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AÑO 2018
EDICIÓN Nº004
FEBRERO
EDICIÓN:
MAG. LUCRECIA VILLANUEVA PAZ
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:
ARQ. NELLY BERROCAL CH.
PRESENTACIÓN
Mg. Lucrecia Villanueva Paz
Directora de la Oficina de
Bienestar Universitario
En esta publicación del Boletín de Bienestar
Universitario N° 4, expresamos nuestra
compromiso de participar en las actividades por
el Año Internacional de la Oración
programadas por la Congregación del Sagrado
Corazón en el marco de las actividades
preparatorias por los 200 años a celebrarse en
el 2018 , en honor a Santa Rosa Filipina
Duchesne rscj., quien se embarcó en el
Rebeca con cuatro religiosas para llegar hasta
América y comunicar el Evangelio trabajando
con los pueblos indígenas.
Compartimos interesantes aportes de las
distinguidas exalumnas de la UNIFÉ, Lic.
Natividad Calero y la Psicóloga
Lic. Laly López Carreño a quienes agradezco
y felicito por su destacado desempeño
profesional.
La Lic Paola Contreras, enfermera del Área
de Salud nos hace llegar algunas
recomendaciones para este verano.
Presentamos las actividades desarrolladas
durante la Semana Universitaria 2017,
destacamos la notable dedicación de las
autoridades, docentes y estudiantes de las
Escuelas Profesionales, el entusiasmo y
responsabilidad de las diferentes Comisiones
lideradas por los docentes del Área de
Actividades Culturales, artísticas y deportivas
con la eficiente coordinación de la
Arq. Nelly Berrocal Chávez.
Expreso mi profundo agradecimiento por todo
el esfuerzo dedicado. Un agradecimiento
especial al personal administrativo y de apoyo
quienes contribuyeron en forma excelente al
desarrollo de las diferentes actividades.
Merecido reconocimiento y felicitación del
Consejo Universitario al señor Armando
Barrientos Chávez, Director del Elenco de
Danza Contemporánea de la UNIFÉ y a las
estudiantes del citado Elenco por su brillante
participación en el Teatro Peruano Japonés.
Asimismo felicitamos a la Mag. Milagros Romo
Sandoval Directora del Elenco de Marinera de
la UNIFÉ, por su excelente participación en el
58 Concurso Nacional y 8° Mundial de
Marinera 2018 Trujillo – Perú, ocupando el
tercer puesto en la categoría Master.
Reitero mi invitación a contribuir con sus
artículos que serán publicados en este Boletín.
Muchas Gracias
1
• Dios no pide grandes obras, sino un
corazón que no guarde nada para sí.
• Toda mi gloria y mi felicidad están en servir
a Dios en la persona que sufre.
• En medio de las privaciones, llénate de
alegría
• Regocíjate en las pruebas y dificultades, te
harán crecer más.
• Sé feliz en tus ocupaciones humildes,
como otros son felices en sus fiestas.
• Que tu corazón se vaya siempre hacia lo
más pobre y despreciado.
• Tú no estás hecho para una vida fácil.
• Si Dios es servido, poco importa no gozar
de resultados aquí abajo.
• Que Dios te haga romper cuanto te sujeta.
• Tu corazón resiente los sacrificios, cuando
no aprecias su valor que está oculto bajo
el velo de la fe y la esperanza.
• Las tinieblas son demasiado espesas para
permitirnos ver el horizonte pero hemos
adquirido la experiencia de que los
sufrimientos, lejos de oponerse a la
felicidad, la acrecientan.
• Es preciso que tus obras echen profundas
raíces de humildad y paciencia antes de
fructificar.
• El pesebre y el calvario, son los lugares
preferidos para los seguidores de Jesús.
• Pido a Dios que estés dispuesto al trabajo
sin descanso, a la oración sin consuelo, a
la enfermedad sin alivio.
2
• ¿Dificultades? Solo para aquellos que se
preocupan demasiado del mañana.
• Que tu único deseo sea responder al
llamado de Dios y abandonarte a su
providencia.
