apakah pkbm itu

5/12/2018 apakah pkbm itu - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/apakah-pkbm-itu 1/28

Apakah Yang Dimaksud dengan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat itu ?

Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) adalah suatu wadah yang menyediakan informasi dan

kegiatan belajar sepanjang hayat bagi setiap warga masyarakat agar mereka lebih berdaya. Wadah ini

adalah milik masyarakat dikelola dari, oleh dan untuk masyarakat.

Keuntungan Apa yang Kita Dapatkan dari PKBM ?

y PKBM adalah tempat terjadinya kegiatan pengembangan dan pembelajaran masyarakat

yang didasarkan pada kebutuhan wargay PKBM menyelenggarakan pendidikan berkelanjutan bagi warga sehingga mereka

memiliki pengetahuan dan keterampilan untuk meningkatkan kualitas hidup dalam bidang pendidikan, pendapatan, kesehatan, lingkungan, agama, seni dan budaya



y PKBM merangsang kemandirian warga yang memungkinkan mereka berkontribusiterhadap pembangunan yang terjadi di lingkungan masyarakatnya bahkan pada

pembangunan bangsa

Aktivitas PKBM

Kegiatan yang dilaksanakan di PKBM bertujuan untuk menyediakan pendidikan formal dan nonformal bagi warga. Masyarakat dapat memilih kegiatan berdasarkan kebutuhan dan masalahnya.

Kegiatan PKBM terbagi dalam tujuh jenis :



1. Pendidikan. Warga dapat mempelajari berbagai hal melalui berbagai sumber, sepertiguru, pelatih, nara sumber teknis, kursus-kursus pelatihan, tetangga, temat, maupun dari

tetangga desa melalui observasi atau kunjungan.2. K eterampilan K erja. Warga dapat meningkatkan kemampuan kerja mereka melalui

pembelajaran dari tokoh masyarakat, nara sumber teknis, berbagai media pendidikan, dan

melalui kerja nyata di masyarakat. Kegiatan seperti ini memungkinkan wargameningkatkan tingkat pendapatannya yang sekaligus mendorong perbaikan terhadaplandasan ekonomi masyarakat

3. ayanan Informasi. Warga masyarakat dapat mengikuti kegiatan belajar sepanjanghayat kapanpun mereka inginkan. Kegiatan-kegiatan ini dapat meliputi membaca buku

dari Taman Bacaan Masyarakat (TBM), mengunjungi pameran, membaca majalahdinding, mendengarkan program radio, menyaksikan program televisi atau mencari

informasi dari internet.4. R ekreasi. Warga dapat mengikuti beragam kegiatan permainan untuk meningkatkan

daya pikir dan kesehatan badannya. Kegiatan ini meliputi latihan fisik, kompetisi olahraga, menari, menyanyi, drama, melukis, dan merangkai bunga. Semuanya, disamping

bertujuan menjalin kesatuan di antara warga masyarakat, juga dengan masyarakattetangga. Study tour dan kompetisi olahraga merupakan cara yang baik untuk

memperkokoh kesatuan masyarakat5. K esehatan dan kebersihan. PKBM dapat menjadi tempat bagi warga untuk mempelajari

cara-cara pencegahan penyakit, kesehatan dasar, dan gizi makanan yang baik 6. Peningkatan kualitas hidup. Sejumlah warga masyarakat dapat membentuk kelompok

kecil untuk memperoleh pengetahuan yang bermanfaat bagi pemenuhan kebutuhankhusus mereka. Kelompok ini meliputi : wanita, pemuda, orang tua, dan penyandang

cacat.7. Agama dan Budaya. Tetua dan ulama setempat dapat menularkan keahlian dan sifat

bijak yang mereka miliki kepada generasi berikutnya. Kegiatan ini memberikan

kontribusi terhadap pendidikan sepanjang hayat secara berkelanjutan melalui pemanfaatan pengetahuan yang telah ada di masyarakat, dan sekaligus membukakesempatan bagi setiap orang untuk menggagas, membuat keputusan dan bertindak

menuju tujuan akhir : Pemberdayaan Masyarakat

Karakteristik PKBM berbasis Masyarakat

1. Pengertian PK BM Berbasis Masyarakat

PKBM adalah tempat pembelajaran dan sumber informasi bagi masyarakat yang dibentuk dan dikelola oleh masyarakat, berisi berbagai jensi keterampilan fungsional yang

berorientasi pada pemberdayaan potensi setempat untuk meningkatkan pengetahuan,keterampilan dan sikap masyarakat dalam bidang ekonomi, sosial dan budaya.

2. Ciri PK BM Berbasis Masyarakat

1. Inisiatif pembentukan dari masyarakat

2. Pengelolaan penyelenggaraan program dilakukan oleh masyarakat



3. Perencanaan dan penetapan program bertitik tolak dari pengalaman-pengalamanyang ada di masyarakat

4. Penyelenggaraan program diutamakan mendayagunakan potensi dan sumber dayamasyarakat

5. Pembiayaan diusahakan dari sumber yang ada di masyarakat

6.

