Ang Patnubay Para sa mga Magulang ng mga Mag-aaral ng Ingles

English Version

Mga Impormasyon at Mungkahi para sa Ikapagtatagumpay Ng

Inyong Anak sa Paaralan

Isang Patnubay Para sa Mga Baguhang

Mag-aaral sa Mataas na Paaralan ng

Edmonton Catholic Schools

Filipino/Tagalog Version

Isang Patnubay Para sa Mga Baguhang Mag-aaral sa Mataas na Paaralan ng Edmonton Catholic Schools

B a g u h a n s a C a n a d a ?

Mga Impormasyon at Mungkahi para sa Ikapagtatagumpay Ng Inyong

Anak sa Paaralan

Acknowledgements

We would like to acknowledge the dedication of the following individuals who assisted in the

development and production of Isang Patnubay Para sa Mga Baguhang Mag-aaral sa Mataas na

Paaralan ng Edmonton Catholic Schools.

This handbook is adopted from “The Newcomers’ Guide to High School in Ontario”, the project of the

Settlement Workers in Schools program (SWIS) in Ontario. This handbook was developed and

produced by the Intercultural Services, Edmonton Catholic School District with funding from

Citizenship and Immigration Canada’s ISAP Project and Alberta Education’s ESL AISI Project.

Contributors: Emilie DeCorby, retired School Principal/former ESL Consultant

The late Karen deMilliano, former ESL Consultant

Kerri McLaughlin-Phillips, former Consultant, ESL- AISI Project

Mei-Min Chan, former Chinese Liaison Worker

Lidija Simcisin, Liaison Worker- Slavic Languages, Intercultural Services

Special Thanks To all teachers who made contributions to the editing of this Guide.

Design and Typeset: Lidija Simcisin, Liaison Worker - Slavic Languages, Intercultural Services

Translators: Amharic, Berhanu Demeke, Amharic Liaison Worker, Intercultural Services

Chinese Simplified – Lynnley Ng, Contracted Chinese Translator

Chinese Traditional – Lynnley Ng, Contracted Chinese Translator

French - Rachel Lecuyer, Contracted French Translator

Polish - Eva Gazzola, Contracted Polish Translator

Russian - Lesia Dariychuk, Contracted Russian Translator

Spanish - Susana Runge, former Spanish Liaison Worker

Tagalog - Evangeline Aguilar, Filipino Liaison Worker, Intercultural Services

Tigrinya - Berhanu Demeke, Tigrinya Liaison Worker, Intercultural Services

Ukrainian - Lesia Hyzha, Contracted Ukrainian Translator

Vietnamese - Mai Nguyen, Vietnamese Liaison Worker, Intercultural Services

Updated by: Evangeline Aguilar, Filipino Liaison Worker, Intercultural Services

Teresa Firth, Spanish Liaison Worker, Intercultural Services

Jiang Lin Shi, Contracted Chinese Translator

Andriy Kononeko, Contracted Russian Translator

Ribha Atioui, Contracted French Translator

Mai Nguyen, Vietnamese Liaison Worker, Intercultural Services

Lidija Simcisin, Liaison Worker- Slavic Languages, Intercultural Services




Anak sa Paaralan

Table of Contents

Introduction .................................................................................................. 1

Section 1 – Starting School..........................................................................

1. Kinds of High Schools in Alberta ..................................................................... 2

2. How Catholic Schools are Unique .................................................................. 2

3. Registering for School ..................................................................................... 3

4. Reception of ELL Families/Intake Protocol ...................................................... 4

5. Intercultural Services/Liaison Workers ............................................................. 5

6. Schools Boundaries ........................................................................................ 6

7. Age Appropriate Grade Placement ................................................................. 6

8. School Orientation for New Students ................................................................ 6

9. Placing Students in Courses in the First Year .................................. ............. 7

10. Students Who are 18 Years of Age or Older ................................................... 8

11. Credits for Previous School Learning .............................................. .............. 8

12. Secondary School Graduates from Other Countries ..................... ................. 9

Section 2 – Learning English and Other Subjects 10

1. Learning English .............................................................................................. 10

2. ESL Courses .................................................................................................... 11

3. Programs of Study ............................................................................................ 12

4. How Students are Taught ................................................................................. 12

5. Flex Time in High Schools ............................................................................... 13

6. Focus Schools and Alternate Programs ............................................................ 13

7. Religious Education .......................................................................................... 13

8. Retreats ............................................................................................................ 14

9. Inclusive Education .......................................................................................... 14

10. Reporting Student Progress - Report Card ...................................................... 15

11. Individual Program Plan (IPP) Meetings ........................................................... 15

12. Homework ....................................................................................................... 15

13. Summer and Evening Programs ...................................................................... 16

14. After-School and Lunch-Time Programs ........................................................ 16

15. Computer Access ......................................................................................... 16

16. International Student Program – Students with Study Permit ........................... 17




Anak sa Paaralan

Section 3 – Choosing Courses and Education Plan

1. Why an Education Plan is Important ................................................................ 19

2. How Teachers Help Students Develop a Plan ................................................ 19

3. Learning Responsibilities for School Work ....................................................... 19

4. How Parents Can Help Students Plan ............................................................ 20

5. The First Year in Canada ................................................................................. 20

6. The Alberta High School Diploma .................................................................... 21

7. Earning One Hundred Credits .......................................................................... 21

8. Alberta High School Diploma/Certificate of Achievement – Graduation

Requirements .................................................................................................. 22

9. Twenty Hours Community Involvement .................................................... 24

10. English Requirements for University and College Admission ................... 24

11. Leaving School Before Graduation – High School Completion ........................ 25

12. Different Types of High School Courses ......................................................... 25

13. Course Codes .................................................................................................. 26

14. The Course Registration Form ........................................................................ 27

15. Off-Campus Education and Work Experience Programs .................................. 27

16. After High School: Getting into Technical Institutions, Publicly Funded,

Colleges University or Private Vocational Schools .......................................... 27

a) Publicly Funded Colleges and Other Post-Secondary Institutions in Alberta ..... 27

b) University .......................................................................................................... 28

c) Apprenticeship and Industry Training ................................................................ 28

d) Private Colleges Accredited to Grant Degrees ................................................. 28

17. How Students are Chosen ............................................................................... 29

18. Scholarships, Bursaries and Loans .................................................................. 29

Section 4 – School Policies and Procedures

1. Dealing with Concerns ..................................................................................... 32

2. Reporting Possible Harm to Students .............................................................. 32

3. School Council ................................................................................................. 32

4. Code of Conduct ............................................................................................... 33

5. Mandatory Consequences ............................................................................... 33

6. Concerns About Another Student’s Behaviour ............................................. 34

7. The Role of Parents in Dealing with Behaviour Problems ................................ 34

8. School Attendance is Obligatory ...................................................................... 35

9. Absence from School or Classes ...................................................... .............. 35

10. If the Student Gets Sick at School ................................................................... 35

11. Allergies or Health Problems ............................................................................ 35

12. Vision and Hearing ........................................................................................... 36




Anak sa Paaralan

13. Immunization ................................................................................................... 36

14. Lunch ............................................................................................................... 36

15. School Holidays ............................................................................................... 37

16. Field Trips ......................................................................................................... 37

17. Cold Weather Policy ......................................................................................... 37

18. Keeping Contact Information Up-to-Date ......................................................... 37

19. Dress Code ..................................................................................................... 37

20. Alberta Student Record ................................................................................... 37

21. Alberta High School Transcript ....................................................................... 38

Section 5 – Ways That Parent Can Help

1. Talking with Your Son or Daughter .................................................................. 39

2. Seven Ways to Help Your Son or Daughter ..................................................... 40

3. Talking with the Teacher .................................................................................. 40

4. Questions to Ask the Teacher .......................................................................... 41

5. How to Contact a Teacher or School Counsellor ............................................. 41

6. Parent –Teacher Interviews ............................................................................. 41

7. Parent Connect ................................................................................................ 42

8. Confidentiality ................................................................................................... 42

9. Letters from the School .................................................................................... 42

10. If You Don’t Speak or Read English, You Can Still Help Your Son or Daughter 43

11. Helping with Homework ................................................................................... 43

12. Solving problems ............................................................................................. 44

13. Bullying and Harassment ................................................................................. 45

14. School Resource Officer (SRO) ....................................................................... 45

Helpful Links ............................................................................................... 46

Isang Patnubay Para sa Mga Baguhang Mag-aaral sa Mataas na Paaralan ng Edmonton Catholic Schools 1



Anak sa Paaralan

Panimula

Indeks ng mga Bahagi ng Patnubay ng Magulang:

Ang

mga unang taon sa Canada ay maaaring maging mahirap para sa mga baguhan. Ang mga magulang ay

abala sa paghahanap ng trabaho at pagtatatag ng bagong tahanan. Ang mga bata ay bumubuo ng mga

kaibigan at ang bawat isa ay nakikibagay sa bagong pamumuhay.

Para sa mga magulang ng mga batang nasasa mataas na paaralan, kayo ay inaasahang tutulong sa

inyong anak sa pagpili ng mga kurso sa bawa’t taon. Hindi ito madali sa dahilang may mga iba’t ibang uri

ng kurso. Ang piniling mga kurso ay maaaring magkaroon ng malaking epekto sa oportunidad ng mag-

aaral matapos na siya ay makapagtapos.

Ang Patnubay na ito ay nagbibigay ng pang-kalahatang impormasyon para sa mga magulang ng mga

batang nag-aaral ng Ingles. Ang mga natatanging impormasyon tungkol sa mga programa sa partikular

na mataas na paaralan na papasukan ng inyong anak ay maaaring hingiin ng diretso dito.

Ang Patnubay ay nasusulat sa labing-dalawang (12) wika: Amharik, Intsik (tradisyonal at payak na

pagkasulat), Ingles, Filipino/Tagalog, Pranse, Ruso, Espanyol, Ukrainian at Vietnamese. Ito ay isasalin

sa iba pang wika kung kinakailangan.

Ang salitang “magulang” dito ay sumasaklaw din sa mga taga-bantay, tagapag-alaga at iba pang mga

miyembro ng pamilya.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa edukasyon sa mataas na paaralan sa Alberta, tingnan: Edmonton Catholic Schools, tingnan: www.ecsd.net.

1. Pagsisimula ng Pag-aaral 2 - 9

2. Pag-aaral ng Ingles at iba pang

Asignatura

10 - 17

3. Pagpili ng mga Kurso at Plano sa Pag-aaral

18 - 30

4.

Mga Patakaran at Pamamaraan sa Paaralan

31 - 38

5. Mga Paraan kung papaano makakatulong ang mga Magulang

39 - 45

http://www.ecsd.net/




Anak sa Paaralan

PATNUBAY NG MAGULANG – SEKSYON 1

Pagsisimula sa Pagpasok

Sumada ng Mga Nilalaman

Karamihan sa mga estudyante ay nagsisimulang pumasok

kaagad pagdating nila sa Canada. Ang mga pahinang ito ay

nagsasaad nang maaari ninyong malaman sa pagsisimula ng

inyong anak sa pagpasok at nagmumungkahi ng mga paraan sa

paghahanda para sa kanilang edukasyon.

1. Mga Uri ng Mataas na Paaralan sa Alberta

Ang pagpili ay isa sa mga mahahalagang prinsipyo ng

sistema ng edukasyon sa Alberta. Sa pagpili ng paaralan,

ang mga magulang at mga mag-aaral ay makakapamili mula

sa malawak na hanay ng mga opsyong binayaran ng

publiko: Publikong Ingles, Katolikong Ingles at

Prankoponeng Publiko, Hiwalay (Separate), Prankopone,

Pribado at mga Paaralang Tsarter. Sa bawat isang sistema,

ang mga lupon ng paaralan sa purok ang namamanihala ng

mga paaralan.

Para sa mga karagdagang impormasyon tungkol sa mga

pagpipilian sa Alberta, tingnan: Choosing a School in Alberta

o Education Options.

2. Papaano Naiiba Ang Paaralang Katoliko

Ang mga Paaralang Katoliko ay naghahandog ng buod na programang katulad ng sa mga

Paaralang Pampubliko at ang mga estudyante ay nagtatapos din na may Diploma sa Mataas na

Paaralan ng Alberta. Subalit, ang mga Paaralang Katoliko ay natatangi sa ilang mga paraan :

1. Mga Uri ng Mataas na Paaralan

2.

Papaano Natatangi ang mga Paaralang Katoliko

3. Pagpaparehistro sa Paaralan

4. Pagtanggap sa Pamilya ng mga Mag-aaral ng Ingles/Protokol sa Pagpaparehistro/

5. Serbisyong Pang-kultura/ Mga Manggagawang Tagapag-ugnay

6. Mga Hangganan ng Paaralan

7. Paglalagay sa Grado Ayon sa Edad

8. Pagbibihasa sa Paaralan para sa Mga Bagong Dating

9. Paglalagay sa mga Estudyante sa mga Kurso sa Unang Taon

10. Mga Estudyanteng higit sa 18 taon ang edad

11.

Mga Kredito sa Pag-aaral mula sa Pinanggalingang Paaralan

12. Mga Nagtapos sa Paaralang Sekundarya sa ibang Bansa

http://www.learnalberta.ca/content/mychildslearning/pdf/pts_choosing.pdf

https://education.alberta.ca/topic-search/




Anak sa Paaralan

• Lahat ng mga asignatura ay itinuturo mula sa Katolikong pananaw at ang mga

pagpapahalagang Katoliko ay bahagi ng lahat ng mga pinag-aaralan ng mga estudyante.

• Lahat ng mga estudyante ay nag-aaral ng Relihiyon bilang isang akademikong asignatura

sa bawat taon ng pasukan.

• Ang mga estudyante ay nakikibahagi sa pang-araw-araw ng pagdadasal, pagmumuni-muni

at iba pang mga gawaing nagpapalago sa kanilang Katolikong paniniwala.

Ang misyon ng Edmonton Catholic Schools ay maghandog ng Katolikong edukasyon na

nagbibigay ng inspirasyon sa mga estudyante na matuto at maghahanda sa kanila na mamuhay ng

lasap at magsilbi sa Diyos sa katauhan ng bawat isa.

SACRAMENTALITY

"God saw everything that was made, and indeed, it was very good." (Genesis 1: 31)

All of creation is the ordinary medium of God’s outreach to the

human family. God communicates to humans…through everything

and anything of our world. Everything created is good because it is

of God. A Catholic attitude to the world affirms the world as so good

as to be sacramental. That is, it is made holy and is sacred.

3. Pagpaparehistro Para sa Paaralan

Ito ang mga kakailanganin ninyong ihanda para maiparehistro ang inyong anak sa paaralan:

1. Katunayan ng estado na imigrasyon ng estudyante – alin man sa isa sa:

• Kard ng pagiging Permanenteng Maninirahan (Permanent Resident) ng estudyante at Kard ng

Pagiging Permanenteng Maninirahan ng isa sa mga

magulang o Kumpirmasyon ng Permanenteng

Paninirahan

• Permiso ng Pagtratrabaho ng Magulang o

Permiso ng Pag-aaral kung mayroon nito

• Dokumento ng Pangangalaga sa Repudyi

(Refugee Protection Claimant Document) o Notisya

ng Desisyon para sa mga Kumbensyon Repudyi

2. Sertiipiko ng Kapanganakan

3. Sertipiko ng Binyag, kung ang estudyante ay Katoliko at kung mayroon nito

4. Katunayan ng Pag-aalaga (guardianship) – kinakailangan kung ang estudyante ay wala pang 18

taon at hindi kapisan ng magulang

5. Katunayan ng tirahan (address) – kopya ng dokumentong galing sa bangko, bil ng koryente o

telepono o pangungupahan na may pangalan at tirahan ninyo




Anak sa Paaralan

4. Pagtanggap sa mga Pamilyang ELL/Protokol sa Pagkuha ng Impormasyon

Ang pagrerehistro at pagkuha ng mga impormasyon ng mga baguhang estudyante ay ginagawa sa One

World…One Centre. Sa oras ng pagrerehistro, lahat ng mga baguhang estudyanteng ang unang wika ay

hindi Ingles ay tatasahin upang malaman ang kanilang galing at antas ng suporta para sa

pagproprograma sa ESL. Kasabay nito, tutulungan kayo ng mga Manggagawang Tagapag-ugnay sa

pagkukumpleto ng mga dokumento sa pagtanggap at bibigyan ng impormasyon tungkol sa mga ibat-

ibang mapagkukunan at suporta na maaaring makuha ng mga baguhang estudyante at ng kanilang

pamilya.

Kakailanganin ninyong punuan ang mga pormularyong pampaaralan, tulad ng:

• Pormularyo para sa Pagrerehistro ng Estudyante

• Pormularyo ng Permiso para sa Pagtatasa sa Ingles bilang Pangalawang Wika (ESL)

• Pormularyo sa Pagkuha ng Impormasyon tungkol sa Estudyante base sa koleksyon ng mga

impormasyon at nakaraang edukasyon ng inyong anak. Lahat ng mga impormasyong nakolekta ay

tutulong sa guro na planuhin ang nararapat na maging resulta ng pag-aaral para sa inyong anak.

• Mga Katanungang Nagtataya ng mga Pangangailangan ng Pamilya na magsasaad kung anong

mga impormasyon tungkol sa mga programang pang-komunidad at suporta ang interés ninyo. Ang

kakulangan ng mga impormasyon tungkol dito ay maaaring maging sagabal sa paggamit ninyo ng mga ito.

Sa ika-4 na pahina ng Pormularyo para sa Pagrerehisto ng Estudyante, kinakailangan ng mga

magulang/tagapag-alaga na basahin at isaad ang kanilang pagsang-ayon o pagpayag sa nararapat na

lugar sa mga sumusunod na kondisyon:

• Kasunduan tungkol sa Responsableng Paggamit Ang dokumentong ito ay naglalarawan ng mga responsibilidad ng inyong anak na may kaugnayan sa

paggamit ng mga kompyuter, internet at email ng Edmonton Catholic Schools.

• Paggamit at Paglalahad ng mga Impormasyong Pang-sarili

Ang dokumentong ito ay naglalarawan kung papaano at kailan maaaring kolektahin at gamitin ng

distrito ng paaralan ang mga pansariling impormasyon ng inyong anak.

• Mga Patnubay sa Pampublikong Website ng Distrito

Ang dokumentong ito ay naglalarawan kung kailan at anong mga impormasyong pang-sarili ang

maaaring ilagay sa isang website ng Distrito.

• Pahintulot sa Pakikilahok sa Midya

Nangangailangan ang mga paaralan ng pahintulot mula sa magulang bago nila payagan ang mga

estudyanteng makilahok sa mga pagtatanghal sa paaralan. Ang pahintulot ay kinakailangan sa

dahilang sa mga pagtatanghal na ito, ang mga bagay na maaring ituring na pribado tulad ng mga

ginawa ng mga estudyante o ang mga estudyante mismo ay maaaring litratuhin, i-bidyo o i-rekord ng

mga magulang, bisita o midya. Ang mga impormasyong ito ay maaaring gamitin sa pagdiriwang ng

pagtatapos ng estudyanyte at para magbigay ng mga impormasyon tungkol sa pag-aaral sa mga

paaralang Katoliko o sa mga ginagawa ng Lupon ng mga Paaralang Katoliko (Catholic School

Board). Mangyari lamang na pag-ukulan ito ng oras na basahin at i-tsek ang lahat ng mga seksyon

na sinasang-ayunan ninyo. Kung sakaling magbago ang isip ninyo, maaari ninyong alisin ang inyong

pahintulot ano mang oras.




Anak sa Paaralan

• Pahintulot sa Pakikipag-ugnayan gamit ang Paraang Elektroniko

Isinasaad ng nasasa ibaba ng ika-4 na pahina na kinakailangan ng Edmonton Catholic School ang

inyong pahintulot na gamitin ang email bilang isang opsyon para maipabatid sa inyo ang mga

impormasyong pampaaralan o impormasyon mula sa distrito. Ilan sa mga pahatid na ito ay tungkol

sa mga impormasyong naghahandog (offers), mga anunsyo (advertisements) o mga promosyong

may kaugnayan sa mga gawaing pampaaralan tulad ng mga taunang aklat (yearbooks),

pagbibiyahe sa labas ng paaralan (field trips), mga programa sa pananghalian (lunch

programs), mga larawan (photos), o mga magkakaparehong gawaing pampaaralan (similar

school related activities). Kung pipiliin ninyong hindi magpahintulot dito, makakatanggap lamang

kayo ng mga mensahe tungkol sa pagpasok o mga mensaheng pangkagipitan (emergency

messages).

5. Serbisyong Pangkultura/Mga Manggagawang Tagapag-ugnay

Ang tagumpay sa edukasyon ng mga imigranteng

estudyante ay nadadagdagan kung ang koneksyon sa

pagitan ng paaralan, pamilya ng estudyante at mga

komunidad ay mananatili at mapapatibay.

