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ANEXO III
TÉRMINOS DE REFERENCIA
RFP_240-ED_2019 “DISEÑO DE UN CURSO VIRTUAL AUTOFORMATIVO SOBRE ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES CON DISCAPACIDAD EN LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR EN EL ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FISICA”
1. Antecedentes y Justificación
El artículo 40 de la Ley Nº 30789, “Ley de Presupuesto del Sector Público para el año fiscal 2019,
autoriza al Ministerio de Educación a celebrar convenios de asistencia técnica con organismos
internacionales como la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la
Cultura (UNESCO), para la formulación, implementación, gestión, monitoreo y evaluación de
programas de formación y capacitación docente, así como de análisis de experiencias
internacionales exitosas e investigación aplicada, para la mejora de los aprendizajes de las niñas
y niños, lo que incluye las contrataciones necesarias a efectos de asegurar la operatividad y
cumplimiento de las actividades mencionadas que se desarrollen en el marco del Plan Nacional
de Educación.
En este marco, la UNESCO gestiona un proyecto para contribuir técnicamente a la mejora de la
calidad del servicio educativo, el cual tiene por objeto fortalecer las competencias profesionales
pedagógicas y de gestión de especialistas y docentes de educación básica regular, de educación
superior y de los profesionales del Ministerio de Educación. Este fortalecimiento permitirá
mejorar la calidad del servicio educativo permitiendo mejorar aprendizajes, respondiendo a las
prioridades del ministerio y de modo articulado entre las Direcciones generales
correspondientes.
Por este motivo, la Dirección de Educación Física y Deporte (DEFID) del MINEDU desarrolla
cursos virtuales, articulados al Marco de Buen Desempeño Docente y a las prioridades de política
educativa nacional. Estos cursos, de alcance nacional, están orientados a fortalecer el proceso
de implementación del Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) que tiene como uno de
sus aprendizajes fundamentales, la práctica de una vida activa y saludable. Por otro lado, en la
actualidad, todas las instituciones educativas (II.EE) de la Educación Básica son inclusivas por
tanto atienden a estudiantes con algún nivel de discapacidad. Una de las mayores dificultades
para atenderlos es el desarrollo de las capacidades de los docentes.
Estos últimos tres años, en concordancia con la Ley N° 30432 abril 2016, el 99% de las II.EE del
nivel primaria polidocente completa cuentan con docente de educación física, los que desde el
2016 vienen implementando el CNEB en esta área curricular. Así mismo, el presente año se
implementa el currículo en el nivel de educación secundaria. Ambos niveles comprenden un
total de 20,054 docentes.
En este contexto, se requiere fortalecer el proceso de implementación del currículo y atender
con pertinencia a los estudiantes con discapacidad durante la ejecución de los procesos de
enseñanza y aprendizaje de educación física, desarrollar herramientas audiovisuales que estén
orientadas a fortalecer las competencias y desempeño de los docentes de educación física de
los niveles de educación primaria y secundaria.
En ese marco y con la finalidad de lograr dicho objetivo, es necesario contar con instituciones
que implementen y garanticen la calidad de los programas virtuales para docente.
2. Objetivo de la contratación
Objetivo general
Diseñar un curso virtual auto-formativo sobre estrategias para la atención a niños y niñas con
discapacidad dirigidos a docentes de educación física de EBR, que laboran en instituciones
educativas públicas.
Objetivo específico
a) Elaborar los contenidos que se desarrollarán en el curso virtual auto-formativo sobre
estrategias y orientaciones pedagógicas para la atención a niños, niñas y adolescentes
con discapacidad en aulas inclusivas dirigido a docentes de educación física de la
educación básica regular.
b) Elaborar las herramientas audiovisuales, materiales de lectura obligatoria y seleccionar
videos y materiales complementarios que enriquezcan la propuesta de formación.
c) Diseñar e implementar un aula virtual Moodle con las herramientas audiovisuales y los
materiales aprobados para el curso auto-formativo.
