ANALISIS HASIL BELAJAR MATERI KUBUS DAN BALOK ?· kesulitan, diagnosis kesulitan, perencanaan pengajaran…

  • View
    225

  • Download
    0

Embed Size (px)

Transcript

  • ANALISIS HASIL BELAJAR MATERI KUBUS DAN BALOK

    SEBELUM DAN SESUDAH MENGIKUTI PROSES

    REMEDIASI SISWA KELAS VIII B SMP MARIA

    IMMACULATA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

    SKRIPSI

    Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

    Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

    Program Studi Pendidikan Matematika

    Oleh:

    Edith Avendita Asa Chrisiana

    NIM: 121414116

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

    JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN PENGETAHUAN ALAM

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SANATA DHARMA

    YOGYAKARTA

    2018

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • i

    ANALISIS HASIL BELAJAR MATERI KUBUS DAN BALOK

    SEBELUM DAN SESUDAH MENGIKUTI PROSES

    REMEDIASI SISWA KELAS VIII B SMP MARIA

    IMMACULATA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016

    SKRIPSI

    Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

    Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

    Program Studi Pendidikan Matematika

    Oleh:

    Edith Avendita Asa Chrisiana

    NIM: 121414116

    PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

    JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN PENGETAHUAN ALAM

    FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

    UNIVERSITAS SANATA DHARMA

    YOGYAKARTA

    2018

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • ii

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • iii

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • iv

    HALAMAN PERSEMBAHAN

    Pengkotbah 3:1-2

    Untuk segala sesuatu ada masanya, untuk apa pun di bawah langit ada waktunya.

    Ada waktu untuk lahir, ada waktu untuk meninggal, ada waktu untuk menanam,

    ada waktu untuk mencabut yang ditanam

    Pengkotbah 3:11

    Ia membuat segala sesuatu indah pada waktunya, bahkan Ia memberikan

    kekekalan dalam hati mereka

    Skripsi ini kupersembahkan untuk:

    Tuhan Yesus dan Bunda Maria,

    Bapak dan ibu tercinta,

    Adik-adik tersayang,

    Sahabat-sahabat terkasih dan seluruh keluarga besar,

    Terima kasih atas doa, dukungan, cinta, dan kasih yang selama ini diberikan.

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • v

    HALAMAN MOTTO

    Tuhan membuat segala sesuatu indah pada waktunya.

    Untuk itu janganlah takut untuk gagal dan cepat

    putus asa dalam meraih cita-cita

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • vi

    PERNYATAAN KEASLIAN KARYA

    Saya menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang saya tulis ini tidak

    memuat karya atau bagian karya orang lain, kecuali yang telah disebutkan dalam

    kutipan dan daftar pustaka, sebagaimana layaknya karya ilmiah.

    Yogyakarta, 29 Januari 2018

    Penulis

    Edith Avendita Asa Chrisiana

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • vii

    LEMBAR PERNYATAAN PERSETUJUAN

    PUBLIKASI KARYA ILMIAH UNTUK KEPENTINGAN AKADEMIS

    Yang bertanda tangan di bawah ini, saya mahasiswa Universitas Sanata Dharma:

    Nama : Edith Avendita Asa Chrisiana

    NIM : 121414116

    Demi pengembangan ilmu pengetahuan, saya memberikan kepada Perpustakaan

    Universitas Sanata Dharma karya ilmiah saya yang berjudul: ANALISIS HASIL

    BELAJAR MATERI KUBUS DAN BALOK SEBELUM DAN SESUDAH

    MENGIKUTI PROSES REMEDIASI SISWA KELAS VIII B SMP MARIA

    IMMACULATA YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016. Dengan

    demikian saya memberikan kepada Perpustakaan Universitas Sanata Dharma hak

    untuk menyimpan, mengalihkan dalam bentuk media lain, mengelolanya dalam

    bentuk pangkalan data, mendistribusikan secara terbatas, dan mempublikasikan di

    internet atau media lain untuk kepentingan akademis tanpa meminta ijin dari saya

    maupun memberi royalti kepada saya selama tetap mencantumkan saya sebagai

    penulis.

    Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya.

    Yogyakarta, 29 Januari 2018

    Yang menyatakan,

    Edith Avendita Asa Chrisiana

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • viii

    ABSTRAK

    Edith Avendita Asa Chrisiana, 121414116. 2018. Analisis Hasil Belajar

    Materi Kubus dan Balok Sebelum dan Sesudah Proses Remediasi Siswa Kelas

    VIII B SMP Maria Immaculata Yogyakarta Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi.

    Program Studi Pendidikan Matematika, Jurusan Pendidikan dan Ilmu

    Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas

    Sanata Dharma Yogyakarta.

    Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Bagaimana keterlaksanaan proses

    remediasi materi kubus dan balok kelas VIII B SMP Maria Immaculata Yogyakarta;

    (2) Bagaimana hasil belajar materi kubus dan balok sebelum dan sesudah proses

    remediasi siswa kelas VIII B SMP Maria Immaculata Yogyakarta.

    Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Latar belakang penelitian ini

    adalah berdasarkan PPL (Program Pengalaman Lapangan) dan hasil pengamatan

    yang telah dilakukan beberapa kali di sekolah terdapat siswa yang mengalami

    kesulitan belajar matematika. Penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa yang

    mengalami kesulitan belajar dengan memberikan pengajaran remedial agar dapat

    meningkatkan hasil belajar siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII B

    yang berjumlah 26 orang. Pengumpulan data pada penelitian menggunakan lembar

    hasil observasi dan instrumen tes yang meliputi pre-test remedial, post-test remedial

    dan tes hasil belajar. Uji instrumen dilakukan dengan uji validitas pakar. Cara

    mendapatkan hasil penelitian dengan menganalisis hasil belajar sebelum dan

    sesudah proses remediasi yaitu, pre-test remedial dan tes hasil belajar.

    Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengajaran remedial siswa kelas VIII

    B sudah berjalan 50% sesuai dengan jumlah siswa tuntas pada tes hasil belajar

    sebanyak 13 orang. (1) Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pengajaran remedial

    dilaksanakan dengan beberapa langkah yaitu tes dignostik, menemukan penyebab

    kesulitan, diagnosis kesulitan, perencanaan pengajaran remedial, dan evaluasi

    pengajaran remedial telah mengalami peningkatan presentase jumlah siswa tuntas

    sebanyak 42.308% dari presentase jumlah siswa tuntas pada pre-test remedial

    7.692% menjadi 50% pada presentase jumlah tes hasil belajar. (2) Penelitian ini

    juga menunjukkan bahwa adanya peningkatan hasil belajar sesudah proses

    remediasi. Adanya peningkatan persentase jumlah siswa tuntas dari pre-test

    remedial ke tes hasil belajar juga dapat mengakibatkan terjadinya peningkatan pada

    jumlah rata-rata siswa dari hasil pre-test remedial 46.203 menjadi 64.615 pada tes

    hasil belajar. Berdasarkan paparan di atas, dengan adanya peningkatan persentasi

    jumlah siswa tuntas dan peningkatan jumlah rata-rata siswa maka dapat

    disimpulkan bahwa pengajaran remedial dapat memberikan perubahan yang positif

    terhadap hasil belajar matematika siswa.

    Kata kunci: pre-test, remedial, hasil belajar

    PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI

  • ix

    ABSTRACT

    Edith Avendita Asa Chrisiana, 121414116. 2018. "Analysis of Learning

    Outcomes Material of Cube and Cuboid Before and After the Remediation

    Process of Students in Grade VIIIB of SMP Maria Immaculata Yogyakarta in

    Academic Year 2015/2016". Thesis. Mathematics Education Program Study

    Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sanata Dharma

    University, Yogyakarta.

    This research aims to know (1) How the implementation of the process of

    remediation on materials of cube and cuboid students of class VIII B SMP Maria

    Immaculata Yogyakarta; (2) How the results of learning on materials of cube and

    cuboid before and after remediation process students of class VIII B SMPMaria

    Immaculata Yogyakarta.

    This research used descriptive qualitative. The background of this research was

    based on the PPL (Program Pengalaman Lapangan) and the results of observation

    that has been done several times in school there were students who had difficulties

    learning math. This research aimed to help students who had learning difficulties

    by providing remedial teaching in order to improve student learning outcomes. The

    subjects of this research were students of class VIII B, amounting to 26 people. The

    collection of data in this research used observation sheet and test instrument that

    included remedial pre-test, remedial post-test, and learning result test. Instrument

    test was done by expert validity test. How to get the results of research by analyzing

    the results of learning before and after the remediation process, remedial pre-test

    and test results learning.

    The results of this research indicated that the remedial teaching of grade VIII

    B students has been running 50% in accordance with the number of students got

    past the target on the test result of learning as many as 13 people. (1) This study

    also shows that remedial teaching was carried out with several steps: dignostic test,

    finding the cause of difficulties, difficulty diagnosis, remedial teaching planning,

    and remedial teaching evaluation has increased the percentage of the number of

    students got past the target as much as 42.308% of the total number of complete

    students in pre -test remedial 7.692% to 50% on the percentage of total number of

    test results. (2) This study also shows that there was an increase in learning

    outcomes after the remediation process. The increase in the percentage of the total

    number of completed students from the remedial pre-test to the le