Ginagampanan ng Sentro ng Serbisyong Pangkultura

ang napakahalagang tungkulin para mapabilis ito.

Ang Sentro ng Serbisyong Pangkultura at ang mga

ESL Liaison Workers ay sumasalubong at

sumusuporta sa mga Mag-aaral ng Ingles (ELLs) at

kanilang pamilya sa Paaralang Katoliko ng Edmonton.

Limang Manggagawang Tagapag-ugnay (Liaison

Workers) na nasasa ilalim ng direksyon ng

Assistant Principal ng One World…One Centre ang

nagbibigay ng mga serbisyong pang-suporta sa iba’t-ibang wikang ito: Amaharik, Arabik, Croatian,

Dinka, Filipino/Tagalog, Serbian, Espanyol, Swahilli, Russian, Tigriniya, Ukrainian at Vietnamese.

Kung ang wika ninyong ginagamit ay wala sa listahang nasasa itaas, ipaalam lamang sa guro ng

inyong anak at sisiguraduhin ng paaralang mabibigyan kayo ng tagasalin (interpreter) kung

kinakailangan.

Ang mga Manggagawang Tagapag-ugnay (Liaison Workers) ay hindi lamang mga tagasalin. Sila

rin ay nagpunta sa Canada mula sa iba’t-ibang bansa at dahil dito ay mayroon ding pangsariling

kaalaman sa komunidad na kanilang kinabibilangan, sa uri ng pamumuhay na kanilang pinagmulan

at sa sistema ng edukasyon sa kanilang pinagmulang bansa. Ang Manggagawang Tagapag-ugnay

mula sa inyong komunidad ay maaaring makaunawa din ng inyong mga pangangailangan,

pangamba at mga bagay na dapat ninyong asahan. Sila ang makapagbibigay sa inyo at sa inyong

anak ng napakaraming tulong.

Gagawin ng mga Manggagawang Tagapag-ugnay (Liaison Workers) na:

• bigyan kayo ng impormasyon tungkol sa sistema ng paaralan sa Alberta, mga pamamaraan

at mga pangyayari sa paaralan, ganon din ng pangkalahatang impormasyon tungkol sa

buhay at kultura ng Canada.




Anak sa Paaralan

• bigyan ang mga guro at kawani ng paaralan ng mga impormasyon tungkol sa sistema ng

edukasyon sa inyong bansa, kultura nito, at mga bagay na inyong dapat asahan at inyong

mga pangangailangan,

• magbigay ng serbisyo sa pagsasalin sa wika para sa inyo kung kinakailangan ninyong

makipag-ugnayan sa paaralan at iba pang kawani ng paaralan na may kaugnayan sa pag-

aaral ng inyong anak sa panahon ng pagpapalista, mga panayam ng guro at magulang, mga

pagpapakita sa mga paaralan at ibat-ibang mga Sesyon para mga Magulang na ginaganap

sa One World…One Centre at iba pang mga pagtatanghal pampaaralan.

• pagsasalin sa wika ng mga dokumento, report kard, rekord ng bakuna, liham, liham na

nagbabalita at iba pang mga bagay na hinihingi ng paaralan,

• iugnay kayo sa mga iba’t-ibang ahensyang lokal at pang-komunidad na may kinalaman sa

paninirahan.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga serbisyo ng mga Liaison Workers, tawagan lamang ang (780) 944-2001. Kung nahihirapan kayong makipag-usap sa Ingles, mag-iwan lamang ng mensahe sa inyong sariling wika.

6. Mga Hangganan ng Paaralan (School Boundaries)

Karaniwan, ang inyong tirahan ang magsasabi kung saan ang

magiging paaralann ng estudyante. Ang bawat isang paaralan ay

mayroong mga kalye at tirahan na nasasakop ng paaralang iyon. Ang mga estudyante ay maaaring pumasok sa paaralang nasasa

labas ng kanilang sona kung ang programang inihahandog sa

paaralang iyon ay mas aakma para sa estudyante. Tinatanggap

muna ng mga paaralang ito ang mga estudyanteng mula sa lugar

na kanilang kinasasakupan at kung mayroon pang lugar, saka

nila tatanggapin ang mga estudyante na nakatira sa labas ng

lugar na nasasakop nito.

Para matagpuan ang paaralan sa inyong lugar, punuan ang

hinihiling na impormasyon sa sumusunod na link: Locate a

School. Para sa mga karagdagang impormasyon tunkol sa mga programa sa Edmonton Catholic High

Schools, tingnan: Guide to Schools.

7. Paglalagay sa Grado ayon sa Edad

Kapag ang mga estudyante ay nagparehistro sa paaralan, ang paglalagay sa kanila sa grado ay base

sa kanilang edad, hindi sa kung anong grado ang tinapos nila sa bansang kanilang pinagmulan. Ang

patakaran ng Edmonton Catholic School District ay: Paglalagay sa Grado ayon sa Edad na may

pagtuturong nararapat sa grado.

8. Pagbibihasa sa Paaralan Para sa mga Bagong Estudyante

Sa pagsisimula ng taunang pasukan, ang mga mataas na paaralan ay karaniwang nagkakaroon ng mga

araw ng pagbibihasa (orientation) sa loob ng linggo bago magsimula ang unang araw ng klase. Sa

https://www.ecsd.net/SchoolProfiles/Pages/Locate-A-School.aspx

https://www.ecsd.net/SchoolProfiles/Pages/Locate-A-School.aspx

https://www.ecsd.net/Documents/Guide%20to%20Schools%202014.pdf




Anak sa Paaralan

panahong iyon, nagbibigay ang paaralan ng isang paglilibot para sa mga bagong estudyante, ituturo ang

kanilang mga silid-aralan, ipakikilala sa mga kawani ng paaralan at sasabihin ang mga mahahalagang

kautusan at regulasyon ng paaralan. Kasabay nito, maaari din kayong bigyan ng mga sumusunod:

• Mga aklat - Sa Canada, hindi ninyo kinakailangang bumili ng mga aklat para sa inyong anak.

Ibibigay ang mga ito sa estudyante sa paaralan. Ang mga aklat ay pag-aari ng paaralan at

dapat ay isauli sa magandang kondisyon. Kinakailangan ninyong bayaran ang mga

napinsalang aklat.

• Mga Manwal ng Estudyante/ Adyendang Pampaaralan – Ang mga manwal na ito ay

naglalarawan ng mga programa, kautusan, patakaran, mga mahahalagang petsa at iba pang

impormasyon. Ito ay idinisenyo rin para pagtalaan ng mga estudyante ng mga gawaing bahay

at iplano ang kanilang mga gawain. Ilan sa mga paaralan ay sumisingil ng bayad para sa mga

manwal.

• ID Kard ng mga Estudyante – Kukuhanan ng larawan ang estudyante at bibigyan ng ID kard

ang bawat estudyante sa mga paaralan. Para sa seguridad, ang mga ID kard ng estudyante

ay dapat dalahin palagi. Ito ay ipakikita para makagamit ng mga aklat at kagamitan mula sa

Learning Resource Centre, para sa lahat ng mga transaksyong dadaan sa Business

Administration Office at sa pagkuha ng pangkatapusang pagsusulit (sa paaralan at diploma).

• Lagayang may susi (Lockers) – Ang mga estudyante ay bibigyan ng lagayang may susi

para lagyan ng kanilang mga gamit at damit. Ito ay pag-aari ng paaralan at karaniwan ay

nililinis sa pagtatapos ng yugto o semestre. Ang lagayang may susi ay hindi dapat gamiting

taguan ng mga mahahalagang gamit at ang paaralan ay hindi mananagot sa mga kasiraan o

nawawala sa mga nakalagay doon. Karaniwan, ang paaralan ay nagbebenta ng mga susi na

nais nilang gamitin ng mga estudyante.

• Iskedyul at mga Piryod ng Estudyante – Ang bawat isang estudyante ay bibigyan ng

pangsariling iskedyul ng mga klase sa pagsisimula ng bawat taunang pasukan o semestre.

Maaaring magkaroon ng ibat-ibang kaeskwela sa bawat klase. Pinaghahati-hati ng mga

paaralan ang araw sa mga bloke na tinatawag na piryod. Depende sa paaralan, ang isang

piryod ay maaaring tumagal ng mula 40 hanggang 90 minuto.

• Impormasyon tungkol sa Mga Gamit sa Paaralan – Ipaliliwanag ng mga guro kung anong

mga gamit ang kakailanganin para sa bawat kurso. Para sa maraming asignatura, ang mga

estudyante ay mangangailangan ng isang notebook o binder. Ilan sa mga kailangang gamit

ay papel na may linya, lapis at pluma.

Ang mga mag-aaral ng Ingles na maaaring dumating sa paaralang dapat nilang pasukan sa loob ng taon

ay bibigyan ng mga kaparehong serbisyo.

9. Paglalagay sa mga Estudyante sa mga Kurso sa Unang Taon

Kapag nagsimula nang pumasok ang mga baguhang estudyante, kakausapin sila ng kawani ng paaralan

tungkol sa nakaraan nilang pag-aaral, kanilang mga hilig at mga layunin matapos na sila ay

makapagtapos. Tutulungan sila ngayon ng kawani ng paaralan na pumili ng mga tamang kurso.

Isasaalang-alang ng paaralan:




Anak sa Paaralan

• ang pagkakapare-pareho ng napag-aralan na at kung ano

ang inaasahang matututuhan ng estudyante sa Mataas ng

Paaralan sa Alberta

• ang mga kakayahan, abilidad at hilig ng estudyante

• mga report kard at iba pang mga dokumento na ibinibigay

ninyo na nagsasabi kung ano ang natutuhan ng

estudyante noong nakaraan

• mga resulta ng mga pagtatasa sa matematika at wika,

kung mayroon nito

• bilang ng taon na ang estudyante ay nasasa paaralan

• edad ng estudyante.

Ilalagay ng paaralan ang estudyante sa iba’t-ibang mga kurso. Pagkatapos maipakita ng estudyante ang

kanyang nalalaman at maaaring gawin, maaari siyang ilipat ng paaralan sa ibang kalalagayan kung

kinakailangan. Sa pagtatapos ng taon, karaniwan sa buwan ng Marso, ang mga estudyante ay pumipili

ng mga kurso para sa susunod na taon ng pasukan. Ang mga impormasyong makukuha ninyo mula sa

mga report kard, mga panayam ng magulang at guro at mga pakikipag-talakayan sa inyong anak ay

tutulong sa inyo at sa kanila na pumili ng mga kurso.

Mahalaga na kayo ay magkatulungan para makabuo ng plano sa pag-aaral para sa inyong anak.

Maisisigurado ng pagplaplano na makukuha ng inyong anak ang mga rekisitos para sa kinabukasang

ninanais ninyo at ng inyong anak (unibersidad, kolehiyong pang-komunidad, pag-aaprentis o diretsong

pagtratrabaho). Matutulungan kayo ng mga guro at kawani ng paaralan.

10. Mga Estudyante na 18 Taong Gulang o Mas Matanda Pa

Ang mga estudyante na 18 taong gulang o mas matanda pa ay mga adulto ayon sa batas. Ito ay

nangangahulugan na ang impormasyon tungkol sa gawain sa paaralan ay ibinibigay sa estudyante, hindi

sa mga magulang. Upang ang mga magulang ay makatanggap ng impormasyon mula sa paaralan tulad

ng report kard o tawag sa telepono mula sa guro, kinakailangan ng mga estudyanteng lumagda sa

pormularyo ng pahintulot sa opisina ng paaralan.

11. Mga Kredit Para sa Nakaraang Pag-aaral

Ang sistema ng pag-aaral ay nababase sa mga kredit. Nakakakuha ang mga estudyante ng mga kredit

sa bawat isang kurso na kanilang matagumpay na natapos at nararapat na sila ay makakuha ng isang

daang (100) kredit para makapagtapos. Ang ibang kurso ay sapilitan at nararapat kuhanin, habang ang

iba naman ay maaring kuhanin o maaari ding hindi. Ang mga estudyante na baguhan sa Canada ay

maaaring mabigyan ng ilang kredit para sa nakaraan nilang pag-aaral sa kanilang bansa kung

makapagbibigay sila sa paaralan ng kopya ng kanilang report kard o transkrip. Mangyari lamang na

tandaan na ang mga pagkakaiba sa sistema ng pag-aaral sa mga paaralan ay maaaring

makapagpahirap sa paaralang makapagbigay ng maraming kredit para sa nakaraan nilang pag-aaral.

Karaniwan, naghihintay ang paaralan para matiyak kung ilang kredit and maibibigay para sa mga

nakaraang pag-aaral nang sa gayon ay magkaroon sila ng pagkakataon na maipakita kung ano ang

nalalaman nila. Para sa karagdagang impormasyon, makipag-usap lamang sa tagapayo ng paaralan.




Anak sa Paaralan

Mga Mungkahi

Suggestions

• Dalahin ang mga report kard, mga libro at iba pang impormasyon na

makakatulong sa paaralan para malaman kung ano na ang napag-aralan ng

inyong anak.

• Tulungan ang inyong anak na maghandang makipagtalakayan sa guro kung ano ang kanyang napag-aralan na, at kung ano ang kanyang mga plano

kapag nakatapos.

• Tumawag sa gurong tagapayo ng paaralan o miyembro ng kawani kung may iba pang katanungan.

12. Mga Nagtapos sa Paaralang Sekondaryo Mula sa Iba’t - ibang Bansa

Ilan sa mga estudyanteng nagtapos na sa paaralang

sekondaryo sa kanilang bansa ang maaaring magnais na

ipagpatuloy ang kanilang pag-aaral sa Canada. Ang Cardinal

Collins Academic Centre ay naghahandog ng mga programa

para sa mga estudyanteng baguhan sa Canada na nasasa

ika 4 at 5 taon na sa mataas na paaralan. Inihahandog sa

mga estudyante ang pang-buong araw na klase sa ESL, mga

karagdagang kurso para makumpleto ang mga rekisitos sa

mataas na paaralan o para ipagpatuloy ang kanilang pag-

aaral para matanggap sa mga institusyon pagkatapos ng

kanilang pag-aaral sa mataas na paaralan. Ang mga

serbisyong pang-edukasyon ay maaaring ibigay sa maraming paraan – sa loob ng klase, ayon sa bilis ng

estudyante at sa pamamag-itan ng internet.

Para sa karagdagang impormasyon, tingnan: Cardinal Collins High School Academic Centre

• Kausapin ang gurong tagapayo para malaman, humigit-kumulang, kung ilang

kredit ang maaaring makuha ng inyong anak mula sa natapos niyang pag-aaral at

kung anong mga kurso pa ang dapat niyang kuhanin para makapagtapos at

makakuha ng Diploma sa Mataas na Paaralan sa Alberta.

• Tingnan kung ang nakaraang pag-aaral ng estudyante ay makakatulong sa kanya para siya ay matanggap sa kolehiyong pang-komunidad o mga programang pang

unibersidad at kung ito ay naghahandog ng suporta sa ESL.

• Ang estudyante na makakapasok sa mga instituusyon pagkatapos ng pag-aaral sa

mataas na paaralan ay maaaring kumpletuhin ang mga rekisitos sa pagsusulit sa

TOEFL.

HOSPITALITY “Whoever welcomes me welcomes not me but the one who sent me”.

(Mark 9:37)

Being Catholic entails an abiding love for all people with commitment to

their welfare, to rights and justice. The Catholic community is inclusive of

diversed peoples and perspectives are free of discrimination and

sectarianism and welcomes all peoples especially those most in need.

Mga Mungkahi

https://www.ecsd.net/schools/1726/programs/ESL/Pages/default.aspx




Anak sa Paaralan

• Patnugot ng Paaralan – isang opisina sa rehiyon na namamahala sa isang grupo ng mga paaralan.

• Lupon ng Katiwala– mga opisyales na ibinoto na responsable sa pag-aaral ng mga

estudyante sa purok pampaaralan.

• Superintendente ng Paaralan – responsable sa pamamanihala sa ilang bilang ng

paaralan sa isang komunidad.

• Kapelyan (Chaplain) – isang miyembro ng kawani ng paaralan na tumutulong sa mga estudyante sa kanilang mga pangsarili at suliraning pang-kaluluwa.

• Pulis ng Paaralan – programang nagbubuo ng tiwala at pagkakaunawaan sa mga komunidad ng batas at mga estudyante.

• Pagkakumpidensyal – tumutukoy sa paniniwalang ang mga guro ay hindi

magbabahagi ng mga impormasyon tungkol sa mga ginawa ng estudyante o

sitwasyon sa pamilya sa iba pang mga magulang o miyembro ng komunidad.

• Paglalagay sa Grado Naayon sa Tamang Edad – paglalagay sa grado naaayon sa

edad ng estudyante, hindi sa grado na tinapos sa bansang pinagmulan.

• Pagtataya – paraang tumitiyak sa kakayahan ng isang estudyante. Marami sa mga

patnugot ng paaralan ang nangangailangan na tayahin ang kakayahan ng mga

estudyante sa matematika at Ingles bago sila magsimula sa Mataas na Paaralan.

• Mga kredit – Ang mga estudyante ay nagkakaroon ng mga kredit kapag natapos

nilang maluwalhati ang isang asignatura o kurso. Karamiihan sa mga asignatura ay

mayroong kredit at kinakailangan ang 100 kredit para makapagtapos na may

diploma.

• Mga Kredit mula sa Nakaraang Pag-aaral – Ang mga estudyanteng baguhan sa

Canada ay maaaring mabigyan ng mga kredit para sa nakaraan nilang pag-aaral sa

kanilang bansang pinag-mulan (kung sila ay makapagpapakita ng pruweba ng

kanilang pagkapag-aral. E.g. Report kard o transkrip).

MGA SALITANG PAMPAARALAN

https://www.ecsd.net/BoardofTrustees/overview/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/AboutUs/The-District/district_structure/Superintendents-Office/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/AboutUs/The-District/district_structure/Superintendents-Office/Pages/default.aspx




Anak sa Paaralan

PATNUBAY NG MAGULANG – IKA-2 SEKSYON

Pag-aaral ng Ingles at Iba Pang Mga Asignatura


Sa kanilang unang mga linggo at buwan,

karamihan sa mga bagong dating na

estudyante ay may dalawang bagay na tunay

na pinagkakahirapan: masanay sa isang

naiibang sistema ng pag-aaral at pag-aaral ng

Ingles. Ito ay maaaring maging mapanghamon.

Ipinapaliwanag ng seksyong ito kung papaano

tinuturuan ang mga estudyante ng Ingles at iba

pang mga asignatura. Inilalarawan nito ang ilan

sa mga posibleng pagkakaiba sa mga paraan

ng pagtuturo nito at nagbibigay ng mga

mungkahi para sa mga magulang para

tulungan ang kanilang anak.

1. Pag-aaral ng Ingles

Ang mga tao ay natututo ng Ingles (o bagong wika) sa iba’t-ibang bilis, kahit dalawang bata sa isang

pamilya. Karaniwan, ang mga estudyante ay mas mabilis matutong magsalita ng Ingles kaysa sa

1. Pag-aaral ng Ingles

2. Mga Kurso sa ESL

3. Mga Programa sa Pag-aaral

4. Papaano Tinuturuan ang mga Estudyante

5. Mga Oras na Maaring Ipagpalit (Flex time) sa Mataas na Paaralan

6. Mga Paaralang may Pokus at Alternatibong Programa

7. Edukasyong Pang-relihiyon

8. Mga Ritrit

9. Pag-aaral na Magkakasama

10. Pag-uulat sa Pag-unlad ng Estudyante

11. Pang-isahang Plano ng Programa (IPP)

12. Gawaing Bahay

13. Mga Programa sa Gabi at Panahon ng Tag-init

14. Paggamit ng Kompyuter

15. Mga Programa sa Oras ng Pananghalian at Pagkatapos ng Klase

16. Mga Estudyante mula sa Ibang Bansa – Mga Estudyanteng may Permiso sa Pag-aaral




Anak sa Paaralan

Mga Mungkahi

magbasa at magsulat. Ang karamihan ay natututong magsalita

ng Ingles sa pang-araw-araw na pamumuhay sa loob ng isa o

mga dalawang taon. Subalit, maaari ring tumagal sila ng lima

hanggang pitong taon – o mahigit pa – para makabasa,

makasulat at makaunawa ng mahihirap na mga asignatura sa

antas ng galing ng kanilang mga kaklaseng ang salita ay Ingles.

Nang sila ay dumating sa Canada, karamihan sa mga

estudyante ay nakakabasa at nakakasulat sa kanilang unang

wika subalit may limitadong kakayahan sa Ingles. Ang mga

kurso sa Ingles bilang Pangalawang Wika (English as a Second Language) ay tumutulong sa mga

estudyanteng ito na makahabol sa kanilang mga kaklaseng ang wika ay Ingles.

