ANEXO II. PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO

ANEXO II. PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO ESCOLAR SALUDABLE

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Nombre del Proyecto:

PROYECTO ESCOLAR SALUDABLE

C.E.I.P. “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS” VILLATOBAS

(TOLEDO)

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Consejería de Educación, Cultura y Deportes Dirección General de Juventud y Deportes Bulevar del Río Alberche, s/n – 45071 Toledo

ÍNDICE Página

1) Introducción…………………………………………………………….………….. 3.

Contextualización del Proyecto…………………………………………………. 3.

2) Características del Centro Docente.……………………………………..……… 6.

3) Objetivos Generales………………………………………………………..….…... 7.

4) Consejo Saludable del Centro……………………….………………….…..…… 8.

5) Programas……………………………………………………….………...………. 12.

Programa I……………………………………………………….…………...……..12.

Programa II……...……………………………………………….…………..……..14.

Programa III………..…………………………………………….…………..……..15.

Programa IV………………………….….……………………….…………..……..16.

Programa V…..……………………….………………………….…………….…...21.

Programa VI…………………………..………………………….…………...........24.

Programa VII………………………………………………………..……………....30.

Programa VIII………………………………………………………...……………..34.

Programa IX………………………………………………………………….……..43.

Programa X……………………………………………………………………..…..49.

6) Temporalización……………………………………………………………………50.

7) Metodología………….……….………………………………………...…………. 53.

8) Implicación de la Comunidad Educativa y otras entidades o agentes

externos en el Proyecto Escolar Saludable ………………………………….. 54.

9) Participación en programas relacionados con la actividad físico-deportiva

y la mejora de la salud y calidad de vida……………………………………… 55.

10) Conclusión…..…………………………………………………………...…………57.

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1. INTRODUCCIÓN.

CONTEXTUALIZACIÓN DEL PROYECTO

Información social, cultural y económica del centro: Villatobas posee 2.481 habitantes. Es una población dedicada prioritariamente al

sector primario, aunque también hay del sector secundario y servicios. En los últimos años ha aumentado bastante la población inmigrante procedente

de países sudamericanos, del Este de Europa y Marruecos. Vienen con un nivel académico, profesional y cultural medio-bajo. Ocupan puestos de trabajo de baja cualificación en empresas industriales, en la construcción y en algunos servicios. La cercanía a la Comunidad de Madrid y el bajo precio de las viviendas en comparación con dicha región, están siendo la causa de que estén llegando alumnado nuevo de vez en cuando. Esto conlleva una constante incorporación de alumnado a nuestro centro de distintas procedencias y contextos socioculturales diversos, aunque mayoritariamente los alumnos son de origen español y autóctonos de la localidad.

Las familias se caracterizan por tener nivel económico y cultural medio-bajo, pero con entornos familiares normalizados que permite al alumnado adaptarse a la vida del centro sin más problema. Pero también existen algunos casos puntuales donde los problemas escolares y/o familiares requieren de una atención especial.

Las familias de Villatobas viven, fundamentalmente, del sector primario, cuya actividad económica principal es la agricultura con el cultivo de la vid, cereal y olivo. Pero también existe un considerable número de la población ocupada en el sector servicios e industrial. Tenemos en Villatobas una cooperativa vinícola y una almazara de aceite de oliva y una empresa de fertilizantes agrícolas. Por otra parte, son varios los padres los que trabajan en fábricas alimentarias, sobre todo en Noblejas (a 15 kms).

El índice de paro a fecha de septiembre de 2017 según la web Foro-Ciudad, es de 3.55% de la población activa. Es el último dato registrado en el Proyecto Educativo del colegio, pero creemos que últimamente este dato ha crecido porque son varias las familias que les cuesta económicamente apuntar a sus hijos a las actividades complementarias que planificamos, por lo que debemos tener especial cuidado en que no tengan un elevado coste.

El CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” es un Centro Público Educación Infantil y Primaria, dependiente de la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura de Castilla La Mancha. Es el único centro escolar en Villatobas como centro de Educación Infantil y Primaria, situado cerca del centro de la localidad. Consta de 4 edificios localizados en dos recintos distanciados el uno del otro. Los dos edificios principales fueron construidos en 1958. El edificio de Educación Infantil se encuentra recién construido e inaugurado a principios del curso 2019-2020, encontrándose este edificio a las afueras de Villatobas, a 5 minutos andando de Primaria, contando con una sala de psicomotricidad. En el recinto del centro también consta de un pabellón deportivo municipal que se usa para impartir las clases de Ed. Física, una pista polideportiva cuyo firme no está en buen estado y el patio de recreo, el cual en su mayoría está cubierto de arena. La parte pavimentada del patio es muy irregular y con bastantes barreras arquitectónicas.

Análisis o evaluaciones iniciales realizadas para la detección de necesidades: Están matriculados actualmente 224 alumnos, siendo de línea y media con un total

de 13 unidades, 3 de Infantil y 10 de Primaria. En Infantil hay 68 alumnos, 37 niñas y 31 niños. Y en Primaria 156, 59 niñas y 97 niños. Nuestra heterogeneidad da lugar a la convivencia diaria en nuestro centro de niños y familias con nacionalidades, culturas y credos religiosos distintos. Concretamente tenemos, aproximadamente, un 23,6% de alumnado cuyos padres son de origen extranjero en nuestro centro escolar, siendo

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además muchos los alumnos de origen extranjero que están nacionalizados como españoles debido, seguramente, a que nacieron en España. En Primaria, de 156 niños, 38 no tienen nacionalidad española (25%), destacando alumnado de las nacionalidades de Rumania, Marruecos y países sudamericanos (Brasil, Colombia, Ecuador y Perú…).

El nivel general de competencia curricular es aceptable, saliendo normalmente los resultados de las pruebas de 3º de Primaria unas evaluaciones de media-alta.

Unido a la diversidad de nuestro centro, encontramos alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Concretamente tenemos 7 alumnos diagnosticados como Alumnos con Necesidades Educativas Especiales (un alumno con discapacidad motora y sin marcha autónoma, una alumna Síndrome de Down, un alumno TEA y TADH, una alumna con discapacidad sensorial con implante coclear, un alumno con trastorno del desarrollo y TEL, 2 alumnos en infantil con posible TEA). El centro cuenta con un auxiliar técnico de educación. A estos habría que sumarle los alumnos que presentan torpeza motriz en las sesiones de Educación Física, siendo alrededor del 8% del alumnado (la mayoría son niños).

No hay casos de abandono escolar y solo contamos con un par de casos de absentismo escolar, aunque nos suelen justificar las faltas.

La convivencia general del centro es muy buena a pesar de la interculturalidad que presentan las familias. Esto se debe al impulso integrador desplegado por nuestra AMPA. El profesorado colabora en esta misión apoyando las actividades interculturales que se realizan. De hecho, en nuestro centro educativo se viene desarrollando desde hace un año un “PLAN DE IGUALDAD” que favorece la inclusión.

Sobre el índice de práctica de actividad físico-deportiva, los alumnos que practican actividades extracurriculares organizadas representan el 70% de los alumnos de Primaria. Consideramos que este dato es mejorable. Por las tardes, de lunes a viernes, se realizan actividades extracurriculares con el AMPA, relacionadas con la actividad física y el deporte, actividades que están presentes en el Programa IX del presente curso, aunque debido a los acontecimientos se acaba de parar en espera a que mejore la situación. Estas son: multideporte, patinaje, lima lama, bailes regionales, chiquirrtimo y teatro. Sobre otras ofertas locales: el Ayuntamiento: fútbol-sala, multideporte y pádel en su complejo polideportivo municipal. Llama mucho la atención es la no oferta de fútbol, por lo que algunos son los que se van en coche por las tardes a Noblejas para la práctica de este deporte. Actualmente en Villatobas NO hay clubes deportivos. Las competiciones escolares se hacen a través del Excmo. Ayuntamiento. Sobre otros recursos del entorno cercano, está cerca del parque municipal, muy utilizado para diversas actividades. También se puede hacer senderismo o una marcha en bicicleta por caminos hacia la Base Militar.

En los recreos los alumnos suelen practicar deportes o juegos según el espacio que les toque ocupar en el patio (se hace turnos de juegos), aunque son varios los que se dedican a pasear y hablar. Por ellos nos proponemos para este curso conseguir que la totalidad de nuestro alumnado tenga mayor actividad en los recreos a través de torneos deportivos y la práctica de juegos populares. Además, llevamos dos años llevando a cabo lo que llamamos “recreos inclusivos”, donde cada 8 días se organizan juegos y actividades por cursos y van rotando por zonas de juego. En estas actividades buscamos la autonomía e inclusión de los alumnos en las actividades físicas y recreativas practicadas en el tiempo de recreo.

En hábitos de alimentación y otros ámbitos de la salud observamos, sobre todo en los recreos, que no es del todo óptimo, como por ejemplo con el acusado consumo de zumos en mini-tetrabrick con una excesiva concentración de azúcares que aumentan

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el riesgo de sobrepeso en nuestros alumnos. Es por ello que este año queremos implantar un plan de comidas en los recreos para así controlar la alimentación.

Y en cuanto a la obesidad y sobrepeso infantil de nuestro alumnado, así como índice de condición física saludable, se ha realizado un estudio en los alumnos de Educación Primaria durante el 2º trimestre del curso anterior, antes de la pandemia. De 1º a 3º de Ed. Primaria se está alrededor del 20%. En 4º y 5º se llega al 40% y ya en 6º curso el porcentaje es del 33,33% (este grupo ya no está). Es decir, a partir de 4º de Primaria va progresivamente en aumento, quedando una media de 29,80% en el alumnado de Primaria. Por lo tanto, se observa que esto se puede deber a que los alumnos cuanto más mayores tienen menos control en muchos aspectos como son el sedentarismo y la alimentación, y posiblemente es por ello que se suban estos valores, sobre todo a partir de 4º de Primaria, aunque muchos de ellos hagan deporte por las tardes. Por ello realizamos en la escuela charlas de información, tanto para alumnos como para madres y alumnos, para educarles y concienciarles en que sus hijos sean más activos y en una mejor alimentación, entre otros aspectos como la higiene, las horas de sueño, etc., a fin de que no solo deben estar atentos a sus hijos cuando son pequeños, sino más aún cuando son mayores para evitar estos resultados insanos. Pero nos ha alarmado como han vuelto los niños después del verano y de la pandemia. Hemos observado que hay alumnos que se fueron con un peso normal a su edad el 13 de marzo, y ahora han aumentado considerablemente, debido seguramente a falta de movilidad los meses del confinamiento, unido a malos hábitos de alimentación (algunos casos de la mala alimentación, se puede deber a la economía de la familia).

Justificación de la necesidad del proyecto: Ante lo expuesto, deseamos ser un centro perteneciente a la Red de Centros Saludables de Castilla-La Mancha, no solo porque así fomentamos unos hábitos saludables y hacemos que los alumnos sean partícipes de actividades gratificadoras y divertidas fomentando valores que deben estar presente en la sociedad actual en la que vivimos, ayudándonos además este proyecto en nuestro “Plan de Igualdad” para favorecer la inclusión del alumnado y sus familias, sino también porque nos servirá para prevenir y reducir el sobrepeso y obesidad infantil, evitando el sedentarismo, realizando descansos activos y favoreciendo una correcta alimentación en el alumnado, entre otras muchas medidas que desarrollamos más adelante. Por otra parte, otra necesidad del centro es aprovechar la dotación económica para poder llevar a cabo muchas de las actividades planteadas, ayudar al AMPA en sus actividades extracurriculares y a las familias para que se apunten a dichas actividades, mejorar los patios con juegos pintados en el suelo u otras medidas (es un colegio muy viejo de construcción, 62 años), así como conseguir material para llevar a cabo actividades físicas y recreativas. Aunque hemos adquirido material con el “Plan de Igualdad”, nuestro colegio carece de material como colchonetas, bancos, palas, etc., los balones son muy viejos, material de reposición, etc. Si entramos en la Red de Centros Saludables habría que hacer, por tanto, una asignación para cada uno de los apartados que acabamos de comentar.

