Anexa 4 CL

7/21/2019 Anexa 4 CL

http://slidepdf.com/reader/full/anexa-4-cl 1/6

Anexa nr. 4 la nr. 1500323 din 19.01.2015

I. Tematica orientativă, obiectivele didactice şi modalităţile de realizare a

acestora pentru învăţământul preşcolar

1. Efectele focului:

• să înţeleaă efectele distructive ale flăcărilor şi fumului asupra oranismului!

• familiarizarea copiilor cu efectele pozitive "benefice# ale utilizărilor focului.

$. %ursele de aprindere:

• să identifice sursele de aprindere cu care vine în contact.

• să nu folosească sursele de aprindere a focului în ospodărie.

&. 'rmările incendiului:

• să cunoască urmările incendiilor asupra sănătăţii oamenilor şi asupra naturii vii.

• să înţeleaă necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distruerii bunurilor şi mediului încon(urător.

). *e facem în caz de incendiu+

• să înţeleaă necesitatea evacuării dintro clădire incendiată.

• să ştie că trebuie să anunţe adulţii în caz de incendiu.

-. ezastre naturale

• să manifeste o atitudine şi un comportament responsabil în situaţii de urenţă

/. ezastre datorate activităţii umane

• să sesizeze corespondenţa dintre activitatea umană şi dezastre

0. ezastrele din omânia

• să identifice şi să localizeze principalele dezastre care afectează teritoriul naţional şi comunitatea locală "inundaţiile!

fenomene meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade! cutremurele! accidentele te2noloice! alunecări de teren!incendii! muniţii nee3plodate#

4. Impactul dezastrelor asupra mediului:

• să descrie şi să analizeze modificările suferite de mediul încon(urător ca urmare a intervenţiei umane

• să aplice modalităţile de intervenţie şi de ocrotire a mediului ambiant.

5. *um acţionăm în caz de dezastru: avertizarea şi alarmarea în caz de dezastru! anunţarea adulţilor despre o situaţie deurenţă! folosirea apelului de urenţă 11$

• să cunoască modul de înştiinţare, avertizare şi alarmare a populaţiei şi să acţioneze conform specificului acestuia!

• să cunoască modul de utilizare al apelului de urenţă!

16. *um acţionăm în caz de dezastru: iiena individuală şi colectivă după dezastru

• să cunoască necesitatea şi să utilizeze mi(loacele de iienă individuală şi colectivă

11. *um acţionăm în caz de dezastru: muniţiile nee3plodate

• să cunoască modul de comportare în cazul descoperirii muniţiilor nee3plodate

1$. *um acţionăm în caz de dezastru "înainte, pe timpul, după#: inundaţii, cutremur, alunecări de teren, poluări accidentale,atacuri teroriste:

• să cunoască şi să aplice reulile de comportament pentru fiecare tip de dezastru în parte

• să cunoască şi să aplice reulile privind limitarea şi înlăturarea efectelor dezastrelor

7odalităţi de realizare:

• 8ectură după imaini: 9Incendiul şi 9*opii neascultători

• *onvorbire: 9;ăţania lui <iel.

• ;ovestire: 9=ocul şi 9 Incendiul.

• *onvorbire: 9e ce nu trebuie să ne (ucăm cu focul şi 9%ă nu ne (ucăm cu c2ibriturile.

• >oc de creaţie cu subiect din viaţa cotidiană: 9ea pompierii.

• ?izită la 7uzeul @aţional al ;ompierilorA%ediile Inspectoratelor pentru %ituaţii de 'renţă (udeţene A mun. Bucureşti

A %ervicii profesioniste sau voluntare pentru %ituaţii de 'renţă.

• *onvorbire cu specialiştii: 9*um să prevenim apariţia incendiilor.

• *oncursuri şcolare, cu spri(inul specialiştilor:

9=ereştete de focC

9*ine ştie câştiă

97icii pompieri

• *oncurs: 9Dtim să prevenim un incendiu +

• ;oveste: 9@ecazul lui Ionel

•*onvorbire 9*e facem în caz de incendiu + şi 9*um ne comportăm în timpul apariţiei unui incendiu.

• *ărţi de colorat! desene tematice

• ;roiecţii de filme educative

• *onsultare site .informarepreventiva.ro, .isu.ro şi .isubi2or.rdsor.ro

http://www.igsu.ro/

http://www.igsu.ro/

http://www.igsu.ro/

7/21/2019 Anexa 4 CL


II. Tematica orientativă, obiectivele didactice şi modalităţile de

realizare a acestora pentru învăţământul primar

1.Efectele focului:

• să cunoască efectele benefice ale utilizării focului!

• să sesizeze urmările incendiilor.

$.%ursele de aprindere:

• să identifice sursele de aprindere cu care vine în contact!

