Análisis textos dramáticos

5/8/2018 Análisis textos dramáticos - slidepdf.com

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GUÍA DOCENTE

ANÁLISIS DE TEXTOS DRAMÁTICOSY DRAMATURGIA

(Asigna tura ob liga to ria espec ia lidad

Arte s Escénic as y Pa trimonio Teatra ldel Má ster.

Estudios Hispá nicos: investigac ión y ap lica c iones)

Código [17180]. 3 créd itos.Prog rama Ofic ia l de Postg rado.

Estudios Hispánicos Avanzados.

Prof. Dr. Antoni Torde ra Sáez.Departament de Filología Hispànica.

Curso 2006-2007.



ANÁLISIS DE TEXTOS DRAMÁTICOS Y DRAMATURGIA – PROF. ANTONI TORDERA 2

I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIÓN.

Nombre de la a signatura: Aná lisis de textos d ramátic os y dramaturgiaCarácter: Obligatoria Especialidad Artes Escénicas y

Patrimonio Tea tralCréditos ETCS: 3

Titulación: Máster en Estudios Hispánicos: investigacióny ap licac iones.

Ciclo: Postg rad o Estud ios Hispánicos Ava nzadosSegundo Ciclo

Departamento: Filolog ía Hispànic aProfesor: Anto ni Tordera Sáez

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II. INTRODUCCIÓN A LA ASIGNATURA.

Trad ic iona lmente el término “ d ram aturgo” se refería a l arte d e lacomposición de los textos teatrales y, en consecuencia, al autor dramático havenido llamándosele también “dramaturgo”. Pero modernamente, enconcreto desde la Dramaturgia de Hamburgo (1767-1678) de G.E. Lessing, ymuy en especial e intensamente a lo largo del sigo XX, se ha consolidado ladrama turgia c omo un aspe c to funda menta l de la p uesta e n esc ena . En suma ,el trabajo dramatúrgico supone una intervención sobre el texto dramático ysobre su realización escénica, y como tal es una ocupación habitual en losteatros y compañías de teatro, ya que sus cometidos profesionales abarcan

tres grandes áreas: Propuestas para la programación; análisis del textod ram ático y elab oración de la d oc umenta ción referente a la ob ra e n su formay contenidos; finalmente, diseño del proyecto dramatúrgico para larep resenta c ión (ac tua lizada o no) del texto eleg ido .

La asigna tura a tiende a esos ob jet ivos d esde e l ámbito de la filolog ía quesobre una base investigadora (conceptos teóricos e historia de los grandesmodelos dramatúrgicos) permita al alumno acometer su aplicación profesional(análisis dramatúrgico del texto y proyecto dramatúrgico de su puesta enescena).

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III. VOLUMEN DE TRABAJO.

Esta asignatura tiene el valor de 3 créditos europeos, lo que supone que ela lumno, suma ndo las sesiones p resenc ia les y el t raba jo persona l, un to ta l de 75horas (25 horas por crédito matriculado), que serán distribuidas del siguientemodo:

1) Asistenc ia a c lases teó ric o-prác tic asa ) Asistenc ia a c lases teóric as: 15 h.b ) Asistenc ia a c lases p rác tica s: 10 h.

2) Estud io ha b itua l, asistenc ia a tuto rías y seguimiento d e c lasesa ) Lec turas, estud io ha b itua l pa ra e l seg uimiento de las c lases

teóric as y tuto rías: 8 h.b ) Lec turas, estudio ha b itual pa ra la prepa rac ión d e las c lases

prác ticas y tutorías: 12 h.

3) Realizac ión d e trab ajosa ) Prep arac ión trab ajo colec tivo prác tic o en clase: 5 h.b ) Red ac c ión traba jo c olectivo e individ ual finales: 25 h.