Experiencias previas en otros proyectos o programas deportivos: Nuestro colegio ha participado en los últimos años en actividades de promoción e iniciación deportiva. Concretamente, el 24 de abril de 2018 se desarrolló la actividad sobre promoción deportiva en centros escolares de Tenis de Mesa, perteneciente al Programa de “Somos Deporte 3-18”, contando con la presencia con el deportista y entrenador olímpico Miguel Ángel Pita. En el siguiente año, el 22 de marzo de 2019, participamos en un encuentro entre los colegios CEIP “Pastor Poeta” de Ocaña, CEIP “Juan de Yepes” de Yepes y el nuestra realizar una iniciación al atletismo con “Jugando

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al Atletismo”. Esta actividad, organizada por la Dirección Provincial de Deporte, la Federación Provincial de Atletismo y Club Deportivo “Pastor Poeta de Ocaña”, nos valió nos valió a los 3 colegios para participar en la Fase Regional “Jugando al Atletismo” el 7 de abril de 2019 en Yebes-Valdeluz (Guadalajara). A dicho Regional presentamos dos equipos de chicas y uno de chicos, categoría alevín. Las chicas quedaron séptimas y duodécimas, y los chicos décimos. Todas actividades pertenecen también al Programa de “Somos Deporte 3-18” y están publicadas en el Facebook del colegio y AMPA. En septiembre 2019, entre los días 23 y 30, realizamos la “Semana Europea del Deporte”, realizando juegos populares organizados en los recreos, bailes y coreografías que prepararon las alumnas de 5º y 6º de Educación Primaria y los alumnos de 4º, 5º y 6º de Educación Primaria estuvieron yendo ese periodo de tiempo en bicicleta al colegio, habiendo una alta participación. Para ello, nos dimos de alta en la página de https://deportes.castillalamancha.es/ y están publicadas en el Facebook del colegio y AMPA. Este año, debido a lo acontecido, lo hemos organizado de manera interna. En los últimos cinco años hemos participado en el Plan de Consumo de Frutas, y últimamente también productos lácteos. Este año lo volveremos a solicitar. Se mandará certificados respecto a esto.

Por último, queremos hacer mención a que nuestro centro había sido admitido en la 2ª Gimnastrada de Torrijos que tendría que haber sido el pasado 1 de abril, se estaba preparando para una Olimpiada Escolar con otros 7 colegios de la zona con sede en La Villa de Don Fadrique, y estaba organizando con la Dirección Provincial un encuentro interncentro con colegios de Dosbarrios, Ocaña, Yepes y Villarrubia de Santiago, además de carrera solidaria, Semana Cultural, etc., pero la pandemia del COVID-19 nos frenó la realización estas actividades. Esto demuestra que somos un colegio deseoso de nuevos proyectos que alimenten a nuestros alumnos de nuevas y ricas experiencias, haciéndoles crecer en todas las dimensiones de su persona. Ya en el curso 2019/2020 hemos sido incluidos en el plan de igualdad promovido por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes.

2. CARACTERÍSTICAS DEL CENTRO DOCENTE

DATOS DEL CENTRO

Nombre del centro: C.E.I.P. “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”

Tipo de centro: (señalar con x)

C.E.I.P.: X C.R.A.: I.E.S.: I.E.S.O.:

Dirección: C/ Huertas, nº 5

Código de Centro: 45004454

Localidad: Villatobas

Código Postal: 45310

Teléfono: 925152025 FAX: 925 15 22 56

Provincia: Toledo

Email: [email protected]

Otros: [email protected] – [email protected]

BLOG PES https://pessagradocorazondejesusvillatobas.blogspot.com/

https://deportes.castillalamancha.es/

mailto:[email protected]


https://pessagradocorazondejesusvillatobas.blogspot.com/

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NIVELES, CURSOS, GRUPOS, NÚMERO DE ALUMNADO Y PROFESORADO DEL CENTRO

INFANTIL

Curso 1º 2º 3º

Número de grupos 1 1 1

Total alumnado 22 22 24

Nº Chicos 10 13 8

Nº Chicas 12 9 16

PRIMARIA

Curso 1º 2º 3º 4º 5º 6º

Nº de grupos 2 1 2 2 1 2

Total alumnado

24 22 32 27 21 31

Nº Chicos 19 14 21 11 16 17

Nº Chicas 5 8 11 6 5 14

INSTALACIONES DEPORTIVAS

Propias, del centro: Pista polideportiva de 40x20m. Pabellón cubierto de 20x12m (es municipal y está junto al colegio).

Uso del parque municipal que está a 5 minutos andando del colegio.

3. OBJETIVOS GENERALES.

Objetivos Generales

1 Inculcar tanto a las familias como a los alumnos unos hábitos saludables a través de la ocupación constructiva del tiempo de ocio como es el caso de la práctica deportiva, charlas, encuentros intercentros, participación en el plan de la actividad física, salidas al medio natural, buenos hábitos alimenticios y otros consejos.

2 Prevenir y reducir el sobrepeso y obesidad infantil, evitando el sedentarismo, realizando descansos activos y favoreciendo una correcta alimentación en el alumnado.

3 Favorecer la inclusión de nuestro alumnado a través de las diferentes actividades que proponemos tanto en horario lectivo como extracurricular, inculcando valores de respeto y cuidado corporal, así como la aceptación de las capacidades y limitaciones propias y de los demás independientemente de los resultados, y mejorar las habilidades motrices, cognitivas, afectivas y sociales.

4 Lograr que las familias participen y colaboren en la organización de actividades propias del Proyecto Escolar Saludable, además de conseguir que se desplacen de manera activa hacia nuestro centro escolar.

5 Informar a la comunidad educativa de las actividades realizadas, consejos, etc. por medio de la creación de un blog que se llama “Proyecto Escolar Saludable Sagrado Corazón de Jesús”, la página web oficial del colegio y del AMPA del centro escolar, así como el Facebook del colegio y del AMPA.

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4. CONSEJO SALUDABLE DE CENTRO

DIRECTORA DEL CENTRO

Número D.N.I./N.I.F.: 04174662R

Nombre: María Begoña

1º Apellido:

Pérez de Vargas 2º Apellido:

Bermúdez

Teléfono:

Teléfono móvil:

686926702

Correo electrónico:

[email protected]

Situación administrativa en el centro

Funcionaria de carrera y definitiva en el centro.

Especialidad Educación Primaria.

COORDINADOR/A DEL PROYECTO

Número D.N.I./N.I.F.: 05678202P

Nombre: Antonio 1º Apellido: Sáez 2º Apellido: Mejía

Teléfono:

925131222

Teléfono móvil:

699884976


[email protected]

Situación administrativa en el centro Funcionario de carrera y con comisión de servicios.

Especialidad Educación Física y Educación Primaria.

RESPONSABLES DE LOS PROGRAMAS

PROGRAMA 1. EDUCACIÓN DEPORTIVA

Número de documento: 04607074J

Nombre: Silvia 1º Apellido: Martínez 2º Apellido: Torremocha

Teléfono: Tfno móvil: 675425

393

Correo

[email protected]

Situación administrativa en el centro: Funcionaria de carrera y definitiva en el centro.

Especialidad: Educación Física.

PROGRAMA 2. DESCANSOS ACTIVOS

Número de documento: 47398614F

Nombre: Beatriz 1º Apellido: Vázquez 2º Apellido: Mora

Tfn: Teléfono móvil:

66043

2896

Correo electrónico

[email protected]

Situación administrativa en centro: Funcionaria interina.

Especialidad Maestra especialista en lengua inglesa.

PROGRAMA 3. EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA Y HÁBITOS SALUDABLES.






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Número de documento: 04607074J

Nombre: Silvia 1º Apellido: Martínez 2º Apellido: Torremocha

Teléfono Teléfono móvil:

675425393

Correo electrón

[email protected]

Situación administrativa en centro: Funcionaria de carrera y definitiva en el centro.

Especialidad Educación Física.

PROGRAMA 4. DESPLAZAMIENTO ACTIVO AL CENTRO

Número de documento: 04174662R

Nombre: María Begoña

1º Apellido: Pérez de Vargas

2º Apellido: Bermúdez

Teléfono: Teléfono móvil:

686926702


[email protected]

Situación administrativa en el centro Funcionaria de carrera, directora y definitiva.


PROGRAMA 5. DEPORTE EN FAMILIA

Número de documento: 47217913V

Nombre: María Gema

1º Apellido: Pérez 2º Apellido: Valencia

Teléfono Teléfono móvil:

669310138 Correo electrónico:

[email protected]


Presidenta del AMPA.

Especialidad

PROGRAMA 6. HÁBITOS SALUDABLES

Número de documento: 04593038F

Nombre: María Pilar 1º Apellido: Espada 2º Apellido: Cuenca

Teléfono:

Teléfono móvil:


[email protected]


Funcionaria de carrera y Jefa de Estudios.

Especialidad Orientadora, Jefa de Estudios y definitiva en el centro.

PROGRAMA 7. RECREOS CON ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA ORGANIZADA

Número de documento: 05678202P


Teléfono: 925131222

Teléfono móvil:


[email protected]







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Situación administrativa centro: Funcionario de carrera y con comisión de servicios.

Especialidad Educación Física y Primaria.

PROGRAMA 8. ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS COMPLEMENTARIAS

Número de documento: 05678202P


Teléfono: 925121333

Teléfono móvil:

699884976


[email protected]


Funcionario de carrera y con comisión de servicios.

Especialidad: Educación Física y Primaria.

PROGRAMA 9. ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EXTRACURRICULARES

Número de documento: 47217913V

Nombre:

María Gema 1º Apellido: Pérez 2º Apellido: Valencia

Teléfono:

925144191 Teléfono móvil:


[email protected]

Situación administrativa en el centro Presidenta del AMPA

Especialidad

PROGRAMA 10. USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

Número de documento: 03896096B

Nombre: María José 1º Apellido: Loeches 2º Apellido: Juárez

Teléfono: Teléfono móvil:


[email protected]


Funcionaria de carrera, definitiva y la Secretaria.


REPRESENTANTE DEL AMPA

Número D.N.I./N.I.F.: 47217913V

Nombre: María Gema 1º Apellido: Pérez 2º Apellido: Valencia

Tfno: Telf móvil: 669310138 Correo elec [email protected]








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REPRESENTANTES DEL ALUMNADO DEL CENTRO

Nombre: Marta 1º Apellido: Maqueda 2º Apellido: Montero

Curso: 6º A

Nombre: Noah 1º Apellido: Martín 2º Apellido: Novillo

Curso: 6º B

ENTIDADES COLABORADORAS PROGRAMA Y/O ACTIVIDAD EN LA QUE COLABORAN

COMPROMISO DE COLABORACIÓN

Ayuntamiento: Excmo. Ayuntamiento de Villatobas

PIV-Dz1, PIV-Dz2, PIV-Dz5, PVI-Ac6.

Sí

AMPA: AMPA “Sagrado Corazón de Jesús”

PIV-Dz3, PIV-Dz5. PV: Df2, Df3, Df4, Df5 PVI-Hs3. PVIII-Ac3, PVIII-Ac12 PIX: Ae1, Ae2, Ae3, Ae4, Ae5, Ae6.