• Dios ve todas nuestras necesidades,
conoce nuestros deseos y en su
bondad, los cumplirá.
• Dios tiene misericordia de ti, ¡No fallara!
• No dejes de contarme tus ansiedades…
Yo no puedo resolverlas; pero si
compartirlas.
• ¡No te desanimen las dificultades!
Acepta como voluntad de Dios, tanto el
éxito como el fracaso.
• Para agradar a Jesús, tu corazón debe
parecerse al suyo. Él mismo nos dijo:
“Aprendan de mí que soy manso y
humilde”.
• Tenía deseos de apoyarme en alguien.
Tengo que apoyarme en Dios y
solamente en Él.
• Nuestra raíz está centrada en el
Corazón de Cristo.
• Dios es siempre bueno.
• Jesús sostendrá su obra por los medios
más débiles y por las personas menos
capaces de tener éxito.
• Quienes sólo desean el querer de Dios,
permanece en paz aún en medio del
fracaso.
• Siempre podemos vivir en la amistad de
Jesús, si aceptamos sus condiciones.
• Busca sólo el corresponder fielmente al
llamado de Dios. Por eso abandónate a
su providencia; ni las pruebas ni las
dificultades superarán el auxilio que de
ellas recibirás.
• Jesús ha prometido escuchar cuando
se pida en su nombre; ponlo al
principio de tus oraciones y acude
también a María.
• Pide a Jesús que te dé sus brazos
para sostenerte, sus hombros para
llevarte en ellos, su cruz para
apoyarte, su corazón para descansar
en él.
• No quieras vivir sino para él, que vive
por ti en el santísimo sacramento.
• Que todas tus oraciones sean en
unión con Jesús.
• Todo lo que se refiere a la gloria de Dios, debe ser personal; míralo como tuyo y alégrate
por ello.
• Que tu corazón encuentre solo en Dios su refugio, porque él es tu verdadera paz y
dicha.
• Siéntete cada vez más atraído a buscar a Jesús
• ¿Puedes quejarte, cuando tienes a Jesús en el sagrario?
• Que tu alegría sea orar, ¿Cómo cansarte a los pies de Jesucristo?
3
• Cierra siempre los ojos ante los defectos de los demás.
• La caridad es el lazo que une a nuestra querida Sociedad del Sagrado Corazón.
• Pido a Jesús que te llenes de alegría, cuando los demás tengan más éxitos que tú.
• Trata de amoldarte a los caracteres de las diferentes naciones.
• A todos nos espera un “Adiós” en la vida; no nos queda más que sostener con buenas
obras la esperanza de reunirnos en la otra.
• Todos tenemos que llevar la cruz pero solo
los que saben cómo llevarla, son felices.
• Fue Jesús quien primeramente recorrió el
camino penoso al que nos llama en su
seguimiento.
• La cruz todos tenemos que llevarla; pero
solo los que saben “como”, son
bienaventurados.
• Estas aprendiendo por tu propia
experiencia que se puede alcanzar la
felicidad en medio de muchos
sufrimientos..
• La cruz salvó al mundo; los obreros
evangélicos lo predican sin cesar y solo
a su sombra crecen las virtudes
solidad… ¿Podrás acaso desmentir al
evangelio?
• El mejor modo de gozar de un tesoro es
sacrificado.
• Lleva tu cruz y deja a Dios el determinar
su duración y su peso.
• Te pregunta Jesús si quieres dejarlo
sufrir solo, ¿Tendrás el valor de negarle
el consuelo de sufrir con él?
• Eres el grano de trigo echado en tierra,
para que muera y de mucho fruto.
• Los placeres del mundo no te darán la
alegría que te proporcionan el trabajo y
el sufrimiento
• Debes ser la providencia de los demás,
como Dios es la tuya.
• Mira siempre a Dios en sus criaturas y vive
con ellas como con hijos de un mismo
Padre.
• Trata de no esperar demasiado del prójimo,
porque en esta vida no se puede hallar la
perfección.
