Kabanata 1

Introduksyon

Kaligiran ng Pag-aaral

Ang wika ay isa sa pinakamahalagang kasangkapan sa buhay

ng tao sa anumang gawain niya sa araw-araw hindi maiiwasan ang

paggamit ng wika sa anumang anyo nito sapagkat saklaw ng wika ang

bawat bagay na ginagawa ng tao.Siya ang panlahat na salik o

elemento na nagbibigay ng kaisipan sa karunungan ng tao .Sa

pamamagitan ng wika maipapahayag niya ang kanyang saloobin,

pananaw at maituturo ang mga karunungang kinakailangan taglayin

ng tao.Dahil likas sa tao ang makisalamuha at makipagtalastasan

sa kanyang kapwa ay kinakailangan niyang gamitin ang wika sa

mabuting paraan.Ang wika ay siyang naging behikulo na siyang

tagahatid ng damdamin, kilos at niloloob ng tao.

Ayon kay (JVP) ang wika ay parang tubig.ang hugis ng tubig

ay kung ano ano ang hugis ng sisidlan.Ang sisidlan ng wika ay

bayan-taumbayan…

Dahil dito,ang wika ang pinakamalinaw at pinakamahusay

magbigay ng himaton sa kung ano ang partikular na pananaw ng tao

1

sa daigdigt na kanyang ginagalawan .Kayat ang mga wika sa

pilipinas, tulad ng Tagalog,Ilokano, Pangasinan Hiligaynon,at

Cebuano ay salamin ng mabilis na pagdami ng mga

masisigla,kalugud-lugod,subalit makuway, balot ng tuntunin, di-

pasusupil at di-malirip na mmga taong nagsasalita nito.

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong malaman ang Kabisaan ng

Pagtuturo gamit ang Unang Wika sa Unang Baitang ng BNCES.

2

Ang banghay ng pag-aaral na ito ay ipinapakita sa larawan sa

ibaba.

Malayang Salik Di- malayang Salik

_____________ ____________

Larawan 1

Nagpapakita ang pagkakaugnay ang malaya at di-malayang salik

ng kabisaan ng pagtuturo gamit ang unang wika sa unang baiting ng

BNCES.

3

Mag-aaralUnang Wika

Kabisaan ng Pagtuturo

Paglalahad ng Suliranin

Naglalayon ang pag-aaral na ito na matiyak ang kabisaan ng

pagtuturo gamit ang unang wika sa unaang baiting ng BNCES.

Sasagutin ng pag-aaral na ito ang sumusunod na katanungan :

1.Gaano kabisa ang pagtuturo gamit ang unang wika sa unang

baitang ng BNCES?

2.May makabuluhan bang pagkakaiba sa pagtuturo gamit ang

unang wika sa unang baitang ng BNCES?

Kahalagahan ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay isasagawa upang magbigay kaalaman at

kapakinabangan ng mga sumusunod:

Guro.ang pag-aaral na ito ay makakatulong sa kanila upang

malaman kung nagging mabisa ang paggamit ng unang wika sa

pagtuturo at makapaghanda ng mga gawaing lilinang sa mga tiyak na

kasanayan sa paggamit na unang wika.

Tagagawa ng kurikulum.kung hindi nagging maganda ang

kinalabasan ng unang wika sa pagtuturo ng unang wika.magplano ng

mas angkop na paraan upang maging matagumpay ang pagtuturo.

4

Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral

Saklaw ng pag-aaral na ito na matiyak ang kabisaan ng

pagtuturo gamit ang unang wika sa unang baitang ng BNCES sa taong

panuruan, 2013-2014.

Katuturan ng mga Katawagan

Ang sumusunod na mga katawagan ay binibigyang kahulugan

konseptwal at operasyunal na kahulugan upang maunawaan ng mabuti

ng mambabasa.

Pagtuturo-pagpapabatid o pagbibigay ng kaalaman, kasanayan,

kakayahan at iba pa sa isang mag-aaral.

(Diksyunaryo ng Wikang Filipino, 1998).

Sa pag-aaral na ito, ang katawagang ito ay tumutukoy sa kung

paano inihahatid ng guro ang kanyang ideya, kaalamanat kakayahan,

sa mga mag-aaral ng unang baitang ng BNCES.