Subalit, ilang mga mag-aaral ang maaaring nawalan ng pagkakataong pumasok at hindi natuto ng

panimulang kautusan sa pagbabasa at pagsusulat. Ang mga estudyanteng ito ay makakatanggap ng

karagdagang tulong sa pagtuturo.

Para sa karagdagang impormasyon sa pag-aaral ng Ingles, tingnan: Learning English as a New

Language.

May maraming paraan para matulungan ng mga magulang ang kanilang mga anak na matuto ng Ingles:

• Himukin ang inyong anak na sumali sa mga gawaing pang-grupo kung saan siya ay

magsasalita ng Ingles. Ang oras ng pananghalian at mga gawain pagkatapos ng

klase tulad ng paglalaro, mga klab at mga programa sa musika ay nagbibigay sa

mga estudyante ng pagkakataong masanay ang kanilang Ingles at magkaroon ng

mga bagong kaibigan.

• Kausapin ang guro sa ESL tungkol sa kung ano ang inyong magagawa sa bahay

para matulungan ang inyong anak na matuto ng Ingles.

• Ipagpatuloy ang pagtulong sa inyong anak na mapalago ang kanyang kakayahan

sa unang wika. Ang matibay na pundasyon sa kanilang unang wika ay tumutulong

sa mga estudyante na matuto rin ng Ingles.

• Kumuha ng mga pahayagang pang-komunidad sa inyong wika at magkasamang

talakayin ang mga kwento doon.

• Pumunta sa mga pagdiriwang ng komunidad kung saan ay ginagamit ang inyong

wika. Ipalista ang inyong anak sa programa ng mga Wika ng Iba’t-ibang Bansa

(International Languages program) sa inyong wika, kung ito ay inihahandog. Ilan

sa mga aklatang pampubliko ay may mga aklat sa iba’t-ibang wika. Para sa

karagdagang impormasyon, bisitahin: www.epl.ca - World Languages.

• Sikaping isali ang inyong anak sa mga gawaing pang-panahon ng Tag-init kung

saan siya ay magsasalita ng Ingles. Tuklasin ang Lists of Summer Programs for

ELLs ng One World…One Centre na inaapdeyt taon-taon.

• Himukin ang estudyante na makibahagi sa mga talakayan sa klase. Ito ay maaaring

mahirap at nakakalito sa una, subali’t ito ay makakatulong na mapabilis ang

kanyang pagkatuto.

http://www.learnalberta.ca/content/mychildslearning/pdf/pts_learning_english.pdf

http://www.learnalberta.ca/content/mychildslearning/pdf/pts_learning_english.pdf

http://www.epl.ca/worldlanguages/

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/OneWorld/Pages/Summer-Programs.aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/OneWorld/Pages/Summer-Programs.aspx




Anak sa Paaralan

2. Mga Kurso sa ESL

Ang mga estudyante na nag-aaral ng Ingles bilang

bagong wika ay maaaring kumuha ng mga kurso sa

ESL at mga Kursong Lokal na Binuo (Locally

Developed Courses) bukod sa mga kursong regular.

Ang programa sa ESL ay inihahandog sa bawat

paaralan ngunit nagkakaiba-iba ang mga ito sa bawat

paaralan. Ilalagay sila sa mga klase na kasama ang

kanilang mga kaeskwelang ang salita ay Ingles,

depende sa kursong pinili; subalit, base sa kanilang

kakayahan sa wika at karanasan sa akademik,

maaari silang magkaroon ng mga rekisitos na may

nakatakdang oras (timetabled rerquirerments).

Ilan sa mga mag-aaral ng Ingles na may kahinaan o limitadong karanasan sa pag-aaral ay maaaring

magkaroon ng kinanlungang pagtuturo (sheltered instruction) sa bahagi ng araw at inilalagay sa mga

kursong karapat-dapat sa grado kung kinakailangan.

Ang isang paaralan ay maaaring maghandog ng hanggang 5 libel ng ESL, bawat isa sa magkakaibang

libel ng kakayahan.

Ang mga paaralan ay naghahandog ng mga kurso na espesyal na idinisenyo para sa mga estudyante sa ESL

sa larangan ng Sining sa Wikang Ingles (English Language Arts), Agham (Science), Matematika (Math) o

Araling Pang-lipunan (Social Studies). Ang mga kursong ito ay itinalaga para tulungan ang mga estudyanteng

makapaghanda sa wika para sa mga kinakailangan ng kurikulum ng mataas na paaralan sa Alberta.

Ang mga estudyante na matagumpay na nakakumpleto ng kurso sa ESL ay maaaring magkaroon ng

hanggang 5 kredit.

3. Mga Programa sa Pag-aaral

Sa Aberta, lahat ng paaralang pinondohan ng publiko ay sumusunod sa kurikulum na isinasaad sa Mga

Programa ng Pag-aaral. Inilalarawan nila kung ano ang inaasahang dapat malaman at gawin ng mga

estudyante sa bawat asignatura sa katapusan ng kurso. Ang kurikulum ay ginawa para tulungan ang

mga estudyante na marating ang kani-kanilang mga kakayahan at makabuo ng magandang

kinabukasan para sa kanilang mga sarili, sa kanilang mga pamilya at sa kanilang mga komunidad.

Course Code Course Name Intended ESL Level Credits

1513/2513 Expository English 15/25 ESL Levels 1-3 5

1212/2212 ESL Canadian Studies 15/25 ESL Levels 1-3 5

1350 ESL Introduction to Mathematics 15 ESL Levels 1-3 5

1213 ESL Introduction to Science 15 ESL Levels 1-3 5




Anak sa Paaralan

Ang Alberta Education ay naglilimbag ng mga dokumento ng kurikulum sa bawat isang asignatura.

Ginagamit ng mga guro ang mga dokumento ng kurikulum para pagplanuhan ang mga ituturo. Ang mga

dokumento ay nakapaskil sa: Programs of Study. Para malaman kung ano ang inaasahang matututuhan

ng mga estudyante sa bawat isang grado, kasama ng mga kuro-kuro at mga paksa, tingnan ang

Curriculum Handbooks for Parents sa: My Child's Learning - High School. Ang mga dokumentong iyon

ay naglalaman ng mga impormasyon para sa mga magulang tungkol sa mga asignatura, programa at

mga kursong maaaring makuha sa mga paaralan sa Alberta. Ang mga ito ay binabago taon-taon kung

may mga pagbabago sa kurikulum.

Nababatid ng mga guro na ang mga mag-aaral ng Ingles ay natututo ng Ingles at sinisikap nilang itama

ang mga programa sa libel ng kanilang kakayahan sa wikang Ingles.

4. Papaano Tinuturuan ang mga Estudyante

Ang mga guro ay gumagamit ng maraming mga paraan para tulungan ang mga estudyante na matuto sa

klase: mga panayam, mga talakayan, mga lektura, diskusyon, mga sesyong tanungan at sagutan, mga

gawain sa pananaliksik, mga pagbibiyaheng pang-edukasyon, mga proyekto at itinakdang gawaing

kasama ang ibang mga estudyante. Ilan sa mga paraang ito ay maaaring hindi pangkaraniwan sa mga

estudyanteng bagong dating.

Ang mga guro ay maaari ding magbigay sa mga estudyante ng mga problemang tatalakayin at

hahanapan ng kasagutan imbes na mga katotohanang sasauluhin. Sa bawat asignatura, ang mga

estudyante ay hinihimok na matuto ng masusing pag-iisip. Ito ay nangangahulugan na natututo silang

mag-desisyon kung ano ang totoo at ano ang hindi. Sila ay natututong magpaliwanag, magsuri at

magtantiya ng impormasyon. Natututo rin sila ng masusing pag-iisip, magtanong, gumawa ng mga kuro-

kuro at magsabi ng kanilang mga niloloob sa buong klase.

Ang mga estudyante ay inaasahang makibahagi sa mga talakayan sa klase, magsalita sa harap ng

buong klase o sa mga grupo ng ibang mga estudyante. Halimbawa, sa matematika, ang isang

estudyante ay maaaring tanungin kung papaano niya nakuha ang isang kasagutan.

Tayo ay nakatira sa komunidad ng mundo. Ang mga guro ay nagplaplano ng mga gawain sa pag-aaral

para tulungan ang mga estudyante na pahalagahan ang mga karanasan at kontribusyon ng mga tao sa

lahat ng mga kultura at mga pinag-mulan.

• Kausapin ang inyong anak tungkol sa mga pagkakaiba sa istilo ng pagtuturo at

mga pamamaraan sa pag-itan ng mga paaralan sa Alberta at sa kanilang

bansa. Ipaliwanag na maaaring magtagalan sila bago makaakma dito.

• Himukin ang inyong anak na makipag-usap sa mga guro at sabihin ang

kanyang kalagayan. Ipakikita nito sa guro na gustong-gusto niyang matuto.

Sabihin sa inyong anak na nararapat lamang na humingi siya ng tulong mula sa

kanyang mga guro. Inaasahang ang mga estudyante ay magtatanong kung

hindi nila nauunawaan ang isang bagay o nangangailangan sila ng tulong.

• Himukin ang inyong anak na sabihin sa inyo ang kanyang mga kuro-kuro at

ipaliwanag ang mga ito. Ito ay mabuting pagsasanay para sa mga talakayan sa

silid-aralan at mga nasusulat na itinakdang gawain.

Mga Mungkahi

https://education.alberta.ca/programs-of-study/

http://www.learnalberta.ca/content/mychildslearning/highschool_ela.html




Anak sa Paaralan

• Tingnan ang tungkol sa mga gawain matapos ang klase katulad ng mga laro,

mga klab at mga programa sa musika. Karaniwan ang mga ito ay bukas para sa

lahat ng mga estudyante at pinamumunuan ng isang guro. Ang mga programa

pagkatapos ng klase ay magandang paraan para ang mga estudyante ay

makapagsanay ng kanilang Ingles.

5. Mga Oras na Maaaring Gamitin sa Ibang Gawain (Flex Time) sa Mataas na Paaralan

Lahat ng mga Mataas na Paaralan ay maghahandog ng pagkakataong gamitin ang oras sa ibang mga

gawain kung kinakailangan. Ang mga oras na ito ay bahagi ng isang araw. Ang programang ito ay

naghahandog ng karagdagang pagtuturo para sa mga estudyante. Ang pagtuturong ito ay idinisenyo

para mapunuan ang pangangailangan ng bawat isang estudyante, akma para sa pantulong at

pinayamang pag-aaral.

6. Mga Paaralang may Pokus at Alternatibong Programa sa Edmonton Catholic Schools

Lahat ng mga estudyanteng pumapasok sa Edmonton Catholic Schoools ay may mapapagpiliang mga

programa na may pokus. Kasama dito ang Pinabilis na Programa sa Matematika at Agham,

(Accelerated Math at Science Programs) mga Progrramang Pang-akademik at Kolehiyo (Academic and

College Programs), Mga Programa sa Lengwaheng Pang-mundo (International Languages Programs),

mga Programang pang-International Baccalaureate at marami pang iba. Tinatanggap ng mga iba’t-ibang

opsyon ng mga programang ito ang malawak na pagkakaiba’t-iba ng mga kalakasan at interes sa loob

ng magkakaibang grupo ng biniyayaan at matatalinong mga estudyante.

Para sa marami pang impormasyon tungkol sa mga paaralang may pokus at alternatibong programa,

maaari ninyong tingnan sa: Focus Schools and Alternate Programs.

7. Edukasyong Pang-Relihiyon

Lahat ng mga estudyante ay kinakailangang pumili ng

isang kurso sa relihiyon kada taon o matagumpay na

makakumpleto ng tatlong kurso bago magtapos.

Tinutulungan ng edukasyong pangrelihiyon ang mga

estudyante na palaguin ang pagkilala sa mga

prinsipyo ng simbahan at kung papaano gagamitin

ang mga ito sa kanilang pang-araw-araw na

pamumuhay. Tinutulungan din ng mga ito ang mga

estudyante na palaguin ang mga kaugalian at

pagpapahalagang itinatatag sa Katolisismo at pinalalago ang responsibilidad na panlipunan, pagkabuo-

buo ng sangkatauhan at kagalingan na pang-kalahatan.

Ang programa sa edukasyong pang-Relihiyon sa Mataas na Paaralan ay ginawa para ituro bilang

Relihiyon 15, 25, 35 at inihahandog sa ika 10, 11, at 12 grado. Ang mga kredit na makukuha mula sa

mga kurso sa mga Relihiyosong pag-aaral ay maaaring gamitin tungo sa pagkakaroon ng Diploma sa

Mataas na Paaralan o sa isang Sertipiko ng Pagkakamit.

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/FocusSchoolsandAlternatePrograms/Pages/default.aspx




Anak sa Paaralan

8. Mga Ritrit

Ang ritrit ay isang mahalagang gawain sa pag-aaral na bahagi

ng Programa sa Edukasyong Pang- relihiyon. Ginagawa ito sa

lugar na malayo sa paaralan, karaniwan sa isang buong araw ng

klase. Sa ilang pagkakataon, mayroong mga programang

tumatagal hanggang gabi.

Tinutulungan ng mga ritrit ang mga estudyante na palalimin ang

kanilang pang-unawa at pangako sa kanilang Katolikong

paniniwala. Halimbawa, ang mga estudyante ay maaaring

sumama sa mga gawaing pang-kawanggawa ng isang

komunidad.

Ang paaralan ay nangangailangan ng isang nasusulat na pahintulot mula sa mga magulang para sa mga

estudyante na wala pang 18 taon para makasali sa isang ritrit. Ang inyong anak ay magdadala ng isang

sulat para inyong lagdaan. Pipirmahan ninyo ito at ibabalik sa lalong madaling panahon.

9. Magkakasamang Pag-aaral

Ang mga programa sa Sama-samang Pag-aaral ay nagbibigay ng ekstrang suporta para sa mga

estudyante na may malaking problemang matuto o espesyal na mga pangangailangan sa komunidad ng

mga paaralan. May ilang mga estudyante ang nangangailangan ng panandaliang tulong at ang iba

naman ay mayroong masalimuot na pangangailangan sa kalusugan at pag-aaral.

Ang mga estudyante ay maaaring mangailangan ng tulong dahil sa problemang pang-katawan, pang-

isipan, pang-damdamin, pang-asal, pagsasalita, wika, paningin o pandinig o di kaya ay malubhang

problema sa pakikisalamuha sa ibang tao. Ang modelo ay ibinase sa pagsasama-sama na may libel ng

suportang pang silid-aralan/paaralan, mga espesyal na klaseng isinama sa rigular na pag-aaral o

paglalagay sa mga espesyal na programa ng distrito. Ang pagpro-programa sa paaralan sa komunidad

ang itinuturing na unang opsyon.

Ang kakulangan sa mga kasanayan sa wikang Ingles ay hindi isang indikasyon ng pangangailangan ng

sama-samang pag-aaral. Subalit kung ang inyong anak ay nahihirapang mag-aral o makisalamuha sa

ibang estudyante, ito ay maaaring senyales ng pagkakaroon ng malaking kahirapan na matuto.

Paminsan-minsan, ang mga problema ay isang normal na bahagi ng pakikibagay sa isang bagong wika

at paaralan. Ang mga impormasyon tungkol sa kakayahan ng estudyante sa pag-aaral ng akademik o sa

kanyang sariling wika, tulad ng nakaraang report kard, ay malimit na tumutulong sa mga gurong

malaman ang mga pinagmumulan ng paghihirap ng estudyante.

Kung kayo ay nababahala na ang inyong anak ay may malubhang problema sa pag-aaral, kausapin ang

guro niya. Ang guro ay mayroong ibat-ibang hindi pormal na paraan para tayahin ang inyong anak. Kung

kinakailangan, kayo o ang guro ay maaaring makiusap para sa isang pormal na pagtataya para sa

inyong anak.

Ang paaralan ay kinakailangang sumunod sa mga pamamaraan ng Sama-samang Pag-aaral para

mataya at malaman kung ang inyong anak ay nararapat na tumanggap ng suporta para sa Espesyal na

Edukasyon. Kayo ay hihingian na magbigay ng nasusulat na pahaintulot na nagsasaad ng inyong




Anak sa Paaralan

pagpayag para mataya ang inyong anak. Kayo ay oobligahing dumalo sa mga pagsangguning

pagpupulong na may kaugnayan sa proseso ng pagtataya. Ang mga kwalipikadong kawani na

gumagawa ng pagtataya ang magpapaliwanag ng mga resulta sa mga magulang, guro at iba pa na may

kinalaman sa programa ng estudyante. Sila ay gagawa ng mga rekomendasyon sa pagplaplano ng

programa. Kung kinakailangan ninyo ang tulong sa pagsasalin sa wika para sa mga pagtataya, mangyari

lamang na kontakin ang One World…One Centre sa (780) 944 2001 at makipagusap sa isang

Manggagawang Tagapag-ugnay (Liaison Wotrker) na nagsasalitia ng inyong unang wika.

Isang Pang-isahan Plano ng Programa (Individual Program Plans (IPP) ang bubuuin at ipatutupad para

sa bawat isang estudyanteng malalaman na mayroong espesyal na pangangailangan.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa pag-aaral ng mga estudyante na may espesyal na

pangangailangan at sama-samang pag-aaral, tingnan: Inclusive Education, Diverse Learners.

10. Pag-uulat sa Pag-unlad ng Estudyante – Report Kard

Habang kinukumpleto ng mga estudyante ang kanilang mga gawain, tinataya ng mga guro ang kanilang

mga ginagawa at itinatala ang kanilang mga marka. Ang pag-unlad ng mga estudyante ay nirerepaso

pagkaka-5 linggo para siguraduhing ang mga estudyante ay umuunlad sa kanilang pag-aaral.

Ang mga pangalan ng kurso at mga grado para sa mga estudyante sa mataas na paaralan ay itinatala sa

PowerSchool Parent Portal . Mai-tse-tsek ng mga magulang/tagapag-alaga ano mang oras nais nilang

makita kung papaano umuunlad ang kanilang anak at hindi na kinakailangan pang maghintay hanggang

matapos ang yugto (term). Karamihan sa mga paaralan ay hindi nag-iimprinta ng mga report kard sa

mataas na paaralan dahil inaasahan na nila na susubaybayan ng mga magulang ang sistema ng pag-

uulat. Para makakuha ng user name at password para sa inyong anak, mangyari lamang i-tsek sa

tanggapan ng paaralan ng inyong anak.

11. Mga Pagpupulong Tungkol sa Pang-isahang Plano sa Programa

Lahat ng mga estudyante na nalamang may mga espesyal na pangangailangan, na ang isa sa mga ito

ay ang pag-aaral ng pangalawang wika, ay nangangailangan ng isang Pang-isahang Plano sa Programa

(IPP). Ang planong ito ay sumada ng mga layunin, hangarin, estratehiya at mga pagtanggap na may

layuning paunlarin ang pag-aaral ng estudyante. Ang mga magulang ng mga Mag-aaral ng Ingles ay

hinihimok na maging aktibo sa proseso ng IPP. Ang pangkasalukuyang pagrerepaso at pagbabago ay

mga mahahalagang bahagi ng proseso ng IPP. Ang mga pagpupulong na ito ay mga pagkakataon para

sa mga magulang na talakayin ang pagproprograma sa kanilang anak at tingnan ang mga posibleng

pagbabago. Sa mga pagpupulong, ang mga magulang ay papipirmahin sa IPP report at sila ay bibigyan

ng kopya.

12. Gawaing Bahay

Ang gawaing bahay ay isang mabuting paraan kung papaano makikita ng mga magulang ang mga

nangyayari sa kanilang anak sa paaralan. Dapat ninyong asahan na ang estudyante ay mayroong

gawaing bahay halos gabi-gabi. Ang dami ng gawaing bahay ay nababase sa grado.

Ang mga estudyante ay nangangailangan ng pinakamababa ang isang oras para sa paggawa ng

gawaing bahay. Sa ika-12 grado, maaasahan nilang magkakaroon sila hanggang dalawang oras ng

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/Inclusive-Ed/Pages/Individual-Program-Plans-(IPP).aspx

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/Inclusive-Ed/Pages/Inclusive%20Education%20for%20All.aspx

https://education.alberta.ca/diverse-learners/overview/

https://powerschool.ecsd.net/public/




Anak sa Paaralan

gawaing bahay gabi-gabi. Lahat ng estudyante ay inaasahang magbabasa gabi-gabi. Ang guro ng inyong

anak ang makapag-papaliwanag kung ano ang mga gawaing bahay na inaasahan nilang dapat magawa.

Para makakuha ng tulong sa inyong gawaing bahay sa pamamag-itan ng multi-media na

mapapagkunan, tingnan: LearnAlberta.ca.

Walang Gawaing Bahay?

• Itanong sa inyong anak kung ano ang ginawa niya sa paaralan.

• Kausapin ang guro kung malimit ay walang gawaing bahay.

