Upload
ngotram
View
237
Download
5
Embed Size (px)
Citation preview
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
Analiza activităţii comisiei metodice clasa pregatitoare,I,II
an şcolar 2013-2014
Responsabil comisie, prof. David Oprina
I. Componenţa Comisiei
Nr. crt Nr. total
de cadre didactice
Calificate Necalificate Titulare Suplinitoare
1 9 9 - 9 -
Nr. crt Nr. total de cadre didactice calificate Doctorat Cu gr. I Cu gr. II Cu def.
1 9 - 4 - 3
Nr.
crt
Nr. total de cadre didactice înscrise
la grade didactice
La gr. I La gr. II La def. Debutanţi
1 3 - 2 1 2
II. Proiectarea didactică, organizarea şi realizarea activităţilor de învăţare
Activitatea la nivel de catedra si de comisie metodica s-a desfăsurat conform planului managerial stabilit la inceput de an scolar si a
tematicii activitatilor propuse pe sem al-II-lea. Membrii comisiei au fost preocupaţi pentru continua perfecţionare, pentru pregătirea
elevilor în vederea obţinerii performanţei, a rezultatelor bune şi foarte bune la concursurile şcolare. Astfel,pe parcursul sem al-II-lea al anului scolar 2013-2014 comisia metodica Clasele pregătitoare,I,II si-a atins obiectivele propuse la
începutul anului scolar. Activităţile prin care s-au realizat intr-o bună măsură obiectivele sunt:
- întocmirea la timp a planificărilor calendaristice anuale si semestriale,conform programelor scolare în vigoare;
- parcurgerea integrală a programelor scolare de toţi membrii comisiei conform planificărilor ;
- realizarea de către toate cadrele didactice din comisie a unor modele de fise de lucru,teste însoţite de bareme de evaluare si notare;
- realizarea unei monitorizari permanente a progresului elevilor la toate disciplinele prin administrarea periodica a testelor de progres;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
- cadrele didactice din aceasta comisie metodica au fost permament preocupate de asigurarea continutului stiintific al lectiilor,prin
îmbinarea optimă a metodelor tradiţionale cu metodele moderne de predare-invăţare-evaluare (utilizarea calculatorului,a lucrului pe
grupe,lucrul cu
fise),utilizarea cu preponderenţă a metodelor din categoria celor activ-participative;
-intocmirea de catre fiecare profesor a portofoliului individual;
-completarea permanenta a mapelor elevilor;
-pentru obtinerea unor rezultate bune la învăţatură si disciplină s-a menţinut o relaţie permenanta părinţi-cadre didactice, cadre didactice-
cadre didactice, cadre didactice-echipamanagerială. Acest aspect al muncii educative s-a concretizat prin şedinţe şi lectorate cu părinţii,
organizate la nivelul clasei, , consultaţii săptămânale cu părinţii care au solicitat.Consider ca optima relaţia învatăţor-părinţi , cei din urmă
implicându-se real la viaţa clasei , oferind ajutor ori de câte ori era nevoie.
- realizarea activităţilor metodice propuse conform programelor stabilite .
Astfel,la nivelul scolii s-au desfasurat următoarele activităţi:o dezbatere ”Analiza rezultatelor testelor de evaluare sumativă-sem.I„
unde fiecare invățător a prezentat rezultatele obținute și au stabilit un plan de remedierte a dificultăților intâmpinate de elevi.Au fost
prezentate atibutii și măsuri de eficientizare a activității în sem II.
Atelier de lucru:”Tradiție și modernitate în receptarea textelor literare.”Exemple de bune practici- resp.Opris Stela unde au fost
prezentate metode traditionale folosite în recepterea textelor literare,dar și metode moderne utilizate la orele de limbă română.De un
real folos a fost faptul că activitatea a avut un caracter practic,intomindu-se secvențe de lecție la clasele preg.I,II cu anumite metode
tradiționale sau moderne.
Atenție sporită s-a acordat evaluărilor finale,aceasta fiind ultima activitate.Au fost concepute testele de evaluare,descriptorii de
performanță,aplicate testele,urmate de analiza și interpretarea rezultatelor și stabilirea unor stategii de creștere a randamentului școlar
și a planurilor de remediere a deficiențelor.Cadrele didactice au fost implicate și în Evaluarea Națională la clsele A II a,a IV a,a VI
a,precum și la Testele Naționale de la clasa a VIII a ca asistenți,administratori de test,corectori(evaluatori).
