AP 5 Sining Ng Pagtatanong Final

7/26/2019 AP 5 Sining Ng Pagtatanong Final

1/45

ARALING PANLIPUNANGRADE 5

ENERO 2016


2/45

Ang Sining ng Pagtatanong

?


3/45

GAWAIN

DEPARTMENT OF EDUCATION

1. Kumuha ng kapareha.

2. Ang isa ay mag-iisip ng

itatanong. Ang isa namanay sasagot sa tanong.

3. Sagutin !akit sinasa"ingang pagtatanong ay isangsining?


4/45

Bakit isang sining ang pagtatanong?


Sa mga nagtanong

1. Ano ang itinanong mo sa iyongkapareha?

2. Paano mo ito itinanong?

3. Nasagot ba nang tama ang iyongtanong?

4. Paano sinagot ng iyong kapareha angtanong?

5. Ano an naramdaman mo sa


5/45



Sa mga sumagot

1. Nasagot mo ba nang tama angtanong?

2. Paano mo sinagot ang tanong?

3. Sa palagay mo, naunaaan ba ng

iyong kapareha ang iyong sagot?

4. Ano ang naramdaman mo sapagsagot mo sa tanong?


6/45



Ang pagtatanong ay isang siningsapagkat dito naipakikita ng guro angkaniyang istratehiya kung paano niyamagaganyak ang mga mag!aaral na

lumahok o makibahagi sa isangtalakayan.

"atulad ng isang pagsusulit, ito ayisang mabisang pagtataya sa mgakaalaman at kasanayang dapatmatamo ng mga mag!aaral.


7/45

Bakit kailangang magtanong?


1. #pang bigyan ng pagkakataon ang mag!

aaral na mag!isip ang pagtatanong

2. #pang mapuka ang interes ng mag!aaral

3. #pang malaman ang mga bahaging

nahirapan ang mag!aaral4. #pang matuklasan ang interes o kahinaan ng

mag!aaral

5. #pang malinang ang kakayahan ng mag!

aaral na magsuri at magsaayos o bumuo ngmga kagamitan o karanasan

$. #pang matulungan ang mga mag!aaral naiugnay ang natutunan sa sariling karanasan


8/45

Bakit kailangang magtanong?


%. #pang maipokus ang atensiyon ng mag!aaralsa mahahalagang puntos ng aralinat iayos itosa lohikal na pamamaraan.

&. #pang malinang, malianagan, maiayos, omapalaak ang mga ideya hinggil sa mgapagpapahalaga at panana.

'. #pang magsilbing isang paraan ng pagsasanay.

1(.#pang maipakita ang ugnayan, gaya ng sanhiat bunga.

11.#pang himukin ang mga mag!aaral na ilapatang mga konsepto sa tunay na buhay.


9/45

MGA LAYUNIN


1. )akilala ang mga katangian ngisang maayos at tamang tanong*

2. )agkaroon ng pansarilingkamalayan tungkol sa mgapamamaraan at estratehiya sapagtatanong*

3. )akilala ang kahalagahan ng mgakasanayan sa pag!iisip ayon sainilahad ng +aonomy ni -loom* at

4. )akabuo ng mga tanong sa iba!iban antas bata sa m a aralin sa


10/45

PANIMULANG GAWAIN


1. )aghati!hati sa anim na grupo.

2. "umuha ng sampung meta ardsbaat grupo.

3. /sulat sa baat meta ard angisang katangian ng maayos natanong. /dikit ang mga meta ardsa eb.

4. /ulat at ipalianag ng isangkasapi ang output ng grupo.


11/45

PAGSUSURI


Angisang

maayosna

tanongay

Angkopat

Akma

Simple

)alianag

+umpak

)akabuluhan

Nakapu!ka ngpag!iisip

0umagami

t ng karani!ang salita

)aymalalim napagpapali

a!nag

Akma saedad,

kakayahanat interesng mag!

aaral


12/45DEPARTMENT OF EDUCATION

Ano ang katangian ng mabisang pagtatanong?

