Amalan Komuniti Pembelajaran

Timestamp NAMA SEKOLAH Lokasi PPD Band Sekolah Tahun 201

9/9/2015 16:06:15 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 16:13:08 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 16:13:46 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 16:14:56 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 16:15:14 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 16:17:48 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 16:23:35 Luar Bandar Lawas Band 39/9/2015 16:27:36 Luar Bandar Lawas Band 39/9/2015 16:31:51 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 16:34:13 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 16:38:38 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 16:42:39 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 16:45:31 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 17:10:19 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 17:11:39 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 17:18:51 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 17:31:33 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 18:52:28 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 18:53:54 Luar Bandar Lawas Band 29/9/2015 18:59:46 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 19:35:42 Luar Bandar Lawas Band 49/9/2015 20:03:05 Luar Bandar Meradong Band 49/9/2015 20:31:03 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 7:21:21 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 8:15:37 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 8:23:54 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 8:48:28 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 8:51:14 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 8:55:40 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 8:57:57 Luar Bandar Meradong Band 49/10/2015 9:01:12 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 9:04:39 Luar Bandar Meradong Band 49/10/2015 9:16:29 Luar Bandar Julau Band 49/10/2015 9:36:08 Bandar Miri Band 39/10/2015 9:38:29 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 9:49:25 Luar Bandar Meradong Band 4

9/10/2015 11:06:44 Luar Bandar Simunjan Band 29/10/2015 11:09:04 Luar Bandar Simunjan Band 49/10/2015 11:09:29 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 11:16:28 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 11:20:29 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 11:23:12 Luar Bandar Lawas Band 2

9/10/2015 11:25:23 Luar Bandar Lawas Band 29/10/2015 11:30:43 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 11:36:00 Luar Bandar Meradong Band 49/10/2015 12:07:39 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 12:09:47 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 12:10:44 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 12:20:48 Luar Bandar Meradong Band 39/10/2015 13:30:00 Luar Bandar Julau Band 39/10/2015 15:21:03 Luar Bandar Julau Band 49/10/2015 15:44:13 Luar Bandar Samarahan Band 39/10/2015 15:57:28 Luar Bandar Julau Band 49/10/2015 16:06:26 Bandar Miri Band 39/10/2015 17:12:11 Luar Bandar Julau Band 49/10/2015 17:14:51 Luar Bandar Julau Band 49/10/2015 17:22:13 Luar Bandar Julau Band 49/10/2015 17:52:23 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 18:03:57 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 18:06:30 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 18:30:18 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 18:32:25 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 19:01:19 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 19:04:32 Luar Bandar Simunjan Band 49/10/2015 19:37:11 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 19:52:13 Luar Bandar Julau Band 49/10/2015 20:24:30 Luar Bandar Lawas Band 39/10/2015 20:34:48 Luar Bandar Simunjan Band 39/10/2015 20:38:04 Luar Bandar Lawas Band 39/10/2015 20:39:31 Luar Bandar Meradong Band 59/10/2015 20:45:25 Luar Bandar Lawas Band 59/10/2015 20:46:35 Luar Bandar Lawas Band 39/10/2015 20:57:17 Luar Bandar Lawas Band 3

9/11/2015 5:10:04 Luar Bandar Meradong Band 39/11/2015 5:19:29 Luar Bandar Simunjan Band 59/11/2015 7:17:46 Luar Bandar Lawas Band 59/11/2015 7:41:24 Luar Bandar Meradong Band 39/11/2015 7:48:00 Luar Bandar Julau Band 49/11/2015 7:53:14 Luar Bandar Saratok Band 39/11/2015 7:54:16 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:00:56 Luar Bandar Meradong Band 39/11/2015 8:02:50 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:03:33 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:05:55 Luar Bandar Simunjan Band 49/11/2015 8:12:31 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:19:02 Luar Bandar Meradong Band 4

9/11/2015 8:23:49 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:26:39 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:29:07 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:29:36 Bandar Saratok Band 49/11/2015 8:34:53 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:38:22 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:39:36 Bandar Saratok Band 49/11/2015 8:42:32 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 8:44:34 Luar Bandar Simunjan Band 39/11/2015 8:45:46 Luar Bandar Meradong Band 39/11/2015 8:51:37 Bandar Saratok Band 49/11/2015 8:54:39 Luar Bandar Saratok Band 39/11/2015 9:04:12 Luar Bandar Saratok Band 39/11/2015 9:08:44 Luar Bandar Simunjan Band 49/11/2015 9:15:47 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 9:17:01 Luar Bandar Saratok Band 39/11/2015 9:34:38 Luar Bandar Saratok Band 49/11/2015 9:38:43 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 9:40:07 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 9:40:15 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 9:44:52 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 9:49:02 Luar Bandar Saratok Band 49/11/2015 9:58:13 Luar Bandar Lubok Antu Band 59/11/2015 9:59:03 Luar Bandar Saratok Band 4

9/11/2015 10:03:13 Luar Bandar Simunjan Band 49/11/2015 10:07:45 Luar Bandar Julau Band 49/11/2015 10:09:30 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 10:43:22 Luar Bandar Saratok Band 59/11/2015 10:43:44 Luar Bandar Meradong Band 59/11/2015 11:00:06 Bandar Miri Band 49/11/2015 11:58:17 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 12:11:21 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 12:14:02 Luar Bandar Saratok Band 59/11/2015 12:16:23 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 12:29:21 Luar Bandar Julau Band 29/11/2015 13:02:52 Luar Bandar Saratok Band 39/11/2015 13:07:15 Luar Bandar Saratok Band 59/11/2015 13:28:50 Luar Bandar Julau Band 39/11/2015 14:02:16 Luar Bandar Meradong Band 19/11/2015 14:07:10 Luar Bandar Meradong Band 19/11/2015 14:56:53 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 14:57:06 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 15:03:24 Luar Bandar Meradong Band 49/11/2015 15:46:10 Luar Bandar Meradong Band 4

9/11/2015 15:56:45 Luar Bandar Julau Band 39/11/2015 16:17:45 Luar Bandar Lawas Band 49/11/2015 18:22:44 Luar Bandar Lawas Band 39/11/2015 18:35:46 Luar Bandar Lawas Band 39/11/2015 18:49:18 Luar Bandar Simunjan Band 29/11/2015 18:58:37 Luar Bandar Lawas Band 39/11/2015 19:11:04 Luar Bandar Simunjan Band 29/11/2015 19:11:13 Luar Bandar Simunjan Band 39/11/2015 19:18:14 Luar Bandar Lawas Band 39/11/2015 19:30:10 Luar Bandar Simunjan Band 39/11/2015 19:34:18 Luar Bandar Lawas Band 39/11/2015 19:34:56 Luar Bandar Lawas Band 39/11/2015 19:46:56 Luar Bandar Simunjan Band 29/11/2015 20:10:00 Luar Bandar Saratok Band 39/11/2015 21:26:01 Luar Bandar Julau Band 49/11/2015 21:32:30 Luar Bandar Simunjan Band 3

Nama Sekolah Jantina Bangsa Kelayakan Akademik Pengalaman Mengajar

SK AGAMA (MIS) LAWAS Perempuan Bisaya Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK LONG TUMA LAWAS Perempuan IBAN Diploma 11 - 15 tahunSekolah kebangsaan awatPerempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK AGAMA(MIS) LAWAS Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK AGAMA(MIS) LAWAS Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSjk chung hua trusan Perempuan Cina Sarjana Muda Kurang daripada 1 tahuSK BATU LIMA LAWAS Perempuan Bidayuh SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK LONG TUMA LAWAS Perempuan IBAN Diploma 11 - 15 tahunSK Agama (MIS) Lawas Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK AGAMA (MIS) LAWAS Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK AGAMA (MIS)LAWAS Perempuan IBAN SPM / STPM 16 - 20 tahunSK Agama (MIS) Lawas Lelaki Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSjk Chung Hua Trusan Lelaki Cina Diploma 2 - 5 tahunSEKOLAH KEBANGSAAN Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK AGAMA(MIS) LAWAS Perempuan Cina Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSJKC CHUNG HWA LAWAPerempuan Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSekolah Kebangsaan AwaLelaki Melayu Sarjana Muda Kurang daripada 1 tahuSK AWAT-AWAT Lelaki Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSekolah Kebangsaan Aga Lelaki Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJKC CHUNG HUA TRUSAPerempuan Cina Sarjana Muda Kurang daripada 1 tahuSJK CHUNG HUA TRUSANLelaki Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSJKC KUNG CHENG Perempuan Cina SPM / STPM 6 - 10 tahunSK AGAMA (MIS) LAWAS Perempuan IBAN Diploma 11 - 15 tahunSjkc chung hwa lawas Perempuan Cina Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSJK TONG HUA Lelaki Cina SPM / STPM, Diploma 6 - 10 tahunSJK(C) TONG HUA Perempuan Cina SPM / STPM, Diploma 6 - 10 tahunSJKC TONG HUA Perempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJK (C) CHUNG HWA LA Perempuan Cina SPM / STPM 11 - 15 tahunSJKC CHUNG HWA LAWAPerempuan Cina SPM / STPM 11 - 15 tahunSK SUNGAI SELIDAP Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSJKC TONG HUA Perempuan Cina Sarjana Muda 11 - 15 tahunSK SUNGAI SELIDAP Lelaki Melayu Diploma 6 - 10 tahunSJK YUK KUNG, JULAU Perempuan Cina SPM / STPM 6 - 10 tahunYBC4103 Perempuan Cina Sarjana Muda 11 - 15 tahunSJKC TONG HUA Perempuan Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSMK KAI CHUNG Perempuan Cina Sarjana 16 - 20 tahunSK SUNGAI PINANG SIMUPerempuan Iban Sarjana Muda 11 - 15 tahunSK HJ BUJANG SEBANGANPerempuan Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK KAMPUNG LINTANG Lelaki Melayu Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK KAMPUNG LINTANG Perempuan Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK KAMPUNG LINTANG Lelaki Kedayan Sarjana Muda 11 - 15 tahunSK KAMPUNG LINTANG Lelaki Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahun

H17

Responder updated this value.

