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VANESSA ARIAS VANESSA ARIAS ANGIE CARRASQUILLA ANGIE CARRASQUILLA

Angie carrasquilla

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VANESSA ARIASVANESSA ARIASANGIE ANGIE

CARRASQUILLACARRASQUILLA

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TECNOLOGIA CON OTROS TECNOLOGIA CON OTROS CAMPOSCAMPOS

Entendemos que una estrategia posible para Entendemos que una estrategia posible para conocer el contenido semántico de una conocer el contenido semántico de una expresión es estudiar el abanico de significados expresión es estudiar el abanico de significados que posee. Desde esta opción, para entender que posee. Desde esta opción, para entender qué es Tecnología Educativa (TE a partir de qué es Tecnología Educativa (TE a partir de este momento) hemos decidido preguntar a una este momento) hemos decidido preguntar a una amplia representación de los profesionales de la amplia representación de los profesionales de la enseñanza de nuestro país que en la actualidad enseñanza de nuestro país que en la actualidad o en algún momento han trabajado o escrito o en algún momento han trabajado o escrito sobre el tema en cuestión sobre el tema en cuestión

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medicinamedicina

La La medicinamedicina (del (del latínlatín medicinamedicina, derivado a su , derivado a su vez de vez de mederimederi, que significa 'curar', 'medicar'; , que significa 'curar', 'medicar'; originalmente originalmente ars medicinaars medicina que quiere decir el que quiere decir el 'arte de la medicina')'arte de la medicina')[1][1] es la es la cienciaciencia dedicada al dedicada al estudio de la estudio de la vidavida, la , la saludsalud, las , las enfermedadesenfermedades y y la la muertemuerte del ser humano, e implica el del ser humano, e implica el artearte de de ejercer tal ejercer tal conocimiento técnicoconocimiento técnico para el para el mantenimiento y recuperación de la mantenimiento y recuperación de la saludsalud, , aplicándolo al aplicándolo al diagnósticodiagnóstico, , tratamientotratamiento y y prevenciónprevención de las enfermedades. La medicina de las enfermedades. La medicina forma parte de las denominadas forma parte de las denominadas ciencias de la saludciencias de la salud

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Imagen de medicinaImagen de medicina

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AGRICULTURAAGRICULTURA

La La agriculturaagricultura (del (del latínlatín agricultūraagricultūra ‘cultivo de la ‘cultivo de la tierra’,tierra’,[1][1] [2][2] y éste de los términos latinos y éste de los términos latinos agriagri ‘campo’ y ‘campo’ y cultūracultūra ‘cultivo, crianza’) es el conjunto ‘cultivo, crianza’) es el conjunto de técnicas y conocimientos para cultivar la de técnicas y conocimientos para cultivar la tierra y la parte del tierra y la parte del sector primariosector primario que se que se dedica a ello. En ella se engloban los diferentes dedica a ello. En ella se engloban los diferentes trabajos de tratamiento del suelo y los cultivos trabajos de tratamiento del suelo y los cultivos de vegetales. Comprende todo un conjunto de de vegetales. Comprende todo un conjunto de acciones humanas que transforma el medio acciones humanas que transforma el medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para el crecimiento de las siembras. para el crecimiento de las siembras.