1. Pinatitibay at pinauunlad ang mgalayunin sa pagkatuto.

2. Nakahihikayat upang mahimok ang

mag!aaral unaain o itaas ang antasng hamon sa pagpapatuloy ng aralin.3. "asangkot o kasama ang lahat ng

mag!aaral.4. )agbigay ng pagkakataon sa mga

mag!aaral na mag!isip.5. Pagtataguyod ng katiran at

palianag.


13/45DEPARTMENT OF EDUCATION

Ano ang katangian ng mabisang pagtatanong?

$. )ay pagpapahalaga sa opinyon atideya ng baat mag!aaral.

%. Nagpapakita ng pagkakaugnay ng

nauna at kasalukuyang aralin.&. umihikayat sa mga mag!aaral namagbakasakali at magbigay nghipotesis.

'. umihikayat sa mga mag!aaral namagtanong din.

1(.umihikayat sa mga mag!aaral na

makinig at sumagot sa tanong ng


14/45

PAGHAHALAW


!akit maha#aga ang

pagtatanong?

1. #pang maging masigla angtalakayan sa klase.

2. #pang matiyak kung naging mabisaang pagkakalahad ng aralin.

3. #pang matiyak kung natamo anglayunin ng pagtuturo.

4. #pang matuklasan kung anong

damdamin ang namamayani sa


15/45

Ano ang +eknik sa Pagtatanong?


Ang mga pamamaraang

ginagamit sa pagbubuo at

pagbibigay ng tanong upangmaging masigla ang talakayan

at pagkatuto at makakuhangmga bagong impormasyon.


16/45

!akit kai#angan ng $aknik sa%agtatanong


1. Upang hikayatin ang mga mag-aaral.

2. Upang malaman kung mayroon na silang alam

tungkol sa itatanong.

3. Upang maalaala ng mag-aaral ang dati na niyang

kaalaman o karanasan tungkol sa nilalaman ng

tanong.

Upang makabuo ng panibagong karanasan at

magkaroon ng impormasyon tungkolsa tanong.

4.

5. Upang maiangat pa ang pag-iisip ng mag-aaral

mula sa konkreto tungo sa mapanuri at

mapagtayang kasagutan.


17/45

!akit Kai#angan ng $aknik sa%agtatanong


6. Upang alalayan ang mag-aaral sa tamangpagkakasunod-sunod na siyang magbubuo ng

lubos na pag-unawa.

7. Upang mahikayat sa pagbubuo ng hipotesispagtataya atproblem solving.


18/45

PAGHAHALAW


&"a't &"ang (ri ng

%agtatanong$ANON) $(N)KO* SA +)A $AO,

!A)A, *(NAN, O %AN)AAR&

Ang mga tanong ay nagsisimula saSino, Ano, Alin, Saan o Kailan.

Sa mga katanungang ito ay mahahasao magagamit ng mga mag!aaral ang

kasanayang umunaa ng paksang


19/45

PAGHAHALAW


&"a't &"ang (ri ng%agtatanong

$ANON) NA !AK&$ Sa pagpapalianag, nagagamit ng mag!

aaral ang asto at malalim na pagkukuroo pagpapalianag batay sa kaniyang

pagkaunaa sa paksang tinalakay.

Ang sagot sa tanong na Bakitaykaraniang nagsisimula sa kasi, dahil sa,

mangyari, paano, kung hindi ko gagawin


20/45

PAGHAHALAW

$ANON) NA NA)$&$&+!AN)

Nangangailangan ng pagkukuro at pag!iisa!isa ng mga bagay na magpapalianag

kung ano ang magiging kapasiyahan.

Sinasanay ang mag!aaral na mangatiranayon sa mga impormasyong alam niya atbatay na rin sa pansarili niyang kaalaman.


&"a't &"ang (ri ng

%agtatanong


21/45

$ypes o /uestions


!anong na maaaring sagutin ng isang salita o parirala

!anong na sinasagot ng oo o hindi

!anong na maaaring magtapos agad ng isang usapan otalakayan.