Tempat strategis dan sesuai kesepakatan masyarakat7. Melibatkan lembaga pemerintah dan lembaga swadaya masyarakat sebagai mitrakerja dalam penyelenggaraan program kegiatannya

8. Memberikan layanan pendidikan baik individu maupun kelompok 9. Penyelenggaraan program berdasarkan pada upaya peningkatan kualitas sumber

daya manusia10. Terbuka untuk siapapun

11. Tersedianya bahan belajar yang beragam

12. Memiliki fasilitator / pendamping

13. Pendekatan pembelajaran multi media14. Tersedianya tempat dan sarana belajar

15.

Sebaiknya program kegiatan belajarnya bersifat reguler dan non reguler

16. Tersedianya tempat informasi dan dokumentasi

3. Fungsi PK BM berbasis Masyarakat

a. Fungsi Utama Sebagai wadah berbagai kegiatan belajar masyarakat untuk meningkatkan pengetahuan,

keterampilan, dan sikap yang diperlukan untuk mengembangkan diri dan masyarakatb. Fungsi Pendukung

1) Sebagai pusat informasi

1. bagi masyarakat sekitar, berkenaan dengan : sumber daya dari dalam

maupun dari luar yang dapat di daya gunakan atau dimanfaatkan untuk kegiatan pembelajaran, program kegiatan yang diluncurkan ke daerahnya,dan informasi umum lainnya.

2. bagi lembaga pemerintah dan lembaga swadaya masyarakat yang berkepentingan pada pembangunan masyarakat, berkenaan dengan :

sumber daya potensial berikut masalah / kebutuhan untuk peluncuran program yang berkaitan langsung maupun tidak langsung dengan

pembelajaran masyarakat

2) Pusat jaringan informasi dan kerjasama bagi lembaga yang ada di masyarakat (lokal)

dan lembaga di luar masyarakat

3) Sebagai tempat koordinasi, konsultasi, komunikasi dan bermusyawarah para pembinateknis, tokoh masyarakat dan para pemuka agama untuk merencanakan pembangunandan pemberdayaan masyarakat desa

4) Sebagai tempat kegiatan penyebarluasan program dan teknologi tepat guna



Standar Minimal Manajemen PKBM berbasis Masyarakat

Dasar Kebutuhan SMM PKBM Berbasis Masyarakat

Berdasarkan catatan Sub Dinas Pendidiakn Masyarakat, Kantor Dinas Pendidikan Propinsi JawaBarat dari tahun 1998 sampai dengan Desember 2000, di propinsi Jawa Barat dan Banten terdapat219 Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Jumlah tersebut dilihat dari unsur pengelolanya

terbagi atas 8 (delapan) klasifikasi, yaitu :

o LSM = 42 PKBM

o Perusahaan = 12 PKBM

o LKMD = 4 PKBM

o Sekolah = 25 PKBM

o Diklusemas = 5 PKBM

o Penilik/TLD = 68 PKBM

o Masyarakat (kelompok dan individu) = 40 PKBM

o SKB = 23 PKBM

Diakui bahwa dalam kurun waktu tiga tahun tersebut, pengembangan PKBM lebih berorientasi padapenambahan jumlah (kuantitas), sehingga pembentukan dan penyelenggaraannya lebih banyakbergantung pada inisiatif pemerintah (Seksi Dikmas, Penilik /TLD dan SKB) termasuk didalamnyapendukung saran/prasarana dan sistem penyelenggaraanya. Keadaan ini memberikankecenderungan bahwa PKBM - terutama yang dikelola oleh masyarakat - terbentuk danterselenggara berdasarkan standar kepentingan dan kemampuan pemerintah,bukan didasarkankepada standar kepentingan dan kemampuan masyarakat

Dalam upaya untuk menyelaraskan keadaan seperti disebutkan diatas, dengan ide dasar PKBMsebagai kegiatan pendidikan luar sekolah yang tumbuh dan berkembang berdasarkan kepentingandan kemampuan masyarakat, maka salah satunya perlu dikembangkan Standar Minimal Manajemen(SMM) penyelenggaraan PKBM yang berbasis masyarakat (community based)

2. Tujuan SMM PKBM Berbasis Masyarakat

Tujuan yang ingin dicapai dari adanya standar minimal manajemen PKBM Berbasis Masyarakat

adalah :

1. PKBM yang telah terbentuk dapat menyelaraskan dan menyesuaikan proses penyelenggaraannyadengan segenap potensi dan sumber daya di sekitarnya dan sekaligus memberikan wawasanterhadap kepentingan pembangunan yang lebih luas

2. Dapat dijadikan salah satu alat fasilitasi aparat pemerintah dalam pembentukan PKBM olehmasyarakat



3. Lingkup SMM PKBM Berbasi Masyarakat

Merujuk kepada fungsi utama dan pendukung PKBM Berbasis Masyarakat, maka paling tidak adaempat bidang kegiatan yang perlu dikelola oleh PKBM.

