Analisis de Las Dimensiones

7/25/2019 Analisis de Las Dimensiones

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CRENPROFRA. AMINA MADERA LAUTERIO

CEDRAL, S.L.P.

TRABAJO DOCENTE E INNOVACIN

TITULAR DE LA ASIGNATURA:

DRA. LUCERO MRQUEZ GAMEZ

Anlisis de la primera y segunda jornada deprctica docente en el contexto multigrado

PRESENTA:Mis!" A"!#$%&' R()&!* B"+i!&&

- s!(!s+&! &/0' AAnlisis de la primera y segunda jornada de prctica docente en

el contexto multigrado

Misael Alejandro Ramrez Baltierra 5 A


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DIMENSIONES DESCRIPCIN E!P"ICACIN#$INC%"O EN&RE "APR'C&ICA ( "A &EOR)A

PERSONA" Dentro de lo *ersonal +onsidero ,-e

t-.e -na m-/ 0-ena rela+i1n +onmis al-mnos2 mostrando m-+3aem*ata +on ellos4Me +onsidero -na *ersona a la +-alse le a+ilita el trato / el tra0ajo +onlos ni6os *e,-e6os / -e +on ellos+on los ,-e tra0aje2 teniendo a mi+ar7o los 7rados de 8 / 9

Al momento de enterarme de ,-e*ra+ti+aramos en el +onte:to r-ral

*ens; ,-e la rela+i1n +on misal-mnos / +on los *adres de amiliase tornara -n *o+o di+il2 *eroaort-nadamente esto no s-+edi12las *ersonas de la +om-nidadsiem*re se mostraron m-/ atentas /a++esi0les +onmi7o2 en +-anto altra0ajo en el a-la me sent masse7-ro / menos ner.ioso rente al7r-*o en +om*ara+i1n +on *ra+ti+as*asadas2 donde 7enere -n +lima de+onianza2 res*eto / armona dentro/ -era del sal1n de +lases4

El tra0ajo do+ente en el medio r-ral2

Mer+ado2 R-t3 +ono+er a losal-mnos / sa0er ense6ar en laes+-ela r-ral2 en El tra0ajo do+enteen el medio r-ral4 M;:i+o DIE#SEP??2 **5@5 / @>>>Cono+er a los al-mnos

En la +on.i.en+ia +on los

ni6os2 los maestros +ono+en+1mo son2 +-les son s-s

in,-iet-des2 ne+esidades /ritmos de a*rendizaje4

En +ada es+-ela los ni6os son

dierentes4 "os maestrostienen ,-e amiliarizarse +ons-s +ara+tersti+as *araen+ontrar la mejor orma detra0ajar +on ellos4

Se interesan en todo lo ,-e

des+ono+en / *re7-ntan so0relo ,-e les llama la aten+i1n4

"a e:*erien+ia en el tra0ajo

amiliar les *ermite ad,-iri3a0ilidades / +ono+imientos.aliosos ,-e les a/-dan aest-diar en la es+-ela4

No todos los ni6os son

i7-ales2 / +ada -no e:*resa lo,-e sa0e / lo ,-e le *reo+-*ade dierente manera4

"os ni6os / las ni6as de +ada

+om-nidad tienen s-s *ro*ias+ara+tersti+as +-lt-rales4

Si se les *ermite *ensar /

e:*resarse en la len7-a ,-e


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mejor domina2 *odrn+om*render mejor lo ,-eest-dian4

INS&I&%CIONA" En lo instit-+ional el am0iente -e

m-/ a.ora0le2 la es+-ela +-enta+on -na 0-ena inraestr-+t-ra ,-e3a+e ,-e el tra0ajo sea .-el.a mas+il / ,-e se reali+e de -na maneramas amena a *esar de ,-e laes+-ela se en+-entra en -n+onte:to r-ral2 esta +-enta +on -nam-/ 0-ena or7aniza+i1n ,-e la3a+e *are+er +omo la de -naes+-ela de or7aniza+i1n +om*leta/a ,-e en ella la0ora -n *roesor deed-+a+i1n si+a2 -na maestra dea*o/o2 maestros ,-e estn a+ar7o de -n 7r-*o / -n intendente4Dentro de la es+-ela2 8 de las a-las estn e,-i*adas +on laen+i+lomedia2 3a/ -na a-la ,-e-n7e +omo 0i0liote+a es+olar2 -ndesa/-nador2 el a-la de +1m*-to2 la

+-al esta inser.i0le *or,-e no se lesa dado mantenimiento a los e,-i*osde +om*-to2 la dire++i1n2 la +an+3a/ los 0a6os4&anto el dire+tor +omo mi maestrotit-lar siem*re se mostraron m-/a++esi0les al momento de +-al,-ier*eti+i1n en +-anto al -so delmaterial / de las dierentes reas dela es+-ela en donde reali+e al7-nas

a+ti.idades +omo *e7ar +arteles orealizar al7-nas dinmi+as -era delsal1n4

&enemos ,-e dejar de *ensar en la

inraestr-+t-ra +omo -n estim-lantee+on1mi+o / em*ezar a *ensar enella +omo -na estrate7iaEstim-lantes e+on1mi+os *rod-+en*-entes a nin7-na *arte4 "a in.ersi1nestrat;7i+a en inraestr-+t-ra 7enera-na 0ase *ara el +re+imiento a lar7o*lazo4