•

să înveţe să utilizeze corect sursele de aprindere din ospodărie&.*are sunt urmările unui incendiu+

• să cunoască urmările incendiilor asupra vieţii şi sănătăţii oamenilor şi asupra naturii vii!

• să înţeleaă necesitatea prevenirii incendiilor pentru evitarea distruerii bunurilor şi mediul încon(urător.

).@ecesitatea asiurării prevenirii incendiilor

• săşi dezvolte responsabilitatea pentru asiurarea vieţii şi sănătăţii proprii şi a celor din (ur!

• să cunoască noţiuni fundamentale de prevenire a incendiilor în ospodărie.

-.*e face în caz de incendiu+

• să înţeleaă necesitatea evacuării dintro clădire incendiată!

• să ştie că trebuie să anunţe adulţii în caz de incendiu şi să le ceară a(utorul.

/.*um poate fi prevenit un incendiu+

• să recunoască sursele potenţiale şi împre(urările favorizante care pot declanşa un incendiu!

•

să manifeste un comportament preventiv la utilizarea surselor de aprindere.0.*um poate fi stins un incendiu+

• să cunoască cu ce se poate stine un început de incendiu!

• să înţeleaă că trebuie să ceară a(utorul adulţilor pentru stinerea oricărui început de incendiu.

4.*e ştim despre dezastre:

• să identifice principalele tipuri de dezastre

• să identifice evenimentele atipice care pot produce situaţii de urenţă!

5. @oţiuni enerale despre dezastre!

• să identifice corect principalele tipuri de riscuri

• să cunoască cauzele şi să recunoască formele de manifestare a dezastrelor naturale şi a celor datorate activităţii umane

16. ezastre naturale

•

să manifeste o atitudine şi un comportament responsabil în situaţii de urenţă• să sesizeze corespondenţa dintre activitatea umană şi dezastre

1$. ezastrele din omânia


fenomene meteo periculoase: ploi abundente, viituri, tornade! cutremurele! accidentele te2noloice! alunecări de teren!incendii! muniţii nee3plodate#1&. Impactul dezastrelor asupra mediului:


• să aplice modalităţile de intervenţie şi de ocrotire a mediului ambiant

1). *um avertizăm, alarmăm şi acţionăm în caz de dezastru! anunţarea adulţilor despre o situaţie de urenţă! folosireaapelului de urenţă 11$

• să cunoască modul de înştiinţare, avertizare şi alarmare a populaţiei şi să acţioneze conform specificului acestuia!

•

să cunoască modul de utilizare al apelului de urenţă!1-. *um acţionăm în caz de dezastru şi cum acordăm primul a(utor

• să cunoască şi să acorde primul a(utor în diferite situaţii

1/. *um acţionăm în caz de dezastru: iiena individuală şi colectivă după dezastru


10. *um acţionăm în caz de dezastru: muniţiile nee3plodate


14. *um acţionăm în caz de dezastru "înainte, pe timpul, după#: inundaţii, cutremur, alunecări de teren, poluări accidentale,atacuri teroriste:


• cunoaşterea şi aplicarea reulilor privind limitarea şi înlăturarea efectelor dezastrelor

7odalităţi de realizare:• 8ectură după imaini: 9Incendiul şi 9*opii neascultători

• *onvorbire: 9;ăţania lui <iel.

• ;ovestire: 9=ocul şi 9 Incendiul.

• *onvorbire: 9e ce nu trebuie să ne (ucăm cu focul şi 9%ă nu ne (ucăm cu c2ibriturile.

7/21/2019 Anexa 4 CL


• >oc de creaţie cu subiect din viaţa cotidiană: 9ea pompierii.

• ?izită la 7uzeul ;ompierilor al Inspectoratului pentru %ituaţii de 'renţă

• *onvorbire cu specialiştii: 9*um să prevenim apariţia incendiilor.

• *oncursuri şcolare, cu spri(inul specialiştilor.:

9=ereştete de focC

9*ine ştie câştiă

97icii pompieri

• *oncurs: 9Dtim să prevenim un incendiu +

• ;oveste: 9@ecazul lui Ionel

• *onvorbire 9*e facem în caz de incendiu + şi 9*um ne comportăm în timpul apariţiei unui incendiu.

• *ărţi de colorat! desene tematice

• ;roiecţii de filme educative


III. Tematica orientativa, obiectivele didactice şi modalităţile de

realizare a acestora pentru învăţământul secundar "imnaziu#

1. =ocul prieten şi duşman:

• să cunoască rolul focului în viaţa omului!

• să înţeleaă efectele utilizării incorecte a focului.

$. %ursele de incendiu:

• sa înţeleaă mecanismul producerii incendiilor!

• să fie capabil să identifice sursele de incendiu!