Keempat bidang kegiatan tersebut adalah

y y Pendidikan, meliputi kegiatan pembimbingan atau penyuluhan, pengajaran dan pelatihan

y y Pelayanan informas, meliputi kegiatan

- Menghimpun informasi dari PKBM, masyarakat sekitar, dan lembaga luar.

- Memberikan layanan informasi kepada masyarakat sekitar dan lembaga luar

y y Jaringan informasi dan kemitraan, meliputi kegiatan

- Mengembangkan jaringan informasi dan kemitraan dengan lembaga yang ada di dalammaupun diluar masyarakat dalam penyelenggaraan kegiatan di PKBM maupun di lembagamitra

- Memelihara jaringan yang telah terbina

y y Pembinaan tenaga kependidikan PKBM

- Meningkatkan kualitas kinerja tenaga pengelola dan tenaga pendidik (tutor, nara sumber)baik dilakukan secara mandiri maupun atas fasilitasi dari luar

Standar minimal manajemen ini disusun berdasarkan fungsi PKBM Berbasis Masyarakat yang terbaik atasstandar minimal manajemen dan standar minimal fisik (sarana dan prasarana)

1. Standar minimal manajemen menguraikan kegiatan minimal yang perlu dilakukan olehpengelola PKBM agar fungsi PKBM dapat dilaksanakan. Kegiatan-kegiatan pengelolaannyadiuraikan berdasarkan tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengendalianserta penilaian

2. Standar minimal sarana fisik menguraikan sarana dan prasarana penunjang minimal yang perludisiapkan oleh pengelola untuk digunakan dalam pengelolaan kegiatan PKBM

Klasifikasi Tenaga Kependidikan dan Pengorganisasian

Jenis dan K ualifikasi Tenaga K ependidikan



Tenaga

K ependidikan K ualifikasi K ewenangan

1. Fasilitator /Tutor

1. Pendidikan formaldan diklat sesuai bahan

pelajaran yangdisajikan

2. Memiliki

pengetahuan danketerampilan yang

sesuai satuan PLS /Kegiatan

3. Kemampuanmemberikan

bimbingan, pengajarandan latihan

4. Diutamakan

bertempat tinggaldekat dengan panti

5. Memiliki sumber penghasilan yang tetap

dan layak

6. Sehat jasmani danrohani

7. Mempunyai

keteladanan

1. Memberikan bimbingan pengajaran, dan pelatihan

2. Pengorganisasian warga

belajar

3. Menyusun rencana

pembelajaran

4. Melaksanakan pembelajaran

5. Melaksanakan pembinaan

6. Melaporkan peserta danhasil pembelajaran

2. Pengelola /Pelaksana

1. Pendidikan MinimalSMP

2. Mempunyai

keteladanan

3. Sehat jasmani danrohani

4. Memiliki perhatiandan kepedulian

terhadap pendidikankemasyarakatan

1. Mengidentifikasi calonwarga belajar, fasilitator,

nara sumber teknis pendamping, sarana belajar

dan dana belajar

2. Mengelola pembelajaran

3. Memantau, membina,melaporkan perkembangan

program kepada pihak yang berkepentingan.

4. Mengelola administrasi



5. Memiliki penghasilan tetap dan

layak

kegiatan / program

Organisasi PK BM Berbasis Masyarakat

Ciri utama organisasi PKB Berbasis Masyarakat adalah organisasi yang ramping struktur tetapikaya fungsi. Standar organisasi terdiri atas :

1. Ketua

2. Sekretaris3. Bendahara

4. Bagian yang menangani Pendidikan; Bagian yang menangani Jaringan Kemitraan danPelayanan Informasi

5. Pelaksanaan Program merangkap Tutor

ingkup Tugas Pengelola PK BM Berbasis Masyarakat

Unsur Lingkup Tugas

Ketua

1. Melakukan koordinasi baik dengan

masyarakat umum maupun lembaga,dinas instansi terkait pada setiap

tahapan kegiatan

2. Koordinator penggalian sumber daya dari masyarakat / lembaga serta

pendayagunaannya secara optimal bersama dengan sekretaris dan

bendahara

3. Menetapkan keputusan

4. Mengendalikan program

5. Membina tenaga pendidik

6. Bertanggung jawab terhadap

keseluruhan penyelenggaraan program

Sekretaris

1. Koordinastor Penyusunan Rencana

Kerja Tahunan



2. Mengelola administrasi PKBM(surat menyurat, administrasi

penyelenggaraan, buku induk, panduan)