Rezultatele testelor naționale de la clasa a II a au fost analizate în cadrul comisiei metodice.Fiecare invățator a stabilit un plan de
măsuri remediale.
Nu s-a realizat una din activități:lecția demonstrativa la clasa I B deoarece d-ra înv. a fost în concediu medical in perioada când
trebuia susținută.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
În fiecare membru al comisiei a existat interesul şi deschiderea către perfecţionarea profesională, prin participarea la
activitatea Cercului Pedagogic desfășurată la Liceul de Artă ”Ionel Perlea”Slobozia,la cursuri de formare şi simpozioane judeţene şi
naţionale, cu tematici atractive prin actualitatea problemelor pe care le-au dezvoltat în seminarii, dezbateri,prelegeri şi ateliere de
lucru,cât și prin înscrierea la gradul II(Ciupercă Roxana,Ion Aura),respective definitivat(Doagă Tudorița).
De asemenea, învăţătorii s-au implicat în elaborarea unor materiale metodice, pe teme diverse, pe care le-au prezentat/publicat
în cadrul unor manifestări metodice de tipul simpozioanelor, comisie metodică, cerc pedagogic:Opris Stela a participat la Simpozionul
național”Școala și viața”Mușat Ramona la Simpozionul
La nivelul fiecărui colectiv de elevi s-au organizat activităţi extracurriculare judicious selectate şi proiectate, prin ele învăţătorii
continuând de fapt actul de predare învăţare început la nivel de clasă Astfel au fost marcate diferite evenimente importante:8Martie,Ziua
Pământului,Ziua Europei-9 Mai,serbările de la sfârșitului anului..Elevii claselor pregatitoare,clasele I,II au participat la diverse concursuri
obținând rezultate foarte bune. În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală colaborarea a fost eficientă împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică.Au
fost indrumate cadrele didactice tinere prin asistențe la ore,interasistențe.Am efectuat un nr. de 4 asistențe după cum urmează:Ion Aura,clasa aII a
la matematică,Ciupercă Roxana,clasa I, la matematică,Doagă Tudorița ,clasa I la lectură,Badea Luiza ,clasa pregătitoare ,la matematică.
Dezvoltarea de Curriculum opţional, am realizat-o prin conceperea şi desfăşurarea unor programe care să corespundă opţiunilor
elevilor şi părinţilor.Conceperea programelor pentru opţionale ne-au creat oportunitatea punerii în valoare a abilităţilor şi creativităţii individuale,
alături de nevoile elevilor şi oferta şcolii.
Centralizator comparativ : evaluare iniţială /evaluare sumativă sem. I/evaluare sumativă sem. II/, pe discipline
Disciplina: Limba română
Clasa
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Nr elevi
prezenti
***ES
I+II
Calificative EI
%
prom.
Calificative ES I
%
prom.
Calificative ES II Înv./prof.
I S B FB I S B FB
I
S
B
FB
%
prom
IA 27 27 25/27 - 1 14 12 100% 1 2 8 14 96% 1 6 20 100 Ciupercă I B 25 23 24/19 2 7 7 7 91,3% 4 9 6 5 83,3% 1 - 9 9 95% Mușat R I C
24 24
24/24 2 4 9 9
91,66% - 10 10 4 100% - 8 4 12 100 Doagă T
II- a A 26 24 24/19 3 2 4 15 87,5% 3 3 2 16 87,5% - 2 3 14 100 Ion Aura II- a B 24 22 24/ 21 1 4 7 10 95,83% 3 3 12 6 87,5% 2 5 7 6 90,47 Paneș V.
II -a C 26 24 23/26 1 3 4 16 95,83% 2 6 6 9 91,3% 2 7 3 14 92,3 Filimon
TOTAL 152 144 144/136 9 21 45 69 13 33 44 54 5 23 32 75
94,7%
89,47% 6,25
% 15,%
31,%
47,9%
9,02% 22,9% 30,5% 37,5% 3,7 17 24 55
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
Elevi CES: I A -1 ,I B-3, I C -3 Total:7 II A- 3, II B-3 , II C-2 Total:8
Centralizator comparativ : evaluare iniţială /evaluare sumativă sem. I/evaluare sumativă sem. II/, pe discipline
Disciplina: Matematica
Clasa
Nr
elevi
inscrisi
Nr.
elevi
prezenti
*EI
Nr elevi
prezenti
**ES
Calificative EI
%
prom.