3. Actividades
La institución deberá implementar las siguientes actividades por cada equipo de trabajo:
3.1. Equipo de elaboración de contenidos:
Análisis de las tendencias actuales sobre estrategias de atención a niños, niñas y
adolescentes con discapacidad en el marco del desarrollo de competencias en educación
física.
Elaboración de la matriz de contenidos organizados en tres módulos temáticos (cada
módulo deberá tener como mínimo dos unidades) con un equivalente de 110 horas
cronológicas, 100 horas de formación académica y 10 horas de inducción digital.
o Módulo I: El área de EF en el marco de la inclusión
o Módulo II: Estrategias metodológicas para niños inclusivos
o Módulo III: El deporte como recurso formativo
Programación de reuniones de coordinación con UNESCO – DEFID para informar sobre el
desarrollo y avance de los contenidos a abordar en los módulos, asegurando un producto
óptimo desde el inicio hasta la entrega del producto final.
Elaboración del diseño instruccional del curso.
Elaboración de los materiales mínimos para el curso virtual auto-formativo:
o Elaborar syllabus, guía para el docente participante, cronograma de
actividades interactivo.
o Elaborar 6 materiales académicos (separatas de lectura obligatoria), el
contratista propondrá dos tipos de estructura pedagógica del material, que
permita su fácil comprensión.
o Edición (corrección de estilo, ortográfico), diseño y diagramación de todos
los materiales obligatorios propuestos en el curso
o Selección de videos y lecturas complementarias para cada módulo.
o Elaborar guiones literarios para los recursos audiovisuales (videos de los
contenidos del curso, videos de presentación del curso, videos de
presentación de los módulos, finalmente los videos de inducción).
o Elaboración de la matriz de evaluación de las actividades del curso con sus
respectivas orientaciones e instrumentos.
Todos los materiales deben contar con la aprobación de los especialistas de UNESCO –
DEFID.
3.2. Equipo audiovisual responsable de la pre-producción, producción y post-producción de
los materiales audiovisuales, se detalla las actividades para cada etapa:
PRE-PROODUCCIÓN
o Reuniones de coordinaciones con el equipo pedagógico y el equipo de comunicaciones
de UNESCO-DEFID para dar las pautas en la elaboración de veintiséis (20) videos:
- Cuatro (4) videos de presentación, Cuatro (4) videos de inducción, Doce (12)
videos sobre los contenidos, de los cuales, 10 son tipo scribing y 2 videos son
sobre de estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje. Tipo mixto
animación 2D y documental.
CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE VIDEOS
Organización del curso Formato de video Tiempo N°
Inducción
¿Cómo actualizo mi perfil?
¿Cómo desarrollo un cuestionario?
¿Cómo entrego una tarea?
¿Cómo participo en el foro?
1 a 2 min
1 a 2 min
1 a 2 min
1 a 2 min
V-1
V-2
V-3
V-4
Curso Video de presentación del curso 2 a 3 min V-5
Módulo I
El área de EF en el
marco de la
inclusión
Video de presentación del módulo I 2 a 3 min V-6
Unidad 1 Discapacidad y educación
física
Video tipo Scribing
Video tipo Scribing
3 a 5 min
3 a 5 min
V-7
V-8
Unidad 2
Orientaciones para
planificación curricular de
área de EF. en aulas
inclusivas
Video tipo Scribing
Video tipo Scribing
3 a 5 min
3 a 5 min
V-9
V-10
Módulo II
Estrategias
metodológicas
para niños
inclusivos)
Video de presentación del módulo II 2 a 3 min V-11
Unidad 1 Estrategias para promover
la participación de niños
con discapacidad)en
educación física
Video tipo Scribing
Video tipo mixto 3 a 5 min
5 a 8 min
V-12
V-13
Unidad 2 Experiencias para la
vivenciación de la
discapacidad
Video tipo Scribing
Video tipo mixto
3 a 5 min
5 a 8 min
V-14
V-15
Módulo III
El deporte como
recurso formativo
Video de presentación del módulo III 2 a 3 min V-16
Unidad 1 Deporte formativo en el
área de educación física.