3. Menyusun laporan perkembangandan tahunan penyelenggaraan PKBM

Bendahara

1. Menerima dan mendistribusikankeuangan

2. Mengelola administrasi keuangan

BagianPendidikan

1. Koordinator penyusunan program

pembelajaran

2. Menyusun jadwal / kalender

pendidikan bersama tutor

3. Menyusun laporan perkembangan

dan tahunan bidang pendidikan

4. Bertanggung jawab pada seluruh

kegiatan pendidikan

Bagian Jaringan

Kemitraan danPelayanan

Informasi

1. Koordinator penyusunan program

2. Koordinator pelaksanaan program

3. Menyusun laporan perkembangandan tahunan bidang jaringan

kemitraan dan pelayanan informasi

4. Bertanggung jawab pada pelaksanaan program

Standar Minimal Manajemen (Perencanaan)

1. Perencanaan

TUJUAN KELUARAN

1. Menyusun gambaran

umum masalah dansumber daya

2. Menyusun rencana kerjatahunan

1. Data dasar kelompok

sasaran dan sumber dayayang dapat dimanfaatkan

2. Program kerja tahunan3. Program / kegiatan



3. Menyusun program /kegiatan prioritas

masing-masing bidang

layanan masing-masing bidang

KEGIATAN

PR INSIP

PELAKSANAAN

KEGIATAN

INDIKATOR

1. MelakukanPendataan umum

masalah /kebutuhan dan

sumber daya

pendukungnya

* Memanfaatkandokumen di tingkat desa

/ kelurahan, kecamatan,kabupaten, kota, sebagai

sumber data

* Identifikasi dilakukan bersama kelompok

sasaran (partisipatif)

* Memanfaatkan data

penilaian pelaksanaan program / kegiatan tahun

sebelumnya

Identifikasi terhadap potensi sumber daya pembiayaan / dana

dilakukan secara intensif baik di dalam maupun

diluar wilayah kerja

1. Data dasar/ umumhasi pendataan meliputi

aspek :

a. Jumlah dan

karakteristik kelompok sasaran untuk bidang :

1) Program layanan

pendidikan

2) Layanan Informasi

3) Jaringan kerjasama /

kemitraan

b. Jumlah dankarakteristik sumber

daya di dalam di luar wilayah kerja yang

dapat didayagunakanuntuk melaksanakan

program/kegiatan bidang :

1) Pelayanan program

pendidikan

2) Pelayanan informasi

3) Pengembangan

jaringan

c. Kebutuhan bantuanteknis yang dierlukan



dari luar untuk

peningkatan kinerja,meliputi :

1) Aspek / jenis

kebutuhan bantuanteknis

2) Sumber daya bantuanteknis

2. Menyusun

prioritaskebutuhan

program masing-masing bidang

* Merujuk pada data

hasil pendataan umummasalah / kebutuhan

dana sumber daya pendukungnya

* Memprioritaskan

program / kegiatan yang paling banyak terdukung

oleh sumber daya yangada

* Mengaitkan dengankepentingan / arah /

kebijakan / program

pembangunan daerah

* Dilakukan bersamatenaga kependidikan

yang ada, tokohmasyarakat, dan

pembina teknis

2. Tersusun daftar

prioritas kebutuhan program.

a. Bidang Pendidikan,

meliputi aspek utama :

1) Jumlah, lokasi,

karakteristik calonwarga belajar

2) Jenis program dan

satuannya berikutkebutuhan belajarnya.

3) Jenis, jumlah sumber

daya untuk sarana dan prasarana pembelajaran

b. Bidang PelayananInformasi, meliputi

aspek utama :

1) Jenis informasi

2) Jenis dan lokasi

kelompok sasaran dansumber informasinya

3) Jenis dan jumlah

sumber daya untuk sarana dan prasarana

pendukung pelayanan

c. Bidang kemitraan,




1) Lingkup / kegiatan

kemitraan

2) lembaga /individusasaran kemitraan

3) Jenis dan jumlahsumber daya untuk

sasaran dan prasarana pendukung kemitraan

d. Bidang PeningkatanMutu Tenaga

Kependidikan, meliputi

aspek utama :

1) Jumlah sasaran

tenaga kependidikan berikut materi

pembinaannya

2) Sumber pembinaan

3) Jenis dan jumlah

sumber daya untuk

sarana dan prasarana pendukung

3. Menyusun program /

kegiatan pelayanan

* Merujuk pada prioritaskebutuhan program

kegiatan

* Memberikan pedoman

pada pelaksanaan dan penilaian

* Mempertimbangkan

kesinambungan pelaksanaan program

3. Program berdasarkan prioritas program /

kegitan dari masing-masing bidang, meliputi

aspek :

a. Dasar kebutuhan

b. Tujuan dan keluaran

c. Jumlah dan

Karakteristik kelompok sasaran

d. Lingkup materi /

kegiatan (GBPP /



tahun berikutnya

* Mempertimbangkan

keterpaduan antar program / kegiatan,terutama dalam hal

pendayagunaan sumber daya dan tenaga

pendidik

* Dilakukan bersama

dengan tenaga

kependidikan lainnya

Kurikulum)

e. Sarana dan Prasarana

f. Pelaksana

g. Waktu dan Tempat

h. Rancangan Biaya

i. Indikator

Keberhasilan

j. Rancangan tindak lanjut

4. Menyusun

program / kerjatahunan PKBM

* Merangkum seluruh

program / kegiatan darimasing-masing bidang

garapan

4. Tersusun program

kerja tahunan berdasarkan prioritas

kebutuhan program /kegiatan layanan,

meliputi aspek :

a. Arah penyelenggaraan

PKBM

b. Jenis layanan program /kegiatan,

jumlah kelompok sasaran, keluaran / hasil,waktu dan jumlah biaya

berikut sumbernya darimasing-masing bidang

program/kegiatan

c. Mekanisme kerja,

untuk :

