APOSTILA DE HISTÓRIA

1ª Edição - 2016

Produção

Prof. João Vitor

Prof. Leonardo Mendonça

Prof. Marcelo Cintra

Prof. Marco Pontes

Prof.ª Sabrine Welzel

Prof. Vinicius Marra

Design e Formatação

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Thales Quirino

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SUMÁRIO

Frente 1 – História Geral I

Unidade 1 Grécia Antiga............................................................................................................................... 01

Unidade 2 Roma Antiga................................................................................................................................ 02

Unidade 3 Idade Média/ Feudalismo............................................................................................................ 03

Unidade 4 Baixa Idade Média/ Cruzadas..................................................................................................... 03

Unidade 5 Baixa Idade Média....................................................................................................................... 04

Unidade 6 Crise do Século XIV.................................................................................................................... 05

Unidade 7 Invasões e Reinos bárbaros....................................................................................................... 06

Unidade 8 Império Bizantino........................................................................................................................ 07

Unidade 9 Islã e expansão árabes............................................................................................................... 08

Unidade 10 Renascimento comercial e urbano............................................................................................ 08

Frente 2 – História Geral II

Unidade 1 Formação dos Estados Modernos Nacionais........................................................................... 10

Unidade 2 Absolutismo................................................................................................................................. 10

Unidade 3 Reforma Protestante................................................................................................................... 11

Unidade 4 Revolução Francesa................................................................................................................... 12

Unidade 5 Revolução Industrial................................................................................................................... 13

Unidade 6 Unificação Itália e Alemanha...................................................................................................... 14

Unidade 7 Imperialismo................................................................................................................................ 15

Unidade 8 Revolução Russa........................................................................................................................ 15

Unidade 9 Primeira Guerra Mundial............................................................................................................. 16

Unidade 10 Segunda Guerra Mundial............................................................................................................ 17

Frente 3 – História do Brasil I

Unidade 1 Descobrimento do Brasil............................................................................................................ 19

Unidade 2 Administração e Economia da Colônia..................................................................................... 19

Unidade 3 Revoltas e Rebeliões na Colônia............................................................................................... 21

Unidade 4 Período Joanino.......................................................................................................................... 21

Unidade 5 ...................................................................................................................................................... 22

Unidade 6 Independência do Brasil............................................................................................................. 23

Unidade 7 Primeiro Reinado......................................................................................................................... 24

Unidade 8 Período Regencial....................................................................................................................... 25

Unidade 9 Segundo Reinado........................................................................................................................ 26

Unidade 10 Proclamação da República......................................................................................................... 27

Frente 4 – História do Brasil II

Unidade 1 Proclamação da República......................................................................................................... 28

Unidade 2 República Velha........................................................................................................................... 28

Unidade 3 Rebeliões República Velha......................................................................................................... 30

Unidade 4 Revolução de 1930...................................................................................................................... 31

Unidade 5 Era Vargas.................................................................................................................................... 32

Unidade 6 Expansão Democrática............................................................................................................... 33

Unidade 7 ...................................................................................................................................................... 34

Unidade 8 Governo Militar............................................................................................................................ 35

Unidade 9 Nova República I......................................................................................................................... 36

Unidade 10 Nova República II........................................................................................................................ 37

1

Frente 1 – História Geral I

Unidade 1 – Grécia Antiga

Questão 01

“Mirem-se no exemplo Daquelas mulheres de Atenas

Vivem pros seus maridos Orgulho e raça de Atenas

Quando amadas, se perfumam Se banham com leite, se arrumam

Suas melenas Quando fustigadas não choram Se ajoelham, pedem imploram

Mais duras penas; cadenas” (…) Mulheres de Atenas, Chico Buarque

O trecho da música do Chico Buarque descreve parte da cultura da cidade de Atenas e faz referências aos costumes atenienses que consistiam, além do caráter filosófico do pensamento coletivo, também a condição cultural dos papeis do homem e da mulher na sociedade, em 550 a.C. Com base em seus conhecimentos sobre as principais características de Atenas e de Esparta,marque a alternativa que melhor descreve as diferenças dos costumes entre elas.

A) As mulheres em Esparta eram tratadas como escravas e administravam o patrimônio familiar. Em Atenas suas mulheres eram dominantes no mundo político e não primavam pela docilidade e nem pela a submissão ao pai, tampouco ao marido. Eram valores tipicamente das mulheres de Esparta..

B) Na cultura Espartana restringia suas mulheres ao mundo doméstico. A docilidade e a submissão ao pai e ao marido eram valores repassados às mulheres atenienses. Os homens eram fieis ao cristianismo e a sociedade vivia um regime parlamentarista.

