KĻŪSTI PAR UZŅĒMĒJUA

PMĀ

CĪB

U

MO

DU

LIS

Saturs

1. MĒRĶIS UN APRAKSTS2. MINI MEISTARKLASE3. SECINĀJUMI

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

00

MĒRĶIS UN APRAKSTS

1.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

5

Moduļa “Kļūsti par uzņēmēju” mērķis ir

iedrošināt un motivēt jauniešus īstenot

viņu potenciālās projektu, produktu vai

pakalpojumu idejas, veicināt pašnodarbinātību

un jaunatnes uzņēmējdarbību, kā arī radošumu

un uzņēmību. Šī izglītojošā moduļa īstenošanā

tiek izmantotas tādas mācību metodes, kas

balstās uz identificētām jauniešu vajadzībām.

Tāpēc modulis ir pielāgots modernām

apmācību metodēm un seko līdzi tehnoloģiju

un metodoloģiju attīstībai. Apmācības

mērķis tiek sasniegts pateicoties inovatīvai

koncepcijai un moduļa saturam, dinamiskām

mācību metodēm, tēmu un runātāju atlasei,

kas ir pievilcīgi jauniešiem.

MĒRĶA GRUPA

Uzņēmēju moduļa mērķa grupa ir jaunieši

vecumā no 18 līdz 30 gadiem, kas ir ieinteresēti

uzņēmējdarbībā - jaunieši bezdarbnieki,

vidusskolu, arodskolu vai ģimnāziju pēdējā

mācību gada skolēni, kā arī studenti un studentu

organizācijas.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

6

Modulis ir Eiropas kopstrādņu1 tīkla projekta

daļa, kas tiek finansēts no ERASMUS+

programmas līdzekļiem. Projekts pievēršas

specifiskām problēmām saistītām ar jauniešu

bezdarbu un pašnodarbinātību. Projekts tiek

ieviests ar piecu valstu un 7 organizāciju

palīdzību - ZADRA NOVA attīstības aģentūra,

Zadaras pašvaldība un Impact Hub Zagreb

(Horvātija), Betacowork (Beļģija), L’OFFICE

(Ungārija), Sociālās Inovācijas centrs (Latvija)

un SPEGC (Spānija). Projekts paredz četru

intelektuālo rezultātu (Intellectual Outputs -

IO) izstrādi viens no kuriem ir mācību modulis

(IO2). Tas var tikt sasaistīts ar citu intelektuālo

rezultātu – vadlīnijām “Kā organizēt kopstrādes

pasākumu jauniešiem” (IO3). Pasākuma

rīkošanas vadlīnijas, kas saistītas ar aprakstīto

mācību moduli, virza kopstrādes koncepciju un

apraksta detalizēti pasākuma norises gaitu.

Šis modulis tika veidots un definēts balstoties

uz izglītības programmu un meistarklašu labās

prakses analīzi par uzņēmējdarbību jauniešiem,

ko projekta partneri noteica savās valstīs un

citviet pasaulē, analizējot rezultātus aptaujai

par jauniešu vajadzībām un vēlmēm.

IEVADS

1 Coworking

( tulkots no angļu valodas)

7

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

Modulī ir apkopoti aptaujas rezultāti par

jauniešu vajadzībām un vēlmēm, nepieciešamās

uzņēmējdarbības infrastruktūras un atbalsta

programmas izveides ieteikumi, kas tika

izmantoti moduļa izveidē.