SÍ

Asociación: Asociación de Mujeres “Amanecer”

PIV-Dz3, PVI-Hs3 Sí

Asociación: TEA-mo “Trastorno del Espectro Autista – Mesa de Ocaña”

PIV-Dz3, PVIII-Ac6 Sí

Club deportivo: C.D. “Pastor Poeta de Ocaña”

PV-Df1, PVIII-Ac5 PVIII-Ac6, PIX-Ae8

Sí

Club deportivo: C.D. de Patinaje “Consíguelo Toledo”

PIV-Dz4 Sí

Club deportivo: C.D. “Deporte Integral Toledo Orientación”

PV-Df1, PIX-Ae7 Sí

Cruz Roja: Asociación Cruz Roja Santa Cruz de la Zarza

PVI-Hs7, PVI-Hs8 Sí

Centro de Salud: Centro de Salud SESCAM Villatobas

PVI-Hs4, PVI-Hs5 Sí

Protección Civil Protección Civil de Villatobas

PIV-Dz2, PIV-Dz5, PVIII-Ac6

Sí

Empresa: Farmacia Villatobas PIV-Hs6 Sí

Otras instituciones:

CEIP “Pastor Poeta” de Ocaña

PVIII-Ac10 Sí

ONG

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5. PROGRAMAS.

PROGRAMA I: EDUCACIÓN DEPORTIVA

1. Descripción

El modelo de Educación Deportiva (ED) constituye un planteamiento metodológico mediante el cual ofrecer una enseñanza del deporte destacando sus cualidades educativas y ofreciendo una visión más auténtica del mismo. Se fundamenta en seis características claves para aportar una experiencia deportiva más holística y auténtica: temporadas en lugar de unidades didácticas; desarrollo del sentido de pertenencia y afiliación; competición educativa; registro de records; evento final; festividad (trofeos y diplomas para los participantes). La asignación de roles a desempeñar durante una temporada de ED tiene la finalidad de implicar al alumnado en la planificación y desarrollo de su experiencia deportiva. Los roles se clasifican en: jugador, desempeñado por todos los participantes, roles de equipo obligatorios (árbitro y anotador); y finalmente roles específicos (entrenador, preparador físico, capitán, delegado, periodista, etc.). En cada grupo o clase se desarrolla una competición entre varios equipos. Esa competición también se desarrolla de forma simultánea en los cursos del mismo nivel. El evento final consistirá en una competición en la cual se puedan enfrentar equipos de diferentes clases, bien por niveles de juego o clasificación dentro de su clase (primero de grupo contra primeros de grupo, segundos contra segundos, etc.). Dichos encuentros se pueden llevar a cabo en la propia clase de Educación Física, durante recreos e incluso después del horario lectivo. Con la finalidad de buscar un intercambio de experiencias entre los centros que se adhieran al proyecto, se propone también la creación de equipos comunes en redes de centros. Una red de centros estaría constituida por varios centros que participan en el proyecto, pero además están interconectados en la realización de la temporada de ED, existiendo equipos comunes en cada uno de los centros (p.ej. se crea una temporada con cinco equipos y en cada centro existe cada uno de los equipos, A, B, C, D y E), de tal forma que los resultados en cada uno de los centros escolares, pero del mismo equipo pueden sumar para la clasificación final. En un evento final se pueden realizar experiencias intercentros con un ambiente de festividad en el cual los diferentes equipos tengan una experiencia directa. También, siempre y cuando sea posible, los centros de Educación Secundaria, con el alumnado de mayor edad (4º ESO o 1º Bachillerato) pueden organizar el evento final de uno o varios centros de Educación Primaria, especialmente del alumnado de 6º curso, que el próximo año se puede incorporar al instituto. En las propuestas intercentros, es aconsejable la utilización de las TIC para mantener contactos entre el alumnado que forman parte de los mismos equipos en los diferentes centros.

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2. Objetivos

• Ofrecer experiencias de aprendizaje deportivo auténticas que permitan el desarrollo de participantes cultos, competentes y entusiastas.

• Adquirir valores de responsabilidad personal y social que fomenten la capacidad de trabajo de manera autónoma del alumnado.

• Adaptar el deporte como fenómeno social y cultural al contexto educativo mediante un formato atractivo para el alumnado.

• Potenciar las relaciones sociales de los centros a través de propuestas de interacción y colaboración.

3. Compromiso a desarrollar la temporada deportiva:

Aceptación y compromiso de llevar a cabo la temporada de educación deportiva en el

centro: X (marcar con una x)

Seleccionar los cursos con los cuales se llevará a cabo (marcar con una x)

E. PRIMARIA

1º

2º 3º 4º 5º X 6º X

E. SECUNDARIA

1º 2º 3º 4º

4. Realización de competición intercentros

(Marcar con una “x” si se va a llevar a cabo una propuesta intercentros)

Especificar los centros con los cuales se llevará a cabo:

Nombre del centro Nivel Localidad

1. CEIP PASTOR POETA CEIP

Ocaña

2. C.E.I.P. “EDUARDO PALOMO CEIP

SANTA CRUZ DE LA ZARZA

3. C.E.I.P. “NUESTRA SEÑORA DE LOS DOLORES”

CEIP

QUINTANAR DE LA ORDEN

4. C.E.I.P. “NUESTRA SEÑORA DE LA MUELA”

CEIP

CORRAL DE ALMAGUER

5. C.E.I.P. “ANTONIO MACHADO” CEIP

QUINTANAR DE LA ORDEN

6. C.E.I.P. “VIRGEN DE MANJAVACAS” CEIP

MOTA DEL CUERVO

7. C.E.I.P. “MARCELINO MURILLO” CEIP

LILLO

8.

C.E.I.P. “RAMÓN Y CAJAL”

CEIP LA VILLA DE DON FADRIQUE

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PROGRAMA II: DESCANSOS ACTIVOS

1. Descripción La escuela representa el entorno ideal para promover, crear y consolidar hábitos de actividad física (en adelante AF) en la infancia que perduren en la vida adulta. Promover y estimular la práctica de actividad física debe ser una prioridad para los centros escolares en los cuales la promoción de hábitos saludables sea una seña de identidad. Los descansos activos son periodos de 5-10 minutos de actividad física que se realiza con el objetivo de aumentar el nivel de actividad física de los escolares, contribuyendo a alcanzar las recomendaciones para cada tramo de edad. Los descansos activos permiten romper con las conductas sedentarias durante el tiempo lectivo de una forma divertida, sencilla y práctica. Son factibles para poder llevarse a cabo por el profesor tutor y requieren poco material para su puesta en práctica. Estas actividades están vinculadas con los contenidos del currículum, por tanto, ofrecen también la posibilidad de abordar el aprendizaje de conceptos de forma activa, divertida y significativa.

2. Objetivos

• Promover la actividad física en escuelas infantiles y centros de primaria

• Mejorar la salud física, psicológica y favorecer las relaciones sociales

• Aumentar el rendimiento académico a través de aprendizajes significativos

• Reforzar los contenidos curriculares de todas las áreas de conocimiento

• Generar hábitos regulares de actividad física desde los primeros cursos de escolarización

3. Compromiso a desarrollar el programa de descansos activos:

Persona Responsable: Beatriz Vázquez Mora.

Aceptación y compromiso de llevar a cabo el programa en el centro: X

Seleccionar los cursos con los cuales se llevará a cabo.

E. INFANTIL

1º X

2º X

3º X

E. PRIMARIA

1º X

2º X

3º X

4º X

5º ☐

6º ☐

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PROGRAMA III: EVALUACIÓN DE LA CONDICIÓN FÍSICA Y HÁBITOS SALUDABLES

1. Descripción

Se ha constatado un progresivo descenso de la condición física de los escolares, especialmente de su capacidad cardiorrespiratoria, donde los escolares de nuestro país destacan por niveles más bajos que niños de otros países, de modo que una de cada cuatro niñas y uno de cada diez niños tenían un mayor riesgo cardiovascular futuro. En nuestro país un poco más del 10% de los niños menores de 6 años son obesos, lo que es consecuencia de una mala alimentación, pero también del sedentarismo. Por eso es vital que desde la infancia los padres estimulen la actividad física, ya que permitirán que los niños crezcan sanos desde el punto de vista físico, mental y emocional. Ante esta situación, durante los últimos años están llevándose a cabo iniciativas de distinto tipo y alcance para promover entre niños y jóvenes la práctica de actividad física y la adopción de estilos de vida activos. Sin embargo, se carece de un registro sistemático y periódico de información relativa que permita monitorizar a lo largo del tiempo los cambios en los hábitos de actividad física y en la condición física de esta población. La finalidad de este programa es la colaboración del centro escolar en la aplicación de test concretos para la medición de la condición física y los hábitos saludables de los escolares y poder valorar el impacto que los proyectos escolares saludables pueden tener. 2. Objetivos

• Crear un registro sistemático y periódico de información relativa a los patrones de actividad física, la conducta sedentaria y el estado de condición física de los escolares de Castilla-La Mancha.

• Conocer los niveles de actividad física de los escolares de Castilla-La Mancha e identificar la población activa e inactiva.

• Conocer la prevalencia del sedentarismo entre los adolescentes de la región. 3. Compromiso para llevar a cabo la evaluación de la condición física y hábitos

saludables con los test y pruebas que se faciliten al centro:

Aceptación y compromiso de llevar a cabo la temporada de educación deportiva en el

centro: X (marcar con una x)

Seleccionar los cursos con los cuales se llevará a cabo. (marcar con una x):

E. SECUNDARIA

1º 2º 3º 4º

E. PRIMARIA

1º X

2º X

3º X

4º X

5º X

6º X

BACHILLERATO

1º

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PROGRAMA IV: DESPLAZAMIENTO ACTIVO AL CENTRO

1. Descripción

Vivimos en una sociedad en la que las prisas y el querer ir de un lado para otro en el menor tiempo posible hace que nos desplacemos de manera motorizada, sin pesar en las graves consecuencias que tiene, a largo plazo, el que todos hagamos esto tanto para nuestra salud, como para la conservación del medio ambiente. Otra de las razones sobre utilizar el coche para ir al colegio o a donde sea, es la comodidad y el poco gasto energético que supone. O sea, que las personas también se vuelven sedentarios a la hora de desplazarse por la localidad en la que reside. Esto nos lleva a la necesidad de concienciar a nuestra comunidad educativa de los beneficios del desplazamiento activo y no motorizado a fin de conseguir que todos estemos realizando actividad física saludable a la hora de dirigirnos al centro educativo o volver a casa después de la jornada escolar, como son andar, ir en bicicleta o incluso en patines. Y no solo para ir o volver del colegio, sino para cualquier actividad de nuestra vida diaria, sea cual sea. Además de los beneficios que se logran a nivel de nuestra salud corporal, también hay otros como disminuir la contaminación de monóxido de carbono que producen coches y motocicletas, respetando con ello la conservación del medio ambiente. Debemos concienciar a todos de los efectos negativos que están teniendo el calentamiento global. Otra ventaja es evitar el excesivo tráfico y caos que se genera con los peligros de accidentes que ello puede traer consigo. Por lo tanto, la finalidad de este programa es lograr que, si no todos, gran parte de nuestra comunidad educativa se desplacen de manera activa y no motorizada, reto de gran dificultad y que nos disponemos a superar, sobre todo en el edificio nuevo de Educación Infantil que se encuentra a las afueras de Villatobas, en una zona en la que casi ningún alumno vive cerca.

2. Objetivos

• Lograr que las familias vayan andando o en bicicleta al colegio por salud propia, realicen actividad física y respeto y conservación del medio ambiente.

• Conocer nuevas formas de desplazamiento activo que motive a los diferentes agentes de nuestra comunidad educativa, como puede ser ir en patines.

• Adoptar las medidas necesarias de prevención y seguridad vial que eviten accidentes y lesiones de las personas que se dirigen hacia nuestro colegio cada día.