Calificative ES I
%
prom.
Calificative ES II Înv./prof.
I S B FB I S B FB
I
S
B
FB
%
prom
IA 27 24 24/27 - 1 14 12 100% 5 2 16 95,8% - 1 5 21 100 Ciupercă
I B 25 23
24/20 2 7 7 7 86,95% 3 5 11 5 87,5 1 2 6 11 95% Mușat R
I C 24
24 24/24 1
4 9 9 95,8%
- 6 14 4 100% - 6 4 14 100 Doagă T
II- a A 26 24 24/21 3 2 4 15 87,5% 5 4 3 12 79,1% - 2 2 15 100 Ion Aura
II- a B 24 23 24/21 2 4 7 10 82,6% 4 4 8 8 83,3% 1 5 5 10 95,23 Paneș V.
II -a C 26 24 24/25 - 3 4 16 100% - 5 7 13 100% - 5 9 11 100 Filimon
TOTAL 152 142 145/138 8 21 45 69 13 29 45 58 2 21 31 87
93,4% 90,7% 5,63% 14,78% 23,94% 53,52% 8,96% 20% 31% 40% 1 15 22 63
III. Activităţi şcolare, extraşcolare individuale şi de perfecţionare
Nr.
crt
Numele şi
prenumele
cadrului didactic
Responsabilităţi Activităţi de catedră Activităţi şcolare şi
extraşcolare
Activitate de
perfecţionare
1. ION NINETA -transport școlar
Proiectul”Interferențe culturale ”în
parteneriat cu Scoala Ghiindărești
”Copil ca tine sun și eu”parteneriat
cuA.S.C.M.B;
”Citim,dramatizam,recităm”-
parteneriat cu Biblioteca
Orășenească;
”Pe urmele strămoșilor”-proiect
”Școala de vară”în parteneriat cu
D.J.S.T.Ialomița și Centrul de
agrement ”Căprioara”
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
”Spiritualitate și cultură”- proiect
”Școala de vară”în parteneriat cu
D.J.S.T.Ialomița și
D.J.S.T.Mehedinți
2. OPRIS STELA -transport școlar
Responsabil comisie
metodică III-IV
Membru în comisia pentru
curriculum
Metodist,formator
Secretar CA,CP
Purtător de cuvânt al școlii
”Tradiție și modernitate în
receptarea textelor
literare.”Exemple de bune
practici-referat,fișe de
lucru.
Menţiune, Dinu Andreea, în cadrul
proiectului regional „Lumea
miraculoasă a primăverii”, Griviţa,
secţiunea mărţişoare;
-Premiul I şi II la Concursul
Judeţean „Sănătoşi şi voinici”,
Şcoala „I.H.Rădulescu”, Urziceni,
secţiunea artă plastică
-Premiul I, Borojan Larisa, creaţie
plastică, concursul judeţean de
creaţie literară şi plastică
„Primăvara în visurile copiilor”
Şcoala „I.H.Rădulescu”, Urziceni;
-Premiul II, Băjan Bianca, creaţie
plastică, concursul judeţean de
creaţie literară şi plastică, Şcoala
„I.H.Rădulescu”, Urziceni,
Am încheiat acorduri de parteneriat
cu două şcoli: Şcoala Gimnazială
„I.H.Rădulescu” din Urziceni şi
Liceul Tehnologic „Areta
Teodorescu”din Griviţa.
Simpozionul
Naţional „Şcoala
şi viaţa” cu
lucrarea „Cum să-
i determinăm pe
elevi să înveţe de
plăcere”
Ca formator
cursul de
„Consiliere şi
orientare”
(modulul I)
Cursul
„Organizarea
interdisciplinară a
ofertelor de
învăţare pentru
formarea
competenţelor
cheie la şcolarii
din I-IV”, 34 de
credite
Minicurs de
formare cu
învăţătorii de la
casele a IV-a din
centrul I în cadrul
cercului
pedagogic
organizat în
şcoala noastră.
