Методическая разработка к уроку "Столбчатые диаграммы"Роль и место данной темы в курсе: в курсе математики тема «Диаграммы» стала одной из актуальной  тем современности. Именно здесь начинается формирование умения работать с информацией, представленной в форме диаграммы, которая широко используется в СМИ, Интернет-ресурсах и т.п. У учащихся формируются представления о приемах сбора необходимых данных и наглядном изображении, что также способствует умению анализировать, сравнивать и делать соответствующие выводы.Основные вопросы темы:

Столбчатые диаграммы. Чтение диаграмм. Построение диаграмм.

Краткий обзор материала, изученного на предыдущих уроках: из курса математики в 5-м классе учащимся известно: понятие о диаграммах; чтение и построение круговых диаграмм.Перечень вопросов, изучаемых в данной теме:

Столбчатые диаграммы (назначение, преимущества, недостатки); Чтение диаграммы и решение задач по ней; Анализ и сравнение данных; Построение столбчатой диаграммы ручным способом и с помощью

компьютера. Основные особенности использования цифровых образовательных ресурсов (компакт-диски, интернет-ресурсы) и компьютерных программных средств.Для проведения уроков по данной теме, благодаря интернет-ресурсам, можно подобрать большой объем интереснейшей информации. У детей формируется умение работать с информацией, повышается интерес к современным компьютерным технологиям, совершенствуются навыки работы с компьютерной техникой.Средства обучения(в том числе технические средства обучения)Компьютеры, мультимедийный проектор, экран, принтер, таблицы с диаграммами, печатные средства (раздаточный материал).Программные средства.

Microsoft Word Microsoft Power Point Microsoft Excel Internet Explorer.

Ресурсы Интернет.http://www.sekret1.info/http://anti-smoking.ru/statistichttp://www.alkandtab.info/index7.htmlИспользование компьютера при подготовке учителя к уроку: Стандартные программы операционной системы Windows позволяют создать такие материалы к уроку как:

Презентации. Таблицы.

Практические задания. Раздаточный материал.

Ожидаемые результаты обучения.Изучив тему «Столбчатые диаграммы» ученики должны:

Знать назначение, преимущества, недостатки столбчатых диаграмм. Уметь читать и решать задачи по ней. Выделять и группировать данные, которые должны быть отражены на

диаграмме. Интерпретировать количественную информацию, представленную в

диаграмме. Освоить построение диаграмм ручным способом и с помощью

компьютера. Применять построение диаграмм в практической деятельности.

УрокЦель: познакомить учащихся со столбчатыми диаграммами, их назначением и построением.Задачи:Образовательные:

Формировать у учащихся понятие по теме: «Столбчатые диаграммы»; Выделять и группировать данные, которые отражены на диаграмме; Учить сравнивать данные, анализировать их, обобщать и делать

выводы. Воспитательные:

Воспитывать у учащихся навыки учебного труда; Формировать ответственность; Воспитывать познавательную активность.

Развивающие: Развивать мыслительные операции, посредством наблюдений,

сравнений, сопоставлений, обобщений, конкретизацией, сознательного восприятия материала;

Способствовать творческой деятельности учащихся; Продолжать развитие навыков работы с информационными

технологиями. Оборудование:Компьютеры, мультимедийный проектор, экран, принтер, таблицы с диаграммами, печатные средства (раздаточный материал). Программные средства.

Microsoft Word Microsoft Power Point Microsoft Excel Internet Explorer. Электронный учебник «Математика 5-11»

План-конспект.I. Организационный момент. II. Повторение ранее изученного материала. а) Диаграммы – всякий чертёж, для геометрического или иного объяснения. (объяснительный чертёж или рисунок в красках для наглядного изображения какого либо явления в описательных науках, особенно в статистике).б)  виды диаграмм:  линейные, круговые, столбчатыев) Фронтальный опрос.

1. Какой вид диаграмм вы изучили ранее(в 5 классе)? 2. Что называется круговой диаграммой? 3. Для чего и где используется круговая диаграмма? 4. В чём заключается принцип построения диаграмм? Слайд 1.