• Himukin ang inyong anak na repasuhin kung ano ang napag-aralan sa

nakaraang ilang araw at pagplanohan ang mga darating pang gawain at

pagsusulit

• Siguraduhing ang inyong anak ay nagbabasa sa Ingles o sa unang wika gabi-gabi.

13. Mga Programa sa Pagtatapos ng Linggo, Pang-gabi at pang-Panahon ng Tag-init

Karamihan sa mga lupon ng paaralan ay naghahandog ng mga kursong pang tag-init at pang-gabi. Ang

mga ito ay para sa mga estudyante na hindi matagumpay sa loob ng taon o nagpapalit sa pag-itan ng

ibat-ibang uri ng mga programa. Ang klase sa panahon ng tag-init ay karaniwang nagsisimula sa buwan

ng Hulyo. Ang Edmonton Catholic Summer School ay naghahandog ng dalawang uri ng oportunidad sa

pag-aaral: Summer High School na nangyayari sa loob ng klase at Summer High School na nakabase sa

bilis ng pag-aaral ng estudyante (self-paced). I-tsek sa guro o Learning Coach kung ang mga

programang Pang-tag-init at pang-gabi ay inihahandog sa ECSD o bisitahin: www.ecsd.net/Summer

School, Part-Time Alternative Self-Paced School (PASS).

14. Mga Programa Pagkatapos ng Eskwela at sa Oras ng Pananghalian

Bawat isang paaralang sekundaryo ay mayroong mga gawain pagkatapos ng eskwela o sa oras ng

pananghalian tulad ng mga isport, konsehong pang-estudyante, mga klab at mga programa sa musika.

Karaniwan, ang mga programang ito ay bukas para sa lahat ng mga estudyante at pinamumunuan ng

isang guro.

Ang mga programang ito ay isang napakabuting paraan para sa mga bagong dating na estudyante na

makipag-kaibigan at magsanay sa kanilang Ingles. Karaniwan, ang mga programa ay ginagawa isang

araw sa isang linggo sa loob ng isang oras pagkatapos ng eskwela o sa oras ng pananghalian. Para sa

karagdagang impormasyon, kausapin ang guro sa ESL o ang gurong -tagapayo ng paaralan.

15. Paggamit ng Kompyuter

Ang paggamit ng kompyuter ay isang mahalagang bahagi ng pagpasok sa mataas na paaralan. Lahat

ng mga paaralan ay mayroong mga kompyuter (karaniwan sa kompyuter lab) na maaaring gamitin ng

mga estudyante sa araw, bago magsimula at pagkatapos ng eskwela.

Ang mga aklatang pampubliko at mga senter na pang-komunidad ay may mga kompyuter na maaaring

gamitin ng libre. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa lokasyon at mga serbisyo na

inihahandog ng Edmonton Public Library, tingnan: Computers at EPL.

Mga Mungkahi

http://www.learnalberta.ca/

https://www.ecsd.net/schools/8412/Programs-Offered/Summer-School/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/schools/8412/Programs-Offered/Summer-School/Pages/default.aspx

https://www.ecsd.net/schools/8412/Programs-Offered/PASS/Pages/default.aspx

http://www.epl.ca/computers/

Isang Patnubay Para sa Mga Baguhang Mag-aaral sa Mataas na Paaralan ng Edmonton Catholic 19



Anak sa Paaralan

SPIRITUALITY

You shall be holy, for I the Lord your God am holy." (Leviticus 19: 2)

Catholic spirituality is rooted in the life of the Trinity and is lived

"according to the Spirit". Spirituality has to do with the way Catholics

live their beliefs. Spirituality consists in letting God be present in each

moment of the day, becoming attuned to God's presence in the ups and

downs of life. Prayer and a commitment to the moral and ethical values

of the gospel provide to opening to God’s presence.

16. Mga Estudyante mula sa Ibang Bansa – Mga Estudyanteng may Pahintulot Mag-aral

Ang mga estudyanteng mula sa ibang bansa na nagbabayad para makapag-aral sa Paaralang

Sekondaryo ay tinatawag na mga Estudyanteng Internasyonal o mga estudyanteng ipinanganak sa

ibang bansa na nagbabayad ng matrikula. Ang mga magulang na hindi kasama ng mga estudyante ay

nararapat na magtalaga ng opisyal na tagapag-alaga na nakatira sa komunidad na kinaroroonan ng

paaralan. Ang tagapag-alaga ay inaasahang gagampanan ang mga responsibilidad na ginagawa ng

mga magulang ng estudyante.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa programa ng mga estudyanteng mula sa ibang bansa at

mga pagbabayaran, mangyari lamang kontakin: Edmonton Catholic School District International Program

at 780-944-2001 o bisitahin: www.ecsd.net/International Student Program.

• Mga Mag-aaral ng Ingles (ELLs) –ay ginagamit para sa mga estudyanteng nagsasalita ng maraming wika at/o nagsasalita ng kaunting Ingles ngunit hindi pa talagang magaling magsalita nito.

• Mga kurso sa ESL –mga karagdagang kurso para sa mga estudyante na nag-aaral ng Ingles bilang isang bagong wika.

• Report Kard – ang opisyal na sumada ng pag-unlad ng isang estudyante sa paaralan. Isinulat ng guro sa bawat asignatura, ito ay para repasuhin ng magulang at estudyante.

• Pang-isahang Plano ng Programa (Individual Program Plans (IPP) – isang sumada ng mga layunin, hangarin, estratehiya at mga pagtanggap para mapabuti ang pag-aaral ng estudyante.

• Diploma sa Mataas na Paaralan sa Alberta – ang sertipikong iginagawad sa mga estudyante na nagtapos sa mataas na paaralan na mayroong 100 kredit.

• Sama-samang Pag-aaral - natatanging mga programa na inihahandog para sa mga estudyanteng may mga espesyal na pangangailangan.


https://www.ecsd.net/Programs/Overview/InternationalStudentProgram/Pages/default.aspx




Anak sa Paaralan

PATNUBAY SA MAGULANG – IKA-3 SEKSYON

Pagpili ng mga Kurso at Plano sa Pag-aaral

Sumada ng mga Nilalaman

Ang seksyong ito ay nagbibigay sa inyo ng

pangkalahatang impormasyon na mag-papaalwan

sa inyo sa pagtulong sa inyong anak na makapiling

mabuti ng mga kurso. Iminumungkahi nito na,

magkasama, kayo ay bubuo ng isang plano sa pag-

aaral na tutulong sa inyo sa pagpili ng mga kurso.

a) Mga Kolehiyong Pinondohan ng Publiko

b) Unibersidad

c) Pag-aaprentis at Pagsasanay sa Industriya

d) Mga Kolehiyong Pribado na Binigyan ng Kapangyarihang Maggawad ng mga Digri

17. Papaano Pinipili ang mga Estudyante

18. Iskolarsip, Bursari at Mga Pangu-ngut Pa ngutang

1. Bakit Mahalaga ang Plano sa Pag-aaral

2. Papaano tumutulong ang mga Guro sa mga Estudyanteng Makabuo ng isang Plano

3. Mga Responsibilidad na dapat matutuhan

para sa mga Gawaing Pampaaralan

4. Papaano Matutulungan ng mga Magulang ang mga Estudyanteng Mag-Plano

5. Ang Unang Taon sa Canada

6. Ang Diploma ng Mataas na Paaralan sa Alberta

7. Pagkakaroon ng 100 Kredit

8. Diploma sa Mataas na Paaralan sa Alberta-Sertipiko ng Pagkakamit – Mga Rekisitos sa Pagtatapos

9. Dalawampung Oras na Pakikipag-ugnayan sa Komunidad

10. Mga Rekisitos sa Ingles Para sa Unibersidad at para Matanggap sa Kolehiyo

11. Paglisan sa Paaralan bago Magtapos – Programang Pang-Outreach

12. Ibat-ibang Uri ng Mga Kurso sa Mataas na Paaralan

13. Mga Kodigo ng Kurso

14. Pormularyo sa Pagpaparehistro sa mga Kurso

15. Pag-aaral sa labas ng Kampus at mga Programa sa Kasanayan sa Pagtratrabaho

16. Pagkatapos sa Mataas na Paaralan: Pagpasok sa mga Institusyon Para sa mga Nakatapos sa Mataas na Paaralan (Post-secondary) sa Alberta




Anak sa Paaralan

1. Bakit Mahalaga ang Plano sa Pag-aaral

Kinakailangan ninyong tulungan ang inyong anak na bumuo ng plano sa pag-aaral dahil maraming mga

uri ng kurso na pagpipilian. Ang ilan ay magdadala ng diretso sa pagtratrabaho, ang iba ay sa

unibersidad o kolehiyo at ang iba ay magdadala sa pag-aaprentis. Para sa ilang mga kurso sa

unibersidad o kolehiyo, ang mga estudyante ay kinakailangang kumuha ng partikular na kurso sa

paaralang sekundaryo. Ang plano ay tutulong sa inyo at sa inyong anak na makapili ng mga kursong

aangkop sa kanyang mga hilig, abilidad at ambisyon.

Pagkatapos ng gradwesyon, ang mga estudyante ay maaaring magtrabaho, o magtrabaho ng ilang taon

at pagkatapos ay bumalik uli sa pag-aaral. Ang mga estudyante ay maaaring pumasok ng diretso sa

unibersidad, kolehiyo o isang programa ng pagsasanay. Ang isang plano ay tumutulong sa mga

estudyante na makapili ng mga kursong kinakailangan para marating nila ang kanilang mga adhikain at

isisigurado nito na maibibigay nila ang mga kinakailangan sa pagpasok sa kolehiyo, unibersidad, pag-

aaprentis o iba pang mga kinakailangan sa mga programa ng pagsasanay.

Kalimitan, ang plano ay nagbabago habang ang mga estudyante ay nasasa paaralan. Ito ay nagpapakita

ng mga bagong hilig, kasanayan at abilidad. Ang mga guro at tagapayo ay maaaring makapagsabi sa

inyo tungkol sa maraming mga karera at mga oportunidad sa pag-aaral at pagsasanay.

Ang isang plano ay napakahalaga para sa mga estudyante na nag-aaral din ng Ingles. Ang mga plano

nila ay kinakailangang magsama ng paraan para mapalago ang kanilang kakayahan sa pagbasa,

pagsulat at pagsasalita ng Ingles, bukod pa sa iba pang mga kurso na kinakailangan nilang kuhanin para

marating nila ang kanilang mga adhikain.

2. Papaano Tumutulong Ang Mga Guro sa Mga Estudyante sa Pagbuo ng Plano

Lahat ng mga estudyante ay kumukuha ng kursong

CALM (Career and Life Management) karaniwan sa

ika -10 o 11 grado. Sa kursong ito, ginigiyahan ng guro

ang mga estudyante sa pamamag-itan ng pagplaplano

para tulungan silang mag-isip tungkol sa kanilang mga

plano para sa hinaharap. Ang mga guro ay hindi pipili

ng mga kurso para sa mga estudyante o magsasabi

kung ano ang dapat nilang gawin pagkatapos ng

gradwesyon. Subalit, ang mga guro ay tutulong sa

kanila na gumawa ng mga desisyon para marating nila

ang kanilang mga adhikain.

Isa sa mga benepisyo ng paraang ito ay iyong mga estudyante ay nagsisimulang maging responsable sa

kanilang mga desisyon at nagkakaroon ng tiwala sa sarili. Ang mga estudyanteng natututo ng ganitong

mga kasanayan ay mas lalong handa para sa pag-aaprentis, unibersidad o kolehiyo kung saan sila ay

tuluyang responsable sa kanilang mga ginagawa. Subalit kung wala ang pakikibahagi ng kanilang mga

magulang, paminsan-minsan, ang mga estudyante ay nakakagawa ng masasamang desisyon at

nagkakaroon ng limitadong pagkakataon matapos ang gradwesyon.




Anak sa Paaralan

3. Natututuhan ang Responsibilidad para sa Gawaing Pampaaralan

Ang mga estudyante sa Mataas na Paaralan ay mga batang adulto at sa nalolooban ng ilan pang taon

ay gagawa na ng kanilang mga desisyon, magsisimula nang magtrabaho at gagawa na ng mga

responsibilidad na ginagawa ng mga taong adulto.

Ang mga guro ay tumutulong sa mga estudyante sa paghahanda sa kinabukasan nila sa pamamagitan

ng pagbibigay sa kanila ng mga pagkakataong matutuhan ang disiplinang pang-sarili at tumanggap ng

responsibilidad para sa mga gawaing pampaaralan at gawaing bahay. Halimbawa, ang mga estudyante

ay inaasahang gagawa ng kanilang gawaing bahay ngunit ang mga guro ay hindi palagiang nag-

iinspeksyon ng mga notebook para makita kung ang mga ito ay natapos na. Habang ang mga

estudyante ay umuusad sa loob ng mga grado, inaasahan ng mga gurong sila ay mas lalong

magkakaroon ng tiwala sa kanilang sarili.

Ang mga estudyante na natututo ng mga kasanayang ito ay mas lalong nagiging handa para sa

unibersidad, kolehiyong pang-komunidad at iba pang mga programa kung saan ay sila ay tuluyang

responsable sa kanilang sariling gawain.

4. Papaano Makakatulong Ang Mga Magulang sa mga Estudyante sa Pagplaplano

Ang mga magulang ay maaari ding pumatnubay sa mga estudyante sa panahon ng pagplaplano. Naririto

ang ilang mga bagay na magkasama ninyong magagawa para bumuo ng isang plano:

• Talakayin ang mga hilig, abilidad at plano pagkatapos ng gradwesyon. Itanong

ang tungkol sa uri ng mga karera kung saan siya ay magiging interesado.

Huwag mag-ala-ala kung ang mga plano ay pabago-bago. Iyon ay normal na

bahagi ng proseso sa pamimili.

• Repasuhin ang mga kursong kinakailangan ngayon para sa kanilang mga

plano sa karera, at kung anong pag-aaral o pagsasanay ang kailangan

pagkatapos ng gradwesyon. Ang tagapayo ay makakatulong.

• Pag-isipan ang mga gawain pagkatapos ng klase o sa oras ng pananghalian.

Makakatulong ang mga ito sa inyong anak na matuklasan ang tunay nilang mga

hilig at matutuhan ang tungkol sa ibang mga karera. Ito ay maganda ring lugar

para makipag-kaibigan at magsanay ng Ingles.

• Dumalo sa mga pagdiriwang na nagbibigay ng impormasyon tungkol sa karera

sa paaralan para malaman ang tungkol sa iba’t-ibang mga opsyon dito.

• Isipin kung anong mga kurso at mga gawain pagkatapos ng klase ang

tumutulong sa mga estudyante na matuto ng Ingles (pagbabasa, pagsusulat at

pagsasalita) at makibagay sa paaralan sa lalong madaling panahon. Piliin ang

mga kursong nagbibigay diin sa pagsasalita sa klase. Sa drama, halimbawa,

ang mga estudyante ay natututo kung papaano magsalita ng kumportable sa

grupo ng mga tao.

• Kumunsulta sa tagapayo ng paaralan. Kalimitan ang mga magulang ay

nakikipag-usap sa tagapayo tungkol sa karera at plano sa pag-aaral ng mga

estudyante.

Mga Mungkahi




Anak sa Paaralan

• Talakayin ang mga report kard at mga puna ng guro sa mga panayam ng

magulang at guro (parent-teacher interviews).

• Makipag-usap sa iba pang mga magulang at estudyante tungkol sa kanilang mga

plano at tungkol sa mga oportunidad sa karera pagkatapos ng gradwesyon.

Tingnan ang mga web site na may impormasyon sa karera, tulad ng: Simplify the path to success.

Maaari ninyong makuha ang listahan ng mga institusyon pagkatapos ng sekundaryong pag-aaral, pati

mga kolehiyo, sa web site ng Alberta Learning Finding Your Path.

Ranji’s Plan

Ranji is 15 and in her second year in Canada. She studied English in her home

country for two years and is taking ESL level 3 in high school. Although her spoken

English is getting better, she finds writing difficult. Ranji loves Math and Science and

with her parents has chosen academic courses in those subjects and an applied

course in History. She is planning to go to university to study Engineering. Ranji plans

to take an extra year to complete high school so she can concentrate on fewer

courses and improve her English writing skills. To boost her English-speaking skills,

she joined the after-school drama club and is volunteering on the weekend at the

community centre.

5. Ang UnangTaon sa Canada

Sa unang taon, maaaring maging mahirap para magplano sa kinabukasan. Maraming mga estudyante

ang nangangailangan ng panahon para makiakma at isipin kung ano ang gagawin. Sa unang taon,

makakakuha kayo ng maraming mahahalagang impormasyon.

a) Ang mga estudyante ay magkakaroon ng mas mabuting pananaw sa mga programa at mga

kurso na sila ay magiging interesado. Ang mga magulang ay makakakuha rin ng

impormasyon mula sa mga guro tungkol sa kakayahan ng estudyante sa pagbasa, pagsulat

at pagsasalita ng Ingles at kung papaano siya umuunlad sa iba pang mga kurso at

nakikiakma sa buhay-eskwela.

b) Magkakaroon din kayo ng pagkakataong makipag-usap sa ibang mga magulang tungkol sa

pagpili ng mga kurso at oportunidad pagkatapos ng gradwesyon.

c) Titiyakin ng paaralan kung ilang mga kredit ang ibibigay sa estudyante para sa mga

nakaraang pinag-aralan.

6. Ang Diploma sa Mataas na Paaralan ng Alberta

Ang mga estudyanteng nagtatapos sa paaralang sekundaryo na may 100 kredit ay nakakatanggap ng

Alberta High School Diploma. Ang diploma ay karaniwang isa sa ilang mga rekisitos sa susunod na pag-

aaral o pagsasanay. Ang pag-aaprentis, mga programa sa kolehiyo sa komunidad at unibersidad, ay

may kanya-kanyang rekisitos sa pagtanggap. Makipag-usap sa tagapayo ng paaralan para sa

karagdagang impormasyon.

http://alis.alberta.ca/hs/high-school.html

http://alis.alberta.ca/ps/post-secondary.html




Anak sa Paaralan

7. Pagkakaroon ng 100 Kredit

a) Ang sistema ng paaralang sekundaryo ay nababase sa pagkakaroon ng mga kredit. Isang daang

(100) kredit ang kinakailangan para makapagtapos na mayroong diploma sa mataas na paaralan.

Karamihan sa mga kurso ay mayroong 3 o 5 kredit. Ang isang kredit ay katumbas ng 25 oras na

pagtuturo. Ang isang estudyante ay nagkakaroon ng kredit kapag nakatapos ng isang kurso na

may markang 50% o higit pa dito.

b) Sa 100 kredit na kinakailangan ng isang estudyante para magkaroon ng diploma, tinatayang 50

kredit ang makukuha sa mga kurso sa mga buod na asignatura na kinakailangan nilang makuha:

Sining sa Wikang English (English language arts, matematika (mathematics), agham (science),

araling panlipunan (social studies), edukasyong pisikal (physical education) at career and life

management (CALM). Ang mga estudyante ay pipili ng karagdagang mga buod at/o mga kursong

opsyonal na kainakailangan para makuha ang natitira pang mga kredit.

c) Ang mga estudyante na malwallhating nakakumpleto ng kurso sa ESL ay nagkakaroon ng

hanggang 5 kredit. Ang kanilang mga abilidad sa Ingles ang magtatantya kung anong mga kurso

bukod sa ESL ang kanilang kukuhanin.

d) Kahit na ang tamang karga ay 40 kredit kada taon at maaaring kumpletuhin ng mga estudyante

ang sekundaryong pag-aaral sa loob ng tatlong taon, maraming mga estudyante ang

nagkakaroon ng 1 taon o semestreng ekstra. Pinapayagan ng paraang ito na sila ay kumuha ng

ilan lamang kurso kada taon at masiyasat ang kanilang interes sa iba pang mga asignatura sa

paaralan. Ang ilang mga estudyante ay kumukuha ng mas maraming kurso kaysa sa

kinakailangan. Maaaring ipagpatuloy ng mga estudyante ang regular na pag-aaral sa mataas na

paaralan hanggang sa sila ay maging 20 taong gulang pagsapit ng Setyembre 1.

e) Sa ilang mga sitwasyon, ang isang estudyante ay maaaring payagang palitan ang isang

sapilitang kurso (compulsory course) sa isa pa ring sapilitang kurso. Halimbawa, ang isang

estudyante ay maaaring kumuha ng karagdagang kredit sa Ingles imbes na isang kredit sa

Pranse. Sa ganitong sitwasyon, ang isang estudyante ay maaaring makapagpalit ng hanggang 3

sapilitang kredit (compulsory credit).

Kung ang isang estudyante ay hindi nakapasa sa isang kurso, uulitin niyang muli ang kurso habang

kumukuha ng ibang mga asignatura sa susunod na grado.

