AMMATILLINEN KOULUTUS MUUTOSTEN PYÖRTEISSÄ · Osaaminen osoitetaan kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa yhdenmukaisella tavalla (= näytöt) pääsääntöisesti työelämässä

AMMATILLINEN KOULUTUS MUUTOSTEN PYÖRTEISSÄ

Lähtökohta: Valma-koulutukseen hankkeessa tehty

ICTKnowhow -materiaali

Muita aiheita:

- Ammatillisen koulutuksen reformi ja säädösmuutosten

pääpiirteet

- Digitaalisuuden merkitys muutoksessa

- Digitaalisen syrjäytymisen vaikutus (päivän teema)

Ulla Aunola 23.11.2016 1

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava

koulutus, 60 osp

VALMA kokonaisuus

Ammatilliseen

koulutukseen

orientoituminen

ja työelämän

perusvalmiuksie

n hankkiminen

10 osp

Arjen taitojen ja

hyvinvoinnin

vahvistaminen 10-

20 osp

Työssäoppimiseen ja

oppisopimuskoulutuk

seen

valmentautuminen

10-20 osp

Opiskeluvalmiuksien

vahvistaminen 10-30

osp

Vapaasti

valittavat

koulutuksen

osat 0-5 osp Ammatillisen

perustutkinnon

osat tai osa-

alueet 0-10 osp

Yhteishaun

lisäpisteisiin

riittää 30

ospia

Valinnaiset koulutuksen osat = valittava yht.

50 osp

Valinnainen koulutuksen osa

Opiskeluvalmiuksien vahvistaminen

10-30 osp

• Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen

(suomi/ruotsi/S2/R2/toinen kotimainen/vieras

kieli)

• Matemaattis-luonnontieteellinen

osaaminen (myös tietoja

viestintäteknologia)

• Yhteiskunnassa tarvittava osaaminen

Hallituksen kärkihanke 2: ammatillisen

koulutuksen reformi

TAVOITE: Uudistetaan ammatillinen koulutus

osaamisperustaiseksi ja asiakaslähtöiseksi

kokonaisuudeksi ja tehostetaan sitä.

Lisätään työpaikalla tapahtuvaa oppimista ja yksilöllisiä

opintopolkuja.

Puretaan sääntelyä ja päällekkäisyyksiä.


AMMATILLISEN KOULUTUKSEN REFORMI

- etenee suunnitelmien mukaisesti, voimaan 2018

- alueellisten työpajojen ja verkkovastauksien käsittely (1230 vastaajaa)

- HE-luonnos lausunnoille 8.11.2016 (19.12. määräaika)

- kolme uutta työpajaa (Oulu 11.11. / Tampere 14.11. / Vantaa 25.11.)

TUTKINTORAKENNEUUDISTUS

- ministerille luovutettu Työelämän ohjausryhmän väliraportti (17.8.)

- tutkintoja laaja-alaistetaan vastaaman työelämän muutoksiin

- määrää ehdotetaan vähennettäväksi (351 166)

pt 43 kpl (nykyisin 52)

at 64 kpl (nykyisin 177)

eat 59 kpl (nykyisin 122)

- osaamispisteet perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin

pt 180 / at 120,150, 180 / eat 160,180, 210

- uudet tutkinnon perusteet osaamispisteineen käytössä 2019 - tutkintojen perusteet OPH:n ePerusteet - palvelussa


Rahoituksen muutos

STRATEGIARAHOITUS ( max 4 % laskennallista

rahoituksesta)

VAIKUTTAVUUSRAHOITUS (15%)

- tutkinnon/tutkinnon osan suorittaneiden työllistyminen ja

korkeakoulutukseen jatko-opintoihin sijoittuminen sekä

opiskelijapalaute

SUORITUSRAHOITUS (35 %)

- suoritteet: tutkinnot ja niiden osat (edeltävät 2 vuotta)

PERUSRAHOITUS (50 %)

- suorite: opiskelijavuosi + erityisen tuen + muita kertoimia


Eräitä muita muutoksia (HE-luonnos)

Osaaminen osoitetaan kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa

yhdenmukaisella tavalla (= näytöt) pääsääntöisesti

työelämässä käytännön työtilanteissa. (§ 43)

Osaaminen arvioidaan kaksikantaisesti (työelämän edustaja

ja koulutuksen järjestäjän edustaja > opettaja)

Yhtenäinen henkilökohtaistamisprosessi > henkilökohtainen

osaamisen kehittämissuunnitelma (kaikille HOKS? § 35)

Yhteiset tutkinnot osat kaikille, jotka suorittavat

perustutkinnon (digiosaamisen paikka!) (§ 13)

Osana tutkintoa: opiskeluvalmiuksia tukevat opinnot (§ 55)

Koulutussopimus oppisopimuksen rinnalle (§ 66)