Unang wika-wika na natutunan ng isang tao mula ng kanyang

kapanganakan.

(Diksyunaryo ng Wikang Filipino, 1998).

Sa pag-aaral na ito ang katawagang ito ay tumutukoy sa

wikang hiligaynon.

Guro-nagtuturo o naghahatid ng kaalaman sa mga mag-aaral.

(English- Filipino Dictionary, 1999).

Sa pag-aaral na ito, ang katawagang ito ay tumutukoy sa guro

ng BNCES sa taong panuruan 2013-2014.

5

Barotac Nuevo Central Elementary School- isa sa mga pang-

elementaryang institusyon sa bansa.

Sa pag-aaral na ito, ang katawagang ito ay tumutukoy sa

paaralang pang-elementarya na matatagpuan sa bayan ng Barotac

Nuevo, Iloilo.

6

Kabanata 2

Mga Kaugnay na Babasahin at Pag-aaral

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng mga kaugnay na babasahin

o pag-aaral tungkol sa kabisaan ng pagtuturo gamit ang unang

wika.

Ano ang wika? Maraming depinisyon ang maikakapit sa

wika.Bibigyang-kahulugan natin ito bilang sining ng

komunikasyon. Sa malawak na pananaw dito, ang wika

ay hindi lamang nakatuon sa anyo nitong pasalita o

pasulat. Ayon kina Sampson et.al. (1995:4) ang wika ay

isang obra maestro ni Picasso, isang komposisyon ni

Beethoven, o di kaya’y kahanga-hangang pagtatanghal ng

m g a   d y i m n a s t   s a   O l i m p y a d a .   T o t o o n g   a n g   w i k a  

a y “makikita” sa mga produkto ng pagsulat ng mga mag-

aaral o maririnig sa kanilang pagsasalita ngunit higit pa rito

ang nasasaklawan ng wika.Ang wika ay nakaugat sa ating karanasan.

Ang mag-aaral na may sapat na kabatiran sa mga nagaganap sa

kanyang kapaligiran ay inaasahang magiging matataas sa

paglalahad ng kanyang mga ideya o kaisipan tungkol sa

kapaligirang ito. Kaya sa pagtuturo ng wika, nararapat lamang

na ihantad ang mga mag-aaral sa iba’t ibang

makatotohanang gawain upang “iparanas” sa kanila ang

t u n a y   n a   g a m i t   n g   w i k a .   M a a a r i n g   b i g y a n   s i l a  

7

n g maraming babasahing aklat at mga magasin, palikhain ng

tula na malalapatan ng himig, pasulatin ang isang

maikling dula, paguhitin ng magagandang 

tanawin,pasalihin sa mga interaktibong talakayan- lahat ng mga

karanasang ito’y magsisilbing matibay na pundasyon sa pagkakaroon

ng mag-aaral ng isang maunlad na wika.

Ang unang wika (katutubong wika, dila ng ina, arterial

wika, o L1) ay ang (mga) wika na ang isang tao ay natutunan mula

sa kapanganakan o sa loob ng mga kritikal na panahon, o na ang

isang tao ay nagsasalita ang pinakamahusay at iba pa ay madalas

ang batayan para sa sociolinguistic pagkakakilanlan. Sa ilang mga

bansa, ang mga tuntunin katutubong wika o ina dila sumangguni ang

wika ng etnikong grupo isa sa sa halip ng unang wika. Minsan, may

maaaring maging higit pa sa isang ina dila, (halimbawa, kapag

magulang ng bata nagsasalita iba't ibang mga wika). Yaong mga

bata ay karaniwang tinatawag na bilingual.

Sa pamamagitan ng kaibahan, ang isang pangalawang wika ang

anumang wika na nagsasalita ng isa sa iba pang kaysa sa unang

wika.

Minsan ang terminong ginamit sa katutubong wika ay ginagamit

upang ipahiwatig isang wika na ang isang tao ay bilang marunong

8

in bilang isang katutubong indibidwal na wika ng "base bansa", o

bilang marunong bilang ang average tao na nagsasalita walang iba

pang mga wika ngunit wikang iyon. [Pagsipi kailangan]

Minsan ang terminong ginamit sa dila ng ina o ina wika ay

ginagamit para sa wika na ang isang tao natutunan bilang isang

bata sa bahay (karaniwang mula sa kanilang mga magulang). Bata

lumalaking sa bilingual tahanan, ayon sa kahulugan na ito,

mayroong higit sa isang dila ng ina o katutubong wika.