4
Se hacen visibles los intereses
particulares e institucionales por mejorar
la Comprensión Lectora, frente a los
resultados que todos conocemos.
Observo el incremento de evaluaciones,
controles de lectura, etc. Frente a ello,
siempre invito a los maestros a
reflexionar cuánto tiempo invierten en
evaluaciones y cuánto en mejorar la
lectura de los estudiantes?
Partiendo del concepto de Lectura, Isabel
Solé nos dice, desde una visión
interactiva, que leer es el producto de la
interacción entre el lector y el texto.
Siendo la consecuencia de estos dos
componentes, la Comprensión Lectora.
Enfatizando que el componente que
manda es el lector, no es tanto la
decodificación del texto, sino el producto
de lo que las personas hacemos con ese
texto.
Por otro lado, como evolución del
concepto de Comprensión Lectora
aparece la Competencia Lectora. Según
la Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económico (OCDE), entidad
responsable de los Informes PISA, la
competencia lectora es:
La capacidad individual para comprender, utilizar y analizar
textos escritos con el fin de lograr sus objetivos personales,
desarrollar sus conocimientos y posibilidades y participar
plenamente en la sociedad (OCDE, 2009).
Lic. Yrene Natividad Calero Leo
Presidenta AECL Perú
Facilitadora MINEDU – Oficina de Diálogo
5
Según la Asociación Española de Comprensión Lectora:
Así, la comprensión lectora está ligada más al individuo que al entorno, a sus capacidades
intelectuales o emocionales, o su perfil psicológico, mientras que la competencia lectora
añade más peso a una variable pragmática, la socialización, la inteligencia social o la
inteligencia ejecutiva (Marina, 2012).
La comprensión lectora es la capacidad de un individuo de captar lo más
objetivamente posible lo que un autor ha querido transmitir a través de un texto
escrito.
La competencia lectora es la habilidad de un ser humano de usar la
comprensión lectora de forma útil en la sociedad que le rodea. (AECL, 2013)
Para los responsables del Estudio Internacional del Progreso en Competencia Lectora
(PIRLS), la competencia lectora es:
La capacidad de comprender y usar aquellas formas del
lenguaje escrito requeridas por la sociedad o valoradas por la
persona (PIRLS 2001).
6
Con ésta visión los maestros estamos
dando nuestro mejor esfuerzo para que
nuestros estudiantes LEAN? Creamos
espacios para ello? Son mayores los
espacios para la lectura o los espacios para
su evaluación? Son respuestas que cada
uno, desde nuestras aulas podemos
desarrollar y reflexionar sobre su ejecución.
Y me sigo preguntando, qué más podríamos
hacer para mejorar los niveles de
comprensión lectora de nuestros
estudiantes. Podríamos acaso trabajar la
Competencia Lectora? Entendida como la
habilidad de analizar y utilizar la
comprensión de un texto de forma útil en la
sociedad que nos rodea.
Pues así como muchos de nosotros
aprendimos a leer con nuestro libro
“Coquito”, en España existen los cuadernos
“Rubio”. Que en su edición 2014 presenta
una colección de 5 ejemplares de
Competencia Lectora, cuyo objetivo
principal es establecer métodos para
afianzar tanto la comprensión como la
competencia lectora de los alumnos al
enfrentarse a un texto. Propone destrezas
básicas que permiten alcanzar objetivos
programados trabajando los bloques:
COMPRENSIÓN LECTORA,
COMPETENCIA LECTORA, CREA,
JUEGA y CONSTRUYE. Más allá del
método, sería interesante que nuestros
estudiantes puedan vivenciar la utilidad de
la comprensión lectora, es decir la
competencia.
Al ver todos los esfuerzos por ajustar las definiciones, me pregunto cómo puede mejorar la
Comprensión Lectora…se podrá entrenar? La AECL (Asociación Española de Comprensión
Lectora) nos dice: La comprensión lectora, y por extensión la competencia lectora, se
entrena LEYENDO, esta es la forma natural y lógica de entrenarla.