III. Изучение нового материала. Учитель: на сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с одним из видов диаграмм – столбчатые диаграммы. Назначение столбчатых диаграмм: сравнение нескольких величин в нескольких точках. Чтобы наглядно сравнить какие-то цифровые данные, часто используют диаграммы. При их построении не обойтись без чисел, пропорциональных данным. /Учитель демонстрирует через проектор электронное учебное пособие «Математика 5-11, раздел «Чтение и построение диаграмм»./

Учитель: по данным диаграммы можно анализировать, сравнивать данные и решать задачи. Презентация к уроку. Слайд 2.

Данная диаграмма показывает количество банок  мёда, съеденного Вини-Пухом за неделю в гостях у друзей. Используя диаграмму, ответьте на вопросы. Слайд 3.

Вопросы классу:1. В какой день Винни-Пух побывал в гостях у самых гостеприимных

хозяев? 2. В какой несчастливый день ему не удалось попасть в гости? 3. Сколько всего банок мёда съел медвежонок за неделю? 4. На сколько больше банок мёда съел медвежонок в четверг, чем в

субботу? 5. В какой день было съедено одинаковое количество мёда? 6. Сколько в среднем съел бочонков мёда Винни-Пух? Почему в ответе

применили округление? Построение  столбчатых диаграмм.Учитель:рассмотрим два способа построения диаграмм. Первый способ /ручной/:  заключается в том, что для изображения чисел (величин) используется, как вы заметили столбики, высота которых пропорциональна этим числам./Учитель на доске показывает построение столбчатой диаграммы «Массы вымерших динозавров»/.Второй способ /с помощью компьютера/: заключается в построении столбчатых диаграмм с помощью электронных таблиц в Microsoft Excel. /Учитель демонстрирует  через проектор построение столбчатой диаграммы «Массы вымерших динозавров» с помощью электронных таблиц в Microsoft Excel/. Слайд 4.

IV. Практическая работа /в группах/.1-я группа выполняет построение столбчатой диаграммы по карточке- заготовке, ручным способом, используя линейку, цветные карандаши.2-я группа выполняет построение на компьютере с помощью электронного учебного пособия «Математика 5-11», раздел «Анализ данных» (можно с помощью  Excel).Карточка №1Построить  столбчатую диаграмму выпадения осадков  /мм/  за год  в Чистополе.Месяц

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Июль

Август

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Кол-во осадков /мм/

85 65 52 57 76 106 106 146 143 105 76 88

Инструкция.1. По данным  таблицы постройте столбчатую диаграмму, для этого:1.1. Изобразите данные числа столбиками, высоты которых пропорциональны этим числам: отрезок длиной 1 см будет изображать число 10, 10 см – число 100 и т.д.2. Оформите диаграмму, с учётом, что диаграмма должна быть видна и понятна для всех участников.Карточка №2 Построить  столбчатую диаграмму выпадения осадков /мм/  за год в Чистополе.Месяц

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Июль

Август

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Кол-во

85 65 52 57 76 106 106 146 143 105 76 88

осадков /мм/Инструкция.1. Воспользуйтесь данными  и постройте таблицу в Excel.2. По введённым данным постройте диаграмму, для этого:2.1. Выделите ячейки с данными и вызовите «Мастер диаграмм».2.2. На 1-м шаге выберите тип диаграммы – гистограмма.2.3. На 2-м шаге введите заголовок диаграммы.2.4. На 3-м шаге выберите размещение диаграммы на отдельном листе.3. Оформите диаграмму, с учётом, что диаграмма должна быть видна и понятна для всех участников.Диаграмма выводится на экран с помощью проектора для обмена информацией и обсуждения результатов. Слайд 4.V. Итоги урока.Для чего используются столбчатые диаграммы?Какой способ построения диаграмм более рациональный? Почему?Выполнить упражнения №5, 6,7 из ЭУ «Математика 5-11».VI. Домашняя работа.

1. Найти информацию  в СМИ, Интернет-ресурсах  по теме: «Здоровый образ жизни школьника» и построить по ней столбчатую диаграмму (распечатать, записать на дискете).

2. Проанализировать и сравнить данные по диаграмме найденной в СМИ и сети Интернет, записав в тетради соответствующие выводы.

Дополнительное задание: составить и решить задачу  по диаграмме.Литература

1. Н.Я.Виленкин «Математика 5», изд-во «Мнемозина» 2. Н.Я.Виленкин «Математика 6», изд-во «Мнемозина» 3. Р.С.Черкасов, А.А.Столяр «Методика преподавания математики», изд-

во «Просвещение» 4. Я.И.Груденов «Совершенствование методики преподавания

математики», изд-во «Просвещение». 5. .Электронный учебник «Математика 5-11», изд-во «Дрофа» и фирма

«ДОС» 6. Материала ресурса Интернет.

