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ANLISIS CONCEPTUAL-ESTRUCTURAL DE LA TCNICA EN FTBOL:
REPERCUSIONES PARA LA ENSEANZA
1. Introduccin. 2. Concepto de tcnica, y de tcnica especfica en ftbol. 3. Caractersticas de la tcnica en ftbol, como aspectos fundamentales de orientacin de la enseanza. 4. El ciclo tcnico del jugador con baln, como muestra caracterstica de la complejidad de encadenamientos tcnicos. 5. Variables y subfactores de los distintos elementos tcnicos. 6. Conclusiones de cara al proceso de enseanza/entrenamiento.
7. Secuencias metodolgicas para el desarrollo de la tcnica como capacidad de juego
1. INTRODUCCIN
dentificar la tcnica en un deporte individual es una tarea relativamente sencilla, porque representa
el modelo de movimiento que caracteriza a la especialidad deportiva que se trate. Cualquier
aficionado de estos deportes sera capaz de describir el modelo ideal y caracterstico del movimiento
en un salto de altura a un nivel bsico -carrera previa, impulso y paso del listn-, no dudara en
distinguir las fases fundamentales del movimiento de estilo libre en natacin, o estara capacitado para
valorar cundo un lanzador de peso utiliza un estilo tcnico determinado.
Sin embargo, si nos referimos a un deporte de colaboracin-oposicin, o habitualmente llamado
de equipo, la descripcin de la tcnica se torna algo ms complicada, puesto que la manifestacin de
la tcnica durante la competicin adopta formas poliestructurales. En primer lugar habra que
responder a las siguientes preguntas: a qu tipo de tcnica nos referimos?, a la ms ortodoxa y que
genera el movimiento aparentemente ms eficaz aprovechando de forma ptima el enlace de las
diferentes cadenas cinticas?, o tal vez a la tcnica que rompe la cadena cintica en algn momento
del movimiento?; o quizs queremos aludir al movimiento que sin generar la mxima fuerza
desorienta al adversario creando indicios falsos? Igualmente habra que preguntarse otras cuestiones
como las siguientes: se trata de describir la tcnica del jugador defensor, del atacante sin baln, del
atacante con baln, o del portero tal vez?; o, en un segundo nivel jerrquico, de qu elemento de la
tcnica estamos hablando?: del pase, la recepcin o control del baln, o quiz el regate?; o ms an,
en un tercer nivel, qu modo de ese elemento es el que queremos describir, el pase con el interior
del pie a corta distancia o tal vez con la cabeza?; y, subiendo un escaln ms, es un modo de
manifestacin clsico que se muestra con parmetros biomecnicos estables o implica una
modificacin de esos parmetros iniciales?. Y podramos concluir finalmente: nos referimos a un
procedimiento tcnico simple y aislado o una combinacin de estos procedimientos? Estas preguntas
subrayan por un lado la gran cantidad de formas de manifestacin del movimiento tcnico que puede
darse en deportes de equipo, y al mismo tiempo la dificultad de la descripcin de la tcnica especfica
de estos deportes.
De la complejidad derivada de la multitud de formas de expresin de la tcnica y de las mltiples
posibilidades de combinacin de los elementos se desprende que el aprendizaje de la tcnica en
deportes de equipo sea un proceso muy largo que en la prctica no se acaba nunca mientras el
jugador siga siendo practicante activo1. Esa complejidad se manifiesta cuando comprobamos las
diferencias que existen entre las expresiones que se dan en el alto nivel y las que se producen al nivel
de principiante. En este trabajo trataremos de analizar conceptual y estructuralmente la tcnica en
ftbol, fijando las bases de su enseanza y entrenamiento. Ambos aspectos nos servirn como gua
1 Entre otras razones porque la experiencia acumulada del jugador le va permitiendo repentizar o improvisar
nuevas formas de expresin del movimiento que incorpora a su bagaje tcnico en funcin de las situaciones de
juego que van apareciendo y por la confianza que va adquiriendo en su potencial.
I
2 Mster Alto Rendimiento en Ftbol. Barcelona (Espaa) 2008
para comprender las dificultades del aprendizaje al tiempo que nos ayuden a afrontar este largo
proceso de enseanza/entrenamiento.
Desarrollaremos para ello el anlisis conceptual y estructural de la tcnica, como punto de
partida para adentrarnos en cmo debe entenderse este factor en la enseanza y el entrenamiento
en deportes de equipo; concretaremos sus caractersticas especficas con el objetivo de establecer las
directrices de su aprendizaje; posteriormente aclararemos el concepto de encadenamientos tcnicos,
tomando como ejemplo uno de los roles en juego como es el poseedor de baln, del que
expondremos un esquema de las posibilidades de encadenamientos de la tcnica del jugador con
baln -ciclo tcnico del atacante con baln-, como muestra de la accin tcnica del juego y eje
fundamental de la enseanza de la tcnica. A esta concepcin globalizada aadimos una exposicin
detallada de las distintas variables que debemos introducir de una forma interrelacionada en el
proceso de enseanza y perfeccionamiento de cada elemento tcnico. Concluiremos estableciendo
unas conclusiones definitivas para el enfoque metodolgico adecuado del proceso de enseanza de la
tcnica.