Video tipo Scribing
Video tipo Scribing
3 a 5 min
3 a 5 min
V-17
V-18
Unidad 2 Deporte formativo en el
área de educación física.
Video tipo Scribing
Video tipo Scribing
3 a 5 min
3 a 5 min
V-19
V-20
o Elaborar el cronograma de actividades de producción y realización de 20
guiones técnicos uno por cada video donde se detalle los principales
lineamientos de diálogo, la propuesta técnica para los planos y movimientos
de cámara que se utilizarán para cubrir las diferentes actividades pedagógicas
de educación física, y cualquier otro detalle para que la propuesta narrativa y
visual se entienda correctamente. UNESCO- DEFID podrá pedir la modificación
de la propuesta o una nueva hasta un máximo de tres (03) veces.
o Elaborar 02 stories-boards uno para cada video tipo mixto según el guion
técnico previamente aprobado.
o Casting de cuatro actores para que represente a los docentes de las sesiones
de aprendizaje, se seleccionará un actor y una actriz, uno para cada video
documental.
o El contratista deberá prever el refrigerio para los estudiantes (niños y niñas)
que participan de la grabación del video tipo documental.
o Elaborar el plan de grabación debe ser presentado por el contratista y
aprobado por el equipo de UNESCO – DEFID.
o Elaborar la propuesta gráfica de las animaciones (textos, iconos u otros
elementos para ser incluidos en los videos) de acuerdo a la línea gráfica de
DEFID.
o Programar las grabaciones de tomas de apoyo para los dos videos
documentales, coordinación con las II.EE en el caso se filmen a menores de
edad. Ellos deberán contar con el permiso de uso de imagen.
o Propuesta de cuatro opciones para dos locutores (una voz femenina y otra
masculina).
o El contratista deberá desplazarse a dos II.EE ubicadas en Lima Metropolitana
para realizar la toma de apoyo.
o El contratista deberá realizar las coordinaciones con la I.E. donde se realizará
la grabación.
o El contratista deberá obtener los permisos de uso de imagen a los estudiantes
menores de edad.
REALIZACIÓN
o Realizar el registro sonoro en estudio de 20 locuciones en off, según los
guiones aprobados.
o Diseño, animación y realización de 20 videos en el que los locutores guiarán la
narrativa.
o Realizar la grabación de los videos de presentación con dos presentadores (un
varón y una mujer) correctamente uniformados.
o Diseño y realización de la apertura y cierre de los videos, de acuerdo al nombre
del curso y logo del Ministerio.
o La filmación de cada video tipo mixto de desarrollará en un máximo de dos
días por cada uno.
POST-PRODUCCIÓN
o Edición y post producción de veinte (20) locuciones para los videos animados,
documentales y de presentación.
o Debe emplear música de libre disposición. El contratista deberá presentar
hasta cinco (05) opciones a emplearse durante la edición. Además, se deberá
usar efectos de sonidos cuando sea conveniente
o Post-producción de las animaciones de acuerdo a la maquetación aprobada y
el arte final aprobado en la fase de pre-producción.
o Post- producción de las animaciones de acuerdo al story-board y al arte final
aprobada en la fase de pre-producción
o Realizar el retoque digital de imágenes y corrección de color de los videos
editados.
o El contratista deberá entregar en un USB de 64GB: Versión Offline (preliminar)
de la edición de los veinte (20) videos animados en formato.mp4 full HD para
ser aprobados por la Área de Comunicaciones de la UNESCO - DEFID.
o En coordinación con un encargado del área de comunicaciones UNESCO -
DEFID de existir algún cambio, deberá reeditar y/o post-producir el material
audiovisual, realizando las modificaciones necesarias hasta cinco (05) veces
por video, según se requiera.
o El producto final debe ser entregado en tres (03) formatos de difusión, uno
(01) en calidad media para difundir o subir por internet y dos (02) en formato
de alta calidad full HD (.mp4 y .mov).
o Grabará los videos en formato Full HD (1920 x 1080 px), con cámaras similares
o superiores a las siguientes: GH5, A7S 2, D810 o 5D MARK IV.