C) O capitalismo surge em Esparta, na necessidade de produzir armas e na fomentação do uso militar nas políticas sociais. Também caracterizado pelo uso do trabalho escravo dasmulheres e das crianças, fato evidente na guerra dos Peloponesos.

D) Em Esparta, as mulheres recebiam uma rigorosa educação e sua principal função era degerar indivíduos. Além disso, eram as mulheres que tomavam frente nas questõesdomésticas. Em contrapartida, a cultura ateniense restringia suas mulheres ao mundo doméstico. A docilidade e a submissão da mulher ao pai e ao marido eram valores presentes na sociedade ateniense.

E) Em Esparta, as mulheres participavam das reuniões públicas, disputavam competiçõesesportivas e administravam o patrimônio familiar. Em contrapartida, a cultura atenienserestringia suas mulheres ao mundo das competições esportivas. A docilidade e asubmissão ao pai e ao marido eram valores repassados às mulheres de Esparta.

Questão 02

(UNESP-SP) A palavra democracia originou-se na Grécia

Antiga e ganhou conteúdo diferente a partir do século XIX.

Ao contrário do seu significado contemporâneo, a

democracia na pólis grega:

A) funcionava num quadro de restrições específicas de

direitos políticos, convivendo com a escravidão,

excluindo do direito de participação os estrangeiros e as

mulheres.

B) abrangia o conjunto da população da cidade,

reconhecendo o direito de participação de camponeses

e artesãos em assembleias plebeias livremente eleitas.

C) pregava a igualdade de todas as camadas sociais

perante a lei, garantindo a todos o direito de tomar a

palavra na Assembleia dos cidadãos reunida na praça

da cidade.

D) evitava a participação dos militares e guerreiros,

considerando-os incapazes para o exército da livre

discussão e para a tomada de decisões consensuais.

E) era exercida pelos cidadãos de maneira indireta,

considerando que estes escolhiam seus representantes

políticos por intermédio de eleições periódicas e

regulares.

Questão 03

(Fatec) "A cidade-estado era um objeto mais digno de devoção do que os deuses do Olimpo, feitos à imagem de bárbaros humanos. A personalidade humana, quando emancipada, sofre se não encontra um objeto mais ou menos digno de sua devoção, fora de si mesma."

(Toynbee, Arnold J. HELENISMO, HISTÓRIA DE UMA CIVILIZAÇÃO)

Na antiguidade clássica, as cidades-estados representavam

A) uma forma de garantir territorialmente a participação ampla da população na vida política grega.

B) um recurso de expansão das colônias gregas. C) uma forma de assegurar a independência política das

cidades gregas entre si. D) uma característica da civilização helenística no sistema

político grego. E) uma instituição política helenística no sistema político

grego.

Questão 04

(MACKENZIE-SP) Atenas e Esparta são referências sempre destacadas quando a Grécia Antiga é mencionada. A respeito delas é válido afirmar que:

A) Atenas se destacou pelas práticas militares que em Esparta tiveram pouca influência.

B) tiveram evolução política semelhante e com ambas a forma democrática foi a mais adotada.

C) os constantes conflitos entre elas levaram à divisão, ao enfraquecimento e à posterior dominação da Grécia pelos macedônios.

D) desunidas nas Guerras Médicas, possibilitaram a vitória e a dominação dos persas sobre o território grego.

E) a forte união dessas duas Cidades-Estados garantiu a centralização política grega.

Questão 05

(ENEM)

TEXTO I

Olhamos o homem alheio às atividades públicas não como

alguém que cuida apenas de seus próprios interesses, mas

como um inútil; nós, cidadãos atenienses, decidimos as

questões públicas por nós mesmos na crença de que não é

o debate que é empecilho à ação, e sim o fato de não se

estar esclarecido pelo debate antes de chegar a hora da

ação. TUCÍDIDES. História da Guerra do Peloponeso. Brasília: UnB, 1987

(adaptado).

2

TEXTO II

Um cidadão integral pode ser definido por nada mais nada

menos que pelo direito de administrar justiça e exercer

funções públicas; algumas destas, todavia, são limitadas

quanto ao tempo de exercício, de tal modo que não podem

de forma alguma ser exercidas duas vezes pela mesma

pessoa, ou somente podem sê-lo depois de certos

intervalos de tempo prefixados

ARISTÓTELES. Política. Brasília: UnB, 1985.

Comparando os textos I e II, tanto para Tucídides (no

século V a.C.) quanto para Aristóteles (no século IV a.C.), a

cidadania era definida pelo(a)

A) prestígio social.

B) acúmulo de riqueza.

C) participação política.

D) local de nascimento.

E) grupo de parentesco.

