caballo".

Además de los escolares, la docente tiene a Mauro, de 5 años, que faltó a clase el día de la visita de Qué Pasa. De los tres padres de los niños de la escuela 50 minuana, dos son peones rurales y uno hace "changas", cuando las tiene. "Son rústicos, por el contexto. Y les cuesta sumarse a colaborar con el centro educativo. Está el viejo concepto de la escuela `dadora de`. Pero la escuela sola no puede", afirma. No es un concepto original de ella.

Gándara dice lo que repiten como un mantra colegas de Primaria de todo el país, siguiendo el pensamiento pedagógico de Agustín Ferreiro y Julio Castro en la primera mitad del siglo pasado. La consigna "la escuela sola no puede" es de 1949 y en buen romance reivindica el rol de la institución como dinamizadora social de una comunidad, pero sumando la colaboración de otros actores públicos.

Ni Límber Santos es optimista. "Está bueno que la

Pág. 15 Alternativa escuela traiga al perito agrario, al asistente social y al psicólogo, pero que la escuela interactúe y los nuclee. Pero seguirá siendo una deuda porque tiene que ir ligado a una actitud de trabajar en equipo. Ya a mediados de los años `30 preocupaba qué podían hacer los maestros para evitar la despoblación del campo", evoca el funcionario.

A la escuela rural se le demanda que solucione problemas de la comunidad. Y con escasos recursos se las ingenia. Sobran ejemplos. La 4 de Chacras de Pintado, en Artigas, está en una zona agrícola y tabacalera y elaboró un proyecto para contrarrestar los efectos de los agrotóxicos, con huertas orgánicas que desaconsejan el monocultivo.

En el departamento de Rivera, hace seis años cuatro escuelas se agruparon con el nombre de Tres Cruces, por la ubicación de las escuelas con respecto a las rutas por las que se llega hasta ellas. Juntas organizan actividades y charlas a cargo de expertos para tratar temas tales como el alcoholismo, la salud bucal, la hidatidosis, o la nutrición infantil. Estas escuelas de Aduana de Batoví, Batoví Dorado y Paso Tapado hasta tienen un himno y una bandera que las identifican como proyecto educador.

La 84 de Muelle de la Concordia, en Soriano, cuenta con un alumnado compuesto por hijos de pescadores artesanales: fue centro experimental de cría de peces y con dos terneros guachos donados por un vecino la escuela pasó a ser criadora de ganado con vacas prestadas.

"A instancia de los padres comenzamos, en la noche, clases para adultos", contó la maestra Valeria Retamosa, coordinadora departamental de Soriano, en el Primer Coloquio de Educación Rural organizado en diciembre de 2009 en Montevideo. "Fue una de las experiencias más enriquecedoras que he vivido. Ver a gente que no sabía leer ni escribir comprando sus útiles escolares y caminando varios kilómetros para superarse... no se paga con ninguna plata", agregó.

En la 182 de las afueras de Tapia, Canelones, la maestra Verónica Barreto también le da clases a adultos iletrados. Dice entre risas que está orgullosa de sus alumnos porque no tiene necesidad de rezongarlos y dejarlos en penitencia.

Juana Carmen Cabrera tiene 75 años y unas ganas de aprender que da envidia. Nunca tuvo tiempo de ir a la escuela. "Tenía 15 hermanos, y yo era la mayor, entonces tenía que cocinarles y lavarles la ropa. Siete de mis hermanos fueron a la escuela, los otros no pudimos. Además, ¡mamá estaba siempre embarazada!"

La táctica para educarse a tiempo es simple: toma revistas que le facilita la docente y copia. Pero casi no lee, porque no conoce la mitad del alfabeto. "Y me olvido de muchas letras, me olvido", repite.

Olga Rodríguez y Nelson González -ambos pisando los 60- son matrimonio y compañeros de clase. Olga dice que nunca fue a la escuela porque no la mandaron, y no la mandaron porque quedaba lejos y "ahora no es como antes". No estaban los caminos vecinales que hay ahora.

Ahora están esas callecitas de tierra, algunas casas tienen luz y los bienaventurados cuentan con internet, aunque no siempre tengan conectividad. En muchos lugares todavía sigue siendo un lujo.

Pequeñas ambiciones. Según el documento de Monitor Educativo, la escuela rural tiene unos 23.486 alumnos -18.454 de túnica y moña más los preescolares- en más de la mitad de las escuelas públicas de todo el país.

Con un complejo panorama demográfico e índices de repetición tramposos por cierta flexibilidad a la hora de decidir si el chico aprueba o no el curso, la educación rural pide a gritos políticas estatales que atiendan su especificidad.