8. Diploma sa Mataas na Paaralan sa Alberta/Sertipiko ng Pagkakamit - Mga Rekisitos sa

Pagtatapos

Ang tsart na ito ay naglalarawan ng mga kumbinasyon ng kurso na nararapat kuhanin ng estudyante

para makapagtapos at makakuha ng Diploma sa Mataas na Paaralan. Ipaliliwanag ng inyong paaralan

ang mga kurso sa relihiyon na nararapat na makumpleto rin ng estudyante.




Anak sa Paaralan

Ang rekisitos ng agham – Science 20 o 24, Biology 20, Chemistry 20 o Physics 20 ay maaari ding makuha sa pamamag-itan

ng kumbinasyon ng Science 14 at Science 10 na may 10 kredit

Ang Science 20 ay makukuha sa Ingles lamang.

Tingnan ang impormasyon sa iksemsiyon sa rekisitos sa edukasyong pisikal ng Guide of Education, pg. 65

Tingnan ang impormasyon sa iksemsiyon sa rekisitos sa CALM ng Guide of Education, pg. 51

Ang mga estudyante ay maaaring magkaroon ng kahit anong biliang ng kredit sa pag-aaral ng ikalawang wika, ngunit

hanggang 25 lamang kredit sa wika ang maaaring gamitin para makuha ang 100 kredit na kinakailangan para sa Alberta High

School Diploma.

DIPLOMA SA MATAAS NA PAARALAN SA ALBERTA: MGA REKISITOS SA PAGTATAPOS (INGLES)

Ang mga rekisitos na nakasaad sa tsart na ito ay ang pinakakakaunting (minimum) rekisitos para ang isang estudyante ay makakuha ng Diploma sa Mataas na Paaralan sa Alberta. Ang mga rekisitos para makapasok sa mga institusyon pagkatapos ng gradwesyon sa mataas na paaralan (high school) at mga pagtratrabahuhan ay maaaring mangailangan ng karagdagan o mga natatanging (specific) kurso.

100 KREDIT kasama ang mga sumusunod:

SINING SA WIKANG INGLES – LIBEL 30 (ENGLISH LANGUAGE ARTS – 30 LEVEL)

(Sining sa Wikang Ingles 30-1 or 30-2)

ARALING PANGLIPUNAN – LIBEL 30 (SOCIAL STUDIES – 30 LEVEL) (Araling Panglipunan 30-1 or 30-2)

MATEMATIKA – LIBEL 20 (MATHEMATICS – 20 LEVEL) (Matematika 20-1, Matematika 20-2 o Matematika 20-3)

AGHAM – LIBEL 20 (SCIENCE – 20 LEVEL)

(Agham 20,Agham 24, Biyolohiya 20, Chemistry 20 or Physics 20)

EDUKASYONG PISIKAL 10 (3 KREDIT) (PHYSICAL EDUCATION)

PAMAMAHALA NG KARERA AT BUHAY (CAREER AND LIFE MANAGEMENT – CALM) (3 KREDIT)

10 KREDIT SA ALIN MANG KUMBINASYON MULA SA: • Mga Kurso sa Karera at Pag-aaral ng Teknolohiya (Career & Technology Studies) (CTS) courses

• Mga Kurso sa Sining na Pino (Fine Arts courses)

• Mga Kurso sa Pangalawang Wika (Second Languages Courses)

• Edukasyong Pisikal 20 at/o 30 (Physical Education 20 and/or 30) • Mga Kurso sa Karunungan at Pagtratrabaho (Knowledge and Employability) • Mga Kurso sa Nakarehistrong Programa sa Pag-aaprentis (Registered Apprenticeship Program) • Mga kurso sa CTS, sining na pino, pangalawang wika na lokal na binuo/kinuha at inautorisahan o

mga kurso sa Kaalaman at Pagtratrabaho

10 KREDIT SA ALIN MAN SA MGA 30 LIBEL NA KURSO

(BUKOD PA SA 30-LIBEL SA SINING SA WIKANG INGLES) ISANG 30-LIBEL NA KURSO SA ARALING PANGLIPUNAN AYON SA TINUKOY SA ITAAS)

Ang mga kursong ito ay maaaring magsama ng: • Mga 30-libel na kurso na lokal na binuo/nakuha at inautorisahan • Mataas (advanced) na libel (serye 3000) sa mga kurso sa mga Pag-aaral sa Karera at Teknolohiya

• Mga 30-libel na kurso sa Karanasan sa Pagtratrabaho (Work Experience) • Mga 30-libel na kurso sa Karunungan at Pagkakatrabaho (Knowledge and Employability) • Mga 30-libel na kurso sa Nakarehistrong Programa sa Pag-aaprentis (Registered Apprenticeship Program) • Mga 30-libel na kurso sa Green Certificate Specialization • Mga Espesyal na Proyekto 30

https://education.alberta.ca/guide-to-education/the-guide-to-education/





Anak sa Paaralan

Isinamang Programa sa Pagtratrabaho (Integrated Occupational Program (IOP) mga kurso sa pagtratrabaho ay maaaring

gamitin imbes na mga kurso sa Karunungan at Pagkakatrabaho (Knowledge and Employability) para mapunan ang rekisitos

na ito

Ang mga kursong 30-libel sa Sining sa Wikang Ingles (English Language Arts) at sa Araling Panlipunan (Social Studies) mula

sa ibang linya ng kurso ay hindi maaaring magamit para makuha ang rekisito para sa kursong may 30 libel.

Ang mga estudyante ay maaaring makakuha ng 30 kredit mula sa Karanasasan sa Pagtratrabaho (Work Experience) ngunit

15 kredit lamang ang maaaring magamit para sa Alberta High School Diploma.

Maaaring matapos ng mga estudyante ang mataas na paaralang senyor (senior high school) na may

Sertipiko ng Pagkakamit (Certificate of Achievement) o Sertipiko ng Pagtatapos sa Mataas na Paaralan

(Certificate of High School Achievement) naaayon sa mga rekisitos na nakalahad sa tsart na nasasa

ibaba.

Para makatanggap ng Sertipiko ng Pagkakamit sa Mataas na Paaralan, ang mga estudyante ay nararapat na

maluwalhating makakumpleto ng hindi bababa sa isang kursong akademik sa Knowledge and Employability,

Tingnan ang impormasyon sa exemption from the physical education requirement, ng Guide of Education, pg. 65

Tingnan ang impormasyon sa exemption from the CALM requirement, ng Guide of Education, pg. 51

Sangguniin ang Off-campus Education - Work Experience para sa karagdagang impormasyon.

Sangguniin ang website ng Alberta Education para sa karagdagang impormasyon tungkol sa Green Certificate Program.

MGA REKISITOS PARA SA SERTIPIKO SA PAGTATAPOS SA MATAAS NA PAARALAN (INGLES)

Ang mga rekisitos na nakasaad sa tsart na ito ang mga pinakamababang rekisitos para ang isang estudyante ay makakuha ng Sertipiko ng Pagtatapos sa Mataas na Paaralan (Certificate of High Schoo l Achievement).

80 KREDIT kasama ang mga sumusunod:

SINING SA WIKANG INGLES (ENGLISH LANGUAGE ARTS) 20-2 O 30-4

MATEMATIKA (MATHEMATICS) 10-3 O 20-4

AGHAM (SCIENCE) 14 O 20-4

ARALING PANGLIPUNAN (SOCIAL STUDIES) 10-2 O 20-4

EDUKASYONG PISIKAL (PHYSICAL EDUCATION) 10 (3 KREDITS)

PAMAMAHALA SA KARERA AT BUHAY (CAREER AND LIFE MANAGEMENT) (3 KREDIT)

5 KREDIT SA

• 30-libel na kurso sa Karunungan at Pagkakatrabaho (Knowledge and Employability) o

• 30-libel na kurso sa mga Pag-aaral sa Karera at Teknolohiya (Career and Technology Studies (CTS) o

• 30-libel na kursong lokal na binuo, nakuha at inautorisahan na may pokus sa pagtratrabaho

at 5 KREDIT SA

• 30-libel na kurso sa Knowledge and Employability Workplace Practicum, o • 30-libel na kurso sa Karanasan sa Trabaho (Work Experience), o

• 30-libel na kurso sa Green Certificate, o

• Mga Proyektong Espesyal (Special Projects) 30

O

5 KREDIT SA

• 30-libel na kurso sa Nakarehistrong Programa sa Pag-aaprentis (Registered Apprenticeship Program (RAP) Course



https://education.alberta.ca/off-campus-education/programs-of-study/everyone/programs-of-study/

https://education.alberta.ca/off-campus-education/programs-of-study/everyone/programs-of-study/




Anak sa Paaralan

Ang mga estudyante sa mga programang Prankopon (Francophone) ay nararapat komunsulta sa Alberta High School Diploma Requirements (Francophone). Mangyari lamang tingnan: Guide de l'éducation.

Ang mga matatandang estudyante ay nararapat komunsulta sa seksyon ng Mature Students ng Guide of

Education ECS to Grade 12, pg. 82 para sa mga karapat-dapat na rekisitos.

Ang mga estudyante ay responsible para sa pag-tse-tsek ng estado ng kanilang kredit para

maisiguradong ang mga kinakailangang kurso at kredit ay matatapos.

9. Dalawampung Oras ng Pakikisangkot sa Komunidad

Bukod sa 100 kredit, lahat ng mga estudyante ay dapat makakumpleto ng hindi bababa sa

dalawampung (20) oras ng pakikisangkot sa komunidad (o serbisyong pang-Kristiyano) bago ang

gradwesyon.

Sa mga paaralang Katoliko, ito ay tumutulong sa mga estudyante na magkaroon ng responsibilidad para

sa kanilang komunidad at magpakita ng mga pagpapahalagang Kristiyano (Christian values). Ang

dalawampung oras ay maaaring makuha anumang oras sa paaralang sekundaryo ngunit ang mga ito ay

dapat ginagawa sa labas ng klase.

Ang paggawa ng kasunduan para sa dalawampung oras ay responsibilidad ng mga estudyante at mga

magulang. Ang tagapayo ng paaralan ang magpapaliwanag kung papaano magkakaroon ng tamang uri

ng serbisyong pang-komunidad at kung papaano ito isusumite para masang-ayunan.

10. Ingles na Kinakailangan para Matanggap sa Unibersidad at Kolehiyo

Nangangailangan ang mga unibersidad at ilang mga kolehiyo na ang mga estudyanteng nasasa Canada

na wala pang tatlong taon na kumuha ng pagsusulit sa Ingles sa TOEFL (Test of English as a Foreign

Language) o isang kaparehong pagsusulit sa wika (IELTS, CELPIP). Karamihan sa mga programa sa

unibersidad ay nangangailangan din na ang mga estudyante ay kumuha ng mga tiyak na kurso sa Ingles

sa paaralang sekondaryo bago sila matanggap. Para sa karagdagang impormasyon, tingnan ang mga

kinakailangan para makapasok sa bawat unibersidad o kolehiyong pang-komunidad.

Ilan sa mga unibersidad at mga kolehiyong pang-komunidad ang naghahandog ng mga programang

pang-suporta para sa mga estudyante ng ESL. Para sa karagdagang impormasyon, tingnan ang web

site ng bawat isang kolehiyo o unibersidad.

RATIONALITY

"Know how you ought to answer everyone."

(Colossians 4: 6)

Throughout Catholic history, reason has played an important role in

the search for truth. The critical and speculative powers of reason

allow for an active and open stance in relation to the truth. Catholics

seek truth rationally and critically as well as through appreciation and

respect. Rationality encourages faith to seek understanding.

https://education.alberta.ca/guide-de-léducation/le-guide-de-léducation/

https://education.alberta.ca/guide-de-léducation/le-guide-de-léducation/


http://www.toefl.org/

https://www.ielts.org/what-is-ielts/ielts-for-migration/canada

https://www.celpiptest.ca/




Anak sa Paaralan

11. Paglisan sa Paaralan Bago ang Gradwesyon – High School Comple t ion

Ang pagtatapos sa mataas na paaralan ay isang mahalagang bagay para sa mga kabataan para

magkaroon ng magandang kinabukasan para sa kanilang mga sarili, kanilang mga pamilya at mga

komunidad. Subalit, ilan sa mga estudyante ang tumitigil sa pag-aaral sa pansariling kadahilanan o mga

problema sa pag-uugali. Ang Alberta High School Completion Framework ay tumutugon para mabigyan ng

solusyon ang mga hamon na hinaharap ng mga estudyante para makatapos sa mataas na paaralan at

tumutulong na maisiguro na ang lahat ng mga estudyante ay nabibigyan ng pagkakataon na umunlad.

Mangyari lamang bisitahin ang Cardinal Collins High School Academic Centre para malaman ang mga

opsyon para sa pagtatapos sa mataas na paaralan na inihahandog sa mga estudyante ng Edmonton

Catholic Schools.

12. Mga Iba’t-ibang Uri ng Kurso sa Mataas na Paaralan

Ilang mga estudyante na baguhan sa Canada ang

maaaring mahirapang magdesisyon kung alin sa mga

kurso ang kukuhanin. Ang kakayahan nila sa Ingles ay

lumalago at nangangailangan sila ng panahon para

malaman ang kanilang mga hilig at plano sa karera.

Mahalaga sa kanila na piliin ang mga kurso kung saan ay

maaari nilang mapanatiling bukas ang kanilang mga

opsyon, kung maaari, at maaari ding maisakatuparan ang

mga ito. Ang guro sa ESL at ang tagapayo ng paaralan

ang makakatulong sa inyo at sa inyong anak na

makagawa ng tamang pagpili.

Sa paggawa ng plano, kinakailangang isipin ng mga magulang at estudyante ang iba’t-ibang uri ng mga

kurso. Natututo ang mga estudyante ng iba’t-ibang bagay sa bawat isang kurso o programa. Lahat ay

tumutungo sa pagkakaroon ng diploma ngunit ang pagpili ng mga kurso ay makakaapekto ng malaki sa

mga oportunidad ng estudyante pagkatapos ng gradwesyon.

Ang mga Mataas na Paaralan sa Alberta ay naghahandog ng maraming iba’t-ibang mga pagpipilian:

• mga kursong akademiko para matanggap sa unibersidad.

• mga kurso sa pag-aaral sa karera at teknolohiya para mapalawak ang karanasan sa pag-aaral

• Rehistradong Programa sa Pag-aaprentis para sa mga estudyante na may edad na 15 taon

o mas matanda, kung saan ay may bahagi ng oras na sila ay nasasa paaralan at nasasa

industriya bilang rehistradong aprentis sa isa sa mga piniling trabaho sa Alberta

• mga kurso sa pag-aaral sa labas ng kampus para sa mga estudyante na nais ang espesyal

na pagsasanay sa pagnenegosyo o karanasan sa pagtratrabaho

• mga kurso sa sining na pino para sa mga estudyante na may espesyal na hilig sa musika,

sining o drama

• mga kurso sa Kaalaman at Pagkakatrabaho (Knowledge and Employability) para sa mga

estudyante na nagnanais na pabutihin ang kanilang galing sa akademika at pagtratrabaho at

matagumpay na makabalik sa mga oportunidad sa pagtratrabaho at sa patuloy na pag-aaral

at pagsasanay.

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/Inclusive-Ed/Pages/High-School-Completion.aspx

https://education.alberta.ca/high-school-completion-strategic-framework/

http://cardinalcollins.ecsd.net/




Anak sa Paaralan

Ang mga programa ay nagkakaibat-iba sa distrito at paaralan. Nararapat na isipin ng mga magulang at

mga estudyante ang pang-hinaharap na plano sa karera at pag-aaral ng estudyante sa pagpili ng mga

kurso. Ang mga tagapayo ng paaralan ay makakatulong sa bagay na ito.

Ang edukasyong sekundaryo pagkatapos ng mataas na paaralan (mga kolehiyo, mga unibersidad, mga

institusyong teknikal at paaralang nagtuturo ng mga trabaho) ay responsibilidad ng Ministri ng

Edukasyon at Teknolohiya.

Ang mga sumusunod ay ilang mga puntos na dapat isaalang-alang kapag nagplaplano para sa

programa para sa mataas na paaralang sinyor.

• Ilan sa mga buod na kurso ay ginawa para sa iba’t-ibang mga layunin at maaaring makuha sa

dalawa o higit pang libel ng kahirapan (levels of difficulty).

• Karaniwan, kinakailangang kumpletuhin ang mga kurso sa isang pagkakasunod-sunod, kaya

dapat tiyakin ng mga estudyante kung aling mga kurso ang nais nilang pagtapusan, bago

kuhanin sa huli ang mga pangunahing rekisitos (prerequisites).

• Dapat siguraduhin ng mga estudyante na piliin nila ang mga kursong opsyonal na

makakatulong sa kanilang mga plano sa karera, e.g. mga kinakailangan pagkatapos ng

sekundaryong pag-aaral, pagtratrabaho, at/o darating pang pag-aaral.

13 . Mga Kodigo ng Kurso

Sa mga dokumento sa paaralan, kada kurso ay may kodigo na

nagsasaad ng pangalan, libel ng grado at uri.

Ang mga kurso sa bawat isang kategoriya ay nakalista sa

pinagsunod-sunod na ayos ng bilang ng mga kodigo ng

kurso. Ang mga pangunahing kursong rekisito (prerequisite)

ay ipinakikita sa pamamag-itan ng nakaayos na linya sa loob

ng pahina, o linyang simbolo na ginamit para ituro ang isang

paunang rekisito na nagtutuloy sa mahigit na isang kurso.

Ang mga kredit sa kurso ay ipinakikita sa saklong

(parenthesis).

Halimbawa: Sining sa Wikang Ingles (English Language Arts)

Grade 10 Grade 11 Grade 12

English Language Arts

ELA1105 English Language Arts 10-1 .........(5) ELA2105 English Language Arts 20-1 .........(5) ELA3105 English Language Arts 30-1........... (5)

ELA1104 English Language Arts 10-2 .........(5) ELA2104 English Language Arts 20-2 .........(5) ELA3104 English Language Arts 30-2........... (5)

ESL1120 English as a Second - Language 10–Level 1.. No credits

ESL1121 English as a Second

Language 10–Level 2 ............ (5)





Anak sa Paaralan

Language 10–Level 3 ............ (5)


Language 10–Level 4 ............ (5)

ESL1125 English as a Second - Language 10–Level 5 .. No credits

Ang mga karagdagang impormasyon tungkol sa mga kodigo ng kurso ay maaaring makita sa: Provincially Authorized Senior High School Courses and Codes.

14. Ang Pormularyo sa Pagpaparehistro sa Kurso

Sa Marso, ang mga estudyante at kanilang mga magulang ay pumipili ng mga kurso para sa susunod na

taon ng pasukan. Ang mga pagpili ay ginagawa sa pormularyo na tinatawag na Pormularyo sa

Pagpaparehistro (Registration Form). Ang pormularyo ay nararapat na lagdaan ng estudyante at isang

magulang (kung ang estudyante ay wala pang 18 taon). Ang lagda ng magulang ay nagsasaad ng

inyong pagsang-ayon sa mga kursong napili.

15. Pag-aaral sa Labas ng Kampus – Mga Programa sa Pagsasanay sa Trabaho

Isinasama ng Pag-aaral sa labas ng Kampus ang mga

kurso sa Kasanayan sa Pagtratrabaho, Rehistradong

Programa sa Pag-aaprentis (RAP) at iba pang pag-aaral sa

lugar ng trabaho tulad ng pagtuturo (mentoring) (pang-

isahang kontak sa pag-itan ng mga estudyante at

negosyante, trabaho o mga taong propesyonal) at mga

pagbibiyahe sa labas ng paaralan. Sa mga programang ito,

ang mga estudyante ay nasasa lugar ng trabaho sa buong

araw o parte ng klase na may relasyon sa kanilang mga

adhikain sa karera. Ang mga estudyante ay nagkakaroon

ng mga kredit habang sila ay nakakakuha ng karanasang

pang-tunay na buhay sa pagtratrabaho.

Programa sa Pagsasanay sa Trabaho: Work Experience 15, 25 at 35 ay nagpapahintulot sa mga

estudyante na tuklasin ang mga opsyon sa karera at pinalalago ang kakayahan sa isa o mahigit pa sa

isang linya ng trabaho. Maaari silang magkaroon mula 3 hanggang 10 kredit para sa bawat kurso ng

karanasan sa pagtratrabaho na matagumpay na nakumpleto.

Rehistradong Programa sa Pag-aaprentis (Registered Apprenticeship Program-RAP): Inilalagay ng

paaralan ang estudyante sa isang trabaho sa mga bahagi ng araw ng klase. Hinahayaan ng RAP ang

mga estudyante na mahasa ang kanilang mga kasanayan at alam sa mga sitwasyong pang -tunay na

buhay. Halimbawa, ang isang estudyante na mahilig magtrabaho bilang isang elektrisista ay maaaring

tumigil ng ilang kalahating araw sa isang linggo sa isang pagawaan ng mga di koryenteng gamit (eletrical shop).