J17


I35


SK KAMPUNG LINTANG Lelaki Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJKC Tong Hua Lelaki Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK ABANG AMIN Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSJK TONG HUA Perempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK SUNGAI BA Lelaki MELANAUSarjana Muda 6 - 10 tahunSJK TONG HUA Lelaki Cina Diploma 6 - 10 tahunSJKC TONG HUA Perempuan Cina SPM / STPM, Sarjana Mud2 - 5 tahunSK NANGA ENSIRING Perempuan Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSMK JULAU Perempuan Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK PENDAM, SAMARAHALelaki Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK.NANGA MAONG Lelaki IBAN Sarjana Muda 16 - 20 tahunSK LAMBIR VILLAGE Lelaki Cina Diploma 6 - 10 tahunSK Nanga Maong Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK Nanga Maong Perempuan Iban Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK Nanga Maong Lelaki Iban Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJK CHUNG HUA SEBANGPerempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJK CHUNG HUA SEBANGPerempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJK CHUNG HUA SEBANGPerempuan Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSjk Chung Hua Sebangan Perempuan Iban Diploma 6 - 10 tahunSJK CHUNG HUA SEBANGLelaki Cina Sarjana Muda 11 - 15 tahunSJK CHUNG HUA SEBANGPerempuan Cina Diploma 6 - 10 tahunSK LUNYING SEBUYAU Lelaki Melayu Sarjana Muda 16 - 20 tahunSJK CHUNG HUA SEBANGPerempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK Nanga Maong Lelaki Iban Sarjana Muda 2 - 5 tahunSk.belipat Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJK CHUNG HUA SEBANGPerempuan Cina Sarjana Muda 16 - 20 tahunSekolah Kebangsaan BelipPerempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSjk Kung Cheng Perempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK belipat lawas Perempuan Melayu SPM / STPM 11 - 15 tahunSK. BELIPAT Lelaki BumiputerSarjana Muda Kurang daripada 1 tahuSK BELIPAT Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJK (C) TONG HUA Lelaki Cina SPM / STPM Melebihi 20 tahunSMK Simunjan No.1 Perempuan Melayu Sarjana Muda 11 - 15 tahunSMK LAWAS Perempuan Melayu Sarjana Muda Kurang daripada 1 tahuSJK (C)TONG HUA Perempuan Cina Diploma 2 - 5 tahunSMK JULAU Perempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK ABANG ABDUL RAHM Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu Sarjana Muda 11 - 15 tahunSJK(C) TONG HUA Perempuan Cina SPM / STPM 16 - 20 tahunsk abang amin Lelaki Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Cina Sarjana Muda 11 - 15 tahunSK TELAGUS/JEROK Lelaki Melayu Sarjana 6 - 10 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu Sarjana Muda Melebihi 20 tahun

SK ABANG AMIN Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunS.k ABANG AMIN Lelaki Melayu Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK LUBOK KEPAYANG Lelaki SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK LUBOK KEPAYANG Lelaki Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK SEKENDU Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSJK(C) TONG HUA Perempuan Cina SPM / STPM, Diploma 11 - 15 tahunSK LUBOK KEPAYANG Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK ORANG KAYA TEMEN Lelaki IBAN SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK ORANG KAYA TEMEN Perempuan Melayu Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSEK. KEB. KLAIT, SEBUY Lelaki Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK ORANG KAYA TEMEN Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK Abang Moh,Sessang Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK ABANG AMIN Perempuan Melayu Diploma Melebihi 20 tahunsjkc kung cheng Perempuan Cina Diploma 11 - 15 tahunsjkc kung cheng Perempuan Cina Diploma 11 - 15 tahunSEKOLAH KERAJAAN ABAPerempuan Melayu Sarjana Muda 16 - 20 tahunSK.ABANG MOH SESSANGPerempuan Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSMK ENGKILILI Lelaki Melayu Sarjana Muda 16 - 20 tahunSK.ABANG MOH SESSANGLelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK HAJI BUJANG SEBANGPerempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSMK JULAU Perempuan IBAN Sarjana Muda 16 - 20 tahunSJK (C) KUNG CHENG Perempuan Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSMK KABONG Perempuan Cina Sarjana Muda 6 - 10 tahunSJK Tung Kwong Perempuan Cina Diploma 6 - 10 tahunSK PENDIDIKAN KHAS MIPerempuan Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSJKC KAI SING Perempuan Cina Diploma 6 - 10 tahunSJKC KAI SING Perempuan Cina Diploma 6 - 10 tahunSMK KALAKA Perempuan IBAN Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJK KAI SING Lelaki Cina Diploma 6 - 10 tahunSK LUBOK ASSAM Lelaki Melayu Sarjana 2 - 5 tahunSK LEMPA Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSJK Chung Hua Roban Perempuan Cina Sarjana Muda 11 - 15 tahunSK ULU MANDING JULAULelaki Iban Sarjana Muda 16 - 20 tahunSJK C TUNG KWONG Perempuan Cina Sarjana Muda 11 - 15 tahunSJK C TUNG KWONG Perempuan Cina Sarjana Muda 16 - 20 tahunSJKC6302 KUNG CHENG Perempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunSJKC6302 KUNG CHENG Perempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahunsk abang amin Lelaki Melayu Sarjana Muda 6 - 10 tahunSjkc Kung Cheng Perempuan Cina Sarjana Muda 2 - 5 tahun

SK NANGA PAKAN Perempuan BUMIPUTRSPM / STPM, Diploma 11 - 15 tahunSK LONG SEBANGAN Lelaki Lun Bawa Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK Ba Kelalan Perempuan Lun BawaSarjana Muda Melebihi 20 tahunSk kpg. Seberang Lelaki Melayu Diploma 16 - 20 tahunSK SUNGAI APIN Lelaki Melayu Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK MERAPOK LAWAS Lelaki Melayu Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSK SUNGAI APIN Perempuan Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSK BAJONG Lelaki Melayu SPM / STPM 11 - 15 tahunSK KERANGAN, LAWAS Lelaki Melayu Sarjana Muda Kurang daripada 1 tahuSK SEKENDU Perempuan BIDAYUH Sarjana Muda 2 - 5 tahunSekolah Kebangsaan KeraLelaki Bidayuh Sarjana Muda Kurang daripada 1 tahuSK KERANGAN LAWAS Perempuan Melayu Sarjana Muda 2 - 5 tahunSK SUNGAI APIN Lelaki Melayu SPM / STPM Melebihi 20 tahunSJK CHUNG HUA ROBAN Lelaki Cina Sarjana Muda Melebihi 20 tahunSMK JULAU Perempuan SEA DAYASarjana Muda 6 - 10 tahunSK BAJONG SEBUYAU SI Lelaki Melayu Diploma 11 - 15 tahun

Jawatan anda di sekolah iPengalaman anda mengajarAdakah anda mengetahui kJika ‘Ya’ nyatakan cara

Guru Akademik Biasa 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Guru Akademik 2 - 5 tahun Ya KursusPenyelaras bestari 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU AKADEMIK BIASA 2 - 5 tahun Ya Rakan - RakanGURU AKADEMIK BIASA 2 - 5 tahun Ya Rakan - RakanGuru akademik Kurang daripada 1 tahun Ya Kursus / BengkelGuru Besar 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru Akademik 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelGURU AKADEMIK 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU AKADEMIK BIASA 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Guru Akademik 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan guru 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU BAHASA ARAB 2 - 5 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaKETUA PANITIA 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU DATA & MAKLUMA2 - 5 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - guru bahasa arab Kurang daripada 1 tahun Ya Rakan - RakanGuru Akademik Biasa 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelGuru Akademik DG41 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Guru Akademik Biasa Kurang daripada 1 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan PENOLONG KANAN I LA 6 - 10 tahun Ya Kursus / BengkelGURU 6 - 10 tahun Ya Kursus / BengkelGURU AKADEMIK 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelGuru besar 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelGURU PERPUSTAKAAN &6 - 10 tahun Ya Kursus / BengkelDG41 GURU AKADEMIK 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelPK1 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan PK HEM 11 - 15 tahun Ya Kursus / BengkelGURU BESAR 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan -GURU DATA 11 - 15 tahun Ya Rakan - RakanGURU AKADEMIK 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Guru BPENOLONG KANAN PENT6 - 10 tahun Ya Kursus / BengkelPK HEM 11 - 15 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan guru 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan PK Pentadbiran 16 - 20 tahun Ya Kursus / BengkelPenolong kanan Pentadbi2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU PENOLONG KANAN11 - 15 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaGURU AKADEMIK BIASA 6 - 10 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaGURU AKADEMIK BIASA 6 - 10 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaGURU AKADEMIK BIASA 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan

N17


GURU AKADEMIK BIASA 2 - 5 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaGuru ICT 2 - 5 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - PK 1 11 - 15 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan -GAB 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU BIASA 6 - 10 tahun Ya Rakan - RakanGURU 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU BIASA 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan -Ketua Panitia 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PEGAWAI PERKHIDMATA6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PENOLONG KANAN 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PENOLONG KANAN PENT6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Ketua Panitia Matematik 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Ketua Panitia Inggeris 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Ketua Panitia B. Melayu Kurang daripada 1 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU AKADEMIK BIASA 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan guru akademik biasa 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan guru akademik biasa 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Guru akademik biasa 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan pk 1 lantikan dalaman 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PK Pentadbiran 6 - 10 tahun Ya Kursus / BengkelGURU PEMULIHAN/AKAD2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelKetua Panitia Sains 2 - 5 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaGuru akademik biasa 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan PENGURUS 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru jQAF 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelGAB 2 - 5 tahun TidakGuru 6 - 10 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaGuru Akademik Biasa Kurang daripada 1 tahun Ya Rakan - RakanGuru akademik biasa 2 - 5 tahun Ya Rakan - RakanGuru Besar 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelPenolong Kanan 11 - 15 tahun Ya Kursus / BengkelGURU AKADEMIK Kurang daripada 1 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru BesaGURU 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelGURU(KETUA PANITIA M2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU BESAR 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU DATA 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PK PENTADBIRAN 11 - 15 tahun Ya Rakan - Rakanguru pendidikan islam 2 - 5 tahun Ya Rakan - RakanGuru Akademik Biasa 11 - 15 tahun Ya Kursus / BengkelGURU 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU PEMULIHAN KHAS 11 - 15 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - RGURU BIMBINGAN DAN K16 - 20 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - R

