Upload
doris-molero
View
25.243
Download
7
Embed Size (px)
DESCRIPTION
ANÁLISIS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN DE venezuela de 1955
Citation preview
ANÁLISIS DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN
DE 1955
República Bolivariana de VenezuelaUniversidad dr. Rafael Belloso Chacín
Vicerrectorado de Investigación y PostgradoDoctorado en Ciencias de la Educación
PRESENTADO POR:Docente Yulibeth Guissepe. Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Licenciada en Educación Mención: Ciencias Sociales. Área: Geografía. Universidad del Zulia. Magíster en Docencia para Educación Superior Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt. Profesor por horas de la Unidad Educativa Nacional Domitila Flores. Profesor por horas del Instituto San José. AVEC. Docente contratado en PRONAFORDO LUZ. Teléfono: 0412-6642463. Correo personal: [email protected]
Docente: Naranjo Torres Lilina Katiuska. Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Magíster en Gerencia Educativa (URBE). Capacitadora Docente (UPEL). Docente del área de Lenguaje y Comunicación en la Escuela de Policía del Estado Zulia. Licenciada en Comunicación Social, Mención Desarrollo Comunal (UNICA). Directora de “El Semanario de la Costa Oriental del Lago”. Profesora en el área de Pregrado dictando las cátedras: Taller de Redacción I, Taller de Redacción II, Secretaría de Redacción, Comunicación Gráfica I, Comunicación Gráfica II, Comunicación Gráfica y Publicitaria. Asesorías de Trabajos Especiales de Grado (Pregrado). Teléfono: 0414-6490356 y 0261- 7535134. Correo personal: [email protected] , [email protected]
Docente: Sánchez Villalobos Leonora Beatriz. Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Magíster en Gerencia Educativa (URBE). Supervisora Educativa del Municipio Escolar Número 6 en Maracaibo, Estado Zulia. Licenciada en Educación, mención Educación Física (LUZ). Teléfono: 0414-6422915. Correo personal: [email protected]
Docente: María Eugenia Fossi Medina. Doctorante en Ciencias de la Educación (URBE). Magíster en Gerencia Empresarial (URBE). Capacitadora Docente (UPEL). Directora de protocolo de FUNDATEC, Ingeniero en Computación (URBE). Profesora Titular en el área de Pregrado en la Universidad Rafael Belloso Chacín dictando las cátedras: Algoritmos, Grafos y Estructuras I, Algoritmos, Grafos y Estructuras II, Algoritmo, Estructura y Programación I, Algoritmo, Estructura y Programación II. Teléfono: 0416 – 4659610. Correo personal: [email protected]
MARCO HISTORICO
ANTECEDENTES
Transición política 1936-1958-López Contreras 1936-1941-Medina Angarita 1941-1945-Junta Revolucionaria 1945-1948. D Ch-Gallegos 1948-Junta Militar 1948-1950. D Ch y P-Junta Militar 1950-1952. F y P-Pérez Jiménez 1953-1958
MARCOS PÉREZ JIMÉNEZ1914-2001Jurídico: ConstituciónMilitar: ArmamentoEconómico: ConcesionesSocial: InmigracionesReligioso: ResistenciaPolítico: Compadrazgo y amiguismo
PANORAMA INTERNACIONAL
-Guerra fría-Anticomunismo-Internacional del sable: Perú, Colombia, Argentina, Haití, Republica Dominicana, Cuba, Panamá y Nicaragua.
Ideológico: Ideal Nacional-Material: Progreso y desarrollo-Pueblo: Sicarios y negaciones de la seguridad nacional
Educativo: Bloque opositor y resistencia
Desfile de estudiantesen la avenida los próceres.Semana de la patria.
MARCO HISTORICO
MARCO HISTORICO
APORTES : : CURRÍCULO OCULTO.
LA FAMILIA, DOCENTES, COMUNIDAD Y SOCIEDAD NACIONAL E
INTERNACIONAL,
CONTRIBUYERON A LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LOS
ESTUDIANTES PARA ENFRENTAR AL GOBIERNO.
REFLEXION¿ESTAN LAS FUERZAS ARMADAS PARA GOBERNAR O PARA RESPETAR LA CONSTITUCION?
-POLITICAS EDUCATIVAS, MARCO JURIDICO Y CURRICULO.