“LA LECTURA DEBE SER UNA DE LAS
FORMAS DE LA FELICIDAD Y NO SE PUEDE
OBLIGAR A NADIE A SER FELIZ”
JORGE LUIS BORGES
7
Un estudiante que disfruta de la lectura tendrá graves problemas de comprensión? Su
actitud frente a la lectura será la misma del que lee por obligación? Cuáles serían las
mejores estrategias para formar lectores en mi aula, deberé incluir a los padres? Estas y
otras preguntas más debemos hacernos como parte de una planificación responsable, que
no solo busca resultados, sino la oportunidad de distribuir nuestras sesiones en
actividades que desarrollen aprendizajes significativos para nuestros estudiantes. Teniendo
como aliados a nuestros padres de familia.
Por otro lado, no sería necesario enseñar a mis estudiantes a disfrutar de la lectura?, antes
de invertir tanto tiempo en evaluar la comprensión, no será necesario desarrollar el placer o
el hábito lector, o trabajarlo en paralelo?. Podré esperar comprensión de lectura, de un texto
que ellos no escogieron o que no es de su interés?. Monserrat Sarto nos dice:
Un niño rechaza la lectura porque no ha entrado en ella
por decisión propia, sino que lo han arrinconado a ella
como resultado de un aprendizaje forzoso.
Fuentes de información
• Asociación Española de Comprensión Lectora. RUBIO el Arte de aprender.
• Marina, J. A. (2011). El cerebro infantil: la gran oportunidad. Ariel, Barcelona.
• Ministerio de Educación, cultura y deporte. Gobierno de España. LEER.ES mediateca. Estrategias de lectura.
Introducción.
• Monserrat Sarto. Diez estrategias para hacer al niño lector. SM. Madrid 1984.
• Ponencia Dra. Elena Jiménez (Presidenta de la Asociación Española de Comprensión Lectora). Pre Congreso
Latinoamericano de Comprensión Lectora. Perú 2015.8
YRENE NATIVIDAD CALERO LEO
2017 A LA ACTUALIDAD
Facilitadora Oficina de Diálogo MINEDU
Consultora en SGCE (Sistema de Gestión de la
Calidad Educativa)
Consultora en H&M SERPROSAC (Servicios y
proyectos)
Consultora particular
2016 A LA ACTUALIDAD
Presidenta de la Asociación Española de
Comprensión Lectora – Delegación Perú.
Miembro del Consejo Municipal del Libro y la
Lectura de Miraflores. Capacitadora de Editorial
Norma y Editorial Panamericana
2014 – 2015Coordinadora Académica de
Primaria Colegio Mater Purissima.
EDUCADORA - COORDINADORA ACADÉMICA
DIRECTORA DE ESTUDIOS - CAPACITADORA – PONENTE
CONSULTORA DE CALIDAD EDUCATIVA
EXPERIENCIA LABORAL
9
Lic. Paola Contreras
Área Médica
Es el incremento de la temperatura
corporal por exposición prolongada
a altas temperaturas ambientales.
Enrojecimiento de la piel.
Sudoración excesiva y posterior falta de sudor.
Náuseas.
Pulso acelerado.
Mareos.
Confusión.
Dolor de Cabeza.
Problemas para respirar.
Pérdida del conocimiento.
10
Evitar la exposición al sol entre
las 11:00 a.m. y 4:00 p.m.
Evitar realizar ejercicios dentro de este horario.
Beber agua cada 2 horas
Consumir alimentos frescos o verduras
Vestir ropa suelta de colores claros.
Usar sombrillas con protección
ultravioleta.
Las personas que sufren de taquicardia, hipertensión, diabetes y sobrepeso son más
susceptibles a sufrir golpes de calor.