Apgūt jaunas iemaņas

Domāt par nākamajiem soļiem personīgajā un

profesionālajā attīstībā

Uzsākt savu projektu

JAUNIEŠUNĀKOTNES

PLĀNI

Aptaujas rezultāti uzrādīja, ka 67,8% jauniešu

nākotnes plānu tiek mērķēti uz jaunu iemaņu

apgūšanu. 61% no tiem domā par nākamo

soļu speršanu personīgajā un profesionālajā

attīstībā un 40% jauniešu nākotnē plāno

uzsākt savu personīgo projektu. Balstoties

uz rezultātiem mācību modulis tika izstrādāts

tā, lai tas varētu iedvesmot jauniešus realizēt

uzņēmējdarbības idejas un tajā pašā laikā apgūt

nepieciešamās prasmes idejas pārvēršanai

labā uzņēmējdarbības projektā un produktā.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

8

LAI SASNIEGTU

SAVUS NĀKOTNES

PLĀNUS JAUNIEŠIEM

NEPIECIEŠAM

Aptaujas rezultāti liecina, ka 71% jauniešu izjūt

nepieciešamību pēc finanšu resursiem savu

plānu īstenošanai. 55,7% no tiem uzskata,

ka plānu īstenošanai viņiem ir nepieciešamas

zināšanas biznesa plānošanā un 47% domā,

ka mentors jeb eksperts var palīdzēt īstenot

viņu plānus. Ņemot vērā iegūtos rezultātus,

finanšu resursi un biznesa plānošana tiks

apskatītas kā atsevišķas tēmas modulī

plānotajās meistarklasēs. Kā arī katru moduļa

tēmu mentors un eksperts savā jomā organizēs

meistarklases formā, tādā veidā sniedzot

dalībniekiem nepieciešamās zināšanas.

Finansiālie resursi

Zināšanas biznesa plānošanā

Mentors

9

MO

DU

LE ‟B

ecom

e an

Ent

repr

eneu

r”

Iespēja iemācīties ko jaunu

noteiktajā jomā

Iespēja iepazīties ar jauniem cilvēkiem

Iespēja gūt iedvesmu

IEMESLI, KĀPĒC

JAUNIEŠI IZVĒLĒJUŠIES

IESAISTĪTIES NOTEIKTAJĀ

PROGRAMMĀ

Aptaujas rezultāti uzrādīja, ka jauniešus

galvenokārt piesaista iespēja piedalīties

programmā, lai iemācītos kaut ko jaunu

specifiskajā jomā, satiktu jaunus cilvēkus

un iedvesmotos. Moduļa mērķis ir izpildīt šīs

vēlmes - iedvesmot jauniešus un dot tiem

iespēju iegūt jaunas zināšanas un kontaktus.

Vieslektori

Izmantotās metodes

Atmosfēra/telpu izkārtojums

Kontaktēšanās process

IZVĒLĒTAJĀS PROGRAMMĀS

JAUNIEŠIEM VISVAIRĀKPIETRŪKA

Šī moduļa izveidē īpaša uzmanība tiek

pievērsta mentoru jeb ekspertu atlasei,

saistošas metodoloģijas piemērošanai

moduļa izpildē, tīklošanas un komunikācijas

starp dalībniekiem nodrošināšanai un moduļa

norises nepiespiestas un ērtas vides izveidei.

Minētās apmācību moduļa sastāvdaļas

tiek veicinātas balstoties uz aptaujas

rezultātiem, kur šie elementi tika atzīti par

vispievilcīgākajiem mācību programmās

jauniešiem.

10

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

MO

DU

LE ‟B

ecom

e an

Ent

repr

eneu

r”

11

IZVĒLĒTAJĀ PROGRAMMĀ

JAUNIEŠIEM PIETRŪKA

Vairāk laika, lai apspriestos

Jebkāda veida pārraudzību pēc

programmas

Vairāk iespējas izteikties

Vairāk informācijas par pašu programmu pirms

tās sākšanās

Modulis tiek izstrādāts tā, lai dalībniekiem būtu vairāk laika

kontaktēties un vairāk iespēju uzstāties. Tas ir balstīts uz

aptaujas rezultātiem, kas liecina, ka komunikācijas savā

starpā visvairāk pietrūka līdz šim apmeklētajās programmās.

