Anno scolastico 2017 / 2018

itis.volta.alessandria.it

docenti.volta.alessandria.it

Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria

Piano di lavoro e di attività didattica

Alessandria, 19 ottobre 2017

Anno scolastico 2017 / 2018

Classe III BM

Indirizzo MECCANICA

Materia Storia

Docente/i

Nome e cognome Firma

Daniela Dora Nardi

Nome e cognome Firma

Mod. SGQ-MOD-06 Ed: .02 file:3AI_storia_nardi_doc Pagina 1 di 17



Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Finalità del corso

Obiettivi trasversali e strategie da mettere in atto per il loro conseguimento

Si fa riferimento alle direttive ministeriali n°69 del 1°Agosto 2012 e al documento elaborato nella riunione dipartimentale del 2 Ottobre 2012

Finalità del corso

Il docente di “Storia” concorre a far conseguire allo studente, al termine del percorso quinquennale, i seguenti risultati di apprendimento relativi al profilo educativo, culturale e professionale: - agire in base ad un sistema di valori, coerenti con i principi della Costituzione, a partire dai quali saper valutare fatti e ispirare i propri comportamenti personali e sociali; - stabilire collegamenti tra le tradizioni culturali locali, nazionali ed internazionali sia in una prospettiva interculturale sia ai fini della mobilità di studio e di lavoro; -collocare le scoperte scientifiche e le innovazioni tecnologiche in una dimensione storico-culturale ed etica, nella consapevolezza della storicità dei saperi; - analizzare criticamente il contributo apportato dalla scienza e dalla tecnologia allo sviluppo dei saperi e dei valori, al cambiamento delle condizioni di vita e dei modi di fruizione culturale; - -riconoscere l’interdipendenza tra fenomeni economici, sociali, istituzionali, culturali e la loro dimensione locale / globale;

-essere consapevole del valore sociale della propria attività, partecipando attivamente alla vita civile e culturale a livello locale, nazionale e comunitario; individuare le interdipendenze tra scienza, economia e tecnologia e le conseguenti modificazioni intervenute, nel corso della storia, nei settori di riferimento e nei diversi contesti, locali e globali. RISULTATO DI APPRENDIMENTO INTERDISCIPLINARE La disciplina, nell’ambito della programmazione del Consiglio di classe, concorre in

particolare al raggiungimento dei seguenti risultati di apprendimento, relativi all’indirizzo, espressi in termini di competenze:

correlare la conoscenza storica generale agli sviluppi delle scienze, delle tecnologie e delle tecniche

negli specifici campi professionali di riferimento.

riconoscere gli aspetti geografici, ecologici, territoriali dell’ambiente naturale ed antropico, le

connessioni con le strutture demografiche, economiche, sociali, culturali e le trasformazioni

intervenute nel corso del tempo.

In particolare, nel secondo biennio l’insegnamento si caratterizza per un’integrazione più sistematica tra le competenze di storia generale/globale e storie settoriali, per un’applicazione degli strumenti propri delle scienze storico-




Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


sociali ai cambiamenti dei sistemi economici e alle trasformazioni indotte dalle scoperte scientifiche e dalle innovazioni tecnologiche. Nel quinto anno le competenze storiche consolidano la cultura dello studente con riferimento anche ai contesti professionali; rafforzano l’attitudine a problematizzare, a formulare domande e ipotesi interpretative, a dilatare il campo delle prospettive ad altri ambiti disciplinari e ai processi di internazionalizzazione. Nel secondo biennio il docente di Storia approfondisce ulteriormente il nesso presente - passato - presente, sostanziando la dimensione diacronica della storia con pregnanti riferimenti all’orizzonte della contemporaneità e alle componenti culturali, politico-istituzionali, economiche, sociali, scientifiche, tecnologiche, antropiche, demografiche.

Particolare rilevanza assumono, nel secondo biennio il metodo di lavoro laboratoriale, la metodologia della ricerca, le esperienze in contesti reali al fine di valorizzare la centralità e i diversi stili cognitivi degli studenti e motivarli a riconoscere e risolvere problemi e ad acquisire una comprensione unitaria della realtà.

