Horaires S

15h30-16h30 X

16h30-17h30 X

15h30-16h30 X

16h30-17h30 X

15h30-16h30 X

16h30-17h30 X

Soutien en sciences physiques

Travailler en autonomie en sciences physiques

Soutien en SVT

Expériences en sciences physiques

Travailler en autonomie en sciences physiques

Approfondissement en SVT

Regards croisés sur l'infini 15h30-17h30 X

Intitulé

Modules d'accompagnement personnalisé

2ème période

du 26 septembre au 13 janvier

Premières S

Regards croisés sur l'infini

Objectif : initiation à la démarche philosophique

L'infini n'est pas un objet que l'on peut observer et a fortiori représenter directement. Le terme engendre un ensemble de paradoxes et d'intuitions qui influence notre perception du monde.

L'approche philosophique consiste à étudier les efforts de rationalisation des uns ainsi que les tentatives des autres pour faire partager leur sentiment de vertige, à observer comment ces approches ont évolué à travers l'Histoire pour s'interroger sur la réalité de l'idée d'infini.

Public visé

Élèves de Première S désireux d'exploiter leur goût pour la réflexion et la confrontation de domaines en apparence éloignés les uns des autres.24 élèves maximum.

Note : un module similaire devrait être ouvert l'année prochaine pour les autres séries

Horaires

11 séances les lundis de 15 h 30 à 17 h 30

Intervenants

M. Calvet J.: problématisation et synthèseMme Riom C. et Mme Leblanc I. La représentation de l'infini dans les arts et les lettresM. Massimi A. : aspects mathématiques

Approfondissement en SVTlundi de 15h30 à 16h30

Public visé : élèves de S souhaitant explorer des domaines qui ne sont pas étudiés en première S

Effectif maximal : 20 élèves

Objectif : Débattre des technologies nouvelles.

soutien en SVTlundi de 16h30 à 17h30

Public visé : élèves de S ayant des difficultés en svt.

Effectif maximal : 16 élèves

But : mieux maitriser les compétences à mobiliser régulièrement pour résoudre les exercices

Thèmes abordés :

Démarche d'investigation scientifique ;Interprétation de différents types de documents ;...

soutien en sciences physiqueslundi de 15h30 à 16h30

Public visé : élèves de S ayant des difficultés en sciences physiques qui ne se sont pas inscrits en soutien de sciences physiques le jeudi.

Effectif maximal : 16 élèves

Objectif : mieux maitriser les compétences à mobiliser régulièrement pour résoudre les exercices

Quelques thèmes qui seront abordés :

autour des graphiques (tracé manuel et à l'aide de Regressi, modélisation ...)utilisation de la calculatrice (puissances de dix, conversions d'unités, choix de l'affichage du résultat, …)de l'énoncé à l'équation-bilan équilibréechoix de la verrerie« les formules dans tous les sens »de la formule à l'unité et vice-versales tableaux d'avancementcomprendre les énoncés (calculer, en déduire, déterminer …)

et toute autre situation qui vous pose problème

expériences en sciences physiqueslundi de 16h30 à 17h30

Public visé : élèves de S souhaitant explorer des domaines qui ne sont pas étudiés en première S

Effectif maximal : 20 élèves

But : déterminer des distances (de la taille d'une molécule à l'unité astronomique) à partir d'expériences réalisées par les élèves ou de données documentaires

Thèmes abordés :

astronomie : Eratosthène et le rayon de la Terre, les éclipses et le diamètre de la Lune, diamètre d'un cratère lunaire, la parallaxe et la distance Terre-Lune, les taches solaires et la rotation du Soleil, le transit de Vénus et la distance Terre-Soleil …chimie : Franklin et la taille des molécules, Archimède et la masse volumique chimie : Franklin et la taille des molécules, Archimède et la masse volumique …physique : mesurer un cheveu, utiliser la vidéo pour décomposer un mouvement …

L'exploitation des expériences proposées fait appel à des notions de mathématiques (trigonométrie, calculs de volume …) qui seront revues si nécessaire.

Le contenu pourra être modifié selon vos demandes et idées.

Travailler en autonomie en sciences physiqueslundi de 15h30 à 16h30 et/ou lundi de 16h30 à 17h30

Public visé : élèves de S ayant un bon niveau en sciences physiques et souhaitant résoudre des problèmes de chimie ayant une application concrète

Effectif maximal : 6 élèves (peut être augmenté si l'effectif des autres modules est réduit)

Organisation :

Les élèves s’inscrivant à ce module résoudront en autonomie des problèmes posés aux olympiades de chimie.

Le professeur présent dans la salle avec un autre module pourra de façon ponctuelle apporter de l'aide au groupe.