ACTIVIDAD HORAS/ CURSO1.a ) Asistenc ia a c lases teóric as: 151.b ) Asistenc ia a c lases p rác tic as: 102.a) Lecturas, estudio habitual para el seguimiento delas c lases teóricas y tutorías: 82.b) Lecturas, estudio habitual para la preparación delas c lases p rác tic as y tutorías: 123.a ) Preparac ión traba jo c olec tivo prác tic o en c lase: 53.b ) Reda cc ión traba jo c olec tivo e ind ividua l fina les: 25

TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: 75

IV. OBJETIVOS GENERALES.

1) Desc ripc ión de la func iona lida d d el d ram aturgo en el proceso deprod ucc ión y rea lizac ión esc énica .

2) Forma c ión e n los c onc ep tos teóric os de l arte de la d ram aturgia, en susaspec tos ideo lóg icos, sem ántico s y estético s.

3) Inic ia c ión en las relac ione s entre estruc tura d rama túrg ic a y

rec ep tividad de l púb lico.




4) Estud io d e los mode los d rama túrgicos dom inante s en las grand eseta pas de la historia del tea tro.

5) Desc ripc ión d e las corrientes d ramatúrgic as en e l sig lo XX.6) Desc ripc ión d e las herram ienta s co nc ep tuales y me todo lóg ic as pa ra la

investigación dramatúrgica.7) Forma c ión en el análisis drama túrg ic o d e un texto d ram ático.

V. CONTENIDOS Y TEMARIO COMPLETO.

PRIMERA PARTE: LA PROFESIÓN DEL DRAMATURGO.

1. Esta tuto y filiac ión d el dramaturgo . Fases del proceso d e p royec c ión yproducción de un espectáculo. Función del dramaturgo en dichoproc eso. Filología y dram aturgia.

SEGUNDA PARTE: LA NO CIÓN DE TEATRO Y SUS COMPONENTES.

2. El c onc ep to d e tea tro. La c uestión d e sus orígenes y gene alog ía .Parad igmas c ientíficos y modelos de a ná lisis tea tral. Tea tro y texto.

3. Cienc ias auxilia res en el aná lisis tea tral. Los lenguajes de la c rea c iónesc énic a. La puesta en esc ena c omo a rte.

4. El público. La educ ac ión de l espe c tad or. Prog ram ac ión, c rea c ión,doc umentac ión dramatúrgic a y c omunic ac ión de l evento.

TERCERA PARTE: ELEMENTOS PARA UNA HISTORIA DE LA DRAMATURGIA.

5. Instrumentos de la investiga c ión e historia de la d rama turg ia . Lased ades de l tea tro. El devenir de la p rop uesta a risto té lica .

6. Co rrientes d ramatúrgic as del sig lo XX: Bases b ibliog rá fic as ymetod ológ ica s sob re el tea tro c ontempo ráne o.

CUARTA PARTE: ANÁLISIS Y TRABAJO DRAMATÚRGICO.

7. Dram aturgia y poé tic a d e la puesta en esc ena . Géneros y dram aturgia .Aná lisis del texto d ramátic o.

8. Ta ller y simulac iones sob re el proyec to e scénico . La doc umentac ióndramatúrgica: del texto y de la escenificación. Filología, comunicacióny pe da go gía de l espe c tác ulo tea tral.

VI. ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES ESPECÍFICAS.




1. Cono c imiento de las po tenc ialida des lab orales de l trab ajodrama túrgico, espe c ialmente de sde una formac ión bá sica filológica .

2. Adq uisic ión de los instrume ntos conc ep tua les y metod ológ ic os para e laná lisis drama túrg ic o d e textos d ramá tico s.

3. Cap ac ida d pa ra intervenir dramatúrgica mente en otras artes ygéneros esc énico s.

4. Comp rensión d e la d imensión históric a d e los esquemas dram atúrgicosimp lementa dos en las ob ras de te a tro.

5. Cap ac ida d p ara el ma nejo de la bibliografía, metod olog ía ydoc umenta c ión d e la investiga c ión históric a de las d rama turgias.

6. Comp etenc ia e n el diseño d e p royecto s dramatúrgicos deprograma ción, asesoram iento en la p uesta en e sc ena y red ac c ión d e

la d oc umentac ión d ram atúrgic a.7. Expe rienc ia en el aná lisis d ram atúrgico en la ad ap tación d e los c lásic os

y el tea tro d e o tras culturas.8. Conoc imiento de los proc ed imientos de ad ap tac ión dram atúrgic a a

públicos diferenciados, con especial atención al infantil, inmigrante ymayores.