Fuente: MINSA11
ADRENTARSE EN EL MUNDO DE LOS NIÑOS NO ES UNA
TAREA FÁCIL. CUANDO UN NIÑO PRESENTA SÍNTOMAS
QUE NOS ADVIERTEN QUE ALGO ESTÁ PASANDO, EL
USO DEL ARTE COMO TERAPIA, PUEDE SER DE GRAN
AYUDA PARA ENCONTRAR Y RECOBRAR EL EQUILIBRIO,
LA SALUD Y SU ALEGRÍA NATURAL.
ARTETERAPIA CONSISTE EN LA UTILIZACIÓN DE
DIFERENTES TÉCNICAS Y DISCIPLINAS ARTÍSTICAS
PARA AYUDAR A EXPRESAR AQUELLOS SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES QUE PUEDAN ESTAR OBSTACULIZANDO
EL DESARROLLO Y POTENCIAR SU CREATIVIDAD,
AUTOESTIMA Y CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO, ENTRE
OTROS MUCHOS BENEFICIOS.
LA UTILIZACIÓN DEL ARTE COMO TERAPIA ES UN
PROCESO ADECUADO PARA TODAS LAS EDADES Y EN
EL CASO DE LOS NIÑOS ES DE GRAN AYUDA, YA QUE
AVECES LE ES DIFÍCIL EXPRESAR CON PALABRAS LO
QUE LE ESTÁ SUCEDIENDO.
LIC. LALY LÓPEZ CARREÑO
PSICÓLOGA- ARTETERAPEUTA
C.Ps.P. N° 29546
Licenciada en Piscología, graduada en la Universidad Femenina del Sagrado Corazón (UNIFÉ) con experiencia en
tutorías y talleres para inicial, primaria y secundaria, así como, charlas para padres de familia. Aplicación de
evaluaciones psicológicas, orientación, acompañamiento y seguimiento a niños, adolescentes y adultos.
Especializada en Arteterapia (Centro de Arteterapia y Gestal), en curso en psicoterapia cognitiva conductual con
niños y adolescentes en el Instituto Peruano de Psicoterapia Cognitiva Conductual (Ipsicoc). Creadora del programa
Feel good Piscología, Arte y salud en búsqueda del desarrollo integral de la persona.
12
UTILIZAMOS EL JUEGO POR SER EL MEJOR
ALIADO DEL NIÑO PARA CONOCER Y
SITUARSE EN EL MUNDO; Y EL ARTE POR
SER EL PRIMER LENGUAJE DE EXPRESIÓN
INNATO EN TODO SER HUMANO. ES A
PARTIR DE ESTAS DOS HERRAMIENTAS CON
LAS QUE VAMOS A COMPAÑAR AL NIÑO
PARA ABORDAR SU TRASFORMACIÓN CON
EL ARTETERAPIA.
EN ARTETERAPIA LE DAMOS IMPORTANCIA
AL RESULTADO FINAL DE LA OBRA, SIN
EMBARGO, LO VERDADERAMENTE
IMPORTANTE ES EL PROCESO DE
REALIZACIÓN Y LO QUE EL NIÑO VA
DESCUBRIENDO EN SU AVENTURA
CREATIVA.
A TRÁVES DE SUS MANFIESTACIONES
ARTISTICAS, EL NIÑO NOS VA CONTAR LA
REALIDAD EN LA QUE VIVE, SU RELACIÓN
CON EL MISMO Y CON SU ENTORNO,
ACOMPAÑADO SIEMPRE POR LA
ARTETERAPEUTA ENCARGADA QUE
PONDRÁ A SU DISPOSICIÓN LAS
HERRAMIENTAS NECESARIAS PARA LOGRAR
AVANZAR LO MÁXIMO POSIBLE DENTRO DE
UN ESPACIO DE CONFIANZA QUE LE INVITE
A MOSTRARSE TAL Y COMO ES.