Papildus apmācību aktivitātēm, modulis pieļauj tālākas

uzraudzības un atbalsta aktivitāšu iespējas.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

12

Uzsākuši savu biznesu

Uzsākuši savu projektu

Kļuvuši par komandas biedru grupā, kas strādā pie kādas interesantas idejas/projekta

Ieguldīja papildus izglītībā

PĒCIESAISTĪŠANĀSPROGRAMMĀS

Visbeidzot modulis ir izstrādāts un orientēts

uz palīdzību un motivāciju jauniešiem

uzņēmējdarbībā, iedvesmošanu uzsākt

personīgo biznesu un projektu ideju īstenošanu,

kā arī iedvesmošanu uz turpmāku apmācību, kā

norāda augstāk izvietotās infografika.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

13Atkarībā no dalībnieku skaita (15-25), var tikt

izveidotas vairākas komandas. Saskaņā ar

dalībnieku vēlmēm un atlases procesa (pēc

izvēles)2 komandā katram dalībniekam tiek

iedalīta kāda loma: stratēģis, biznesa attīstītājs,

komunikācijas speciālists, līdzekļu piesaistītājs

un īsrunātājs (pitcher). Plānotās mini

meistarklašu tēmas ir saistītas ar komandas

dalībnieku lomām. Visas meistarklases ir

detalizēti izskaidrotas zemāk. Apmācību

organizatori drīkst brīvi noteikt plašāku projekta

ideju kontekstu atkarībā no viņu darbības sfēras

(iekļaujot sponsorus, sociālos jautājumus/

problēmas un citas ieinteresētās puses).

Apmācību procesam jābalstās uz komandu

dalībnieku izvēlētajām idejām. Pēc mini

meistarklašu apmeklējuma, katrs dalībnieks

iegūs specifiskas zināšanas, ko varēs ieguldīt

projekta idejas attīstībā komandas ietvaros.

MODUĻA ORGANIZĒŠANA

2 Intelektuālais rezultāts (IO3), vadlīnijas

“Kā organizēt kopstrādes pasākumu

jauniešiem” satur detalizētu

instrukciju par dalībnieku un mentoru

atlases procesu.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

00

MINI MEISTARKLASE

2.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

15

Meistarklašu mērķis ir iepazīstināt jauniešus ar

galvenajām tēmām, kas attiecas uz uzņēmēj-

darbību, uzņēmējdarbības ideju īstenošanu un

uzņēmuma vadīšanu. Meistarklases tiek plānots

realizēt nepiespiestā atmosfērā, kontaktējoties

ar dalībniekiem atklāti, darbojoties mazās

grupās ar iespēju uzdot saistošus jautājumus,

veidojot dialogu un mācoties vienam no otra.

Mini meistarklašu temati :

⁄ Stratēģija: Ideju ģenerēšana un apstiprināšana,⁄ Biznesa attīstība: (2) Biznesa plāns,⁄ Komunikācija: (3) Produkta ieviešana tirgū, (4) Sabiedriskās attiecības (PR) un zīmolvedība (Branding),⁄ Papildus: (5) Finansējuma avoti, (6) Īsrunāšana (Pitching)

⁄ Pietiekami plaša telpa ar datoriem, kas aprīkoti ar internetu un projekcijas iespējas (projektors) mentoru prezentācijām,⁄ Viens mentors meistarklasei,⁄ Tāfele vai cita vizualizācijas iespēja,⁄ Papīrs un pildspalvas.

Ja pastāv mentoru vai dalībnieku iztrūkums, ieteicams ir apvienot

dažus no tematiem. Šādā gadījumā “Finansējuma avoti” tiek ap-

vienoti ar “Biznesa attīstību” un ‘’Īsrunāšana” - ar “Komunikāciju”.