1) Koordinasi dan

pengendalian pelaksanaan antar

program / kegiatantermasuk kegiatan



evaluasi reguler

(internal)

2) Koordinasi pelaksanaan program /

kegiatan PKBM dengansektor terkait (eksternal)

Standar Minimal Manajemen (Pengorganisasian)

2. Pengorganisasian

TUJUAN KELUARAN

Mengorganisasikan :

1. Pendayagunaan sumber daya

untuk pelaksanaan program /kegiatan

2. Pelaksanaan program /

kegiatan

3. Tenaga kependidikan pada penyelenggaraan PKBM dan

pelaksanaan program /kegiatan

1. Daftar pendayagunaansumber daya berdasarkan

program / kegiatan

2. Struktur organisasi tenagakependidikan berikut lingkup

tugasnya

3. Jadwal / kalender program /

kegiatan

4. Dokumen / alat untuk pencatatan dan evaluasi :

a. Keadaan dan perkembangan pendayagunaan sumber daya

b. Keadaan dan perkembangan

warga belajar

c. Keadaan dan perkembangantenaga kependidikan

d. Keadaan dan perkembangan pelaksanaan program /

kegiatan dari masing-masing bidang

KEGIATAN PR INSIP

PELAKSANAAN INDIKATOR



KEGIATAN

1. Menyiapkandan

menggerakkansumber daya yang

teridentifikasi

* Dilakukan dalamrangka kemitraan dan

partisipasi

* Mempertimbangkan

kesinambungan pemanfaatan sumber

daya terhadap pelaksanaan program

/kegiatan

1. Dokumen yangmemuat kesediaan dari

sumber / pemilik sumber daya tentang

pemanfaatan / pendayagunaan /

pengarahan sumber daya yang dimiliki

meliputi aspek : jenis/bentuk,

jumlah/ukuran, lokasidan syarat penggunaan

2. Mengkaji danmenata sumber

daya yang akandimanfaatkan

sesuai dengankebutuhan /

tuntutan program/ kegiatan

* Mempertimbangkantingkat kemanfaatan

sumber daya terhadaptuntutan program /

kegiatan

* Pemaduan / keterkaitan pemanfaatan /

pendayagunaan sumber daya antar program /

kegiatan

2. Penataan sumber daya yang akan

dimanfaatkan padamasing-masing

program / kegiatan darisetiap bidang, meliputi

aspek : jenis / bentuk, jumlah / ukuran, lokasi,

status kepemilikan peruntukan penggunaan

/ pemanfaatan

3. Menata pelaksanaan program /

kegiatan

* Mempertimbangkanketerkaitan waktu pelaksanaan antar

program / kegiatan

3. Penataan pelaksanaan program /kegiatan dari setiap

bidang, meliputi aspek :rincian kegiatan berikut

waktu / jadwal pelaksanaan, lokasi dan

personel penanggung jawab / pelaksanaan.

Ada alat untuk

pencatatan dan evaluasi:

a. Keadaan dan

perkembangan pendayagunaan sumber

daya



b. Keadaan dan

perkembangan warga belajar dan tutor / nara

sumber

c. Keadaaan dan perkembangan

pelaksanaan program /kegiatan dari masing-

masing bidang.

Sumber daya dari

masyarakat dan/ataulembaga yang

teridentifikasi, 80 %mendapat persetujuan

dari yang bersangkutanuntuk siap

didayagunakan

4. Menata tenagakependidikan

* Mempertimbangkankualifikasi tenaga yang

ada, dan daya dukungsumber pembiayaan

dengan tuntutan minimalkompetisi / kewenangan

dari masing-masing program/kegiatan

* Kejelasan pesan (tugas/ hak / kewajiban /

tanggung jawab) padatingkat pengelola dan

tenaga kependidikan

4. Ada struktur organisasi

penyelenggaraanPKBM berikut tugas /

kewenangannya,meliputi unsur :

a. Pengelola

b. TenagaKependidikan

c. Pembina Teknis

Standar Minimal Manajemen (Pelaksanaan dan Pengendalian)