3.3. Equipo entorno virtual
Implementación del diseño instruccional del curso, en coordinación con UNESCO -
DEFID, que incluye: El diseño del aula virtual Moodle que debe ser implementada en
versión compatible con los módulos a desplegarse en las aulas virtuales propuestas
por PERUEDUCA.
Virtualización de los materiales de cada módulo, con sus respectivas indicaciones
para el desarrollo de las actividades virtuales propuestas en el diseño instruccional.
Realización del módulo de inducción del participante. Para esto, debe desarrollar
videos tutoriales sobre cómo utilizar las herramientas virtuales de la plataforma
(subir trabajos), qué herramientas virtuales son necesarias para realizar las tareas
(Word, Power Point, YouTube, etc.), entre otras.
Elaboración de la matriz de monitoreo del curso virtual auto-formativo.
El contratista elaborará los informes técnicos dando cuenta del proceso de construcción y avance de cada equipo de trabajo según el cronograma de actividades aprobado de acuerdo a los plazos establecidos.
4. Resultados esperados (Outputs)
Se espera que la institución desarrolle los siguientes productos1:
PRODUCTO 1:
Informe que contenga:
- Matriz preliminar de los contenidos a elaborarse en el curso virtual.
- Propuesta preliminar de los 10 guiones literales de los videos.
PRODUCTO 2:
Informe que contenga:
- La matriz instruccional
- Materiales:
Syllabus (incluir en la fundamentación un párrafo sobre las tendencias actuales de
la educación inclusiva)
Guía para el docente participante
Seis (06) materiales académicos (separatas de lecturas obligatorias)
Selección de videos y lecturas complementarias para el curso virtual, mínimo tres
por unidad.
- Veinte (20) guiones literarios aprobados
- Veintiséis (20) guiones técnicos aprobados
- Dos (02) Story-board aprobados
- Matriz de evaluación de las actividades virtuales con sus respectivos instrumentos.
- Plan de grabación, casting a los actores, selección de las II.EE.
1 UNESCO - DEFID aprobará los productos y emitirá la conformidad de servicio.
PRODUCTO 3
Informe que contenga:
Breve resumen de las tendencias actuales sobre estrategias de atención a niños,
niñas y adolescentes con discapacidad en el marco del desarrollo de competencias
en educación física.
Organización del curso
- Matriz final de contenidos,
- Diseño instruccional final
- Matriz de monitoreo del curso virtual auto formativo
Material audiovisual
- Veinte (20) videos: (Cuatro (4) videos de presentación del curso virtual, Cuatro
(4) videos de inducción al curso virtual, Diez (10) videos sobre los contenidos de
tres módulos (10 tipo scribing y 2 videos documentales) con el proceso de post-
producción culminado.
Aula virtual Moodle
- Aula virtual implementada y compatible con la plataforma Moodle del MINEDU
con los módulos a desplegarse en las aulas virtuales, con los materiales
aprobados, funcionando correctamente y de acuerdo a las necesidades
establecidas en el presente documento.
Todos los materiales propuestos para el curso deberán contar con edición, diseño y
diagramación.
Los productos serán entregados en dos (2) copias en versión física y digital (disco duro externo),
respectivamente en Oficina de UNESCO – Lima.
5. Inputs (insumos proporcionados)
5.1. Inputs del Ministerio de Educación – DEFID
Proveerá a la Contratista los siguientes insumos:
Formato de diseño instruccional de módulos virtuales.