• Conservar y respetar el medio ambiente a través del desplazamiento activo hacia el colegio.

• Evitar las aglomeraciones de coches en las entradas y salidas de nuestro centro, con los peligros que ello supone para la integridad física de todos.

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3. Propuestas de actuación y/o actividades a plantear

Denominación/Título: Campaña de desplazamiento activo y no motorizado

Código Dz1

Nombre de la persona responsable de la actividad (preferiblemente miembro del equipo directivo):

María Begoña Pérez de Vargas Bermúdez

Vinculación con el centro: Equipo directivo

Descripción de la propuesta y/o actividad/es a plantear:

Concienciación, durante los dos primeros meses de cursos, para ir de manera activa y no motorizada al colegio, a casa, etc., a través de carteles, medios de difusión informática (la página oficial del colegio, el blog de Educación Física del colegio…), comunicaciones y acuerdos con el Ayuntamiento y Policía Local, y charlas de los tutores a los padres para animar al desplazamiento activo y no motorizado.

Curso/s a los que se les oferta (Indicar etapa y curso al que va dirigido)

Agentes implicados

Formas de transporte

Frecuencia Mensual

Todos los cursos de Educación Infantil y Educación Primaria.

Ayuntam/Pol. Local

varios más de 10

Caminando y en bicicleta.

Denominación/Título: Charla de Educación Vial por la Policía Local Código Dz2





Charla educativa llevada a cabo por dos agentes de la Policía Local de Villatobas sobre Educación Vial y medidas de seguridad. En su defecto lo hará Protección Civil.


Agentes implicados


Frecuencia Mensual

Todos los niveles de Educación Primaria.

Ayuntam/Pol. Local

varios otra

Bicicletas y patines para hacer un circuito en el patio.

Actividad puntual.

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Denominación/Título: Marcha de Educación Infantil en otoño Código Dz3


María Carmen García-Mochales Rodríguez

Vinculación con el centro: Profesorado


Marcha de los alumnos de Educación Infantil al parque municipal para recoger hojas caídas de los árboles, propio de la época de otoño, y realización de juegos. Colaboran AMPA, las madres de la Asociación de Mujeres “Amanecer” y TEA-mo.


Agentes implicados


Frecuencia Mensual

Etapa de Educación Infantil. Asociación caminando otra

Asociación de Mujeres "Amanecer" y TEA-mo

Actividad puntual.

Denominación/Título: Jornada de Patinaje Código Dz4


Antonio Sáez Mejía



Dar a conocer a los alumnos una manera motivadora de desplazarse de manera activa a través del patinaje. La actividad será organizada por el AMPA, junto con el especialista de Educación Física, a modo de exhibición con el monitor responsable del patinaje como actividad extraescolar en una jornada lectiva. Después se darán clases los viernes por la tarde en el pabellón del colegio a fin de que los alumnos logren una mayor destreza y seguridad a la hora de usar patines. En su defecto lo hará el Club de Patinaje “Consíguelo Toledo”.


Agentes implicados


Frecuencia Mensual

Todos los niveles de Educación Primaria.

Otros patines/monopatín

otra

C.D. de Patinaje “Consíguelo Toledo”

Actividad puntual.

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Denominación/Título: Día Mundial de la Bicicleta Código Dz5





El 19 abril se celebra el “Día Mundial de la Bicicleta”. Con motivo de este día los alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria realizan una ruta en bicicleta por las calles y alrededores de Ocaña hasta llegar por caminos a la Base Militar de Villatobas, escoltados por una patrulla de la Policía Local o Protección Civil para mayor seguridad. Después, nos dirigimos parque municipal que se encuentra junto a nuestro centro escolar para realizar una carrera de cintas para todos los participantes. Acompañan miembros del AMPA.


Agentes implicados


Frecuencia Mensual

Desde 4º hasta 6º de Ed. Primaria

Ayuntam/Pol. Local

bicicleta otra

Protección Civil Actividad

puntual.

Denominación/Título: Senderismo por las cercanías de la localidad. Código Dz6


Nuria Sánchez Aguirre



Realización de senderismo en parajes cercanos y lejanos de Villatobas, conociendo flora y fauna de los distintos lugares a los que se visite y fomentándolo como actividad aeróbica como hábito saludable en el medio natural.


Agentes implicados


Frecuencia Mensual

Todos los cursos de Educación Primaria. 13 grupos.

Profesorado caminando 1-3

4. Otros aspectos

Porcentaje de alumnado del centro al que va dirigido el programa (elija un elemento del desplegable)

76-100%

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Implicación de la Comunidad Educativa en el programa (señalar con una “x” en caso afirmativo y señalar si se adjunta compromiso de colaboración con SI/NO)

Marcar con una “x” Se adjunta compromiso de colaboración SI/NO

☒ Profesorado

☒ Familias Sí

☒ Ayuntamiento Sí

☒ Asociaciones (En caso afirmativo

especificar cuál: Asociación de Mujeres “Amanecer” y TEA-mo)

Sí

☒ Otros (En caso afirmativo especificar

cuál: CD “Consíguelo Toledo”) Sí

☒ Desarrollo de una U.D. relacionada

con el desplazamiento activo y la seguridad vial (señalar con una “x” en caso afirmativo y explicar brevemente en qué consistirá)

La Unidad didáctica está desarrollada para los niveles de 1º y 2º de Educación Primaria.

Tipo de actuaciones de desplazamiento activo que se incluyen en las actividades programadas. (señalar con una “x” las que correspondan)

☒ Caminar

☒ Bicicleta

☒ Patines / monopatín

☐ Otros (En caso afirmativo especificar cuál )

☒ Se prevén medidas facilitadoras

(planificación de espacios para guardar el material, aparca bicis, etc.) para aquellos alumnos/as que se desplazan con asiduidad al centro mediante un medio de transporte activo. (señalar con una “x” en caso afirmativo y explicar brevemente en qué consistirá)

Aparcabicis solicitado al Excmo. Ayuntamiento de Villatobas y calle cortada libres de tráfico con dos barreras metálicas.

Periodicidad de las propuestas planteadas durante el curso escolar (elija un elemento del desplegable)

De 1 a 3 al mes

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☒ En los CEIP se incluyen

actuaciones y/o propuestas de desplazamiento activo para la etapa de infantil. (señalar con una “x” en caso afirmativo y especificar en cuál de las actuaciones y/o propuestas programadas se incluyen )

Código Dz3: Marcha de Educación Infantil en otoño.

☒ Dirige el programa algún miembro del equipo directivo. (señalar con una “x”

en caso afirmativo y elegir un elemento del desplegable)

Director/a

PROGRAMA V: DEPORTE EN FAMILIA

1. Descripción

Para inculcar hábitos saludables, como la actividad física, debemos implicar a las familias. Si los padres de nuestros alumnos no se conciencian de la importancia que tiene el realizar actividad física saludable de manera continua y asidua, no estaremos consiguiendo los objetivos que nos proponemos en el presente proyecto. Pero no solo nuestros alumnos deben practicar actividades físicas, sino también los padres, y más aún en familia, con las aportaciones positivas que ello conlleva como es el pasar un rato agradable con sus hijos al mismo tiempo que consiguen beneficios hacia su salud corporal. Por ello, la finalidad de este programa es el realizar actividades en familia, compartiendo experiencias que posibilitan el inicio y la continuidad de hacer deporte en familia.

2. Objetivos

• Lograr que las familias participen y colaboren en la organización de actividades propias del Proyecto.

• Realizar, tanto en el centro escolar como en otros lugares propios o lejanos de Villatobas, deporte y actividad física en familia.

• Ocupar el tiempo de ocio de una manera constructiva en familia.

• Concienciar a las familias de la importancia que tienen de que realicen actividad física saludable con sus hijos, nietos…, favoreciendo con ello todos los parámetros de la persona de todos los miembros familiares.


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Denominación/Título: Orientación en familia Código Df1

Nombre de la persona responsable (preferiblemente miembro del AMPA):

Antonio Sáez Mejía


Descripción de las propuestas y/o actividad/es a plantear:

Entrenamientos y competiciones de orientación organizadas por la federación provincial de orientación, Delegación Provincial y clubes de orientación. Estas competiciones las pueden realizar tanto los alumnos como los familiares. De hecho, cuando entrenan lo hacen en familia.


4º, 5º y 6º de Educación Primaria.

Denominación/Título: Libro Viajero de Juegos Populares Código Df2


Teresa Jesús Lavado Fernández

Vinculación con el centro: AMPA


Desde el mes de marzo, en cada clase de 1º a 4º de Primaria, van a realizar un libro viajero sobre juegos populares, en el que tienen que participar toda la familia de cada uno, sobre todo padres y abuelos, escribiendo juegos de su lugar de origen. Recordamos que nuestro alumnado tiene multitud de procedencias. Después, en mayo, cuando se desarrolla la unidad didáctica de juegos populares, se juega a los juegos que hay en el libro en las sesiones de Educación Física, pudiendo contar incluso con la presencia de abuelos. También se pueden jugar en los recreos.


1º, 2º, 3º y 4º de Educación Primaria.

Denominación/Título: Jugamos con nuestros abuelos y abuelas. Código Df3


Lourdes María Fernández Jiménez



Uno o dos abuelos/as de cada nivel educativo visitan al colegio para jugar en sesiones de Educación Física, y cuando esté temporalizado desarrollar la unidad didáctica de “Juegos Populares” (mayo-junio), a los juegos que solían ellos jugar cuando eran niños.


Todos los cursos de Educación Primaria.

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Denominación/Título: Marcha en bicicleta Código Df4


María Gema Pérez Valencia



Un sábado de mayo se quedará a las 9 de la mañana en el parque municipal de Villatobas. Desde allí, escoltados por la Policía Local, nos dirigimos hacia la Base Militar de Villatobas (se encuentra a 5 kilómetros). Allí, con material del colegio, maestros, padres y alumnos juegan y realizan diferentes actividades deportivas libremente. A las 13 horas realizamos la vuelta a casa.


Todos los cursos, tanto de Infantil como de Primaria.

Denominación/Título: Día del Deporte en familia Código Df5


María Gema Pérez Valencia



El último día del colegio realizamos “El Día del Deporte”. Por la mañana solo alumnos, y por la tarde con las familias. Lo organiza el AMPA, el equipo directivo y los especialistas de EF. Se realizan que padres y alumnos juegan un partido de baloncesto y otros de fútbol-sala. También juegos divertidos tipo “juegos sin fronteras” Después de haber realizado actividad física, nos disponemos a degustar comidas típicas elaboradas por la gran variedad de familias multiculturales que poseemos en nuestro centro escolar, siendo además un concurso de cocina.


Todos los cursos, tanto de Infantil como de Primaria.

4. Otros aspectos

Número total de actuaciones contempladas en el programa

5

Periodicidad de las propuestas planteadas (elegir un elemento del desplegable)

De 1 a 3 al mes

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☒ Dirige el programa algún miembro del AMPA. (señalar con una “x” en caso

afirmativo y elegir un elemento del desplegable)

Presidente/a, vicepresidente/a del AMPA

PROGRAMA VI: HÁBITOS SALUDABLES

1. Descripción

Desde Educación Infantil, en todos los colegios, se trabaja hábitos saludables con los niños como es la buena alimentación en los recreos (cada día comen un tipo de alimento diferente para que el almuerzo de los recreos sea variado y equilibrado, y se evitan bollos y zumos azucarados). Es lo que llamamos en nuestro colegio “Desayunos Saludables”, y las tutoras informan sobre esto a las familias. También se cuida mucho la higiene personal, sobre todo antes de comer. Pero se observa que, en Primaria, los niños van perdiendo poco a poco estos hábitos, y ya en los últimos cursos de la etapa muchos de ellos no los llevan a cabo, aunque en Educación Física les insistamos en lavarse después de las sesiones y hablemos en clase con ellos sobre estos contenidos. Pero no solo hay que educar a los niños, sino también a los padres que son los que preparan los almuerzos de los alumnos. En consecuencia, la finalidad que perseguimos en este programa es educar tanto a los alumnos como a sus familiares de cara a adquirir unos hábitos que favorezca la salud corporal de todos y todas, abarcando además otros temas de vital importancia como son la higiene postural, pautas de realización de la actividad física, prevención de sustancias aditivas y que entrañan grandes peligros para su salud, nociones básicas de primeros auxilios, etc.