-INVESTIGACION, CONCIENCIA HISTORICA Y LOS VALORES.
Ley de Educación del 22 de julio de 1955
Publicada en Gaceta 24.813Caracas 04 de agosto de 1955Posee VIII títulos
TITULO IDisposiciones generalesArt. 1 _Conciencia del destino históricoArt. 2 _SupervisiónArt. 3 _ Institutos: Privados, oficiales, y subvencionadosArt. 4_ CastellanoArt. 5_ El libertador y símbolos patriosArt. 6_ Sin actividades partidistas
Art. 11_ ColaboracionesArt.15_ Prohibición de castigosArt.17_Prohíben publicaciones contra los buenos hábitos
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
TITULO IIDe las ramas de la educación
Capitulo IPreescolar. Art. 19-22Edad: 4 a 7 añosJuegos, ejercicios y aire libre
Capitulo IIEducación Primaria. Art. 23-30Edad: 7 años. Seis cursos.Lenguaje, matemáticas, sociales,Naturaleza, Estética, Formación Social,Moral, Cívica e Higiene.
Capitulo IIIEducación Secundaria. Art. 31-392 ciclos: Cultura general y especializaciónen ciencias y humanidades.Cursos diurnos y nocturnos
Capitulo VFormación Docente. Art. 53-65Maestros y profesores 4 cursos.Buena saludFormación complementaria
Capitulo VIEducación Militar. Art. 66Institutos militares.
Capitulo VIIEducación Universitaria. Art. 67Universidades. Ley.
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
TITULO IIIDel régimen docente
Capitulo IPersonal DocenteArt. 68- Titulo Profesional CorrespondienteArt. 69- Personal no CapacitadoArt. 70- Supervisores y DirectoresArt. 71- Embarazos y Enfermedades
Licencias y Estabilidad
Jubilaciones y Pensiones
TITULO IVDe la Educación Privada
Art. 114- Estimular la Educación PrivadaArt. 115 al 117- Certificados, Títulos y renovación de licencias
Capitulo IIDe la Enceñanza y AprendizajeArt. 79- Año EscolarArt. 80- Planes y Programas de estudiosArt. 84- Examen de ReconocimientoArt. 85- Enseñanza a los IndigenasArt. 86- Trastornos de conducta
De la Evaluación del Trabajo Escolar Art. 93- Observaciones, pruebas y exámenesArt. 95- CalificacionesArt. 99- Calificación DefinitivaArt. 100 y 101- Jurados Evaluadores
Art. 107- Exámenes de PromociónArt. 110- Pruebas por asignaturasArt. 111 y 112- Reparación
Tipos de Pruebas
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
1942: es promulgado un reglamento que norma la realización de exámenes parciales e integrales para la educación secundaria y normal
Isaías Medina Angarita
1946: se busca regular la evaluación escolar que ha venido siendo cuestionada por vicios y defectos
Rómulo Betancourt
1949: se estableció que la evaluación del trabajo escolar se haría mediante pruebas escritas y observaciones que servirían para apreciar el desarrollo de la personalidad y el aprovechamiento académico.
Carlos D. Chalbaud
1955: se establece que las pruebas se realizarían como algo ordinario de la clase, en función de la materia vista y sería tomada en cuenta para conformar la calificación definitiva del alumno. Se vuelve a la escala de 0 a 20 puntos y la mínima aprobatoria de 10 puntos
Marcos Pérez Jiménez
ANALISIS COMPARATIVO
PROCESO DE EVALUACIÓN
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
TITULO V
Equivalencia de Estudio Y Reválida de Certificados
Art.119: La misma autoridad fijarael curso en que habrá deinscribirse.
Art.120: Estudios hechos enextranjero e institutos autorizados.
Párrafo único: Hijos de funcionarios, consuladodiplomáticos al servicio del Estado.
Art.121: Aspire a incorporarsea un plantel venezolano (materiassegún el plan de estudio).
Art.122: Obtenido en el exteriorcertificados o titulo oficiales equivalentes a los de Venezuela.(examen sobre materias vinculadasa la nacionalidad).
Art.123: Aplazados en el examen de equivalencia (6 meses).El Ejecutivo Nacional establecerálos requisitos.