Unidade 2 – Roma Antiga

Questão 01

(UFV) A respeito das classes que compunham a sociedade romana na Antiguidade, é CORRETO afirmar que:

A) os "plebeus" podiam casar-se com membros das famílias patrícias, forma pela qual conseguiam quitar suas pendências de terra e dinheiro, conseguindo assim certa ascensão social.

B) os "plebeus" compunham a classe formada pelos camponeses, artesãos e alguns que conseguiam enriquecer-se por meio do comércio, atividade que lhes era permitida.

C) os "clientes" eram estrangeiros acolhidos pelos patrícios e transformados em escravos, quando sua conduta moral não condizia com a de seus protetores.

D) os "patrícios" foram igualados aos plebeus, durante a democracia romana, quando da revolta dos clientes, que lutaram contra a exclusão social da qual eram vítimas.

E) os "escravos" por dívida eram o resultado da transformação de qualquer romano em propriedade de outrem, o que ocorria para todos que violassem a obrigação de pagar os impostos que sustentavam o Estado expansionista.

Questão 02

(UFAM) Tal como a história dos gregos, também a dos

romanos começou pelo desenvolvimento de instituições

políticas assentadas na cidade e elaboradas em benefício

de uma comunidade de homens livres – os cidadãos –

proprietários de terras e que reivindicavam a descendência

direta dos fundadores de sua pátria. Em ambos os casos,

estes cidadãos privilegiados conseguiram, no momento em

que a vida urbana começou ganhar certa amplitude e

consistência, eliminar a monarquia (cuja origem se confudia

com a própria origem da pátria) dando início a instituições

capazes de assegurar o seu domínio.

FLORENZANO, M. B. O Mundo Antigo: economia e sociedade. São Paulo:

Brasiliense, 1986, p. 56.

O texto aponta que os cidadãos romanos percorreram uma trajetória política singular. Sobre as instituições latinas ao longo deste processo podemos destacar:

I. O Senado, instituição mais importante do período republicano, que, no plano legislativo, aprovava as leis votadas nas assembleias, propunha novas leis para serem submetidas ao voto do povo, além de decidir sobre medidas excepcionais, como a de atribuir o poder supremo aos cônsules.

II. A Ditadura ou uma magistratura extraordinária, dotada de poderes excepcionais, substitutiva do Império, ao qual se recorria em momentos de particular gravidade.

III. O Tribunato da Plebe, cuja função era defender indivíduos e propriedades da plebe e administrar os jogos públicos, sendo o poder dos tribunos derivado do fato de serem invioláveis.

A) Apenas II é correta. B) Apenas I é correta. C) Apenas III é correta. D) I, II e III são corretas. E) I, II, e III são incorretas.

Questão 03

(FUVEST-SP) Cesarismo/cesarista são termos utilizados para caracterizar governantes atuais que, à maneira de Júlio César (de onde o nome), na antiga Roma, exercem um poder

A) teocrático. B) democrático. C) aristocrático. D) burocrático. E) autocrático.

Questão 04

(PUC-PR) A importância de Otávio Augusto em Roma antiga, concentra-se principalmente no seu esforço para:

A) solucionar a crise agrícola decorrente da falta de pequenas propriedades.

B) vencer as guerras púnicas, trazendo paz para a sociedade romana.

C) estruturar um império com governo centralizado, apoiado em instituições republicanas.

D) impedir que as reformas introduzidas pelos Gracos alterassem a estrutura agrária de Roma.

E) favorecer a expansão do cristianismo, conciliando seus princípios com a filosofia romana.

Questão 05

Roma, de simples cidade-estado, transformou-se na capital do país e mais duradouro dos impérios conhecidos. Assinale a alternativa diretamente relacionada com o declínio e queda do império Romano:

A) Redução considerável dos tributos e abolição do poder despótico do tipo oriental.

B) Triunfo do cristianismo e urbanização do campo. C) Barbarização do exército e crise no modo de produção

escravista. D) Estabilização das fronteiras e crescente oferta de mão-

de-obra. E) Ensino democrático dos estóicos e aumento dos

privilégios das classes superiores.

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Unidade 3 – Idade Média/ Feudalismo

Questão 01

(FGV) As principais características do feudalismo eram:

A) Sociedade de ordens, economia levemente industrial, unificação política e mentalidade impregnada pela religiosidade.

B) Sociedade estamental, economia tipicamente artesanal, organização política descentralizada e mentalidade marcada pela ausência do cristianismo.

C) Sociedade de ordens, economia terciária e competitiva, centralização política e mentalidade hedonista.

D) Sociedade de ordens, economia agrária e autossuficiente, fragmentação política e mentalidade fortemente influenciada pela religiosidade.

E) Sociedade estamental, economia voltada para o mercado externo, fragmentação política e ausência de mentalidade religiosa.