Resursi :

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

16

Ilgums : vismaz 90 minūtes

Katrs mentors vada individuālu mini meistar -

klasi vienai grupai, tādējādi paralēli notiekot

3-5 meistarklasēm. Kaut gan šis modulis satur

rekomendācijas katram priekšmetam, mentors,

būdams eksperts savā jomā, pats var definēt

saturu, ņemot vērā izmaiņas uzņēmējdarbības

vidē. Katrs grupas dalībnieks piedalās savādākā

meistarklasē, atbilstoši savai lomai komandā

(piemēram, visi “īsrunātāji” iet uz Īsrunāšanas

meistarklasi).

Meistarklašu saturs būs sekojošs :

STRATĒĢIJA: (1) IDEJU ĢENERĒŠANA UN APSTIPRINĀŠANA

Kāpēc tas ir svarīgi : Pirmais solis, ko

nepieciešams spert uzsākot biznesu, ir nākšana

klajā ar labu biznesa ideju. Sākotnēja biznesa

uzsākšanas stadijā ideja ir ārkārtīgi svarīga.

Labas idejas rezultāts atspoguļosies visos

biznesa attīstības posmos, kā arī lielā mērā būs

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

17

atkarīgs no citām uzņēmējdarbības aktivitātēm.

Radošas domāšanas process paredz daudz

izdomas un apķērības, ko nepieciešams

organizēt strukturētā veidā fokusējoties uz

procesiem, kas veicinās praktisku risinājumu

sasniegšanu. Veiksmīgi orienentēti radošās

domāšanas procesi spēj radīt daudz iespējamo

risinājumu un piemērojot neskaitāmas tehnikas

ir iespējams iedvesmot dalībniekus domāt

“ārpus rāmjiem”. Šādā situācijā vienmēr pastāv

risks, ka tiek piedāvāta arī ideja biznesam, kuras

neviens nevēlas, tieši tāpēc svarīga ir idejas

izvērtēšana. Tas izskatās acīmredzami, tomēr

bieži ideju izvērtēšanai neatvēl pietiekami

daudz laika.

Apmācību mērķi : Dalībnieki tiks iepazīstināti

ar inovācijas procesu, kā arī ar uzdevumiem

un metodēm, kas ļaus tiem radīt vairākas

biznesa idejas pašiem (individuāli) un/vai grupā.

Dalībniekiem tiks doti arī praktiski padomi

un nepieciešamie soļi viņu biznesa idejas

izvērtēšanai reālā vidē.

Ir vēlams, lai meistarklase apskata sekojošas tēmas :

1. levads un izpratne par biznesa idejas ģenerēšanas procesu un metodēm.⁄ Pēc pamatu izprašanas dalībnieki tiek iepazīstināti ar idejas radīšanas metodi pēc mentora izvēles, piemēram, “prāta vētru” kā visbiežāk izmantoto metodi, Edward de

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

18

Bono izstrādāto “sešu domāšanas cepuru” metodi vai B. Mattimore izveidoto “jautājošo pieņēmumu” metodi; 2.Ievads un izpratne par inovāciju procesu.⁄ Dalībniekus jāiepazīstina ar inovācijas procesa pamatiem un atšķirībām starp radikālo un ilgstošo inovāciju;

3. Strādāšana pie biznesa idejas izveides, izmantojot piedāvātās idejas ģenerēšanas metodi/-es.⁄ Dalībnieki strādā pie biznesa idejas izstrādes, koncentrējot uzmanību uz piedāvātās idejas ģenerēšanas metodi. Dalībnieki visa procesa gaitā strādā kopā un mentora uzraudzībā;

4.Ievads un izpratne par biznesa idejas izvērtēšanas procesu un metodēm reālā vidē.⁄ Pēc pamatu izprašanas, dalībniekus iepazīstina ar pamatmetodēm, kas ļauj izvērtēt iepriekš izstrādātās idejas. To izvēlas pats mentors izmantojot praktiskus piemērus: tādus kā komunikācijas organizācija, (neformāla) intervija ar potenciāliem klientiem vai tirgus nišas izpēte.