Gli approfondimenti dei nuclei tematici sono individuati e selezionati tenendo conto della loro effettiva essenzialità e significatività perla comprensione di situazioni e processi del mondo attuale, su scala locale, nazionale e globale, secondo un approccio sistemico e comparato ai quadri di civiltà e ai grandi processi storici di trasformazione.

L’insegnamento della Costituzione Italiana, afferente a Cittadinanza e Costituzione, si realizza in rapporto alle linee metodologiche ed operative autonomamente definite dalle istituzioni scolastiche in attuazione della legge 30/10/2008, n. 169, che ha rilanciato la prospettiva della promozione di specifiche “conoscenze e competenze” per la formazione dell’uomo e del cittadino (art. 1), in collegamento con gli altri ambiti disciplinari.

L’articolazione dell’insegnamento di “Storia” in conoscenze e abilità è di seguito indicata, quale orientamento per la progettazione didattica del docente, in relazione alle scelte compiute nell’ambito della programmazione collegiale del Consiglio di classe.

Conoscenze Principali persistenze e processi di trasformazione tra il secolo XI e il secolo XVII in Italia, in Europa e nel mondo. Evoluzione dei sistemi politico-istituzionali ed economici

Abilità -Ricostruire processi di trasformazione individuando elementi di persistenza e discontinuità.

-Riconoscere: la varietà e lo sviluppo storico dei sistemi economici e i riferimenti agli aspetti demografici, sociali e culturali. Le innovazioni scientifiche e tecnologiche i fattori e contesti d iriferimento -Comprendere il territorio come fonte storica: tessuto socio-economico e patrimonio ambientale, culturale e artistico. gli aspetti della storia locale quali configurazioni della storia generale. -Usare il lessico delle scienze storico-sociali. -Utilizzare le categorie e i metodi della ricerca storica (es.: analisi di fonti; modelli interpretativi;




Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


periodizzazione).gli strumenti della ricerca e della divulgazione storica (es.: vari tipi di fonti, carte geo-storiche e tematiche, mappe, statistiche e grafici, manuali, testi divulgativi multimediali, siti Web ). e individuarne i nessi con i contesti internazionali e gli intrecci, con alcune variabili ambientali, demografiche, sociali e culturali.

-Individuare i cambiamenti culturali, socio-economici e politico

istituzionali (es. in rapporto a rivoluzioni e riforme). -Analizzare correnti di pensiero, contesti, fattori e strumenti che hanno favorito le innovazioni scientifiche e tecnologiche. -Individuare l’evoluzione sociale, culturale ed ambientale del territorio con riferimenti ai contesti nazionali e internazionali. -Leggere ed interpretare gli aspetti della storia locale in relazione alla storia generale. -Analizzare e confrontare testi di diverso orientamento storiografico. -Utilizzare il lessico delle scienze storico-sociali. -Utilizzare ed applicare categorie, metodi e strumenti della ricerca storica in contesti laboratoriali ed operativi.




Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Percorso Formativo e Didattico

Modulo n.: 0 ACCOGLIENZA ED ORIENTAMENTO

Obiettivi: verifica prerequisiti

Contenuto: Prova logico temporale

Metodi: Si faccia riferimento all’allegato 1

Mezzi: Si faccia riferimento all’allegato 2

Tempi: ore lezione teoria: ore esercitazioni: ore lezione totali: settimane:

2 0 2

Valutazione Si faccia riferimento all’allegato 3

Mod. SGQ-MOD-06 Ed: .02 file: 3AT_storia_lamarra3AT_storia_lamarra.docx Pagina 5 di 17



Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Modulo n.: 1 L’autunno dl Medioevo

Obiettivi: saper riconoscere le trasformazioni strutturali e culturali dopo il mille

saper contestualizzare le cause di tali trasformazioni

sapersi orientare tra fatti salienti e protagonisti degli avvenimenti più importanti Contenuto:

1.1 La rivoluzione commerciale del Medioevo

1.2 Le repubbliche marinare

1.3 I comuni in Italia

1.4 Le lotte tra papato e impero

1.5 La guerra dei cent’anni

1.6 La guerra delle due rose

1.7 L’espansione dell’impero ottomano



ore lezione teoria: ore esercitazioni: ore lezione totali: settimane:

