12
ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISME PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI BIMBINGAN BELAJAR SHINKENJUKU MALANG SKRIPSI OLEH: FUNGKY HERI CHRISTIANTI NIM: 201010430311026 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2017

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

Embed Size (px)

Citation preview

Page 1: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTRUKTIVISME

PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI BIMBINGAN

BELAJAR SHINKENJUKU MALANG

SKRIPSI

OLEH:

FUNGKY HERI CHRISTIANTI

NIM: 201010430311026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2017

Page 2: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

i

Page 3: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan karunia-Nya berupa kemampuan berpikir, sehingga hanya dengan

pertolonganNya, penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul:

“Analisis Penerapan Model Pembelajaran Kontruktivisme Pada Mata Pelajaran

Matematika Di Bimbingan Belajar Sinkenjuku Malang”.

Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk

memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru

Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang (UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan

kerja keras, doa, dukungan, dan bantuan dari semua pihak sangatlah berperan

penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan

penghargaan dan ucapan terima kasih yang setinggi-tingginya kepada:

1. Drs. Fauzan, M.Pd, selaku rektor Universitas Muhammadiyah Malang, yang

telah memberikan fasilitas dalam perkuliahan selama ini.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan.

3. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Guru

Sekolah Dasar yang telah membantu dalam proses penyelesaian segala urusan

administrasi yang peneliti perlukan dalam menyusun skripsi.

4. Dra. Thathit Manon. A., M.Hum. selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing

penulis.

5. Dr. Hari Windhu Asrini, M.Si. selaku pembimbing II yang memberikan

bimbingan, arahan, motivasi, dan kesabaran dalam membimbing penulis.

6. Bapak Ahmad Habibi Wahid S.Pd selaku Branch Manager Shinkenjuku

Soehat Malang yang telah berkenan memberikan ijin penelitian.

Page 4: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

iii

7. Ibu Ana Fithria S.Si dan Ibu Lely Dwi Arrummaisha, selaku Tutor

Shinkenjuku Malang yang telah membimbing dan membantu selama proses

penelitian

8. Kelurga besar PGSD A 2010 dan seluruh warga PGSD.

9. Teman-teman kos Sidorukun yang sudah memberi semangat dan motivasi

dalam meyelesaikan skripsi ini.

10. Nimas, Maya, Niar, Rani yang sudah membantu menyelesaikan skripsi.

11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Semoga apa yang telah diberikan kepada penulis, senantiasa mendapatkan

balasan kebaikan yang setimpal bahkan lebih dari Allah SWT. Penulis sadar

bahwa penelitian ini masih belum sempurna maka penulis mengharapkan saran

dan kritik yang membangun. Akhir kata penulis berharap semoga skripsi ini

bermanfaat bagi peneliti lain maupun pembaca saat ini dan di kemudian hari.

Malang, Agustus 2017

Penulis

Page 5: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ........................................................................ ii

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIHAN ............................................. iv

HALAMAN MOTTO .................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. vi

ABSTRAK .................................................................................................... vii

ABSTRACT .................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR .................................................................................. ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xvi

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................. 3

C. Tujuan Penelitian ................................................................... 3

D. Manfaat Penelitian ................................................................. 4

E. Batasan Masalah..................................................................... 4

F. Definisi Istilah ........................................................................ 5

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................... 6

A. Kajian Teori .......................................................................... 6

1. Konstruktivisme .............................................................. 6

a. Pengertian Konstruktivisme ..................................... 6

b. Tujuan Konstruktivisme ......................................... 7

c. Langkah-Langkah Konstruktivisme ........................ 8

Page 6: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

v

d. Keunggulan Pendekatan Konstruktivisme ............. 9

e. Penerapan Konstruktivisme di Kelas ..................... 11

2. Aktivitas Belajar ........................................................... 12

3. Hakikat Pembelajaran Matematika ............................... 13

a. Pengertian Pembelajaran Matematika ..................... 13

b. Tujuan Pembelajaran Matematika ......................... 16

c. Manfaat Pembelajaran Matematika ....................... 17

4. Kajian Penelitian yang Relevan ..................................... 18

B. Kerangka Pikir ....................................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN ........................................................... 22

A. Pendekatan dan Jenis Penelitian............................................. 22

B. Kehadiran Peneliti ................................................................. 23

C. Lokasi Penelitian .................................................................... 23

D. Instrumen Penelitian............................................................... 24

E. Prosedur Penelitian................................................................. 26

F. Analisis Data. ......................................................................... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................... 30