GURU AGAMA 6 - 10 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - RGURU AGAMA 2 - 5 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - RGuru akademik biasa Melebihi 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU BESAR 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru Akademik Biasa 2 - 5 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - RGURU Kurang daripada 1 tahun Ya Guru Besar / Penolong KPENOLONG KANAN PENT11 - 15 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru Akademik Biasa 16 - 20 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan - RGURU BESAR 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan -GURU 11 - 15 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU AKADEMIK BIASA 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru Besar 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Penyelaras PLC 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU PEMULIHAN 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Guru Akademik Biasa 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PK,HEM 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU BESAR Kurang daripada 1 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru Akademik Biasa 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan guru 6 - 10 tahun Ya Rakan - Rakanguru 6 - 10 tahun Ya Rakan - RakanGuru Akademik Biasa Melebihi 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru Akademik Melebihi 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan KETUA BIDANG SAINS D 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PENOLONG KANAN KURI2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU PRA SEKOLAH 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PK1 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PK HEM (Dalaman) 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU AKADEMIK BIASA 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Guru BGAB 6 - 10 tahun Ya Kursus / BengkelPENYELARAS PLC 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PK Kurikulum 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU PERPUSTAKAAN 6 - 10 tahun Ya Bacaan SendiriGURU AKADEMIK BIASA 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU ASET 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PENYELARAS PLC 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelGURU BESAR 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Pk1 11 - 15 tahun Ya Kursus / BengkelGuru akademik 2 - 5 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU 11 - 15 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU 16 - 20 tahun Ya Rakan - Rakan, Guru Besa GURU 2 - 5 tahun Tidak GURU 2 - 5 tahun Tidakguru pendidikan islam 2 - 5 tahun Ya Rakan - Rakanguru Kurang daripada 1 tahun Ya Bacaan Sendiri, Rakan -

PENOLONG KANAN PENT6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan Penolong Kanan 6 - 10 tahun Ya Kursus / BengkelGuru Besar Kurang daripada 1 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan Guru 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, BacaanGURU BESAR 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Media Guru 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PENOLONG KANAN 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Guru BPenolong kanan pentadbi6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan GURU AKADEMIK Kurang daripada 1 tahun Ya Kursus / BengkelGURU PEMULIHAN 2 - 5 tahun Ya Rakan - Rakan, Media EleGuru biasa Kurang daripada 1 tahun Ya Kursus / Bengkel, Rakan GURU KELAS 2 - 5 tahun Ya Kursus / BengkelPENOLONG KANAN HAL 16 - 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Guru BGURU BESAR Melebihi 20 tahun Ya Kursus / Bengkel, Guru BKETUA PANITIA BAHASA 6 - 10 tahun Ya Kursus / Bengkel, Bacaan PPPLD 2 - 5 tahun Ya Guru Besar / Penolong K

1.1 Pengetua / Guru Besar mengambil kira pandan 1.2 Pengetua / Guru Besa1.3 Sesuatu keputusan di

4 4 44 4 43 4 33 3 43 3 44 4 43 4 44 4 43 3 34 4 43 3 43 3 34 4 43 4 44 4 42 3 23 4 43 3 34 4 44 4 44 4 43 3 33 4 33 4 33 3 33 3 33 3 34 4 44 4 44 4 44 4 44 4 43 3 23 3 33 3 34 4 44 4 34 4 44 3 44 4 44 4 44 4 4

4 4 43 4 43 4 33 3 32 2 33 3 33 3 34 4 33 3 44 4 43 4 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 4 43 3 34 4 44 4 43 3 33 3 33 3 34 4 43 4 33 3 33 3 34 4 43 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 4 43 3 34 4 33 4 34 4 33 3 33 3 33 3 3

3 3 43 3 33 3 34 3 33 4 34 4 33 4 33 3 34 4 43 3 34 3 33 3 43 3 33 3 44 4 43 3 34 4 43 3 33 3 33 3 33 3 34 4 43 3 34 4 44 4 43 3 33 3 33 3 34 3 43 4 34 4 43 3 34 4 43 3 32 2 44 4 43 3 23 3 33 3 33 3 34 4 44 4 43 4 33 3 3

3 3 33 3 44 4 43 3 34 4 34 4 34 4 44 4 43 4 33 4 34 4 43 4 34 4 44 4 43 3 33 3 3

1.4 Guru-guru menggunak2.1 Pengetua / Guru Besa2.2 Wujud nilai yang dik 2.3 Terdapat proses ker

4 4 4 43 4 4 43 4 4 43 3 3 33 3 3 34 4 4 44 4 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 43 4 4 43 3 3 34 4 4 43 4 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 3 44 4 3 44 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 3 33 3 3 33 4 4 34 4 4 44 4 4 44 4 4 43 4 3 34 4 4 43 4 3 33 3 3 33 3 3 34 4 4 33 3 3 44 4 4 43 4 3 43 3 3 34 4 4 33 3 4 3

4 4 3 33 3 3 43 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 4 3 33 4 3 34 4 4 43 3 3 43 3 3 33 3 3 33 3 3 44 3 3 43 3 3 33 3 4 44 4 4 43 3 3 33 4 4 44 4 4 43 4 3 33 3 3 33 3 3 33 4 3 34 4 4 43 4 4 33 3 3 33 3 3 34 4 4 43 4 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 43 4 3 43 3 3 43 4 3 33 3 3 43 4 4 43 3 3 33 3 3 34 3 4 4

4 3 4 43 3 4 44 4 4 34 4 3 43 4 4 33 3 3 44 4 3 43 4 3 44 4 3 43 3 3 34 4 3 43 3 3 33 3 3 34 4 3 44 4 4 43 3 3 33 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 34 3 3 44 4 4 43 3 3 24 4 4 44 4 4 33 3 4 43 3 4 43 3 3 33 4 3 34 3 3 33 4 4 33 3 3 34 4 4 43 3 3 34 2 4 44 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 2 24 4 4 34 4 4 33 3 3 43 3 3 3

3 3 3 32 3 3 34 4 4 33 3 3 33 4 4 43 3 3 34 4 4 43 4 4 43 4 4 43 3 3 34 4 3 43 4 3 33 4 4 43 3 3 43 3 3 33 3 3 3

2.4 Matlamat sekolah mem3.1 Guru-guru bekerja be 3.2 Hubungan mesra wuju3.3 Guru-guru merancang dan bekerjasama untuk me

3 4 4 44 4 4 43 4 4 33 3 4 43 3 4 44 4 4 44 3 3 44 4 4 43 3 3 34 4 4 43 4 4 43 3 3 34 4 4 44 3 3 44 4 4 43 3 3 34 3 4 33 3 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 34 4 4 44 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 4 43 3 3 34 4 3 43 3 3 34 4 4 44 4 4 44 4 4 44 4 3 33 3 3 33 3 3 34 3 3 4

3 3 3 33 4 3 34 4 4 43 3 3 33 2 3 33 3 3 33 3 3 33 3 4 33 3 3 34 4 3 43 4 4 43 3 3 33 3 3 34 3 3 43 4 4 33 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 4 44 4 3 43 3 3 33 3 3 33 3 4 44 4 4 44 3 4 43 3 3 33 3 3 34 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 4 43 3 3 33 4 4 43 4 4 44 3 3 34 4 4 43 4 4 43 3 3 34 3 4 34 3 4 4

3 4 4 34 4 4 43 3 4 43 4 4 44 4 4 43 3 4 44 4 4 33 4 4 34 4 4 43 3 3 34 4 3 33 3 4 33 3 3 34 3 3 44 4 4 43 3 3 34 4 4 44 3 3 43 3 3 33 3 3 34 3 3 44 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 4 44 4 4 43 3 3 33 3 3 34 3 4 34 3 3 44 3 4 43 3 3 33 4 4 43 3 3 33 3 3 34 4 4 43 3 3 33 3 3 32 3 3 32 3 3 33 3 3 33 3 3 34 4 4 43 3 3 3

3 3 4 44 3 3 34 3 4 43 3 3 34 4 4 43 4 3 44 4 4 44 4 4 44 3 4 43 3 4 34 4 4 44 3 4 44 4 4 43 4 4 43 3 3 33 3 4 3

3.3 Guru-guru merancang dan bekerjasama untuk me3.4 Guru-guru secara berk4.1 Wujud peluang dalam4.2 Guru-guru memberikan

4 4 44 4 44 4 43 3 33 3 34 4 43 3 34 4 43 3 34 4 44 4 43 3 34 4 44 4 44 4 43 3 33 3 34 4 34 3 44 4 44 4 33 3 33 4 34 3 33 3 33 3 33 3 34 4 44 4 44 4 43 3 34 4 42 3 34 4 43 3 33 4 43 3 33 4 43 3 33 3 33 3 33 3 4

3 3 34 3 43 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 33 3 34 3 33 3 43 3 33 3 33 3 33 3 33 3 34 4 44 4 43 3 33 4 44 4 44 3 43 3 33 3 33 3 34 4 44 3 43 2 23 3 34 4 43 3 33 3 33 3 33 2 33 4 43 4 44 4 44 3 43 4 33 4 34 4 33 3 33 3 33 4 3

4 4 44 4 44 4 43 3 43 3 44 4 43 4 34 3 34 3 33 3 34 3 43 3 33 3 34 3 34 4 43 3 34 4 44 4 43 3 33 3 33 3 44 4 43 3 34 4 44 4 43 4 43 4 33 3 34 4 34 3 33 4 43 3 34 4 43 3 33 3 34 4 43 3 33 3 33 3 33 2 34 4 44 4 43 4 33 3 3

3 3 33 2 33 3 33 2 24 3 33 3 34 4 34 4 34 4 33 3 33 4 43 3 33 4 43 3 33 3 33 3 3

4.3 Terdapat peluang unt 4.4 Wujud peluang bagi i 5.1 Wujud budaya saling 5.2 Pencapaian cemerlang

4 4 4 44 4 4 43 4 4 43 3 3 43 3 3 44 4 4 43 3 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 4 34 4 4 34 4 4 33 3 3 34 4 3 43 4 4 34 3 4 44 4 4 34 4 4 33 3 3 34 4 4 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 34 4 4 44 4 3 44 4 4 43 3 3 34 4 4 42 3 3 34 4 3 33 3 3 34 3 4 34 4 3 43 3 4 43 3 3 43 3 3 33 3 3 33 3 3 3