A-n,-e las +ondi+iones de la es+-elan sean las ms ade+-adas es tareade nosotros do+entes a*ro.e+3ar dela mejor manera los re+-rsos +on los,-e +ontamos2 a-n,-e lainraestr-+t-ra no sea la mejorde0emos de 3a+er ,-e la instan+iade los al-mnos en la es+-ela sea de+alidad4

IN&ERPERSONA" Dentro del m0ito inter*ersonalde0o re+ono+er ,-e d-rante la*rimer jornada de *ra+ti+a me sentm-/ inse7-ro rente al 7r-*o /a ,-e

El len7-aje oral se desarrolla atra.;s de la *arti+i*a+i1n +on otras*ersonas / tomamos la intera++i1nso+ial +omo -n a+tor indis*ensa0le


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el maestro tit-lar se a-sento de laes+-ela *or moti.os amiliaresdejando a el 7r-*o a mi +ar7o2 lo+-al al *rin+i*io -e di+il2 *oder+ontrolarlos / ,-e se a+ost-m0raran

a mi orma de tra0ajar2 *ero esto -emejorando *o+o a *o+o4Otra de mis *reo+-*a+iones d-ranteesa semana -e ,-e no tenia ,-ienme *ro*or+ionara los +ontenidos*ara *oder tra0ajarlos d-rante las 8semanas *r1:imas de *ra+ti+a2 *orlo +-al 3a0le +on el dire+tor / medijo ,-e el lo 3ara2 *ero esto n-n+a

s-+edi12 as ,-e /o me tome lali0ertad de ele7ir los +ontenidos ,-ese a0ordaran d-rante esos das /a,-e en la es+-ela normal me los*edan *ara *oder re7resar a*lanear4

A *esar de todo esto mi se7-ndajornada de *r+ti+a se torno msrelajada / de al7-na manera ms+il / +on menos *resiones de

tra0ajo4


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res*eto / esta0le+iendo lazosde +om-ni+a+i1n ee+ti.os4


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jornada de *ra+ti+a me altoela0orar -n *o+o de mas material*ara ,-e lo *-dieran mani*-lar2,-iz -e a +a-sa de ,-e t-.emenos tiem*o *ara *oder

ela0orarlo2 *ero *-es esto no eses+-sa2 de0 3a0er *-esto manos ala o0ra en ello *or el 0ien de misal-mnos2 *ara as *oder 7enerar -na*rendizaje si7nii+ati.o en ellos4

,-e .an est-diando2 en l-7arde +-0rir todo el *ro7rama demanera s-*eri+ial4

"os *roesores de es+-elas

m-lti7rado *ro+-rana*ro.e+3ar las o*ort-nidadesde tra0ajar +on todo el 7r-*o

j-nto4 Sin em0ar7o2 m-+3as.e+es ser ne+esarioor7anizar dos o tresa+ti.idades a la .ez2 /a sea*or 7rados o *or +i+los4

"os maestros / las maestras

,-e tra0ajan en es+-elas

r-rales a*renden a distri0-ir /a e,-ili0rar s- tiem*o entre los7rados *ara ,-e todosa.an+en4

Con.iene or7anizar *rimero

las a+ti.idades ,-e nore,-ieren la aten+i1n dire+tadel maestro2 ase7-rndose,-e los al-mnos ten7an losmateriales / +om*rendan lo,-e .an a 3a+er4

El maestro e:*li+a a los

al-mnos ,-e a .e+es de0erdedi+arse ms a -n 7rado / no*odr atenderlos todo etiem*o2 *ero ellos de0ense7-ir tra0ajando4

$A"ORA" Mostrar -na 0-ena +ond-+ta a

0ase de .alores es esen+ial *ara*oder in+-l+ar el a*rendizaje en losal-mnos4Por mi *arte siem*re mostr; -na0-ena a+tit-d +on los demsrelejando los .alores ,-e me -eronin+-l+ados en +asa2 siem*re

C-ando -n 3om0re .i.e en medio de

s-s est-dios / tra0ajos no *er+i0e+-ando la .ejez des+iende so0re ;l4Cat1n el $iejo

Alred Nort3 3ite3ead di+e Desdelos *rimeros *asos de s- ed-+a+i1nel ni6o de0e e:*erimentar el *la+er


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res*etando las dieren+ias /+ara+tersti+as de los dems4En +-anto a mis al-mnos2 lama/ora de las .e+es mostraron -na0-ena +ond-+ta 3a+ia m / 3a+ia

s-s dems +om*a6eros relejando,-e tiene .alores m-/ arrai7ados*or *arte de s-s amilias4Considero ,-e es m-/ im*ortanteed-+ar a 0ase de .alores /a ,-e astodos a*rendern a res*etarse2+on.i.ir entre ellos / a*render de+ada -no de s-s +om*a6eros4

del des+-0rimiento4 / /o me*re7-nto ,-; tendr este sistemaed-+ati.o en el ,-e la ma/ora deal-mnado no e:*erimenta ni *la+er ndes+-0rimiento en el 3e+3o de

a*render4El arte de ense6ar es el arte dea/-dar a des+-0rir4MarJ $an DorenEl o0jeto de ense6ar a -n ni6o es3a+erlo +a*az de desem*e6arse sinla a/-da del maestro4El0ert K-00ard

El *roesor medio+re2 di+e4 El 0-en*roesor2 e:*li+a4 El *roesor s-*eriordem-estra4 El 7ran *roesor2 ins*ira4illiam ard

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