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Anais Sade Coletiva - ISSN 1413-8123

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Eixo: Selecione

Descritor: Selecione

Categoria Resumo: Selecione

Tipo Apresentao: Comunicao Oral

Tipo Resumo: Relato de Casos

Autor:

Co-autor:

Titulo: A monitoria acadmica na disciplina de terapia ocupacional aplicada a saude publica: um instrumento potencializador do processo ensino-aprendizagem durante a formao profissional em sade

Resumo:

TITULO:

A MONITORIA ACADMICA NA DISCIPLINA DE TERAPIA OCUPACIONAL APLICADA A SADE PBLICA: UM

INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM DURANTE A FORMAO

PROFISSIONAL EM SADE

AUTORES:

KMMM - Melo - Universidade Federal de Alagoas - UFAL

ACC - Serafim - Universidade Federal de Alagoas - UFAL

RAS - Silva - Universidade Federal de Alagoas - UFAL

SA - Menta - Universidade Federal de Alagoas - UFAL

RESUMO:

Instituio: Universidade Estadual de Cincias da Sade de Alagoas

Perodo de realizao: Maro a Dezembro de 2011

Objeto de Interveno: Monitoria da disciplina de Terapia Ocupacional Aplicada a Sade Pblica

Objetivos: Relatar a importncia da monitoria acadmica na disciplina de terapia ocupacional

aplicada a saude publica, como instrumento potencializador do processo ensino-aprendizagem na

formao profissional em sade e na construo de um olhar voltado para a clinica ampliada e para a

integralidade da ateno em sade.

Metodologia: A disciplina de Terapia Ocupacional aplicada Sade Publica, ministrada aos

acadmicos do terceiro ano, conta com uma carga horria de 80 horas, sendo 40 destinadas aulas

tericas, e 40 aulas prticas. A monitoria iniciou-se com atividades de planejamento acerca das

temticas discutidas em aula, metodologias de ensino utilizadas e programao da estrutura e dos

aspectos a serem explorados durante as aulas prticas. As atividades subseqentes consistiam em

acompanhamento das aulas tericas, discusses sistematizadas sobre o rendimento da turma, bem

como peridica (re)avaliao da metodologia aplicada, e elaborao de estratgias que buscasse uma

associao terico - pratica das temticas estudadas na disciplina. No momento posterior, que

correspondia s aulas prticas, as atividades compreendiam o acompanhamento e a orientao dos

monitores aos alunos em relao atuao no territrio, considerando uma prtica voltada para a

efetivao dos principios do SUS e da Politica Nacional de Humanizao - PNH. Tais atividades foram

desenvolvidas com base numa construo coletiva de aes entre acadmicos, professor e monitores.

Resultados e concluso: A vivncia da monitoria possibilitou aos acadmicos, alm da aproximao

com as temticas da disciplina, a instrumentalizao inicial para a prtica pedaggica, numa lgica

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com as temticas da disciplina, a instrumentalizao inicial para a prtica pedaggica, numa lgica

mais ativa e interativa, com a experimentao em metodologias ativas, facilitando a construo de

um modelo ensino-aprendizagem mais horizontalizado, visto a condio do monitor como acadmico,

alm do desenvolvimento de interesses acadmicos, como pesquisa, percepo crtica acerca da

problemtica organizacional da grade curricular e pesquisas. Alm disso, possibilitou, a partir da

aproximao com o contexto das praticas, um olhar voltado para o sujeito, considerando os

principios do SUS e os dispositivos propostos pela PNH, convergindo para o exercicio de uma pratica

pautada no olhar da clnica ampliada.

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