LOS TALLERES DE ARTETERAPIA PARA
NIÑOS, OFRECEN UN ESPACIO DE JUEGO
ABIERTO A LA LIBRE EXPRESIÓN,
IMAGINACIÓN, EXPERIMENTACIÓN,
DESCUBRIMIENTO, SALUD Y DISFRUTE,
DONDE A TRAVÉS DEL JUEGO ARTÍSTICO,
SE ESTIMULA, POTENCIA Y ACOMPAÑA EL
DESARROLLO DEL NIÑO DE LA FORMA MÁS
ADECUADA, LIBERANDO BLOQUEOS,
MIEDOS, INSEGURIDADES, ETC, QUE
PUEDAN ESTAR LIMITANDO Y AFECTANDO
SU BIENESTAR.
13
LA SEMANA UNIVERSITARIA, SE
INICIÓ CON LA CEREMONIA
EUCARÍSTICA Y CON UN
PASACALLE QUE MOTIVÓ LA
PARTICIPACIÓN ENTUSIASTA DE
LAS INTEGRANTES DE LAS
ESCUELAS PROFESIONALES.
14
PARTICIPARON LAS SIGUIENTES INSTITUCIONES:
• UNIVERSIDAD DE CIENCIAS HUMANAS
• UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA
• UNIVERSIDAD DE LIMA
• ASOCIACIÓN CULTURAL URPICHA PERÚ
ORGANIZADO POR LA MG. ANTONIETA
FIGUEROA MENDOZA, DIRECTORA DEL
ELENCO DE DANZAS FOLCLÓRICAS UNIFÉ
15
LA SEÑORITA MILAGROS BARRIENTOS
FREUNDT, DIRECTORA DEL ELENCO DE
TEATRO Y EL SEÑOR ARMANDO
BARRIENTOS, DIRECTOR DEL ELENCO DE
DANZA CONTEMPORÁNEA.
AMBOS DIRECTORES SE UNIERON PARA LA REALIZACIÓN DEL MUSICAL GREASE, CON LA
PARTICIPACIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LOS DOS ELENCOS, APOYADOS EN LOS PAPELES
MASCULINOS POR EL ELENCO DE DANZA CONTEMPORÁNEA DEL CENTRO CULTURAL PERUANO
JAPONÉS.
16
LAS ESTUDIANTES DE LAS DIFERENTES ESCUELAS PROFESIONALES, PARTICIPARON EN VÓLEY,
BÁSQUET, BALÓNMANO, QUIDICHT, FULBITO FEMENINO. LAS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN DE LA
SEMANA UNIVERSITARIA ESTUVIERON A CARGO DE ESTAS ACTIVIDADDES DEPORTIVAS,
APOYANDO EN TODO MOMENTO A LOS ENTRENADORES DE CADA UNA DE LAS SELECCIONES.
ASIMISMO CABE RESALTAR LA PARTICIPACIÓN DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO NACIONAL DE
MONTERRICO IPNM Y LA SELECCIÓN PERUANA DE QUIDDITCH
ESTUDIANTES DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO
NACIONAL DE MONTERRICO IPNM
COMISIÓN ORGANIZADORA
17
ORGANIZADO Y COORDINADO POR EL ENTRENADOR DE
LA SELECCIÓN DE VÓLEY UNIFÉ NIKE OSTOS SOLÍS;
RESULTANDO GANADOR DEL EVENTO LA ESCUELA
PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA.
18
A CARGO DE SU
ENTRENADOR JÓSE LUIS
FUENTES DURAND;
RESULTANDO GANADOR EL
EQUIPO DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE
CONTABILIDAD Y FINANZAS.
19
ACTIVIDAD DEPORTIVA MUY APRECIADA POR LAS ESTUDIANTES; PARTICIPARON 10 EQUIPOS
DE LAS DIFERENTES ESCUELAS PROFESIONALES, RESULTANDO COMO GANADOR EL EQUIPO
DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD Y FINANZAS.
20
LA SELECCIÓN PERUANA DE ESTA DISCIPLINA DEPORTIVA, NOS VISITÓ CON
LA FINALIDAD DE PROMOVER ESTE DEPORTE
A CARGO DE ESTE EVENTO ESTUVO UNA DE LAS
INTEGRANTES DE LA SELECCIÓN, LA SEÑORITA
LORENA MEDRANO OSORIO, ESTUDIANTE DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA.