Ang mga estudyante ay nagsisimulang mag-aprentis sa isang trabaho habang sila ay nasasa mataas na

paaralan. Ang mga estudyanteng ito ay nagkakaroon ng mas maraming mga kredit para kumpletuhin

ang diploma nila sa mataas na paaralan, habang nagsisimula sila ng kanilang pagsasanay sa pag-

aaprentis.

I-tsek sa guro ng inyong anak o tagapayo ng paaralan ang tungkol sa mga programang maaaring

makuha sa paaralan.

https://education.alberta.ca/course-codes/




Anak sa Paaralan

16. Pagkatapos sa Mataas na Paaralan: Pagpasok sa mga Institusyong Pang Kolehiyo

Ang tagapayo ng paaralan ay makakapagbigay sa inyo ng mga impormasyon tungkol sa kung ano ang

kinakailangan para makapasok sa bawat isa sa mga programang ito. Marami pang mga mahahalagang

mapagkukunan tungkol sa pagplaplano ng karera sa: Simplify the path to success o Career Planning

Resources.

a) Mga Institusyong Pinondohan ng Publiko

Mayrooong 26 na institusyon sa Alberta para doon sa mga nakatapos na ng mataas na paaralan sa

Alberta na naghahandog ng mga pagpapaunlald sa akademika,(academic upgrading), paghahanda sa

pagtratrabaho, mga programa sa pag-aaprentis, sertipiko, diploma, oportunidad para sa pagtatapos ng

digri (sa pamamagitan ng pakikipagtambalan sa mga publikong unibersidad). Pinaggrupo-grupo sila sa

anim na uri ng institusyon. Ang mga tiyak na impormasyon tungkol sa mga programa pagkatapos ng

sekundaryong pag-aaral, mga bayad sa pagtira sa isang institusyon, oportunidad para sa mga isport o

iba pa, tingnan lamang sa: Schools, Universities and Colleges located in the City of Edmonton.

Para sa karamihan sa mga programang pang-kolehiyo, ang estudyante ay dapat magkaroon ng Diploma

sa Mataas na Paaralan sa Alberta. Ang pagtanggap sa ilang mga programa ay napakahirap. Kung ang

espasyo ay limitado ang mga estudyante ay maaaring mangailangan ng matataas na mga marka para

makapasok dito.

b) Unibersidad

Ang lahat ng mga unibersidad ay

naghahandog ng mga programang pang-

digri para sa hindi pa mga nagradweyt,

kahit mayroong ilan na naghahandog din

ng mga programang pang tatlong-taon

lamang. Maraming mga unibersidad ang

naghahandog ng mga programa pagka-

gradweyt na nagtutuloy sa mga digring

Master at Pagdo-doktoreyt. Karamihan sa

mga programang pang-unibersidad ay

may mga natatanging rekisitos para sa pagtanggap kahit ang pinakamababang rekisito sa pag-aaplay

para matanggap ay kumbinasyon ng 5 kursong akademiko sa Grade 12 lamang. Kung ang lugar ay

limitado, inuuna ng karamihan sa mga unibersidad ang mga estudyanteng may mga matataas na marka

at iba pang mga kakayahan.

Maaari ninyong makita kung aling mga kurso ang kinakilangan para sa mga natatanging programa na

pang unibersidad at ang mga markang kinakailangan sa INFO sa: Admission Requirements.

c) Pag-aaprentis at Pagsasanay sa Industriya

Ang mga programa sa pag-aaprentis ay nagibibgay ng buong oras na pagsasanay sa pagtratrabaho

para sa mga tao na natututo nang husto sa pagsasagawa ng kanilang mga natututuhan. Binibigyan ng

http://alis.alberta.ca/hs/high-school.html

https://alis.alberta.ca/hs/cp/cpt/planning-resources.html

https://alis.alberta.ca/hs/cp/cpt/planning-resources.html

http://eae.alberta.ca/post-secondary/institutions/public.aspx

http://eae.alberta.ca/post-secondary/institutions/public/types.aspx

http://www.edmonton.ca/programs_services/for_schools_students_teachers/post-secondary-schools.aspx

http://eae.alberta.ca/planning/apply/requirements.aspx




Anak sa Paaralan

pagsasanay na ito ang mga estudyante ng daan para sa pagkakaroon ng magandang trabaho at sweldo

na nangangailangan ng mataas na kakayahan, pagpapasiya at paglikha. Ang mga aprentis ay

binabayaran habang sila ay nagkakaroon ng karanasan sa pagtratrabaho at ang sweldo nila ay

tumataas naaayon sa kanilang mga kakayahan. Mga 90% ng pagsasanay sa pag-aaprentis ang

ibinibigay ng mga pinagtratrabahuhan, mga 10% ay pagtuturo ng mga teoriya sa loob ng kwarto,

karaniwan ay sa isang kolehiyo sa komunidad o iba pang inaprobahang organisasyon sa pagsasanay.

Para sa iba pang mga impormasyon sa pag-aaprentis, tingnan: www.tradesecrets.com.

Kung ang inyong anak ay nakatapos na ng

mataas na paaralan ngunit nais pang

matuto ng mga kasanayan na kinakailangan

sa pagtratrabaho o magandang katayuan sa

pag-aaral pagkatapos ng mataas na

paaralan, o mga estudyanteng nasasa ika

11 o 12 grado na nais na magkaroon ng

kakayahan at kasanayan sa mga teknikal o

pagtratrabaho, ang Career Skills Centre na

matatagpuan sa St. Joseph High School

ang tamang lugar para sa kanya. Para sa

marami pang mga impormasyon tungkol sa

mga programang maaaring makuha o para

magparehistro sa programa, tumawag sa 780-426-2010 o bisitahin: Career Skills Centre.

d) Mga Pribadong Kolehiyo na Pinahintulutang Magbigay ng mga Digri

Ang Alberta ay mayroong mga pitong pribadong kolehiyo na hinirang na magbigay ng digring akademika

na ka-libel ng sa unibersidad. Nirerepaso ng The Campus Alberta Quality Council (CAQC) ang lahat ng

mga panukala para sa mga bagong programang pang-digri mula sa mga pribado at publikong institusyon

para siguraduhing sila ay may mataas na kalidad bago sila aprobahan. Gumagawa rin ang konseho ng

panahunang pagtatasa ng mga aprobadong programang pang-digri para masigurong ang pamantayan ng

kalidad ay nananatili. Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga pribadong kolehiyo sa Alberta,

tingnan: Other Institutions with Approved Degrees.

Mayroong mahigit sa 140 pribadong institusyon sa

pagsasanay sa Alberta na naghahandog ng mga

lisensyadong programa. Ang mga institusyong ito ay

naghahandog ng mga pagsasanay na bokesyonal

na idinisenyo para magbigay sa mga nagtapos ng

isang trabahong makapagbibigay sa tao ng isang

ikabubuhay. Ang listahan ng mga institusyong ito at

mga programa nila ay maaaring makita sa Alberta

Learning Information Service – EDInfo website.

http://tradesecrets.alberta.ca/

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/FocusSchoolsandAlternatePrograms/Pages/Career-Skills-Centre.aspx

http://www.caqc.gov.ab.ca/about-the-council.aspx

http://eae.alberta.ca/post-secondary/institutions/other.aspx




Anak sa Paaralan

17. Papaano Pinipili ang mga Estudyante

Ang unibersidad, kolehiyo sa komunidad at mga

programa sa pagsasanay ay mayroong itinalagang mga

rekisitos sa kurso para matanggap ang mga estudyante.

Kung ang espasyo ay limitado, ang mga estudyante na

may mas mataas na mga marka at iba pang mga

katangian ang unang tinatanggap. Para sa ilang mga

programa sa unibersidad, ang mga estudyante ay dapat

magkaroon ng marka mula sa 85 hanggang 90 % sa

mataas na paaralan, para sa iba pang mga programa sa

unibersidad, 65 hanggang 70% ay maaaring tama na.

Ang mga unibersidad ay tumitingin, unang-una, sa mga

marka sa ika-12 grado. Sa ika-12 grado, kung ang isang

estudyante ay hindi nakapasa sa kurso, ito ay i-rerekord sa kanyang transkrip. Maraming mga

unibersidad at kolehiyo sa komunidad ang naghahandog ng tulong sa mga estudyanteng nag-aaral ng

Ingles. Ang mga tiyak na impormasyon ay nakalista sa kani-kanilang mga web sites.

Para sa karagdagang kaalaman tungkol sa pag-aaplay at sa mga markang kinakailangan para

matanggap sa mga Paaralan sa Alberta para sa mga nagtapos na sa Mataan sa Paaralan, tingnan:

Admission Requirements.

18. Mga Iskolarsip, Mga Bursaryo at Pag-utang

Ilang mga estudyante ang nagbabayad para sa gastos sa unibersidad, kolehiyo sa komunidad o

pagsasanay na may espesyal na iskolarsip, bursaris, mga pagkakaloob at mga pag-utang. Ang tagapayo

ng paaralan ay mayroong mga impormasyon tungkol sa kung sino ang makakapag-aplay at papaano ito

gagawin, ngunit responsibilidad ng mga estudyante at kanilang mga magulang na mag-aplay para sa

tulong na ito. Makabubuting isabay ang pag-aaplay para sa mga ito habang nag-aaplay ng pagpasok sa

unibersidad o kolehiyo. Ang mga pag-utang ng estudyante ay maaaring makuha sa gobyernong

panlalawagan at pederal.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa mga iskolarsip na panlalawigan at iskolarsip mula sa

distrito, tingnan: Scholarships, Bursaries, and Awards o www.alis.alberta.ca - Loans and Grants.

TRADITION

“We must pay greater attention to what we have heard, so that we do not drift

away from it. (Hebrews 2:1)

Tradition is foundational to the formation of the Catholic community.

Tradition means holding on to the life of the community, being open to

the continuing action of the Holy Spirit and paying homage to the God

who acts in the history of a people. The focus of tradition is clarified by a

vision of the future in Christ.

http://eae.alberta.ca/planning/apply/requirements.aspx

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/OtherResources/BursariesScholarshipsAwards/Pages/default.aspx

http://alis.alberta.ca/studentsfinance/main.asp




Anak sa Paaralan

•

• Mga Kursong Akademik – mga kurso sa ika-10 at 12 grado na nagpapatuloy sa unibersidad, kolehiyo

sa komunidad, pag-aaprentis, pagsasanay o diretso sa pagtratrabaho.

• Mga Kursong Aplayd – mga kurso sa ika-10 at 12 grado na nagtutuloy sa kolehiyo sa komunidad, pag-

aaprentis, pagsasanay o diretso sa pagtratrabaho.

• Mga Kurso sa Sining at drama – mga kursong may kredit na nagtuturo ng pangkalahatang kasanayan

at alam tulad ng sining, musika at drama.

• Mga Kurso sa Kaalaman at Pagkakatrabaho – ginawa para sa mga estudyante na mabuting natuto sa

mga karanasan na nag-aakma ng mga kinakailangang kakayahan sa larangan ng pagtratrabaho.

• Paunang rekisito – tumutukoy sa isang natatanging kurso o asignatura na dapat kumpletuhin bago

makakuha ng ibang kurso sa susunod na grado.

• Mga Rekisito para sa Pagtanggap – paglalararawan ng mga kinakailangan para makapasok sa

unibersidad, kolehiyo sa komunidad o isang programa sa pagsasanay.

• Mga Kinakailangan sa Gradwesyon – isang paglalarawan kung ano ang kinakailangan ng isang

estudyante para matagumpay na makumpleto at magkaroon ng Diploma sa Mataas na Paaralan sa

Alberta.

• Patutunguhan ng Karera – serye ng mga hakbang na dapat gawin para makapasok sa isang partikular

na karera o trabaho.

• Mga Kredit – ang mga estudyante ay nagkakaroon ng mga kredit kung matagumpay nilang nakumpleto

ang isang asignatura o kurso. Karamihan sa mga asignatura ay nagbibigay ng tatlo o limang mga kredit.

Ilan sa mga kredit ay sapilitan at ang iba ay opsyonal.

• Pag-aaral sa Labas ng Kampus – isang programa na naglalagay sa isang estudyante sa isang trabaho

sa ilang bahagi ng araw para sanayin ang kanyang kakayahan at kaalaman sa mga sitwasyong pang-

tunay na buhay.

• Pag-aaprentis – isang programa sa pagsasanay para sa mga taong nagnanais na magtrabaho sa isang

pinagsanayang trabaho at natututo sa paggawa nito. Ang pag-aaprentis ay nagbibigay ng karanasang

pang-tunay na buhay at pagsasanay para sa mga estudyante habang pumapasok at/o pagkatapos na

sila ay makagradweyt.

• Mga Pag-aaral sa Karera at Teknolohiya – naghahanda sa mga estudyante para sa paghahanap ng

trabaho o muling pag-aaral.

• Pag-aaral sa labas ng paaralan – isang programang naglalagay sa estudyante sa isang trabaho sa

ilang bahagi ng araw para ang mga estudyante ay makapag-ensayo ng kanilang kasanayan at kaalaman

sa mga sitwasyong pang tunay na buhay.

• Pag-aaprentis – isang programa ng pagsasanay para sa mga taong nais na gumawa sa mga trabahong

pinagsanayan at natututo habang ginagawa ito. Ang pag-aaprentis ay nagbibigay ng karanasang pang

tunay na buhay at pagsasanay para sa mga estudyante habang nag-aaral o pagkatapos na sila ay

makagradweyt.

• Mga Kredit – ang mga estudyante ay nakakakuha ng mga kredit kung matagumpay nilang nakumpleto

ang pag-aaral o kurso. Karamihan sa mga kurso ay nagbibigay ng tatlo o limang krredit. Ang ilan sa mga

kredit ay sapilitan at ang iba naman ay opsyonal.

• Transkrip –ang opisyal na rekord ng pag-aaral ng isang estudyante, mga kurso at marka. Ito ay

ipinadadala sa mga kolehiyong pang-komunidad, unibersidad at mga programa sa pagsasanay kung

nag-aaplay na makapasok sa mga programang ito.





Anak sa Paaralan

PATNUBAY SA MAGULANG – IKA-4 SEKSYON

Mga Patakaran at Pamamaraan sa Paaralan

Mga Nilalaman

1. Pagtalakay sa mga Pagkabahala 20. Rekord ng Estudyante sa Alberta

2. Pag-uulat ng mga Posibleng Pinsala sa mga Estudyante

21. Ang Transkrip ng Estudyante sa Alberta

3. Konsehong Tagapayo ng Paaralan

4. Kodigo ng Pag-uugali

5. Sapilitang Konsekwensya

6. Mga Pagkabahala Tungkol sa Pag-uugali ng Ibang Estudyante

7. Ang Tungkulin ng mga Magulang sa Pagtalakay sa Mga Problema sa Pag-uugali

8. Ang Pagpasok sa Paaralan ay Sapilitan

9. Pagliban sa Paaralan o Klase

10. Kung ang Estudyante ay Magkasakit sa Paaralan

11. Mga Taluhiyang o mga Problema sa Kalusugan

12. Paningin at Pandinig

13. Imunisasyon

14. Pananghalian

15. Mga Araw na Pangilin ng Paaralan

16. Mga Pagbibiyaheng Pang-Edukasyon

17. Patakaran sa Malamig na Panahon

18. Pagpapanatiling nasasa kasalukuyuan ang mga impormasyon ng Kontak

19. Kodigo ng Pananamit

Ang Seksyong ito ay magbibigay sa inyo at sa

inyong anak ng magandang ideya kung

papaano ang buhay sa paaralan.

Hinihingi ng mga batas sa Alberta na

magkaroon ang lahat ng paaralan ng mga

patakaran at pamamaraan sa pangangalaga

sa mga estudyante at tulungan silang

magtagumpay sa paaralan. Ilan sa mga

patakaran ay itinalaga ng bawat paaralan, ilan

ng mga lupon ng paaralan at ang ilan ay

itinalaga ng Alberta Education.




Anak sa Paaralan

Mga Mungkahi

1. Pagharap sa Mga Pagkabahala

Kung kayo ay mayroong mga ikinababahala tungkol sa kung ang inyong anak ay tinatrato ng

makatarungan, mahalagang kayo ay makipag-usap sa kawani ng paaralan. Karaniwan, ang unang

hakbang ay ang pakikipag-usap sa kinauukulang guro, bago ang punong-guro o pangalawang punong-

guro. Kung ang problema ay hindi nalutas, kontakin ang School Operation Services sa (780-441-6000)

at humingi ng tulong.

Marami pang impormasyon tungkol sa protokol sa hindi pagkakaunawaan ng magulang at paaralan at

ang mga patakaran ay maaaring makita sa: Dealing with Conflict Management, Addressing Parent

Concerns.

2. Pag-uulat ng Posibleng Pinsala sa mga Estudyante

Kung ang isang miyembro ng kawani ng paaralan ay may nakikitang mga senyas na ang isang tao ay

maaaring nang-aabuso, nagmamaltrato o nagpapabaya sa isang estudyante o kung ang isang

estudyante ay nagsasabing may nangyayaring masama sa kanya, hinihingi ng batas na ipaalam ng guro

ang mga ito sa organisasyon sa komunidad na responsable sa pangangalaga sa mga bata (tinatawag na

Alberta Children’s Services).

Para sa iba pang mga impormasyon, tingnan: Edmonton Police Service - Family Protection o bisitahin

ang site ng Alberta Government’s Abuse & Bullying.

3. Konseho ng Paaralan

Lahat ng paaralan ay mayroong isang grupo ng mga magulang na tagapayo, miyembro ng komunidad,

kinatawan ng parokya at kawani ng paaralan na tinatawag na Konseho ng Paaralan (School Council).

Tinatalakay ng Konseho ang mga patakaran at mga plano ng paaralan sa Punong Guro. Kalimitan, ang

mga pagpupulong ay bukas para sa mga magulang at sila ay hinihimok na dumalo sa mga pagpupulong

at makibahagi sa talakayan. Lahat ng mga magulang ay maaaring maging miyembro ng Konseho ng

Paaralan.

• Sabihin sa opisina ng paaralan na ibigay sa inyo ang pangalan at numero ng

telepono ng pinuno na isa ring magulang sa nasabing paaralan. Kontakin ang

pangulo ng Konseho ng Paaralan para talakayin ang inyong kagustuhang

makilahok sa Konseho.

• Dumalo sa mga pagpupulong ng konseho ng paaralan para malaman ang mga

ginagawa nito, magtanong, gumawa ng mga mungkahi o magbigay ng inyong

mga kuro-kuro tungkol sa mga bagay na kinagigiliwan ninyo tungkol sa paaralan.

• Kausapin ang pinuno ng Konseho ng Paaralan o mga miyembro tungkol sa kung

papaano kayo makakatulong sa mga kawani ng paaralan at mga magulang na

malaman ang tungkol sa inyong komunidad at mga pangangailangan ng mga

estudyante na bagong dating.

• Lumikha ng network ng mga magulang upang maipaalam sa iba pang mga

magulang ang tungkol sa mga pangyayari sa paaralan at para salubungin ang

mga pamilyang bagong dating.

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/Pages/Dealing-with-Conflict-Management.aspx

http://education.alberta.ca/parents/role.aspx

http://education.alberta.ca/parents/role.aspx

http://www.edmontonpolice.ca/home/communitypolicing/familyprotection.aspx

http://humanservices.alberta.ca/abuse-bullying.html




Anak sa Paaralan

4. Kodigo ng Pag-uugali (Code of Conduct)

Hindi pahihintulutan ng paaralan ang pang-aabuso, pananakot, diskriminasyon, pagbabanta, paggamit

ng mga nakakasakit na pananalita at mga kilos o anumang uri ng pisikal na dahas. Mayroon itong

Kodigo ng Pag-uugali at humihimok sa pag-iwas sa mga problema at matahimik na paglutas ng mga ito.

Ang paaralan ay may mga batas na tumutulong sa mga estudyante na sumunod sa Kodigo sa Pag-

uugali. Ang mga batas ay ipinaliliwanag sa mga estudyate at karaniwan ay nakapaskil sa paaralan o

nakalimbag sa manwal ng paaralan.

Ang sino mang sumasali sa aktibidad ng paaralan (mga estudyante, mga magulang o mga tapag-alaga,

mga boluntir, mga guro o ibang kawani ng paaralan) ay inaasahang susunod sa Kodigo ng Pag-uugali.

• Sabihin sa inyong anak na kabisaduhin ang mga batas ng paaralan.

• Paalalahanan siya na mayroong mga malulubhang konsekwensya sa pakikipag-

away o iba pang masamang pag-uugali.

• Sabihin sa mga guro at sa tagapayo o sa tagapamahala na gusto ninyong

malaman kung mayroon silang dapat ikabahala tungkol sa pag-uugali ng inyong

anak.

