ANEXO 1A IMPORTÂNCIA DOS AGENTES EDUCACIONAIS I E II NO CONTEXTO ESCOLAR

DEPARTAMENTO DA DIVERSIDADE, GRUPO DE RECURSOS HUMANOS SETORIAL E DEPARTAMENTO DE GESTÃO EDUCACIONAL

1

A IMPORTÃNCIA DOS AGENTES EDUCACIONAIS I E II NO CONTEXTO ESCOLARANEXO 1

ÉTICA, CONDUTA, DIREITOS E DEVERES(Equipe Seed)

A reflexão sobre princípios e valores surgiu há muitos séculos quando a humanidade passou a viver em grupo e perceber que algumas pessoas agiam baseadas no bem comum, enquanto outras se apoiavam em valores considerados inadequados por aquelas comunidades.

Com o passar do tempo, foi dado o nome de ética ao conjunto ou ao estudo dos princípios e valores (intenções) que direcionam o nosso comportamento. A palavra ética vem do grego êthos e significa modo de ser ou caráter, conforme afirma Figueiredo (2008), em seu artigo sobre Ética e Moral.

Segundo Marilena Chauí (2000), em seu livro Convite à Filosofia, a ética

“era concebida como educação do caráter do sujeito moral para dominar racionalmente impulsos, apetites e desejos, para orientar a vontade rumo ao bem e à felicidade, e para formá-lo como membro da coletividade sociopolítica. Sua finalidade era a harmonia entre o caráter do sujeito virtuoso e os valores coletivos, que também deveriam ser virtuosos” (p. 440).

A mesma autora (2000), indica que:

“sujeito ético ou moral não se submete aos acasos da sorte, à vontade e aos desejos de um outro, à tirania das paixões, mas obedece apenas à sua consciência – que conhece o bem e as virtudes – e à sua vontade racional – que conhece os meios adequados para chegar aos fins morais. A busca do bem e da felicidade são a essência da vida ética”(p.439).

No ambiente escolar, os profissionais devem atuar como educadores de saberes, atitudes, valores e culturas, tendo em vistas as estratégias pedagógicas definidas pela escola,

2

A IMPORTÃNCIA DOS AGENTES EDUCACIONAISI E II NO CONTEXTO ESCOLAR

ANEXO 1

a pluralidade cultural e a multiplicidade da educação escolar.É importante o fato de que a ética é construída por grupos de pessoas. Não existe

ética construída por ou para uma única pessoa. A ética manifesta-se, segundo Mário Sérgio Cortela (2013), quando surge a necessidade de tomar decisões, de julgar e de avaliar as situações do dia-a-dia. Quando se coloca a ética em prática, dá-se o nome de Moral.

Moral é o conjunto de usos e costumes (ações) pautados nos princípios e valores éticos. Cada grupo de pessoas estabelece os comportamentos aceitáveis com base nesses valores. Quando uma pessoa é avaliada por outra ou pelo grupo, leva-se em consideração o seu comportamento e o comportamento considerado adequado pelo grupo a que pertence.

A prática desses conceitos pode ser observada na família, nos grupos de amigos, na escola, na igreja ou em qualquer outro ambiente em que as pessoas convivam.

Quando alguém diz a outra pessoa a conhecida frase “Você não tem moral para me dizer isso!”, esse alguém está querendo dizer que não aprova os atos da outra pessoa e que não a considera exemplo de comportamento adequado ao grupo a que ambas pertencem.

Segundo o Professor Luiz Flávio Gomes, (2012, vídeo) o comportamento moral amparado em bons princípios éticos tem como base “não fazer mal aos outros, não danificar os outros, não prejudicar ninguém, não ofender nenhuma pessoa”.

À medida que o mundo foi se desenvolvendo e a população cresceu, cada região foi sentindo necessidade de registrar em documentos os comportamentos considerados adequados com o objetivo de se fazer respeitar o direito de todos e de cada um. Dessa necessidade surgiram as leis em cada país, de acordo com o costume, cultura e crenças de cada povo.