Usuario y contraseña de la plataforma Moodle de PerúEduca de MINEDU.
Listado de escuelas con buenas prácticas inclusivas en educación física.
Normativa para el trabajo con estudiantes con discapacidad
6. Perfil del contratista
PERFIL INSTITUCIONAL
o Persona jurídica. o Experiencia mínima de ocho (08) servicios en diseño gráfico y/o publicidad. o Experiencia de cuatro (4) servicios o más en producción de materiales educativos. o Cuatro (04) servicios sobre temas audiovisuales para el sector educativo, del 2014 en
adelante. EQUIPO DE TRABAJO
Coordinador pedagógico (1) o Licenciado en educación. o Formación en educación inclusiva o Actualización en Currículo Nacional u otros similares (Deseable) o Experiencia como docente de aula mínimo 5 años. o Experiencia en materiales audiovisuales, material para cursos virtuales. (Deseable) o Experiencia en gestión de equipos de trabajo, un año. (Deseable)
Director/a creativo/audiovisual (1): o Bachiller o Licenciado universitario en Comunicación Audiovisual o Publicidad. o Experiencia general como realizador audiovisual o director audiovisual mínimo (04)
años. o Experiencia específica de por lo menos tres (03) servicios audiovisuales en temas
educativos, que serán acreditados con constancias o certificados de trabajo, contratos, órdenes de servicio, recibos por honorarios y/o cualquier otro documento que acredite fehacientemente la experiencia.
Pedagogos (3) o Licenciado en educación del área de educación física. o Estudios de post grado en educación y/o formación docente. (deseable) o Cursos de actualización en currículo nacional. o Experiencia como docente de aula mínimo 5 años. o Experiencia en elaboración de material educativo impreso para docentes en servicio,
mínimo 3 materiales. o Experiencia en materiales audiovisuales para cursos virtuales (deseable) o Experiencia en formación de docentes en servicio.
Pedagogos (3) o Licenciado en educación. o Formación en educación inclusiva o Estudios de post grado en educación y/o formación docente. (deseable) o Cursos de actualización en currículo nacional. o Experiencia como docente de aula mínimo 5 años. o Experiencia en elaboración de material educativo impreso para docentes en servicio,
mínimo 3 materiales. (Deseable) o Experiencia en materiales audiovisuales para cursos virtuales (deseable) o Experiencia en formación de docentes en servicio.
Diseñador instruccional/virtualizador (1) o Licenciado en Educación Informática o Experiencia en educación digital como mínimo de 6 meses. o Experiencia en diseños de software o Conocimiento en herramientas de lenguaje de programación. o Conocimiento de herramientas gráficas
La institución que sea seleccionada deberá considerar, además, la contratación adicional de un equipo de apoyo para la realización de actividades de campo, conforme a los perfiles previstos en el Anexo N° 1. No es necesario que adjunte los CVs de este equipo, pero sí debe considerar el costo de su posterior contratación en su propuesta económica. PROPUESTA TÉCNICA La propuesta técnica deberá considerar:
o Objetivos y requisitos establecidos en los términos de referencia. El alcance de la tarea
debe estar bien definida. Coherencia entre los objetivos, actividades y cronograma planteados en el TDR.
o Secuencia lógica para la realización de actividades que garanticen el cumplimiento de los plazos, presentada en un cronograma.
o Cronograma de actividades según lo estipulado en el TDR o Metodología diferenciada para las diversas fases del servicio.
PROPUESTA ECONÓMICA La institución debe considerar lo siguiente para efectos de realizar la propuesta económica:
o Presentar la propuesta económica en sobre separado de la propuesta técnica. o Todos los precios / aranceles cotizados deben incluir los impuestos de Ley. o La lista de precios debe proporcionar un desglose detallado de los costos. Asimismo,
proporcionar cifras para cada agrupamiento o categoría funcional.
Se requiere utilizar el formato de UNESCO para la presentación de la propuesta económica, incluido como Anexo N° 3.