Cercul pedagogic
cu tema
„Întâmplări din
ghiozdanul
meu”,Dezbatere
3. BADEA LUIZA -transport școlar Concurs”Cangurașul
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
matematician:8elevi
excelent,3 elevi foarte
bine,3 Bine ”Poveștile
Cangurului ”:6 Excelent,2
F.Bine,2 Bine.
Activități:Dragobetele,De
ziua ta,mămico!
serbare;”Bun
venit,primăvară” ”La mulți
ani copii!”
4. CIUPERCĂ
ROXANA
-transport școlar
-responsabil comisie PSI
SSM,SU
Strategii de invatare (exemple de metode alternative ,traditionale de predare si evaluare) “.
Cangurul matematician:i premiul
de excelenţă dar şi locul I ,locul II
l Proiectul Educativ Regional ,,In
lumea ingerilor”- ,,Lumea
miraculoasa a pimaverii “sectiunea
,,martisoare “ de la Liceul
Tehnologic ,,Areta Teodorescu “-
Grivita .
Inspecție pentru
grad II
5. MUȘAT RAMONA -transport școlar
Inspecție pentru
proiectul-„DE LA
DEBUT LA
SUCCES” –
program naţional
de mentorat de
inserţie
profesională a
cadrelor
didactice” ,
coordonat de
Ministerul
Educației
Naționale
6. DOAGĂ
TUDORIȚA
-transport școlar
Proiect Judetean
,,Caldura Sufleteasca " Scoala
Inspecție pentru
def.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
Gimnaziala -Saveni 2 Premii I
3Premii II
4 Premii III
In lumea ingerilor"
,,LUMEA MIRACULOASĂ A
PRIMĂVERII” ANTON
TEODORA VALENTINA
Premiul I
Cangurasul mathematician -2
elevi excellent,2 F.B,1 elev bine
Inspecție pentru
proiectul-„DE LA
DEBUT LA
SUCCES” –
program naţional
de mentorat de
inserţie
profesională a
cadrelor
didactice” ,
coordonat de
Ministerul
Educației
Naționale
7. ION AURA -transport școlar
Concurs”Fii Inteligent la
matematică” -1 loc I,3 loc II,2 loc
III.
”Genialii”faza județeană 2 loc
I;faza națională 1 loc II.
Activități:Dragobetele,De ziua
ta,mămico!La multi ani,copii!
Inspecție pentru
grad II
8. PANEȘ
VICTORIȚA
-transport școlar
Proiectul”Interferențe culturale ”în
parteneriat cu Scoala Ghiindărești
Serbari scolare cu ocazia ”Zilei
școlii”,sfârșit de an școlar
Concurs național”Genialii”-1loc I,I
loc III,o mențiune faza națională
Concurs de matematică ”Fii
Inteligent ”la matematică
9. FILIMON GICA -transport școlar
Responsabil cu planificarea
tansportului școlar
Concurs de matematică ”Fii
Inteligent ”la matematică-premiul
III prin Arghir E.
Proiectul regional”În lumea
îngerilor”in parteneriat cu- Scoala
Grivița- mențiune la secțiunea
mărțișoare
Proiect Galați
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
*La rubrica activităţi de catedră se va specifica: susţinere de lecţie/referat în cadrul catedrei, olimpiade şcolare, pregătirea elevilor pentru performanţe şcolare etc.
*La rubrica activitate de perfecţionare se va specifica: inspecţii la clasă pentru grade didactice, participarea la cursuri de formare etc. *La rubrica activităţi şcolare şi extraşcolare se va specifica: participarea la concursuri/olimpiade şcolare, participarea la toate activităţile
şcolare şi extraşcolare cu rezultate obţinute.