3. Pelaksanaan dan Pengendalian

TUJUAN KELUARAN

1. Memberikan pelayanan

pendidikan sesuai denganrancangan program / kegiatan

Data perkembangan proses

dan hasil pelaksanaan program / kegiatan dari

setiap bidang



2. Memberikan pelayanan informasikepada kelompok sasaran sesuai

dengan rancangan program /kebutuhan

3. Melakukan kerjasama fungsionalsesuai dengan rancangan pengembangan jaringan kemitraan

4. Menyelenggarakan pembinaan

teknis dalam rangka peningkatankinerja tenaga kependidikan

5. Melaksanakan pemantauan dan pengendalian pelaksanaan program

/ kegiatan

KEGIATAN PR INSIP PELAKSANAAN

KEGIATAN INDIKATOR

A. Bidang

Pendidikan

1. Memotivasi

warga belajar

* Dilakukan secara berkala daninsidental untuk memelihara

kehadiran dan meningkatkanhasil belajar

* Memanfaatkan tokoh kunci dilingkungan warga belajar

A. Program /kegiatan bidang

pendidikan

1. Pada setiap

program / kegiatanterdapat :

a.

Kurikulum/GBPP

b. Bahan belajar pokok untuk warga

belajar

c. Buku sumber

pokok mengajar bagi tutor

d. Kalender

akademik / jadwal pembelajaran

e. Satuan

2. Mengadakan

dan/ataumengembangkan

bahan belajar pokok bagi warga

belajar dan bahan pengajaran pokok

bagi tutor / narasumber

* Merujuk kepada kurikulum /

GBPP

* Mempertimbangkan rasio

jumlah bahan belajar dengan

jumlah warga belajar



pengajaran setiap

pokok bahasan

f. Bukuadministrasi

kegiatan belajar mengajar, meliputi

:

1) Buku induk

warga belajar dantutor /nara sumber

2) Buku hadir

warga belajar dantutor / nara sumber

3) Buku kumpulannilai

4) Buku

pengelolaankeuangan

3. Melaksanakan

proses belajar mengajar

* Lebih banyak menggunakan

metode partisipatif

* Termasuk di dalamnya

kegiatan memotivasi warga belajar

2. 80 % calon

warga belajar darihasil identifikasi

terlayani/mengikuti pembelajaran.

3. Ada kegiatanmemotivasi warga

belajar secara berkala dan

insidental

4. Menilai prosesdan hasil kegiatan

belajar mengajar secara berkala

* Merujuk kepada program

pembelajaran/GBPP/Kurikulum

* Memuat kegiatan memotivasiwarga belajar



* Hasil penilaian digunakan

untuk peningkatan pelaksanaankegiatan belajar mengajar

B. Bidang

Pelayanan

Informasi

1. Menyusun

dan/ataumengadakan

bahan belajar

* Merujuk pada kebutuhan

kelompok sasaran (warga belajar, masyarakat, lembaga

mitra potensial)

B. Pelayanan

Informasi

1. Terdapat sajian

informasi tentang program / kegiatan

PKBM bagi warga belajar / peserta

program / kegiatan,dan bagi

masyarakat umum

/ lembaga di luar PKBM

2. Memberikanlayanan informasi

* Dilakukan dalam rangkasosialisasi da promosi PKBM

2. Terdapat sajianinformasi dari

sektor / lembagaterkait dengan

program / kegiatanPKBM maupun

pembangunanmasyarakat bagi

warga belajar/peserta

program / kegiatan,dan bagi

masyarakat umum

C. Bidang

K emitraan /

K erjasama

Melaksanakan dan

mengembangkan

jaringankemitraan/kerjasama

fungsional

* Dilakukan dalam rangka pengembangan program /

kegiatan, peningkatan kinerjatenaga kependidikan,

penyagunaan hasil program /kegiatan dan kesinambungan

serta pengembangan penyelenggaraan PKBM

* Menerapkan asas saling

menguntungkan ataumenguatkan

C. Jaringan

Kemitraan

1. Terdapatdokumen / akad

kerjasama

fungsional

2. Terdapat

program / kegiatankerjasama

3. Terdapat laporan pelaksanaan



kerjasama

fungsional

D. Bidang

Pembinaan

Teknis Tenaga

K ependidikan

Melaksanakan /menyelenggarakan

pembinaan teknistenaga

kependidikan baik secara mandiri

maupun atas

fasilitasi pembinateknis

* Dilakukan secara utuh dengan pelaksanaan tugas (inservice)