7. Plazo de ejecución de la consultoría (Timing)
El servicio tiene una duración aproximada de 90 días y se organiza según lo que incluye: la pre-
producción, producción y post producción, elaboración de los contenidos, producción y post-
producción de videos y elaboración del entorno virtual
8. Formas de pago
La consultoría es a todo costo, la forma de pago será la siguiente
Informe o
productos Informes
Porcentaje
(%)
Fecha de
pago
1er
Producto 1- Informe que contenga: Matriz preliminar de los contenidos a elaborarse en el
curso virtual. Propuesta preliminar de los 10 guiones literales de los
videos
30%
Hasta 30
días
calendario a
partir de la
firma del
contrato
2do
Producto 2 - Informe que contenga:
La matriz instruccional Materiales:
Syllabus (incluir en la fundamentación un párrafo
sobre las tendencias actuales de la educación
inclusiva)
Guía para el docente participante
40%
Hasta 60
días
calendario a
partir de la
firma del
contrato
Informe o
productos Informes
Porcentaje
(%)
Fecha de
pago
Seis (06) materiales académicos (separatas de
lecturas obligatorias)
Selección de videos y lecturas complementarias para
el curso virtual, mínimo tres por unidad.
Veinte (20) guiones literarios aprobados Veintiséis (20) guiones técnicos aprobados Dos (02) Story-board aprobados Matriz de evaluación de las actividades virtuales con
sus respectivos instrumentos. Plan de grabación, casting a los actores, selección de las
II.EE.
3er
Producto 3 - Informe que contenga: Organización del curso
Matriz final de contenidos, Diseño instruccional final Matriz de monitoreo del curso virtual auto formativo Edición, diseño y diagramación de los materiales del
curso virtual Material audiovisual
Veinte (20) videos: (Cuatro (4) videos de presentación del curso virtual, Cuatro (4) videos de inducción al curso virtual, Diez (10) videos sobre los contenidos de tres módulos (10 tipo scribing y 2 videos documentales) con el proceso de post-producción culminado.
Aula virtual Moodle,
Aula virtual implementada y compatible con la plataforma Moodle del MINEDU con los módulos a desplegarse en las aulas virtuales, con los materiales aprobados, funcionando correctamente y de acuerdo a las necesidades establecidas en el presente documento.
30%
Hasta 90
días
calendario a
partir de la
firma del
contrato
9. Seguimiento y Supervisión
El consultor contratado trabajará directamente bajo el seguimiento permanente y la supervisión
de la Dirección de Educación Física y Deportes – Dirección General de Educación Básica Regular
– MINEDU – y del Coordinador de Proyecto de la UNESCO. Por ende, mantendrá comunicación
constante con la DEFID para obtener retroalimentación de todos los avances.
10. Confidencialidad y propiedad intelectual
El Ministerio y la UNESCO conjuntamente tienen la propiedad intelectual del trabajo y resultados producidos. Los productos de la consultoría no podrán ser utilizados sin autorización escrita. Queda prohibido cualquier tipo de reproducción, publicación, disertación o divulgación pública o con terceros, por cualquier medio verbal, audio visual y/o escrito del material de la presentación de sus servicios. En caso de ser publicados se mencionarán los créditos respectivos. El profesional contratado se compromete a mantener confidencialidad sobre el proceso y los resultados de la consultoría.
11. Presentación de la propuesta
Las instituciones interesadas en participar en la convocatoria deberán ingresar por recepción de
la Oficina de UNESCO Lima, su propuesta técnica y económica, siguiendo los formatos de la
UNESCO que se encuentran adjuntos, hasta el día 09 de setiembre de 2019, a las 12:00 horas
del mediodía, indicando en la referencia RFP- 240-ED-2019 “IMPLEMENTACIÓN DE UN CURSO
VIRTUAL AUTOFORMATIVO SOBRE ESTRATEGIAS PARA LA ATENCIÓN A NIÑOS Y NIÑAS CON
DISCAPACIDAD EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS INCLUSIVAS DE EDUCACIÓN BÁSICA
REGULAR EN EL ÁREA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FISICA”
Las propuesta técnicas y económicas En sobres cerrados separados, y se deberá incluir, además,
un CD con las propuestas en mención, archivadas en formato PDF.