VII. PLANIFICACIÓN TEMPORAL DEL TEMARIO.

PARTES TEMAS HORASPRIMERA PARTE. 1. 2SEGUNDA PARTE. 2.

3.4.

7

TERCERA PARTE. 5.6. 4

CUARTA PARTE. 7.8. 12

TOTAL 25

VIII. BIBLIOGRAFÍA DE REFERENCIA.

Ab irac hed , R., La c risis del persona je e n e l tea tro mod erno. Ma drid, ADE, 1994.

Aristóteles, Poética , ed ic ión d e V. Garc ía Yeb ra . Mad rid , Gred os, 1974.

Bablet, D., “Pour una méthode d’analyse du lieu théâtral”, Travail Théâtral 6,

1972, pp. 107-125.




Barthes, R., “ Dide rot, Brec ht, Eisenste in” , Revue d ’e sthétique, vol. XXVI, fasc. 2-3-

4, 1973.

Bata illon, M., "Les financ es de la d ramaturgie", Trava il Theatra l, nº 7, 1972.

Bentley, E., La vida de l drama . Bueno s Aires, Piados, 1982.

Bettetini, G., Producción significante y puesta en escena . Barcelona, GustavoGili, 1977.

Bet tetini, G., “Dram a y puesta en e sc ena ” , Discurso , 1, 1987, pp. 3-24.

Brook, P., El espacio vacío . Barcelona.

Carlson, M., Teo rie del tea tro. Panorama storico e c ritico . Bologna, Il Mulino,1988.

Dort, B., Lec tura de Brec ht. Barcelona , Seix Barra l, 1973.

Fisc her-Lichte, E., “ Del signo ‘a rtific ial’ a l ‘ na tural’. Tea tro del Barroc o y de laIlustración”, en Semiótic a del tea tro . Madrid, Arco Libros, 1999, pp. 295-

508.

Fumaroli, M., "Rhétorique et d ramaturg ie : le sta tut du p ersonnage dans latrag éd ie c lassique", Revue d ’histoire d u théâ tre, nº 3, 1972.

García Barrientos, J.L., Dram a y tiem po . Ma drid , CSIC, 1991.

García Barrientos, J.L., Cómo se comenta una obra de teatro. Madrid , Síntesis,2001.

Girault, A., "Pourquoi monter un classique", La Nouvelle Critique , nº 69,dec embre, 1973.

Honzl, J., “ La mo b ilité du signe théâ tral” , Trava il Thé âtra l, 4, 1971, pp . 5-20.

Hormigón, Juan Antonio, Traba jo d rama túrgic o y puesta en esc ena . Madrid,ADE, 1991.

Jacquot, J. (ed.), Dramaturgie et société. Rapports entre l’uvre théâ trale, soninterpréta tion e t son pub lic aux XVIe e t XVIIe sièc les". Paris, CNRS, 1968.




Jaffré, J., “ Théä tre et ideolog ie, note sur la d ramaturgie de Molière", Littérature,nº 13, 1974.

Jourdheuil, J., L’Artiste, la p olitique , la p rod uc tion . Paris, UGE, 1976.

Kommerell, M., Lessing y Aristóteles. Ma drid , Visor, 1990.

Kowzan, T., El signo y el tea tro . Madrid, Arc o/ Libros, 1997.

Larthomas, P., Le langage dramatique. Sa nature, ses procédés. Paris, P.U.F.,1972.

Lessing, G.E., Dram aturgia de Ham burgo . Ma drid , ADE, 1993.

Mannoni, O., La otra esc ena . Claves de lo ima ginario . Buenos Aires, Amorrortu,1973.

Ma nod , R., Lex textes de théâ tre. Lyon , Ced ic , 1977.

Moindrot, I., Dram aturgie d e l’opé ra . Paris, PUF, 1993.