Questão 02

(UFRGS) A Alta Idade Média foi um período marcado por sucessivas invasões do mundo cristão. Assinale a alternativa correta com relação à essas invasões.

A) Em meados do século VII, após a batalha de Poitiers, o mundo islâmico avançou por todo o sul da França, penetrando no norte italiano.

B) Durante vários séculos, os vikings tentaram sem sucesso pilhar as ricas cidades cristãs.

C) No século IX, os francos derrotaram Clóvis, desintegrando o reino merovíngio.

D) Em fins do século IX, sob a pressão crescente das invasões normandas e magiares, surgiram na Europa inúmeros castelos privados fortificados.

E) Em 843, o Tratado de Verdun unificou o Império Carolíngio, facilitando sua defesa contra avaros.

Questão 03

(UEPB) Um dos reinos germânicos que mais se destacaram no território do antigo império romano foi o dos francos. Sobre os francos é correto afirmar:

A) Pepino, o breve, foi o principal perseguidor do cristianismo da dinastia carolíngea.

B) Carlos Magno incentivou a atividade intelectual nos mosteiros e procurou cercar-se de religiosos conhecidos pela erudição.

C) Clóvis, da dinastia merovíngea, recebeu o apoio do islamismo no projeto de unificação do território.

D) Carlos Martel foi derrotado pelos árabes em 732, na batalha de Poitiers.

E) Os condes não podiam legislar, nem administrar a justiça, limitando-se à função de fiscalizar os condados.

Questão 04

(Fuvest) "O Feudalismo medieval nasceu no seio de uma época infinitamente perturbada. Em certa medida, ele nasceu dessas mesmas perturbações. Ora, entre as causas que contribuíram para criar ou manter um ambiente tão tumultuado, algumas existiram completamente estranhas à evolução interior das sociedades europeias."

(Marc Bloch, A SOCIEDADE FEUDAL)

O texto refere-se:

A) às invasões dos turcos, lombardos e mongóis que a Europa sofreu nos séculos IX e X, depois do esfacelamento do Império Carolíngio.

B) às invasões prolongadas e devastadoras dos sarracenos, húngaros e vikings na Europa, nos séculos IX e X (ao Sul, Leste e Norte respectivamente), depois do esfacelamento do Império Carolíngio.

C) às lutas entre camponeses e senhores no campo e entre trabalhadores e burgueses nas cidades, impedindo qualquer estabilidade social e política.

D) aos tumultos e perturbações provocadas pelas constantes fomes, pestes e rebeliões que assolavam as áreas mais densamente povoadas da Europa.

E) à combinação de fatores externos (invasões e introdução de novas doutrinas e heresias) e internos (escassez de alimentos e revoltas urbanas e rurais).

Questão 05

(PUC-Campinas) Valendo-se de sua crescente influência religiosa, a Igreja passou a exercer importante papel em diversos setores da vida medieval:

A) como por exemplo nas Universidades, onde disseminaram o cultivo das línguas nacionais.

B) inclusive estimulando o avanço da ciência, sobretudo da medicina.

C) impedindo a divulgação de conhecimentos científicos através do estabelecimento do Index.

D) pois, enriquecida com as grandes doações de terras feitas pela burguesia, passou a se omitir, não se preocupando mais com a construção de Igrejas e Mosteiros.

E) servindo como instrumento de homogeneização cultural diante da fragmentação política da sociedade feudal.

Unidade 4 – Baixa Idade Média/ Cruzadas

Questão 01

(UEL) "O modo de produção feudal, que se desenvolve e atinge seu apogeu na Alta Idade Média, é caracterizado essencialmente pela existência das relações servis de produção..."

Assinale a alternativa que se identifica com a fonte de poder e riqueza no modo de produção a que o texto se refere.

A) " ... Deus quis que, entre os homens, houvesse soluta igualdade..."

B) " ... os acontecimentos provam o julgamento de Deus sobre nós..."

C) " ... a luta social desaparece quando os homem vivem em comunhão..."

D) " ... não havia senhor sem terra, nem terra sem senhor..."

E) " ... quando Adão cavava a terra e Eva fiava, onde estavam os senhores... "

Questão 02

(Unesp) As invasões e dominação de vastas regiões pelos árabes na Península Ibérica provocaram transformações importantes para portugueses e espanhóis, que os diferenciaram do restante da Europa medieval. As influências dos árabes, na região, relacionaram-se a:

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A) acordos comerciais entre cristãos e mouros, a fim de favorecer a utilização das rotas de navegação marítima em torno dos continentes africano e asiático, para obter produtos e especiarias.

