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ESTV. ISIDRO GARCÍA JIMÉNEZ

CCT. 27ETV0329D

ESTV. ISIDRO GARCÍA JIMÉNEZ

CCT. 27ETV0329D

R/A. LAGARTERA 1RA. SEC. COL. R/A. LAGARTERA 1RA. SEC. COL. CONSTITUCIÓN DE 1917, CONSTITUCIÓN DE 1917,

CENTRO, TABASCOCENTRO, TABASCO

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RICARDO GUADALUPE

JIMÉNEZ PÉREZ (12 DIC. 1992-31

AGOS. 2006)ÀNGEL

TABASQUEÑO DE 13 AÑOS CON TRASTORNO POR DÈFICIT

DE LA ATENCIÒN E HIPERACTIVIDAD (TDAH)

COMETIÒ SUICIDIO,

VÌCTIMA DE ACOSO Y

VIOLENCIA ESCOLAR

JUEGA, NIÑO CON LOS ÁNGELES DEL CIELO, ELLOS TE ACEPTARON SIN CONDICIONES.

CORRE Y REALIZA TUS TAREAS CON TODOS LOS SERAFINES QUE TE ESPERARON A TU LLEGADA, SEGUROS ESTAMOS QUE YA ENCONTRASTE ESA

PAZ QUE LA VIDA TE NEGÓ EN LA TIERRA. RUEGA POR NOSOTROS CON EL PADRE DIOS PARA QUE SIRVAMOS DE INSTRUMENTO Y  TU GRANO DE

TRIGO, DÉ FRUTO EN ABUNDANCIA.

EN MEMORIA EN MEMORIA

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Dan Dan OlweusOlweus(Sueco)(Sueco)Década Década

70‘70‘Parte de la Parte de la presentaciópresentació

n n que se que se dio a los dio a los

alumnos alumnos

Realizó un estudio longitudinal que devino programa Antiacoso para las escuelas de

Noruega

Se inició por el suicidio de tres víctimas de grave acoso.

“Una conducta de persecución física y/o psicológica que realiza un alumno o alumna contra otro, al que escoge como víctima de

repetidos ataques». Olweus (1983)

Generó campaña nacional contra los problemas de víctimas y agresores o agresoras

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BULLYING

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No son No son empáticos, empáticos,

Tiene adiccionesTiene adicciones

Mala relación Mala relación con los padrescon los padres

Es posible que un Es posible que un adulto lo esté adulto lo esté abusando abusando

Vive situaciones Vive situaciones de violenciade violencia

Cree que la Cree que la víctima merece víctima merece ese tratoese trato

No acepta No acepta con facilidad la con facilidad la

autoridad, trasgrede autoridad, trasgrede reglas reglas

Se rige por límites y Se rige por límites y reglas poco clarosreglas poco claros

Mal estudianteMal estudiante

Baja autoestimaBaja autoestima

Falta de cariño Falta de cariño familiarfamiliar

Es impulsivo agresivo Es impulsivo agresivo Con ira incontrolableCon ira incontrolable

Es popularEs popularNo sienten culpaNo sienten culpa

El agresor matón o buleador

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No es amigueroNo es amiguero Tiene miedoTiene miedo

Mala relación Mala relación con los padrescon los padres

Es débil, tímido, Es débil, tímido, inseguroinseguro

Tiene Tiene sentimientossentimientosde culpade culpa

La familia lo sobreLa familia lo sobreprotejeproteje

No es asertivo No es asertivo

Agacha la cabezaAgacha la cabeza

No platica No platica

Baja autoestimaBaja autoestima

Poca habilidad socialPoca habilidad social

Propenso a malas Propenso a malas notasnotas

Lo rechazan Lo rechazan Tiene Tiene malas malas realacionerealacioness

La víctima

El maltrato estrés psíquico

que puede llevar incluso al

suicidio; no obstante, los sentimientos más comunes suelen ser la angustia, la

intranquilidad, el miedo, la falta de confianza, soledad y en

algunos casos depresión.