Tempi: 6 10


Mod. SGQ-MOD-06 Ed: .02 file:3AI_storia_nardi_doc file: Pagina 6 di 17



Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Modulo n.: 2 L’età delle scoperte geografiche

Obiettivi: Saper collegare le scoperte geografiche ai mutamenti culturali

Saper riconoscere i caratteri fondamentali dell’età moderna rispetto al

Medioevo Saper riconoscere i caratteri politici ed economici del Colonialismo Contenuto: 2.1lL’uomo copernicano

2.2 L’incremento demografico e il colonialismo

2.3 La scoperta dell’America e le sue conseguenze economiche e culturali

2.4 La conquista del Messico ,dell’impero Incas e dello Yucatan

2.5 I viaggi di esplorazione geografica




Tempi: 6 12





Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Modulo n.: 3 La Riforma e le guerre di religione

Obiettivi: Comprendere il legame fra Rinascimento e Riforma

Orientarsi fra le varie concezioni dogmatiche delle diverse confessioni

Saper distinguere tra le cause politiche e sociali e quelle religiose

Conoscere principali fatti e protagonisti del 500

Contenuto: 3.1Martin Lutero e la riforma protestante

3.2 Calvino e il Calvinismo

3.3 La riforma anglicana

3.4I nuovi protagonisti della politica europea; Carlo V e i suoi nemici

3.5 L’impero ottomano ai tempi di Carlo V

3.6 Il Concilio di Trento




Tempi: 8

12





Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Modulo n.: 4 L’età della Controriforma

Obiettivi: Orientarsi tra le dinamiche socioculturali e politiche e religiose delle guerre del 600

Comprendere le caratteristiche della Controriforma

Conoscere fatti e protagonisti del periodo

Contenuto: 4.1La Spagna e la Inquisizione

4.2 La Francia e gli Ugonotti

4.3 La guerra dei Trent’anni

4.4L’Italia sotto l’Egemonia spagnola

4.5 La crisi dei paesi mediterranei

4.6L’apogeo della caccia alle streghe




Tempi: 8 12





Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Modulo n.: 5 Il 600 fra crisi e rinnovamento

Obiettivi: Orientarsi nella complessità di un’epoca caratterizzata da fenomeni contradditori

Comprendere e riconoscere gli aspetti di crisi e di rinnovamento del 600

Comprendere le novità politiche e giuridiche della petizione dei diritti

Conoscere fatti e protagonisti degli avvenimenti trattati

Contenuto: 5.1Il ritorno della carestia e della peste

5.2 il caso Galilei e l’inizio della scienza moderna

5.3 Ia rivoluzione inglese il conflitto tra monarchia e parlamento

5.4 La petizione dei diritti

5.5 La Francia di Luigi XIV

5.6 Le origini del pensiero politico moderno



Tempi:


8

14





Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Modulo n.: 6 Costituzione e cittadinanza

Obiettivi: Capire cos’è uno stato di diritto ,come si forma, quali sono le sue

basi Capire la differenza fra varie forme di governo

Prendere coscienza del difficile cammino per l’acquisizione dei diritti civili e politici attraverso la Storia

Contenuto: Il Medioevo :il potere dall’alto

Potere assoluto e le varie forme di governo

La Magna Carta ,l’Habeas corpus

L’Idea di cittadinanza

Le radici dell’intolleranza

Il caso Galilei

Lettura e commento degli articoli 3,7,8,9,10,13,19,20,21. della Carta costituzionale




Tempi: 6 6





Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Allegato 1

Metodologie

Gli argomenti saranno presentati prima globalmente attraverso una lezione frontale da parte dell’insegnante poi si procederà all’analisi più dettagliata delle varie problematiche, dando spazio il più possibile alla lezione dialogata, che stimolerà gli alunni alla critica e al confronto. Fondamentale importanza sarà data alla lettura dei documenti e delle testimonianze storiche reperiti sia sul libro di testo che su altri testi anche multimediali.

