муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 1»

городского округа Самара

Выпуск № 7 октябрь 2018 г.

«Завтра в садик я пойду, к логопеду загляну.

Хорошо пойдёт беседа у меня и логопеда!

К дефектологу зайду - лучше думать я начну!

И психолог тоже нужен: буду я со всеми дружен!»

Выпуск сегодня содержит:

“Каштаны, шишки собираем – дома с мамой мы играем”

Игры с использованием природного материала

Игры с песком

20 идей для интересных осенних игр с малышом

Развиваем ловкость рук

Игры на развитие сенсорного опыта детей

Творческие игры с природным материалом

Уважаемые родители!

В этом номере нашей газеты мы раскрываем секреты создания игр из подручных

природных материалов. Современных детей все сложнее удивить новой игрушкой,

тогда как природное творчество вызывает неиссякаемый интерес и желание с ним

играть.

“Каштаны, шишки собираем –

дома с мамой мы играем” Осень - самое благоприятное

время года для увлекательного

сбора природного материала.

Шишки,

орехи,

желуди,

ягоды рябины,

листья и веточки

– все это богатство

является уникальным

инструментом для

создания поделок и изготовления

всевозможных игр и пособий.

2 выпуск № 7 октябрь 2018

Игры с природным материалом рано входят в жизнь ребенка. У детей формируются

конкретные первоначальные и яркие представления о природе, которые в дальнейшем

помогают им увидеть и понять связи и отношения природных явлений, усвоить новые

понятия. Игры с природным материалам помогают развить воображение, чувство формы и

цвета, аккуратность, трудолюбие, прививают любовь к прекрасному.

В чём же польза взаимодействия с природой?

- Экологичность, безопасность (нетоксичность) материалов.

- Развитие различных органов чувств: природные материалы довольно часто имеют

яркий внешний вид, запах, необычную поверхность, издают звуки (стук ядра ореха об

стенку, хруст шишки, шелест листьев) - и мелкой моторики.

- Неповторимость каждого природного объекта (развивает живое восприятие мира).

- Развитие фантазии, творческого начала, нестандартного мышления.

- Ощущение природной гармонии.

- Познание окружающего мира, его законов, механизмов (происходит развитие

исследовательских навыков).

- Развитие таких качеств, как бережность и забота об окружающем мире (эко-

мышление).

Природа богата материалом, который дети могут использовать в игре. Ценность таких

игр состоит в том, что дети учатся видеть красоту и согласованность форм, гармонию, кроме

того, они узнают характерные особенности материала: форму запах, цвет, строение.

Например, дети узнают, что орехи круглые, коричневые, с бугристой поверхностью; желуди

овальные, блестящие, желтовато-коричневатые; каштаны плотные, гладкие, а шишки

хрупкие и колючие. В дальнейшем, имея определенный опыт, они способны отвечать на

разнообразные вопросы: что бывает твердым, сочным, мягким? Где есть косточка? Что

растет на елках и соснах? Какие деревья бывают лиственными и хвойными? Что растет на

лугу, в поле? Что бывает большим и маленьким?

Как же правильно организовать сбор и хранения природного материала? Вот несколько

советов:

Перед сушкой у листьев удаляют крупные черешки.

Разложенные растения в 3-4 слоя перекладывают газетами, и сверху

помещают тяжелый груз. Газеты ежедневно меняют. И через 5 дней

сушка будет закончена. Более быстрый способ – проглаживание

утюгом, через листы бумаги. Другой интересный, но более долгий

метод сушки листьев и цветов – в чистом песке или манной крупе.

Растения аккуратно раскладывают в коробке и бережно засыпают

песком или крупой. Потом закрывают крышку, чтобы сыпучий

материал не увлажнялся, и оставляют коробку при комнатной температуре на 2-3 недели.

Для хранения приготовьте бумажные контейнеры: это

могут быть специально купленные в канцелярских

магазинах коробки разного размера или коробки из-под

конфет.