B) conflitos entre cristãos e muçulmanos, que facilitaram a centralização da monarquia da Espanha e Portugal, sem necessitar do apoio da burguesia para efetivar as grandes navegações oceânicas.

C) difusão das ideias que ocasionaram a criação da Companhia de Jesus, responsável pela catequese nas terras americanas e africanas conquistadas através das grandes navegações.

D) acordos entre cristãos e muçulmanos, para facilitar a disseminação das ideias e ciências romanas, fundamentais para o crescimento comercial e das artes náuticas.

E) contribuições para a cultura científica, possibilitando ampliação de conhecimentos, principalmente na matemática e astronomia, que permitiram criações de técnicas marítimas para o desenvolvimento das navegações oceânicas.

Questão 03

(FAAP) As cruzadas no Oriente Médio (séculos XI-XIII) tiveram profunda repercussão sobre o feudalismo porque, entre outros motivos,

A) diminuíram o prestígio da Santa Sé, em virtude da separação das Igrejas cristãs de Roma e de Bizâncio.

B) impediram os contatos culturais com civilizações refinadas como a bizantina e a árabe.

C) aceleraram o comércio e o desenvolvimento de manufaturas, promovendo o crescimento de uma nova camada social.

D) desintegraram o sistema de comércio com o Oriente, gerando a decadência dos portos de Veneza, Gênova e Marselha.

E) estimularam a expansão da economia agrária, que minou a economia monetária dos centros urbanos.

Questão 04

(UFAL) As Cruzadas misturavam interesses econômicos com interesses religiosos e não alcançaram o resultado esperado pelas suas lideranças. De fato, elas serviram para:

A) aprofundar a crise do feudalismo, contribuindo para destruir suas bases sociais e econômicas.

B) dificultar o comércio entre Oriente e Ocidente, provocando guerras constantes entre bizantinos e muçulmanos.

C) enfraquecer o poder econômico das cidades italianas, renovando práticas religiosas do catolicismo menos solidárias.

D) fragmentar o poder da Igreja Católica, abrindo espaço social para o surgimento das monarquias constitucionais.

E) consolidar a grande propriedade rural, prejudicando a vida urbana e as mudanças no comércio.

Questão 05

(UFC) “(...) Por volta do ano de 1010, começaram a circular rumores no Ocidente de que, sob a instigação dos judeus, os sarracenos tinham causado a destruição do Santo Sepulcro e decapitado o patriarca de Jerusalém (...) Então, na esteira da cruzada proclamada pelo Papa Urbano II no Concílio de Clermont em 1095, foi engendrada uma atmosfera de histeria religiosa...”

RICHARDS, Jeffrey. Sexo, desvio e danação: as minorias na Idade Média. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 1993. p. 97)

A partir do texto e considerando os objetivos das Cruzadas, assinale a alternativa que corresponde à relação entre a Igreja Católica e os judeus na Idade Média:

A) Uma colaboração recíproca, pois os judeus eram considerados fiéis observadores da fé e dos ritos cristãos.

B) Uma ação conjunta em defesa da Terra Santa, uma vez que os judeus participaram como bravos combatentes nas Primeiras Cruzadas.

C) Uma aproximação entre judeus e cristãos em virtude da prática da usura, defendida arduamente pela Igreja medieval.

D) Uma grande hostilidade, pois a Igreja, no século XI, buscou cristianizar o mundo e muitas comunidades judaicas, sob a acusação de adoradores do Diabo, foram perseguidas e exterminadas.

E) Uma relação econômica, pois a Guerra Santa foi sistematicamente financiada por grupos judeus dispostos a contribuir com a expansão do cristianismo.

Unidade 5 – Baixa Idade Média

Questão 01

(Unesp - adaptada) A Baixa Idade Média tem sua importância ligada à dissolução de um modo de produção e o início da longa fase de transição que levará ao desenvolvimento de um outro. Assinale a alternativa diretamente relacionada com a crise e a desagregação do sistema feudal:

A) Exigências senhoriais sobrecarregando os camponeses e a substituição de obrigações antigas por contratos de arrendamento da terra e por pagamento em dinheiro.

B) Declínio do comércio a longa distância, florescimento da pequena indústria e enfraquecimento do poder central dos monarcas.

C) Condenação do modo de produção feudal pela Igreja Católica Apostólica Romana.

D) Equilíbrio entre o ritmo da produção e do consumo. E) Predomínio do modo assalariado de trabalho

acarretando, em curto prazo, mudanças profundas na Europa Oriental.

Questão 02

(UFTM) Leia a definição de renascença.

1. Ato ou efeito de renascer; renascimento 2. Qualquer movimento caracterizado pela ideia de renovação, de restauração; retorno 3. Nova vida, nova existência.