Apmācību rezultāti :

⁄ Izpratne par to, kā radīt biznesa idejas,⁄ Izpratne par to, kā izvērtēt biznesa idejas,⁄ Inovācijas pamatu izprašana.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

19

BIZNESA ATTĪSTĪBA: (2) BIZNESA PLĀNS

Kāpēc tas ir svarīgi : Biznesa plāns ir

metodisks līdzeklis biznesa idejas attīstīšanai

un pārbaudei. Biznesa modeļa attīstība, kas ir

ģenerētās uzņēmējdarbības idejas attīstības

pamatā ir ārkārtīgi svarīga, lai pienācīgi izvērtētu

vai biznesa idejai ir dzīvotspējīga, vai nav.

Dalībnieki iemācīsies kā pārvērst biznesa ideju

biznesa plānā. Biznesa plāns ir uzskatāms par

“uzņēmējdarbības taktiku”, sniedzot atbildes

uz sekojošiem jautājumiem: 1) Kur es pašlaik

esmu? 2) Kurp dodos? 3) Kā tur nokļūt?

Aktīvi attīstot un apmācot šo tēmu, tiks

izmantotas inovatīvas un vizuāli orientētas

biznesa plāna radīšanas metodes kā, piemēram,

“Kanvas biznesa modelis” (Business model

canvas).

Apmācību mērķi : Meistarklases beigās

dalībnieki iemācīsies kā formulēt, aprakstīt,

izvērtēt un apspriest biznesa modeli izmantojot

vienkāršus rīkus kā “Kanvas biznesa modelis”

vai RCOV (Resursi-Kompetences-Organizācija-

Vērtība) shēmu.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

20

Ir vēlams, lai meistarklase apskata divas sekojošas tēmas :

1. Ievads un izpratne par biznesa plānu, izmantojot dažādus rīkus (kā “Kanvas biznesa modelis” vai RCOV shēmu);

2. Visiem zināmu preču vai pakalpojumu labās prakses gadījumu izpētes prezentēšana (piemēram, Facebook, Google, aviokompānijas utt.).

⁄ Mentors pēc savas izvēles soli pa solim izskaidros visus pazīstamas preces vai pakalpojuma biznesa plāna elementus un iedrošinās dalībniekus izteikt savus viedokļus un ieteikumus par katru no tiem. Padoms mentoram: jāizvēlas tāda prece vai pakalpojums, kas mērķa grupai ir saistošs.

⁄ Spēja izstrādāt biznesa plānu, izmantojot biznesa plānošanas rīkus.

Apmācību rezultāts :

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

21

KOMUNIKĀCIJA: (3) PRODUKTA IEVIEŠANA TIRGŪ; (4) SABIEDRISKĀS ATTIECĪBAS UN ZĪMOLVEDĪBA(3) PRODUKTA IEVIEŠANA TIRGŪ

Kāpēc tas ir svarīgi : Labi izstrādāta

produkta palaišana tirgū, ir iespēja piesaistīt

pircēja uzmanību un atstāt spēcīgu iespaidu

ar produktu. Atšķirībā no dažādām citu

organizāciju mārketinga iniciatīvām uzņēmējam

patiesībā ir tikai viena iespēja to paveikt pareizi.

Nepienācīgi organizēta produkta palaišanas

stratēģija var izvērsties mazākos pārdošanas

apjomos, nomāktos vai apjukušos klientos vai

peļņas zaudēšanā. Savukārt efektīvi organizēta

produkta palaišana varētu vainagoties ar

lielākiem pārdošanas apjomiem, vairāk

apmierinātiem pircējiem un labāku peļņu.