* Berorientasi pada pemecahanmasalah pelaksanaan tugas

D. PembinaanTeknis Tenaga

Kependidikan

Terdapat laporan

hasi pembinaanteknis yang

meliputi aspek :tujuan, kelompok

sasaran, pembinateknis, waktu dan

tempat, proses dan

hasil / keluaran,rancangan tindak lanjut hasil

pembinaan teknis

E. Pemantauan

dan

Pengendalian

Melaksanakan pemantauan dan pengendalian

pelaksanaan program / kegiatan

* Merujuk pada rancangan program / kegiatan dan program kerja tahunan

* Dilakukan sekaligus sebagaiajang untuk pemecahan

masalah bersama tenagakependidikan lainnya

E. Pemantauan dan pengendalian

penyelenggaraan program / kegiatan

1. Untuk setiap program / kegiatan

dari masing-masing bidang

terdapat :

a. Alat pemantauan

b. Dokumen

pencatatan

perkembangan pelaksanaankegiatan / program

2. Ada data

perkembangan



pelaksanaan

program / kegiatanyang meliputi

aspek :

a. Pencapaiantujuan

b. Masalah berikut pemecahannya

3. Ada forumreguler dalam

rangka

pengendalian danevaluasi yangmelibatkan unsur

pengelola, tenaga pendidik / tutor /

nara sumber dan /atau pembina

teknis

Standar Minimal Manajemen (Penilaian)

4. Penilaian

TUJUAN KELUARAN

1. Mengukur tingkat

pencapaian tujuan penyelenggaraan PKBM

2. Merumuskan bahanmasukan untuk penyusunan

rencana kerja tahunan

1. Data pencapaian tujuan dari

masing-masing program kegiatan pada setiap bidang dan

penyelenggaraan PKBM

2. Bahan masukan untuk penyusunan rencana kerja tahunan

3. Laporan penilaian penyelenggaraan PKBM satu tahun

anggaran



KEGIATAN

PR INSIP

PELAKSANAAN

KEGIATAN

INDIKATOR

1. Mengukur tingkat pencapaian

tujuan penyusunan

* Merujuk kepadaindikator / kriteria

keberhasilan yangtelah ditetapkan pada

program masing-masing

* Dilakukan padasetiap komponen /

aspek program /kegiatan

* Dilakukan bersama

unsur yang terlibatlangsung dalam pelaksanaan program

A. Bidang Pendidikan

1. Program yangtertuang dalam program

kerja tahunan 80 %dilaksanakan sesuai

waktu yang telahditentukan

2. Pada setiap program80 % warga belajar yang

terdaftar pada awal pelaksanaan mengikuti

kegiatan pembelajaransampai selesai sesuai

dengan waktu yang telahditentukan

3. Pada setiap program

80 % dari indikator yangtelah ditetapkan dapat

tercapai


80 % sumber daya darimasyarakat dan/atau

lembaga (pemerintah,non pemerintah) yang

telah diorganisasikandapat didayagunakan

sesuai dengan peruntukannya


80 % tenaga pendidikanya

melaksanakan pembelajaran sesuai

dengan tugas dan waktu

2. Menyusunrekomendasi hasil pengukuran dan

bahan masukan penyusunan

rencana kerjatahunan

* Merujuk kepada :

- Arah atau tujuan

satuan / program /kegiatan;

- Kesinambungan

penyelenggaraantahun berikutnya.

- Kebijakan

pembangunan daerah

* Dilakukan bersama

unsur yang terlibatlangsung dalam

pelaksanaan program



3. Menyusun

laporan tahunan penyelenggaran

PKBM

* Merujuk kepada

laporan pelaksanaansetiap program /

kegiatan masing-masing bidang

yang telah ditetapkan

6. Pada setiap program /

kegiatan tersusunlaporan pelaksanaa,


a. Proses dan hasil

pelaksanaan

b. Faktor pendukung /kekuatan dan

penghambat / kelemahan

c. Kesimpulan hasil

pelaksanaan dan

rekomendasi tindak lanjut

B. BidangPengembangan Jaringan

Komunikasi

1. Kegiatan yang

tertuang dalam program

pengembangan jaringankemitraan. 80 %dilaksanakan sesuai

dengan waktu yangditetapkan.

2. Pada setiap kegiatan,

80 % indikator yangtelah ditetapkan dapat

tercapai. Pada setiap program / kegiatan,

tersusun laporan pelaksanaan, meliputi

aspek utama :

a. Proses dan hasil pelaksanaan

b. Faktor pendukung /



kekuatan dan


c. Kesimpulan hasil pelaksanaan dan

rekomendasi tindak lanjut

C. Pembinaan TeknisTenaga Kependidikan

1. Kegiatan yangtertuang dalam program

pembinaan, 80 %

dilaksanakan sesuaidengan waktu yangditetapkan.

2. Pada setiap kegiatan,

80 % indikator yangtelah ditetapkan dapat

tercapai.

3. Pada setiap kegiatan,80 % tenaga

kependidikan sasaran pembinaan mengikuti

pembinaan teknissampai selesai sesuai

dengan waktu yang telahditetapkan

4. Pada setiap kegiatan,80 % sumber daya dari

masyarakat dan/ataulembaga dapat

didayagunakan sesuaidengan peruntukannya.