(Dicionário Houaiss da língua portuguesa)

O termo “renascença” é utilizado para caracterizar a arte, no mundo ocidental, entre os séculos XIV e XVI. A escolha do termo pode ser explicada

A) pelo fato de a produção artística ocidental nascer, de fato, neste período.

B) pela revalorização de ideais estéticos vigentes na Antiguidade Clássica.

C) pela renovação da pintura, fruto da difusão dos ideais protestantes.

D) pelo contato com a arte africana, descoberta graças às viagens marítimas.

E) pelo fim da política do mecenato, que financiava a recuperação das obras de arte.

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Questão 03

(CESGRANRIO) A Europa Ocidental, nos séculos XV e XVI, sofreu diversas transformações políticas, econômicas e sociais. Sobre essas transformações podemos afirmar que:

1. O Humanismo e o Renascimento foram movimentos intelectuais e artísticos que privilegiaram a observação da natureza.

2. A Reforma Luterana, identificando-se com os segmentos camponeses alemães, difundiu-se em virtude da centralização do Estado alemão.

3. A Reforma Calvinista aproximava-se da moral burguesa, pois encorajava o trabalho e o lucro.

4. A reação da Igreja Católica, denominada Contrarreforma, através do Concílio de Trento (1545), tentou barrar o avanço protestante, alterando os dogmas da fé católica.

As afirmativas corretas são:

A) apenas 1 e 2. B) apenas 1 e 3. C) apenas 1 e 4. D) apenas 2 e 3. E) apenas 2 e 4.

Questão 04

(UNIFESP-SP) Por trás do ressurgimento da indústria e do comércio, que se verificou entre os séculos XI e XIII, achava-se um fato de importância econômica mais fundamental: a imensa ampliação das terras aráveis por toda a Europa e a aplicação à terra e métodos mais adequados de cultivo, inclusive a aplicação sistemática de esterco urbano às plantações vizinhas.

(Lewis Mumford. A cidade na história. São Paulo: Martins Fontes, 1982.)

O texto trata da expansão agrícola na Europa ocidental e central entre os séculos XI e XIII. Dentre as razões desse aumento de produtividade, podemos citar

A) o crescimento populacional, com decorrente aumento do mercado consumidor de alimentos.

B) a oportunidade de fornecer alimentos para os participantes das cruzadas e para as áreas por eles conquistadas.

C) o fim das guerras e o estabelecimento de novos padrões de relacionamento entre servos e senhores de terras.

D) a formação de associações de profissionais, com decorrente aperfeiçoamento da mão de obra rural.

E) o aprimoramento das técnicas de cultivo e uma relação mais intensa entre cidade e campo.

Questão 05

(UEPB) “O renascimento das atividades comerciais e a prosperidade dos centros urbanos estimularam também o desenvolvimento intelectual.”

(Cláudio Vicentino, História Geral, 2002, p. 160)

Quanto ao desenvolvimento referido acima, é correto afirmar:

A) A Igreja, por meio de ordens monásticas, direcionava a produção cultural, e as cidades medievais vinculadas ao dogmatismo religioso não se tornaram centros irradiadores dos novos valores culturais.

B) O dinamismo cultural da Baixa Idade Média foi tão marcante, que, no século XIII, a universidade de Paris contava com mais de vinte mil alunos e, no final do período, a Europa possuía cerca de 80 universidades.

C) As universidades não puderam se desenvolver na Baixa Idade Média porque eram obrigadas a pagar altos impostos aos nobres.

D) O trovadorismo, que surgiu no século XII, exaltava exclusivamente as virtudes do guerreiro.

E) A Igreja, durante todo o período medieval, deu ênfase ao pensamento racionalista e ao desenvolvimento científico, exaltando os valores do renascimento cultural.

Unidade 6 – Crise do Século XIV

Questão 01

(UDESC) Leia o texto para responder à questão a seguir.

“Há fome. Cada grão de trigo semeado não dá mais de três, ou de quatro, quando o ano é realmente bom. Uma miséria. O obsidiante fantasma: atravessar o Inverno, aguentar até a Primavera para ir então à natureza, por brejos e matas, arrancar o sustento, armar ciladas, lançar as redes, procurar as bagas, as ervas, as raízes. Enganar a fome. De fato, este mundo parece vazio; na verdade, está sobrepovoado. Há três séculos que a população desatou a crescer, desde que abrandaram as grandes vagas de peste que durante os primórdios da Alta Idade Média, haviam assolado o mundo Ocidental.”

(DUBY, Georges, 1989, p. 10.)

Assinale a alternativa que contém o grupo social que mais se adapta à descrição referente ao cenário medieval acima.

A) A dura realidade da fome que se abatia sobre todos os grupos sociais da ordem feudal indistintamente.