2. CONCEPTO DE TCNICA, Y DE TCNICA ESPECFICA EN FTBOL.
Es necesario partir de un pequeo anlisis del concepto de tcnica a la luz de las definiciones de
distintos especialistas sobre el tema para acercarnos a la aplicacin de ese concepto en ftbol y
comprender su significado. Iniciamos este recorrido de la forma ms genrica que refleja el
Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola, donde se entiende por tcnica "el conjunto de
procedimientos y recursos de que se sirve una ciencia o arte". Cuando se refiere al mbito deportivo esta
misma fuente lo concreta en "el conjunto de aprendizajes motrices especficos utilizados por los
practicantes de un deporte"2. Muchos tericos del deporte y del entrenamiento deportivo tambin han
expresado distintas definiciones del concepto, cuyas aportaciones nos permitirn entenderlo mejor, y
que en la Tabla 1 exponemos como un pequeo resumen que nos ayudar a situar la tcnica en su
contexto e importancia.
Grosser y Neumaier (1986) nos definen el concepto as: "El modelo ideal de un movimiento relativo
a una disciplina deportiva"3, lo que sin duda revela una concepcin de estos autores de la tcnica ms
relacionada con deportes individuales, en los que, dada la estabilidad de las condiciones de la prctica,
es fcil comprender esa alusin a un modelo ideal de movimiento. Meinel (1982), por su parte, quiere
destacar la idea de economa y racionalidad del gesto, cuando indica: "El procedimiento racional,
funcional y econmico para la obtencin de altos rendimientos deportivos", aunque la expresin en singular
del vocablo procedimiento parece subrayar que la tcnica es nica, con una estructura muy
determinada, que debe atenerse a un mejor aprovechamiento de los parmetros biomecnicos.
Manno (1991), sin embargo, la define como "un proceso, o un conjunto de procesos, que se aprenden a
travs del ejercicio, que permite realizar lo ms racional y econmicamente posible y con la mxima eficacia
una determinada tarea de movimiento"4, lo que aade al concepto otra dimensin ms compleja y
multifactorial. Djatschkow (1974), ya destacaba la pluralidad del concepto al identificarlo con un
sistema, entendiendo la tcnica como un concepto abierto y no cerrado a un movimiento
determinado. La define como "un sistema especializado de acciones motoras simultneas y consecuentes,
orientadas para la cooperacin racional de las fuerzas internas y externas (que participan en el movimiento),
con el fin de utilizarlas de la forma ms completa y efectiva para la obtencin de elevados rendimientos
deportivos"5. De la definicin de Weineck, (1988), se desprende que este autor tambin entiende la
2 R.A.E. (1984), Diccionario de la Lengua Espaola, Espasa Calpe, tomos I y II, p 1291. 3 Grosser, M., y Neumaier, A., (1986), Tcnicas de entrenamiento,Martnez Roca (Coleccin Deportes Tcnicas),
Barcelona, p. 4 Fundamentos del entrenamiento deportivo, Paidotribo, Barcelona, p. 233. 5 Citado por Castelo y col., (1996) Metodologa do treino desportivo, F.M.H., Universidad Tcnica de Lisboa, p.
143.
Anlisis conceptual/estructural de la tcnica en ftbol._______3
tcnica como algo plural, y por tanto, que admite diferentes expresiones y estructuras del
movimiento: "Se entiende por tcnica deportiva aquellos procedimientos desarrollados en general por la
prctica para responder, lo ms racional y econmicamente posible, a un problema gestual determinado" Y
aade posteriormente la importancia diferente que adquiere en distintos deportes: "La tcnica no
tiene la misma importancia en todos los deportes[...].En los deportes colectivos, la tcnica influye
prioritariamente en la solucin aportada a la complejidad de la situacin de enfrentamiento o de juego".6
Autores Criterio en que se basan Definicin conceptual del ftbol
Piaget (1960) Asociacin entre el juego y la
evolucin de las estructuras bsicas
del conocimiento
Deporte de reglas
Bouet (1968) Vivencia fundamental Deporte colectivo de baln y pelota
Durand (1969) Criterio pedaggico Deporte de equipo
Fitts (1965), Niveles de dificultad en la ejecucin Nivel III -mximo nivel de dificultad-. Tanto el