IV. Analiza SWOT la nivelul fiecărui obiectiv propus în planul managerial al comisiei
Obiectiv I . Creșterea calității managementului școlar la nivel strategic și instituțional
Puncte tari Puncte slabe
- întocmirea planificărilor si proiectărilor la timp, prin raportare la
rezultatele obținute la evaluarea inițială, asigură coerență, eficiență și
eficacitate demersului didactic;
- abordarea integrată a disciplinelor școlare contribuie la formarea
competențelor cheie
- preocuparea permanentă pentru propria dezvoltare profesională;
- participarea la cursuri de perfecţionare şi formare;
- iniţierea şi coordonarea, de către cadrele didactice, a unor proiecte şi
parteneriate comune;
- asigurarea calităţii prin pregătirea cu responsabilitate pentru lecţie;
- obiectivele proiectate nu sunt întotdeauna urmărite cu
rigurozitate, cadrele didactice fiind preocupate mai mult de
conținuturile învățării;
- inaccesibilitate la toate programele de formare care au atribuite
credite;
Oportunităţi Ameninţări
- baza materială de la CDI și a școlii asigură suportul material necesar
derulării procesului instructiv - educativ;
- clasele pregătitoare sunt amenajate conform cerințelor de vârstă ale
elevilor;
- corpul didactic este format din personae cu experiență și vocație
pentru educarea școlarilor
- interesul scăzut al elevilor pentru învățare conduce la
performanțe scăzute ale activităților școlare, în general și ale
propriilor rezultate, în special;
- dezinteresul familiei pentru acțivitatea școlară reprezintă un
factor care produce discontinuități în educația copiilor;
Obiectivul II . Orientarea demersului didactic spre dezvoltarea competențelor necesare reușitei școlare și sociale a prescolarilor si
elevilor, pentru egalitatea de șanse oferită elevilor din mediul urban
Puncte tari Puncte slabe
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
- participarea activă a elevilor la propria formare se datorează
utilizării unor stategii moderne; - dezvoltarea unor forme alternative şi complementare de educaţie
permite recuperarea și ameliorarea în parcursul progresului școlar; - colaborarea bună cu învățătorii de sprijin reprezintă premisa
necesară în vederea recuperării elevilor CES și integrarea acestora
în colectivitate;
- stimularea lecturii prin citirea de texte accesibile, conform
potențialului copiilor;
- stimularea potenţialului copiilor prin antrenarea lor la activităţi
cu grad de dificultate accesibil
- premiile obţinute de elevi la concursurile şcolare;
- noile tehnologii ale școlii nu se valorifică la maximum, în
desfășurarea lecției, pentru a facilita participarea activă a elevilor;
- limitările de timp îngreunează o maximă antrenare a elevilor cu
CES în cadrul lecțiilor;
- strategiile didactice moderne, care conţin metode activ-
participative, aplicate cu intermitenţe, dominând, încă, cele
tradiţionale;
- interesul scăzut al elevilor pentru învăţare;
Oportunităţi Ameninţări
- existența învățătorilor de sprijin asigură șanse mari de recuperare
a elevilor cu CES;
- baza materială a școlii este diversificată și reprezintă o sursă de
antrenare a copiilor la activitățile școlare;
- tratarea diferenţiată a elevilor în funcţie de particularităţile de
vârstă şi individuale, datorită bunei pregătiri psohopedagogice a
cadrelor didactice;datorită utilizării unor stategii moderne;
- eterogenitatea colectivelor de elevi determină și slăbiciuni în
utilizarea strategiilor moderne de predare-învățare;
- utilizarea excesivă a metodelor de grup sau individuale;
Obiectiv III .Consilierea și orientarea elevilor în vederea realizării unei alegeri de continuare/ de reorientare a traseului educațional
adaptate intereselor și capacităților individuale, în scopul prevenirii abandonului școlar
Puncte tari Puncte slabe
- preocuparea cadrelor didactice pentru a realiza apropierea de copii; - stimularea copiilor şi încurajarea în sensul valorizării chiar a
minimelor performanţe;
- clasele amenajate într-un mod atractiv, adaptat particularităţilor
de vârstă ale elevilor;
- climat pozitiv în colectivul de elevi, cu accentuarea calităţilor
- comunicare ineficientă cu familiile copiilor care înregistrează
absenţe numeroase;
- nivel de educaţie scăzut în rândul multor părinţi, cauzat de
condiţii precare de viaţă;
- nivel scăzut al motivaţiei la elevi;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