B) A realidade vivida pelos membros do clero, que, por serem da Igreja Católica, praticavam o voto de pobreza.

C) A realidade da massa camponesa, base da sociedade feudal, que enfrentava períodos de escassez devido à baixa produtividade do cultivo de alimentos, entre outros fatores.

D) A realidade dos cavaleiros, que não sabiam cultivar a terra.

E) A realidade dos senhores feudais, que ficavam à mercê da produção dos servos do feudo.

Questão 02

(UFPE) A disseminação da Peste Negra na Europa, durante a Idade Média, provocando uma grande mortalidade, contribuiu para:

A) O aumento crescente das atividades manufatureiras, devido à concentração da população nas cidades;

B) O êxodo de parte da população para o oriente, esvaziando as cidades mais importantes;

C) O aumento das superstições e da religiosidade, devido ao desespero e ao medo da morte;

D) O aumento relativo da população do campo, uma vez que ocorreu a morte de boa parte dos habitantes das cidades;

E) O enfraquecimento do poderio militar europeu, que sofreu, na época, frequentes invasões dos povos bárbaros.

Questão 03

(FUVEST-SP) “No ano de Nosso Senhor de 1348, ocorreu em Florença, a mais bela cidade de toda a Itália, uma peste terrível que, seja devido à influência dos planetas, ou seja como castigo de Deus aos nossos pecados, surgira alguns anos antes no Levante e, depois de passar de um lugar para outro, provocando grandes danos em toda parte, atingiu também o Ocidente.”

(Boccaccio, in “Decameron”)

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Obviamente, o Autor refere-se à Peste Negra, que devastou a Europa no século XIV e que trouxe, como conseqüência imediata:

A) A conclusão da Guerra dos Trinta Anos. B) Novas técnicas de combate ao Rattus norvegicus e à

Xenopsylla cheopis. C) A interrupção da Primeira Cruzada. D) O enfraquecimento do sistema feudal. E) O fortalecimento do sistema feudal.

Questão 04

(CEFET-PR) Em meados do século XIV, irrompeu, na Europa Ocidental, uma violenta epidemia de peste bubônica, que ficou conhecida como Peste Negra. Calcula-se que esta epidemia tenha eliminado um terço da população europeia. Sua principal consequência foi:

A) Incentivar os europeus a se lançarem nas Grandes Navegações, buscando novas terras livres da doença.

B) A Igreja considerar a doença como um castigo divino por estar Jerusalém sob domínio árabe, convocando os nobres feudais para as Cruzadas.

C) A morte de milhões de pessoas, principalmente servos e camponeses, alterar as relações de produção econômica, acelerando a decadência do feudalismo.

D) Haver enfraquecimento militar das monarquias europeias, facilitando as invasões árabes, principalmente na Espanha e Portugal.

E) Para recompor sua força de trabalho, os europeus procurarem utilizar mão-de-obra escrava, fornecida pelos árabes, que dominavam o tráfico há vários séculos.

Questão 05

(IFG-GO) Sobre a grande crise feudal e o início da transição do feudalismo para o capitalismo, a partir do início do século XIV, assinale a alternativa incorreta.

A) A recuperação dos solos por meio da rotação de áreas, o motor básico que impulsionara a economia feudal por três séculos, acabou se tornando insuficiente para atender as demandas da nova estrutura social, no contexto do esgotamento de terras adequadas e disponíveis para o cultivo.

B) A formação dos Estados nacionais foi outra das consequências imediatas da grande crise.

C) A população continuou a crescer e a produção caiu nas terras inadequadas e disponíveis para o cultivo, nos níveis da técnica agropecuária existente. Como consequência, o solo se deteriorava por causa da pressa e do mau uso e a produção em geral declinava.

D) As estruturas profundas da crise emergiram na forma de conflitos aristocráticos, de fome, de epidemias, de revoltas populares e de exacerbação de fanatismos religiosos.

E) Novas formas de produção, circulação e consumo, a exemplo do arrendamento em ‘espécie’ de terras de propriedade aristocrática, o desenvolvimento de novas técnicas de cultivo e a procura do lucro por meio da agricultura comercial emergem lentamente no quadro de crise.

Unidade 7 – Invasões e Reinos bárbaros

Questão 01

(UFAM) Entre o Édito de Milão (313), a morte de Teodósio (395) e a coroação de Carlos Magno (800), nascera no Ocidente um mundo novo, resultado da convergência e

fusão das estruturas romanas e dos povos germânicos. Com relação a esse momento histórico são feitas as seguintes afirmativas:

I. Essa transformação se realiza sob a égide do cristianismo.

II. O traço mais óbvio desse novo mundo não é a unidade política, mas a dicotomia e a mobilidade social.

III. Mesmo vivendo sob uma concepção teocrática de mundo, os homens dessa época conseguiram adotar uma postura clássica.

IV. Durante todo esse período as relações econômicas tinham como principais características a escassez endêmica e o recrudescimento do comércio da produção artesanal.