Allegato 2

Mezzi

Strumenti saranno il libro di testo ,la biblioteca d’Istituto ,documentari e filmati, quando possibile

Allegato 3

VALUTAZIONE La valutazione sarà periodica alla fine di ogni unità didattica e valuterà gli obiettivi raggiunti da ogni studente in base alla scala concordata nel Collegio dei docenti e alla griglia dei livelli delle competenze elaborata nella riunione dipartimentale , che vengono allegate

Modalità di verifica La verifica sarà periodica alla fine di ogni unità didattica e sarà effettuata attraverso interrogazioni orali ,prove scritte strutturate o semistrutturate o domande scritte a risposta aperta.

Recupero

Modalità di riconoscimento e accertamento debiti formativi

I debiti formativi saranno accertati attraverso prove d’ingresso tesi ad accertare il possesso dei saperi minimi o prerequisiti e attraverso la documentazione scolastica relativa ad ogni alunno

Gli eventuali interventi di recupero durante l’anno scolastico in corso saranno sia curriculari che nelle forme concordate nel collegio dei docenti.




Tel 0131-227239

Fax 0131-225713

Spalto Marengo, 42

15121 Alessandria


Allegato 3

STORIA

Griglia di valutazione della prova orale

CANDIDATO _________________________________ CLASSE ________SEZ. ______

Descrittori

Punteggio assegnato

Conoscenze

Lacunose e/o generiche 1

Essenziali 2

Coordinate spazio Organiche con 3

temporali approfondimenti

Punti 4

Complete e organizzate 4

con approfondimenti

Abilità Argomentazione e uso di 1

Lessico di base

un linguaggio non sempre

appropriati

Padronanza

Argomentazione 2

sufficiente e uso di

terminologica

linguaggio specifico

Punti 3

Argomentazione buona e 3

chiarezza espositiva

Competenze Collegamenti non 1

Coerenza del discorso

adeguati e mancanza di

consequenzialità logica

Punti 3

Collegamenti sufficienti e 2

adeguata consequenzialità

logica

Buona capacità di 3

collegamenti e

consequenzialità logica

Totale dei punti 10

assegnati


PIANO DI LAVORO

E DI ATTIVITÀ DIDATTICA

Conoscenze di base

Espressi dal consiglio di classe riunito per dipartimenti

Requisiti minimi espressi dal consiglio di classe riunito per aree disciplinari

In relazione alla delibera del consiglio di classe si è definito che per la materia in esame l’allievo deve dimostrare

oltre alle capacità di analisi e sintesi comuni in tutte le materie, la conoscenza e la padronanza dei seguenti p.ti

individuati come essenziali per accedere all’attività curricolare successiva:

A fine anno lo studente dovrà essere capace di :

- classificare i fatti storici in ordine alla durata, alle scale spaziali, ai soggetti implicati - orientarsi nella comprensione del le relazioni economiche, sociali, politiche, culturali relative ai fatti storici esaminati - comprendere il linguaggio specifico storiografico - tematizzare in modo coerente un fatto storico riconoscendo soggetti, fatti, luoghi,periodi,che lo costituiscono - cominciare ad usare con proprietà i concetti interpretativi fondamentali appresi

Mod. SGQ-MOD-06 Ed: .01/2017 file:3AI_storia_nardi_doc Pagina 14 di 17

PIANO DI LAVORO


SCALA DI MISURAZIONE

(CON RIFERIMENTO AD UN OBIETTIVO)