Mientras no llegan, la escuela sola -se sabe- no podrá, la maestra Verónica tendrá que agarrar la azada y trabajar la tierra (que antes atendía el peón ayudante) y su colega Alicia tendrá que seguir interrumpiendo

Pág. 16 Alternativa sus clases para que no se le queme el guiso.

Un alumno

Hay seis escuelas con un solo alumno: la 59 de La Rosada, Tacuarembó; la 51 de Guayabo, Paysandú; la 115 de Falda de Sierra de Ríos y la 129 de Cerro Largo; la 40 de Tala de Castro en Florida y la 126 de La Calera, Rivera.

1.142 son las escuelas rurales en todo el país hasta fines de 2009, según el Monitor Educativo de ANEP.

870 son de maestro único, que oficia también de director y a veces, no cuenta con auxiliar de servicio.

4,9 es el porcentaje de índice de repetición de primero a sexto. En escuelas urbanas es de 6,4%.

300 escuelas no tienen agua potable y 200 no tienen luz eléctrica. Hay convenios con UTE y OSE.

Buscando salir del "letargo"

"Es cierto que la escuela rural ha quedado algo postergada por las políticas educativas", reconoció Edith Moraes, directora general del Consejo de Educación Inicial y Primaria (CEIP). Sin embargo, en su administración -dijo- se procuró "salir de ese letargo". La primera medida fue procurar reabrir escuelas. Es así que en el quinquenio se reabrieron 50 escuelas. El consejo se preocupó, agregó Moraes, por incrementar los cursos de formación. "A los maestros de educación rural se les dieron cursos para complementar la formación para la educación en el medio", de 2007 a 2009. También destacó la implementación del Plan Ceibal para "acortar distancias", con una conectividad del 90% de las escuelas. Para el lustro 2010-2015 se buscará "trabajar articuladamente" con la educación media, promoviendo acciones coordinadas, añadió.

Un viaje frustrado por papeles

La ONG Casa Yiarel, que asiste a 21 escuelas rurales del interior del país, tuvo una mala experiencia con el directorio de Primaria. En noviembre del año pasado la asociación hizo rifas y colectas hasta sumar 36.000 pesos. Con eso alquilaron un ómnibus que traería escolares artiguenses a conocer Montevideo. Tuvieron el apoyo de las dos intendencias involucradas, del Mides y organizaron el paseo. Primaria prometió colaborar "sólo" con bandejas de alimentos, pero al llegar a la capital, un consejero les dijo que no habían solicitado los permisos en tiempo y forma. "(Héctor) Florit nos dijo que presentáramos a la asociación por escrito, cuando ya nos conocían, y nos cansamos. No lo hicimos".

Fuente: www.elpais.com.uy Suplemento Que Pasa Fotos: ecosregionales.net

US$ 2.000 millones para proyectos de energía solar

Ese es el monto que el presidente de Estados Unidos, Barack Obama, anunció que su gobierno destinará a dos proyectos solares que se repartirán entre la compañía española Abengoa y la estadounidense Abound Solar Manufacturing, con la ideas de proveer energía eléctrica a 70.000

hogares estadounidenses. Como puede observarse, el tema de las energías renovables está tomando impulso. Es de esperarse que en Uruguay, las cosas empiecen también a ponerse en marcha, como es el caso de la energía eólica en Sierra de los Caracoles. Fuente: elpais.com.uy Foto: banite.com.ar

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“Folklorismo” mundialista

El pulpo más famoso del mundo A medida que la Copa Mundial de Fútbol avanzaba, un personaje fue haciéndose más conocido y famoso por su participación en dicho certamen. Se trata del Pulpo Paul.

Nacido en el año 2008, es un octópodo que ha sido empleado como oráculo para predecir los resultados de la selección alemana de fútbol en competiciones internacionales (en la Eurocopa 2008 y en el Mundial de Fútbol 2010). Debido a la notable trascendencia mediática de este cefalópodo han surgido en ciertos países algunos nombres con los que se denomina y que hacen referencia a sus supuestas facultades adivinatorias; así en alemán se le conoce como das Krakenorakel y en inglés como the psychic octopus, expresiones que en lengua española significan «pulpo oráculo» y «pulpo psíquico», respectivamente.