3 3 3 33 3 3 33 4 4 43 3 3 32 2 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 4 4 44 4 4 33 3 3 33 3 3 33 3 3 43 3 3 33 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 3 33 3 3 34 4 4 43 3 4 33 3 3 23 3 3 33 3 3 34 4 4 33 3 3 33 2 3 33 3 3 34 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 4 23 3 3 33 4 3 34 4 4 44 3 4 43 4 3 33 4 4 44 4 4 43 3 3 33 3 4 34 3 4 3

3 3 3 43 4 3 43 3 4 33 4 4 43 4 3 34 3 3 33 3 4 43 3 4 43 4 4 43 3 3 33 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 34 4 3 33 3 3 23 3 3 24 4 3 44 4 4 33 3 4 34 4 4 34 3 3 34 4 4 34 4 3 33 3 3 23 4 3 43 3 3 44 4 4 43 3 3 34 4 3 23 3 3 33 3 3 34 4 4 43 3 3 33 3 3 32 2 3 32 3 3 23 4 3 33 4 3 33 4 4 43 3 3 3

3 3 4 33 3 4 23 3 4 32 2 3 43 3 4 43 3 3 33 2 3 43 4 4 34 4 4 44 3 3 33 4 4 43 3 4 43 3 4 43 3 4 33 3 3 33 3 3 3

5.3 Warga sekolah dan p 5.4 Hubungan profesional6.1 Takwim sekolah mengg6.2 Guru yang memiliki r

4 4 3 44 4 4 44 3 4 44 4 4 44 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 3 33 4 4 44 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 3 44 4 3 34 4 4 44 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 3 33 3 2 33 3 3 33 4 3 33 3 4 34 4 4 44 4 4 44 4 4 43 3 3 34 4 4 43 3 3 23 4 3 33 3 3 34 4 4 33 4 3 34 4 3 44 4 3 34 4 3 33 3 3 33 3 3 3

3 3 3 34 3 4 34 4 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 34 4 3 43 3 4 33 3 3 33 3 3 33 4 4 34 3 3 43 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 4 33 3 3 34 4 4 34 4 3 33 3 3 33 3 3 33 4 3 34 4 4 43 4 3 43 3 2 23 3 3 34 4 4 43 3 3 33 3 3 33 3 3 33 3 3 23 3 3 33 3 3 24 4 4 44 4 4 43 3 3 33 4 3 34 4 3 43 3 3 34 4 4 33 4 3 3

3 3 4 34 3 3 34 3 3 33 4 3 43 3 4 33 3 3 34 4 3 33 4 4 34 4 3 33 3 3 34 4 4 33 3 3 33 3 3 33 3 3 34 4 4 43 3 3 33 4 4 33 3 3 33 3 3 33 3 3 33 4 3 34 4 4 43 3 3 34 4 4 44 4 4 43 3 4 33 3 3 33 3 3 33 4 3 43 3 3 34 4 4 43 3 3 32 3 2 43 3 3 33 3 2 34 4 4 43 3 3 23 3 3 33 2 3 22 3 3 33 4 4 43 4 4 43 4 3 33 3 3 3

3 3 3 33 4 3 24 4 4 33 3 3 24 4 4 43 3 3 34 4 4 33 4 3 34 3 3 43 3 3 34 4 4 44 3 4 34 4 4 34 3 3 33 3 3 33 3 3 3

6.3 Sistem komunikasi me6.4 Data dikelola dengan Ulasan

4 4 proses PLC memerlukan masa utk merancang, melaksana, penilaian semula, penambahbaikan pdp kemudian melaksanakn pnmbhbaikan sdgkn msa agak terhad jika sesebuah sklh mempunyai pelbagai aktiviti atau program yg dkendalikn scra lgsg atau x lgsg4 4 Sangat bermanfaat.4 4 Kolaborasi yang wujud membantu dalam meningkatkan mutu pendidikan.4 3 PLC AMAT BERSESUAIAN DILAKUKAN SEBAGAI LANGKAH MENINGKATKAN KEUPAYAAN GURU DALAM PdP4 3 PLC AMAT BERSESUAIAN DILAKUKAN SEBAGAI LANGKAH MENINGKATKAN KEUPAYAAN GURU DALAM PdP4 4 Amalan komuniti pembelajaran profesional sesuai digunakan di sekolah dengan membantu memupuk sikap kerjasama dan berkongsi maklumat antara guru dan juga membantu murid menyelesaikan masalah pembelajaran. 3 3 Amalan PLC sangat membantu untuk meningkatkan P&P di sekolah.4 4 Sangat baik3 3 PLC dapat membantu meningkatkan kemahiran mengajar seseorang guru dan seterusnya meningkatkan pendidikan murid hari ini.4 4 PLC adalah suatu platfom yang sangat bagus bagi guru-guru dalam meningkatkan mutu dan kualiti pengajaran dan pembelajaran.4 4 PLC amat sesuai diadakan di sekolah bagi membantu guru dalam meningkatkan dan memperluaskan pengetahuan tentang pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas disamping memberi ilmu kepada pelajar.3 3 PLC merupakan satu budaya pendidikan yang sangat sesuai dilaksanakan di semua institut pendidikan dan wajar untuk diteruskan.4 4 akan terus mengamalkan budaya PLC untuk membantu murid mendapat pencapaian yang memuaskan 4 4 Kolabarasi dengan rakan sesama guru memainkan peranan penting dalam meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran4 4 Amalan PLC banyak membantu guru - guru bertukar-tukar pandangan dan idea dalam meningkatkan pengajaran & pembelajaran.3 24 3 amalan komuniti pembelajaran profesional di sekolah dapat meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran3 3 PLC membolehkan guru berkongsi idea dan pendapat bagi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran serta mengeratkan hubungan antara ahli PLC. 4 3 PLC dapat membantu warga pendidik dalam meningkatkan keberkesanan pdp dalam kelas dan juga sokongan padu di antara guru, murid dan pihak pentadbir4 4 Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) sangat baik dan perlu diteruskan di sekolah. 4 4 PLC Merupakan satu program yang mempunyai pelbagai alat (tool) dalam meningkatkan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran murid dengan berkesan, efisien dan jimat kos.3 3 boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan profesion keguruan.4 3 Sangat baik4 4 Plc blh membantu meningkatkan kemahiran ldp, khasnya di kalangan guru baru.3 3 -3 3 -3 3 BENGKEL DIBERIKAN DARI MASA KE MASA.3 3 PLC dijalankan dengan lancar dapat membantu meningkatkan prestasi untuk mata pelajaran berkaitan.4 4 PLC DAPAT MEMBANTU MENINGKATKAN PRESTASI MATA PELAJARAN BERKAITAN.4 4 Pembudayaan PLC di sekolah amat membantu guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.3 3 Bengkel diperlukan untuk lebih memantapkan program PLC.4 4 PEMBUDAYAAN PLC AMAT MEMBANTU KAMI DALAM PENYAMPAIAN PdP YANG BERKESAN. 2 3 GURU MENHADAPI KEKENGAN MASA SEMASA PELAKSANAAN PLC DI SEKOLAH4 3 PLC ini sesuai dijalankan di sekolah dan sedikit sebanyak dapat membantu meningkatkan PdP guru.3 3 terlalu banyak laporan perlu disediakan oleh guru.4 4 PLC adalah berfaedah sekiranya dijalankan dengan sistematik dalam kadar sederhana kerana semua guru masih perlu menjalankan tugas utama PdP dan adalah kurang berkesan jika guru-guru dibebankan dengan dokumentasi PLC.3 4 Pembelajaran Plc peringkat sekolah lebih menekan kepada permasalahan murid dalam pdp terutama dalam subjek matematik dan bahasa Inggeris. Penekanan lebih menumpu kepada lesson study dalam pdp. Perlaksanaan memberi impak positif kepada murid dan guru dalam mempertingkatkan amalan pdp dalam rutin guru. 4 4 PLC DIJALANKAN DI SEKOLAH KERANA ADA KERJASAMA YANG BAIK DARIPADA SEMUA WARGA SEKOLAH3 3 Amalan terbaik dapat dikongsi bersama3 3 Latihan dan kerjasama harus diteruskan3 3 Kerjasama dalam melaksanakan program seperti ini sangat penting3 3 Perkongsian maklumat menjayakan proses pengajaran dan pembelajaran

PLC di sekolah menambah pengetahuan dan meningkatkan kemahiran/pengalaman pengajaran tetapi membebankan guru-guru dari segi masa dan tekanan mental serta emosi.