• Humingi ng kopya ng Kodigo ng Pag-uugali ng Paaralan.

• Kausapin ang mga guro o tagapamahala ng paaralan kung kayo ay mayroong

mga pagkabahala tungkol sa Kodigo ng Pag-uugali o sa mga batas ng paaralan.

5. Mga Sapilitang Konsekwensya

Gagamitin ng mga paaralan ang mga sapilitang konsekwensya kung ang mga estudyante ay gumawa ng

hindi kanais-nais na pag-uugali. Ang mga konsekwensyang ito ay tumutukoy sa mga nasusulat at

sinasabing babala, mga pagdiditini, suspensyon at pagpapatalsik sa paaralan. Halimbawa, kung ang

isang estudyante ay nang-asulto ng ibang estudyante, ang sapilitang konsekwensya ay suspensyon at

ang Punong-Guro ay dapat tumawag ng pulis.

Ang Punong Guro ang nagpapasiya sa haba ng suspensyon. Ipatatawag ang mga magulang kung ang

isang estudyante ay nasuspinde at ipaaalam na mabuti sa kanila at ibibigay ang lahat ng pagkakataon

para sila ay makibahagi sa proseso ng pagpapatalsik.

Mga Pag-uugali na Maaaring Humantong sa Suspensyon o Pagpapatalsik at Pagkikisangkot ng Pulis

• Pakikipag-away

• Pagbabanta

• Pagmumura sa guro

• Pamimigay at Pagtitinda ng Droga at armas

• Pagnanakaw

• Paggamit ng armas na nakakasakit o pagbabanta ng malubhang purwesyo

Para sa karagdagang impormasyong tungkol sa suspension at pagpapatalsilk, i-tsek ang Administrative

Policy 110 sa Student Suspension and Expulsion.

• Asultong pisikal na nagdudulot ng sakit sa katawan

• Bandalismo

• Pang-aasulto sa kasarian

• Pagbibigay ng alak sa mga menor de edad.

• Pagkakaroon ng alkohol

Mga Mungkahi

https://www.ecsd.net/AboutUs/annual_reports/Policies-and-Regulations/Policies/Student%20Suspension%20and%20Expulsion%20Policy.pdf




Anak sa Paaralan

Katha mula sa mga Patakaran at Kautusan, ECSD/ School Conduct

Mga Kahulugan:

Ang pananakot ay nangyayari kung ginagamitan ng isang tao ng hindi kanais-nais na salita o pag-uugali

ang kanyang kapwa dahil sa kanyang lahi, paniniwala sa relihiyon, kulay, kasarian, sakit pang-katawan

at pang-isipan, edad, ninuno o lugar ng pinag-mulan. Ang hindi kinakailangang kontak sa katawan, mga

panghihingi, pagbibiro o insulto ay mga pananakot kung ang mga ito ay malubhang nakakaapekto sa

kapaligiran ng pag-aaral.

Ang sandata ayon sa pagpapakahulugan ng Criminal Code ng Canada ay tumnutukoy sa ano mang

bagay na ginagamit bilang isang sandata o ano mang bagay na ginagamit ng isang tao o pinag-

aakalaang gamitin bilang sandata para makasakit.

6. Mga Pagkabahala Tungkol sa Pag-uugali ng Ibang Estudyante

Kung nararamdaman ng mga estudyante na sila ay hindi pinakikitunguhan ng isang estudyante sa

paraang hindi naaayon sa Kodigo ng Pag-uugali, nararapat nila itong ipaalam sa guro. Hindi nila ito

dapat lutasin na wala ang guro. Halimbawa, ang isang estudyante na sinuntok ng kapwa estudyante ay

dapat umiwas at lumayo sa halip na lumaban. Kinakailangang ipaalam kaagad ng estudyante ang pang-

aasulto sa guro.

Ang Kwento ni Nadia

Sa pasilyo ng paaralan sa pag-itan ng oras ng klase, si Nadia ay binangga-bangga ng paulit-ulit ng mga lalaki. Kahit hindi siya nasaktan, naramdaman niyang siya ay inaabala nila at gusto niyang tigilan siya ng mga ito. Sinabihan niya ang mga ito, pero hindi sila huminto, kaya humingi siya ng payo sa guro sa ESL. Binalaan ng guro ang mga lalaki na huminto na at kung hindi, sila ay didisiplinahin. Tumigil ang mga lalaki at kahit na narinig niyang ang mga ito ay nagalit sa kanya, ipinakita niya sa kanilang naninindigan siya sa kanyang sarili.

7. Ang Tungkulin ng Mga Magulang sa Paglutas sa mga Problema sa Pag-uugali

Ilan sa mga pagbabago sa pag-uugali ng isang estudyante ay

maaaring isang normal na bahagi ng pakikiakma sa bagong

paaralan, wika at bansa. Kung ang guro ay nababahala

tungkol sa pag-uugali o pakikitungo niya sa ibang mga

estudyante, maaaring kontakin ang mga magulang.

Ipaliliwanag ng guro kung ano ang ginagawa ng paaralan

para matulungan ang estudyante at maaari ding

magmungkahi ng mga bagay na dapat gawin sa bahay. Sa

pagtutulungan ng mga magulang at guro, makakapagbigay

sila ng malinaw na mensahe tungkol sa kung ano ang

nararapat na pag-uugali sa paaralan.

Kung kayo ay may ikinababahala, huwag mag-atubiling makipag-usap sa guro o sa gurong tagapayo.

Ang mga mahahalgang impormasyon tungkol sa mga iba’t-ibang usapan tungkol sa kaligtasan at

kabutihan ng inyong anak ay makikita sa: Partners with Parents - Wellness and Safety Information Series.

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/StudentResources/ecsd-health-and-safety/partners-with-parents/Pages/Default.aspx




Anak sa Paaralan

8. Ang Pagpasok sa Paaralan ay Sapilitan

Isinasaad ng batas na lahat ng mga estudyante sa pag-itan ng edad na 6 hanggang 17 na taon ay

nararapat na pumasok. Kung ang isang estudyante ay hindi pumasok sa loob ng mahabang panahon,

iimbestigahan ng lupon ng paaralan ang mga dahilan sa hindi pagkapasok at idadawit ang iba pang mga

nakakaalam dito. Ang matagal na hindi pagpasok ay maaaring maglagay sa pag-aaral ng estudyante sa

peligro. Para sa mga karagdagang impormasyon tungkol sa Attendance Board, tingnan: Attendance Board.

Kung ang estudyante ay mawawala sa paaralan sa loob ng mahabang panahon, nararapat itong ipaalam

ng mga magulang sa guro habang maaga. Minsan ang guro ay maaaring magmungkahi ng mga aralin

para sa estudyante habang siya ay wala sa paaralan.

Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa pagpasok, tingnan ang Guide to Education, School Act

pg.10: The Education Act.

9. Pagliban sa Paaralan o sa Klase

Ang mga estudyante ay inaasahang papasok araw-araw at darating sa paaralan bago magsimula ang

klase. Ang mga guro ay mayroong talaan ng mga estudyante na lumiliban at iniuulat ang mga ito sa

opisina ng paaralan. Kung ang inyong anak ay liliban, tumawag sa paaralan bago magsimula ang klase.

Karamihan sa mga paaralan ay may mga makina para sa mensahe para itala ang mga pagliban.

Tumawag sa paaralan sa mga araw ng hindi pagpasok. Kung mag-aayaw ng mensahe, magsalita nang

mahinahon.

Ang ibang paaralan ay gumagamit ng mensaheng naka-rekord para

tawagan ang mga magulang. Kung kayo ay wala sa bahay at walang

makinang maaaring pag-iwanan ng mensahe, maaaring hindi ninyo

makuha ito. Bukod sa mga tawag sa telepono, maraming mga

paaralan ang nangangailangan ng isang sulat na nilagdaan ng mga

magulang kapag ang estudyante ay bumalik sa klase.

Ang mga estudyante ay lubhang pinagbabawalang lumiban sa klase

para magbakasyon sa loob ng taon ng pasukan. Sa mga hindi

maiiwasang pagkakataon na ito ay kinakailangan, nararapat na ito

ay ipagbigay alam kaagad ng mga estudyante at magulang sa

paaralan at kumpletuhin ang nararapat na pormularyo. Ang

estudyante ay responsible sa pagkumpleto ng mga aralin na hindi

niya napag-aralan.

10. Kung ang Estudyante ay Magkasakit sa Paaralan

Kung ang estudyante ay nagkasakit o nagkaroon ng aksidente habang nasasa paaralan, ang mga

magulang ay tatawagan sa numero ng telepono na nasa talaan ng paaralan. Kung ang magulang ay

hindi makontak, ang taong maaring kontakin sa oras ng kagipitan na nakasulat sa rehistro nang ipatala

ninyo ang inyong anak ang siyang tatawagan.

Halimbawa ng mensahe sa telepono:

Ito ay si (sabihin ang

pangalan). Ang aking anak

(pangalan ng anak) ay may

sakit ngayong araw na ito.

Ang guro niya ay (sabihin

ang pangalan ng guro).

http://education.alberta.ca/parents/role/workingtogether/board/

https://education.alberta.ca/legislation-and-regulations/education-act/




Anak sa Paaralan

11. Mga Taluhiyang at mga Problema sa Kalusugan

Sabihin sa paaralan kung ang inyong anak ay may mga problema sa kalusugan o mga taluhiyang. Kung

kinakailangan ng estudyante na uminom ng gamot habang nasasa paaralan, ang manggagamot ng

pamilya ay maaaring sumulat sa isang pormularyo.

Tumawag sa paaralan kung:

• Ang inyong anak ay hindi makakapasok dahil sa kung anumang dahilan

• Nagpalit kayo ng numero ng telepono o tirahan

• Mayroon kayong katanungan, pagkabahala o mungkahi

12. Paningin at Pandinig

Ang mga problema sa paningin at pandinig ay nakakapagpahirap sa mga estudyante na matuto. Hindi

lahat sa maraming mag-aaral ang nakakakita at nakakarinig na katulad ng iba. Ang paningin at pandinig

ay maaaring magbago habang ang mga bata ay lumalaki. Dahil dito, ang regular na pagpapasuri ay

napakahalaga para sa mga estudyante.

• Ipasuri ang mata ng bata kada dalawa o tatlong taon. Binabayaran ng

Alberta Health and Wellness ang gastos para sa taunang pagbisita sa mga

doktor sa mata hanggang sa edad na 18.

• Himukin ang inyong anak na magsuot ng salamin, mga kontak lenses o

hearing aids, kung kinakailangan. Kung aayaw ng bata, makipagpulong sa

gurong tagapayo, o isa sa kanyang mga guro para tulungan ang batang

maging komportable.

• Makipag-usap sa doktor tungkol sa pagsusuri sa pandinig ng bata.

Para sa mga karagdagang impormasyon tungkol sa mga serbisyong ibinibigay ng Alberta Child Health

Benefit Program, tingnan: Alberta Child Health Benefit Program.

13. Pagpapabakuna

Bigyan ang paaralan ng rekord ng bakuna ng inyong anak mula sa inyong bansa. Makakapagbigay ang

mga paaralan ng mga pagsasalin sa wika ng dokumentong ito kung kinakailangan. Ang inyong anak ay

dapat mabakunahan naaayon sa iskedyul ng pagbabakuna sa Alberta.

Para sa karagdagang impormasyon, kontakin ang klinika ng Capital Health sa inyong komunidad o

bisitahin ang website: Immunization.

14. Pananghalian

Ang mga estudyante ay may patlang na oras sa kalagitnaan ng araw para sa pananghalian. Ang oras ay

maaaring magkakaiba sa mga paaralan. Karamihan sa mga estudyante ay nagdadala ng pananghalian

sa paaralan. Ngunit maraming mga paaralan ang may mga kapeteriya kung saan ang kumpletong

almusal at pananghalian ay maaaring makuha.

Mga Mungkahi

Mga Mungkahi

http://humanservices.alberta.ca/financial-support/2076.html

http://www.health.alberta.ca/health-info/immunization.html




Anak sa Paaralan

15. Mga Araw na Walang Pasok

Ang pasukan ay karaniwang nagsisimula sa unang Martes

makaraan ang Araw ng mga Manggagawa (Labour Day) sa

Setyembre hanggang sa katapusan ng Hunyo. Mayroon ding

bakasyon sa panahon ng Pasko sa pagtatapos ng Disyembre

at bakasyon para sa Tag-tunaw sa pagtatapos ng Marso. Sa

simula ng pasukan, ang mga estudyante ay bibigyan ng tiyak

na mga petsa. Ang mga paaralan ay sarado din sa mga araw

ng pangilin at sa mga araw na hindi ipinagtuturo.

16. Mga Pagbibiyahe sa Labas ng Paaralan

Ang paaralan ay nangangailangan ng nasusulat na pahintulot mula sa mga magulang ng mga

estudyanteng wala pang 18 taong gulang para makasali sa isang pagbibiyahe sa labas ng paaralan (field

trip). Ang inyong anak ay mag-uuwi ng sulat para lagdaan ninyo. Pirmahan lamang ninyo ito sa lalong

madaling panahon. Para sa ilang mga pagbibiyahe, maaaring may bayad ang mga ito.

17. Patakaran sa Malamig na Panahon

Sa panahon ng taglamig, sa pagkakataong may malakas na bagyo ng niyebe (snow) ang mga biyahe ng

bus ay maaaring mahuli o makansela. Kapag may masamang panahon, makinig sa radyo o mga

anunsyo sa telebisyon para sa mga patalastas tungkol sa pagkansela sa mga serbisyo ng bus.

18. Pagpapanatiling Nasa Kasalukuyan ang mga Impormasyon Tungkol sa Kontak

Noong inirehistro ninyo ang inyong anak sa paaralan, inilista ninyo ang inyong tirahan at numero ng

telepono sa trabaho tulad din ng pangalan at numero ng inyong kaibigan o miyembro ng pamilya na

maaaring kontakin sa oras ng kagipitan. Ginagamit ng mga guro ang mga numerong ito para tawagan

kayo tungkol sa mga isyu sa paaralan o sa oras ng kagipitan. Kung may mga pagbabago sa mga

numerong ibinigay, sabihan lamang ang paaralan.

19. Kodigo ng Pananamit (Dress Code)

Lahat ng mga paaralan ay mayroong kodigo ng pananamit. Sa oras ng pagpaparehistro, ang bawat isang

estudyante ay bibigyan ng impormasyon tungkol sa kodigo ng pananamit. Ang mahalagang impormasyong

ito ay maaaring makita sa mga Manwal ng Estudyante. Karaniwan, ipinakikiusap ng lahat ng mga paaralan

na ang mga estudyante ay gumamit ng nararapat na kasuotan sa kaparaanang nagpapakita ng paggalang

at kahinhinan, at nararapat sa isang kapaligiran ng Katolikong pag-aaral.

Ang mga estudyante ay maaaring papagsuotin ng mga syorts na pang-dyim sa mga klase ng edukasyong

pisikal. Bawat paaralan ay may mga magkakahiwalay na kwartong bihisan para sa mga lalaki at babae.

20. Rekord ng Estudyante sa Alberta

Habang ang mga estudyante ay nag-aaral, ang kanilang mga report kard, rekord ng mga kurso at iba

pang mga dokumento sa pag-aaral ay nakatago sa rekord ng estudyante. Binabasa ng mga guro ang

mga dokumento sa rekord ng estudyante para malaman ang tungkol sa kanila at para pag-planuhan ang

mga ituturo. Ang rekord ng estudyante ay may pagkakumpidensyal ngunit maaari itong hingin ng mga




Anak sa Paaralan

magulang para makita nila ito. Marami pang mga impormasyon at ang pormularyo sa Student Records &

Information – Request and Authorization ay maaaring makita sa: Student Records and Information.

Kung ang mga estudyante ay lumipat sa ibang mga paaralan sa Alberta, ang mga rekord ng estudyante

ay ipadadala sa bagong paaralan kapag ang mga ito ay hiningi.

21. Transkrip sa Mataas na Paaralan ng Alberta

Ang opisyal na rekord ng pag-aaral ng estudyante sa paaralang sekundaryo ay tinatawag na Transkrip

ng Estudyante sa Alberta (Alberta Student Transcript). Ito ay ginagamit ng mga kolehiyo sa komunidad

at mga unibersidad para matiyak kung nakuha ng inyong anak ang mga kinakailangan para siya ay

matanggap. Kung ang isang estudyante ay lumipat ng mga paaralan, ang transkrip ay ipinadadala sa

bagong paaralan para makita ng mga guro kung ano ang mga napag-aralan na ng estudyante at para i-

rekord ang mga pag-unlad na mangyayari.

Maaari ninyong makita ang marami pang mga impormasyon tungkol sa Transkrip sa Mataas na Paaralan

sa: High School Transcripts.

Makakakita ang mga magulang ng impormasyon tungkol sa mga kurso, patakaran at pamamaraan sa

pamamagitan ng pagtingin sa:

• Manwal ng paaralan (adyenda ng paaralan)

• Website ng paaralan

• Website ng lupon ng paaralan (school board) at mga materyales na

nakalimbag

• Kodigo ng Pag-uugali - ang paglalarawan ng pag-uugali na inaasahan mula sa mga

estudyante.

• Pag-iimpid – pagpigil o pagpapatigil sa paaralan pagkatapos ng klase; isang magaang

resulta ng hindi kanais-nais na pag-uugali.

• Pagpapatalsik – permanenteng pagpapatalsik ng isang estudyante sa paaralan.

Istriktong pinangangasiwaan ng mga kautusan ng lalawigan, hinihingian nito ang isang

estudyante ng pagkumpromiso (pagpayag sa ilang mga bagay) bago siya muling

pabalikin sa paaralan.

• Suspensyon – patakarang pansamantalang nag-aalis sa isang estudyante sa lahat ng

kanyang mga klase sa ilang araw o linggo (pinakamataas na ang 21 araw). Sa ibang mga

kaso, ang suspensyon ay pwersahan at ito ay malubhang resulta ng hindi kanais-nais na

pag-uugali.

• Mga Sapilitang Konsekwensya – mga hakbang na, ayon sa batas, ay dapat mangyari –

karaniwang tugon sa hindi kanainais na pag-uugali ng isang estudyante.


Mga Mungkahi

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/OtherResources/Documents/DM%201001C%20Student%20Records%20-%20Request%20and%20Authorization.pdf

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/OtherResources/Documents/DM%201001C%20Student%20Records%20-%20Request%20and%20Authorization.pdf

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/OtherResources/Pages/Student-Records-and-Information.aspx

http://www.education.alberta.ca/students/transcripts.aspx




Anak sa Paaralan

PATNUBAY NG MAGULANG – SEKSYON 5

Mga Paraan Para Makatulong ang mga Magulang


1. Pakikipag-usap sa Inyong Anak

2. Pitong Mga Paraan para Matulungan ang

Inyong Anak

3. Pakikipag-usap sa Guro

4. Mga Katanungan sa Guro

5. Paano Kumontak sa isang Guro o Tagapayo

6. Mga Panayam ng Magulang at Guro

7. Power School Parent Portal

8. Pagiging Kumpidensyal (Confidentiality)

9. Mga liham mula sa Paaralan

10. Kung Kayo ay hindi nagsasalita o nagbabasa

ng Ingles, makakatulong pa rin kayo sa Inyong anak

11. Pagtulong sa mga Gawaing Bahay

12. Paglutas ng mga Problema

13. Pang-aapi at Pananakot

14. Taga-pamayapa ng Paaralan (School Resource Officer)

1. Pakikipag-usap sa Inyong Anak

Ang malimit na pakikipagtalakayan sa inyong anak tungkol sa paaralan ay tumutulong sa inyo na

malaman ang mga bagay-bagay na nangyayari sa paaralan at naghahandog ng pagkakataon na

makapagbigay kayo ng payo at suporta. Ang pakikipagtalakayan ay tumutulong sa inyo na malaman

kung ang inyong anak ay nahihirapan at kung kinakailangan na ang guro o ang tagapayo ay kontakin.

Ang seksyong ito ay naglalarawan ng mga paraan

kung papaano makakatulong ang mga magulang sa

kanilang mga anak na maging matagumpay sa pag-

aaral. Nagbibigay ito ng mga mungkahi kung papaano

pag-uusapan ang tungkol sa paaralan, pagkontak sa

mga guro, pagbatid sa mga gawaing bahay at

pagtulong sa paglutas sa mga problema.




Anak sa Paaralan

Kalimitan, mahirap para sa mga kabataan ang lisanin ang kanilang mga kaibigan at kamag-anak para

lumipat sa ibang bansa. Normal para sa kanilang makaramdam ng halong pagkagalak, galit at

kalungkutan habang sila ay nakikiakmang tumira sa isang bagong kultura.