A pesar de haber nacido en el Sea Life Center de Weymouth, un pueblo del sur de Inglaterra, en la actualidad vive en las instalaciones del Sea Life Centre en Oberhausen, Alemania. Su nombre fue tomado del título de un poema del escritor alemán de literatura infantil Boy Lornsen, titulado “Der Tintenfisch Paul Oktopus” (El calamar Paul, el pulpo). Según el director de Sea Life, Paul demostró pronto inteligencia, y afirmó que su peculiar forma de mirar a los visitantes les llevó a intentar comprobar su talento.

Método de predicción

Antes de cada partido internacional de la selección alemana, a Paul se le presentaron dos contenedores idénticos con comida: uno de ellos estaba marcado con la bandera de Alemania y el otro con la bandera del equipo oponente. La elección de Paul se interpretaba con el equipo que logrará la victoria. De esta forma, Paul

escogió correctamente cuatro de los seis partidos que jugó Alemania en la Eurocopa 2008 y en los primeros seis partidos en la Copa Mundial de Fútbol de 2010. También predijo que España vencería a Alemania en la semifinal y acertó, además de acertar también el triunfo de Alemania sobre Uruguay en el encuentro por la tercera plaza y el de España sobre Holanda en la final del campeonato, por lo que Paul hizo un puntaje perfecto en sus predicciones de la Copa del Mundo de 2010. Debido a esto, recibió una réplica de la Copa Mundial de Fútbol.

En algunos medios se difundió que Paul había escogido el contenedor correspondiente al equipo visitante en todos los casos. Sin embargo,

para los partidos de Alemania frente a Australia e Inglaterra en el Mundial 2010, Paul escogió a Alemania como ganador, ejerciendo esta selección como local.

Controversias

Con todo ello, son varios los que opinan que las predicciones realizadas por Paul son consecuencia del azar o de la casualidad. De hecho, personas entendidas en el tema consideran que el pulpo podría estar influenciado por sus cuidadores de tal manera que acertase los partidos en función de lo que estos dictaminasen, pues seres vivos de estas características pueden ser fácilmente manipulables por medio del estado de la comida (en este caso bivalvos)

Pág. 18 Alternativa aunque cabe destacar que la capacidad predictiva de los cuidadores de ninguna manera podría calificarse de infalible (véase Clever Hans).

A estas teorías mencionadas se le suma la opinión dada por un experto del Instituto de Investigaciones Marinas del CSIC de Vigo, quien estima que el pulpo, aunque no puede distinguir los colores como el resto de sus congéneres, podría haberse sentido atraído por el gran contraste que manifiesta la bandera española, pues a pesar de que no posee facultades para discernir colores, sí que puede distinguir tonos y formas. También añade que es probable que el actual pulpo Paul no sea el mismo que el de hace dos años, encargado de la predicción de los partidos de la Eurocopa, pues por aquel entonces el cefalópodo ya era un ser adulto, y esta clase de animales no suelen tener una esperanza de vida superior a los dos o tres años.

Fenómeno mediático

Durante la disputa de la Copa Mundial de Fútbol de Sudáfrica, la popularidad de Paul alcanzó niveles extraordinarios, llegando a ser cómicamente considerado por la prensa "la estrella del Mundial". Su alcance llegó incluso al canal de televisión británico BBC, donde dos presentadores debatieron sobre la nacionalidad del animal, y en la norteamericana CNN la noticia de uno de sus veredictos fue incluida entre la información más relevante. Su entrenador en el acuario de Oberhausen señaló a la prensa que el animal se encontraba bajo constante vigilancia para que no lo maten, debido a las antipatías despertadas entre aficionados de selecciones a las que perjudicaron sus predicciones.

Por su parte, la prensa española se hizo eco de la gran repercusión del cefalópodo en las redes sociales, asegurando que se había convertido en un auténtico fenómeno mediático, El día 9 de julio, en que vaticinó el resultado de la final del campeonato, varios canales de televisión españoles retransmitieron en directo su elección. El 10 de julio se hizo público que el término "Pulpo Paul" se había convertido en el cuarto más buscado en el popular buscador de Internet Yahoo!. En España fue especial su trascendencia: durante el campeonato, fueron puestas a la venta camisetas con su imagen animando a la selección de España, y a su finalización, fue ampliamente utilizado como motivo por los seguidores españoles en las celebraciones por el título conseguido.

El fenómeno mediático protagonizado por Paul hizo que muchos medios de comunicación consideraran que superó en popularidad a la mascota oficial del campeonato, el leopardo Zakumi.

Fuente: wikipedia.org

Formas de comunicación y pedidos de entrevista

con el Diputado Fitzgerald Cantero Piali: Edificio Artigas, Anexo al Palacio Legislativo. Despacho 313

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