Apmācību mērķi : Dalībnieki šajās

meistarklasēs iegūs zināšanas par to kā

izvērtēt, vai produkts ir gatavs tā palaišanai

tirgū, kādas ir produkta palaišanas stratēģijas

un labās prakses piemēri produkta plānošanā

un ieviešanā.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

22

Apmācību rezultāti :

⁄ Izpratne par produkta dzīves ciklu,⁄ Spēja izstrādāt produkta tirgus ieviešanas pamatstratēģiju.

Ir vēlams, lai meistar -klases apskata četras sekojošas tēmas :

1. Produkta dzīves cikla posmu prezentēšana;2. Padomi produkta gatavības izvērtēšanai;3. Produkta ieviešanas stratēģiju izvēle un prezentēšana (piemēram, 3-5 stratēģijas). Mentors izskaidros katru no produkta tirgus ieviešanas stratēģijām - kad to izmantot, kādas ir priekšrocības un trūkumi, kā arī pārrunās reālus produktu palaišanas stratēģiju piemērus no dzīves;4. Dalībnieku izglītošana par produkta tirgus ieviešanas posmiem un pamatelementiem.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

23

(4) SABIEDRISKĀS ATTIECĪBAS UN ZĪMOLVEDĪBAKāpēc tas ir svarīgi : Jebkurā

uzņēmējdarbības aspektā ir svarīgi izcelt sevi

uz konkurentu fona. Skaidra un kodolīga tēla,

reputācijas un statusa radīšana profesionāļu

vidē rada konkurētspējīgas priekšrocības

tirgū. Sabiedriskās attiecības un zīmolvedība

ir cieši saistīti, un sabiedrisko attiecību

stratēģijas izstrāde bieži vien tiek aprakstīta

kā visrentablākā metode zīmola atpazīstamības

celšanai. Interneta un sociālie mediji vienkāršo

uzņēmēju komunikāciju ar klientiem un ceļ viņu

zīmola atpazīstamību, jo īpaši Facebook vietnē,

kura katru mēnesi uzskaita vairāk nekā 1,65

miljardu aktīvu lietotāju visā pasaulē un uzrāda

masu mārketinga potenciālu.3

Apmācību mērķi : Meistarklase

apmācīs zīmola veidošanas un sociālo mediju

izmantošanas tematiku, īpaši pārrunājot

Facebook kā sociālo mediju sabiedrisko

attiecību veidošanā un zīmolvedībā. Dalībnieki

iemācīsies veidot un pārvaldīt Facebook fanu

lapas un iegūs izpratni par sabiedrisko attiecību

un zīmolvedības pamatprincipiem.

Mentori un organizatori var izmantot arī citu sociālo mediju kanālu atbilstoši

aktualitātēm.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

24

Ir vēlams, lai meistarklase apskata sekojošas tēmas

1. Ievads zīmola veidošanas pamatos:⁄ Zīmola vizuālā identitāte;⁄ Saukļa izveide zīmolam;⁄ Zīmola vērtība;⁄ Korporatīvā stila rokasgrāmata (reklāmas aģentūras radīta);⁄ Likumīgās tiesības uz zīmolu (reģistrēšana, ja ir vēlme).

2. Ievads un izpratne par sabiedrisko attiecību pamatiem Facebook vidē:⁄ Iekļaujot padomus par saiknes veidošanu ar mediju pārstāvjiem un blogeriem, entuziastu un ietekmētāju meklēšanu un uzrunāšanu, kā arī preču un pakalpojumu popularizēšanu,⁄ Iekļaujot labās prakses piemērus dažādu nozaru uzņēmumu sabiedrisko attiecību kampaņas realizēšanā Facebook vietnē;

3. Ievads un izpratne par zīmolvedības pamatiem Facebook vidē:⁄ Iekļaujot zīmola pozicionēšanu, zīmola analīzi (tirgus, mērķa auditorija, konkurences analīze),⁄ Iekļaujot labās prakses piemērus dažādu nozaru uzņēmumu zīmolvedībā Facebook vidē;

4. Facebook fanu lapas izveide:⁄ Mentors dalībniekiem soli pa solim izskaidros tehniskos izveides aspektus un arī dos padomus par tiem galvenajiem elementiem, kuriem jāpievērš uzmanība, veidojot fanu lapu.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

25

Mācīšanās rezultāti :

⁄ Iepazīšanās ar zīmola veidošanas pamatiem,⁄ Iepazīšanās ar Sabiedrisko attiecību veidošanas pamatiem Facebook vidē,⁄ Iepazīšanās ar zīmolvedības pamatiem Facebook vidē,⁄ Spēja izveidot Facebook fanu lapu.