Sa konteksto ng censuses ng populasyon na isinagawa sa

Canadian populasyong, Statistics Canada tumutukoy dila ng ina

bilang "ang unang wika na natutunan sa bahay sa pagkabata at pa

rin maintindihan ng indibidwal sa oras ng senso." [3] Ito ay

lubos na posible na ang unang wika na natutunan ay hindi na

dominanteng wika ng speaker. Ito ay nagsasama ng mga batang bata

imigrante, na ang mga pamilya inilipat sa isang bagong wika na

kapaligiran, pati na rin ang mga tao na natutunan ang kanilang

ina dila bilang isang batang anak sa bahay (sa halip na ang wika

ng karamihan ng komunidad), na maaaring nawala, sa bahagi o sa

kabuuan, ang wika na sila unang nakuha (tingnan ang wika

pagkasira).

9

Inang Wika

"Ang pinagmulan ng term na" ina ng dila "harks pabalik sa

paniwala na lingguwistika kasanayan ng isang bata ay honed sa

pamamagitan ng ina at samakatuwid ay ang wika na ginagamit sa

pamamagitan ng ang ina ay ang pangunahing wika na ang bata ay

matuto." - Ganitong uri ng kultura na tukoy paniwala ay lubos na

isang maling tawag. Ang kataga ay ginagamit ng mga Katoliko

monghe upang maitalaga ang isang partikular na wika na ginagamit

ang mga ito, sa makabuti ng Latin, kapag sila ay "nagsasalita

mula sa pulpito". [4] Iyon ay, ang "banal na ina ng Iglesia"

ipinakilala term na ito at colonies minana ito mula sa

Kristiyanismo bilang isang bahagi ng kanilang kolonyal legacy,

salamat sa pagsisikap na ginawa sa pamamagitan ng mga banyagang

missionaries sa palampas panahon ng paglipat mula sa ika-18 C.

pangkalakal kapitalismo sa ika-19 C. Industrial kapitalismo sa

Indya.

Ang unang wika ng isang bata ay bahagi ng kanilang

personal, panlipunan at pangkalinangan na pagkakakilanlan. [5]

Isa pang epekto ng unang wika ay na ito Pinagsasama-tungkol sa

sumasalamin at pag-aaral ng mga matagumpay na panlipunan pattern

10

ng kumikilos at nagsasalita. Ito ay isa lamang na responsable

para sa differentiating ang lingguwistika kakayahan ng kumikilos.

Sa Multilinguality

Maaaring isa magkaroon ng dalawa o higit pang mga

katutubong wika, kaya isang katutubong bilingual o katunayan

multilingual. Ang pagkakasunud-sunod kung saan ang mga wika ay

natutunan ay hindi nangangahulugang ang pagkakasunud-sunod ng mga

kasanayan. Halimbawa, ang isang Pranses na nagsasalita ng ilang

ay maaaring magkaroon ng anak na babae na natutunan French una,

at saka Ingles; ngunit kung siya ay lumaki sa isang bansang

nagsasalita ng Ingles, siya malamang pinaka marunong sa Ingles.

Iba pang halimbawa ay India, Malaysia at South Africa, kung saan

karamihan sa mga tao ay nagsasalita ng higit sa isang wika.

Ang Brazilian lingguwista Cleo Altenhofen isinasaalang-alang

ang halaga ng "dila ng ina" sa pangkalahatang paggamit nito upang

imprecise at paksa sa iba't ibang interpretations na pinapanigang

linguistically, lalo na may paggalang sa mga bilingual na mga

bata mula sa mga grupo ng etniko minorya. Cites niya ang kanyang

sariling karanasan bilang isang bilingual speaker ng Portuguese

at Riograndenser Hunsrückisch, isang Aleman-root wika na dinala

sa katimugang Brazil ng unang Aleman imigrante. Sa kanyang kaso,

tulad ng maraming mga bata na ang wika ng tahanan ay naiiba mula

11

sa wika ng kapaligiran (ang 'opisyal' na wika), ito ay hindi

tiyak kung aling wika ay isang 'ina dila'. Maraming mga iskolar

[pagsipi kailangan] binigyan kahulugan ng 'ina dila' sa

pamamagitan ng taon batay sa karaniwang paggamit, ang emosyonal

na may kaugnayan ng speaker patungo sa wika, at kahit

pangingibabaw nito na may kaugnayan sa kapaligiran. Gayunpaman,

ang lahat ng mga pamantayang ito ay kakulangan ng katumpakan.

