Dora la exploradora

Dora es una niña latina, Dora Márquez,1 de 7 años que, junto a su amigo Botas

(un mono morado antropomorfo de 5 años) emprende en cada episodio un viaje

en el que se propone buscar algo que perdió o ayudar a Botas a cumplir con

alguna misión. Siguiendo un formato que en parte recuerda el de un juego

interactivo para computadora, en cada episodio Dora pide a sus amigos

televidentes que le ayuden a encontrar nuevos lugares utilizando a Mapa, que

de hecho es otro personaje, y le ayuden a solucionar las dificultades que Dora

se encuentre en el camino. Otro objetivo importante que persigue el programa

es la enseñanza amena de elementos del idioma inglés a los niños de habla

hispana (en la versión original de la serie Dora enseña elementos del español y

de la cultura latinoamericana a sus televidentes angloparlantes).

Eje curricular

Dora explora y enseña el mundo que la rodea, promoviendo la invitación al

televidente , por medio de canciones y de constante cuestionamientos que hace

alrededor del problema planteado, las herramientas manejadas en cada capítulo

varían, pueden ser vocales, los números, letras del abecedario, y de manera

divertida y fácil se le brinda a los niños la oportunidad de introducirles una

segunda lengua, siempre promoviendo la actividad física, el juego se recrean

pausas para que se reconozca acciones.

Eje temático

Capitulo: ABC de los animales.

En este capítulo las canciones son la principal herramienta para introducir a los

niños al mundo del abecedario, los motiva y ayuda en el aprendizaje del mismo.

Seguido se plantea una situación problema, que trata de encontrar a diferentes

animales que han desaparecido del libro del abecedario, Dora y botas

emprenden una búsqueda por las letras del abecedario para conocer cuáles son

estos animales perdidos y al mismo tiempo que vamos conociendo las letras del

abecedario, también idenficamos diferentes objetos que se encuentran allí,

tanto los objetos como los animales perdidos son repasados en inglés y en

español

Usos pedagógicos

Dora la exploradora es un programa que lleva a los niños, a buscar soluciones y

alcanzar metas, además de la enseñanza amena de elementos del idioma del

inglés, utiliza elementos de las áreas de matemáticas, y lenguaje y corporalidad

como base fundamental para encontrar la solución además de consolidar en los

niños un espíritu activo y pensante.

Uso de la imagen

Es similar al juego interactivo para ordenador, donde se utiliza colores fuertes

y llamativos, además de la interacción constante que existe con el televidente,

siempre en contacto con la naturaleza y los seres vivos

Uso del lenguaje.

El lenguaje fácil de entender y, sobre todo, sencillo y muy repetitivo, de

muestra que el niño o niña que está viendo esta serie requiere de explicaciones

constantes, ya que es muy probable que se encuentre sólo ante el televisor y en

ausencia de un adulto que interactúe con él mientras ve los dibujos; lo que

hará, por tanto, que el niño se sienta acompañado mientras ve la televisión, y

sea algo más entretenido para él, lo que puede hacer que emplee más tiempo en

esta actividad.

EL MUNDO DIVERTIDO DE PEED

Peep es una serie animada que tiene la intención de presentar conceptos

científicos a los preescolares. Con un excelente sentido del humor, esta serie

combina a un grupo de personajes encantadores con numerosos planteamientos

científicos que tienen la misión de atraer a los niños de entre tres y cinco años

de edad.

Ambientada en una charca, un árbol y en un cubo de lata, el programa sigue las

aventuras diarias de un polluelo llamado Peep y de sus amigos Quack y

Petirroja. Muy cerca de ellos se localiza un parque cercano, un lugar de grandes

maravillas y misterios, que resulta ideal para iniciar una gran aventura.

Cada episodio contiene dos historias que subrayan la importancia de conceptos

científicos específicos, además de dos segmentos cortos en vivo que presentan

a niños de la vida real jugando y experimentando dichos conceptos en sus

propios y enormes mundos. Después, cada historia animada es seguida por un

video-clip de niños explorando un tópico científico relacionado, como por

ejemplo, las sombras, el agua o las cosas que ruedan. Estos video-clips pueden

ofrecerles a los padres y a los niños ideas adicionales sobre exploraciones

científicas que podrían querer intentar.