3 3 Amalan perkongsian maklumat yang amat berguna3 3 Bengkel diperlukan untuk meningkatkan kualiti pdp.3 3 PLC dapat menggalakkan kerjasama dan berkongsi idea antara guru-guru untuk meningkatkan lagi proses pembelajaran dan pengajaran.3 3 -3 3 PLC dilaksanakan bergantung kepada keadaan3 3 -3 3 -3 3 PLC ini sememangnya boleh meningkatkan kerjasama bersama dengan guru-guru yang lain dengan berkongsikan pengalaman, ilmu dan kepakaran setiap individu.3 3 PLC merupakan sebuah komuniti profesional yang membolehkan para guru saling berkongsi maklumat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan pada masa yang sama menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat di kalangan guru.4 3 PLC banyak membantu saya dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran disekolah.3 3 Perlaksanaan Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC ) di sekolah banyak membantu para guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran disamping merangka serta mereka bahan yang digunakan semasa P&P. Perkongsian idea dan maklumat dikalangan guru-guru dapat membantu satu sama lain bagi meningkatkan mutu P&P.3 3 Amalan kolaboratif di kalangan guru dapat membantu guru-guru meningkatkan amalan profesionalisme masing-masing. Guru-guru dapat berkongsi pengalaman antara satu sama lain untuk menangani masalah-masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Selain itu, amalan ini juga dapat merapatkan lagi hubungan di kalangan guru-guru. 3 3 PLC merupakan satu program yang sangat baik dan membina dalam peningkatan pencapaian akademik murid. Selain itu,program ini juga dapat suasana harmoni di kalangan warga sekolah.3 3 PLC dapat membantu para guru dalam penyediaan bahan rancangan pengajaran, perkongsian idea dan strategi PdP.4 3 PLC dapat membantu dalam penyediaan bahan, rancangan mengajar, perkongsian idea, keadah dan strategi.3 3 PLC berpotensi untuk meningkatkan profesionalisme guru-guru dengan adanya komitmen daripada para guru.4 4 dilaksanakan dengan baik4 4 PLC dilaksanakan dengan baik4 3 PLC dapat meningkatkan keyakinan dalam pengajaran dan membuat penambahbaikan terhadap kelemahan diri.3 3 Menggalakkan perkongsian ilmu di kalangan guru terutamanya tentang kaedah dan teknik PDP yang berkesan.4 3 tiada 4 3 Amalan PLC sememangnya dijalankan di sekolah dalam usaha mencapai visi dan misi. Amalan ini disokong penuh oleh pibg dan komuniti setempat yang rata_ratanya sedar akan kepentingan pelajaran.3 3 BAIK 3 3 PLC program yang patut diteruskan kerana mendatangkan kebaikan kepada semua4 4 Amalan PLC di sekolah dapat membantu guru meningkatkan tahap penyampaian dan kreativiti dalam p&p. 4 4 Satu perkongsian yang baik jika dibawa dengan teliti 4 3 Program PLC dapat membantu sy untuk meningkatkan lagi profesionalisme saya sebagai guru serta kerjasama saya antara guru,murid dan pentadbir.2 2 Kaji selidik dibuat teliti dahulu. 3 3 Program ini baik dan bagus4 4 plc dalam kalangan rakan sekerja dapat membantu guru dalam mendapatkan cadangan penambahbaikan proses p&p3 3 Program ini sangat baik dan perlu diteruskan demi masa depan anak bangsa. Selain itu,program ini membantu guru-guru untuk memperbaiki aktiviti p&p mereka.3 3 PLC boleh membantu guru meningkatkan keberkesanan PdP. 3 3 Perlaksanaan PLC di sekolah masih boleh ditambahbaik supaya dilaksanakan dengan lebih terancang dan menyeluruh kepada semua warga sekolah.3 3 AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC) DI SEKOLAH HARUSLAH DIJADIKAN SEBAGAI SATU PERKONGSIAN YANG BERMAKNA DENGAN GURU-GURU YANG LAIN. GURU-GURU DAPAT MELIHAT KEBERKESANAN KAEDAH PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAPLIKASIKAN OLEH GURU LAIN DI KELAS MEREKA.4 3 Bengkel perlu dijalankan dari semasa ke semasa.3 3 Amalan PLC digalakkan diaplikasikan di sekolah.Guru-guru bekerja bersama-sama untuk mendapatkan pengetahuan, kemahiran dan strategi dan mengaplikasikan pembelajaran yang berkesan dalam kelas. Walaubagaimanapun,guru-guru sukar untuk meluangkan satu waktu yang sama pada waktu P&P. Hanya sebilangan guru dapat menyertai PLC yang dijalankan pada waktu P&P. Amalan ini juga memerlukan guru meluangkan lebih masa mereka untuk menghasilkan kerja yang berkesan. ini akan membebankan guru.4 4 AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN(PLC) SANGAT MEMBANTU DALAM MENINGKATKAN KEUPAYAAN DAN KEBERKESANAN GURU DALAM PROSES PdP, BERMULA DARIPADA PENYEDIAAN RPH HINGGA KE PROSES TERAKHIR PdP DALAM KELAS.4 4 PLC berjaya dijalankan dengan lancar di SK Abang Amin.3 3 PLC dapat membantu guru meningkatkan mutu PdP.3 3 sangat baik4 4 PLC berjaya dijalankan di SK Abang Amin.3 3 Secara keseluruhannya, proses perlaksanaan PLC di sekolah berjalan dengan lancar. Tetapi, perlu ada penambahbaikan dari aspek perkongsian ilmu dan perlaksanaan ilmu dalam perkhidmatan dan PdP.3 4 PLC telah berjaya dijalankan di sk Abang Amin3 4 PLC telah dijalankan dengan jayanya di SK Abang Amin.

AO79


4 4 PLC telah berjaya dijalankan di SK Abang Amin.4 4 PLC berjaya dijalankan di SK Abang Amin.4 4 PLC DAPAT DILAKSANAKAN DENGAN JAYANYA.3 3 Program ini sangat membantu para guru-guru dan murid-murid di sekolah serta memudahkan proses PdP. Didapati ianya amat berguna dan memberi impak kepada keberkesanan PdP pada masa sekarang. 3 34 2 PLC BERJAYA DIJALANKAN DI SK ABANG AMIN4 4 Program ini membantu PdP ke arah abad 21 secara efisien.3 4 PLC telah berjaya dijalankan di SK Abang Amin3 4 AMALAN PLC DITERAPKAN DALAM PROSES PENCERAPAN GURU DI SEKOLAH INI3 3 -4 3 Program ini amat sesuai dan berkesan dilaksanakan di sekolah kerana membabitkan para guru-guru dan murid-murid berkolaborasi untuk PdP yang efisien. 3 3 Amalan pembudayaan PLC harus diteruskan kerana ia dapat membantu para guru semasa melaksanakan PdP.3 3 Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) di sekolah saya dapat membantu semua guru dan pelajar.4 34 4 sangat baik dan wajar diteruskan untuk semua guru.3 3 Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional( PLC ) Di Sekolah patut dibudayakan di sekolah.4 4 Secara keseluruhan PLC amat baik dalam meningkatkan proses pdp dalam bilik darjah.3 3 PLC DIJLNKAN DENGAN JAYANYA D SEKOLAH3 3 kaji soal selidik plc3 3 kaji soal selidik plc3 4 PLC BERJAYA DIJALANKAN DI SEKOLAH4 4 PLC dijalankan secara berterusan disekolah,PLC membantu guru dlm pengajaran dan pembelajaran.4 34 4 PLC DIJALANKAN SECARA BERTERUSAN SEWAKTU SESI PENGAJARAN DAN PENGAJARAN.4 4 PLC sangat membantu saya dalam mengemaskini aspek pengajaran yang berkesan.4 4 PLC perlu diteruskan untuk meningkatkan kemahiran guru dan kemahiran pembelajaran murid3 3 Pelaksanaan PLC dapat meningkatkan perkongsian strategi PdP di kalangan guru.3 3 PLC adalah program yg memupuk pembelajaran sepanjang hayat dan harus diberi sepenuh perhatian di peringkat sekolah.3 4 saya akan melaksanakannya dengan bersungguh sungguh3 3 AMALANA KOMUNITI DI PERINGKAT PENDIDIKAN KHAS HANYA DAPAT DIAPLIKASIKAN DI DALAM SATU KELOMPOK BESAR. PERBINCANGAN KEBANYAKAN MEMERLUKAN BANYAK PANDANGAN DARI PELBAGAI PIHAK. SEKIRANYA DIJALANKAN DI PERINGKAT MATAPELAJARAN IANYA AGAK SUKAR KERANA KOMUNITI DALAM SEKOLAH YANG TIDAK RAMAI. JADI GABUNGAN SEKALI SEMUA GURU-GURU DI DALAM SEKOLAH BARU DAPAT MEMBERIKAN IMPAK. AKAN TETAPI PENGGABUNGAN GURU PULA MEMERLUKAN MASA. TIADA MASA DAPAT DIPERUNTUKAN KERANA TERLALU PADAT.3 3 Program PLC sepanjang tahun 2015 dijalankan dengan lancar.3 3 PLC amat membantu saya.4 23 3 PLC dapat membantu saya menjalankan pdp dengan berkesan.3 3 Pelaksanaan PLC sedikit sebanyak dapat memberi ruang kepada guru menyuarakan idea dalam membentuj penbelajaran yang baharu akan tetapi kekangan pelaksanaan adalah masa yang terlalu rapat dengan tanggungjawab yang lebih penting4 4 Membudayakan PLC di sekolah boleh menghasilkan PdP berkesan dan meningkatkan pencapaian keputusan peperiksaan dengan lebih baik.3 3 Plc perlu diperkembangkan untuk pdp dI sekolah.3 3 Plc tidak banyak membantu murid dan guru kerana murid seolah-olah dijadikan eksperimen untuk menguji pdp guru, plc lebih kepada memerhatikan guru mengajar.3 2 PLC DI SEKOLAH DIJALANKAN DENGAN LANCAR DI SEKOLAH 3 2 PLC DI SEKOLAH MENAMBAHKAN BEBAN DAN TEKANAN DI KALANGAN GURU-GURU.4 3 PLC boleh meningkatkan professional keguruan di sekolah.4 3 PLC boleh meningkatkan professional keguruan di sekolah.3 3 sangat baik3 3 Berjaya

Berjaya dilaksanakan

Justeru itu sekolah dapat melahirkan modal insan yang kreatif, inovatif dan proaktif hasil bimbingan guru-guru yang berkualiti dan berkredibiliti.

- MATA PELAJARAN YANG KRITIKAL PERLU MELAKSANAKAN PLC- DIGALAKKAN SOKONGAN DARIPADA SEMUA WARGA SEKOLAH TERMASUK IBU BAPA

KPP merupakan satu amalan yang sangat membantu para guru untuk meningkatkan kemahiran pedagogi dan juga amalan kolaboratif komuniti sekolah.Bagi kepentingan pelajar juga, amalan ini mendorong pelajar untuk lebih berdisiplin, bermotivasi dan bersemangat untuk belajar dengan tekun.