• să cunoască reulile de prevenire a incendiilor în locuinţă.

&. *omportarea în caz de incendiu:

• să poată face evaluarea reală a pericolului în cazul producerii unui incendiu!

• să ştie cum se anunţă incendiul la pompieri!

• să identifice posibilităţile de salvare în cazul în care este surprins de un incendiu.

). %tinerea incendiilor:

•

să înţeleaă mecanismul stinerii focului!• să ştie sa folosească principalele substanţe stinătoare şi mi(loace utilizate în lupta împotriva incendiilor.

-. ;rimul a(utor în caz de incendiu:

• să ştie care sunt urmările incendiilor asupra vieţii şi sănătăţii!

• să poată acorda primul a(utor în cazul arsurilor şi into3icaţiilor.

/. euli de prevenire a incendiilor în ospodărie:

• să stăpâneasca reulile preventive la utilizarea mi(loacelor de încălzire şi de preătire a 2ranei, ec2ipamentelor electrice,

precum şi a altor surse posibile de incendiu în ospodărie.0. ;rotecţia mediului încon(urător împotriva incendiilor:

• să conştientizeze consecinţele incendiilor asupra mediului încon(urător!

• să cunoască principalele reuli preventive în drumeţii şi e3cursii.

4. ?reau să ştiu despre profesiile din cadrul serviciilor de intervenţii în situaţii de protecţie civilă:• săşi completeze cunoştinţele cu informaţii relevante şi autorizate privitoare la profesiile din cadrul serviciilor de

intervenţii în situaţii de protecţie civilă !

• să recunoască importanţa socială a activităţii de intervenţii în situaţii de protecţie civilă.

5. *e ştim despre dezastre:


• să identifice evenimentele atipice care pot produce situaţii de protecţie civilă pe timpul dezastrelor!

16. @oţiuni enerale despre dezastre!

• să identifice corect principalele tipuri de riscuri


11. ezastre naturale

•

să manifeste o atitudine şi un comportament responsabil în situaţii de urenţă1$. ezastre datorate activităţii umane


1&. ezastrele din omânia

http://www.igsu.ro/

http://www.igsu.ro/

http://www.igsu.ro/

7/21/2019 Anexa 4 CL




1). Impactul dezastrelor asupra mediului:



1-. *um acţionăm în caz de dezastru: avertizarea şi alarmarea în caz de dezastru! anunţarea adulţilor despre o situaţie deurenţă! folosirea apelului de urenţă 11$

să cunoască sistemul de înştiinţare, avertizare şi alarmare a populaţiei şi să acţioneze conform specificului acestuia!

să cunoască modul de utilizare al apelului de urenţă!1/. *um acţionăm în caz de dezastru: prote(area individuală

• să cunoască şi să folosească mi(loacele de protecţie individuală

10. *um acţionăm în caz de dezastru: prote(area colectivă

• să cunoască şi să folosească mi(loacele de protecţie colectivă

14. *um acţionăm în caz de dezastru: adăpostirea şi evacuarea

• să identifice elementele de bază privind oranizarea şi desfăşurarea adăpostirii şi evacuării în diferite situaţii

15. *um acţionăm în caz de dezastru: cum acordăm primul a(utor în caz de dezastre


$6. *um acţionăm în caz de dezastru: iiena individuală şi colectivă după dezastru


$1. *um acţionăm în caz de dezastru: muniţiile nee3plodate


$$. *um acţionăm în caz de dezastru "înainte, pe timpul, după#: inundaţii, cutremur, alunecări de teren, poluări accidentale,atacuri teroriste:



$&. Franizarea sistemului românesc de intervenţie în caz de dezastre

• să cunoască oranizarea %istemului @aţional de 7anaement al %ituaţiilor de 'renţă

• să cunoască oranizarea sistemului local pentru situaţii de urenţă

$). Fbliaţiile şi drepturile cetăţenilor în situaţii de protecţie civilă

• să cunoască obliaţiile şi drepturile ce decur din relementările din domeniul situaţiilor de protecţie civilă!

• săşi dezvolte stăpânirea de sine şi spiritul de solidaritate în situaţii de urenţă

$-. ;lanul local de acţiune privind inundaţiile şi alunecările de teren

• să cunoască şi să aplice reulile de comportament prevăzute în planul local de acţiune

• să cunoască şi să aplice reulile privind limitarea şi înlăturarea efectelor prevăzute în planul local de acţiune

$/. ;lanul local de acţiune privind protecţia antiseismică



$0. ;lanul local de acţiune privind radioactivitatea


$4. ;lanul local de acţiune privind substanţele periculoase deţinute de operatorii economici

• sa cunoască şi sa aplice reulile de comportament prevăzute în planul local de acţiune



•

concursuri tematice• întâlniri cu specialişti!