Открытый интегрированный урок

«Основы построения диаграмм в MS Excel»

Цели занятия: обучающая:

формировать умения и навыки построения диаграмм с помощью графических средств табличного процессора.

развивающая: развивать познавательные и исследовательские способности студентов

воспитательная: воспитание информационной культуры.Тип занятия:  комбинированный урок Методы обучения: словесный, наглядный, практический.Межпредметные связи: «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия»   «Бухучет», « Математика»Материально- техническое обеспечение урока

Компьютер; Мультимедийный проектор; Пакет программ MS Office; Презентация; Инструкционные карты;

Длительность занятия : 80 минутЛитература

Могилёв А.В. и др. Практикум по информатике: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений / Под ред. Е.К.Хеннера. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 608 с.

Microsoft Office 2000. Шаг за шагом: Практ. пособ. / Пер. с англ. – М.: Издательство ЭКОМ, 2002. – 792 с.: илл.

Симонович С.В. и др. Информатика: Базовый курс. – СПб.: Питер, 2002. -640с.: ил.

Яппаров М.Г., Калимуллин Ф.М. Как составить методическую разработку и план проведения занятия. Учебное пособие для мастеров производственного обучения и преподавателей  и учреждений  начального и среднего профессионального образования. – Казань: РИЦ «Школа», 2005. -56с.

Ход занятияI. Организационный момент

проверка присутствующих; проверка готовности к занятию

II. Актуализация знанийНа предыдущих занятиях мы познакомились с табличным редактором, научились производить вычисления. Проверим наши знания и домашнюю работу, пройдя компьютерное тестирование.

Пересядьте, пожалуйста, за компьютеры на рабочем столе у каждого имеется открытая тестирующая программа. Запишите свою фамилию и пройдите тест.Объявление оценок по тестированию!Пересядьте за парты. Запишите, пожалуйста, в тетрадях число, тему  сегодняшнего занятия «Основы построения диаграмм» умение строить диаграммы является неотъемлемо частью любой профессиональной деятельности специалиста. Графические методы представления числовой информации помогают описанию, а затем анализу данных. С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах. Использование диаграмм для изложения показателей позволяет придать последним наглядность и выразительность, облегчает их восприятие, а во многих случаях уяснить изучаемые явления, их закономерности и особенности, увидеть тенденции развития, взаимосвязь характеризующих его показателей, умение строить диаграммы вам необходимо при изучении таких дисциплин как «Анализ финансово-хозяйственной деятельности предприятия»   «Бухучет», «Математика» и др.Средства программы Excel позволяют создать диаграммы и графики, основанные на данных из электронной таблицы, и помещать их в той же самой рабочей книге.Презентация О гистограммах нам расскажет Батыргареева СветаО Графиках нам расскажет Валеева АлинаО круговых диаграмма расскажет Сафина ФилюзаХарактеристики Адонина Р.К.Элементы Диаграммы Фролова Аня Диаграммы в табличном редакторе строятся с помощью Мастера диаграмм Работа МАСТЕРА   состоит из 4 шагов, Для того чтобы вызвать Мастер диаграмм, следует в первую очередь выделить любую ячейку таблицы, содержащую исходные данные диаграммы, которую необходимо построить. После этого в меню Вставка нужно выбрать команду Диаграмма или нажать на кнопку Мастер диаграмм

на Панели инструментов Стандартная. В результате появится первое окно Мастера диаграмм. После запуска Мастера диаграмм на экране появляется первое диалоговое окно. С помощью четырех диалоговых окон Мастера диаграмм соберет всю информацию, необходимую для построения диаграммы. Шаг 1: выбор типа диаграммы. Если таблица уже содержит данные, то на первом шаге нужно выбрать тип диаграммы. Это окно содержит две вкладки: Стандартные, Нестандартные. К последним относятся типы диаграмм, которые пользователь может создавать сам, настраивая встроенные диаграммы, а