PARTICIPARON 10 EQUIPOS Y RESULTÓ GANADORA
DE ESTE EVENTO LA ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA.
21
ORGANIZADO POR EL ENTRENADOR DE BALONMANO JHONATTHAN
IBARRA SANABRIA; PARTICIPARON EQUIPOS DE LAS DIFERENTES
ESCUELAS PROFESIONALES RESULTANDO COMO GANADOR LA ESCUELA
PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA.
22
DURANTE LA SEMANA UNIVERSITARIA, SE LLEVARON A CABO JUEGOS RECREATIVOS
TALES COMO LA GYMKANA UNIVERSITARIA, BAILETÓN, SALSATÓN; TUVIMOS LA VISITA DE
REPRESENTANTRES DEL INSTITUTO PERUANO DE DEPORTES - IPD, LA CAMINATA
UNIVERSITARIA, LA MARATÓN, LA TARDE DE TALENTOS, CONCURSOS GASTRONÓMICOS,
CONCIERTOS; CERRANDO CON EL CONCURSO DE MARINERA NORTEÑA Y LIMEÑA. ESTOS
EVENTOS SE DESARROLLARON EFICIENTEMENTE GRACIAS A LA EFICAZ COORDINACIÓN Y
ORGANIZACIÓN DE LAS INTEGRANTES DE LA COMISIÓN ORGANIZADORA DE LA SEMANA
UNIVERSITARIA 2017.
MIEMBROS DE LA COMSIÓN ORGANIZADORA
DE LA SEMANA UNIVERSITARIA:
• SHIRLEY CAMPOS PORTALES
• ANITA PAOLILLO TORRES
• LESLY GANTO MIRANDA
• LORENA MEDRANO OSORIO
• LAURA SÁNCHEZ PÉREZ
• FERNANDA GARCÍA TORRES
• BRENDA SÁNCHEZ CHAUCA
23
24
TUVIMOS LA VISITA DEL IPD, PARA APOYARNOS EN FOMENTAR EL DEPORTE COMO
ACTIVIDAD NECESARIA PARA LA CONSERVACIÓN DE LA SALUD
25
COORDINADO Y ORGANIZADO POR LA
ESCUELA PROFESIONAL DE NUTRICIÓN Y
DIETÉTICA; SE HIZO CARGO LA LIC.
ELIZABETH CÉSPEDES DOCENTE DE ESTA
ESCUELA PROFESIONAL.
LA CAMINATA UNIVERSITARIA,
ACTIVIDAD RECREATIVA; UN
APORTE A LAS ACTIVIDADES
DE LA COMISIÓN DE
UNIVERSIDADES SALUDABLES
LESLY MASSIEL
CARBAJAL CHÁVEZ
(NUTRICIÓN VI CICLO),
GANADORA DE ESTE
EVENTO
26
ORGANIZADO Y COORDINADO POR LA ESCUELA
PROFESIONAL DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA; LA LIC.
VERÓNICA CHÁVEZ, REALIZÓ UN TALLER DE PANES,
LA LIC. MILA CRUZADO, HIZO LA PRESENTACIÓN DE
PLATOS SALUDABLES Y EL CONCURSO DE POSTRES
DIRIGIDO A LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA
PROFESIONAL DE NUTRICIÓN Y DIETÉTICA
EL GRUPO N´SAMBLE NOS ACOMPAÑÓ EN EL
CONCIERTO DE SALSA, SOLICITADO POR LAS
ESTUDIANTES, SE NOTÓ GRAN CONCURRENCIA A
ESTE EVENTO.
27
TODOS LOS EVENTOS DE LA SEMANA
UNIVERSITARIA ESTUVIERON
ANIMADOS POR MILAGROS DÍAZ
PANTIGOSO, ESTUDIANTE DE LA
ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA; NUESTRA SINGULAR
CIGARRITA
DESTACAMOS LA PARTICIPACIÓN DE LAS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INICIAL, QUIENES RESULTARON GANADORAS DE ESTA ACTIVIDAD.