+ga katangian ng tanong na #ose

nagbibigay ng katotohananmadaling sagutin"apipigil nito ang usapan lalo na sa nagtatanong..

#ose

/uestions


22/45

+ga (ri ng $anong


#abisa ito upang mahikayat ang isang taong magsalita. $araniwang nag-uumpisa ang tanong saAno, Bakit,

Kailan Sino.#aaari din itong mag-umpisa sa% Magbigay

ng halimbawa ng... o magkuwento ka tungkol sa&

Mga katangian ng bukas na tanong

"ahihikayat ang mag-aaral na mag-isip ng isasagot.."agbibigay ng opinion o nararamdaman

ang 'ontrol ng usapan ay nasa sumasagot ng tanong.

!ukas na mga

$anong


23/45

$ypes o /uestions


(agtatanong ito upang makakuha ng patotoo sa

isang impormasyon positibo man o hindi.

!hey mean something like% )#aaari nitong

ipakahulugan ang %!ama ba ako*+ o di kaya ay

),umasang-ayon ka ba*+

$ag /uestions


24/45

$ypes o /uestions


ng tanong na naghihinuha ay batay sa isang

hinuha sa isang binasa o konteksto.

ayunin nitong tayain ang kakayahang mag-isip

pa tungkol sa isan babasahin o konteksto.

alimbaaPumunta ako sa mallkahapon.Pumunta rin ang kapatid

kong si la.

+ga tanong na

naghihinuha


25/45

PAGHAHALAW

+ga $anong na may mataas na antas sapagkatnangangai#angan ito ng mas mataas nakakayahan sa pag-iisip upang masagot ang mgakatanungan ng isang guro

Pampuka ng pag!iisip

Pinalaak o expanded

dayberdyent, pang!ebalasyon

reperensyal sa antas ding ito ay mahalagang mapag!ugnay!

ugnay ang mga dati nang natutuhan stokknoledge upang makapagbigay ng panibago at

pansariling ideya. DEPARTMENT OF EDUCATION

&"a't &"ang (ri ng

%agtatanong


26/45

PAGHAHALAW

$ANON) NA (+&&N)& N)%A*A)A

Nasasagot sa pamamagitan ngpagbibigay ng kuro!kuro batay sanakita, nabasa, o naranasan ngsumasagot.

6ito mahihinuha ng guro kungmalina o hindi ang pagkakatalakay

niya sa aralin.DEPARTMENT OF EDUCATION

&"a't &"ang (ri ng

%agtatanong


27/45

$apag nagtatanong ang isang mag-aaral


inawin ang katanungan.

/angga0t maaari tulungan ang mag-aaral na sagutin ang

tanong sa kaniyang sariling pagpupunyagi.

tanong ang parehong tanong sa mga mag-aaral.

/uwag agad ibigay ang tamang sagot..

bigay lamang ang sagot kung di na kayang sagutin nglahat./uwag hahayaang di masagot ang tanong ng mag-aaral.


28/45

Pangangasiwa sa mga Sagot ng Mag-aaral


1. pakita ang paghanga sa pagsagot ng mag-aaral. wasang magbigay ng di kanais-nais na pananalita.

4. Ulitin ang isang malinaw na sagot ng mag-aaral lao

na sa pagpapaliwanag.

3. ,undan ng nakahihikayat na pananalita ang tamang

sagot ng mag-aaral.

2. /uwag hayaang makalampas ang maling sagot.


29/45

Pangangasiwa sa mga Sagot ng Mag-aaral


5. /ikayatin ang mag-aaral na sumagot nang malinaw atmay malakas na boses.

. wasang markahan ang mag-aaral habang nagsasalita

ito.

6. /ikayatin ang mag-aaral na sumagot sa buong

pangungusap.


30/45

Techniques in Handling Students Question


. /ayaang magtanong ang mag-aaral.

1. /uwag agad sagutin ang tanong ng mag-aaral.