также смешанные диаграммы. К смешанным диаграммам относятся, например, гистограмма с графиком, гистограммы с областями и график с двумя осями значений.Для того, чтобы выбрать один из стандартных типов диаграмм, следует во вкладке Стандартные в группе Тип указать нужную вам диаграмму. В группе Вид можно выбрать один из предлагаемых вариантов изображения диаграммы данного типа.Если вы хотите посмотреть увидеть, какая диаграмма у вас получается, то следует нажать на кнопку Просмотр результата. Если построенная диаграмма вас устраивает, то следует нажать кнопку Готово. Для продолжения построения диаграммы следует нажать на кнопку Далее>. В результате вы попадете во втрое диалоговое окно Мастера диаграмм.Шаг 2: задание исходных данных диаграммы. Во втором окне Мастера диаграмм указываться, какие данные использовать при построении диаграммы. Это окно содержит две вкладки: Диапазон данных и Ряд.Если перед запуском Мастера диаграмм была выделена одна ячейка, то в поле Диапазон будет указан адрес всех заполненных ячеек столбца, который содержит выделенную ячейку. Если перед запуском Мастера диаграмм был выделен интервал ячеек, то в поле Диапазон будет указан адрес выделенного интервала. Во вкладке Ряд содержатся адреса и названия рядов данных (то есть строк вашей таблицы), которые при желании можно изменить. Если исходная таблица не содержала названий строк и столбцов, то Excel присвоит каждому ряду стандартное имя: первой строке – Ряд 1, второй – Ряд 2 и т.д. Чтобы изменить стандартное имя следует в поле Имя ввести нужный вам текст.В том случае, когда исходная таблица содержала заголовки строк или столбцов, в поле Имя отображается ссылка на ячейку, в которой содержится это имя.Для перехода в следующее окно Мастера диаграмм нужно нажать на кнопку Далее>.Шаг 3: задание параметров диаграммы. Третье окно содержит шесть вкладок, в которых содержатся команды, позволяющие задавать характеристики осей, название диаграмм, заголовки для осей, легенду, названия меток на осях, подписи значений на осях и т.д. На этом шаге вы можете подобрать, как лучше будет выглядеть диаграмма. Например, в некоторых случаях можно убрать одну из осей диаграммы. Для этого во вкладке Оси следует отменить галочку для одной из осей.Во вкладке Заголовки можно задать заголовок диаграммы. Текст заголовка можно перемещать, редактировать, форматировать после создания диаграммы. Во вкладке Подписи данных Мастер диаграмм может присоединять к маркерам данных различные надписи. Например, в секторах круговых диаграмм можно добавить надписи долей (в процентах).

Вкладка Таблица данных позволяет добавить к диаграмме таблицу значений, которые использовались при построении диаграммы. Во вкладке Легенда можно размесить в нужном месте диаграммы легенду. Легенда – это обозначение различными цветами колонок, соответствующих различным столбцам таблицы.Шаг 4: размещение диаграммы. В последнем окне Мастера диаграмм можно выбрать, поместить ли диаграмму в рабочий лист или создать ее на отдельном листе.

алгоритм построения диаграмм  на слайде. Запишем в конспект. Алгоритм построения диаграмм:

Ввести в таблицу данные Выделить необходимый  диапазон данных Вызвать Мастера диаграмм и выполнить его указания:

o Выбрать тип диаграммы o Выбрать отображение данных (в строках или столбцах) o Заполнить параметры диаграммы (заголовок, название осей

категорий, данных, подписи данных и т.д.) Выбрать место размещения диаграммы (на отдельном листе или на

имеющемся) С помощью контекстного меню отформатировать элементы диаграммы

это будем делать на следующем занятии!!!!!

IV. Самостоятельная работа студентов.  У вас у каждого на рабочем столе находиться файл,  который называется  «Самостоятельная работа» и на партах лежат  папки с заданием,  выполните их.  Для тех, кто ушел вперед высветить на экране ВОПРОСЫ

проверка выполненных заданий на  экране проведем анализ полученных диаграмм

 IV. Закрепление Опрос Вопросы для самоконтроля

Что такое диаграмма?   Имена? Назовите основные объекты диаграмм? Назовите основные типы диаграмм? Перечислите преимущества и недостатки диаграмм разных типов?

Какие шаги выполняет Мастер для построения диаграммы? на 1 шаге на 2 шаге на 3 шаге на 4 шаге?