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La víctima provoca

dora

En el caso de los muchachos suelen ser físicamente más fuertes que sus víctimas y tener una opinión positiva de sí mismos

(Olweus, 1973a y 1978, Björkvist & cols., 1982; Lagerspetz & cols., 1982, citados por Olweus, 1998).

Combinan ansiedad y reacción agresiva. Exhiben un comportamiento que causa tensión y agitación en su entorno, como los niños, niñas y jóvenes con Trastorno por déficit de atención e hiperactividad.

Son fácil blanco de bullying o se convierten en agresor o agresora con una actitud general “de mayor tendencia a la violencia y al uso de medios violentos que los otros alumnos”

Se caracteriza, además por su impulsividad, por un deseo permanente de dominar a otros u otras y por tener muy poca empatía con las víctimas de las agresiones.

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No toman iniciativa de las agresiones pero sí toman parte en las intimidaciones andan y

apoyan al agresore o agresoras en sus actos y simpatizando con ellos.

Agresores pasivos o secuaces

Los agresores pasivos y adultos, con su indiferencia, inciden en que muchos escolares

decidan callar o ignorar los ataques, por diversas razones, permitiendo que esto continúe

sucediendo.

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Activos Ayudan al agresor Observa

dores

PasivosRefuerzan indirectamente, dando muestras de atención, sonriendo, asintiendo, diciendo dale, dale etc.

Prosociales Ayudan a la víctima

Expectadores puros No hacen

nada, pero observan la situación (Avilés, 2002 en Bullying: acoso escolar 2007).

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VIOLEN CIA

ESCOLAR

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JUSTIFICA

CIÓN

Caso del niño Jonathan de 7 años que murió el pasado 9 de marzo 2013 en Jalisco.

Durante el año pasado 2012 murieron al menos cinco mil menores por causas relacionadas con el bullying, alertó José María Martínez, secretario de la Comisión de Puntos Constitucionales del Senado.

Gloria la niña sicaria de Cárdenas Tabasco reveló que 'Los Zetas' cuentan con un campo de entrenamiento en Tabasco en donde fue adiestrada para el manejo de todo tipo de armas. 14-08-11

Dos estudiantes de secundaria y preparatoria en Tabasco se quitaron la vida. Este hecho es tema de investigación de la Comisión Estatal de Derechos Humanos (CEDH), Presente12-08-12

Caso de un niño apodado «El Chana» que desmayó a Joana alumna de 6° en Hermosillo sonora 21 de junio 2013.Caso de dos adolecentes en Zapopan Jalisco que fueron asesinados por burlarse de un hijo del capo 21 de junio 2013.

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Coahuila: Alumno sufre golpiza en primaria Tipo 20 de Noviembre 15/04/2013• Protestas en Canadá tras suicidio de joven que fue ciberacosada 11/04/2013• Descartan posibilidad de bullying en casas hogar 08/04/2013• Senado recibe iniciativa para castigar bullying a nivel federal 30/03/2013• Detienen a dos jóvenes por presunto bullying contra estudiante 26/03/2013• Bullying crea agresores de la sociedad: Roberto Campa 26/03/2013• Cinco mil muertes por bullying en México 25/03/2013• Presentan ley antibullying 22/03/2013• Pide SEDU perdón por caso de bullying 16/03/2013• Evitan suicidio de niño 16/03/2013• Aumentan quejas por Bullying en Coahuila 15/03/2013• Destituyen a directora por practicar bullying 15/03/2013• Respaldan a maestra por caso de bullying 15/03/2013• VIDEO: Fallece niño por ser víctima de bullying 14/03/2013• Suicidios y muertes, lo que hay detrás del acoso escolar 14/03/2013• Descartan bullying en ‘La Venustiano’ 14/03/2013• Rechaza menor cometer bullying 14/03/2013• CEDHJ investiga muerte de niño por bullying 12/03/2013• Piden a directivos de escuelas reportar los casos de bullying 12/03/2013• Muere niño víctima de ‘bullying’ 11/03/2013

