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anno scolastico 2014 – 2015
Istituto Comprensivo Completo di AsolaScuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado
Una scuola sostenibileNei percorsi dell’apprendere, promuovere
le motivazioni e i talenti personali,
la varietà degli approcci metodologici,
la responsabilità di impiegare i saperi per migliorare il mondo in cui viviamo.
Progettualità educativa triennio 2013 – ’16
talenti
metodo
saperi
Collegio Docenti Unitario
straordinario 5 marzo 201516,30 – 18:00
IL’IC di Asola nel
Sistema Nazionale di Valutazione
attraverso il Progetto VALES
Ordine del giorno
La suggestione inizialetratta dal POF
d’Istituto
Solo ciò che è misurabile è migliorabile
Thomas Samuel Kuhn
Non tutto ciò che conta può essere contato, non tutto ciò che può essere contato conta
Albert Einstein
Comunicazioni e delibere
1. Il Sistema Nazionale di Valutazione. Dal Regolamento alle priorità strategiche, a cura del Dirigente Scolastico http://www.istruzione.it/valutazione/
2. Le nostre iniziative in tema di valutazione di sistema: il Piano di Miglioramento elaborato nell’ambito del Progetto VALES: Riflettersi nel POF. Condivisione critica dell’identità progettuale della scuola, crescita personale e sviluppo organizzativo. Presentazione del Progetto a cura del Team di Autovalutazione (ristretto)
3. Discussione sulla Premessa del POF d’Istituto ed eventuale delibera.
Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)Il Sistema Nazionale di Valutazione sarà attivato per tappe successive nel
prossimo triennio secondo la seguente successione temporale:
AUTOVALUTAZIONELe istituzioni scolastiche (statali e paritarie) sono chiamate
a sviluppare - nel corrente anno scolastico – un’attività di analisi e di valutazione interna partendo da dati ed informazioni secondo il percorso delineato dal Rapporto di Autovalutazione (RAV).
Il RAV è da elaborare, entro il primo semestre 2015, esclusivamente on line attraverso una piattaforma operativa unitaria.
Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)
IC di ASOLA: elaborazione rapporto di autovalutazione – luglio ‘13
VALUTAZIONE ESTERNANel corso del prossimo anno scolastico è prevista l’attivazione
della fase di valutazione esterna attraverso le visite alle scuole di nuclei dal carattere interistituzionale (MIUR, INVALSI, INDIRE, Dirigenti tecnici ed Esperti del mondo della scuola).
Saranno coinvolte circa 800 istituzioni scolastiche. Quest’ultime in parte (3%) saranno scelte casualmente, in parte (7%) saranno individuate sulla base di specifici indicatori di efficienza e di efficacia.
Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)
IC di ASOLA: valutazione osservatori esterni INVALSI– febbraio ‘14
AZIONI DI MIGLIORAMENTO – AGGIORNAMENTO RAV
A partire dal prossimo anno scolastico, in coerenza con quanto previsto nel RAV, tutte le scuole pianificano e avviano le azioni di miglioramento, avvalendosi eventualmente del supporto dell’INDIRE o di altri soggetti pubblici e privati (università, enti di ricerca, associazioni professionali e culturali).
Un primo aggiornamento del RAV, finalizzato alla verifica dello stato di avanzamento del processo e ad un’eventuale ritaratura degli obiettivi, è previsto per luglio 2016.
Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)
IC di ASOLA: PdM elaborato con consulenza INDIRE – gennaio ‘15
Valutazione esterna azioni di miglioramento – Rendicontazione sociale
Nel terzo anno di messa a regime del procedimento di valutazione in cui proseguono l’autovalutazione, la valutazione esterna e le iniziative di miglioramento, le scuole promuovono, in chiave dinamica, anche a seguito della pubblicazione di un primo rapporto di rendicontazione, iniziative informative pubbliche ai fini della rendicontazione sociale, ultima fase del procedimento.
Il procedimento di valutazioneDPR 28 marzo 2013, n. 80
Regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV)
Il punto sul Progetto VALESDal Rapporto di Valutazione osservatori INVALSI
al Piano di Miglioramento consulenza INDIREa.s. 2014 – ’15
Titolo del progetto
Riflettersi nel POF.Condivisione critica dell’identità progettuale della scuola, crescita personale e sviluppo organizzativo
AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: ALTA
Selezione dei saperi, scelte
curricolari e POF
1. Completare la creazione del POF dell’Istituto Comprensivo dimensionato e la condivisione delle scelte di fondo
2. Costruire e sperimentare un curricolo sostenibile: verticale ed essenziale, integrato e inclusivo, che si presenti come strumento di progettazione attento alle esigenze della comunità scolastica e sociale.
3. Organizzare le pratiche progettuali (selezionarle, articolarle, socializzarle)
AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: MEDIO ALTA
Sviluppo Professionale delle risorse
1. Curare la connessione tra percorsi offerti e- bisogni formativi dei docenti- loro spendibilità nel contesto professionale- miglioramento didattico
AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: MEDIO BASSA
Competenze di base
1. Strutturare l’azione didattica in modo da- attivare i processi cognitivi esplicitati nei quadri di riferimento INVALSI- favorire lo sviluppo della competenza metodologica- provocare il trasferimento delle conoscenze e delle abilità nei contesti di
vita
AREA DA MIGLIORARE Necessità di miglioramento e grado di priorità: MEDIO BASSA
Sviluppo delle relazioni educative
tra pari
1. Promuovere - lo sviluppo dell’autonomia di giudizio, - l’esercizio delle responsabilità personali e sociali, - lo spirito d’iniziativa e d’intrapresa
Fase 0gennaio-febbraio
Fase 1febbraio-marzo
Fase 2marzo - aprile
Fase 3maggio
Concezione e pianificazione
Realizzazione Conclusione
PENSARE IL CAMBIAMENTO
Definizione della linea strategica e del
progetto
ASSUMERE L’ESISTENTE
Lettura critica e analitica del POF
ELABORARE ALTERNATIVE
Confronto, revisione, produzione
RICONOSCERSI NEL NUOVO
Socializzazione degli esiti e inclusione dei
materiali prodotti nei documenti progettuali
d’istituto
Progettazione in team di autovalutazione ristretto e allargato, con consulente INDIRE
Attività individuale e per gruppi “di appartenenza”: docenti, ATA, allievi, genitori, territorio
Laboratori di riflessione e manipolazione creativa del testo
Iniziative interne e territoriali di rendicontazione e ufficializzazione degli esiti
Il Progetto VALESa.s. 2014 – ’15
Dal Rapporto di Valutazione osservatori INVALSI al Piano di Miglioramento consulenza INDIRE
Possiamo intravedere un cammino di promozione della conoscenza che si apre su una solidarietà cosmica,
che non disintegra il volto degli esseri e degli esistenti,
che riconosce il mistero in tutte le cose,
un cammino basato su un principio di azione che non ordini ma organizzi, non manipoli ma comunichi, non diriga ma animi.
E. MORIN
Buon lavoro a tutti noi!