3 3 Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) Sekolah adalah salah satu amalan komuniti pembelajaran profesional yang dapat mewujudkan kerjasama antara guru. 3 2 Sekolah telah berusaha sedaya yang mungkin menjlnkan program PLC melalui panitia BI4 4 Komuniti Pembelajaran Profesional dapat dilaksanakan dengan berkesan jika semua pihak bersikap terbuka untuk membaiki prestasi diri, mempercayai serta menghormati rakan dan bekerjasama walaupun menghadapi masalah kekangan masa. Warga pendidik perlu hayati konsep dan prinsip asas PLC n fokus kepada pencapaian murid.3 3 Kekangan kerja, masa dan kekurangan tenaga pengajar membataskan amalan plc. Bidang/ opsyen yang berbeza, terutamanya Bahasa Inggeris menyebabkan plc kurang berjaya. 4 4 Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) membantu meningkatkan kecemerlangan pengajaran guru-guru yang menyumbang kepada peningkatan prestasi sekolah secara keseluruhannya.3 3 PLC MEMBANTU MENINGKATKAN KUALITI PDP GURU3 3 Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) merupakan budaya baru di sekolah ini. Pelaksanaannya masih memerlukan bimbingan yang sewajarnya.3 3 Plc ada dilaksanakan.Akan tetapi masih ada yang perlu dipertingkatkan bagi memperkasakannya lagi.4 4 Teruskan Membentuk Amalan Mulia Ini.3 4 lebih banyak pendedahan PLC perlu diberikan kepada setiap guru seperti kursus dan bengkel supaya setiap guru dapat mengaplikasikan konsep ini ketika berada di sekolah.4 4 PLC yang dilaksanakan di sekolah dapat membantu dan membimbing terutamanya guru baharu yang belum ada pengalaman mengajar. Namun begitu, pendedahan yang khusus harus dilakukan sepanjang masa seperti kursus dan bengkel. 3 3 KOMUNIKASI DAN KERJASAMA DALAM KALANGAN GURU-GURU DI SEKOLAH SANGAT MEMBANTU DALAM MEREALISASIKAN VISI DA MISI SEKOLAH4 4 Pelaksanaan PLC asih memerlukan bimbingan secara menyeluruh.2 3 PLC membantu meningkat P dP guru.3 3 KPP merupakan satu kaedah baharu dalam membantu meningkatkan mutu pengajaran & pembelajaran selaras dengan perkembangan dalam sistem pembelajaran abad ke 213 3 Amalan PLC ini perlu di teruskan bagi memantapkan lagi mutu & kualiti PdP guru-guru di sekolah demi melahirkan modal insan (murid) yang mempunyai daya kepimpinan dan produktiviti yang seimbang dari aspek JERIS.

Untitled Question

proses PLC memerlukan masa utk merancang, melaksana, penilaian semula, penambahbaikan pdp kemudian melaksanakn pnmbhbaikan sdgkn msa agak terhad jika sesebuah sklh mempunyai pelbagai aktiviti atau program yg dkendalikn scra lgsg atau x lgsg

Kolaborasi yang wujud membantu dalam meningkatkan mutu pendidikan.PLC AMAT BERSESUAIAN DILAKUKAN SEBAGAI LANGKAH MENINGKATKAN KEUPAYAAN GURU DALAM PdPPLC AMAT BERSESUAIAN DILAKUKAN SEBAGAI LANGKAH MENINGKATKAN KEUPAYAAN GURU DALAM PdPAmalan komuniti pembelajaran profesional sesuai digunakan di sekolah dengan membantu memupuk sikap kerjasama dan berkongsi maklumat antara guru dan juga membantu murid menyelesaikan masalah pembelajaran. Amalan PLC sangat membantu untuk meningkatkan P&P di sekolah.

PLC dapat membantu meningkatkan kemahiran mengajar seseorang guru dan seterusnya meningkatkan pendidikan murid hari ini.PLC adalah suatu platfom yang sangat bagus bagi guru-guru dalam meningkatkan mutu dan kualiti pengajaran dan pembelajaran.PLC amat sesuai diadakan di sekolah bagi membantu guru dalam meningkatkan dan memperluaskan pengetahuan tentang pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas disamping memberi ilmu kepada pelajar.PLC merupakan satu budaya pendidikan yang sangat sesuai dilaksanakan di semua institut pendidikan dan wajar untuk diteruskan.akan terus mengamalkan budaya PLC untuk membantu murid mendapat pencapaian yang memuaskan Kolabarasi dengan rakan sesama guru memainkan peranan penting dalam meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaranAmalan PLC banyak membantu guru - guru bertukar-tukar pandangan dan idea dalam meningkatkan pengajaran & pembelajaran.

amalan komuniti pembelajaran profesional di sekolah dapat meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaranPLC membolehkan guru berkongsi idea dan pendapat bagi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran serta mengeratkan hubungan antara ahli PLC. PLC dapat membantu warga pendidik dalam meningkatkan keberkesanan pdp dalam kelas dan juga sokongan padu di antara guru, murid dan pihak pentadbirAmalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) sangat baik dan perlu diteruskan di sekolah. PLC Merupakan satu program yang mempunyai pelbagai alat (tool) dalam meningkatkan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran murid dengan berkesan, efisien dan jimat kos.boleh dimanfaatkan untuk meningkatkan profesion keguruan.

Plc blh membantu meningkatkan kemahiran ldp, khasnya di kalangan guru baru.

PLC dijalankan dengan lancar dapat membantu meningkatkan prestasi untuk mata pelajaran berkaitan.PLC DAPAT MEMBANTU MENINGKATKAN PRESTASI MATA PELAJARAN BERKAITAN.Pembudayaan PLC di sekolah amat membantu guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan.Bengkel diperlukan untuk lebih memantapkan program PLC.PEMBUDAYAAN PLC AMAT MEMBANTU KAMI DALAM PENYAMPAIAN PdP YANG BERKESAN. GURU MENHADAPI KEKENGAN MASA SEMASA PELAKSANAAN PLC DI SEKOLAHPLC ini sesuai dijalankan di sekolah dan sedikit sebanyak dapat membantu meningkatkan PdP guru.terlalu banyak laporan perlu disediakan oleh guru.PLC adalah berfaedah sekiranya dijalankan dengan sistematik dalam kadar sederhana kerana semua guru masih perlu menjalankan tugas utama PdP dan adalah kurang berkesan jika guru-guru dibebankan dengan dokumentasi PLC.Pembelajaran Plc peringkat sekolah lebih menekan kepada permasalahan murid dalam pdp terutama dalam subjek matematik dan bahasa Inggeris. Penekanan lebih menumpu kepada lesson study dalam pdp. Perlaksanaan memberi impak positif kepada murid dan guru dalam mempertingkatkan amalan pdp dalam rutin guru. PLC DIJALANKAN DI SEKOLAH KERANA ADA KERJASAMA YANG BAIK DARIPADA SEMUA WARGA SEKOLAH

Kerjasama dalam melaksanakan program seperti ini sangat pentingPerkongsian maklumat menjayakan proses pengajaran dan pembelajaran


Amalan perkongsian maklumat yang amat bergunaBengkel diperlukan untuk meningkatkan kualiti pdp.PLC dapat menggalakkan kerjasama dan berkongsi idea antara guru-guru untuk meningkatkan lagi proses pembelajaran dan pengajaran.

PLC ini sememangnya boleh meningkatkan kerjasama bersama dengan guru-guru yang lain dengan berkongsikan pengalaman, ilmu dan kepakaran setiap individu.PLC merupakan sebuah komuniti profesional yang membolehkan para guru saling berkongsi maklumat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan pada masa yang sama menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat di kalangan guru.PLC banyak membantu saya dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran disekolah.Perlaksanaan Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC ) di sekolah banyak membantu para guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran disamping merangka serta mereka bahan yang digunakan semasa P&P. Perkongsian idea dan maklumat dikalangan guru-guru dapat membantu satu sama lain bagi meningkatkan mutu P&P.Amalan kolaboratif di kalangan guru dapat membantu guru-guru meningkatkan amalan profesionalisme masing-masing. Guru-guru dapat berkongsi pengalaman antara satu sama lain untuk menangani masalah-masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Selain itu, amalan ini juga dapat merapatkan lagi hubungan di kalangan guru-guru. PLC merupakan satu program yang sangat baik dan membina dalam peningkatan pencapaian akademik murid. Selain itu,program ini juga dapat suasana harmoni di kalangan warga sekolah.PLC dapat membantu para guru dalam penyediaan bahan rancangan pengajaran, perkongsian idea dan strategi PdP.PLC dapat membantu dalam penyediaan bahan, rancangan mengajar, perkongsian idea, keadah dan strategi.PLC berpotensi untuk meningkatkan profesionalisme guru-guru dengan adanya komitmen daripada para guru.

PLC dapat meningkatkan keyakinan dalam pengajaran dan membuat penambahbaikan terhadap kelemahan diri.Menggalakkan perkongsian ilmu di kalangan guru terutamanya tentang kaedah dan teknik PDP yang berkesan.

Amalan PLC sememangnya dijalankan di sekolah dalam usaha mencapai visi dan misi. Amalan ini disokong penuh oleh pibg dan komuniti setempat yang rata_ratanya sedar akan kepentingan pelajaran.

PLC program yang patut diteruskan kerana mendatangkan kebaikan kepada semuaAmalan PLC di sekolah dapat membantu guru meningkatkan tahap penyampaian dan kreativiti dalam p&p. Satu perkongsian yang baik jika dibawa dengan teliti Program PLC dapat membantu sy untuk meningkatkan lagi profesionalisme saya sebagai guru serta kerjasama saya antara guru,murid dan pentadbir.

plc dalam kalangan rakan sekerja dapat membantu guru dalam mendapatkan cadangan penambahbaikan proses p&pProgram ini sangat baik dan perlu diteruskan demi masa depan anak bangsa. Selain itu,program ini membantu guru-guru untuk memperbaiki aktiviti p&p mereka.PLC boleh membantu guru meningkatkan keberkesanan PdP. Perlaksanaan PLC di sekolah masih boleh ditambahbaik supaya dilaksanakan dengan lebih terancang dan menyeluruh kepada semua warga sekolah.AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC) DI SEKOLAH HARUSLAH DIJADIKAN SEBAGAI SATU PERKONGSIAN YANG BERMAKNA DENGAN GURU-GURU YANG LAIN. GURU-GURU DAPAT MELIHAT KEBERKESANAN KAEDAH PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAPLIKASIKAN OLEH GURU LAIN DI KELAS MEREKA.