V. Итоги урокаПодведем итоги сегодняшнего занятия: Все вы сегодня поработали хорошо,  справились с заданиями: научились строить диаграммы и получили такие оценки:

Так же на уроке мы увидели, как и где можно применять электронные таблицы, познакомились с элементами деловой графики. СПИСОК с оценками- Я благодарю вас за урок. Спасибо.

подведение итогов выставление оценок

VI. Домашнее задание Письменно ответить на вопросы

Что надо для построения диаграммы? Как используются заголовки таблицы в диаграммах? Какие шаги выполняет Мастер для построения диаграммы? Как строятся графики математических функций? Как изменить размеры диаграммы? Как изменить текст надписей на диаграмме?

Тема урока: " Построение диаграмм и графиков с помощью табличных данных"

Цель урока: обучающая: научить учащихся построению диаграмм и графиков с

помощью табличных данных, познакомить с типами диаграмм , порядком вставки диаграмм , способами изменения и форматирования диаграмм;

развивающая: развивать познавательные и исследовательские способности учащихся;

воспитательная: воспитывать аккуратность, информационную культуру.

Тип урока: урок изучения нового материала.Оборудование: компьютерный класс, на компьютерах установлена операционная система Windows XP, Microsoft Office, мультимедиапроектор, презентация "Построение диаграмм".Ход урокаI. Организационный момент.II. Актуализация знаний.III. Изучение нового материала.IV. Самообразование учащихся.V. Подведение итогов, выставление оценок.I.Организационный момент

проверка присутствующих; проверка готовности к занятию.

II. Актуализация знанийНа предыдущих занятиях мы познакомились с табличным редактором, научились производить вычисления. Проверим наши знания и домашнюю работу, пройдя компьютерное тестирование. Пересядьте, пожалуйста, за компьютеры на рабочем столе у каждого имеется открытая тестирующая программа. Запишите свою фамилию и пройдите тест. Объявление оценок по тестированию!III. Изучение нового материала.Пересядьте за парты. Запишите, пожалуйста, в тетрадях число, тему сегодняшнего занятия «Построения диаграмм и графиков с помощью табличных данных». Умение строить диаграммы является неотъемлемо частью любой профессиональной деятельности специалиста. Графические методы представления числовой информации помогают описанию, а затем анализу данных. С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах. Использование диаграмм для изложения показателей позволяет придать последним наглядность и выразительность, облегчает их восприятие, а во многих случаях уяснить изучаемые явления, их закономерности и особенности, увидеть тенденции развития, взаимосвязь характеризующих его показателей. Средства программы Excel позволяют создать диаграммы и

графики, основанные на данных из электронной таблицы, и помещать их в той же самой рабочей книге.Диаграммы в табличном редакторе строятся с помощью Мастера диаграмм. Работа МАСТЕРА состоит из 4 шагов, Для того чтобы вызвать Мастер диаграмм, следует в первую очередь выделить любую ячейку таблицы, содержащую исходные данные диаграммы, которую необходимо построить. После этого в меню Вставка нужно выбрать команду Диаграмма или нажать

на кнопку Мастер диаграмм на Панели инструментов Стандартная. В результате появится первое окно Мастера диаграмм. После запуска Мастера диаграмм на экране появляется первое диалоговое окно. С помощью четырех диалоговых окон Мастера диаграмм соберет всю информацию, необходимую для построения диаграммы.Шаг 1: выбор типа диаграммы. Если таблица уже содержит данные, то на первом шаге нужно выбрать тип диаграммы. Это окно содержит две вкладки: Стандартные, Нестандартные. К последним относятся типы диаграмм, которые пользователь может создавать сам, настраивая встроенные диаграммы, а также смешанные диаграммы. К смешанным диаграммам относятся, например, гистограмма с графиком, гистограммы с областями и график с двумя осями значений.Для того, чтобы выбрать один из стандартных типов диаграмм, следует во вкладке Стандартные в группе Тип указать нужную вам диаграмму. В группе Вид можно выбрать один из предлагаемых вариантов изображения диаграммы данного типа. Если вы хотите посмотреть увидеть, какая диаграмма у вас получается, то следует нажать на кнопку Просмотр результата. Если построенная диаграмма вас устраивает, то следует нажать кнопку Готово. Для продолжения построения диаграммы следует нажать на кнопку Далее>. В результате вы попадете во втрое диалоговое окно Мастера диаграмм.Шаг 2: задание исходных данных диаграммы. Во втором окне Мастера диаграмм указываться, какие данные использовать при построении диаграммы. Это окно содержит две вкладки: Диапазон данных и Ряд. Если перед запуском Мастера диаграмм была выделена одна ячейка, то в поле Диапазон будет указан адрес всех заполненных ячеек столбца, который содержит выделенную ячейку. Если перед запуском Мастера диаграмм был выделен интервал ячеек, то в поле Диапазон будет указан адрес выделенного интервала.Во вкладке Ряд содержатся адреса и названия рядов данных (то есть строк вашей таблицы), которые при желании можно изменить. Если исходная таблица не содержала названий строк и столбцов, то Excel присвоит каждому ряду стандартное имя: первой строке – Ряд 1, второй – Ряд 2 и т.д. Чтобы изменить стандартное имя следует в поле Имя ввести нужный вам текст. В том случае, когда исходная таблица содержала заголовки строк или столбцов, в поле Имя отображается ссылка на ячейку, в которой содержится это имя.