Eje curricular

En este capítulo nuestros personajes encuentran diferentes sustancias de

colore y por error se sumergen en ellas, descubriendo sus efectos, además de

descubrir lo que sucede cuando se mesclan y se pasa por agua.

Usos pedagógicos

Este programa mantiene la expectativa de lo que va a suceder, la curiosidad,

base fundamental del programa, además de reconocer a los niños como sujetos

activos dentro del desarrollo reflexivo de problemas y posibles soluciones

utilizando el método científico.

Uso de la imagen

La imagen que se presenta en el programa con respecto a los personajes

principales, es confusa pues no es de fácil reconocimiento de sus identidades

para los niños, pero al momento de introducirnos un poco más en el

planteamiento, la imagen cambia y se convierte en la figura real y no animada

facilitando la identificación de los niños.

Otra cosa positiva en la imagen es el manejo de los colores y formas que

existen además de ser un paisaje sencillo.

Uso del lenguaje oral.

Es muy sencillo y de fácil comprensión, los conceptos científico se evidencian

en todos los capítulos son explicados de manera clara y sencilla para que el

niño los comprenda, además hay que tener en cuenta que los planteamientos

siempre están construidos a partir de la cotidianidad.

MATEMONSTRUOS

El escuadrón de los MATEMONSTRUOS está compuesto por Max, Lily y Tú. Y

aunque quizás no sean los monstros más grandes e inteligentes del pueblo, les

encanta juntar sus mentes y usar la matemática para resolver cualquier

obstáculo que se les presente. Cada episodio del programa presenta una nueva

misión para el equipo, de manera que puedan ayudar a un monstro con un

problema diferente. Y a medida que trabajan en encontrar una solución, estos

deben vencer retos que requieren el aprendizaje y el uso de habilidades

numéricas. El escuadrón de los MATEMONSTRUOS está obsesionado con

hacer cálculos - contar, medir, clasificar, explorar formas, patrones, el tiempo

- para ellos todo puede resolverse con la matemática.

Eje curricular

La serie se enfoca en el deseo natural de los chicos por entender el mundo que

los rodea, ya que los pequeños usan sus habilidades numéricas intuitivamente

como una manera de ordenar y entender sus experiencias diarias. El objetivo

de MATEMONSTRUOS es suministrar a la audiencia material que

complemente la base de su comprensión por la matemática y ampliar su

"alfabetización numérica". Promover el amor por la aritmética y la idea que la

matemática está en todos lados y que es divertida, es la misión de la serie

Uso pedagógico

Más que un uso, es una herramienta que como padres y maestros para enseñar

a los niños de una manera más cotidiana y divertida, el acercamiento a las

operaciones, el sentido de las matemáticas y su importancia en la solución de

diferentes tareas de nuestra cotidianidad, además de borrar un poco la imagen

de que las matemáticas son aburridas y sin sentido

Uso de la imagen

Las ilustraciones del programa son muy llamativas, además que los personajes

son muy ingeniosos y diferentes al prototipo de monstruos que conocemos,

además del dibujo es una gran herramienta a la hora de hablar de

matemáticas, los dibujos le brindan al niño una idea espacial de los problemas y

sus posibles soluciones.

Uso del lenguaje

El lenguaje es sencillo, se juegan con las palabras y se definen términos

matemáticos para la comprensión de los mismos, además de manejar un

lenguaje de la vida diaria y planteando situaciones a partir de la cotidianidad

Pinki Dinki doo

Pinky Dinky Doo es una niña simpática y creativa que vive con su hermano Tyler,

su mascota y sus padres. Lo fantástico de su vida es su capacidad de crear

historias a partir de cualquier situación, haciéndolo desde dentro de una caja

de cartón, mientras las va dibujando.

Eje curricular

Pinki crea las historias que compone en la "caja de los cuentos", siempre que su

hermano pequeño Tyler tiene que plantar cara a alguna clase de problema.

Normalmente ella es el centro de la historia, e igual que Tyler, tiene que

resolver algún embrollo. Algunos de ellos son bastante normales, como un

instrumento musical perdido o papá que no se llevó su camisa especial a una

reunión; otros son sencillamente extravagantes, como una súbita oleada de

peinados tontos por toda la ciudad, o gente que tiene que calzar comida en su

pies y comer zapato.