2. Objetivos

• Practicar con asiduidad la higiene personal a diario en horario lectivo, sobre todo antes de comer el almuerzo de los recreos y al terminar las sesiones de Educación Física o cualquier actividad que requiera después un aseo personal.

• Tratar contenidos que favorezcan la salud corporal de nuestros alumnos, así como su desarrollo y crecimiento personal, como son la higiene postural, las horas de sueño, realizar la actividad física con unas pautas de prevención de lesiones y accidentes, realizar actividad física acorde con su edad, etc.

• Llevar a cabo, tanto en Infantil como en Primaria, un plan de comidas en los recreos a fin de conseguir que la alimentación de todos sea variada y equilibrada.

• Practicar en clase de Educación Física nociones básicas de primeros auxilios.

• Dar a conocer mediante charlas, tanto a alumnos como a familiares, cómo debe ser una alimentación sana, hábitos saludables y prevención de consumo de sustancias adictivas y perjudiciales para la salud corporal, así como nociones básicas de primeros auxilios.

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Denominación/Título: Desayunos Saludables

Código Hs1

Nombre de la persona responsable (preferiblemente Orientador/a):

María del Carmen García-Mochales García


Descripción de las propuestas y/o actividad/es a plantear (título de la actividad y breve descripción):

En todas las clases de Infantil y Primaria se está llevando a cabo un plan de comidas con el fin de que la alimentación en los recreos sea variada y equilibrada. Los tutores informan a las familias y son ellos los que deben controlar que sus alumnos cumplen con el citado plan.

Contenido a desarrollar

Colectivo al que va dirigida la actividad

(Curso/s a los que se les oferta nivel y nº de grupos)

Alimentación equilibrada

Alumnado Todos los cursos. 13 grupos.

% alumnado del centro al que va dirigido el programa

Agentes implicados

76-100% Otros

Especificar en caso de marcar “otros” en agentes implicados (nombre de la asociación o colectivo)

AMPA

Denominación/Título: Plan de consumo de frutas y lácteos en las escuelas

Código Hs2


María Begoña Pérez de Vargas Bermúdez (directora).



Todos los años solicitamos a la JCCM participar en el Plan de consumo de frutas y productos lácteos en las escuelas, llegando dicha fruta a partir de la segunda mitad del curso cada dos semanas.





Alumnado Toda Primaria. 10 grupos.


Agentes implicados

26


51-75% Otros


JCCM

Denominación/Título: Talleres de alimentación

Código Hs3


María Consuelo García Redondo



En la Semana Cultural tenemos pensado realizar varios talleres, siendo uno de ellos que los alumnos elaboren platos sencillos de frutas de manera creativa, y por supuesto degustar dichos platos, acción que se realiza con los ojos tapados para distinguir sabores y trabajar el gusto. Colaboran madres de una asociación local.





alumnado y familias

Todos los cursos. 13 grupos.


Agentes implicados

76-100% Otros


AMPA y Asociación de Mujeres “Amanecer”.

Denominación/Título:

Charla sobre hábitos saludables a los alumnos, control talla-peso

Código Hs4


María Pilar Espada Cuenca (Jefa de Estudios).

Vinculación con el centro: Orientador/a


Profesionales del SESCAM de Villatobas realizan una charla y control talla-peso a los alumnos de Primaria, enfocada a la adquisición de hábitos saludables a fin de mejorar la salud corporal de todos y todas. Debido al COVID-19, se buscarán medidas con hacerlo vía telemática con los soportes digitales del centro si fuera necesario.



(Curso/s a los que se les oferta

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nivel y nº de grupos)

Higiene personal y postural

Alumnado Toda Primaria. 10 grupos.


Agentes implicados

51-75% Centro de Salud

Denominación/Título: Charla sobre hábitos sociales insanos a los alumnos

Código Hs5





Profesionales del SESCAM de Villatobas realizan una charla a los alumnos de 6º de Primaria enfocada a evitar adquirir hábitos sociales insanos como medida de prevención de su paso a Secundaria. Debido al COVID-19, se buscarán medidas con hacerlo vía telemática con los soportes digitales del centro si fuera necesario.




Prevención consumo sustancias adictivas

Alumnado 6º de Ed. Primaria 2 grupos.


Agentes implicados

0-25% Centro de Salud

Denominación/Título:

Charla sobre nutrición infantil y hábitos saludables a las familias y alumnos

Código Hs6





Charla realizada por la farmacia de Villatobas en el colegio sobre nutrición infantil y hábitos saludables como son la higiene personal, postural, horas de sueño, etc. Debido al COVID-19, se buscarán medidas con hacerlo vía telemática con los soportes digitales del centro si fuera necesario. También se hará para las familias.

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Alumnado Todos los cursos. 13 grupos.


Agentes implicados

76-100% Otros

Especificar en caso de marcar “otros” en agentes implicados (nombre de asociación o colectivo)

Farmacia de la localidad.

Denominación/Título: Charla sobre primeros auxilios a alumnos

Código Hs7





La Asociación de la Cruz Roja de Santa Cruz de la Zarza realiza una charla a los maestros, a las familias y a los cursos de Primaria del centro sobre primeros auxilios y cómo actuar ante situaciones críticas que se pueden dar en nuestras jornadas diarias. Debido al COVID-19, se buscarán medidas con hacerlo vía telemática con los soportes digitales del centro si fuera necesario.




Primeros auxilios

alumnado y familias



Agentes implicados

51-75% Cruz Roja

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Denominación/Título: Charla sobre primeros auxilios a los profesores y familias.

Código Hs8





La Asociación de la Cruz Roja de Santa Cruz de la Zarza realiza una charla a los maestros, a las familias y a los cursos de Primaria del centro sobre primeros auxilios y cómo actuar ante situaciones críticas que se pueden dar en nuestras jornadas diarias. Debido al COVID-19, se buscarán medidas con hacerlo vía telemática con los soportes digitales del centro si fuera necesario.




Primeros auxilios

profesorado y familias


Agentes implicados

0-25% Cruz Roja

4. Otros aspectos

Porcentaje de participación del alumnado del centro en el programa. elegir un elemento del desplegable)

76-100%

Agentes externos que colaboran con el centro en el desarrollo del programa

COLABORACIÓN CON Marcar con una “x” Se adjunta compromiso de colaboración SI/NO

Centro de Salud X SÍ

Cruz Roja Santa Cruz de la Zarza

X Sí

AMPA X SÍ

Asociación Mujeres “Amanecer” X SÍ

Farmacia de la localidad. X SÍ

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NÚMERO DE ACTUACIONES PLANTEADAS

HÁBITO SALUDABLE

CÓDIGO ACTIVIDAD

CON EL ALUMNADO

CON EL PROFESORADO

CON LAS FAMILIAS


Hs1 X


Hs2 X


Hs3 X X

Higiene personal y postural

Hs4 X

Prevención en el consumo de sustancias adictivas

Hs5 X


Hs6 X X

Primeros auxilios Hs7 X Primeros auxilios Hs8 X X

☒ Dirige el programa algún miembro del Departamento de Orientación. (señalar

con una “x” en caso afirmativo)

PROGRAMA VII: RECREOS CON ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA ORGANIZADA

1. Descripción

Cada vez es más evidente que los alumnos no saben a qué jugar en la hora del recreo. Los niños suelen jugar al fútbol, pero no todos les gusta el fútbol. Las niñas o saltan a la comba, o bailan o salen a pasear y solo hablan. En Educación Física les enseñamos muchos juegos, muchos de ellos sin material. Pero parece que eso no es suficiente. Es por ello que se hace necesario actividades físicas y deportivas de manera organizada, pero eso sí, buscando la progresiva autonomía de los alumnos a la hora de jugar en los recreos. Deseamos que nuestro alumnado sea un alumnado activo, que se mueva en los recreos y disfrute en ese tiempo libre de media hora que se les ofrece para liberarse y descansar de las materias académicas. Éste es el objetivo que perseguimos en este programa. Así, en los recreos seguimos fomentando hábitos saludables y prevenimos la obesidad y el sobrepeso infantil, así como reforzar las habilidades sociales.

2. Objetivos

• Conseguir que el alumnado del centro juegue en su totalidad, disfrutando así de su tiempo libre en horario lectivo.

• Organizar actividades físicas y deportivas en los recreos que motiven a los alumnos.

• Prevenir y evitar la obesidad y sobrepeso infantil y otros beneficios para la salud corporal a través de la realización de juegos y deportes durante el recreo.

31


• Fomentar y afianzar las relaciones sociales entre los distintos niveles de nuestro alumnado.


Denominación/Título: Organización de recreos

Código Rc1

Persona responsable: María Pilar Espada Cuenca


Descripción de la actividad

El recreo está organizado de tal manera que se distribuye en 10 zonas: dos en la pista polideportiva y ocho en el patio del recreo a fin de evitar discusiones y para que todos aprovechen el espacio del que disponemos. Todo esto se organiza a través de cuadrantes. Las zonas son una por grupo de primaria para tener grupos estables como medida COVID-19.

Organización y gestión de la actividad

Tipo de actividad

Curso/s a los que se les oferta (nivel y nº de grupos)

Profesorado Juegos y deportes Toda Primaria. 10 grupos.

Denominación/Título: Recreos inclusivos

Código Rc2

Persona responsable: Antonio Sáez Mejía

Vinculación con el centro:

Profesorado


Una vez cada 8 días se organizan juegos y actividades por cursos y van rotando (cada tarea motriz ocupa un sitio diferente del patio del recreo). Estos son: juegos populares (rayuela, petanca, chapas…), un deporte alternativo y juegos predeportivos (ringos, futbéisbol, “pelota robada”…), balón prisionero o vidas, la comba, “el pañuelo” o “ata el pañuelo” y coreografías. Esta actividad está dentro de nuestro “Plan de Igualdad”, en el que se potencia la participación de todos, como son los alumnos con NEE de actividad física y se fomenta la participación del alumnado femenino.


Tipo de actividad


Elija un elemento. Elija un elemento.

Toda Primaria. 13 grupos.

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Denominación/Título: Torneos deportivos Código Rc3

Persona responsable: Silvia Martínez Torremocha



Se deciden tres deportes sobre torneos deportivos a realizar en los recreos. Cada deporte se desarrolla en un trimestre en el pabellón cuando les toque según el cuadrante semanal. El profesorado organiza el calendario de competición, pero son los alumnos los que organizan el desarrollo del juego, anotando resultados. Tendrá preferencia deportes que eviten el contacto físico, como el ringo, y no se mezclarán grupos (medidas COVID-19). Se pondrá especial atención en la participación de las chicas.


Tipo de actividad


Alumnado Juegos y deportes De 3º a 6º de Primaria. 7

grupos.

Denominación/Título: Entrenamiento en los recreos

Código Rc4


Vinculación con el centro:

Profesorado


En los meses de marzo, abril, y mayo, cuando no toque no torneo deportivo ni recreos inclusivos, los alumnos que disputen la Olimpiada Escolar o algún deporte incluido en el programa del deporte escolar, como son jugando al atletismo y orientación, se les entrena en los recreos. Cada día se entrena una disciplina diferente con el maestro especialista en Educación Física. Se organiza un cuadrante para una mejor organización. Los grupos serán mixtos, debiendo haber tanto chicos como chicas.