Для перехода в следующее окно Мастера диаграмм нужно нажать на кнопку Далее>.Шаг 3: задание параметров диаграммы. Третье окно содержит шесть вкладок, в которых содержатся команды, позволяющие задавать характеристики осей, название диаграмм, заголовки для осей, легенду, названия меток на осях, подписи значений на осях и т.д.На этом шаге вы можете подобрать, как лучше будет выглядеть диаграмма. Например, в некоторых случаях можно убрать одну из осей диаграммы. Для этого во вкладке Оси следует отменить галочку для одной из осей. Во вкладке Заголовки можно задать заголовок диаграммы. Текст заголовка можно перемещать, редактировать, форматировать после создания диаграммы. Во вкладке Подписи данных Мастер диаграмм может присоединять к маркерам данных различные надписи. Например, в секторах круговых диаграмм можно добавить надписи долей (в процентах).Вкладка Таблица данных позволяет добавить к диаграмме таблицу значений, которые использовались при построении диаграммы.Во вкладке Легенда можно размесить в нужном месте диаграммы легенду. Легенда – это обозначение различными цветами колонок, соответствующих различным столбцам таблицы.Шаг 4: размещение диаграммы. В последнем окне Мастера диаграмм можно выбрать, поместить ли диаграмму в рабочий лист или создать ее на отдельном листе.

алгоритм построения диаграмм на слайде. Запишем в конспект. Алгоритм построения диаграмм:

Ввести в таблицу данные Выделить необходимый диапазон данных Вызвать Мастера диаграмм и выполнить его указания:

o Выбрать тип диаграммы o Выбрать отображение данных (в строках или столбцах) o Заполнить параметры диаграммы (заголовок, название осей

категорий, данных, подписи данных и т.д.) Выбрать место размещения диаграммы (на отдельном листе или на

имеющемся) IV. Самообразование учащихся. У вас у каждого на рабочем столе находиться презентация «Построение диаграмм», ознакомьтесь с этой презентацией, а затем - откройте файл XL «Примеры построения диаграмм» и попробуйте построить несколько диаграмм.

проверка выполненных заданий, анализ полученных диаграмм. V. Подведение итогов.ОпросВопросы для самоконтроля

Что такое диаграмма? Имена? Назовите основные объекты диаграмм? Назовите основные типы диаграмм?

Перечислите преимущества и недостатки диаграмм разных типов? Какие шаги выполняет Мастер для построения диаграммы?

на 1 шаге на 2 шаге на 3 шаге на 4 шаге?

Подведем итоги сегодняшнего занятия: Все вы сегодня поработали хорошо, справились с заданиями: научились строить диаграммы и получили такие оценки: Так же на уроке мы увидели, как и где можно применять электронные таблицы, познакомились с элементами деловой графики.СПИСОК с оценками- Я благодарю вас за урок. Спасибо.

подведение итогов выставление оценок

Домашнее заданиеПисьменно ответить на вопросы

Что надо для построения диаграммы? Как используются заголовки таблицы в диаграммах? Какие шаги выполняет Мастер для построения диаграммы? Как строятся графики математических функций? Как изменить размеры диаграммы? Как изменить текст надписей на диаграмме?