JUSTIFICA

CIÓN

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CONOCE TUS

DERECHOS,DENUNCIA

Villahermosa, Tabasco, México

Pretende promover un cambio en el grupo identificados como en situación de riesgo que les permitan cuidar de sí mismos, resolver conflictos de forma no violenta, identificar y manejar situaciones de riesgo psicosocial y participar para el logro de la seguridad colectiva con apego a la legalidad y sentido de justicia.Se fomentará el ejercicio de sus derechos humanos en aras de desarrollar el auto cuidado y la prevención de actos delictivos involucrando a toda la comunidad escolar.

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Conocer la situación de discriminación, violencia escolar, y exclusión social de alumnos, focalizar al grupo en situación de riesgo y a la comunidad educativa para intervenirla en aras de producir cambios así como sensibilizar para fomentar la cultura de la denuncia durante todo el ciclo escolar 2013-2014 gestionando apoyos interintitucionales.

OBJETIVO OBJETIVO GENERAL GENERAL

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Primera Primera etapaetapa

SENSIBI SENSIBI LIZACIÓLIZACIÓ

N Se N Se presentó presentó

la la película película “Bang-“Bang-Bang Bang estás estás

muerto”muerto”

Hace un tiempo, el

atormentado Trevor amenazó

con volar su colegio. El

asunto quedó en nada, pero el

muchacho es ahora blanco del miedo y el

rechazo de compañeros y

profesores. Sólo un maestro cree en él e intenta que expulse sus demonios a

través de una obra teatral.

Sin embargo, puede que

ya sea tarde para todos. Telefilme dramático que toca el tema de los

adolescentes solitarios y la

violencia estudiantil, con algo de

moralina pero también

con innegable

pasión. Interesante.

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a) IDENTIFICACIÓN: Se aplicó un cuestionario para conocer al grupo de riesgo: víctimas y agresores

b) DETECCÍÓN: Se focalizó al grupo de alumnos en

situación de riesgo: fueron 18.

c) INTERVENCIÓN con la comunidad escolar: Se solicitó apoyo a la Secretaría de salud del Estado

a) Docentes, administrativos y directivos dieron platicas sobre el bullying.

b) Padres del grupo en situación de riego (Se aplicará test de funcionamiento familiar: Una terapeuta familiar del IMSS hará esta parte).

c) Condiscípulos del grupo en situación de riesgo: se realizaron mesas de debates al respecto.

d) Alumnos y padres de familia en general: Se dio a conocer que se está haciendo y se explicó que es el bullying para que los padres apoyaran.

SEGUNDA ETAPA

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TERCERA ETAPA

En desarrollofinanciada

por Ayudándoles

A triunfar AC.

BASTABASTA

Seleccionar a los alumnos que conformarán el Comité Escolar de los Derechos Humanos (CEDH).Capacitar al CEDH en mediación en conflictos y hacerles entrega de la papelería.

Instalar en la escuela y dar seguimiento al CEDH de manera presencial y a través del Observatorio de violencia escolar.

Instalar Buzones de quejas anónimas dentro de las escuelas.

Pegar carteles alusivos al programa.

Declarar a la escuela, con la bandera blanca, como “Escuela libre de violencia”.

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38.51% Experimenta discriminación, violencia y exclusión.

13.61% (49)

2.8% mujeres (10) 10.8% hombres (39)

Exclusión

Discriminación

7.5% (27)

1.4% mujeres (5) 6.1% hombres (22)

Violencia escolar

GRUPO DE

RIESGO

RIESGO PSICOSOCIAL

17.4% Experimenta algún tipo de violencia.

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6.9%

0.5% mujeres 6.4% hombres

Víctimas: Reciben algún tipo de violencia

Matones: Ejerce algún tipo de violencia

8.0%

0.5% mujeres 7.5% hombres

Víctima-Matón

(7)

Violencia escolar

GRUPO DE

RIESGO