Tipo de actividad


Profesorado Condición física Toda Primaria. 10 grupos.

33


Denominación/Título: Actividades rítmicas y musicales

Código Rc5




En Navidad y Fin de curso se suelen hacer actividades rítmicas y teatrales. En los recreos solemos utilizar la sala de usos múltiples para hacer ensayos. Del mismo modo, si hay alumnos y alumnas que nos solicitan utilizar este espacio para bailar se les concede estableciendo unos turnos y unas normas de uso, facilitándoles los medios tecnológicos que sean necesarios. Además, en marzo preparamos la gimnastrada si lo convocan. En Infantil también se baila en el hall de psicomotricidad durante todo el año. Esta suele ser más una actividad femenina, pero con nuestro “Plan de igualdad”, nuestros objetivos es que bailen todos.


Tipo de actividad


Profesorado Actividades rítmicas y expresión corporal


4. Otros aspectos

Porcentaje de alumnado del centro al que va dirigido el programa. (elegir un elemento del desplegable)

76-100%

Se plantean actividades para el alumnado femenino

Sí (Responder SI/NO)

Código de la actividad Rc2 Código de la actividad Rc3 Código de la actividad Rc4

Participa el alumnado del centro en la organización y control de las actividades programadas


Se potencia el juego limpio y la educación en valores


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Especificar claramente las estrategias a utilizar

Modelo de Educación Deportiva en el que se premia el juego limpio y se penaliza las actitudes contrarias.

Se realizan recreos con actividad físico-deportiva organizada de enero a junio. (elegir un elemento del desplegable)

2 días por semana

Número de actividades diferentes que se plantean. (elegir un elemento del desplegable)

De 1 a 5

PROGRAMA VIII: ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS COMPLEMENTARIAS

1. Descripción

Dentro de la Programación Didáctica del área de Educación Física y de la Programación General Anual, existen actividades que complementan y hacen más rica la formación físico-deportiva que ofrecemos a nuestro alumnado. Así mismo, además de las típicas sesiones de Educación Física que impartimos a diario los maestros especialistas de este área, hay otras actividades como son carreras solidarias, actividades de iniciación deportiva en deportes de menor difusión, competiciones escolares en horario lectivo, excursiones relacionadas con la actividad física, etc. Todas estas actividades vienen recogidas en los documentos programáticos de nuestro centro educativo. El fin de este programa es practicar y dar a conocer al alumnado otras formas deportivas que son menos conocidas y que, al igual que otras, consiguen alcanzar momentos gratificantes y reparadoras para los alumnos, dando la posibilidad en el futuro a que elijan alguna de estas actividades físicas y/o deportivas como una posible opción de cara a ocupar su tiempo libre y se convierta en su medio como hábito saludable a través de la actividad física.

2. Objetivos

• Dar a conocer al alumnado otras formas deportivas que son menos conocidas, tanto en horario lectivo.

• Practicar y disfrutar actividades físicas y deportivas diferentes a las que se suelen estar presenten en las sesiones de Educación Física.

• Experimentar nuevas sensaciones y estímulos, contenidos y tareas motrices que complementen su formación en varios ámbitos y áreas en relación, como no, a la actividad física y deportiva.

• Dar la posibilidad de que los alumnos decidan en un futuro inmediato a elegir algunas de estas modalidades deportivas como actividad para ocupar su tiempo de ocio.

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Denominación/Título: Semana Europea del Deporte Código Ac1




Horario

Tipo de actividad

Curso/s que se les oferta (nivel y nº de grupos)

En septiembre, durante una semana, nuestro centro escolar participa en la S.E.D. en la que se lleva a cabo la animación de que los alumnos vengan en bicicleta al colegio, practiquen juegos organizados en los recreos y el viernes se realizan varias coreografías en el recreo (se ensaya en los recreos previos).

Recreo Juegos y deportes

Todos los niveles del colegio. 13 grupos.


76-100%

Denominación/Título: Actividades de iniciación deportiva en los centros escolares

Código Ac2




Horario

Tipo de actividad

Curso/s que se les oferta (nivel y nº de grupos)

Organizado por el Servicio de Deportes de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo. Se realizan jornadas de iniciación, conocimiento y práctica de deportes menos conocidos en las sesiones de Ed. Física, como pueden ser: tenis de mesa, judo, ajedrez,

Jornada escolar

Juegos y deportes Toda

Primaria. 10 grupos.

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orientación, deportes adaptados, bádminton, triatlón, esgrima, etc., según toque en la zona.


51-75%

Denominación/Título: Festival de Navidad Código Ac3

Persona responsable: Lourdes María Fernández Jiménez



Horario

Tipo de actividad


Función navideña en la que todos los niveles de Primaria realizan canciones, bailes y actuaciones teatrales.

Jornada escolar

Actividades rítmicas y expresión corporal



51-75%

Denominación/Título: Excursiones de senderismo Código Ac4

Persona responsable: Nuria Sánchez Aguirre



Horario

Tipo de actividad


Realización de senderismo en parajes cercanos y lejanos de Villatobas, conociendo flora y fauna de los distintos lugares a los que se visite y fomentándolo como actividad aeróbica como hábito saludable en el medio natural.

Jornada escolar

Actividades en el medio natural



51-75%

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Denominación/Título: Provincial Jugando al Atletismo Código Ac5




Horario

Tipo de actividad


Participación en las competiciones de “Jugando al atletismo” organizado por la federación castellano-manchega de atletismo, el Servicio de Deportes de Toledo y el CD Pastor Poeta de Ocaña. Se hará en una jornada lectiva.

Jornada escolar

Juegos y deportes

5º y 6º de Primaria Irán solo algunos alumnos seleccionados.


0-25%

Denominación/Título: Carrera Solidaria Código Ac6




Horario

Tipo de actividad


Carrera solidaria no competitiva en la calle San Juan para recaudar fondos para conseguir un DESA para el centro escolar.

Jornada escolar

Condición física

Todo Infantil y Primaria. 13 grupos.


76-100%

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Denominación/Título: Gimnastrada Código Ac7




Horario

Tipo de actividad


Organizado por el Servicio de Deportes de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo. Se trata de un encuentro entre colegios de manera no competitiva en el que cada centro escolar puede presentar de 1 a 3 grupos de alumnos de Primaria, quienes realizan una coreografía no superior a 4 minutos.

Jornada escolar


5º y 6º de Primaria. Irán solo alumnos voluntarios.


0-25%

Denominación/Título: Semana Cultural Código Ac8

Persona responsable: María Consuelo García Redondo



Horario

Tipo de actividad


En la Semana Cultural se realiza un taller de alimentación sobre comer de manera saludable, otro de ejercicio físico con la realización de varias pruebas tipo gymkhana, otro artístico con la elaboración de murales sobre hábitos alimenticios y otro sobre relajación y salud mental, además de otros relacionados con el tema que aborde el colegio sobre dicha semana. Colabora todo el profesorado.

Jornada escolar

Juegos y deportes

Todos los niveles del colegio. 13 grupos.


76-100%

39


Denominación/Título: Excursiones de multiaventura Código Ac9

Persona responsable: Patricia Robres González



Horario

Tipo de actividad


Actividades de multiaventura para 5º de Primaria y en el viaje fin de curso de 6º de Primaria, ambos en el medio natural.

Jornada escolar

Actividades en el medio natural

5º y 6º de Primaria. 3 grupos.


0-25%

Denominación/Título: Encuentros Deportivos Intercentros

Código Ac10




Horario

Tipo de actividad

Curso/s nº de grupos

Organizado por el Servicio de Deportes de la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Toledo. Se trata de un encuentro entre colegios de la zona próxima a Ocaña, no competitivo, en el que se forman varios grupos, mezclando a los niños de los diferentes centros escolares, y van rotando pasando a practicar diversos deportes alternativos y tradicionales.

Jornada escolar

Juegos y deportes

6º de Ed. Primaria. Un grupo.


0-25%

40


Denominación/Título: Olimpiadas Escolares Código Ac11

Persona responsable: Francisco José Gutiérrez Ordóñez



Horario

Tipo de actividad

Curso/s nº de grupos

Nuestro centro ha sido admitido en unas Olimpiadas Escolares con otros colegios de nuestra zona. Cada año uno de estos colegios es el centro organizador de este evento. Las pruebas y deportes a realizar son atletismo, ajedrez, tenis de mesa, futbolín y fútbol-sala mixto. Participan alumnos de toda Primaria, desde 1º hasta 6º de Primaria.

Jornada escolar

Juegos y deportes

Toda Primaria. 6 grupos (uno por nivel).


26-50%

Denominación/Título: Festival Fin de Curso Código Ac12

Persona responsable: Lourdes María Fernández Jiménez



Horario

Tipo de actividad


Función con motivo por el fin del año académico en la que todos los niveles de Primaria realizan canciones, bailes y actuaciones teatrales.

Jornada escolar




51-75%

41


Denominación/Título: Día del Deporte Código Ac13




Horario

Tipo de actividad

Curso/s y nº de grupos

Varias actividades lúdico-deportivas a realizar por todo el alumnado el último día de clase.

Jornada escolar

Juegos y deportes

Todos los niveles Infantil y Primaria. 13 grupos.


76-100%

Denominación/Título: Educación Física en la calle o en casa

Código Ac14




Horario

Tipo de actividad

Curso/s y nº de grupos

El 28 de abril se celebra el día de la EF en la calle. El año pasado se hizo en casa debido a la pandemia (se hizo vídeo sobre la actividad).

Jornada escolar

Juegos y deportes

Todos los niveles Infantil y Primaria. 11 grupos.


51-75%

4. Otros aspectos

El programa contempla actuaciones y/o actividades interdisciplinares SÍ (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código de actividad y el/los Departamento/s Didáctico/s implicado/s)

Ac3 Educación Física, Educación Artística y Lengua Castellana y Literatura

Ac4 Educación Física y Ciencias Naturales

Ac6 Educación Física y Ciencias Naturales

Ac7 Educación Física y Educación Artística (Música)

Ac12 Educación Física, Educación Artística y Lengua Castellana y Literatura

42


Número de actuaciones y/o actividades diferentes que se plantean en el programa. (elegir un elemento del desplegable)

De 11 a 15

Las actuaciones y/o actividades programadas están dirigidas a los diferentes niveles educativos Sí (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código de actividad y el/los niveles educativos a los cuales va dirigida la actuación o actividad programada)

Ac1 Etapas de Educación Infantil y Educación Primaria.

Ac2 Todos los niveles educativos de Educación Primaria.



Ac5 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.


Ac7 5º y 6º de Educación Primaria.


Ac9 5º y 6º de Educación Primaria.





El programa incluye actuaciones y/o actividades permanentes (de octubre a mayo) NO (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta

El programa incluye actuaciones y/o actividades de iniciación deportiva y a la competición Sí (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta

Ac2 Promoción Deportiva

Ac5 Provincial de “Jugando al Atletismo”

Ac7 Gimnastrada

Ac10 Encuentros Deportivos Intercentros

Ac11 Olimpiadas Escolares

43


El programa incluye actuaciones y/o actividades de ocio y recreación SÍ (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta

Ac1 Semana Europea del Deporte

Ac2 Promoción Deportiva


Ac7 Gimnastrada

Ac9 Excursión de Multiaventura


Ac11 Olimpiadas Escolares

Ac13 Día del Deporte

El programa incluye actuaciones y/o actividades a realizar durante las tutorías NO (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta

El programa incluye actuaciones y/o actividades a realizar durante las guardias NO (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta

PROGRAMA IX: ACTIVIDADES FÍSICO-DEPORTIVAS EXTRACURRICULARES

1. Descripción

Actualmente los niños están siendo bombardeados por actividades extacurriculares. Entre la música, el inglés, dibujo, catequesis y muchas más, más los deberes y exámenes…, ¿qué tiempo les queda a los niños para jugar? Recordemos que los niños necesitan jugar, ya que su naturaleza les empuja a ello, cumpliendo con la función catártica y hedonista del movimiento que permite, a través del ejercicio físico, liberar de tensiones, restablecer su estado psíquico, y gracias a la realización de actividades de ocio disfrutan de su propio movimiento y de su eficacia corporal. Hay niños que pueden llegar a tener 5 actividades extrecurriculares. Por ello, es muy importante que al menos una de esas actividades sea propia de la actividad física y el deporte. A través de este programa y en colaboración con el AMPA del colegio de Villatobas ofertamos 5 actividades que detallamos a continuación, contribuyendo de esta forma a cubrir las necesidades de movimiento de nuestro alumnado fuera del horario lectivo, favoreciendo además su salud corporal, educando en valores y fomentando la sociabilidad de todos ellos.