Iminumungkahing Modelo Ng K+12

Sinabi ni Luistro ng DepEd na ang pagpapasok ng 12-taong

modelo sa edukasyon ay batay sa mga kautusan ng Pangulo Benigno

Simeon Aquino III. Ganito ang iminumungkahi ng DepEd na porma ng

kanilang planong K+12 kung saan nasasangkot ang: Ano ang

Kasaysayan ng Sistema ng K-12 na Edukasyon?

Pamilyar na ang karamihan sa ngayon sa sistema ng edukasyon

na tinatawag na K-12. Binubuo ito ng labing tatlong grado,

kindergarten hanggang ika-12 grado. Ang K-12 na sistema ng

edukasyon ay tumutukoy sa mga pampublikong sistema ng paaralan sa

Estados Unidos, Canada, UK, at ilang mga bahagi ng Europa.

Mahirap tukuyin ang pinagmulan ng edukasyon dahil noon pa

man ay may kinamulatan nang edukasyon ang ating mga katutubo. 

Para sa mga layunin ng artikulong ito, talakayin natin ang

12

sistemang k-12. Alam naman natin na ito ay napapanahon at

naaangkop lalo na sa Estados Unidos.

Sa panahon ngayon, ang K-12 edukasyon ay kumakatawan sa

sapilitang edukasyon na kinakailangan ng lahat ng mga bata sa

Amerika.  Kahit na ang isang edukasyong K-12 ay maaaring makamtan

mula sa alinman sa publiko o  pribadong institusyon, ang mga bata

na naabot sa kompulsaryong edad (sakop mula sa edad na 6-8,

depende sa estado) ay kinakailangang pumasok sa paaralan. Ang

edukasyong ito sa Estados Unidos ay nagsimula higit sa 150 taon

na ang nakaraan nang itinatag ni Horace Mann ang isang malawakang

sistema ng edukasyon sa Massachusetts, kung saan ito ang naging

unang estado na pumasa sa pagdalo sa mga batas ng paaralan noong

1852. Noong 1918, sa lahat ng mga estado ang mga bata ay

itinalaga ng batas na makatanggap ng edukasyon.

Ang kindergarten, na unang grado sa sistemang K-12, ay

binuo bago ang sapilitang edukasyon. Kahit na ito ay hindi

sapilitan sa lahat ng mga estado, ang mga bata ay kinakailangang

magsimulang pumasok sa paaralan sa karamihan ng mga estado sa

edad na anim na taong gulang. Kung ang estudyante ay masyadong

bata para magsimula ng kindergarten siya ay inirerekomendang

pumasok sa kindergarten sa loob ng taong siya ay mag-aanim.

         Ang salitang “kindergarten” ay nagmula sa Aleman at ang

ibig sabihin ay "anak o anak ng hardin." Ang konsepto ng

kindergarten ay mula sa mapanlikhang isip ni Friedrich Froebel,

13

isang magaling na guro sa pilosopiya. Naghanap si Froebel ng

lugar na maaaring maging palaruan ng mga bata upang matiyak na

sila ay nagagabayan ng tama habang lumalaki. At dito na niya

naisip ang salitang “kindergarten”.