Amalan PLC digalakkan diaplikasikan di sekolah.Guru-guru bekerja bersama-sama untuk mendapatkan pengetahuan, kemahiran dan strategi dan mengaplikasikan pembelajaran yang berkesan dalam kelas. Walaubagaimanapun,guru-guru sukar untuk meluangkan satu waktu yang sama pada waktu P&P. Hanya sebilangan guru dapat menyertai PLC yang dijalankan pada waktu P&P. Amalan ini juga memerlukan guru meluangkan lebih masa mereka untuk menghasilkan kerja yang berkesan. ini akan membebankan guru.AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN(PLC) SANGAT MEMBANTU DALAM MENINGKATKAN KEUPAYAAN DAN KEBERKESANAN GURU DALAM PROSES PdP, BERMULA DARIPADA PENYEDIAAN RPH HINGGA KE PROSES TERAKHIR PdP DALAM KELAS.PLC berjaya dijalankan dengan lancar di SK Abang Amin.PLC dapat membantu guru meningkatkan mutu PdP.

Secara keseluruhannya, proses perlaksanaan PLC di sekolah berjalan dengan lancar. Tetapi, perlu ada penambahbaikan dari aspek perkongsian ilmu dan perlaksanaan ilmu dalam perkhidmatan dan PdP.

PLC telah dijalankan dengan jayanya di SK Abang Amin.

Program ini sangat membantu para guru-guru dan murid-murid di sekolah serta memudahkan proses PdP. Didapati ianya amat berguna dan memberi impak kepada keberkesanan PdP pada masa sekarang.

Program ini membantu PdP ke arah abad 21 secara efisien.

AMALAN PLC DITERAPKAN DALAM PROSES PENCERAPAN GURU DI SEKOLAH INI

Program ini amat sesuai dan berkesan dilaksanakan di sekolah kerana membabitkan para guru-guru dan murid-murid berkolaborasi untuk PdP yang efisien. Amalan pembudayaan PLC harus diteruskan kerana ia dapat membantu para guru semasa melaksanakan PdP.Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) di sekolah saya dapat membantu semua guru dan pelajar.

sangat baik dan wajar diteruskan untuk semua guru.Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional( PLC ) Di Sekolah patut dibudayakan di sekolah.Secara keseluruhan PLC amat baik dalam meningkatkan proses pdp dalam bilik darjah.

PLC dijalankan secara berterusan disekolah,PLC membantu guru dlm pengajaran dan pembelajaran.

PLC DIJALANKAN SECARA BERTERUSAN SEWAKTU SESI PENGAJARAN DAN PENGAJARAN.PLC sangat membantu saya dalam mengemaskini aspek pengajaran yang berkesan.PLC perlu diteruskan untuk meningkatkan kemahiran guru dan kemahiran pembelajaran muridPelaksanaan PLC dapat meningkatkan perkongsian strategi PdP di kalangan guru.PLC adalah program yg memupuk pembelajaran sepanjang hayat dan harus diberi sepenuh perhatian di peringkat sekolah.saya akan melaksanakannya dengan bersungguh sungguhAMALANA KOMUNITI DI PERINGKAT PENDIDIKAN KHAS HANYA DAPAT DIAPLIKASIKAN DI DALAM SATU KELOMPOK BESAR. PERBINCANGAN KEBANYAKAN MEMERLUKAN BANYAK PANDANGAN DARI PELBAGAI PIHAK. SEKIRANYA DIJALANKAN DI PERINGKAT MATAPELAJARAN IANYA AGAK SUKAR KERANA KOMUNITI DALAM SEKOLAH YANG TIDAK RAMAI. JADI GABUNGAN SEKALI SEMUA GURU-GURU DI DALAM SEKOLAH BARU DAPAT MEMBERIKAN IMPAK. AKAN TETAPI PENGGABUNGAN GURU PULA MEMERLUKAN MASA. TIADA MASA DAPAT DIPERUNTUKAN KERANA TERLALU PADAT.Program PLC sepanjang tahun 2015 dijalankan dengan lancar.

PLC dapat membantu saya menjalankan pdp dengan berkesan.Pelaksanaan PLC sedikit sebanyak dapat memberi ruang kepada guru menyuarakan idea dalam membentuj penbelajaran yang baharu akan tetapi kekangan pelaksanaan adalah masa yang terlalu rapat dengan tanggungjawab yang lebih pentingMembudayakan PLC di sekolah boleh menghasilkan PdP berkesan dan meningkatkan pencapaian keputusan peperiksaan dengan lebih baik.

Plc tidak banyak membantu murid dan guru kerana murid seolah-olah dijadikan eksperimen untuk menguji pdp guru, plc lebih kepada memerhatikan guru mengajar.PLC DI SEKOLAH DIJALANKAN DENGAN LANCAR DI SEKOLAH PLC DI SEKOLAH MENAMBAHKAN BEBAN DAN TEKANAN DI KALANGAN GURU-GURU.PLC boleh meningkatkan professional keguruan di sekolah.PLC boleh meningkatkan professional keguruan di sekolah.


- MATA PELAJARAN YANG KRITIKAL PERLU MELAKSANAKAN PLC- DIGALAKKAN SOKONGAN DARIPADA SEMUA WARGA SEKOLAH TERMASUK IBU BAPA


Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) Sekolah adalah salah satu amalan komuniti pembelajaran profesional yang dapat mewujudkan kerjasama antara guru. Sekolah telah berusaha sedaya yang mungkin menjlnkan program PLC melalui panitia BIKomuniti Pembelajaran Profesional dapat dilaksanakan dengan berkesan jika semua pihak bersikap terbuka untuk membaiki prestasi diri, mempercayai serta menghormati rakan dan bekerjasama walaupun menghadapi masalah kekangan masa. Warga pendidik perlu hayati konsep dan prinsip asas PLC n fokus kepada pencapaian murid.Kekangan kerja, masa dan kekurangan tenaga pengajar membataskan amalan plc. Bidang/ opsyen yang berbeza, terutamanya Bahasa Inggeris menyebabkan plc kurang berjaya. Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) membantu meningkatkan kecemerlangan pengajaran guru-guru yang menyumbang kepada peningkatan prestasi sekolah secara keseluruhannya.PLC MEMBANTU MENINGKATKAN KUALITI PDP GURUAmalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) merupakan budaya baru di sekolah ini. Pelaksanaannya masih memerlukan bimbingan yang sewajarnya.Plc ada dilaksanakan.Akan tetapi masih ada yang perlu dipertingkatkan bagi memperkasakannya lagi.

lebih banyak pendedahan PLC perlu diberikan kepada setiap guru seperti kursus dan bengkel supaya setiap guru dapat mengaplikasikan konsep ini ketika berada di sekolah.PLC yang dilaksanakan di sekolah dapat membantu dan membimbing terutamanya guru baharu yang belum ada pengalaman mengajar. Namun begitu, pendedahan yang khusus harus dilakukan sepanjang masa seperti kursus dan bengkel. KOMUNIKASI DAN KERJASAMA DALAM KALANGAN GURU-GURU DI SEKOLAH SANGAT MEMBANTU DALAM MEREALISASIKAN VISI DA MISI SEKOLAHPelaksanaan PLC asih memerlukan bimbingan secara menyeluruh.

KPP merupakan satu kaedah baharu dalam membantu meningkatkan mutu pengajaran & pembelajaran selaras dengan perkembangan dalam sistem pembelajaran abad ke 21Amalan PLC ini perlu di teruskan bagi memantapkan lagi mutu & kualiti PdP guru-guru di sekolah demi melahirkan modal insan (murid) yang mempunyai daya kepimpinan dan produktiviti yang seimbang dari aspek JERIS.


Amalan komuniti pembelajaran profesional sesuai digunakan di sekolah dengan membantu memupuk sikap kerjasama dan berkongsi maklumat antara guru dan juga membantu murid menyelesaikan masalah pembelajaran.

PLC amat sesuai diadakan di sekolah bagi membantu guru dalam meningkatkan dan memperluaskan pengetahuan tentang pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas disamping memberi ilmu kepada pelajar.

PLC membolehkan guru berkongsi idea dan pendapat bagi meningkatkan mutu pengajaran dan pembelajaran serta mengeratkan hubungan antara ahli PLC. PLC dapat membantu warga pendidik dalam meningkatkan keberkesanan pdp dalam kelas dan juga sokongan padu di antara guru, murid dan pihak pentadbir

PLC Merupakan satu program yang mempunyai pelbagai alat (tool) dalam meningkatkan kualiti pengajaran guru dan pembelajaran murid dengan berkesan, efisien dan jimat kos.

PLC adalah berfaedah sekiranya dijalankan dengan sistematik dalam kadar sederhana kerana semua guru masih perlu menjalankan tugas utama PdP dan adalah kurang berkesan jika guru-guru dibebankan dengan dokumentasi PLC.Pembelajaran Plc peringkat sekolah lebih menekan kepada permasalahan murid dalam pdp terutama dalam subjek matematik dan bahasa Inggeris. Penekanan lebih menumpu kepada lesson study dalam pdp. Perlaksanaan memberi impak positif kepada murid dan guru dalam mempertingkatkan amalan pdp dalam rutin guru.


PLC ini sememangnya boleh meningkatkan kerjasama bersama dengan guru-guru yang lain dengan berkongsikan pengalaman, ilmu dan kepakaran setiap individu.PLC merupakan sebuah komuniti profesional yang membolehkan para guru saling berkongsi maklumat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan pada masa yang sama menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat di kalangan guru.

Perlaksanaan Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC ) di sekolah banyak membantu para guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran disamping merangka serta mereka bahan yang digunakan semasa P&P. Perkongsian idea dan maklumat dikalangan guru-guru dapat membantu satu sama lain bagi meningkatkan mutu P&P.Amalan kolaboratif di kalangan guru dapat membantu guru-guru meningkatkan amalan profesionalisme masing-masing. Guru-guru dapat berkongsi pengalaman antara satu sama lain untuk menangani masalah-masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Selain itu, amalan ini juga dapat merapatkan lagi hubungan di kalangan guru-guru. PLC merupakan satu program yang sangat baik dan membina dalam peningkatan pencapaian akademik murid. Selain itu,program ini juga dapat suasana harmoni di kalangan warga sekolah.

Amalan PLC sememangnya dijalankan di sekolah dalam usaha mencapai visi dan misi. Amalan ini disokong penuh oleh pibg dan komuniti setempat yang rata_ratanya sedar akan kepentingan pelajaran.

Program PLC dapat membantu sy untuk meningkatkan lagi profesionalisme saya sebagai guru serta kerjasama saya antara guru,murid dan pentadbir.