После того, как собрали желуди и каштаны, их

хорошо промывают под проточной водой, затем несколько

дней сушат в прохладном, хорошо проветриваемом

помещении. После того, как плоды подсохли, складывают

их в коробку, обязательно перекладывая скомканной

бумагой (можно и насыпью хранить, но с бумагой они

меньше пересыхают и «скукоживаются»). Предпочтения отдают ярким, блестящим плодам,

без грязи и пыли. Каштан собирают с колючей кожурой, в дальнейшем для творчества

пригодится и твердый орех, и сама колючая оболочка. При сборе желудей обращают

внимание на внешний вид, он должен быть без повреждений, желательно зеленый, молодой

и со шляпкой.

Материал подготовила учитель-логопед Привалова М.А.

3 выпуск № 7 октябрь 2018

Игры с использованием природного материала Природа - замечательная мастерская, которая дает возможность ребенку развивать

собственные творческие способности. Природный материал сам по себе кладовая для фантазии

и игры воображения. А если его соединить с ловкостью рук, то все можно оживить, дать как бы

вторую жизнь.

В данной статье представлены игры, в которых использованы природные материалы.

1. «Найди пару»

Берем 12 пар шапочек от желудя, каждую пару красим в один цвет, в итоге должно

получиться 12 разноцветных пар, а внешнюю сторону можно покрасить в один какой-нибудь

нейтральный цвет. Правила игры: необходимо разложить «шапочки» вверх на стол, а затем

переворачивать по две. Если цвет совпадает, то ребенок забирает их и получает еще ход. Если

же нет – ход переходит к другому игроку. Задача – набрать как можно больше «шапочек».

2. «Найди отличия»

Здесь можно придумать различные варианты с природным материалом. Например, на

двух листах бумаги А4 можно составить композицию, и затем ребенок должен найти отличия.

3. «Дорисуй»

Игра направлена на развитие воображения и

фантазии. Так же в этой игре можно использовать

разные варианты, так например: на листке бумаги

и приклеить один листок дерева, а ребенок

должен дорисовать или также использовать

природный материал, чтобы в итоге получилась

картинка.

4. «Что изменилось?»

На столе располагаются природный материал или заранее сделанные с ребенком

различные изделия из природного материала. Ребенок должен внимательно смотреть и

запомнить их расположения. Потом он закрывает глаза, а взрослый должен что-нибудь

поменять (убрать один из предмета, поменять местами или развернуть). Задача ребенка сказать

точно, что изменилось.

5. «Угадай, что там»

Нужно сделать мешочки, которые будут наполнены природным материалом. Ребенок

должен на ощупь угадать, что в данном мешочке лежит.

Предложенные игры подходят к любому дошкольному возрасту. В процессе игры и

после ее завершения дети испытывают большое эмоциональное наслаждение, повышается их

жизненный тонус, способствующий поднятию настроения.

Материал подготовила учитель-логопед Привалова М.А.

4 выпуск № 7 октябрь 2018

Игры с песком

Часто дети дошкольного возраста имеют

различные отклонения в познавательной,

эмоционально-волевой и речевой сфере. Эти дети

требуют к себе особого внимания. Им нужна помощь

взрослых: логопеда, который работает над звуковой

стороной речи, педагога-психолога, который

помогает в развитии эмоционально-волевой сферы, а

так же родителей. Cделать занятие с детьми

интересным и полезным взрослые могут с помощью

природного материала - песка.

Изготовление кинетического песка в домашних условиях:

Вам понадобится:

- Кварцевый песок - мелкий и чистый. Возьмите 2 стакана.

- Крахмал - кукурузный либо картофельный - 1 стакан. При необходимости крахмал может

быть заменен кукурузной мукой.

- Вода. Потребуется 1 стакан.

- Краситель и ёмкость, в которой вы будете смешивать компоненты, а также лопатка

для перемешивания.

Приготовление:

1. Соедините в подготовленной емкости песок с крахмалом, хорошо перемешивая

ингредиенты.

2. Добавляйте небольшими порциями воду и тщательно мешайте смесь до момента, когда

получите желаемую консистенцию. Аналог кинетического песка готов.

Игры с кинетическим песком

1. «Пишем-рисуем». Хорошо прихлопываем песочек, создавая ровную поверхность,

вооружаемся зубочисткой/палочкой или другим подходящим материалом и начинаем писать

или рисовать. Попутно можно устроить развивающее занятие – учить цифры, буквы. В игре

ребенок быстрее их запомнит. Детям 7 лет можно предложить написать на песке короткое слово

(с одним слогом), пропустив первую, последнюю букву или букву в середине слова. Взрослый

угадывает задуманное и написанное ребенком слово.

2. «Создание узоров». Рисуем на песке с помощью пальцев, кулачков, кистей рук

разнообразные узоры, а затем ребенок рассказывает, что он представляет, глядя на них. Это

могут цветы, животные, различные предметы и др. Такое упражнение положительно

сказывается на психоэмоциональном состоянии детей.

3. «Считаем». Кроме букв, можно еще осваивать счет. Лепим из песка пирожки, зовем

гостей – считаем, сколько пришло зверюшек в гости и сколько у нас пирожков. Думаем –

хватит ли на всех или нужно приготовить еще?

4. «Больше – меньше». Строим башни из песка (можно также строить куличики,

формировать шарики разных размеров) и раскладываем их по величине.

5. «Длина». Мы лепим несколько гусеничек из песка и определяем, какая длиннее, какая

короче. И расставляем их по мере возрастания.

6. «Учимся пользоваться ножом». Из песка формируем колбаску или батон, который

предлагаем ребенку разрезать с помощью ножа. После того, как малыш разрежет колбаску –

посчитайте количество кусочков, которые получились.

7. «Сенсорная коробка». С помощью кинетического песка можно оборудовать множество

интересных сенсорных коробок – к примеру, посадить огород, построить ферму и заселить ее

животными, все зависит лишь от вашей фантазии. Предложите ребенку сочинить сказку.

Материал подготовили логопед Виниченко А.С. и психолог Бачурихина А.С.

5 выпуск № 7 октябрь 2018

Страничка дефектолога

Дефектолог рекомендует

20 идей для интересных осенних игр с малышом

Уважаемые родители! Предлагаем

вашему вниманию материал сайта для

развития детей «Родная тропинка»

http://rodnaya-tropinka.ru

Автор сайта Ася Валасина, кандидат

педагогических наук

1. Сделайте вместе с ребенком

пудинг для птиц, которые остаются

зимовать вместе с нами

Берем крошки хлеба, натертое на

терке сало (несоленое), орешки, семечки,

даем ребенку всё это тщательно перемешать ложкой в миске. Взрослый растапливает сало

(несоленое), добавляет его в миску со смесью. Получится вязкая масса. Погружаем конец

веревки в эту массу и даем массе затвердеть. Затем вынимаем из формы и вывешиваем на

улице в холодную погоду. Можно делать такой пудинг как порционный в небольших

формочках. Наблюдаем за птицами и радуемся!

2. Сделайте большой конус из листа картона. Оставьте в его вершине маленькое

отверстие. К краям конуса привяжите веревочки.

Повесьте конус за веревочки так, чтобы он свисал отверстием вниз – например,

свисал с ветки дерева на улице или свисал с края стола. Под конусом ставим большой

поднос с темной цветной бумагой на нем (дома) или подвешиваем конус над темной

землей (на улице). Затыкаем пальцем отверстие в конусе и заполняем его песком,

отверстие открываем. Ребенок слегка раскачивает конус и делает этими движениями

песочные узоры на листе бумаги. Высыпание песка можно остановить в любой момент –

для этого поднесите к отверстию заготовленную заранее мисочку или закрепите его

прищепкой. Дома можно рисовать на бумаге цветным песком. Рисование песочных

узоров развивает сенсомоторную координацию, фантазию ребенка.

3. Сделайте вместе с ребенком «слепки» с природы

Возьмите на прогулку кусочки влажной глины, соленого теста или массы для

детского творчества. Прижмите их к коре разных деревьев, подпишите палочкой на

слепке, что это за дерево, положите в коробку и принесите домой. Сравните, чем

отличаются отпечатки коры разных деревьев. Можно также делать слепки с кирпичной

стены или других поверхностей. Этот эксперимент знакомит малыша с разными

фактурами. Не забудьте взять на прогулку влажные салфетки чтобы вытереть руки после

игр с глиной.

4. Поиграйте в игру «С какой ветки детки?»

Каждый с закрытыми глазами выбирает себе листочек на земле. Под счет до 5-10

нужно успеть добежать до дерева, с которого этот листок мог упасть, то есть найти «с

какой ветки детка». В этой игре учим малыша различать листья разных деревьев по

форме, цвету, размеру, правильно называть деревья (дуб, береза, рябина, осина, клен) и их

листья (дубовый листок, березовый, рябиновый, осиновый, кленовый).

6 выпуск № 7 октябрь 2018

Страничка дефектолога

5. Собирайте вместе с детьми букет листочков с определенного дерева

– кто больше листьев соберет за минуту (например, мама собирает только дубовые

листочки в свой букет, малыш — только осиновые). Если листья чистые, то можно потом

сплести из них венки.

6. На старые ненужные перчатки или рукавички малыша нашейте пуговицы –

глазки и носик (пуговицу или треугольник из фетра).

Получатся перчаточные игрушки, которые удобно брать на прогулку, недевать на

ручки и разыгрывать диалоги.

7. Поиграйте в клад

Даем ребенку сумку или коробку, в которую он может собрать любые «сокровища»

— камушки, веточки, листочки, мелкие игрушки и предметы. Затем ставим задачу – на

ощупь найти в коробке нужный предмет из «сокровищ» ребенка. Игра способствует

развитию мелкой моторики.

8. Сделайте нарисованный гербарий из отпечатков листьев от разных деревьев

Приносим с прогулки осенние листочки, одну сторону каждого листочка

намазываем густым слоем краски. Аккуратно накрываем листом альбома и прижимаем.

На бумаге остается отпечаток листа.

Остальные игры и много интересного вы можете посмотреть на сайте

http://rodnaya-tropinka.ru

Сайт рекламировала учитель-дефектолог Елизарова С.В.

Упражнения на тренировку переключаемости внимания

Часть 4. Развиваем ловкость рук

Упражнение с желудями/лесными орехами.

1. Положите на тыльную поверхность правой ладони желудь.

- Подбросьте его вверх и поймайте в ладонь этой же руки.

- Подбросьте с тыльной стороны ладони желудь вверх и поймайте его другой рукой.

- Повторите эти упражнения с левой рукой.

2. Положите перед собой на стол (или на пол/ковер, если вы сидите на полу/ковре) три

лесных ореха. Возьмите в руку один орех. Подбросьте его вверх. Пока он летит, схватите в

эту же руку с пола еще один орех и поймайте в неё падающий.

Теперь подбросьте рукой два ореха, схватите третий и поймайте в эту руку два

падающих ореха. Теперь у вас в руке ТРИ ореха!

А сможете так поймать ПЯТЫЙ орех?

Вариант игры. Прихватывать с пола по два ореха; по три ореха за один раз.

3. Игра «Прицельный огонь». Материал: по 10 лесных орехов/желудей на каждого

игрока, контейнер/плоская коробка. Игра проводится за столом.

Игроки сидят по сторонам стола. Положить орех/желудь на

раскрытую ладонь, ударить снизу по столешнице пальцами

раскрытой ладони так, чтобы орех/желудь подлетел с ладони и

попал в стоящий на столе контейнер. Кто быстрее всех отправит

свои желуди/орехи в контейнер, тот и победил.

Тренировку проводила учитель-дефектолог Елизарова С.В.

7 выпуск № 7 октябрь 2018

Страничка психолога

Психолог советует

Игры с использованием природного материала

с детьми раннего и дошкольного возраста

Игра с природным материалом – это естественная и доступная форма деятельности для

детей. Поэтому, нужно использовать самый разнообразный природный материал в

развивающих и обучающих занятиях с малышами.

Для организации игр можно использовать следующий

природный материал: шишки еловые, сосновые, кедровые,

желуди, каштаны, орехи, кору, корни, палочки, листья,

семена липы, веточки рябины, плоды бобовых (горох,

фасоль), сливовые и вишневые косточки, семечки

подсолнечника и тыквенные, ракушки (морские и речные),

песок, камешки, вода. Используя изобилие природного материала можно

организовать и провести множество развивающих игр.

Игры на развитие сенсорного опыта детей

Игра 1. «Удивительные сенсорные коробки». Сенсорная коробка представляет собой

емкость с сыпучим или жидким наполнителем и игровыми элементами на выбор взрослого.

Сенсорные коробки могут быть тематические.

- «Дары осени» Оборудование: емкость -

коробка, основной наполнитель: красная фасоль,

природные материалы: веточки рябины, разноцветные

листья деревьев, каштаны, инструменты: деревянная

ложка, совочек маленький пластмассовый, игрушки:

миска, грузовик, птички, фигурка животного.

Ход игры: рассматриваем с ребенком, что

подарила нам Осень. Здесь ребенок может трогать,

складывать и перекладывать, пересыпать, кормить кого-то.

Игра 2. «Волшебные мешочки»

Оборудование: круглый мешочек, заполненный

природным материалом (фасоль, камешки мелкие,

желуди, вишневые косточки). Коробочка с этими

природными материалами.

Ход игры: взрослый предлагает ребенку

поиграть с мешочками. Ребенок ощупывает

наполнитель «чудо-мешочка», перебирает пальчиками,

массируя активные зоны руки. Можно усложнить

вариант игры: дать ребенку в руку фасоль, ощупать ее

и предложить найти, где спрятана фасоль. И так далее с

другими наполнителями.

Творческие игры

Творческие игры с природным материалом - это

изготовление поделок из природного материала. Во время

совместного изготовления поделок с взрослым, у детей

повышается эмоциональный настрой и радость от полученного

результата.

8 выпуск № 7 октябрь 2018

Страничка психолога Страничка психолога

1. Игрушки – самоделки из шишек, желудей, листьев, палочек, скорлупы орехов и

т.д. Например: «Ежик», «Белочка», «Гусеница», «Стрекоза»,

«Лодочки» и пр. 2. Аппликации из засушенных листьев деревьев.

Взрослый вместе с ребенком составляет из листочков какие-

нибудь фигурки, затем приклеивают на бумагу. Для самых

маленьких можно использовать готовые шаблоны для

аппликации из листьев. Интересные примеры: «Сделаем

бабочке крылышки, льву гриву и пр.», «Цыпленок», «Осеннее

дерево», «Кошечка» и т.д. 3. «Трехмерные раскраски». Любые природные

материалы можно раскрашивать! Для этого лучше всего

использовать акриловые краски, а не акварельные или

гуашь. «Трехмерные раскраски» подойдут как для

подросших детей, так и для самых маленьких. Для самых

маленьких такой вариант раскрасок идеален, так как

малышу легче почувствовать границу объемных

предметов, нежели на бумаге. 4. Рисование сухими листьями.

Техника рисования. Необходимо взять любой

интересный листик. И на чистом листе бумаги хорошо

прокрасить красками (лучше всего подходит гуашь). Нельзя

при этом оставлять белые части и не прокрашенные

края. Далее нужно положить лист бумаги, окрашенной

частью вниз на другой лист бумаги, расположить листок

так, чтобы черенок смотрел вниз и плотно прижать,

стараясь его не двигать, иначе изображение получится

смазанным. Аккуратным образом взять листок за черенок и

медленно плавно постепенно отклеивать его с альбомного

листа. Следующие листочки можно покрасить в другие цвета, а можно один листик сделать

двухцветным. Отпечатать их в других местах композиции. Можно взять уже использованный

листик и покрасить его в другой цвет, тогда при смешении разных красок может получиться

необычный оттенок.

И как говорил Мишель Монтень: «Творите вместе с детьми: «В природе нет ничего

бесполезного».

Материал подготовила педагог-психолог Жалнина Т.В.

Осенняя выставка

детских работ, которая прошла в детском саду в октябре 2018 года.

Ответственный за выпуск: Мазанова Е.В., старший воспитатель по коррекционной работе,

учитель-логопед высшей квалификационной категории

Разработчик макета: Привалова М.А., учитель-логопед

Верстка: Елизарова С.В., учитель-дефектолог высшей квалификационной категории.