Ammatilliseen koulutukseen valmentava koulutus


Reformin aikataulu

9/2015 Valmistelutyö käynnistyi

4-8/2016 Valmistelu eri foorumeilla (alueelliset työpajat kesäkuussa)

8.11.2016 Lakiesitykset lausuntokierrokselle (lausunnot 19.12.mennessä)

http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/vireilla_koulutus/ammatillin

enkoulutus/index.html?lang=fi

11/2016 Valmistelu jatkuu (3 alueellista työpajaa marraskuussa, 25.11. Vantaa)

1/2017 Toimintalaki- ja rahoituslaki HE:t eduskunnalle

2-6/2017 Uusien järjestämislupien valmistelu

2-6/2017 Asetusten valmistelu

6-8/2017 Päätökset uusista järjestämisluvista

1/2018 Uudistettu lainsäädäntö voimaan


http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/koulutuspolitiikka/vireilla_koulutus/ammatillinenkoulutus/index.html?lang=fi




Miltä ammatillisen koulutuksen tulevaisuus sinusta tuntuu?

OPH:n verkkoaivoriihi, vastaajia 1348


Ammatillisen koulutuksen reformi ja digitaaliset

ratkaisut

Uudistetaan ja digitalisoidaan ammatillisen koulutuksen

järjestäjien toimintaprosesseja ja oppimisympäristöjä

Osaamistarpeet muuttuvat / Ammatit muuttuvat

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen,

hankkiminen, kehittäminen ja osoittaminen muuttuvat

Tvt-taidot ovat osa ammattitaitoa

Robotisaation vaikutus, massadata ja keinoäly –

heijastukset työtehtäviin - > uusia tapoja tehdä asioita ja

uusia ansaintamalleja


Yhteiset tutkinnon osat perustutkinnoissa -

digiosaaminen

Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen (1 + 3

osaamispistettä)

Hallituskauden tavoite:

Oppimisympäristöjä on modernisoitu ja digitalisaation

sekä uuden pedagogiikan mahdollisuuksia hyödynnetty

oppimisessa

Verkko-opinnoista apua yksilöllisiin opinpolkuihin Esim:

Matti Väänänen/Järviseudun koulutuskuntayhtymä: verkkokurssit YTO-

aineista ovat asennettavissa kunkin oppilaitoksen käyttämälle

oppimisalustalle.

Vrt. Kärkihanke 1:Uudet oppimisympäristöt ja digitaaliset

materiaalit peruskouluihin

Keskusteltavaa


Työ muuttuu - uudenlaisia osaamisia

Lähde: Kuva ja teksti © Markkinointi&Mainonta 12.5.2015 & Finlayson

http://www.marmai.fi/uutiset/martat-hyppasivat-finlaysonin-alytekstiileihin-6294306

”WANTED: SUKLAAMESTARI

Etsimme intohimoista

3D-tulostuksen

elintarvikeliiketoiminnan

kehittäjää.”

Lähde: www.3DSTEP.fi

Luettu 8.9.2016

”Ammattikeittiö hyötyy älykkäistä

laitteista – suomalaisyritys

kehityksen kärjessä

Tavallinen ruuanlaittaja ei digitaalisuutta

välttämättä tarvitse,

mutta ammattikeittiössä laitteiden älykkyydelle

on paljon kysyntää.”

Lähde: Kotimaa 10.9.2016


http://www.3dstep.fi/

”Osaaminen on uuden työn tärkein raaka-aine.

Digitalisaation haasteet muuttuvat osaamisen avulla

mahdollisuuksiksi.”

Elinkeinoministeri Olli Rehn 16.8.2016 Taloussanomat


Noudattaa tekijänoikeuksia,

tietää oikeutensa, mm.

sananvapausja osaa suojautua

vihapuheelta

8 digitaalista perustaitoa

Oman

verkkoidenti-

teetin hallinta ja

muodostaminen

Taito hyödyntää

laitteita ja

medioita sekä ja

löytää online- ja

offline-ajan

tasapaino

Kyky tunnistaa ja

hallita verkon

riskejä mm.

nettikiusaaminen

ja haitallinen

sisältö

Kyky havaita verkkouhat,

kuten hakkerointi,

huijaukset ja haittaohjelmat

sekä suojautua niiltä

Kuva ja mukaillen 2016

http://www.dqproject.org/

Empatia ja taito toimia

muiden kanssa

verkkoympäristöissä.

