Ansyordin, S.Pd.Ansyordin, S.Pd.

NIP. 197001102005011008NIP. 197001102005011008

SMA Negeri 4 OKU,SMA Negeri 4 OKU,

Sumatera SelatanSumatera Selatan

Erlawana, S.Pd.Erlawana, S.Pd.

NIP. 197011101998012002NIP. 197011101998012002

SMA Negeri 10 Fajar Harapan,SMA Negeri 10 Fajar Harapan,

Banda AcehBanda Aceh

Fransiscus SuyantoFransiscus Suyanto

NIP. 196007061987031007NIP. 196007061987031007

SMA Negeri 1 Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah,SMA Negeri 1 Pondok Kelapa, Bengkulu Tengah,

BengkuluBengkulu

PENELITIAN TINDAKAN PENELITIAN TINDAKAN KELASKELAS

UPAYA MENINGKATKAN UPAYA MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR DAN AKTIFITAS SISWA HASIL BELAJAR DAN AKTIFITAS SISWA

PADA KONSEP STOIKIOMETRIPADA KONSEP STOIKIOMETRI

MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD KOOPERATIF TIPE STAD

(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION)(STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DEVISION)

DI KELAS XA SMAN 4 OKUDI KELAS XA SMAN 4 OKU

LATAR BELAKANGLATAR BELAKANG

Stoikiometri merupakan materi yang bersifat Stoikiometri merupakan materi yang bersifat abstrak , ada hitungan serta banyak meng- abstrak , ada hitungan serta banyak meng- gunakan rumus-rumus sehingga ada kesulitan gunakan rumus-rumus sehingga ada kesulitan memahami konsepnya, hasil belajar kurang memahami konsepnya, hasil belajar kurang memenuhi harapan. memenuhi harapan.

Guru pada proses pembelajaran kurang dapat Guru pada proses pembelajaran kurang dapat memahamkan hal-hal yang bersifat abstrak memahamkan hal-hal yang bersifat abstrak sehingga aktifitas belajar siswa kurang optimal.sehingga aktifitas belajar siswa kurang optimal.

RUMUSAN MASALAHRUMUSAN MASALAHBagaimana hasil belajar siswa pada Bagaimana hasil belajar siswa pada

materi Stoikiometri setelah mengikuti materi Stoikiometri setelah mengikuti model Pembelajaran Kooperatif Tipe model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement STAD (Student Team Achievement Devision?Devision?

Bagaimana Bagaimana aktifitas aktifitas siswa siswa dalam dalam pembelajaran pembelajaran materi stoikiometrimateri stoikiometri mengunakan model pembelajaran STADmengunakan model pembelajaran STAD??

TUJUAN PENELITIANTUJUAN PENELITIANUUntuk mengetahui peningkatan Hasil ntuk mengetahui peningkatan Hasil

Belajar Siswa pada materi stoikiometri Belajar Siswa pada materi stoikiometri dengan menggunakan model dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STADpembelajaran kooperatif tipe STAD

Mengetahui Mengetahui peningkatan peningkatan aktifitas aktifitas belajar belajar siswa siswa pada materi stoikiometri dengan pada materi stoikiometri dengan menggunakan model pembelajaran menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD.kooperatif tipe STAD.

MANFAAT PENELITIANMANFAAT PENELITIAN

Memberikan informasi kepada guru kimia, Memberikan informasi kepada guru kimia, mengenai mengenai hasil penggunaan hasil penggunaan model model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement DevisionTeam Achievement Devision terhadap terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi peningkatan hasil belajar siswa pada materi stoikiometri.stoikiometri.

Memberikan informasi kepada guru kimia Memberikan informasi kepada guru kimia mengenai mengenai hasil penggunaan hasil penggunaan model model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Devision) terhadap Team Achievement Devision) terhadap peningkatan peningkatan Aktifititas belajar Aktifititas belajar siswasiswa

ALUR PENELITIANALUR PENELITIAN

REFLEKSI AWAL

MENGANALISIS KESULITAN SISWA

MENGKAJI BAHAN AJARSTANDAR KOMPETENSI

MENGKAJI TEORIBELAJAR & MODEL

PEMBELAJARAN

IMPLEMENTASI TINDAKAN

Suharsimi AKSuharsimi AK 88

A L U R P I K I R I L M I A HA L U R P I K I R I L M I A H

MASALAH TUJUAN

TEORI PEMBAHASAN

IDE / GAGASAN

RUMUSAN MASALAH

KESIMPULAN

IMPLEMENTASI TINDAKAN

RENCANA PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI

REVISITINDAKAN 1

PELAKSANAAN OBSERVASI REFLEKSI

ANALISIS HASIL PEMBAHASAN

MEMBUAT KESIMPULAN, KETERBATASAN DAN REKOMENDASI

TINDAKAN 1

TINDAKAN 2

Instrumen Penelitian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Lembar Kerja Siswa (LKS)

Perangkat Tes

Lembar Observasi

Angket Siswa

Indikator Keberhasilan

Tingkat keberhasilan belajar siswa (sesuai standar Depdiknas):

1. Hasil belajar siswa secara perorangan ≥65% : Tuntas

2. Hasil belajar siswa secara perorangan <65% : Belum tuntas

3. Hasil belajar siswa secara klasikal (≥75% siswa) mendapat skor ≥65%: tuntas

4. Hasil belajar siswa secara klasikal (<75% siswa) mendapat skor <65%: Belum tuntas

Teknik Analisis Data Analisis data dalam penelitian ini, menggunakan analisis deskriptif.

1. Analisis hasil pengamatan kegiatan pembelajaran Analisis hasil pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung

dilakukan observasi mengenai aktifitas guru dan siswa. Siswa mengerjakan penugasan pengerjaan soal stoikiometri dalam kelompok

2. Analisis tes hasil belajar Data hasil tes belajar berisi soal uraian. Jika jawabannya sesuai

dengan kata kunci, maka diberi skor 2. sehingga total skor 10. Untuk menentukan daya serap belajar digunakan penilaian ketuntasan belajar siswa dengan menggukan acuan patokan dari Depdiknas, yaitu bahwa seorang siswa dikatakan telah tuntas belajarnya jika penguasaan konsepnya mencapai 65% dan sebuah kelas dikatakan telah tuntas secara klasikal jika 75% dari jumlah siswa kelas tersebut telah mencapai penguasaan konsep sebesar 65%.

3. Angket minat belajar.

Subjek PenelitianSubjek pada penelitian ini adalah siswa kelas XA Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Ogan Komering Ulu tahun ajaran 2009-2010.

Pelaksanaan PenelitianPelaksanaan pembelajaran ini dilakukan di kelas XA sesuai dengan jadwal pelajaran kimia yaitu 2 jam untuk setiap minggu. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, siklus pertama pembelajaran konsep stoikiometri-1Siklus kedua pembelajaran konsep stoikiometri 2 Sedangkan evaluasi berupa pre tes dan post tes dilaksanakan pada akhir siklus.

Lokasi Penelitian : SMAN 4 OKU Jl. Padat Karya Air Paoh, Baturaja, OKU (0735 325700

Waktu Penelitian :

Pertemuan ke Waktu Kegiatan

1(tindakan 1)

……., ………..……., ………..

(2 jam pelajaran)

Pelaksanaan RPP 1Stoikiometri 1

2(tindakan 2)

……., ………..……., ………..

(2 jam pelajaran)

Pelaksanaan RPP 2Stoikiometri 2

Semoga suksesSemoga sukses