Las propuestas deberán ser remitidas a la siguiente dirección: Av. Javier Prado Este 2465, piso
7, San Borja. Lima – Perú.
Solamente será contactada la institución seleccionada.
ANEXO N° 1 – Perfiles de personal de apoyo para el servicio
Diagramador (1) o Bachiller o Licenciado universitario o Técnico en arte, pintura o ilustración con mención
en diseño gráfico. o Experiencia laboral como ilustrador o diseñador gráfico, mínimo (02) años, serán
acreditados con constancias o certificados de trabajo, contratos, órdenes de servicio, recibos por honorarios y/o cualquier otro documento que acredite fehacientemente la experiencia.
Editor/Post productor (1)
o Bachiller o Licenciado universitario en Comunicación Audiovisual o Publicidad. o Experiencia laboral como editor y/o post productor audiovisual, mínimo tres (03) años,
serán acreditados con constancias o certificados de trabajo, contratos, órdenes de servicio, recibos por honorarios y/o cualquier otro documento que acredite fehacientemente la experiencia.
Diseñador gráfico/animador audiovisual (2)
o Bachiller o Licenciado universitario o profesional técnico en arte o diseño gráfico, deberá ser acreditado con su título o constancia de la universidad donde cursó sus estudios.
o Experiencia laboral como director de arte o diseñador gráfico, mínimo cuatro (04) años. o Experiencia de por lo menos tres (03) servicios en temas educativos, que serán
acreditados con constancias o certificados de trabajo, contratos, órdenes de servicio, recibos por honorarios y/o cualquier otro documento que acredite fehacientemente la experiencia.
Ilustrador (1)
o Bachiller o Licenciado universitario o Técnico en arte, pintura o ilustración con mención en diseño gráfico, deberá ser acreditado con su título o constancia de la universidad donde cursó sus estudios. Deberá contar con por lo menos dos (02) años de experiencia laboral como ilustrador o diseñador gráfico, que serán acreditados con constancias o certificados de trabajo, contratos, órdenes de servicio, recibos por honorarios y/o cualquier otro documento que acredite fehacientemente la experiencia.
Camarógrafos (2)
o Bachiller o Licenciado universitario en Comunicación Audiovisual o Publicidad, deberá ser acreditado con su título o constancia de la universidad donde cursó sus estudios.
o Cuatro (04) años de experiencia laboral como realizador audiovisual, o Experiencia de por lo menos cinco (05) servicios en temas educativos, que serán
acreditados con constancias o certificados de trabajo, contratos, órdenes de servicio, recibos por honorarios y/o cualquier otro documento que acredite fehacientemente la experiencia.
ANEXO N° 2 – Equipos de audio y video requeridos para el servicio
La institución deberá presentar una declaración jurada acreditando los requisitos técnicos de los equipos a utilizar:
o Dos (2) cámaras profesionales (A7S II, 5D Mark IV u otras con una óptica similar o
superior) que cuente con: grabación en formato full HD y tengan la posibilidad de grabar en 4K.
o Al menos (05) lentes profesionales (11-16 mm – f/2.8, 35mm – f/2.8, 50mm – f/1.4, 85mm –f/2.8, entre otros similares), accesorios de cámara (slider, trípode, glade cam, otros).
o Contar con rebotadores de luz (mínimo 03). o Un drone con cámara full HD 1080 p 30fps. o Equipos de sonido profesionales para el registro del sonido directo: (03) Micrófonos
pecheros, (01) micrófono boom y una grabadora externa. o Maletas de cuatro (04) luces Kino Flo, (02) u otras similares (para la grabación del video
documental)
Anexo N° 3 – Formato de propuesta económica
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Se le solicita a la institución que presente la propuesta económica como un sobre separado
del resto de propuesta técnica.