2. Objetivos

• Conseguir que el alumnado del centro practique actividades físicas y deportivas fuera del horario lectivo, haciendo posible que no caiga en el

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sedentarismo (es lo que llamamos la función de compensación del movimiento).

• Prevenir y evitar la obesidad y sobrepeso infantil y otros beneficios para la salud corporal a través de la realización de juegos y deportes durante fuera del horario lectivo, cumpliendo con ello con la función higiénica del movimiento.

• Fomentar y afianzar las relaciones sociales entre los distintos niveles de nuestro alumnado.

• Conocer nuevas formas de ocupar su tiempo de ocio de una manera constructiva, gratificante y significativa.

• Liberar de tensiones y alcanzar un descanso psíquico debido a las actividades académicas que tiene el alumnado tanto dentro como fuera del horario lectivo.


Denominación/Título: Multideporte Código Ae1

Persona responsable: María Gema Pérez Valencia


Otros (especificar en caso de marcar otros en vinculación con el centro):

Jorge Jiménez Muñoz (monitor)

Cursos (nivel y nº grupos)

Alumnado (nº) Contenido Organizador Nº de actividades

Toda la etapa de Primaria. Un grupo.

20 Juegos y deportes

AMPA más de 10

Denominación/Título: Patinaje Código Ae2




María Martínez López (monitora)





AMPA más de 10

45


Denominación/Título: LIMA-LAMA Código Ae3




Santiago Ontalba García (monitor)





AMPA más de 10

Denominación/Título: Bailes Regionales Código Ae4




María José Montero García (monitora)

Cursos(nivel y nº grupos)


3º, 4º, 5º y 6º de Primaria. Un grupo.

20


AMPA más de 10

Denominación/Título: Chiquirritmo Código Ae5




Violeta Sala (monitora)



Etapa de Ed. Infantil, y 1º y 2º de Primaria. Un grupo.

20


AMPA entre 6-10

46


Denominación/Título: Teatro Código Ae6




Ernesto Montero Gómez de la Torre (monitor)




20


AMPA entre 6-10

Denominación/Título: Competiciones de Orientación Escolar

Código Ae7





4º, 5º y 6º de Primaria. Un grupo.


Profesorado entre 1-5

Denominación/Título: Fase Regional de “Jugando al Atletismo”

Código Ae8





4º, 5º y 6º de Primaria. 4 grupos de 6 alumnos


Profesorado entre 1-5

NOTA: las actividades Ae1, Ae2, Ae3, Ae4, Ae5 y Ae6 son las actividades programadas por el

AMPA, las cuales están en suspenso, de momento, por COVID-19. En cuanto se pueda se

reiniciará de nuevo estas actividades. Son las actividades que se vienen realizando desde

hace años.

47


4. Otros aspectos

El programa contempla actuaciones y/o actividades interdisciplinares Sí (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código de actividad y el/los Departamento/s Didáctico/s implicado/s)

Ae4 Educación Física y Educación Artística (Música)

Ae5 Educación Física y Educación Artística (Música)

Ae6 Educación Física y Lengua Castellana y Literatura

El programa contempla actuaciones y/o actividades intercentros Sí (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código de actividad y el nombre de la misma)

Ae7 Competiciones de Orientación Escolar

Ae8 Fase Regional de Jugando al Atletismo

Número de actuaciones y/o actividades diferentes que se plantean en el programa. (elegir un elemento del desplegable)

De 6 a 10

Las actuaciones y/o actividades programadas están dirigidas a los diferentes niveles educativos Sí (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código de actividad y el/los niveles educativos a los cuales va dirigida la actuación y el título de la actuación y/o actividad propuesta))

Ae1 Toda Primaria.

Ae2 Toda Primaria

Ae3 Toda Primaria.

Ae4 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.

Ae5 Etapa de Educación Infantil, 1º y 2º de Educación Primaria.

Ae6 Toda Primaria.

Ae7 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.

Ae8 4º, 5º y 6º de Educación Primaria.

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El programa incluye actuaciones y/o actividades permanentes (de octubre a mayo) SÍ (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta)

Ae1 MULTIDEPORTE

Ae2 PATINAJE Ae3 LIMA-LAMA Ae4 BAILES REGIONALES Ae5 CHIQUIRRTIMO Ae6 TEATRO

El programa incluye actuaciones y/o actividades de iniciación deportiva y a la competición SÍ (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta)

Ae7 Competiciones de Orientación Escolar. Ae8 Fase Regional de “Jugando al Atletismo.

El programa incluye actuaciones y/o actividades de ocio y recreación SÍ (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta)

Ae1 MULTIDEPORTE

Ae2 PATINAJE

Ae3 LIMA-LAMA

Ae4 BAILES REGIONALES

Ae5 CHIQUIRRTIMO

Ae6 TEATRO

Participación en eventos deportivos del municipioNO (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta)

Participación, como centro, en el Campeonato Regional del Deporte en Edad Escolar 2019-2020 SÍ (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar la modalidad deportiva y la categoría del equipo/as con los que el centro participa)

Ae7 Competiciones de Orientación Escolar.

Ae8 Fase Regional de “Jugando al Atletismo.

Organizo, como centro, eventos deportivos SÍ (Responder SI/NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar el código y el título de la actuación y/o actividad propuesta)

Ae8 Fase Regional de “Jugando al Atletismo.

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PROGRAMA X: USO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Medio utilizado para la difusión

Contenido/información a difundir

Web del centro

http://ceip-sagradocorazondejesus.centros.castillalamancha.es/ Página oficial dada por la JCCM

Redes sociales

https://www.facebook.com/pages/category/Elementary-School/CEIP-Sagrado-Coraz%C3%B3n-de-Jes%C3%BAs-1018643894896958/ Se trata del facebook del colegio. https://www.facebook.com/ampa.villatobas.77 Se trata del facebook del AMPA.

Herramientas digitales (blogs, wikis, etc.)

https://pessagradocorazondejesusvillatobas.blogspot.com/ Es el blog del área de Ed.

Física.

Utilización de la pizarra digital interactiva (PDI)

En todas las aulas de Primaria y una en Ed. Infantil.

Otros medios

Portátiles de alumnos y equipo de música. Plataforma “Educamos CLM”. Aplicaciones: “Class Dojo”, “Classroom”, “Kahoot”, etc.

En los distintos medios, como son páginas web, blog y redes sociales, se dará informaciones a toda la Comunidad Educativa de las actuaciones realizadas en relación con el Proyecto Escolar Saludable de nuestro centro escolar.

Se hará uso de los soportes digitales para transmitir los contenidos relacionados con el proyecto al alumnado, realizando muchas actividades de manera teletemática debido a la situación tan especial que estamos viviendo actualmente.

Además, tenemos la Plataforma de Educamos CLM y otros medios como Class Dojo, Kahoot, Classroom… para hacer llegar a las familias estos contenidos de manera no presencial y/o semipresencial.

http://ceip-sagradocorazondejesus.centros.castillalamancha.es/



https://www.facebook.com/pages/category/Elementary-School/CEIP-Sagrado-Coraz%C3%B3n-de-Jes%C3%BAs-1018643894896958/




https://www.facebook.com/ampa.villatobas.77

https://www.facebook.com/ampa.villatobas.77




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PROGRAMAS/MESES Curso 2020/2021

OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN

P-IV DESPLAZAMIENTO ACTIVO

Dz1 Campaña de desplazamiento activo y no motorizado

Dz2 Charla de Educación Vial por la Policía Local

Dz3 Marcha de Educación Infantil en otoño

Dz4 Jornada de Patinaje

Dz5 Día Mundial de la bicicleta

Dz6 Senderismo por las cercanías de la localidad

P-V DEPORTE EN FAMILIA

Df1 Orientación en familia

Df2 Libro viajero sobre juegos populares

Df3 Jugamos con nuestros abuelos y abuelas

Df4 Marcha en bicicleta

Df5 Día del deporte en familia

P-VI HÁBITOS SALUDABLES

Hs1 Desayunos Saludables

Hs2 Plan de consumos de Frutas y lácteos en las escuelas

Hs3 Talleres de alimentación

Hs4 Charla sobre hábitos saludables a los alumnos; talla-peso

Hs5 Charla sobre hábitos sociales insanos a los alumnos

Hs6 Charla: nutrición infantil y hábitos saludables a familias

Hs7 Charla sobre primeros auxilios a alumnos

6. TEMPORALIZACIÓN.

51


Hs8 Charla sobre primeros auxilios a profesores y familias

P-VII RECREOS CON AF

Rc1 Organización de recreos

Rc2 Recreos inclusivos

Rc3 Torneos deportivos

Rc4 Entrenamientos en los recreos

Rc5 Actividades rítmicas y teatrales

P-VIII AF COMPLEMENTARIAS

Ac1 Semana Europea del Deporte (septiembre)

Ac2 Actividades de iniciación deportiva en los centros escolares

Ac3 Festival de Navidad

Ac4 Excursiones de Senderismo


Ac6 Carrera Solidaria

Ac7 Gimnastrada

Ac8 Semana Cultural

Ac9 Excursión de Multiaventura


Ac11 Olimpiada Escolar

Ac12 Festival Fin de Curso

Ac13 Día del Deporte

Ac14 Educación Física en la calle o en casa

P-IX AF EXTRACURRICULARES

Ae1 Multideporte

52


Ae2 Patinaje

Ae3 Lima-Lama

Ae4 Bailes Regionales

Ae5 Chiquirritmo

Ae6 Teatro

Ae7 Competiciones de Orientación Escolar

Ae8 Fase Regional de “Jugando al Atletismo”

P-X USO TIC

Uso de página web, blog, Facebook, plataformas digitales…


53

7. METODOLOGÍA.

LINEAS BÁSICAS DE LA METODOLOGÍA A EMPLEAR

La metodología de este Proyecto será eminentemente ACTIVA Y COOPERATIVA, dando a la vez respuesta inclusiva a nuestro alumnado. Recordemos que nuestro centro posee de una gran diversidad en cuanto orígenes, culturales, credos, así como capacidades y niveles sociales. De hecho, el eje vertebrador del Proyecto, además de buscar favorecer la salud corporal de nuestros educandos, es la participación e inclusividad de todos y todas y obteniendo con ello la mejora de la sociabilidad de toda la comunidad educativa (alumnos, familiares y maestros, entre otros). El juego, a la vez que un recurso, es una metodología en sí mismo, por lo que también es LÚDICA, además de FLEXIBLE, PARTICIPATIVA, INTEGRADORA, INCLUSIVA, NATURAL Y GLOBALIZADA, buscando también la adaptación e individualización en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado, con actividades motivadoras y de cooperación. Y recalcamos las palabras COOPERATIVA Y PARTICIPATIVA, ya que uno de los temas principales en el Proyecto Educativo Saludable y en la Programación General Anual en nuestro centro es EL TRABAJO EN EQUIPO. Y como no, se buscará la AUTONOMIA del alumnado como por ejemplo en las actividades de los recreos. El otro tema principal de estos documentos programáticos trata, cómo no, sobre LOS HÁBITOS SALUDABLES.

ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN DEL ÁMBITO FEMENINO EN LAS ACTUACIONES Y/O ACTIVIDADES PLANTEADAS EN EL PROYECTO

En nuestro centro escolar, desde hace un año, venimos desarrollando un “Plan de Igualdad”, en el que una de las grandes medidas que adoptamos para llevarla a cabo es contemplar la inclusión, como es el caso de los recreos inclusivos, actividad contemplada en el Programa VII de este proyecto. Es nuestra manera de potenciar la participación del ámbito femenino, incidiendo su presencia en actividades como los torneos deportivos de los recreos, por ejemplo. Pero no solo hay que poner especial hincapié en el alumnado femenino, sino también en el masculino en actividades con mayor presencia femenina, como es la caso de las gimnastradas, es decir, realización de bailes. Por lo tanto, nuestro “Plan de Igualdad” lo que busca es la participación de ambos géneros en todas nuestras actividades propuestas.

ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN INCLUSIVA EN LAS ACTUACIONES Y/O ACTIVIDADES PLANTEADAS EN EL PROYECTO

Como principal estrategia metodológica, entre otras escritas al principio de este apartado, vamos a utilizar el Modelo de Educación Deportiva (MED), donde buscaremos la integración del alumnado con grupos mixtos en cuanto a género, integrando en dichos grupos nuestra diversidad existente sobre orígenes, culturales, credos, capacidades y niveles sociales. Se busca, además de fomentar la actividad física, hábitos saludables, tareas motrices de ocio y recreación…, inculcar una serie de valores como es el juego limpio, premiando en el desarrollo de las actuaciones las actitudes positivas y penalizar las negativas, además de la autonomía y responsabilidad de llevar a cabo a los alumnos aquello que se les plantea como puede ser, por ejemplo, un torneo deportivo de ringos en los recreos.

ESTRATEGIAS PARA POTENCIAR LA PARTICIPACIÓN DEL ALUMNADO EN SITUACIÓN DESFAVORABLE EN LAS ACTUACIONES Y/O ACTIVIDADES PLANTEADAS EN EL PROYECTO.

Esta inclusividad también atañe a aquellos alumnos en situaciones desfavorables en las actuaciones del proyecto. En nuestro colegio contamos alumnado con necesidad específica de apoyo educativo (discapacidad física, discapacidad auditiva, síndrome de Down, TEA…), por lo que nuestras actividades, a través de la colaboración y apoyo de

54


todos los maestros y alumnos, busca la adaptación y participación de todos los alumnos, tengan las dificultades del tipo que sea, intentando conseguir, como se ha dicho anteriormente, la autonomía del alumnado.

Inclusión educativa: El éxito de la enseñanza está asociado a la capacidad del profesorado para diseñar en un único proceso, actividades diferenciadas y adaptadas a la diversidad del alumnado; de este modo se garantiza el desarrollo de la competencia motriz en todos ellos y la atención individualizada en función del progreso del mismo. Actualización docente, formación e innovación. Es imprescindible la formación permanente del profesorado para el desarrollo de su competencia personal y profesional, ya que le permitirá conocer y practicar nuevas actividades físico deportivas y actualizarse en contenidos acordes con la sociedad actual en que vivimos, nuevas maneras de enseñar y actualizar las ya tradicionales, ligadas a juegos, deportes y manifestaciones culturales y artísticas, la salud, la educación en valores, el emprendimiento y la motricidad. Así mismo, la experimentación, investigación e innovación por parte del profesorado contribuirá a enriquecer nuestra labor educativa, permitiendo la extensión de formas de trabajo innovadoras entre los profesionales. Como principales objetivos de formación está participar en educación deportiva, descansos activos y evaluación de la condición física y hábitos saludables, así como cursos orientados a una educación inclusiva y formación sobre las nuevas plataformas educativas y aplicaciones y medios informáticos que podamos utilizar positivamente.

8. IMPLICACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Y OTRAS ENTIDADES O AGENTES EXTERNOS EN EL PROYECTO ESCOLAR SALUDABLE.

De acuerdo a lo especificado en el punto 4 del Proyecto (Consejo Escolar Saludable)

Participación activa del AMPA en el PROYECTO

PROGRAMA IV Dirige dos actividades del programa

PROGRAMA V Dirige el programa y más de una actividad

PROGRAMA VI Dirige dos actividades del programa

PROGRAMA VII No colabora en el programa

PROGRAMA VIII Dirige dos actividades del programa

PROGRAMA IX Dirige el programa y más de una actividad

PROGRAMA X Dirige una actividad del programa

Porcentaje de participación en el Proyecto del profesorado y alumnado del centro. (elegir un elemento del desplegable)

76-100%

Colaboración de entidades o agentes externos al centro en el Proyecto

Número de agentes o entidades colaboradoras en el Proyecto Escolar Saludable

12

55


9. PARTICIPACIÓN EN PROGRAMAS RELACIONADOS CON LA ACTIVIDAD FÍSICO-DEPORTIVA Y LA MEJORA DE LA SALUD Y CALIDAD DE VIDA.

PROGRAMAS, CAMPAÑAS O EVENTOS DE ÁMBITO REGIONAL PROMOVIDOS POR LA JUNTA DE COMUNIDADES DE CASTILLA-LA MANCHA

Participación, como centro, en el programa “Somos Deporte 3-18” (líneas de promoción o iniciación deportiva), o en otras campañas o eventos de ámbito regional, promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha que fomenten la práctica de actividad física y el deporte, así como la mejora de la salud y la calidad de vida durante el curso 2019-20 NO (Señala SI o NO)

Participación, como centro, en el programa “Somos Deporte 3-18” (líneas de promoción o iniciación deportiva), o en otras campañas o eventos de ámbito regional, promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha que fomenten la práctica de actividad física y el deporte, así como la mejora de la salud y la calidad de vida durante el curso 2018-19 SÍ (Señala SI o NO)

En el caso que la respuesta sea afirmativa, especificar el/los programa/s o evento/s.

Encuentros intercentros sobre iniciación al atletismo en Ocaña entre los colegios CEIP “Pastor Poeta” de Ocaña, CEIP “Juan de Yepes” de Yepes y CEIP “Sagrado Corazón de Jesús” de Villatobas, el 22 de marzo de 2019.

Participación, como centro, en el programa “Somos Deporte 3-18” (promoción o iniciación deportiva), o en otras campañas o eventos de ámbito regional, promovidos por la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha que fomenten la práctica de actividad física y el deporte, así como la mejora de la salud y la calidad de vida durante el curso 2017-18 SÍ (Señala SI o NO)

En el caso que la respuesta sea afirmativa, especificar el/los programa/s o evento/s.

Jornada de promoción deportiva de tenis de mesa con Miguel Ángel Pita (dos veces olímpico), el 24 de abril de 2018, organizado por la Dirección Provincial de Deportes.

Participación, como centro, en el Campeonato Regional del Deporte en Edad Escolar 2019-2020 NO (En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar la modalidad deportiva y la categoría del equipo/as con los que el centro participa

Participación, como centro, en el Campeonato Regional del Deporte en Edad Escolar 2018-2019 SÍ (En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar la modalidad deportiva y la categoría del equipo/as con los que el centro participa

MODALIDAD DEPORTIVA CATEGORÍA

Jugando al Atletismo Alevín masculino (un equipo)

Jugando al Atletismo Alevín femenino (dos equipos)

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Participación, como centro, en el Campeonato Regional del Deporte en Edad Escolar 2017-2018 NO (En el caso que la respuesta sea afirmativa la modalidad deportiva y la categoría del equipo/as con los que el centro participa

Participación en el plan de consumo de frutas curso 2019-20 SÍ (Señala SI o NO)

En el caso que la respuesta sea afirmativa, adjuntar certificado del centro





Participación en la convocatoria de Proyectos Escolares Saludables durante el curso 2019-20 NO (Señala SI o NO)



PROGRAMAS, CAMPAÑAS O EVENTOS DE ÁMBITO ESTATAL PROMOVIDOS POR EL MINITERIO COMPETENTE EN MATERIA DE DEPORTES

Participación, como centro, en el Campeonato de España en Edad Escolar 2019-2020 NO (Señala SI o NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa indicar la modalidad deportiva y la categoría del equipo/as con los que el centro participa)


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Acreditar haber solicitado el distintivo de calidad “Sello de Vida Saludable”, convocado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes por orden ECD/2474/2015 y que cuenten con el certificado emitido por la Delegación Provincial de Educación, Cultura y Deportes de Castilla-La Mancha NO, (Señala SI o NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa, adjuntar dicho informe)

Participación en otros programas, campañas o eventos de ámbito nacional, que fomenten la práctica de actividad física y el deporte, así como la mejora de la salud y la calidad de vida durante el curso 2019-20 SÍ (Señala SI o NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa, especificar el/los programa/s, campaña/s o evento/s)

SEMANA EUROPEA DEL DEPORTE (del 23 al 30 de septiembre de 2019).

Participación en otros programas, campañas o eventos de ámbito nacional, que fomenten la práctica de actividad física y el deporte, así como la mejora de la salud y la calidad de vida durante el curso 2018-19 NO (Señala SI o NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa, especificar el/los programa/s, campaña/s o evento/s)

Participación en otros programas, campañas o eventos de ámbito nacional, que fomenten la práctica de actividad física y el deporte, así como la mejora de la salud y la calidad de vida durante el curso 2017-18 NO (Señala SI o NO. En el caso que la respuesta sea afirmativa, especificar el/los programa/s, campaña/s o evento/s)

10. CONCLUSIÓN

Como han podido comprobar en el presente proyecto, muchas son las actividades

con grandes objetivos que nos hemos propuesto, algunos de los cuales ya se llevan

a cabo en nuestro centro. Es fundamental que seamos desde noviembre de 2020 un

colegio con un Proyecto Escolar Saludable para realizar todo aquello que nos

proponemos, para así alcanzar metas tan importantes como es que nuestros alumnos

y sus familias lleven unos estilos de vida más activos y saludables, con hábitos

que mejoren la salud de todos y lograr de esta manera bajar el índice de obesidad

y sobrepeso peso infantil, que sufren muchos de nuestros alumnos, así como crear

una comunidad educativa que disfrute de su tiempo de ocio de una manera

gratificante y constructiva, además de conseguir nuestros objetivos de inclusión

educativa que pretendemos lograr en el colegio de Villatobas.

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INFORMACIÓN BÁSICA DE PROTECCIÓN DE DATOS

Responsable D.G. de Juventud y Deportes

Finalidad Gestión del procedimiento de concesión de ayudas y subvenciones a centros docentes para desarrollar proyectos

deportivos, así como la gestión docente de la actividad física del alumnado.

Legitimación

Cumplimiento de una obligación legal / Ejercicio de poderes públicos (Ley 5/2015, de 26 de marzo, de la Actividad Física

y el Deporte de Castilla-La Mancha; Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación; Ley 38/2003, de 17 de noviembre,

General de Subvenciones; Decreto Legislativo 1/2002, de 19 de noviembre de 2002)

Destinatarios Existe cesión de datos

Derechos Puede ejercer los derechos de acceso, rectificación o supresión de sus datos, así como otros derechos, tal y como se

explica en la información adicional.

Información

adicional Disponible en la dirección electrónica: https://rat.castillalamancha.es/info/0250

https://rat.castillalamancha.es/info/0250

Documents

ANEXO II. PLANTILLA PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO