“Nosaltres mateixos hem de ser el canvi · 2013-07-08 · d’Aprenentatge Solidari constituït per diferents Projectes d’Aprenentatge Servei (APS) on la relació circular que

0

Escola SOLC NOU Av. Vallcarca, 165 - 08023 Barcelona www.solcnou.es Tel: 93 417 33 11 Fax:93 254 02 87 [email protected]

“Nosaltres mateixos hem de ser el canvi

que desitgem veure al món”

(Mahatma Gandhi)

1


ÍNDEX

FITXA DADES DE CONTACTE _______________________________________________2

1. JUSTIFICACIÓ __________________________________________________________3

2. BREU RESUM DEL PROJECTE____________________________________________ 5

3. CENTRES I ENTITATS QUE PARTICIPEN EN EL PROJECTE___________________ 8

4.EDAT, NIVELL ESCOLAR I ÀMBIT EDUCATIU DELS PARTICIPANTS_____________9

5.CARACTERÍSTIQUES DE LES PERSONES DESTINATÀRIES DEL SERVEI_________9

6.OBJECTIUS I TIPOLOGIA DELS APRENENTATGES__________________________10

7.CALENDARI I DESCRIPCIÓ DE LES FASES DEL PROJECTE___________________ 11

8.DESCRIPCIÓ DE LES ACTUACIONS REALITZADES__________________________13

9.RECURSOS HUMANS I MATERIALS UTILITZATS____________________________ 14

10.VALORACIÓ DE L’EXPERIÈNCIA I DELS RESULTATS OBTINGUTS____________15

11.LINKS I ARTICLES VINCULATS ALS NOSTRES PROJECTES D’APS____________17

2


DADES DE CONTACTE

Treball presentat a la 5ª Edició del Premi Armengol Mir

Títol del projecte:

“Projecte d’Aprenentatge Solidari: L’aprenentatge - Servei a l’escola Solc Nou”

Nom del centre o entitat responsable: Escola Solc Nou

Adreça: Av. Vallcarca, 165, 08023, Barcelona

Telèfon: 934173311

NIF: Q0800816A

Persona de contacte: Anna Carmona Alcolea (Directora)

Correu electrònic: [email protected]

[email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

3


PROJECTE D’APRENENTATGE SOLIDARI:

APRENENTATGE SERVEI A L’ ESCOLA SOLC NOU

1. JUSTIFICACIÓ

Som un Centre de Formació Professional situat al barri de Gràcia de

Barcelona. Impartim dos CFGM de la Família Sanitària (Cures Auxiliars

d’Infermeria i Farmàcia i Parafarmàcia) i un CFGS de la Família de

Serveis a la Comunitat (Educació Infantil).

L’escola és de caràcter privat i concertada per la Generalitat de

Catalunya. Pertanyem a la Fundació Escola Vicenciana, de la

Companyia de les Filles de la Caritat.

En el Caràcter Propi dels centres educatius vicencians, tenim molt en compte el fet

de que formar part de la Comunitat Educativa, compromet a:

Compartir i aportar, amb esperit de Servei, la nostra competència i habilitats.

Esforçar-se per construir una Comunitat viva en la qual tots cerquem el bé dels

demés.

Com a Comunitat Educativa, sempre hem vetllat per aconseguir l’educació i

desenvolupament integral dels nostres alumnes. Precisament per això, hem trobat en el

marc dels Projectes d’Aprenentatge Servei (APS) una oportunitat inigualable per tal

d’assolir-ho.

El Carisma Vicencià es viu, es sent i es respira dins els Projectes d’APS que

desenvolupem, esdevenint el Pla d’Aprenentatge Solidari que els integra, un dels eixos

clau del Pla Pastoral de l’escola.

4


En aquest Pla i tots els Projectes que integra, tenim molt en compte certs aspectes i

principis que donen sentit a l’acció educativa i de servei desenvolupada, basada en la

transmissió i vivència dels Valors evangèlics:

Adaptació a la realitat en que ens trobem (moment històric i social).

Opció preferent per aquelles persones més desfavorides i febles, que no

tenen tantes oportunitats des del punt de vista econòmic o social.

Obertura i servei cap a la persona. Treball per la seva Dignitat a partir de

l’Acollida i la projecció del seu futur com a persona autònoma i amb criteri.

Oferta d’un estil de Vida Cristià, basat en l’estimació i respecte a tothom i la

defensa de la Justícia com a base d’una societat on tots hi tenim cabuda.

Molts joves avui dia troben un buit de vivència vers allò transcendent, amb manca

d’experiència interior i de compromís vers l’altre. És per aquest motiu que cal despertar

consciències crítiques, fomentar projectes de vida amb sentit i desvetllar Valors que

qüestionin la Vida i ajudin a omplir-la.

Tot això ho treballem des dels Projectes d’Aprenentatge-Servei, amb arrels

vicencianes que alimenten l’acció educativa i que porten a una reflexió interior en els

alumnes per descobrir i millorar la realitat en que ens trobem, establint uns objectius i un

rumb per dotar de sentit la pròpia Vida des del compromís, la gratuïtat i el servei als

altres.

És important ajudar als alumnes a adonar-se de les capacitats i responsabilitats

que tenen per intentar transformar la realitat i els Projectes APS són una bona eina per

aconseguir-ho.

A l’escola, partim de la base que la nostra tasca com a educadors no s’ha

de limitar a una transmissió acadèmica de coneixements, sinó que la nostra

acció també s’orienta cap a la promoció dels valors humans i cristians,

tenint en compte i respectant la llibertat individual i les pròpies conviccions

dels nostres alumnes, que podran descobrir noves alternatives i propostes.

És qüestió de posar els aprenentatges adquirits al Servei dels altres, saber aplicar-los,

compartir-los, fer-los vius i significatius dins la vida dels alumnes. Es tracta, com ja hem dit,

de que l’educació sigui “integral”. Per això els projectes que presentem, treballats de manera

transversal i multidisciplinar, estan oberts a necessitats i realitats ben diverses i a més,

integren la participació de tots els alumnes i professors dels cicles impartits a l’escola.

5


2. BREU RESUM DEL PROJECTE

Inicialment, vàrem començar amb un sol projecte APS al Cicle de Cures Auxiliars

d’Infermeria, però actualment, tots els grups del nostre centre participen en un Pla

d’Aprenentatge Solidari constituït per diferents Projectes d’Aprenentatge Servei (APS)

on la relació circular que s'estableix entre l'aprenentatge i el servei genera una nova realitat

que intensifica els efectes de cada un per separat. L'aprenentatge millora el servei a la

comunitat, perquè aquest guanya en qualitat, i el servei dóna sentit a l'aprenentatge,

perquè allò que s'aprèn es pot transferir a la realitat en forma d'acció (Centre Promotor

d’Aprenentatge-Servei).

Els Projectes d’Aprenentatge Servei que desenvolupem, per cicles, són:

*Veure ANNEX amb els tríptics sobre els projectes APS, creats pels alumnes.

ApS “Cuidem els nostres avis” i “Cada dia és una història”

(CFGM de Cures Auxiliars d’Infermeria)

ApS “Un bressol d’esperança” i “un conte us explicaré

tan bé com jo sabré” (CFGS d’Educació Infantil)

ApS “El vermell t’afavoreix” i “FarmaConsells”

(CFGM Tècnic en Farmàcia i Parafarmàcia)

6


Per tal de facilitar la comprensió del Pla d’Aprenentatge Servei ofert per l’escola, com

a part del nostre projecte educatiu, comentarem breument aquells que duem a terme aquest

curs:

Cuidem als nostres avis

Els alumnes imparteixen quinzenalment uns tallers teòric -

pràctics relacionats amb les cures domiciliàries a la persona

anciana, l’educació per a la salut i els primers auxilis.

Aquests cursos van destinats a diferents col·lectius

(generalment, persones nouvingudes) en situació de risc

d’exclusió social, que sol·liciten formació laboral a Càritas.

Cada dia és una història

Els alumnes, dividits en diferents grups, elaboren activitats

creatives: fotonovel·la, vídeo, cançó, còmic o pel·lícula, etc,

amb les dones residents al Centre de Convalescència Llar de

Pau, que acull a persones sense sostre, amb greus

problemes socials i sanitaris.

La finalitat és reforçar les seves habilitats socials i de

comunicació, descobrint el veritable valor de l’acompanyament alhora que es potencia la

inclusió social d’aquestes dones, sempre des del respecte davant les seves situacions

personals.

Un bressol d’esperança

Els alumnes de 2n del CFGS d’Educació Infantil col·laboren

amb la Fundació Quatre vents (situada al barri del Raval), en

dos dels seus projectes:

- “Nou Horitzó” on s’acull a mares i infants per tal de fer

activitats lúdiques i treballar aspectes bàsics en l’atenció

dels seus fills: Hàbits d’alimentació, son, higiene. Els

alumnes, a més de donar suport, preparen diverses activitats de plàstica, psicomotricitat i

música.

7


- “Compartim el joc”: un espai familiar, on les mares

comparteixen joc i tallers amb les seus fills. Els alumnes

ajuden a preparar i desenvolupar les activitats

programades.

Un conte us explicaré, tan bé com jo sabré: La maleta viatgera

Els alumnes del CFGS d’Educació Infantil, dissenyen,

preparen i desenvolupen activitats plàstiques i materials

diversos, on hi apareixen contes infantils, en una maleta

de temàtica concreta que aborda temes de caràcter

transversal. Col·laborant amb Llars i parvularis situats a

barris on hi ha infants amb un alt risc d’exclusió social.

Donació de Sang

Els alumnes de 1r. Curs de Farmàcia i Parafarmàcia

preparen una campanya de Donació de Sang en

col·laboració amb el Banc de Sang. Gestionen tot, des del

contacte amb l’entitat fins a la difusió de l’event, amb el

disseny, impressió i distribució de cartells informatius, així

com la recerca de recursos per poder oferir posteriorment

als donants. Als diferents Mòduls del Cicle, hauran tractat diversos continguts relacionats

amb la sang i impartiran xerrades de motivació a la resta d’alumnes del centre.

Farmaconsells

Els alumnes de 2n curs de Farmàcia i Parafarmàcia preparen

i desenvolupen uns tallers relacionats amb diferents temes

de promoció de la salut, dirigits a altres alumnes i a usuaris

de centres d’atenció social, on s’estableix un enriquiment

mutu, compartint temps, espais, coneixements i experiències

amb les persones que més ho necessiten.

8


Els tallers impartits i entitats amb que col·laborem, són:

o Protecció solar (Alumnes d’altres escoles)

o Tractament i prevenció de polls (alumnes del CFGS Tècnic en Educació Infantil)

o Dermocosmètica (Casa de convalescència Llar de Pau)

o Alimentació saludable (Casa de convalescència Llar de Pau)

o Higiene bucodental (Casa de Convalescència Llar de Pau)

o Ús racional de medicaments (Alumnes de Cures Auxiliars d’Infermeria i Usuàries

de la Fundació ARED - reinserció de dones àmbit penitenciari)

A tots els Projectes presentats, hi ha una part d’Aprenentatge (els nostres alumnes

assimilen uns aprenentatges que formen part del seu currículum acadèmic) i una altra de

Servei a la comunitat (on posen a la pràctica i perfeccionen aquests coneixements alhora

que desenvolupen una activitat dirigida a persones en situació de risc social o amb unes

necessitats determinades, amb la finalitat d’acompanyar-les i fomentar la seva socialització

en un marc normalitzador basat en el respecte i comprensió de la realitat que viuen, o per

satisfer les necessitats formatives que presentin, en funció de la seva situació).

*Veure ANNEX de les fitxes d’aquests projectes, amb una descripció més

completa dels mateixos.

*Veure ANNEX amb les fotos dels diferents projectes

3. CENTRES I ENTITATS QUE PARTICIPEN EN EL PROJECTE

En el nostre APS, hi participen:

Centre de convalescència Llar de Pau: les internes en règim residencial i

alguns usuaris del centre de dia, junt amb els educadors, voluntaris i

personal del mateix.

Càritas Barcelona: Els nouvinguts i usuaris que estan als seus plans de

formació i capacitació laboral, amb 2 coordinadors.

Fundació 4 Vents: les mares i infants dels 2 projectes de la Fundació: “Nou

horitzó“ (matí) i “Compartim el joc” (tarda), amb l’educadora dels projectes i

la directora de la Fundació.

9


ARED (Associació per a la Reinserció de Dones en l’àmbit penitenciari):

les usuàries i la coordinadora.

Llar d’Infants JAHIBÉ (Barri de la Mina)

i Parvulari de l’escola Sant Vicent de Paül: els infants i les educadores.

Banc de Sang i teixits: Infermers, metges i personal que informa i dóna

pautes per desenvolupar la campanya de donació correctament.

Farmàcies i laboratoris:Amb mostres de productes per alguns tallers

Farmaconsells.

4. EDAT, NIVELL ESCOLAR I ÀMBIT EDUCATIU DELS PARTICIPANTS

Els participants són alumnes que cursen els Cicles Formatiu de Grau Mig de Cures

Auxiliars d’Infermeria i Farmàcia i Parafarmàcia, corresponents a la família professional de

Sanitat, així com els dels Cicle Formatiu de grau Superior d’Educació Infantil, corresponent a

la família de Serveis a la Comunitat. El ventall d’edats és molt ampli, dels 16 anys endavant,

amb diverses procedències i nivell educatiu i sòcio-econòmic. Cal destacar que des de la

nostra escola, prioritzem sempre l’atenció als alumnes més desfavorits.

5. CARACTERÍSTIQUES DE LES PERSONES DESTINATÀRIES DEL SERVEI

A l’hora d’implementar el nostre projecte APS, tenim molt en compte les

característiques i perfil de les destinatàries per a optimitzar el servei que podem compartir

amb elles i ajudar a dignificar la seva situació en la mesura del possible, considerant els

seus drets i necessitats com a persones.

10


Els usuaris i usuàries dels centres on realitzem l’APS són:

“Cuidem als nostres avis”: persones nouvingudes que no parlen català, i que cerquen

feina en l’àmbit de la cura de persones ancianes.

“Cada dia és una història” i alguns tallers de “Farmaconsells”: dones amb

problemes socials i de salut, ocasionats generalment pel consum i abús de substàncies

nocives (alcohol, drogues...), prostitució, malalties mentals, VIH, persones sense sostre,

persones nouvingudes sense recursos, etc. La majoria no tenen contacte amb la família i

quan arriben al centre, derivades pels Serveis Socials, es troben en una situació límit.

Altres tallers “Farmaconsells”: alumnes de l’escola Solc Nou (del CFGM de Cures

Auxiliars d’Infermeria i del CFGS d’Educació Infantil) i i alumnes d’altres centres

educatius.

Un bressol d’esperança: Nou horitzó i compartim el joc: dones sense recursos, que

vien en situacions molt precàries, amb fills molt petits (generalment, nadons o menors de

3 anys)

Donació de Sang: totes les persones que vulguin participar, majors d’edat i que

acompleixin les condicions requerides i estipulades pel Banc de sang a l’hora de donar.

Un conte us explicaré, tan bé com jo sabré “maleta viatgera”: infants de llars o

parvularis situats en zones on hi ha risc d’exclusió social.

6. OBJECTIUS, CONTINGUTS I TIPOLOGIA DELS APRENENTATGES

L’objectiu principal de l’Aprenentatge-Servei, és:

- Combinar processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat en Projectes comuns.

11


Als diferents projectes, ens plantegem dos tipus d’objectius:

Objectius d’aprenentatge: els propis vinculats als Crèdits o Mòduls de cada Cicle, a

allò que ha d’aprendre l’alumne a nivell curricular.

Objectius de servei: aquells que vinculen els aprenentatges curriculars amb la

posada en pràctica dins les entitats o associacions amb les quals col·laborem, a partir

de les necessitats detectades, per oferir un servei a la comunitat. És a dir, són

objectius relacionats amb el servei concret que s’oferirà en cada proposta.

Els objectius transversals plantejats, són:

- Fomentar el respecte, la tolerància i la solidaritat envers les realitats diverses de les

persones que ens envolten.

- Treballar sobre les necessitats reals de l’entorn per tal de millorar-lo.

Aquest projecte considera fonamental el fet de tenir uns coneixements ben assimilats,

relatius als diferents Mòduls o Crèdits del Currículum de cada Cicle, així com afavorir el

desenvolupament d’unes competències tant professionals com personals i socials, per poder

implementar posteriorment la fase de servei, consolidant-los i fusionant els aprenentatges

amb la pràctica realitzada.

També considerem que cal treballar i consolidar determinades capacitats clau,

transversals en tots els Cicles: Iniciativa, Organització del treball, Resolució de problemes,

Responsabilitat, Autonomia, Treball en equip i Relació interpersonal, a més de les

competències professionals pròpies de cada Cicle.

7. CALENDARI I DESCRIPCIÓ DE LES FASES DEL PROJECTE

Els projectes s’inicien generalment a l’Octubre i acaben al Maig, considerant la

preparació, la implementació, la valoració/avaluació i les propostes de millora. (Cada

projecte té el seu propi calendari al Cicle corresponent)

*Veure ANNEX: graella general dels Aps

12


Tots els projectes es realitzen cada any, per tant, garanteixen la continuació

amb les entitats amb les quals es col·labora i la millora progressiva segons les necessitats

detectades.

Els nostres Projectes d’Aprenentatge Servei es desenvolupen, generalment, en tres

fases diferents:

- Fase de preparació:

Comença al mes de setembre i finalitza al desembre. Tota aquesta primera fase està

orientada al treball de diversos continguts ubicats als mòduls i crèdits relacionats amb cada

APS (ja sigui teòricament o amb la reflexió/resolució de casos pràctics), també es va

treballant la motivació, conscienciació i desenvolupament progressiu de les competències i

capacitats clau que l’alumne hauria de tenir quan arribi la fase d’implementació/execució.

En el cas del cicle d’Educació Infantil, el seu projecte es prepara durant el primer curs i part

del segon, des dels Mòduls vinculats. La fase d’implementació s’inicia durant el segon curs,

(des d’octubre fins a finals d’abril).

- Fase d'execució/implementació:

s’inicia el mes de gener i acaba a finals de maig. Els nostres alumnes, en grups o

individualment (segons les necessitats i particularitats de cada projecte), es reuneixen a

diferents espais (de l’escola o de les entitats col·laboradores) amb els usuaris: l’aula-Taller

d’Infermeria per la donació de Sang i per a elaborar a cada dia és una història un còmic o

una fotonovel·la amb les residents de llar de Pau (a cada equip de treball participaran

algunes residents), els espais de l’escola: laboratori i aules dels cicles, pels tallers de

Farmaconsells destinats a alumnes del centre, i les instal·lacions de Llar de Pau i ARED,

pels tallers desenvolupats amb les usuàries. Les dependències del centre Nou Horitzó a la

Fundació 4 Vents, en el cas dels alumnes d’Educació Infantil que fan l’APS Un bressol

d’esperança, i les llars d’infants on es faran els contes i activitats de les maletes viatgeres.

Temporització:

Les temporitzacions varien en funció de cada Projecte i de les necessitats que hi hagi: 1

hora setmanal tot el grup, dues hores setmanals individualment o per parelles, dues hores

quinzenals o setmanals per grupets de 5-6 en tallers simultanis,etc.

*Veure ANNEX: graelles calendari temporització-distribució dels grups.

13


- Fase d'avaluació:

És formativa i continuada per part de les professores, des dels mòduls i crèdits, a més

de l’observació directa durant la implementació. L’avaluació en general, però, es fa durant

tot el procés. Al final del Projecte, tant els usuaris i educadors de les entitats amb les quals

col·laborem, així com els alumnes del centre, fan una valoració personal i aporten

propostes de millora per anar implementant en el futur.

*Veure ANNEX: graelles d’avaluació dels diferents projectes.

Maig: Tancament i valoració de l’APS:

Dins de cada projecte, s’organitza una cloenda on hi participen tant organitzadors com

usuaris. Aquest acte es realitza de diverses maneres, en funció de cada APS: Berenar i

lliurament de guardons simbòlics, visita i cartes d’agraïment per a les entitats, etc.

A final de curs, dins el marc de la festa de comiat pels alumnes, la directora del centre

(amb les tutores de cada cicle), lliuren als alumnes un diploma commemoratiu de la seva

participació als Projectes d’APS de l’escola, amb una espelma que simbolitza la llum que ells

porten a dins i que poden compartir amb els demés, posant gratuïtament -des d’una vessant

solidaria i humana- el seu temps, les seves aptituds i coneixements al servei dels demés.

8. DESCRIPCIÓ DE LES ACTUACIONS REALITZADES

Detecció de necessitats i valoració propostes dels alumnes (partint de les seves

motivacions i iniciatives).

Contacte amb diverses entitats i valoració de les seves necessitats.

Propostes de servei

Preparació dels projectes: logística, materials, formació específica.

Implementació dels projectes, en col·laboració amb entitats socials sense ànim de

lucre o centres, com: Càritas, Ared (Associació per a la Reinserció de dones en

l’àmbit penitenciari), Centre de Convalescència per a dones Llar de Pau, Fundació

4Vents (El Raval) i Llar Jahibé (La Mina).

Avaluació continuada, durant tot el procés, i al final del Projecte, tant les usuàries i

educadors dels centres amb els quals col·laborem, com els alumnes del centre, fan

una valoració personal, i aporten propostes de millora per anar implementant en el

futur. (creació de graelles i materials específics)

14


9. RECURSOS HUMANS I MATERIALS UTILITZATS

HUMANS:

- Coordinadores i professores dels CFGS de Farmàcia i Parafarmàcia i Cures Auxiliars

d'Infermeria i del CFGS d'Educació Infantil. (16 professores, entre 25 i 55anys)

- Alumnes dels 3 Cicles Formatius, torns de matí i tarda ( 190 alumnes, entre 16 i 40

anys)

- Coordinadors de les entitats amb les quals col·laborem (8 coordinadors, entre 30 i 60

anys)

- Usuaris dels centres i entitats amb les quals col·laborem (321 usuaris, dels 6 mesos

als 45 anys aprox., de diverses procedències, generalment, immigrants nouvinguts).

MATERIALS:

Material de suport didàctic per als Mòduls i Crèdits: llibres, articles, documentals, etc.

APS CUIDEM ELS NOSTRES AVIS:

Material sanitari pels tallers: sondes, materials d’higiene i d’un sol ús (eixugadors, guants

de làtex..) maniquins de simulació, llits i roba de llit, Fotocòpies en color pels dossiers

informatius, aula de pràctiques “convenientment condicionada” per desenvolupar els tallers.

APS CADA DIA ÉS UNA HISTÒRIA:

Material per realitzar els audiovisuals i la fotonovel·la: càmera de fotos i de vídeo,

material fungible i d’edició: cola, cartolines, fotocòpies color, plastificadora,

enquadernadora, elements per preparar el berenar col·lectiu: pastes, plats i gots,

tovallons. Ràdio amb lector CD/MP3...

APS EL VERMELL T’AFAVOREIX. DONACIÓ DE SANG:

Material pels cartells: fotocòpies en color, pintura, pinzells, colors, cartolines, etc.,

mostres i elements pels obsequis als donants.

15


APS FARMACONSELLS:

Materials diversos, en funció de la temàtica del taller: ordinadors i canó per projectar

els Powerpoints, portatargetes de plàstic i cartolines per fer les targetes, fotocòpies en

color, plastificadora, fulls i bolígrafs pels grups d’usuaris als que va destinat, aliments,

mostres de cremes, col·lutoris, maquillatges, capses de medicament buides, contes

sobre els polls, cremes solars, etc...

APS UN BRESSOL D’ESPERANÇA:

Material fungible i de plàstica: cartolines, pintures, papers de seda, xarol, cel·lofana,

pinotxo,etc., reproductor de música CD, Contes i joguines per nadons

APS UN CONTE US EXPLICARÉ, TAN BÉ COM JO SABRÉ:

Material divers de plàstica per elaborar el conte i les activitats de la maleta didàctica.

S’intenta que utilitzin molts objectes reciclats a l’hora de crear els materials.

10. VALORACIÓ DE L’EXPERIÈNCIA I DELS RESULTATS OBTINGUTS

L'Aprenentatge-Servei Solidari és, aparentment, una activitat “senzilla”, però requereix

una bona coordinació i treball en equip. Aporta un enriquiment transformador, tant en

els alumnes com en els usuaris dels centres o entitats amb les quals col·laboren.

Quan es duu a terme un aprenentatge que també integra el servei a la Comunitat, els

alumnes van descobrint i coneixent altres realitats des de dins i arriben a entendre

moltes reaccions i maneres de fer i ser que potser abans haurien rebutjat o qüestionat.

A part de la satisfacció personal per desenvolupar una activitat on s'evidencien els

coneixements adquirits, el més important de l’APS és compartir un temps i un espai

d'enriquiment mutu, on tothom acaba rebent sempre algun benefici que li ajuda a

créixer humanament.

La motivació del projecte és, doncs, bidireccional. Els usuaris de les entitats socials

on es realitzen els APS, que viuen situacions personals bastant complexes i delicades,

mostren generalment una implicació i un agraïment dels quals els nostres alumnes

n’extreuen sovint una lliçó de vida, deixant de costat molts prejudicis per arribar a trobar el

veritable sentit de la seva tasca professional, integrant les diverses realitats en la pròpia

vivència quotidiana.

16


La valoració és ben positiva, tant per part dels alumnes com de les entitats amb les

quals col·laborem.

Els alumnes aprenen i alhora, ofereixen serveis a la comunitat, que els

enriqueixen en valors humans i socials. L’aprenentatge no és només curricular, sinó que

a mesura que van posant en pràctica el servei, se n’adonen de manera vivencial de que

l’enriquiment és mutu, aprenen a descobrir altres realitats socials i a entendre, en molts

casos, des d’un punt de vista assertiu i empàtic, el valor de l’acompanyament i de

l’escolta.

En definitiva, l’APS és un projecte molt recomanable per implicar socialment als joves

en projectes solidaris, fomentant la responsabilitat i el respecte a la Diversitat, des del

compromís que implica la col·laboració amb altres agents de l’entorn, partint de les

seves necessitats.

En les experiències APS de la nostra escola, es vetlla per treballar la promoció de la

salut i la cultura, generant models de convivència plural (amb realitats i situacions molt

diverses) i de cohesió social, tant en el mateix grup d’alumnes com en la resta d’agents

implicats en el Projecte.

*Veure ANNEX vídeos generals dels projectes.

17


11. LINKS I ARTICLES VNCULATS ALS PROJECTES D’APS

A continuació, afegim Links amb webs de centres, publicacions i events relacionats

amb els PROJECTES APS que hem desenvolupat a l’escola.

A partir dels mateixos, es pot intuir com una metodologia innovadora i original pot

arribar-se a estendre per donar fruits molt positius i engrescadors en els alumnes,

aprofundint en la seva visió de la Vida i el Futur (tant personal com professional), des del

compromís, el respecte i la responsabilitat social que es genera a partir de la reflexió i la

pràctica, en contacte amb realitats d’allò més diverses.

Web de la nostra escola: “Solc Nou”

- http://www.solcnou.es/

Alumnes de Solc Nou al Telenotícies.

Al Telenotícies Migdia de TV3, van sortir la Carlota i la Vanessa, dues alumnes de 2n del

cicle d’Educació Infantil que estan col·laborant amb la Fundació “4Vents”, dins del projecte

APS que realitza la nostra escola.

Ho fan amb gran motivació i il·lusió, compartint experiències i activitats amb l’ educadora del

centre, els infants i les mares.

La notícia apareix en el minut 30’ 47”, en un dels reportatges sobre la situació d’incertesa de

les entitats d’ajuda social que atenen a les persones més vulnerables i amb menys recursos,

després d’anunciar-se les retallades pressupostaries al respecte.

- http://www.tv3.cat/videos/3438250/TN-migdia-24032011

Xarxa Espanyola d’Aprenentatge-Servei:

- http://www.aprendizajeservicio.net/

http://www.solcnou.es/

http://www.tv3.cat/videos/3438250/TN-migdia-24032011

http://www.aprendizajeservicio.net/

18


Centre Promotor d’Aprenentatge-Servei:

- http://www.aprenentatgeservei.org

Dins d’aquesta web, existeixen diversos links on s’ expliquen alguns dels APS

gestionats des de la nostra escola:

Un conte us explicaré, tan bé com jo sabré.

http://www.aprenentatgeservei.org/index.php?cm=06&idC=996

El vermell t’afavoreix (Dona’n una mica):


Cuidem als nostres avis:


Farmaconsells:


Cangurs d’arreu del món:


Web de la Fundació Zerbikas (centro Promotor de aprendizaje y servicio Solidario en

Euskadi)

- http://www.zerbikas.es/es/definicion.html

Web del national Service-Learning Clearinghouse (en anglès)

- www.servicelearning.org

http://www.aprenentatgeservei.org/






http://www.zerbikas.es/es/definicion.html

http://www.servicelearning.org/

19


Web del National Youth Leadership Council (en anglès)

- http://www.nylc.org/

Artícle sobre l’APS “Cangurs d’arreu del món” a la revista Barcelona Educació.

(ANNEX)

En el número 72 de la Revista Barcelona Educació es va publicar un article sobre l’ APS

del Cicle d’Educació Infantil (secció “Protagonistes”, pàgines 8/9).

- http://www.bcn.es/imeb/revista/revistes/revista72.pdf

Article sobre els projectes APS de la nostra escola, a la revista COMPARTIR nº82 de la

Fundació Salvador Espriu (ANNEX)

- http://www.fundacionespriu.coop/pfw_files/cma/articulos/20117291350138-

41_Monografico_83_cast.pdf

Centre de Convalescència Llar de Pau:

- http://www.llardepau.org/

- http://hijascaridad.org/barcelona/c_osocial/centros/e_centro3.htm

Cáritas:

- http://www.caritas.es/

http://www.nylc.org/

http://www.bcn.es/imeb/revista/revistes/revista72.pdf

http://www.fundacionespriu.coop/pfw_files/cma/articulos/20117291350138-41_Monografico_83_cast.pdf

http://www.fundacionespriu.coop/pfw_files/cma/articulos/20117291350138-41_Monografico_83_cast.pdf

http://www.llardepau.org/

http://hijascaridad.org/barcelona/c_osocial/centros/e_centro3.htm

http://www.caritas.es/

20


Fundació Quatre Vents:

- http://www.4vents.org

Fundació ARED:

- http://www.fundacioared.org/home.php

Llar d’Infants JAHIBÉ

- http://www.hijascaridad.org/barcelona/c_educa/centros/e_centre2.htm

Escola Sant Vicenç de Paül

- http://hijascaridad.org/barcelona/c_educa/centros/e_centre5.htm

Feria MARKET PLACE: Espai d’unió entre el món empresarial, l’educatiu i el social

(L’escola Solc Nou va estar present, amb un stand on els alumnes i l’equip docent van

promocionar els Projectes d’Aprenentatge Servei del centre):

- http://marketplace.voluntaris.cat/#/que-es

*Veure ANNEX articles relacionats amb els nostres projectes APS i Video TV3.

http://www.4vents.org/

http://www.fundacioared.org/home.php

http://www.hijascaridad.org/barcelona/c_educa/centros/e_centre2.htm

http://hijascaridad.org/barcelona/c_educa/centros/e_centre5.htm

http://marketplace.voluntaris.cat/#/que-es

Documents

“Nosaltres mateixos hem de ser el canvi · 2013-07-08 · d’Aprenentatge Solidari constituït per diferents Projectes d’Aprenentatge Servei (APS) on la relació circular que