• mese rotunde!

• conferinţe, seminarii!

• vizionări de casete, filme documentare!

• (ocuri interactive!

• antrenamente practice!

• e3erciţii de simulare!

• demonstraţii practice participare la activităţile de preătire ale formaţiuni locale de intervenţie!

• e3cursii, drumeţii tematice!

• realizarea unor proiecte, teme, referate, lucrări în domeniul situaţiilor de protecţie civilă!

• vizite la e3poziţii cu tematică specifică!

• consultare site .informarepreventiva.ro, .isu.ro şi .isubi2or.rdsor.ro

I?. Tematica orientativă, obiectivele didactice şi modalităţile de

http://www.igsu.ro/

http://www.igsu.ro/

7/21/2019 Anexa 4 CL


realizare a acestora pentru învăţământ liceal "coleiu#

1. ?reau să ştiu despre profesiile din cadrul serviciilor de intervenţii în situaţii de protecţie civilă:

• săşi completeze cunoştinţele cu informaţii relevante şi autorizate privitoare la profesiile din cadrul serviciilor de

intervenţii în situaţii de protecţie civila !

• sa recunoască importanţa sociala a activităţii de intervenţii în situaţii de protecţie civilă.

$. *e ştim despre dezastre:


• să identifice evenimentele atipice care pot produce situaţii de urenţă!

&. @oţiuni enerale despre dezastre!

• sa identifice corect principalele tipuri de riscuri


). ezastre naturale

• să manifeste o atitudine şi un comportament responsabil în situaţii de urenţă

-. ezastre datorate activităţii umane


/. ezastrele din omânia



0. Impactul dezastrelor asupra mediului:• să descrie şi să analizeze modificările suferite de mediul încon(urător ca urmare a intervenţiei umane


4. *um acţionăm în caz de dezastru: avertizarea şi alarmarea în caz de dezastru! anunţarea adulţilor despre o situaţie de

urenţă! folosirea apelului de urenţă 11$

• să cunoască sistemul de înştiinţare, avertizare şi alarmare a populaţiei şi să acţioneze conform specificului acestuia!

• să cunoască modul de utilizare al apelului de urenţă!

5.*um acţionăm în caz de dezastru: prote(area individuală

• să cunoască şi să folosească mi(loacele de protecţie individuală

16.*um acţionăm în caz de dezastru: prote(area colectivă

• să cunoască şi să folosească mi(loacele de protecţie colectivă

11.*um acţionăm în caz de dezastru: adăpostirea şi evacuarea

•să identifice elementele de bază privind oranizarea şi desfăşurarea adăpostirii şi evacuării în diferite situaţii

1$.*um acţionăm în caz de dezastru: cum acordăm primul a(utor în caz de dezastre


1&.*um acţionăm în caz de dezastru: iiena individuală şi colectivă după dezastru


1).*um acţionăm în caz de dezastru: muniţiile nee3plodate


1-. *um acţionăm în caz de dezastru "înainte, pe timpul, după#: cutremur, inundaţii, alunecări de teren, poluări accidentale,atacuri teroriste:



1/.Franizarea sistemului românesc de intervenţie în caz de dezastre

•

să cunoască oranizarea %istemului @aţional de 7anaement al %ituaţiilor de 'renţă• să cunoască oranizarea sistemului local pentru situaţii de urenţă

10.Fbliaţiile şi drepturile cetăţenilor în situaţii de protecţie civilă

• sa cunoască obliaţiile şi drepturile ce decur din relementările din domeniul situaţiilor de protecţie civilă!

• săşi dezvolte stăpânirea de sine şi spiritul de solidaritate în situaţii de protecţie civilă

14. ;lanul local de acţiune privind inundaţiile şi alunecările de teren



15. ;lanul local de acţiune privind protecţia antiseismică



$6. ;lanul local de acţiune privind radioactivitatea

• să cunoască şi să aplice reulile de comportament prevăzute în planul local de acţiune$1. ;lanul local de acţiune privind substanţele periculoase deţinute de operatorii economici




7/21/2019 Anexa 4 CL


• concursuri tematice!

• întâlniri cu specialişti!

• mese rotunde!

• conferinţe, seminarii!

• vizionări de casete, filme documentare!

• (ocuri interactive!

• antrenamente practice!

• e3erciţii de simulare!

• demonstraţii practice

• participare la activităţile de preătire ale formaţiuni locale de intervenţie!

• e3cursii, drumeţii tematice!

• realizarea unor proiecte, teme, referate, lucrări în domeniul situaţiilor de protecţie civilă!

• vizite la e3poziţii cu tematică specifică


http://www.igsu.ro/

http://www.igsu.ro/

http://www.igsu.ro/

Documents

Anexa 4 CL