Program ini sangat baik dan perlu diteruskan demi masa depan anak bangsa. Selain itu,program ini membantu guru-guru untuk memperbaiki aktiviti p&p mereka.

Perlaksanaan PLC di sekolah masih boleh ditambahbaik supaya dilaksanakan dengan lebih terancang dan menyeluruh kepada semua warga sekolah.AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC) DI SEKOLAH HARUSLAH DIJADIKAN SEBAGAI SATU PERKONGSIAN YANG BERMAKNA DENGAN GURU-GURU YANG LAIN. GURU-GURU DAPAT MELIHAT KEBERKESANAN KAEDAH PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAPLIKASIKAN OLEH GURU LAIN DI KELAS MEREKA.

Amalan PLC digalakkan diaplikasikan di sekolah.Guru-guru bekerja bersama-sama untuk mendapatkan pengetahuan, kemahiran dan strategi dan mengaplikasikan pembelajaran yang berkesan dalam kelas. Walaubagaimanapun,guru-guru sukar untuk meluangkan satu waktu yang sama pada waktu P&P. Hanya sebilangan guru dapat menyertai PLC yang dijalankan pada waktu P&P. Amalan ini juga memerlukan guru meluangkan lebih masa mereka untuk menghasilkan kerja yang berkesan. ini akan membebankan guru.AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN(PLC) SANGAT MEMBANTU DALAM MENINGKATKAN KEUPAYAAN DAN KEBERKESANAN GURU DALAM PROSES PdP, BERMULA DARIPADA PENYEDIAAN RPH HINGGA KE PROSES TERAKHIR PdP DALAM KELAS.

Secara keseluruhannya, proses perlaksanaan PLC di sekolah berjalan dengan lancar. Tetapi, perlu ada penambahbaikan dari aspek perkongsian ilmu dan perlaksanaan ilmu dalam perkhidmatan dan PdP.

Program ini sangat membantu para guru-guru dan murid-murid di sekolah serta memudahkan proses PdP. Didapati ianya amat berguna dan memberi impak kepada keberkesanan PdP pada masa sekarang.

Program ini amat sesuai dan berkesan dilaksanakan di sekolah kerana membabitkan para guru-guru dan murid-murid berkolaborasi untuk PdP yang efisien.

AMALANA KOMUNITI DI PERINGKAT PENDIDIKAN KHAS HANYA DAPAT DIAPLIKASIKAN DI DALAM SATU KELOMPOK BESAR. PERBINCANGAN KEBANYAKAN MEMERLUKAN BANYAK PANDANGAN DARI PELBAGAI PIHAK. SEKIRANYA DIJALANKAN DI PERINGKAT MATAPELAJARAN IANYA AGAK SUKAR KERANA KOMUNITI DALAM SEKOLAH YANG TIDAK RAMAI. JADI GABUNGAN SEKALI SEMUA GURU-GURU DI DALAM SEKOLAH BARU DAPAT MEMBERIKAN IMPAK. AKAN TETAPI PENGGABUNGAN GURU PULA MEMERLUKAN MASA. TIADA MASA DAPAT DIPERUNTUKAN KERANA TERLALU PADAT.

Pelaksanaan PLC sedikit sebanyak dapat memberi ruang kepada guru menyuarakan idea dalam membentuj penbelajaran yang baharu akan tetapi kekangan pelaksanaan adalah masa yang terlalu rapat dengan tanggungjawab yang lebih penting

Plc tidak banyak membantu murid dan guru kerana murid seolah-olah dijadikan eksperimen untuk menguji pdp guru, plc lebih kepada memerhatikan guru mengajar.



Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) Sekolah adalah salah satu amalan komuniti pembelajaran profesional yang dapat mewujudkan kerjasama antara guru.

Komuniti Pembelajaran Profesional dapat dilaksanakan dengan berkesan jika semua pihak bersikap terbuka untuk membaiki prestasi diri, mempercayai serta menghormati rakan dan bekerjasama walaupun menghadapi masalah kekangan masa. Warga pendidik perlu hayati konsep dan prinsip asas PLC n fokus kepada pencapaian murid.Kekangan kerja, masa dan kekurangan tenaga pengajar membataskan amalan plc. Bidang/ opsyen yang berbeza, terutamanya Bahasa Inggeris menyebabkan plc kurang berjaya. Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) membantu meningkatkan kecemerlangan pengajaran guru-guru yang menyumbang kepada peningkatan prestasi sekolah secara keseluruhannya.

Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC) merupakan budaya baru di sekolah ini. Pelaksanaannya masih memerlukan bimbingan yang sewajarnya.

lebih banyak pendedahan PLC perlu diberikan kepada setiap guru seperti kursus dan bengkel supaya setiap guru dapat mengaplikasikan konsep ini ketika berada di sekolah.PLC yang dilaksanakan di sekolah dapat membantu dan membimbing terutamanya guru baharu yang belum ada pengalaman mengajar. Namun begitu, pendedahan yang khusus harus dilakukan sepanjang masa seperti kursus dan bengkel. KOMUNIKASI DAN KERJASAMA DALAM KALANGAN GURU-GURU DI SEKOLAH SANGAT MEMBANTU DALAM MEREALISASIKAN VISI DA MISI SEKOLAH

KPP merupakan satu kaedah baharu dalam membantu meningkatkan mutu pengajaran & pembelajaran selaras dengan perkembangan dalam sistem pembelajaran abad ke 21Amalan PLC ini perlu di teruskan bagi memantapkan lagi mutu & kualiti PdP guru-guru di sekolah demi melahirkan modal insan (murid) yang mempunyai daya kepimpinan dan produktiviti yang seimbang dari aspek JERIS.


Pembelajaran Plc peringkat sekolah lebih menekan kepada permasalahan murid dalam pdp terutama dalam subjek matematik dan bahasa Inggeris. Penekanan lebih menumpu kepada lesson study dalam pdp. Perlaksanaan memberi impak positif kepada murid dan guru dalam mempertingkatkan amalan pdp dalam rutin guru.

PLC merupakan sebuah komuniti profesional yang membolehkan para guru saling berkongsi maklumat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan pada masa yang sama menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat di kalangan guru.

Perlaksanaan Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC ) di sekolah banyak membantu para guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran disamping merangka serta mereka bahan yang digunakan semasa P&P. Perkongsian idea dan maklumat dikalangan guru-guru dapat membantu satu sama lain bagi meningkatkan mutu P&P.Amalan kolaboratif di kalangan guru dapat membantu guru-guru meningkatkan amalan profesionalisme masing-masing. Guru-guru dapat berkongsi pengalaman antara satu sama lain untuk menangani masalah-masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Selain itu, amalan ini juga dapat merapatkan lagi hubungan di kalangan guru-guru.

AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN PROFESIONAL (PLC) DI SEKOLAH HARUSLAH DIJADIKAN SEBAGAI SATU PERKONGSIAN YANG BERMAKNA DENGAN GURU-GURU YANG LAIN. GURU-GURU DAPAT MELIHAT KEBERKESANAN KAEDAH PEMBELAJARAN YANG TELAH DIAPLIKASIKAN OLEH GURU LAIN DI KELAS MEREKA.

Amalan PLC digalakkan diaplikasikan di sekolah.Guru-guru bekerja bersama-sama untuk mendapatkan pengetahuan, kemahiran dan strategi dan mengaplikasikan pembelajaran yang berkesan dalam kelas. Walaubagaimanapun,guru-guru sukar untuk meluangkan satu waktu yang sama pada waktu P&P. Hanya sebilangan guru dapat menyertai PLC yang dijalankan pada waktu P&P. Amalan ini juga memerlukan guru meluangkan lebih masa mereka untuk menghasilkan kerja yang berkesan. ini akan membebankan guru.AMALAN KOMUNITI PEMBELAJARAN(PLC) SANGAT MEMBANTU DALAM MENINGKATKAN KEUPAYAAN DAN KEBERKESANAN GURU DALAM PROSES PdP, BERMULA DARIPADA PENYEDIAAN RPH HINGGA KE PROSES TERAKHIR PdP DALAM KELAS.


Komuniti Pembelajaran Profesional dapat dilaksanakan dengan berkesan jika semua pihak bersikap terbuka untuk membaiki prestasi diri, mempercayai serta menghormati rakan dan bekerjasama walaupun menghadapi masalah kekangan masa. Warga pendidik perlu hayati konsep dan prinsip asas PLC n fokus kepada pencapaian murid.

Perlaksanaan Amalan Komuniti Pembelajaran Profesional (PLC ) di sekolah banyak membantu para guru dalam melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran disamping merangka serta mereka bahan yang digunakan semasa P&P. Perkongsian idea dan maklumat dikalangan guru-guru dapat membantu satu sama lain bagi meningkatkan mutu P&P.Amalan kolaboratif di kalangan guru dapat membantu guru-guru meningkatkan amalan profesionalisme masing-masing. Guru-guru dapat berkongsi pengalaman antara satu sama lain untuk menangani masalah-masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Selain itu, amalan ini juga dapat merapatkan lagi hubungan di kalangan guru-guru.

Amalan PLC digalakkan diaplikasikan di sekolah.Guru-guru bekerja bersama-sama untuk mendapatkan pengetahuan, kemahiran dan strategi dan mengaplikasikan pembelajaran yang berkesan dalam kelas. Walaubagaimanapun,guru-guru sukar untuk meluangkan satu waktu yang sama pada waktu P&P. Hanya sebilangan guru dapat menyertai PLC yang dijalankan pada waktu P&P. Amalan ini juga memerlukan guru meluangkan lebih masa mereka untuk menghasilkan kerja yang berkesan. ini akan membebankan guru.


Amalan PLC digalakkan diaplikasikan di sekolah.Guru-guru bekerja bersama-sama untuk mendapatkan pengetahuan, kemahiran dan strategi dan mengaplikasikan pembelajaran yang berkesan dalam kelas. Walaubagaimanapun,guru-guru sukar untuk meluangkan satu waktu yang sama pada waktu P&P. Hanya sebilangan guru dapat menyertai PLC yang dijalankan pada waktu P&P. Amalan ini juga memerlukan guru meluangkan lebih masa mereka untuk menghasilkan kerja yang berkesan. ini akan membebankan guru.



Documents

Amalan Komuniti Pembelajaran