Todos los episodios siguen una moderadamente estricta fórmula, pero para

bien. Cada historia presenta una nueva y elegante palabra -"vanidoso",

"exasperado", "xilófono", "voraz" y así sigue-, introducida con un pequeño son

de trompeta por la adorable cobaya mascota de Pinky, y el principal problema

de la historia es resuelto cuando Pinky "piensa a lo grande", literalmente.

Cuando la historia llega a su fin, ella, Tyler y la cobaya juegan a unos cuantos

juegos en un bocadillo de queso...

Uso pedagógico

El programa influye en la formación del lenguaje a través de la narración y el

dibujo, se les brindan herramientas para enriquecer su vocabulario generando

un impacto positivo para el desarrollo lingüístico social y educativo.

La imaginación como el papel fundamental en la creación de historias desde muy

temprana edad, además de la comprensión de lo planteado así como la muestra

el programa en el final de sus capítulos.

Uso de la imagen

La animación está hecha un poco al estilo "South Park", en que muchos de los

personajes y escenarios parecen dibujos hechos a mano coloreados con lápices

de colores, y con la chocante e hilarante inclusión de fotografías reales esta

relación es importante ya que los niños pueden relacionarlo con su vida diaria y

al mismo tiempo estas imágenes son llamativas para él.

Uso del lenguaje

Tiene un lenguaje adecuado, sano y maneja una temática, que promueve el

desarrollo del lenguaje incrementando su vocabulario, incentiva la imaginación

inculcando valores y buenos hábitos.

La mayoría de veces se relaciona el lenguaje con una imagen para un mejor

entendimiento por parte del televidente.

Cambios esperados en los niños a través del uso de los programas.

Lo niños adquieren nuevo aprendizajes en diferentes aspectos, desarrollando

diferentes habilidades, como la imaginación, el desarrollo de valores, cuidado

de la naturaleza, la importancia de las matemáticas, los niños que ven estos

programas forman una nueva posibilidad de afrontar y solucionar las diferentes

situaciones de sus vidas.

Cabe resaltar que aunque los programas anteriormente mencionados son muy

positivos para los niños, siempre deben estar acompañados de un adulto

responsable, y que estos medios son solo una herramienta por lo cual no hay

que abusar del uso para los pequeños ya que puede llegar a generar

sedentarismo y obesidad.

Impacto de los medios de comunicación en los procesos de enseñanza-

aprendizaje

Las tecnologías de la información y la comunicación se han convertido en algo

tan habitual en el día a día de las personas, así que estas se convierten en

parte de su vida y así como aportan elementos positivos, también aportan

algunos elementos nocivos, influenciando las expresiones verbales y gestuales

de los niños.

"Estamos en una sociedad mediática donde nos encontramos con unas nuevas

formas de comunicación y con un mayor número de mensajes. En ese sentido,

todo el sistema educativo debe orientarse hacia una mejor comprensión de

estos lenguajes y hacia la incorporación de estos medios en el aula de clase",

afirma Sonia Cristina Prieto, directora de Calidad Educativa de Preescolar,

Básica y Media del Ministerio de Educación.

En este orden de ideas los contenidos didácticos que nos ofrecen los medios de

comunicación se convierten en una gran herramienta que puede utilizar el

profesor en sus clases según el contenido que valla a desarrollar, para generar

aprendizajes con sentido relacionando conocimientos del entorno cotidiano, a

través de experiencias de aula incorporando los medios en ella, transformando

los procesos de aprendizajes un poco más dinámicos, para generar en los niños

nuevas inquietudes, además de formar sujeto críticos ante lo que se les

muestra.

Referencia

http://es.wikipedia.org/wiki/Dora,_la_exploradora

Leer más: http://educadibus.webnode.es/news/analisis-y-reflexion-de-dora-la-

exploradora-/

Crea tu propia web gratis: http://www.webnode.es

http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html

http://www.dataprix.com/files/conocimiento_tecnologico.pdf#page=26

http://www.tudiscoverykids.com/personajes/peep/

http://es.doblaje.wikia.com/wiki/Matemonstruos