28
PAOLA GONZALES MAGUIÑA, CAMILA
RUIZ, VALERIE MUÑOZ, DEBBY VALLS,
ALBA ZURITA RUIZ, SCARLETH MIRANDA
(ELENCO DE MARINERA NORTEÑA
UNIFÉ), DIRIGIDO POR LA MG. MILAGROS
ROMO SANDOVAL.
APRECIAMOS AL MAESTRO DE
CEREMONIA MAURICIO FERNANDINI
ARBULÚ, A LA ESTUDIANTE DE LA
ESCUELA DE EDUCACIÓN INICIAL
MISHELLE SUARES MORALES (REINA DEL
CONCURSO), Y AL JURADO CALIFICADOR
QUE REALZÓ EL EVENTO; MARIA
CRISTINA LEÓN, DR. AGUSTÍN CAMPOS
ARENAS, FORTUNATO VALLE BANDINI Y
MÓNICA AURICH GORBITZ.
29
XIMENA NEYRA ZÚÑIGA Y JULIO CALLACNÁ,
CAMPEONES DE MARINERA NORTEÑA 2016,
ENTREGARON EL CAMPEONATO A LA PAREJA
GANADORA DEL CONCURSO 2017,
CONFORMADA POR GONZALO VELÁSQUEZ
BORJA E ISABELA PACHECO GONZÁLES.
MAURICIO FERNANDINI, REALZÓ ESTE
EVENTO CON SU ANIMACIÓN; AL LADO DE
MISHELLE SUARES MORALES, ESTUDIANTE
DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN INCIAL, REINA DE ESTE
EVENTO.
30
1er. PUESTO
LOS CAMPEONES DE LOS TRES PRIMEROS PUESTOS,
ACOMPAÑADOS POR LA REYNA DEL EVENTO
• VELÁSQUEZ BORJA, GONZALO – ENSF “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS”
• ISABELA PACHECO GONZÁLES – UNIV. DE LIMA
31
1er. PUESTO
• FLORES NEYRA, GRACE – UNIV. PRIVADA DEL NORTE
• BARBA TOLEDO, RAÚL - UNIV. SAN IGNACIO DE LOYOLA
32
EL CONSEJO UNIVERSITARIO DE LA UNIFÉ, EN SU
SESIÓN ORDINARIA N° 1310, ACORDÓ FELICITAR AL
DIRECTOR DE DANZA CONTEMPORÁNEA, ARMANDO
BARRIENTOS CHÁVEZ, A INICIATIVA DE LA DRA.
MARINALVA SANTOS BANDY, DECANA DE LA
FACULTAD DE INGENIERÍA, NUTRICIÓN Y
ADMINISTRACIÓN; POR SU BRILLANTE
PARTICIPACIÓN EN EL TEATRO PERUANO JAPONÉS,
DIFUNDIENDO LA DANZA E INCENTIVANDO EN LAS
ESTUDIANTES ESTE ARTE.
33
E
LA MG. MILAGROS ROMO SANDOVAL, DIRECTORA DEL
ELENCO DE MARINERA NORTEÑA UNIFÉ, PARTICIPÓ EN
EL LVIII CONCURSO NACIONAL Y VIII CONCURSO
MUNDIAL DE MARINERA 2018 – TRUJILLO; OBTENIENDO
ELLA Y SU PAREJA (CARLOS BEGGLO), LOS PAÑUELOS
DE BRONCE EN LA CATEGORÍA MASTER.
34
SANDRA VERA SERNA, EXALUMNA DE
LA ESCUELA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN ESPECIAL; INTEGRANTE
DEL ELENCO DE MARINERA NORTEÑA,
SIGUIENDO LOS PASOS DE SU
DIRECTORA HIZO SU PRIMERA
PRESENTACION EN TRUJILLO 2018.
35
Av. Los Frutales 954 Urb. Sta. Magdalena Sofía, La Molina
Telf: 4364641 / 4341885Fax: 4350853 / 4363247
Contacto: [email protected]
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36