2. La Lista de precios debe proporcionar un desglose detallado de los costos. Proporcione cifras
separadas para cada grupo funcional o categoría. Si se requiere que la institución viaje para
realizar el trabajo descrito en los TOR, se debe incluir una suma global en el monto total o
se debe enumerar por separado. Los reembolsos no están permitidos.
3. La política de la UNESCO es no otorgar pagos anticipados, excepto en situaciones inusuales
donde el contratista potencial, ya sea una empresa privada, una ONG o un gobierno u otra
entidad, especifica en la propuesta que existen circunstancias especiales que justifican un
pago anticipado. Sin embargo, la UNESCO, a su discreción, puede determinar que dicho pago
no está garantizado o determinar las condiciones bajo las cuales se realizaría dicho pago.
Cualquier solicitud de anticipo debe estar justificada y documentada y debe presentarse
junto con la propuesta financiera. Esta justificación explicará la necesidad del pago por
adelantado, detallará la cantidad solicitada y proporcionará un calendario para la utilización
de dicha cantidad.
Part A
Financial Proposal / Price Schedule
Request for Proposal Ref:
Total Financial Proposal [currency/amount]:
Date of Submission:
Authorized Signature:
Description of Activity/Item N° of Consultants Rate per day
[US $/ amount]
N° of man-days Total
[US $/ amount]
1. Remuneration
1.1 Coordinador pedagógico 1
1.2 Director/a creativo/audiovisual 1
1.3 Pedagogos en Educación Física 3
1.4 Pedagogos 3
1.5 Diseñador instruccional/virtualizador
1
1.6 Diagramador 1
1.7 Editor/Post productor 1
1.8 Diseñador gráfico/animador
audiovisual 2
1.9 Ilustrador 1
1.10 Camarógrafos 2
Others (specify):
Description of Activity/Item Number Rate
[US $/ amount]
Unit Total
[US $/ amount]
3 Other Expenses
3.1 Sub-contracts
3.2 Seminars, workshops, training,
etc.
3.3 Logistic
3.4 Reproduction and Reports
3.5 Equipment and other items
3.6 Others (please specify)
Total
PART B: COST BREAKDOWN BY ACTIVITY
N° Activity Estimated Duration
in days
Rate per day Total Price in
USD
1 Equipo de elaboración de
contenidos
1.1 Análisis de las tendencias actuales
sobre estrategias de atención a
niños, niñas y adolescentes con
discapacidad en el marco del
desarrollo de competencias en
educación física
1.2 Elaboración de la matriz de
contenidos organizados en tres
módulos temáticos (cada módulo
deberá tener como mínimo dos
unidades) con un equivalente de
110 horas cronológicas, 100 horas
de formación académica y 10 horas
de inducción digital
1.3 Programación de reuniones de
coordinación con UNESCO – DEFID
para informar sobre el desarrollo y
avance de los contenidos a abordar
en los módulos
1.4 Elaboración del diseño
instruccional del curso
1.5 Elaboración de los materiales
mínimos para el curso virtual auto-
formativo
2 Equipo audiovisual responsable de
la pre-producción, producción y
post-producción de los materiales
audiovisuales
2.1 Pre-producción
2.2 Realización
2.3 Post-producción
3 Equipo entorno virtual
3.1 Implementación del diseño
instruccional del curso, en
coordinación con UNESCO -DEFID
3.2 Virtualización de los materiales de
cada módulo, con sus respectivas
indicaciones para el desarrollo de
las actividades virtuales propuestas
en el diseño instruccional
3.3 Realización del módulo de
inducción del participante
3.4 Elaboración de la matriz de
monitoreo del curso virtual auto-
formativo
Total