           Ang unang kindergarten ay itinatag sa Inglatera noong

1852; sumunod naman ang Estados Unidos taong 1856. Kahit na ang

edukasyon ay kinakailangan ng lahat ng mga bata sa Massachusetts

noong panahong iyon at marami pang ibang mga estado ang sumusunod

dito, hindi lahat ng paaralan ay may kindergarten.Hindi lahat ng

paaralan ay inoobliga ang mga mag-aaral na makakuha ng tiyak na

marka upang manatili sa paaralan, bilang sapilitang edukasyon ito

ay inaaplika lamang sa mga bata edad pang-elementarya. Maraming

mga bata ang pinahihintulutang lumiban sa klase, lalo na ang mga

anak ng mga magsasaka dahil kailangan sila sa bahay para sa ani

at paghahanda para sa taglami   Ang Education Act of 1918, o ang

‘Fisher Act’, ay gawa ng Parlyamentong British na isinulat ni

Herbert Fisher na nagpatupad ng pagbabago sa progresibong

edukasyon at nakatulong sa maraming aspeto ng sistemang edukasyon

K-12 na kinikilala natin sa ngayon. Dinagdagan ng Fisher act ang

edad ng mga bata na maaari nang iwanan ang pag-aaral.Ang batas na

ito din ang nag-atas sa isang komite na iulat na at gumawa ng mga

rekomendasyon sa mga gumagawa ng patakaran tungkol sa edukasyon.

Sa Estados Unidos, hindi katulad ng Inglatera, ang

pampublikong edukasyon ay pamamahalaan ng bawat indibidwal na

14

estado. Noong 1791, may pitong mga estado na sa Estados Unidos

ang tiyak na sa kanilang probisyon para sa edukasyon sa kanilang

sariling mga indibidwal na konstitusyon at  nabuo batay sa

edukasyon nang walang inklinasyon sa relihiyon. Bago pa magpasa

ng mga batas sa sapilitang paaralan, ang edukasyon ay naisalokal

at magagamit lamang ng mga mayaman at madalas kasama ang

relihiyosong aral. Sumusunod sa mga batas sa sapilitang pagdalo,

ang mga Katoliko ay pinagbawalang lumaban sa mga estado na

nagpapatupad ng karaniwang pag-aaral at nilikha ang pribadong

Katolikong paaralan.   Taong 1925, ang Korte Suprema ay nagpasya

na ang mga bata ay maaaring dumalo sa publiko o pribadong

paaralan para sa edukasyon.Sa paglipas ng panahon, ang bawat

indibidwal na estado ay bumuo ng sarili nitong departamento ng

edukasyon upang makita ang pampublikong sistema ng edukasyon.

Isinama na rin ang kindergarten sa sapilitang pagdalo at nag-atas

ng pagdalo hanggang sa edad 16. Ang pondo para sa pampublikong

edukasyon ay lumago nang isama ang mga pederal, estado at lokal

na mga mapagkukunan.   Ang pagkakatatag ng sapilitang edukasyon

ay humusay noong 1950s, ngunit ang edukasyon k-12 na alam natin

sa ngayon ay nagsisimula pa lamang. Ang mga paaralan ay

naisalokal, at ang edukasyon ay hindi na para lamang sa mga

mayaman. Gayunman, kahit na noong 1950, ang pagbubukod sa bawat

lahi ay karaniwan pa rin sa mga pampublikong paaralan. Kung

kaya’t sa paglabas ng bagong probisyon ng Estados Unidos ay

15

tuluyan na nilang inalis ang diskriminasyon sa lahi. Ito ang US

Supreme court case brown v. Board of Education, ng Topeka, Kansas

taong 1954   Mula nang maisaayos ang  Kagawaran ng Edukasyon ng

Estados Unidos taong 1979, ang edukasyon K-12 na sistema ay

katulad sa kung ano ang alam natin sa ngayon, ngunit may mga

pagbabagong naganap ayon sa mga pangangailangan ng edukasyon.

Funding has always been a source of concern for public schools,

especially in poor, urban districts, where quality of education

also came into question. Ang pondo ay palaging mapagkukunan ng

pagmamalasakit sa mga pampublikong paaralan, lalo na sa

mahihirap, mga lunsod o bayan na distrito, kung saan ang kalidad

ng edukasyon ay lagging kwinekwestyon.        Bilang resulta, ang

mga pederal na pondo ay may direktang kaugnayan sa paaralan

bilang pagsubok sa ilalim ng kasalukuyang ‘No Child Maiiwan Act’

(NCLB). Ang NCLB ay nilagdaan sa batas ni Presidente George

Walker Bush noong 3 Enero 2002. Sa ilalim ng batas na ito, mga

pamantayan ng pananagutan ay nadagdagan sa pagsisikap na mapabuti

ang pagganap at upang magbigay sa mga magulang ng kalayaan sa

pagpili ng mga paaralan.