A. Hasil Penelitian ...................................................................... 30

1. Bentuk pembelajaran konstruktivisme pada mata

pelajaran matematika yang dikembangkan di Bimbingan

Belajar Shinkenjuku Malang ........................................... 31

2. Proses penerapan model pembelajaran konstruktivisme

pada mata pelajaran matematika yang dikembangkan di

Bimbingan Belajar Shinkenjuku Malang ......................... 36

3. Daya dukung dan kendala-kendala apa saja yang

dihadapi oleh pengajar dalam penerapan model

pembelajaran konstruktivisme pada mata pelajaran

matematika di Bimbingan Belajar Shinkenjuku Malang . 41

B. Pembahasan ........................................................................... 44

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ................................................... 48

A. Kesimpulan ............................................................................ 48

B. Saran ...................................................................................... 49

Page 7: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

vi

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 51

LAMPIRAN .................................................................................................... 53

Page 8: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

vii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Penelitian yang Relevan ............................................................ 20

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Model Pembelajaran Kontruktivisme ......................... 25

Page 9: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

viii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .................................................................. 21

Gambar 4.1 Salah satu metode agar Proses Pembelajaran yang

menyenangkan ........................................................................ 37

Gambar. 4.2 Pembelajaran terpusat kepada siswa .................................... 38

Page 10: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

ix

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Lembar Observasi Pembelajaran Matematika dengan

Model Pembelajaran Kontruktivisme ..................................... 53

Lampiran 2 Lembar Wawancara ................................................................ 57

Lampiran 3 Kusioner Untuk Responden/Siswa ......................................... 66

Lampiran 4 Gambar Proses Pelaksanaan Observasi dan Wawancara ....... 67

Lampiran 5 Surat – Surat ........................................................................... 70

Lampiran 6 Daftar Riwayat Hidup ............................................................. 73

Page 11: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

x

DAFTAR PUSTAKA

Abimanyu, S, dkk. (2008). Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jendral

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional

Depdiknas. 2005. Panduan Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis

Kompetensi. Jakarta: Direktorat PPTK dan KPT Dirjen Dikti.

Dharma, S. 2008. Strategi Pembelajaran dan Pemilihannya, Jakarta: Direktorat

Tenaga Kependidikan Ditjen PMPTK Departemen Pendidikan Nasional.

Djamarah. 2007. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta

Emzir. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan kualitatif.

Bandung: Rajagrafindo Persada

Fitriyani, A. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Konstruktivisme Menggunakan

Komputer Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Cahaya.

Jihan. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Presindo.

Karfi, dkk. 2002. Model-Model Pembelejaran. Bandung: Bina media Informasi.

Lapono, N, dkk. 2008. Belajar dan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jenderal

Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Muslich, M. 2007. KTSP Pembelajaran Berbasis Kompetensi dan Kontekstual.

Jakarta: PT. Bumi Angkasa

Nasution. 1987. Berbagai Pendekatan dalam Proses dan Menngajar. Jakarta:

Bumi Aksara.

Nurhajati. 2014. Pengaruh Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Dengan Model

Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Program Cabri 3D Terhadap

Kemampuan Penalaran Dan Koneksi Matematis Siswa SMA Di Kota

Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan dan Keguruan Vol. 1 No. 1, 2014, artikel

5. (Online). http://pasca.ut.ac.id/journal/index.php/JPK/article/view/6/6.

diakses tanggal 10 Desember 2016.

Nurul, C, Septi, Y, Suci, U, Triyono, H. Setyo ,B. 2015. Penggunaan Pendekatan

Konstruktivisme Dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa

Kelas Iv Materi Bangun Ruang.

Sadiman, A, S. dkk. 2007. Media Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Sagala, S. H. 2007. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Subarinah, S. (2005). Inovasi Pembelajaran Matematika SD. Jakarta: Depdiknas.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:

Alfabeta.

Sukmadinata, N.S. 2006. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja

Rosdakarya

Page 12: ANALISIS PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN …eprints.umm.ac.id/35592/1/jiptummpp-gdl-fungkyheri-49802-1...penting dalam terselesaikan tugas akhir ini. Untuk itu penulis menyampaikan penghargaan

xi

Thobroni, M dan Arif, M. 2013. Belajar dan Pembelajaran: Pengembangan

Wacana dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional.

Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Tombokan, K. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan

Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz-Media.

Trianto. 2007. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik

(Konsep, Landasan Teoritis-Praktis dan Implementasunya). Jakarta:

Kencana Prenada Media Group.

Usman, M,U. 2000. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.