(5) FINANSĒJUMA AVOTI

Kāpēc tas ir svarīgi : Finansējumu

avotu sameklēšana uzņēmējdarbības idejas

finansēšanai ir ļoti svarīgs un liels izaicinājums

jaunajiem un topošajiem uzņēmējiem. Šo

problēmu apskatīs meistarklasē, liekot

uzsvaru uz jaunizveidotajiem uzņēmumiem

un informējot jauniešus par nestandarta

finansēšanas iespējām, tādām kā pūļa

finansējums (crowdfunding), “biznesa eņģeļu

tīkls” vai sēklas kapitāla fonda investīcijas (seed

capital). Meistarklase fokusēsies galvenokārt

uz pūļa finansējuma kampaņām, kas strauji

kļūst par plaši izplatītu finansējuma veidu. Līdz

ar zibenīgi augošo pūļa finansējuma apgūšanu

un uzņēmumu panākumiem, piesaistot

tieši tādā veida finansējumu, šis uzņēmēju

ideju finansēšanas veids kļuvis par vienu no

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

26

populārākajiem un viegli pieejamākajiem veidiem.

Tas ļauj uzņēmējiem uzsākt savu ideju, produktu

vai projektu realizēšanu. Pūļa finansējums

ir kļuvis par neticamu rīku uzņēmējiem, kas

gatavojas ieviest jaunu produktu tirgū un attīstīt

biznesu. Pūļa finansējums jau ir sevi pierādījis kā

veiksmīga alternatīva finanšu līdzekļu piesaistei.

Turklāt ieviešot produktu vai pakalpojumu, pūļa

finansējums rada iespēju izplatīt produkta

zīmolu, tā vērtības un mērķus plašākai auditorijai.

Apmācību mērķi : Meistarklases

dalībnieki iegūs zināšanas par potenciālajiem

un labākajiem finanšu līdzekļiem produkta

vai idejas attīstīšanai. Papildus uzzinās, kas

ir nepieciešams pūļa finansējuma kampaņas

izveidei- attīstīšana, palaišana un realizēšana uz

kādas no pūļa finansēšanas platformām.

Ir vēlams, lai meistarklase apskata divas sekojošas tēmas :

1. Ievads un izpratne par nestandarta finanšu iespējām.⁄ Tādu nestandarta finanšu iespēju prezentēšana kā pūļa finansējums, “biznesa eņģeļu tīkls” vai sēklas kapitāla finansējums. Runājot par katru no finansējuma iespējām, mentors atklās, kad to var izmantot un kādas ir šāda finansējuma avota priekšrocības un trūkumi;

2. Veiksmīga pūļa finansējuma kampaņas prezentēšana.

⁄ Veicot veiksmīgas pūļa finansējuma kampaņas analīzi pēc izvēles, mentors izstāstīs, kas šo noteikto kampaņu padarīja

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

27

Apmācību rezultāti :

⁄ Iepazīšanās ar dažādām nestandarta finansējuma iespējām,⁄ Izpratne par attīstīšanas, palaišanas un realizēšanas procesiem pūļa finansējuma kampaņā.

veiksmīgu un vienlaicīgi skaidros svarīgus pūļa finansējuma kampaņas posmus: (pirms-palaišanas posms, īsrunas video, pēc-palaišanas posms).