PERFORMANCE OBIETTIVO RISULTATO

NON HA PRODOTTO ALCUN LAVORO NON RAGGIUNTO

1 - 2

GRAVEMENTE INSUFFICIENTE

LAVORO MOLTO PARZIALE O DISORGANICO CON GRAVI ERRORI NON RAGGIUNTO

3 - 4

INSUFFICIENTE

LAVORO PARZIALE CON ALCUNI ERRORI O COMPLETO CON GRAVI PARZIALMENTE RAGGIUNTO

5

ERRORI

MEDIOCRE

LAVORO ABBASTANZA CORRETTO MA IMPRECISO NELLA FORMA E SUFFICIENTEMENTE RAGGIUNTO

6

NEL CONTENUTO, OPPURE PARZIALMENTE SVOLTO MA CORRETTO

SUFFICIENTE

LAVORO CORRETTO MA CON QUALCHE IMPRECISIONE RAGGIUNTO

7

DISCRETO

LAVORO COMPLETO E CORRETTO NELLA FORMA E NEL PIENAMENTE RAGGIUNTO

8

CONTENUTO

BUONO

LAVORO COMPLETO E CORRETTO CON RIELABORAZIONE PIENAMENTE RAGGIUNTO

9 - 10

PERSONALE

OTTIMO


PIANO DI LAVORO


VALUTAZIONE COMPLESSIVA

VOTO GIUDIZIO CORRISPONDENTE

1 L’ALLIEVO È IMPREPARATO E RIFIUTA LA VERIFICA

2 L’ALLIEVO NON HA ALCUNA CONOSCENZA RELATIVAMENTE AGLI ARGOMENTI RICHIESTI (TOTALE ASSENZA DI CONTENUTI)

3 L’ALLIEVO POSSIEDE FRAMMENTARIE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN MODO CONFUSO

4 L’ALLIEVO POSSIEDE POCHE NOZIONI ELEMENTARI E LE ESPONE IN UN QUADRO DISORGANICO

5

L’ALLIEVO CONOSCE APPROSSIMATIVAMENTE I CONTENUTI , IGNORA ALCUNI ARGOMENTI IMPORTANTI ED ESPONE IN MANIERA

MNEMONICA O SUPERFICIALE

6

L’ALLIEVO CONOSCE I CONTENUTI ESSENZIALI DELLA MATERIA , CHE ESPONE CON SUFFICIENTE CHIAREZZA, MA SA EFFETTUARE GLI

OPPORTUNI COLLEGAMENTI SOLO SE GUIDATO

7

L’ALLIEVO CONOSCE ED INTERPRETA I CONTENUTI CULTURALI E LI SA ESPORRE CON SOSTANZIALE CORRETTEZZA; OPERA

COLLEGAMENTI IN MODO AUTONOMO

8 L’ALLIEVO CONOSCE CON SICUREZZA, ESPONE CON PROPRIETÀ E RIELABORA CRITICAMENTE I CONTENUTI CULTURALI

9 L’ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA

10 L’ALLIEVO POSSIEDE CONOSCENZE APPROFONDITE E INQUADRATE IN UNA VISIONE ORGANICA, SOSTENUTA DA INTERESSI PERSONALI


PIANO DI LAVORO


ELEMENTO DELLA VALUTAZIONE DEFINIZIONE LIVELLI

Dovere di ottemperare all’impegno di presenza assunto al Assidua e rispettosa dell’orario scolastico

FREQUENZA momento dell’iscrizione nei tempi e nei giorni stabiliti dall’orario e Regolare ( 10% assenze)

dal calendario scolastico Insoddisfacente

Impegno ad essere parte attiva in ogni momento dell’attività

Costruttiva e costante

PARTECIPAZIONE

Sollecitata

didattica

Inesistente

Vivace

INTERESSE

Attrazione e simpatia evidenziata per la disciplina

Selettivo ( che opera scelte dettate da un comportamento mirato)

Settoriale

Scarso

Tenace

IMPEGNO

Volontà di affrontare sacrifici personali per il raggiungimento degli Regolare

obiettivi scolastici

Discontinuo

Inesistente

ATTIVITÀ COMPLEMENTARI Momenti di impegno spontaneo nell’ambito curricolare ed Apporto personale

INTEGRATIVE extracurricolare Atteggiamento passivo

Attività interdisciplinare finalizzata all’elaborazione di un progetto e Capacità di lavoro autonomo ed organizzato

Alternanza Scuola-Azienda alla verifica della capacità degli studenti di interagire in gruppo e Capacità esecutiva

sul luoghi di lavoro, la valutazione dipende anche dal tutor

aziendale Scarsa capacità collaborativa


Documents

Anno scolastico 2017 / 2018