Maaari ding maging napakahirap para sa kanilang makiakma sa isang bagong paaralan. Maaari nilang

maramdaman na kinakailangan nilang magdamit o kumilos sa isang paraang sila’y matatanggap ng

ibang kabataan, kung saan ang mga ito ay naiiba para sa kanila. Ito ang panahon kung kailan ang

mga magulang ay maaaring tumulong kahit sa pagkikipag-usap lamang tungkol sa pakikiakma sa

isang bagong pamumuhay at pagbibigay ng payo.

• Pag-usapan palagi ang tungkol sa paaralan. Huwag nang hintayin pang

magkaproblema.

• Magtanong kung ano ang mga nangyayari sa paaralan. Himukin ang inyong

anak na magkwento tungkol sa paaralan. Pakinggan kung ano ang

magagandang nangyayari at kung alin ang mahirap.

• Kapag sama-sama ang pamilya, pag-usapan kung papaano makikibagay sa

bagong kultura. Ipaliwanag na normal lang na sila ay matakot habang

gumagawa ng mga malalaking pagbabago sa kanilang buhay.

• Pag-usapan ang mga sitwasyong dati ay may kahirapan ngunit ngayon ay

maalwan na. Ipagbunyi ang mga maliliit na tagumpay tulad ng pagkumpleto ng

unang dalawang buwan sa Canada.

• Kilalanin ang mga kaibigan ng inyong anak at gawing kaaya-aya ang inyong

lugar para sa kanila.

• Himukin ang inyong anak na sabihin at ipaliwanag sa inyo ang kanilang mga

niloloob. Ito ay isang mabuting pagsasanay para sa mga talakayan sa eskwela

at sa mga nasusulat na gawain.

2. Pitong Mga Paraan na Matutulungan Ninyo Ang Inyong Anak

1. Dumalo sa mga panayam ng magulang at guro.

2. Gumawa ng plano at talakayin ang pagpili ng mga kurso.

3. Kausapin palagi ang inyong anak tungkol sa paaralan.

4. Dumalo sa mga selebrasyon sa paaralan.

5. Bigyan ang estudyante ng isang magandang lugar sa bahay

para gumawa ng mga gawaing bahay.

6. Tulungan ang inyong anak na isaayos ang oras niya sa

paggawa ng mga gawaing bahay.

7. Kontakin ang paaralan kung kayo ay may mga katanungan o pagkabahala.

Mga Mungkahi




Anak sa Paaralan

3. Pakikipag-usap sa Guro

Kapag ang mga magulang at guro ay nag-uusap, naririnig ng mga magulang kung ano ang

inaasahan ng mga guro mula sa mga estudyante at kung papaano sila makakapagbigay ng suporta

sa bahay. Ang magandang komunikasyon ay tumutulong sa mga guro na makilalang mabuti ang

mga estudyante para magawa nilang maging mas maalwan ang pagdating nila sa isang bagong

paaralan. Sa mga matataas na paaralan sa Alberta ang mga magulang ay inaasahan na makilahok

sa pag-aaral ng kanilang anak at makipag-usap sa guro kung sila ay may mga katanungan o

pagkabahala.

4. Mga Katanungan Para sa Guro

Naririto ang ilang mga katanungan na karaniwan ay itinatanong ng mga magulang sa guro:

• Ano-ano ang mga lakas at kahinaan ng estudyante sa Ingles?

• Gaano kahaba ang oras na dapat iukol ng estudyante sa paggawa ng mga gawaing bahay?

• Ang estudyante ba ay nagpapakita ng mga espesyal na hilig?

• Papaano nakikisama ang estudyante sa ibang mga estudyante?

• Papaano ko matutulungan ang estudyante sa bahay?

• Ano-anong mga kurso ang dapat isipin ng estudyante para sa susunod na taon?

5. Papaano Kokontakin ang Guro o Tagapayo ng Paaralan

Ang mga guro at tagapayo ng paaralan ay sanay na makatanggap ng mga tawag mula sa mga

magulang.

• Tawagan ang opisina ng paaralan at mag-ayaw ng mensahe para sa guro o

tagapayo ng paaralan. Ibigay ang inyong pangalan at numero ng telepono,

pangalan ng inyong anak at ang magandang oras na kayo ay matawagan nila.

• Itanong kung ang paaralan ay makakapagibigay ng taga-salin sa wika, kung kayo

ay nangangailangan, para tulungan kayong makipag-usap sa guro o tagapayo ng

paaralan o kontakin ang ESL Liaison Worker para matulungan kayong maisa-ayos

ang oras sa pagpupulong.

• Maaari ding kontakin ng magulang ang mga tagapamahala ng paaralan.

Humanness

And being found in human form, he humbles himself." (Philippians 2: 8) God affirms the essential goodness of the human condition in becoming human in Jesus. A Catholic attitude towards the human condition is decidedly positive and compassionate. Catholics embrace their humanness as a gift, celebrate the essential goodness of being human, take delight in the enjoyment of human living, tolerate human imperfections, and are merciful in the face of human sinfulness.

Mga Mungkahi




Anak sa Paaralan

6. Mga Panayam ng Guro at Magulang (Parent-Teacher Interviews)

Ang panayam ay isang pag-uusap sa pag-itan ng

magulang at bawat guro tungkol sa kung ano ang mga

nangyayari sa estudyante sa paaralan. Ang panayam

ay tumatagal na 5 hanggang 10 minuto at karaniwan

ay ginagawa sa loob ng kwarto, dyim o kapeteriya.

Marami sa mga paaralan ay makakapagbigay ng mga

tagasalin sa wika kung ang mga ito ay hihilingin ng

maaga o maaari ding kontakin ang Intercultural

Services, One World…One Centre at hilingin ang

serbisyo ng isang Manggagawang Tagapg-ugnay

(Liaison Worker) na makakapagsalin sa inyong unang

wika. Ang mga panayam ay ginagawa sa mga

panahon ng taglagas (Fall) at tagtunaw (Spring). Sa

panayam, tatalakayin ng guro ang report kard at kung papaano ginawa ang marka. Maaari ding

talakayin ng guro kung papaano niya tinutulungan ang estudyante at kung papaano ninyo siya

matutulungan sa bahay.

Sa panayam, paminsan-minsan ay maaaring mapagkasunduan ng mga magulang at mga guro na

magkita o mag-usap uli sa telepono. Manatiling nakikipag-kontak kahit walang problema. Sabihin sa

mga guro na ninanais ninyong matawagan nila kayo kung sila ay may mga pagkabahala o kung ang

inyong anak ay may nagawang espesyal na bagay.

7. PowerSchool Parent Portal

Ang PowerSchool Parent Portal ay isang sistema ng pakikipag-ugnayan ng bahay at paaralan na

nakabase sa web sa pamamag-itan ng internet. Pinahihintulutan ng programang ito ang mga magulang

na makapasok sa website ng Power School at makita ang mga itinakdang gawain (assignments), mga

impormasyon tungkol sa marka, pagpasok, mga puna ng guro at mga impormasyong demograpiko.

Maaaring maging madali ang pakikipag-ugnayan ng mga magulang sa guro sa pamamag-itan ng e-mail

o pagtanggap ng awtomatik na notisya ng mga paglibang hindi pinayagan, mga gawaing hindi

naiisumite o mga hulog na marka. Maaari ding gawin ang pagbabayad ng mga bayarin sa paaralan sa

pamamagitan ng internet.

Maaari lamang makita ng mga magulang ang mga impormasyon tungkol sa kanilang estudyante doon

sa website ng Power School matapos na sila ay makapagparehistro sa paaralan at makatanggap ng

user ID at password. Dagdag pa dito, para maipanatili ang integridad ng mga data ng estudyante,

itinatago ng paggamit ng Power School ang mga impormasyon ng estudyante sa isang sistemang “basa

lamang” (“read only”) nang sa gayon ay ang mga impormasyon ay hindi maaaring mapalitan.

Dagdag pa dito, para mapapanatili ang integridad ng mga data, itinatago ng aplikasyon ng PowerSchool

ang mga impormasyon ng estudyante sa isang sistemang “babasahin lamang” (“read only”) nang sa

gayon ang mga ito ay hindi maaaring mapalitan. Para sa karagdagang impormasyon, bisitahin: Parent

Tools and Links.

https://powerschool.ecsd.net/public/

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/Pages/Parent-Tools-and-Links.aspx

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/Pages/Parent-Tools-and-Links.aspx




Anak sa Paaralan

8. Pagiging Kumpidensyal

Lahat ng mga pakikipag-usap sa mga kawani ng paaralan ay kumpidensyal. Kapag wala kayong

pahintulot, hindi magbabahagi ang kawani ng paaralan ng mga impormasyon tungkol sa inyong anak,

gawain sa paaralan, o sitwasyon ng pamilya sa hindi kawani, iba pang mga magulang o mga miyembro

ng komunidad.

9. Mga Liham mula sa Paaralan

Kalimitan, ang paaralan ay nagpapadala sa mga estudyante ng mga impormasyon sa bahay, tulad

ng sulat na nagbabalita (newsletters), mga pormularyo sa pagpapahintulot (permission forms) para

sa mga pagbibiyahe sa labas ng paaralan at iba pang mga mensahe. Nararapat na siguraduhin ng

mga magulang na nakikita nila ang bawat isang mensahe.

• Ipaala-ala sa inyong anak na kinakailangan ninyong makita ang mga impormasyong

pampaaralan.

• Magkaroon ng isang espesyal na lugar sa inyong bahay para sa mga impormasyong

pampaaralan.

• Ipaskil sa inyong bahay ang mga importanteng impormasyon mula sa paaralan.

• Isauli ang mga pormularyo sa lalong madaling panahon.

• Kontakin ang kawani ng tanggapan ng paaralan, ang guro o ang tagapayo ng

paaralan kung kayo ay maroong katanungan.

10. Kung hindi man kayo Nagsasalita o Nagbabasa ng Ingles, Matutulungan pa rin ninyo

Ang Inyong Anak

• Kasama ang estudyante, bumuo ng isang plano para mag-aral ng Ingles, pinipili ang

mga kurso at para pagkatapos ng gradwesyon

• Kausapin ang estudyante tungkol sa kung ano ang natututuhan niya sa unang wika.

Maging isang interesadong nakikinig.

• Himukin ang inyong anak na palagiang magbasa sa Ingles at sa unang wika.

• Makipag-usap sa paaralan gamit ang tagasalin sa wika o Mangagawang Tagapag-ugnay

(Liason Worker).

11. Pagtulong Sa Mga Gawaing Bahay

• Maglagay ng isang lugar na aralan, na may magandang liwanag, malayo sa

telebisyon o iba pang mga makakaabala. Magbigay ng mga pluma, mga lapis, mga

pambura, papel at diksyunaryo.




Anak sa Paaralan

• Magkaroon ng palagiang oras sa paggagawa ng mga gawaing bahay at tulungan ang

inyong anak sa pagplaplano sa kanyang pag-aaral.

• Isipin na maaaring ang paggawa ng mga gawaing bahay na may kasamang ibang

estudyante ay makakatulong. Nakakabuti sa ilang mga estudyante ang may

kasamang kaibigan sa kanilang pag-aaral. Sa ilang mga araling itinakda, ang mga

estudyante ay inaasahang mag-aaral ng sama-sama.

• Tanungin ang inyong anak tungkol sa kanilang gawaing bahay at talakayin ang mga

ito kapag natapos na, sa Ingles o sa inyong sariling wika.

• Maging mapanghimuk kung ang gawain ay mahirap at palagiang purihin siya sa mga

ginagawang ikapag-tatagumpay niya. Ang papuri mula sa magulang ay isang

magandang motibo.

• Kontakin ang guro kung ang gawaing bahay ay napakahirap, napakatagal o

napakadali.

• Himukin ang inyong anak sa sumali sa mga klab ng pang-gawaing bahay (homework

club) sa inyong paaralan o komunidad, kung meron nito.

• Palagiang makisali sa mga usapang pang-akademik sa inyong sariling wika.

12. Paglutas sa mga Problema

Kung ang inyong anak ay nahihirapan sa isang kurso, o

kung kayo ay may pagkabahala o mungkahi, kausapin

ninyo ang guro. Kung nais ninyong malaman kung ano

ang nangyayari sa pag-aaral ng inyong anak sa

karamihan ng kanyang mga asignatura, maaari kayong

makiusap sa tagapayo ng paaralan na makipag-usap sa

ilang guro para sa inyo.

Kung ang estudyante ay nagkakaroon ng mga

suliranin sa ibang mga estudyante, makipag-usap sa

tagapayo ng paaralan o sa Pangalawang Punong-

guro.

Pinagsisikapan ng paaralan na matutuhan ng mga

estudyante na lutasin ang kanilang sariling mga

problema ngunit may mga pagkakataong ang mga

magulang at guro ay dapat makilahok. Naririto ang

ilang mga paraan sa paglutas ng mga problema.

• Magtanong para maunawaan ninyo kung ano ang

nangyayari.

Tulungan ang Estudyante na Sikaping Lutasin ang mga Problema

Makakatulong ang mga magulang sa kanilang anak sa pamamag-itan ng:

Paghimuk sa kanyang makipag-usap sa guro o tagapayo tungkol sa problema.

Pagtulong sa kanyang magsanay sa pagpapaliwanag ng problema

Pagpapaala-ala sa kanya na ang pakikipag-away sa paaralan o pagsasabi ng masasamang salita ay hindi lulutas ng mga problema.

Pagsisiguro sa kanya na kayo ay makikilahok kung ang problema ay hindi nalutas.




Anak sa Paaralan

• Ipaliwanag sa guro o sa tagagayo ng paaralan kung ano ang sinabi ng inyong anak sa inyo.

• Pakinggan ang pananaw ng guro o tagapayo ng paaralan. Halimbawa, itanong kung ano ang

gagawin ng guro sa paaralan at kung ito ay maaaring gawain sa bahay.

• Kasama ang guro, gumawa ng plano para makakuha ang inyong anak ng magkaparehong payo

mula sa inyong dalawa.

13. Panunupil o Pananakot

Kung kayo ay nagsususpetsang ang inyong anak ay

sinusupil o tinatakot ng ibang estudyante, magtanong

kung ano ang nangyayari sa paaralan.

May mga estudyanteng natatakot na sila ay

paghigantihan ng manunupil kung ito ay ipaaalam nila sa

paaralan. Makipag-usap sa kawani ng paaralan kung

papaano nila sisiguraduhing ang inyong anak ay wala sa

peligro. Lahat ng mga paaralan ay may mga patakaran

laban sa panunupil at pananakot at nais nilang malaman

kung ang isang estudyante ay sinusupil o tinatakot, kahit

ito ay nangyayari sa labas ng paaralan.

Maraming mga impormasyon tungkol sa mga

mapapagkunan at suportang ibinibigay sa mga estudyante

at kawani ng Edmonton Catholic Schools ay maaaring

makita sa: A Safe, Caring, and Nurturing Learning

Environment.

Para malaman at maiwasan ang panunupil at maipanatili ang malusog at kagalang-galang na mga

relasyon sa komunidad ng inyong paaralan, tingnan: Bully Free Alberta, Bullying Prevention.

• Magkasundong muling mag-usap para malaman

kung umeepekto ang solusyon.

• Kung ang problema ay hindi nalutas, kausapin ang

isa sa mga Punong-guro ng Distrito o Katiwala ng

Paaralan. Ang opisina ng paaralan ay may numero

ng telepono nila.

• Kung ang problema ay hindi malutas ng Prinsipal,

kontakin ang School Operation Services (780-441-

6000) at itanong kung maaari ninyong makausap ang

Prinsipal ng Distrito.

• Para sa karagdagang impormasyon tungkol sa hindi

pagkakaunawaan ng magulang at paaralan tingnan:

Dealing with Conflict Management.

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/Pages/A-Safe-Caring-Nurturing-Environment.aspx

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/Pages/A-Safe-Caring-Nurturing-Environment.aspx

http://www.bullyfreealberta.ca/

http://education.alberta.ca/teachers/safeschools/bullying-prevention.aspx

https://www.ecsd.net/ParentsStudents/ParentResources/Pages/Dealing-with-Conflict-Management.aspx




Anak sa Paaralan

14 . Mga Opisyal na Tagapangalaga sa Paaralan (School Resource Officers (SRO)

Ang natatanging tambalan sa pag-itan ng Edmonton Police Services, Edmonton Public and Edmonton

Catholic School Boards ay lumilikha ng pagkakaroon ng pulis sa nalolooban ng mga mataas na

paaralan sa Edmonton. Ang kauna-unahang gawain ng School Resource Officer ay para tulungan ang

namamanihala ng paaralan na siguraduhin ang isang “ligtas at nangangalagang lugar ng pag-aaral”

para sa mga estudyante at kawani, na binabalanse ang pagpapairal na may pag-iwas at pakikialam.

Alamin ang pangalan ng pulis at kung saan siya matatagpuan sa inyong paaralan. Para sa

karagdagang impormasyon tungkol sa programang ito, mangyari lamang tingnan sa: School Resource

Officers (SROs)

COMMUNITY

In one Spirit we were abaptized into one body."

(1 Corinthians 12:13)

Catholics approach God together and commit to living as a

community, a people of God in the world. The Catholic community,

which extends over time and space, finds its life source in the

traditional belief that the church represents the mystical Body of

Christ. The Catholic community serves the common good of society

by integrating faith and culture, thereby transforming society.

• Pang-aapi at Pananakot (Bullying and Harassment) – kung ang isang tao o grupo ay nagpipilit na pigilan o saktan ang iba.

• Power School Parent Portal – isang sistemang nababase sa web na nag-uugnay sa mga magulang at paaralan na makipagtutulungan sa pamamag-itan ng internet.

• Interbyu ng Magulang-Guro – mga pagpupulong sa pag-itan ng mga magulang at guro tungkol sa mga nangyayari sa estudyante sa paaralan. Karaniwan, ang mga interbyu ay nagaganap sa panahon ng tag-lagas (fall) at tag-sibol (spring) ngunit ito ay maaaring isagawa ano mang oras. Karamihan sa mga paaralan ay nagbibigay ng mga tagasalin sa wika kung ito ay hihingin bago magpulong.

• School Resource Officers (SRO) – Mga Pulis sa Paaralan -Programa kung saan ang opisyal na Pulis ay bumubuo ng tiwala at pagkakaunawaan sa pag-itan ng batas at mga komunidad ng estudyante.


http://www.edmontonpolice.ca/communitypolicing/familyprotection/schoolresourceofficers.aspx

http://www.edmontonpolice.ca/communitypolicing/familyprotection/schoolresourceofficers.aspx




Anak sa Paaralan

Helpful L inks

Kung kayo ay bagong imigrante, maaari kayong mangailangan ng suporta sa paninirahan sa Alberta. May mga iba’t-ibang ahensya sa paninirahan na tumutulong mapunan ang mga pangangailangan ng mga bagong dating dito sa ating probinsya. Nakalista sa ibaba nito ang mga ahensya na maaaring makapagbigay sa inyo ng mga impormasyon tungkol sa komunidad, kalusugan, mga serbisyong pang-lipunan at mga serbisyong mula sa gobyerno at mga ahensyang nagbibigay tulong sa mga bagong dating.

Ang mga Manggagawang Tagapag-ugnay (Liaison workers) ng Intercultural Services ay palaging handa para tulungan kayong makipag-ugnayan sa mga ahensyang lokal at mga ahensya ng gobyerno at komunidad. Sa pamamagitan ng marami nilang taong karanasan sa pagtulong sa mga bagong dating, nakabuo sila ng mga manwal na maggigiya sa inyo sa pag-aaral sa Edmonton Catholic Schools ganon din sa inyong bagong pamumuhay dito sa Canada. Maaari ninyo itong makita sa www.ecsd.net sa ilalim ng One World…One Centre - Intercultural Services..

Government of Alberta and the City of

Edmonton Links for Newcomers

Immigration, Refugee and Citizenship Canada (IRCC)

Immigrating to Alberta

Welcome to Alberta - Information for Newcomers

City of Edmonton - New Resident Programs

Immigrant Serving Agencies in Edmonton

Catholic Social Services Edmonton Mennonite Centre for Newcomers Edmonton Immigrant Service Association - EISA ASSIST Community Services Centre Welcome Centre for Immigrants

ONE WORLD…ONE CENTRE

Intercultural Services – Liaison Workers

12050 – 95A Street

Edmonton, AB T5G 1R7

Phone: 780-944-2001

http://www.ecsd.net/

https://www.ecsd.net/Programs/Overview/OneWorld/Pages/Intercultural-Services.aspx

http://www.cic.gc.ca/english/index-can.asp

http://www.albertacanada.com/opportunity/immigrating.aspx

https://alis.alberta.ca/pdf/cshop/welcometoalberta.pdf

http://www.edmonton.ca/programs_services/programs-new-resident.aspx

http://www.catholicsocialservices.ab.ca/

http://www.emcn.ab.ca/

http://www.eisa-edmonton.org/

http://assistcsc.org/en/

http://wciedmonton.ca/default.asp?PageNum=31