ANALISIS KETERKAITAN SKL, KI DAN KDMata Pelajaran : MatematikaKelas : VIINoDomainStandar Kompetensi Lulusan(Permendikbud 54 2013)Kompetensi Inti ( KI )(Permendikbud 68 2013)Kompetensi Dasar ( KD )(Permendikbud 68 2013)Lingkup Materi(Permendikbud 64 2013)Aktivitas/KegiatanBelajar Siswa(Permendikbud 65 2013)Teknik dan Bentuk Instrumen(Permendikbud 66 2013)1SikapMemiliki perilaku yang mencerminkan sikap orang beriman, berakhlak mulia, berilmu, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaMenghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannyaMenghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya2.1 Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik , konsisten dan teliti, bertanggung jawab, responsive, dan tidak mudah menyerah dalam memecahkan masalah2.2 Memiliki rasa ingin tahu, percaya diri dan ketertarikan pada matematika serta memiliki rasa percaya pada daya dan kegunaan matematika, yang terbentuk melalui pengalaman belajar.2.3 Memiliki sikap terbuka, santun, objektif, menghargai pendapat dan karya teman dalam interaksi kelompok maupun aktivitas sehari-hari.Bilangan RasionalAljabar (pengenalan)Geometri (termasuk transformasi)Statistik dan PeluangHimpunanMenerimaMenjalankanMenghargaiMenghayatiMengamalkanTeknik Penilaian:ObservasiPenilaian diriPenilaian teman sejawat oleh peserta didikJurnalBentuk Instrumen:Instrumen yang digunakan untuk observasi, penilaian diri, dan penilaian antar peserta didik adalah daftar cek atau skala penilain yang disertai rubrik. Pada jurnal berupa catatan pendidik.2PengetahuanMemiliki pengetahuan factual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.3.Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan procedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.3.1 Membandingkan dan mengurutkan beberapa bilangan bulat dan pecahan serta menerapkan operasi hitung bilangan bulat dan bilangan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi3.2 Menjelaskan pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh3.3 Menyelesaikan persamaan dan pertidaksamaan linear sati variable3.4 Memahami konsep perbandingan dalam mendeskripsikanhubungan dua besaran atau lebih3.5 Memahami pola dan menggunakannya untuk menduga dan membuat generalisasi (kesimpulan)3.6 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangun datar dan menggunakannya untuk menentukan keliling dan luas3.7 Mendeskripsikan lokasi benda dalam koordinat Cartesius3.8 Menaksir dan menghitung luas permukaan bangun datar yang tidak beraturan dengan menerapkan prinsip-prinsip geometri3.9 Memahami konsep transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) menggunakan objek-objek geometri3.10Menemukan peluang empiric dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan sekelompok data3.11Memahami teknik penyajian data dua variable menggunakan table, grafik batang, diagram lingkaran, dan grafik garisMengetahuiMemahamiMenerapkanMenganalisisMengevaluasiMenciptaTeknik Penilaian:Tes tulisTes lisan Penugasan.Bentuk Instrumen: Tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian.Tes lisan berupa daftar pertanyaanPenugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.3KetrampilanMemiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif dalam ranah abstrak dan konkret sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain sejenis.4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teoriMenggunakan pola dan generalisasi untuk menyelesaikan masalahMenggunakan konsep aljabar dalam menyelesaikan masalah aritmatika social sederhanaMembuat dan menyelesaikan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variableMenggunakan konsep perbandingan untuk menyelesaikan masalah nyata dengan menggunakan table dan grafikMenyelesaikan permasalahan dengan menaksir besaran yang tidak diketahui menggunakan grafikMenerapkan prinsip-prinsip transformasi (dilatasi, translasi, pencerminan, rotasi) dalam memecahkan permasalahan nyataMenyelesaikan permasalahan nyata yang terkait penerapan sifat-sifat persegi panjang, persegi, trapesium, jajargenjang, belaj ketupat, dan layang- layingMengumpulkan, mengolah, menginterpretasi, dan menyajikan data hasil pengamatan dalam bentuk table, diagram dan grafik4.9 Melakukan percobaan untuk menemukan peluang empiric dari masalah nyata serta menyajikannya dalam bentuk table dan grafikMengamatiMenanyakanMencobaMenalarMenyajiMenciptaTeknik Penilaian:Penilaian kinerja yaitu penilaian yang menuntut peserta didik mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolia.Bentuk Instrumen:Daftar cek atau skala penilaian yang dilengkapi rubrik