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AGRICULTURAAGRICULTURA

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INDUSTRIAINDUSTRIALa La industriaindustria es el es el conjuntoconjunto de de procesosprocesos y y actividadesactividades que tienen que tienen como como finalidadfinalidad transformartransformar las las materias primasmaterias primas en en productosproductos elaborados. Existen diferentes tipos de industrias, según sean los elaborados. Existen diferentes tipos de industrias, según sean los productos que fabrican. Por ejemplo, la productos que fabrican. Por ejemplo, la industria alimenticiaindustria alimenticia se se dedica a la elaboración de productos destinados a la dedica a la elaboración de productos destinados a la alimentaciónalimentación, , como el como el quesoqueso, los , los embutidosembutidos, las , las conservasconservas, las bebidas, etc. Para , las bebidas, etc. Para su desarrollo, la industria necesita su desarrollo, la industria necesita materias primasmaterias primas y maquinarias y y maquinarias y equipos para transformarlas. Desde el origen del hombre, este ha equipos para transformarlas. Desde el origen del hombre, este ha tenido la necesidad de transformar los elementos de la naturaleza tenido la necesidad de transformar los elementos de la naturaleza para poder aprovecharse de ellos, en sentido estricto ya existía la para poder aprovecharse de ellos, en sentido estricto ya existía la industria, pero es hacia finales del siglo XVIII, y durante el siglo XIX industria, pero es hacia finales del siglo XVIII, y durante el siglo XIX cuando el proceso de transformación de los Recursos de la cuando el proceso de transformación de los Recursos de la naturaleza sufre un cambio radical, que se conoce como naturaleza sufre un cambio radical, que se conoce como revolución industrialrevolución industrial. .

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INDUSTRIAINDUSTRIA

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INFORMATICAINFORMATICA

La informática se ha ido desarrollando, para que La informática se ha ido desarrollando, para que el hombre, pueda realizar tareas triviales, de el hombre, pueda realizar tareas triviales, de manera ordenada, rápida y eficientemente. Por manera ordenada, rápida y eficientemente. Por lo mismo, la informática se ha ido desarrollando lo mismo, la informática se ha ido desarrollando desde hace muchísimos años. Incluso podemos desde hace muchísimos años. Incluso podemos llegar a los chinos, en el año 3000AC, cuando llegar a los chinos, en el año 3000AC, cuando crearon el ábaco, para realizar diversos cálculos crearon el ábaco, para realizar diversos cálculos de manera eficiente y lo más rápidamente de manera eficiente y lo más rápidamente posible. Ya en el siglo XVII, se lograron posible. Ya en el siglo XVII, se lograron desarrollar las primeras máquinas posibles de desarrollar las primeras máquinas posibles de realizar cálculos de manera mecánica. realizar cálculos de manera mecánica.

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INFORMATICAINFORMATICA

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EDUCACIONEDUCACION

La educación, es el proceso por el cual, el La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversas materias ser humano, aprende diversas materias inherentes a el. Por medio de la inherentes a el. Por medio de la educación, es que sabemos como actuar educación, es que sabemos como actuar y comportarnos sociedad. Es un proceso y comportarnos sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en ella. Sin insertarse de manera efectiva en ella. Sin la educación, nuestro comportamiento, no la educación, nuestro comportamiento, no sería muy lejano a un animal salvaje. sería muy lejano a un animal salvaje.

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EDUCACIONEDUCACION

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DISEÑODISEÑOUtilizado habitualmente en el contexto de las Utilizado habitualmente en el contexto de las artesartes, , ingenieríaingeniería, , arquitecturaarquitectura y otras disciplinas y otras disciplinas creativascreativas, , diseñodiseño se define como el se define como el proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la proceso previo de configuración mental, "pre-figuración", en la búsqueda de una solución en cualquier campo.búsqueda de una solución en cualquier campo.Etimológicamente derivado del término italiano Etimológicamente derivado del término italiano disegnodisegno dibujodibujo, , designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir designio, signare, signado "lo por venir", el porvenir visiónvisión representada gráficamente del futuro, representada gráficamente del futuro, lo hecholo hecho es la obra, es la obra, lo por lo por hacerhacer es el proyecto, es el proyecto, el acto de diseñar como prefiguraciónel acto de diseñar como prefiguración es el es el proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de las proceso previo en la búsqueda de una solución o conjunto de las mismas. Plasmar el pensamiento de la solución mediante esbozos, mismas. Plasmar el pensamiento de la solución mediante esbozos, dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los dibujos, bocetos o esquemas trazados en cualquiera de los soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de soportes, durante o posteriores a un proceso de observación de alternativas o alternativas o investigacióninvestigación. .