       Ang NCLB ay inatasan ang mga estado upang tumulong sa mga

pangunahing kasanayan sa lahat ng mga estudyante sa ilang mga

antas ng grado at makamit ang mga pamantayan na itinakda sa

pamamagitan ng bawat estado at dahil dito nakakatanggap sila ng

pondo mula sa gobyerno. Nagtakda sila ng tiyak at mas mahigpit na

16

mga layunin sa pagbabasa sa ilalim ng NCLB at nagkaroon din ang

mga estado ng graduation exams sa mga tiyak na mga panukala.  Sa

kasalukuyan, ang K-12 na pampublikong sistema ng edukasyon ay

nagbibigay ng libreng ika-labingdalawang edukasyon sa mga

karapat-dapat na mga mag-aaral. Ang mga pamilya ay may opsyon na

ipadala ang kanilang mga anak sa pribadong paaralan,

ngunit dapat ay responsable sa pagbabayad ng matrikula . Ang

kinabukasan ng K-12 edukasyon ay makakaranas ng mga pagbabago at

pagsubok katulad na lamang ng nakaraan nito. Ang K-12 edukasyon

na programa ay maaaring sa lalong madaling panahon ay palawakin

upang isama ang pre-K sapilitang pagdalo.Isang taon ng

kindergarten; anim na taon ng elementarya (Grades 1-6); apat na

taon ng junior high school (Grades 7-10), at dalawang taon ng

senior high school (Grades 11-12).

Ang bagong K +12 kurikulum ay inaalok sa mga papasok na

Grade 1 pati na rin sa Unang Taon sa Junior High School sa mga

mag-aaral sa  Hunyo 2012.Ang DepEd ay nagnanais na ipatupad ang

Senior High School na edukasyon sa taong 2016-2017. Maging ang

nakapagtapos sa Sekundarya ay madaling makahahanap ng trabaho.

Ang programang K +12 ay tumutukoy sa anim na taon ng mataas na

paaralan na edukasyon na binubuo ng apat na taon ng junior high

school at dalawang taon ng senior high school. Ang mag-aaral ay

makakatanggap ng isang diploma sa pagtatapos sa junior high

school.Sila ay bibigyan ng isa pang diploma sa pagtatapos ng

17

senior high school.Ang dalawang taon ng senior high school ay

naglalayong mabigyan ang mga mag-aaral na may kakayahan na

tutulong sa kanila na madaling makahanap ng trabaho. Ang

kurikulum ay magbibigay ng espesyalisasyon batay sa mga karerang

gusto ng isang mag-aaral na ituloy.

Kabanata 3

Layunin at Disenyo ng Pag-aaral

Ang kabanatang ito ay naglalaman ng disenyo ng pag-aaral,

pook na pinangyarihan ng pag-aaral, bilang ng tagatugon, teknik

18

sa pagpili ng tagatugon, talatanungan, paraan ng pagkalap ng mga

datos at pang istadistikang pagtalakay ng mga datos.

Disenyo ng Pag-aaral

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong matukoy ang kabisaan ng

pagtuturo gamit ang unang wika sa unang baitang ng BNCES, Barotac

Nuevo, Iloilo sa taong panuruang 2013-2014.

Pamamaraang Deskriptiv ang gagamitin sa pag-aaral na ito.

Ang pamamaraang  deskriptiv ay nagbubuod ng datos ng populasyon

sa pamamagitan ng paglalarawan kung ano ang napagmasdan sa sampol

ng numerikal o grapikal. Ang mga deskriptor na numerikal ay

kinabibilangan ng mean at pamangtayang paglihis(standard

deviation) para sa tuloy tuloy na distribusyong probabilidad na

mga uri tulad ng taas o timbang samantalang ang prekwensiya at

persentahe ay mas magagamit ayon sa paglalarawan ng datos na

kategorikal.

Ang malayang salik ay maiuugnay sa mag-aaral ng BNCES. Ang

di- malayang salik ay maiuugnay sa kabisaan ng pagtuturo gamit

ang unang wika.

Pinangyarihan ng Pag-aaral

19

Isasagawa ang pag-aaral na ito sa Barotac Nuevo Central

Elementary School, Barotac Nuevo, Iloilo.

Tagatugon

Ang mga tagatugon sa pag-aaral na ito ay ang mga mag-aaral

sa unang baiting ng Barotac Nuevo Central Elementary School,

Barotac Nuevo, Iloilo sa taong panuruang 2013-2014.

20