Kyky toimia

vuorovaikutuk-

sessa ja jakaa

tietoa

hyödyntäen

digitaalisia

ympäristöjä ja eri

työkaluja

Kyky löytää,

arvioida,

hyödyntää ja

luoda

sisältöjä


http://www.dqproject.org/

Digitaalisuus osana yksilöllisiä ja joustavia

osaamisen kehittämisen polkuja

Ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet (mm. ePerusteet) sekä

toteutussuunnitelmat (AMOSAA)

> OPH:n asiakaspalvelu: [email protected]

Aiemman osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen (mm. Osaan.fi, erilaiset

digitaaliset osaamismerkit)

Suunnitelmat (mm. eHOPS-työkalut)

Monikanavaiset oppimateriaalit/oppimissisällöt ja niiden jakaminen sekä

muokkaaminen

Oppimisen dokumentointi, osaamisen sekä ammattitaidon läpinäkyväksi

tekeminen (esim. ePorfoliot, ammatillisen kasvun blogit)

Osaamisen todentaminen ja arviointi (esim. digitaaliset osaamismerkit)

Todennetun osaamisen rekisterit (esim. Koski tulossa 2018?) Aiemmin TOR


KOSKI = Kansallisten opiskeluoikeuksien ja suoritusten

keskitetty integraatiopalvelu

Opintosuoritukset ja opiskeluoikeudet kootusti yhdessä

palvelussa

Tiedot kootaan yhteen olemassa olevista ja nyt

perustettavista rekistereistä.

Opetushallitus rakentaa palvelua yhdessä opetus- ja

kulttuuriministeriön kanssa.

Koski on tietojärjestelmäprojekti

Tiedot kootaan yhteiseen tietovarantoon

OPH on tekninen ylläpitäjä ja vastaa käyttöoikeuksista

Päivi Sassi (OPH) kouluttaja tässä asiassa (21.11.2016)


Koski-palvelu koostuu useasta erillisestä

rekisteristä sekä palvelusta, joka välittää tietoja

näistä rekistereistä.

Koski-rekisteri (PAL): Tässä rekisterissä säilytetään

kopiota esiopetuksen, perusopetuksen (ml. lisäopetus),

ammatillisen koulutuksen (ml. valmistava ja valmentava)

sekä lukiokoulutuksen opiskelu ja opinto- ja

tutkintosuoritustiedoista (ml. oppimäärä).

Laki tulisi voimaan keväällä 2017, nyt vasta HE

Rekisterinpitäjien tietojen tallennusvelvoite tulisi toteuttaa

30.06.2017 mennessä (lakiluonnos)

2017-2018 viranomaisten tiedonsiirtojen pilotointi

Käytössä täydessä laajuudessaan vuonna 2019.


Opettajille

Case: OppiminenOnline - Digitaalisten aineistojen ja

osaamismerkkien hyödyntäminen ammatillisten opettajien

osaamisen kehittämisessä

http://www.oppiminenonline.com/

Verkkotallenteet ja materiaalit:

http://www.oppiminenonline.com/verkkotallenteet/







Havaintoja/huomioita digiosaamiseen

Nuorten välillä isoja eroja digitaidoissa - diginatiivisuutta

liioitellaan?

Pankin haastattelu 25-vuotiaille: henkilökohtaista

palvelua kuitenkin halutaan

Nuorten välineet: älypuhelin/tabletti, ei aina tietokone…

Sosiaalinen puoli: kone mukaan kavereiden luo (nuoret)

ja pelataan yhdessä

Tutkimus: pelaajista tulisi hyviä kirurgeja, samat taidot!

”Digiloikka vai digihuuma”> hallitsetko aikaasi ja

elämääsi, voitko olla ilman?

Tietoturvallisuus on tärkeää ymmärtää ja osata



Iskä, olen odottanut jo 20

minuuttia, koska tämä kirja alkaa?

Sivuja pitää

käännellä

käsin, Jani

Mitä jatkossa?

Hankkeen ICTKnowhow –materiaalit linkkinä OPH:n sivuille,

tiedoksi opettajille tapaamisissa.

Oppimista, koulutuksia, hyviä käytäntöjä, uusia oivalluksia –

toivottavasti pedagogiikka edellä.

Opiskelijoiden kannustaminen positiivisen digitaalisuuden

pariin.

Myös aikuisille yhteiset tutkinnon osat.

Silti kaikki alkaa jo varhaiskasvatuksesta!

Virtuaaliopetuksen päivät (Hki 7.-8.12.2016) > Meri-Tuulia

Kaarakainen alustaa paneelikeskustelua!


Kiitos!

Opetusneuvos

Ulla Aunola

Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Opetushallitus

Puh. 029 5331042

[email protected]

”Digitalisaatio ei ole vain

jälkiruoka, vaan koko menu.”

(Olli-Pekka Heinonen, OPH:n

pääjohtaja 1.1.2017 alkaen)


mailto:[email protected]

Documents

AMMATILLINEN KOULUTUS MUUTOSTEN PYÖRTEISSÄ · Osaaminen osoitetaan kaikissa ammatillisissa tutkinnoissa yhdenmukaisella tavalla (= näytöt) pääsääntöisesti työelämässä