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DISEÑODISEÑO

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AMBIENTEAMBIENTE

Por Por medio ambientemedio ambiente se entiende todo lo que afecta a se entiende todo lo que afecta a un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias un ser vivo. Condiciona especialmente las circunstancias de vida de las de vida de las personaspersonas o de la o de la sociedadsociedad en su vida. en su vida.[1][1] Comprende el conjunto de valores Comprende el conjunto de valores naturalesnaturales, sociales y , sociales y culturales existentes en un lugar y en un momento culturales existentes en un lugar y en un momento determinados, que influyen en la vida del ser humano y determinados, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la del espacio en el que se desarrolla la vidavida, sino que , sino que también comprende también comprende seres vivosseres vivos, objetos, , objetos, aguaagua, , suelosuelo, , aireaire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la intangibles como la culturacultura[[cita requeridacita requerida]. El ]. El 5 de junio5 de junio se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente se celebra el Día Mundial del Medio Ambiente

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AMBIENTEAMBIENTE

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biologiabiologia

La La biologíabiología (del (del griegogriego «βίος» «βίος» biosbios, vida, y «-λογία» , vida, y «-λογία» -logía-logía, , tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como tratado, estudio, ciencia) es la ciencia que tiene como objeto de estudio a los objeto de estudio a los seres vivosseres vivos y, más y, más específicamente, su específicamente, su origenorigen, su , su evoluciónevolución y sus y sus propiedades: propiedades: génesisgénesis, , nutriciónnutrición, , morfogénesismorfogénesis, , reproducciónreproducción, , patogeniapatogenia, etc. Se ocupa tanto de la , etc. Se ocupa tanto de la descripción de las características y los comportamientos descripción de las características y los comportamientos de los organismos individuales como de las de los organismos individuales como de las especiesespecies en en su conjunto, así como de la su conjunto, así como de la reproducciónreproducción de los seres de los seres vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De vivos y de las interacciones entre ellos y el entorno. De este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica este modo, trata de estudiar la estructura y la dinámica funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de funcional comunes a todos los seres vivos, con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y los principios explicativos fundamentales de ésta. y los principios explicativos fundamentales de ésta.

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biologiabiologia

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quimicaquimica

Se denomina Se denomina químicaquímica (del (del árabeárabe kēme kēme (kem, (kem, كيمياءكيمياء), que significa ), que significa 'tierra''tierra') a la ) a la cienciaciencia que estudia tanto la composición, que estudia tanto la composición, estructuraestructura y propiedades de la y propiedades de la materiamateria como los cambios que ésta experimenta como los cambios que ésta experimenta durante las durante las reacciones químicasreacciones químicas y su y su relación con la relación con la energíaenergía. Históricamente la . Históricamente la química moderna es la evolución de la química moderna es la evolución de la alquimia tras la Revolución química alquimia tras la Revolución química (1733). (1733).

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Historia de la tecnologiaHistoria de la tecnologia

La La historia de la tecnologíahistoria de la tecnología es la historia de la es la historia de la invención de herramientas y técnicas con un invención de herramientas y técnicas con un propósito práctico. La historia moderna está propósito práctico. La historia moderna está relacionada íntimamente con la historia de la relacionada íntimamente con la historia de la ciencia, pues el descubrimiento de nuevos ciencia, pues el descubrimiento de nuevos conocimientos ha permitido crear nuevas cosas conocimientos ha permitido crear nuevas cosas y, recíprocamente, se han podido realizar y, recíprocamente, se han podido realizar nuevos descubrimientos científicos gracias al nuevos descubrimientos científicos gracias al desarrollo de nuevas tecnologías, que han desarrollo de nuevas tecnologías, que han extendido las posibilidades de experimentación extendido las posibilidades de experimentación y adquisición del conocimiento. y adquisición del conocimiento.

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HISTORIA DE LA TECNOLOGIAHISTORIA DE LA TECNOLOGIA