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

28

(6) ĪSRUNĀŠANA (PITCHING)

Kāpēc tas ir svarīgi : Pašlaik, vairāk

nekā jebkad, ir nepieciešama komunicēšanas

un pierunāšanas spēja, ko var realizēt ar

īsrunāšanas metodi. Īsrunas (Pitch) māksla

nav nekas cits kā izdzīvošanas prasme. Ja

uzņēmējs nevar pārliecināt investoru dažās

minūtēs, ka biznesa idejai ir potenciāls, tās

bieži vien ir beigas. Atšķirība starp viduvēju un

efektīvu īsrunu ir atšķirība starp dažu dolāru

nopelnīšanu un tādu finansēšanas iespēju

iegūšanu, kas iekustinās uzņēmēju un sekmēs

procesu nākamajos tā attīstības posmos.

Pastāv mīts, ka cilvēks vai nu ir dzimis kā labs

īsrunātājs vai nu vienkārši nav.

Apmācību mērķi : Šīs meistarklases

laikā dalībnieki gūs sapratni un zināšanas par

īsrunāšanas procesa struktūru un prasmēm,

kas nepieciešamas finansējuma iegūšanai.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

29

Ir vēlams, lai šāda meistarklase apskata sekojošas tēmas :

1. Ievads un veiksmīgas pārliecināšanas izpratne. ⁄ Uzmanību piesaistošu īsrunu sagatavošana un strukturēšana, kā pielāgot īsrunu, lai sasniegtu auditoriju, atšķirības starp īsrunāšanu investora un plašākas publikas priekšā, kā izmantot ķermeņa valodu un balss tembru maksimālai ietekmei, kā arī ko var un ko nedrīkst darīt īsrunā.

⁄ Izpratne par visiem elementiem, kas nepieciešami veiksmīgas īsrunas izveidei un izpildei.

Apmācību rezultāts :

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

00 SECINĀJUMI

3.

APM

ĀC

ĪBU

M

OD

ULI

S

‟KĻ

ŪS

TI P

AR

UZŅ

ĒMĒJ

U”

31

Tiek plānots, ka šis apmācību modulis (IO2)

izveidos darbības struktūru potenciālajiem

apmācību programmas organizatoriem. Tas ir

orientēts uz jauniešiem, bet var tikt pielāgots

visiem vecumiem. Ja potenciālais organizators

atlasa jauniešus kā mērķa grupu, moduli tiek

rekomendēts organizēt kopā ar pasākumu.

Intelektuālais rezultāts 3 (IO3) vadlīnijas

“Kā organizēt kopstrādes pasākumu jauniešiem”,

var tikt izmantots, lai popularizētu kopstrādes

koncepciju un izglītojošo moduli nepiespiestā un

izklaidējošā formā. Vairāk detalizētu instrukciju

var atrast vadlīnijās (IO3).

Potenciālie organizatori var brīvi izmantot visus

moduļa elementus, lai atlasītu piemērotas

nodaļas un pielāgotu tās atbilstošu viņu

vajadzībām, videi un resursiem. Kopstrādes

nodrošinātāji, atbalstītāji vai inkubatori veidojot

moduli var pieņemt lēmumu iesaistīt kop

strādes dalībniekus kā mentorus.

Turklāt organizatori var paturēt prātā iespējamās

mācību modulim sekojošas uzraudzības

un mentorēšanas aktivitātes. Ir iespējams

piedāvāt arī kopstrādes vietu vai citas darba

telpas dalībniekiem turpmākai biznesa ideju

attīstībai. Tas ļaus viņiem satikt kolēģus un jau

eksistējošus uzņēmējus, kuri var tiem sniegt

papildus atsauksmes un ieguldījumu viņu

biznesa idejās. Dalībniekiem arī būtu iespēja

patrenēties īsrunāšanā un kontaktu veidošanā

ar potenciāliem investoriem neskaitāmu

kopstrādes pasākumu un programmu laikā.