No Brasil, existem diversos documentos que registram normas, direitos e deveres, que têm como objetivo garantir e fazer respeitar os direitos humanos, civis e trabalhistas. Entre eles estão:

• Constituições Federal e Estadual• Código de Direitos Civis• Consolidação das Leis do Trabalho – CLT• Estatuto da Criança e do Adolescente• Código de Ética de cada profissão

Sobre este assunto, consta nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica, disciplina de Filosofia, que:

“Um dos grandes problemas do campo da ética é o da relação entre o sujeito e a norma. Essa relação é eminentemente tensa e conflituosa, uma vez que todo estabelecimento de norma implica cerceamento da liberdade. A ética possibilita análise crítica para

3

A IMPORTÃNCIA DOS AGENTES EDUCACIONAIS I E II NO CONTEXTO ESCOLARANEXO 1

atribuição de valores. Pode ser ao mesmo tempo especulativa e normativa, crítica da heteronomia e da anomia e propositiva na busca da autonomia. Por isso, a ética possibilita o desenvolvimento de valores, mas pode ser também o espaço da transgressão, quando valores impostos pela sociedade se configuram como instrumentos de repressão, violência e injustiça” (PARANÁ, 2008, p. 57).

Não obstante, por se tratar de relações de trabalho, os órgãos públicos e empresas em geral sentiram necessidade de criar documentos para regulamentar essas relações de forma a conseguir uma convivência produtiva e respeitosa.

No caso do Estado do Paraná, foi criado em 1970 o Estatuto do Servidor Público, Lei 6174/1970, que estabelece o regime jurídico dos funcionários civis do Poder Executivo do Estado do Paraná e traz em seus Art. 128, 279 e 285 os direitos, deveres e obrigações desses servidores.

O conteúdo dos artigos citados encontra-se no item Ética e Comportamento, do Portal do Servidor, onde também está registrado que, do ponto de vista da função pública, ética

“é o dever de prestar serviços adequados e com qualidade à sociedade; pode ser enunciada como um conjunto de princípios que o servidor deverá observar e praticar (deveres) [...] Já o comportamento é a reação do servidor diante de situações habituais ou inesperadas, devendo proceder na vida pública e privada de forma a dignificar sempre a função pública”(PARANÁ,1970, s/p).

Todo profissional efetivo do Estado ingressou por meio de concurso público específico para a carreira desejada. No caso das instituições de ensino, os servidores aprovados para os cargos de Professor, Professor Pedagogo e Agente Educacional I e II exercem as diversas funções previstas na legislação específica de cada cargo.

No caso de Agente Educacional I e II, a regulamentação da carreira, as áreas de atuação, as atribuições do cargo e as funções que podem ser exercidas estão descritas nas Leis Complementares 123/2008 e 156/2013 e constam no Regimento Escolar de cada instituição de ensino.

Assim, amparados pela legislação e fortalecidos pelos conceitos de ética e moral inerentes à vida em sociedade, os agentes educacionais podem reconhecer e consolidar sua identidade de educadores no ambiente escolar e contribuir com a formação integral dos sujeitos.

4

A IMPORTÃNCIA DOS AGENTES EDUCACIONAISI E II NO CONTEXTO ESCOLAR

ANEXO 1

REFERÊNCIAS:

CHAUÍ, Marilena. Convite à filosofia. São Paulo: Ática, 2000. Disponível em:<http://proenem.sites.ufms.br/wp-content/blogs.dir/64/files/2013/03/Convite-Filosofia-Marilena-Chaui.pdf>. Acesso em 30/03/2016.

CORTELLA, Mário Sérgio. O que é ética. 2013. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=XNpfJwuh0Es. Acesso em 29.03.2016.

FIGUEIREDO, Antônio Macena; GUILHEM, Dirce. Ética e moral. Florianópolis: Interthesis, 2008. Disponível em:<https://periodicos.ufsc.br/index.php/interthesis/article/view/1807-1384.2008v5n1p29/10868>. Acesso em 30/03/2016.

GOMES, Luiz Flávio. Dicas ao vivo. 2012.Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=xsujmzEVUxU. Acesso em 29.03.2016.

PARANÁ. Diretrizes Curriculares da Educação Básica Filosofia. Secretaria de Estado da Educação/PR, 2008. Disponível em:<http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/diretrizes/dce_filo.pdf>. Acesso em 29/03/2016.

________. Lei Complementar Estadual 156, de 21 de maio de 2013. Disponível em: http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/pesquisarAto.do?action=exibir&codAto=95210&codItemAto=635501 Acesso em: 12/04/2016

________Lei Complementar Estadual 123, de 09 de setembro de 2008. Disponível em: http://www.legislacao.pr.gov.br/legislacao/listarAtosAno.do?action=exibir&codAto=14087&indice=1&anoS Acesso em: 12/04/2016