Terapia de lenguaje.

ANA QUISPE Z

INSUMOSAROON SILVA VENEGASEdad: 3 años 9 meses.Diagnóstico: Dislalia, Dificultad

en actividades de motricidad fina, falta de interés en las labores preescolares.

Fecha de nacimiento: 07 de enero del 2006.

Domicilio: Coop. Pueblo libre Mza. G Lte. 4. Los Olivos.

LUGAR DE ESTUDIOS: Hogar de los niños.

DATOS FAMILIARES:

Madre: Lorena Venegas de Silva.

Edad: 24 años.

Fecha de nacimiento: 30 de mayo de 1985.

Ocupación: Supervisora.

Lugar de trabajo: Palacio de la juventud.

GENOGRAMA

LORENA CARLOS

AROON

CARACTERISTICAS:

Dificultades articulatorias ( /rr/ /ch/ ).

Dificultades en actividades de motricidad fina.

Desgano, apatía en las actividades pre-escolares.

Lenguaje Ψ Principal herramienta que posee el ser humano para comunicarse y formar vínculos con otros.

Su desarrollo se ve alterado por :

Ψ Dificultades en la interacción con los padres y sus pares.

Ψ Rendimiento escolar deficiente.

Ψ Aislamiento y o posesión de desarrollo cognitivo retrasado.

El niño presentará dificultades si:

* Trataremos los distintos trastornos del lenguaje; termino utilizado para diagnosticar niños que desarrollan aspectos selectivos en su lenguaje nativo en forma lenta, limitada o de manera desviada. Los distintos tipos de trastornos a menudo se presentan de manera simultanea.

Ψ Dislalias.

Ψ Afasias.

Ψ Disartria.

Ψ Disfasia.

Ψ Disfemia o tartamudez.

DISLALIAS

“ La alteración producida en la articulación de los fonemas por ausencia de algunos de ellos”

Estas se clasifican en:

Ψ Dislalia evolutivas. Son anomalías articulatorias que se presentan en las primeras etapas del desarrollo del habla y son considerada normales.Ψ Dislalia Funcional. Son aquellas donde se

presentan ningún trastorno físico u orgánico.Estas se clasifican en cuatro tipos:

Ψ Sustitución.

Ψ Omisión.

Ψ Inversión.

Ψ Distorsión.

ETIOLOGIA

Ψ Se han planteado distintos modelos para explicar la dislalia funcional. Entre ellos podemos encontrar:

Ψ Modelo Perceptivo Motor: La articulación seria un tipo de aprendizaje motor mas.

Ψ Modelo de discriminación: Los desordenes de la articulación están en relación con la discriminación auditiva.

Ψ Modelo Fonológico: Los errores de la articulación no se producirán al azar, sino que responden a un modelo

estructurado por el niño.

DISLALIA AUDIOGENA.

Ψ Los problemas de articulación son producidos por deficiencias auditivas, ya que el niño no puede reconocer

de manera adecuada sonidos semejantes.

DISLALIA ORGANICA.

Ψ Son los trastornos de articulación motivados por alteraciones orgánicas.

MOTRICIDAD FINAEn el desarrollo del niño es de vital importancia la motricidad porque este va pasando por distinta etapas desde los movimientos espontáneos y descontrolados hasta la representación mental, es decir de una desorganización llega gradualmente a una verdadera organización, de la acción originada por la emoción con la acción originada por el pensamiento. Algunos autores (R. Rigal, Paolette y Pottman) plantean que la motricidad no es la simple descripción de conductas motrices y la forma en que los movimientos se modifican, sino también los procesos que sustentan los cambios que se producen en dicha conducta.La motricidad refleja todos los movimiento del ser humanos. Estos movimientos determinan el comportamiento motor de los niños (as) de 1 a 6 años que se manifiesta por medio de habilidades motrices básicas, que expresan a su vez los movimientos naturaleza del hombre.

Motricidad fina, este término se refiere al control fino, es el proceso de refinamiento del control de la motricidad gruesa, se desarrolla después de ésta y es una destreza que resulta de la maduración del sistema neurológico. El control de las destrezas motoras finas en el niño es un proceso de desarrollo y se toma como un acontecimiento importante para evaluar su edad de desarrollo. Las destrezas de la motricidad fina se desarrollan a través del tiempo, de la experiencia y del conocimiento y requieren inteligencia normal (de manera tal que se pueda planear y ejecutar una tarea), fuerza muscular, coordinación y sensibilidad normal.

Ahora enfocándonos específicamente en la motricidad fina en la escritura, se describe así: La movilidad de los dedos es muy similar a la natural, por ello es posible que la persona realice actividades que requieren motricidad fina, incluyendo la escritura, ya que el movimiento para realizar trazos precisos parte del movimiento del hombro.

La escritura manuscrita constituye una modalidad de lenguaje que debe ser laboriosamente aprendida en sus etapas iniciales y que, una vez automatizada, pasa a constituir un medio de expresión y desarrollo personal. También constituye un eficiente mediador del aprendizaje que facilita al alumno la organización, retención y recuperación de la información.

RECURSOS FILOSÒFICOS

La valoración de sus padres en el hogar: respeto, solidaridad, tolerancia…….

La valoración hecha por su sociedad (primer peldaño en la Rehabilitación Integración) como individuo y participante de su entorno dentro de las exigencias de la vida en comunidad.

RECURSOS HUMANOS Se realiza un trabajo

interdisciplinario: padres, profesores y terapeutas.

Los padres de familia, los cuales son los encargados de la educación de su niño dentro del hogar.

El equipo de profesores y terapeutas del centro: Hogar de los niños, que se encargan de la formación y del tratamiento del

RECURSOS MATERIALES

El centro cuenta con la infraestructura adecuada, así como también con los materiales necesarios para el trabajo con el niño.

ColchonetaResbaladeraPelotaRompecabezasEspejo

El paciente se ocupa de llevar ciertos materiales como: guantes, crema y cuaderno; necesarios para realizar las terapias y actividades educativas.

PROCESOS - PROCEDIMIENTOSProceso de rehabilitación:

Rehabilitación funcional: Se observa que el

menor presenta problemas en articulación,

dificultades en actividades de motricidad

fina, desgano en ciertas labores pre-

escolares; para lo cual se plantea un plan

de tratamiento en las áreas de articulación,

motricidad fina y motivación en las labores

escolares, con la finalidad de mejorar sus

deficiencias y seguir estimulándolo.

PROCESOS - PROCEDIMIENTOSProcedimientos:

Procedimientos administrativos: La

institución cuenta con un personal

calificado y orientado a cubrir con las

necesidades de los niños que asisten

al mismo.

Procedimientos sociales: Se realizan

campañas y actividades dentro de la

institución con presencia de los

padres y familiares.

GRACIAS