fiecărui copil;
- personalizarea clasei prin expunerea lucrărilor realizate de elevi;
Oportunităţi Ameninţări
- buna colaborare cu familiile şi comunitatea locală;
- cooperarea cu psihopedagogul şcolii şi cu învăţătorii itineranţi; - exemple pozitive valorificate din lectura şcolară sau experienţe
împărtăşite în spaţiul clasei sau în cadrul activităţilor extraşcolare;
- numărul semnificativ al părinţilor plecaţi să muncească în
străinătate;
- exemple negative în proximitatea familiei sau grupului din care
fac parte elevii;
Obiectiv IV .Compatibilizarea strategiilor și standardelor de evaluare în unitățile de învățământ prescolar, primar și gimnazial, din
mediul urban
Puncte tari Puncte slabe
- realizarea testelor de evaluare inițială si sumativă reprezintă
instrumente utile în conceperea planurilor remediale;
- armonizarea strategiilor de predare-învăţare-evaluare adaptate
colectivului de elevilor asigură coerenţa actului didactic;
- colaborarea bună cu învăţătorii de sprijin - premisă necesară în
vederea recuperării elevilor CES şi integrarea acestora în
colectivitate;
- arhiva de teste elaborate; -obținerea unor rezultate mai bune la evaluarea finală;
- valorificarea insuficientă a analizelor realizate în urma
evaluărilor sumative;
- insuficienta monitorizare a ritmului de parcurgere a elementelor
proiectate în documentele şcolare;
Oportunităţi
Ameninţări
- posibilitatea de informare şi documentare în cadrul CDI; - insuficienta conştientizare a părinţilor privind rolul lor de
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
- resurse materiale bogate şi variate la nivelul şcolii;
principal partener educaţional al şcolii;
- dezinteresul familiei pentru activitatea şcolară reprezintă un
factor care produce discontinuităţi în educaţia copiilor;
Obiectiv V. Optimizarea relației școală- comunitate și a parteneriatului internațional
Puncte tari Puncte slabe
- activităţi extraşcolare cu invitaţi din rândul părinţilor şi
membrilor comunităţii;
- desfăşurarea consultaţiilor săptămânale şi a lectoratelor cu
părinţii;
- posibilitatea împărtăşirii experienţelor comune;
- implicarea explicită a părinţilor în exerciţii propuse pentru
exersat acasă;
- numărul mic al activităţilor comune cu părinţii;
- limitările de timp ale părinţilor, care sunt prezenţi la locul de
muncă în acelaşi timp cu programul şcolar;
- dezinteres manifestat de unii părinţi;
Oportunităţi Ameninţări
- buna colaborare cu cei mai mulţi dintre părinţi;
- sprijin din partea membrilor comunităţii;
- relaţii indirecte, prin terţe persoane, cu părinţii plecaţi în
străinătate cu contract de muncă;
- nivel scăzut de educaţie în răndul celor mai multe familii;
V. Direcţii de acţiune
Pentru anul școlar viitor ne propunem:
- se va prezenta modalităţile de îmbunătăţire a procesului instructiv-educativ: o mai bună monitorizare a membrilor
comisiei, modalităţi de eficientizare a schimbului de informaţii, valorizarea experienţelor pozitive şi diseminarea exemplelor
de bune practici în cadrul comisiei, cunoaşterea cerinţelor impuse de participarea cu succes a elevilor la examenul naţional,
creşterea interesului elevilor pentru participarea la olimpiade şcolare, desfăşurarea de acţiuni educative extracurriculare
atractive şi utile etc.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ “ G E O R G E V Â L S A N ” A M A R A
Str. Tudor Vladimirescu, nr. 100. oraşul Amara, jud. I a l o m i ţ a
tel/ fax. 0243266837, e-mail [email protected]
Asigurarea dezvoltării/formării profesionale a personalului prin centrarea formării pe competenţele metodologice, dezvoltarea
unui management de echipă;
Asigurarea unui sistem coerent si eficace de perfecţionare a membrilor comisiei;
Eliminarea formalismului în cadrul celor trei componente – conceptula, acţionala si evaluativă – din activitatea comisiei
metodice;
Fundamentarea nevoilor de formare a cadrelor pe baza analizei de nevoi;
Creşterea eficienţei activităţii de formare continuă prin prisma promovarii noului în activitatea de predare-învăţare (metode
alternative de predare-învăţare-evaluare);
Menţinerea şi dezvoltarea legăturii cu familia;
Promovarea imaginii şcolii şi a comisiei metodice
Data: Nume şi prenume cadru didactic responsabil
comisie metodică
Semnatură responsabil
comisie
David Oprina