5. Pada setiap program /

kegiatan, tersusunlaporan pelaksanaan,




a. Proses dan hasil

pelaksanaan

b. Faktor pendukung /kekuatan dan


c. Kesimpulan hasil

pelaksanaan danrekomendasi tindak

lanjut

D. Laporan Penilaian

Penyelenggaraan PKBM

* Dokumen laporan penilaian

penyelenggaraanPKBM, yang meliputi

aspek utama :

1. Gambaran umum darisetiap bidang tentang :

a. Proses dan hasil

pelaksanaan

b. Faktor pendukung /

kekuatan dan penghambat / kelemahan

c. Kesimpulan hasil

pelaksanaan danrekomendasi tindak

lanjut

2. Bahan masukan

penyususnan rencanakerja tahunan untuk

setiap bidang, meliputiaspek :



a. Arah penyelenggaraan

program / kegiatan

b. Jenis / bentuk program / kegiatan

berikut prioritaskelompok sasaran.

Peran Pengurus/Pengelola PKBM

1. Mengidentifikasio Kebutuhan Masyarakat

o Masalah yang dihadapi Masyarakato Sumber Daya yang ada Dalam Masyarakat

2. Menganalisis Data Pasar

3. Menentukan prioritas kebutuhan masyarakat yang tepat sebagai dasar untuk pelaksanaankegiatan

4. Melakukan koordinasi dengan jaringan kerja terkait5. Menyelenggarakan pertemuan untuk berdiskusi dan bekerjasama dalam rangka

pengerahan sumber daya yang dibutuhkan (tenaga, dana dan bahan-bahan) untuk pembangunan masyarakat

6. Mensosialisasikan kegiatan dan memberi kesempatan kepada warga untuk berpartisipasimelalui kontribusi pemikiran maupun dukungan

7. Memusyawarahkan rencana kegiatan PKBM. (Rencana ini harus menjadi sebuah rencana pembangunan masyarakat)

8. Melaksanakan kegiatan yang telah direncanakan. (Mengorganisasikan kegiatan-kegiatan pembangunan masyarakat)

9. Mendukung, memantau, menindak lanjuti, dan memecahkan masalah (Jika ada masalah, pengurus harus turut serta dalam mencarikan solusinya)

10. Melaporkan hasil-hasil kegiatan PKBM sehingga warga masyarakat mendapatkaninformasi yang benar untuk dapat memberikan perbaikan dan peningkatan yang lebih

baik di masa mendatang



Bagaimana Cara Membentuk PKBM ?

Warga masyarakat memegang peran yang sangat penting dalam pembentukan suatu PKBM.

Tahapan pembentukan suatu PKBM adalah sebagai berikut :

1. Tokoh masyarakat mempelajari tentang bagaimana mengelola sebuah PKBM, baik dengan mempelajarinya sendiri maupun dengan mengikuti suatu program pelatihan

2. Tokoh masyarakat memberikan pengertian kepada warga tentang pentingnya memilikiPKBM dan mendorong mereka agar berpartisipasi dalam upaya pemecahan masalah

3. Warga membentuk suatu kepengurusan sebagai pelaksana dan pengelola PKBM, terdiriatas kepala desa dan tokoh masyarakat setempat, guru-guru, siswa sekolah, sukarelawan,

pensiundan, petani, ulama, dan pemimpin dari berbagai perkumpulan wanita, pemuda,



pedagang, pekerja dan para orang tua

4. Pengurus (sebagai prakarsa) menentukan tempat untuk PKBM. Mereka dapatmemanfaatkan bangunan yang sudah ada seperti balai desa atau sekolah, atau

memperbaiki bangunan yang sudah tidak digunakan seperti bekas pabrik, pusat budaya,atau tempat-tempat peribadatan

5. Pengurus melengkapi PKBM dengan sarana berikut :

y Perabotan dan perlengkapan penting lainnya seperti meja, kursi, lemari, rak buku, papan tulis, tempat air minum dan fasilitas lain yang diperlukan

y Peta wilayah yang menunjukkan tempat-tempat penting seperti tempat ibadah,sekolah, kantor pemerintah, tempat bersejarah, objek wisata, bukit, sungai,

bendungan, saluran air, rumah kepala desa, pusat kesehatan, rumah sakit, pusat pengobatan dan lain-lain

y Perlengkapan dan bahan belajar yang bisa berupa surat kabar, majalah, laporan, buku teks, antena parabola, komputer, radio, televisi, tape recorder, video player,

kaset audio dan video, buku bergambar, alat permainan, alat fitness, pamflet, hand

out, papan pengumuman, dan lain sebagainyay Catatan kegiatan masyarakat atau data dasar yang menunjukkan jumlah kepala

keluarga, jumlah penduduk, jumlah murid - lengkap dari masing-masing tingkatan

pada pendidikan formal dan non formal, nama tokoh masyarakat, tempat-tempat penting, mata pencaharian masyarakat, nilai dan norma daerah setempat, tenaga

ahli di berbagai bidang (olah raga, musik dan seni tradisional), sejarah masyarakatsetempat, literatur, tanaman, dan makanan khas setempat

www.rumahilmuindonesia.net

Documents

apakah pkbm itu