Nojaa rd , M., “ Tempo d ramá tic o e tem po narra tivo. Sagg io sui livelli temp orali ne

La d ernière ba nde de Bec kett", Bibliote ca Tea trale 20, 1978, pp. 65-75.

Osuna, R., Soc iop oética de la d ram a turgia. Ma drid , Orígenes, 1991.

Pagnini, M., "Per una sem iolog ia del tea tro c lassic o", Strume nti c ritici, nº 12, 1970.

Regna ult, F., La Doctrine inouïe. Dix leçons sur le théâtre classique français. Paris,Haitier, 1996.

Roub ine , J.J., Introduc tion aux grandes thèo ries du théâ tre. Paris, Dunod, 1990.

Sc he rer, J., La Drama turgie c lassique en Franc e . Paris, Nizet, 1986.

Souriau, E., Les deux cent m ille situat ions drama tiques. Paris, Flammarion, 1950.

Szondi, P., Teo ría del drama moderno. Barc elona , Destino, 1994.

Thomasseau, J.M., El melod rama . Méxic o, FCI, 1989.

Tordera , A., "Teo ría y téc nica del a ná lisis tea tral” , en VV.AA., Elementos para

una sem iót ic a del texto a rtístico . Ma drid , Cá tedra , 1979, pp . 155-199.




Ubersfeld, A., La escuela de l espe c tad or. Ma drid , ADE, 1997.

VV.AA., "Clásicos después de los clásicos”, Cua dernos de Tea tro Clásico , 5,1990.

Zorzi, L., "Il melodramma", en L’attore, la commedia, il dramaturgo . Torino,Eina ud i, 1990, pp . 295-328.

IX. METODOLOGÍA DOCENTE.

1. Clases teó ric as sob re c ad a uno de los temas del prog ram a, según eldesarrollo puntual especificado en cada uno de ellos, apoyadas en lalec tura por pa rte d el alumno, previa o simultá nea a las explic ac ione s enclase de las obras recomendadas o de diversos textos suministrados. Elp rofesor expond rá d idác tic am ente los c ontenidos esenc ia les y la formade abordarlos por parte del alumno. Para el adecuado seguimiento yampliación posterior de estas lecciones, el alumno dispondrá de labibliog rafía b ásic a c omo de la co mp lementaria que se rec omienda .

2. Clases p rác tic as: Aunque las sesiones teóric as sup onen la lec tura p reviade una selección bibliográfica indicada por el profesor para cada

tem a, así com o irán ac ompañadas estas c lases teórica s de ejemp los yanálisis, las clases prácticas se ubican especialmente en la CuartaParte, esto es, en las sesiones de carácter inductivo: análisis de textos,verifica c ión del instrumenta l de aná lisis y eva luac ión de resultad os.

3. Tutorías persona lizadas p ara resolver dudas sob re los c onten idosexplicados, recomendar posibles ampliaciones bibliográficas, orientaren la rea lizac ión d e los trab a jos colec tivos e individ uales, etc .

X. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

1. Asistenc ia reg ula r y pa rtic ipa tiva en c lase, con el seg uimiento d e laslecturas recomendadas. Asistencia y participación en las actividadesforma tivas anejas.

2. Partic ipa c ión e n las c lases p rác tic as orga nizadas ind ividual oc olec tivam ente . El a lumno o a lumnos deb erán entrega r un resumen deesta expe rienc ia una vez rea lizada .

3. Traba jo fina l ind ividual. Rea lizado por enc argo expreso o p or elec c iónpropia bajo la autorización del profesor y de acuerdo con las normasde redacc ión d e trab a jos ac ad ém ic os que se suministrarán.




La calificación final será la suma de las calificaciones obtenidas a lo largodel c urso en los c onc ep tos anteriores, lo que d esc rito en porcenta jes qued aría

del siguiente mod o:

ACTIVIDAD EVALUADA Puntos %1. Asistenc ia a c la ses y a c tivid a des fo rm ativa s a ne ja s 2 20%2. Participac ión ac tiva en c lase y en los traba jos p rác tico s 3 30%3. Traba jo ind ividua l fina l 5 50%

TOTAL 10 100%

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