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
TITULO VIDe las Sanciones
Capítulo I Sanciones Administrativas
Art.127 y 128: Clausurados establecimientosPrivados que violen el Art.6 (propagandas ) eInhabilitados indefinidamente.-Los que vulneren los principios fundamentales de la nacionalidad.
Art. 129 y 130:-Aplicación de castigos corporales o vergüenza. (1 año).
Art. 131 y 132:-No justifiquen los gastos que el estado hace parasu educación (mala conducta).
-Pierde la inscripción con el 25% de inasistencias E-n la asignatura.
Art. 133: Faltas cometidasPor los alumnos, según su gravedad:c) Con amonestación.d) Con expulsión del plantel.e) Con expulsión hasta de un año.f) Con expulsión hasta de tres años.
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
TITULO VIDe las Sanciones
Capítulo II SancionesPecuniarias
Arts. 135, 136, 137, 138, 139:-Penada con multa de 200 a 500 Bs. Quien infrinja el Art.4 (reglamento, boleta)-Penado con multa de 100 a 500 Bs. Quien infrinja el Art.70 (director del plantel)-Falta penada con multa de 10 a 20 Bs.(no inscriban a su representado. Ed. Primaria)-Falta penada con multa 5 a 10 Bs. (inasistencias injustificada, 15 al mes y 30 trimestral)-Falta penada con multa de 100 a 500 Bs.(inscritos por el M.E. renovar inscripción 1-6-10 años , no podrán funcionar.
Arts.140,141, 142:-La reincidencia será penada con el doble de la última penaimpuesta.-Las multas serán pagadas al Tesoro Nacional.-El no pagar las multas establecidas (arresto, Código Penal).
LEY ORGANICA DE EDUCACION 1955
TITULO VIDe las Sanciones
Capítulo III Aplicaciones De las Sanciones y de los Recursos
Arts.144 al 149
No se dará curso a las apelaciones de las sanciones pecuniarias. Pago
Los penas establecidas en el Art.129 (castigos corporales) serán impuestos por el Director del Despacho de Educación. Apelación.
Se podrá apelar en un lapsode 10 días, en cuanto sean notificadas.
Las penas establecidas en los Art.132y 138 (inasistencia) será impuesto por el directivodel plantel. No tendrá apelación.
Las multas o penas establecidasserán impuestas por el M..E (126,127,136,139) Corte Federal.
CONCLUSIONES
Carácter vocacional (común - 2 años)
Diversificado(Profesionalización)
En la Ley de Educación de 1948 aparece plasmada la aspiración del Magisterio Nacional de vincular la
educación en general, al mundo del trabajo
En 1949 es derogada Estatuto provisional de educaciòn
Superintendencias Regionales de Educaciòn (1951)
.- No discusión Política
.- Censura
.- Supresión Congreso
CONCLUSIONES
En el gobierno militar (1948-1950) detenidos programas
educativos nacionales
Se incrementó la educación privada
Creadas universidades Santa María y Católica Andrés Bello
Principios de 1948Principios de 1948
Ingreso de 500 mil estudiantes (primaria)
22 mil secundaria
Se ampliaron los programas paraadultos
En 1955 se promulga la nueva Ley de Educación
Se crea la educación militar
CONCLUSIONES
Entre 1949 y 1958, durante la dictadura del General Marcos Pérez Jiménez, el movimiento magisterial se vio disminuido, con la ruptura del Estado
Docente
En 1952, la celebración del Día del Maestro fue cambiada al 29 de noviembre, natalicio de Andrés
Bello
La represión se enfocó hacia los estudiantes universitarios y de los liceos de secundaria, ya que el
pensamiento crítico estaba en manos de los estudiantes
Dirección: Av. 2, el Milagro. Edif. Biblioteca Publica del Zulia.Diagonal a la Plaza Ana Maria campos.
Posee dos Bibliotecas:1.-Acervo Histórico -Mapoteca -Gacetas -Fototeca -Biblioteca -Documentos históricos2.-Biblioteca Regional Maria Calcaño Rafael Ocando. Abogado
Gacetas Oficiales.Lunes a viernes.8:00 a.m. a 3:00 p.m.
MARCO HISTORICO
Sólo los seres humanos poseen la capacidad de transformar el medio para sus propios fines. Esta capacidad, los distingue de otras formas inferiores de vida.
Lev Semenovich Vigotsky
GRACIAS POR SU ATENCIÓN