11. (aalalahanan ang mga mag-aaral na bumuo ngtamang tanong..

12. $ung hindi masasagot ang tanong ng isang mag-aaral

sabihin agad ito sa mag-aaral.


31/45

BLOOMS T!O"OM#



32/45

BLOOMS T!O"OM#



33/45

$%&'S%( BLOOMS T!O"OM#



34/45

BLOOMS T!O"OM#


1456 2001


35/45

$%&'S%( BLOOMS T!O"OM#



36/45

PAGHAHALAW

DEPARTMENT OF EDUCATIONnmMALLLLLLLLL

)arahil ay alam mo na ngayon angastong pamaraan ng pagtatanong 7kailan babagay ang isang uri ng

tanong sa tinalakay na aralin1. Akma2. Napapanahon3. )alianag4. /bigay ang tamang tanong upang

makakuha ng tamang sagot.


37/45

PAGLALAPAT


1. -umalik sa inyong mga

pangkat.

2. "umuha ng tig!iisang aralin sa

Araling Panlipunan 5.

3. )aghanap sa aralin ng mga

tanong na akma sa nakasaadsa tsart.

4. "ung ala, bumuo ng mga

tanon amit an m a aralin


38/45

PAGLALAPAT


Remem"ering

(nerstan

ingApp#iation

Ana#ysis

Ea#uatingreating


39/45

Bakit Mahalaga ang Pagtatanong


1. #pang maging masigla angtalakayan sa klase.

2. #pang matiyak kung naging mabisa

ang pagkakalahad ng aralin.

3. #pang matiyak kung natamo anglayunin ng pagtuturo.

4. #pang matuklasan kung anongdamdamin ang namamayani sadibdib ng mga mag!aaral matapos

matalakay ang aralin.


40/45

Pagtatapos


Ang pagkatututoaynag-uumpisasa mga

tanong,hindisa mgasagot.

Halaw mula kay

Guy ClaxtonBristol University


41/45


#ight

shinean "e a


42/45


$eahing is the art o asking 8uestions.Socrates

$o 8uestion 9e## is to teah 9e##. &n the

ski##u# use o 8uestions. +ore thananything e#se, #ies the :ne art o teahing.

Earnst Sachs

)oo #earning starts 9ith 8uestions, notans9ers.

Guy Claxton, Bristol University

$ / ti


43/45

$ypes o /uestions


(agtatanong ng impormasyon

(agtatanong ng dahilan

pagtatanong ng oras

pagtatanong ng lugar.

pagtatanong ng pagpipilian.

pagtatanobg kung sino.

pagtatanong ng pagmamay-ari

;h

/uestions

PAGHAHALAW


44/45

PAGHAHALAW


$AKSONO+&AN) %AN)KO)N&$&!O N&

!*OO+ )A;A&N

1."aalaman Nanghihingi ng isang tiyak na impormasyon.Nagpapaulit ng dati nang natutuhan onaranasan.

2. Pang!unaa Nagpapabigay!kahulugan saa isang bagay nanatutunan sa pamamagitan ngPagsasalin sa ibang porma o anyoPagpapahayag sa sariling paraan o pananalitaPagbibigay!kahulugan sa nabasa o narinigPaghahambing

3. Aplikasyon Nagpapagamit ng natutuhang impormasyonupang malunasan ang isang suliranin.

PAGHAHALAW


45/45

PAGHAHALAWAN$AS N) $ANON) KAKAAAN> )A;A&N

4.

Pagsusuri

Nangangailangan ng kakayahan

)atukoy ang mga dahilan ng isangpangyayari)asusuri ang mga impormasyon upangmakagaa ng

isang konklusyon o inperensya

)asuri ang isang konklusyon paramakapagbigay ng

ebidensya na umaayon o sumasalungatdito.

5. Sintesis Nangangailangan ng kakayahang gumaa ngorihinal at malikhaing pag!iisip sapamamagitan ngPagbuo ng orihinal na komunikasyon okomposisiyon

Documents

AP 5 Sining Ng Pagtatanong Final