Com base nas afirmações, qual das opções abaixo é a correta?

A) A proposição III; B) A proposição I; C) A proposição II; D) A proposição IV; E) Todas as proposições.

Questão 02

(UFPA) Para o historiador Le Goff:

“A grandiosa construção carolíngia, com efeito, ia durante o século IX desagregar-se rapidamente sob os golpes conjugados dos inimigos exteriores – novos invasores e dos agentes de fragmentação internos”

(LE GOFF, Jacques. A civilização do Ocidente medieval. Lisboa: Estampa, 1984, p. 71)

O processo de fragmentação interna do império carolíngio, aludido pelo historiador, refere-se à própria forma de governo e às relações de poder do império instauradas por Carlos Magno, fundadas em razão de vários fatores, entre os quais, a

A) doação de terras a seus vassalos como forma de retribuição pelo auxílio militar prestado na conquista da Germânia e da Lombardia; o que esfacelou o poder do imperador nos territórios conquistados.

B) distribuição de foros e tenças aos seus vassalos, em troca da participação das guerras de reconquista da França do poder dos muçulmanos, que haviam ocupado a região no início de seu reinado.

C) doação de terras em sesmarias aos marqueses, responsáveis pela segurança militar das fronteiras do Império (as marcas) ensejou a desagregação da autoridade do imperador nas mãos desses indivíduos cada vez mais poderosos.

D) distribuição de benesses e favores na Corte carolíngia, que se constituiu como espaço de negociação política entre os poderosos do reino, tornando-se Terceiro Estado francês.

E) doação de terras e benefícios a indivíduos de quem o imperador esperava fidelidade, o que incitou, por sua vez, a multiplicação das redes de vassalagem com vistas à garantia de ajuda militar.

Questão 03

(UEPB) Um dos reinos germânicos que mais se destacaram

no território do antigo império romano foi o dos francos. Sobre os francos é correto afirmar:

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A) Pepino, o breve, foi o principal perseguidor do cristianismo da dinastia carolíngea.

B) Carlos Magno incentivou a atividade intelectual nos mosteiros e procurou cercar-se de religiosos conhecidos pela erudição.

C) Clóvis, da dinastia merovíngea, recebeu o apoio do islamismo no projeto de unificação do território.

D) Carlos Martel foi derrotado pelos árabes em 732, na batalha de Poitiers.

E) Os condes não podiam legislar, nem administrar a justiça, limitando-se à função de fiscalizar os condados.

Questão 04

(UFPR) As invasões germânicas têm início no século IV

d.C. e promovem importantes transformações no panorama

mediterrâneo, as quais atingem as estruturas do mundo

clássico. Identifique, dentre as transformações abaixo, a

que corresponde à raiz da protofeudalização da Europa

Ocidental:

A) Substituição do cristianismo pelos cultos celtas e godos

nos reinos germânicos.

B) Ruralização e fragmentação do poder político.

C) Desaparecimento do latim como língua escrita e falada,

substituída pelos dialetos germânicos.

D) Imposição da maneira de viver dos povos germânicos e

consequente destruição da cultura do povos dominados.

E) Substituição do Direito Romano pelos costumes dos

povos invasores.

Questão 05

Na Alta Idade Média, período que se segue à desintegração

do Mundo Antigo, houve o surgimento de vários reinos

germânicos no Ocidente, como o dos visigodos, o qual

ocupava:

A) o sudoeste da França e grande parte da Península

Ibérica;

B) a região do Reno, o leste da França e parte da Suíça;

C) o território sul da atual Alemanha e a Alsácia e Lorena;

D) a Península da Itália e parte da atual Iugoslávia;

E) o norte da África, do estreito de Gibraltar à Tunísia.

Unidade 8 – Império Bizantino

Questão 01

(UFAL) O Império Bizantino teve importância histórica na Idade Média, mostrando que não apenas a Europa produz cultura e tampouco existe um centro de poder que domina toda a vida social. A economia possuía intensa movimentação financeira, para a época, com fábricas e um dinâmico comércio. A sociedade desse Império:

A) era marcada pelo igualitarismo, devido aos princípios religiosos dos governantes mais tradicionais.

B) conseguiu atingir grandes níveis de luxo e ostentação por parte da sua aristocracia, formada pela minoria da população.

C) tinha a presença dos latifundiários como dominantes e controladores da maior parte das riquezas e da administração pública.

D) assemelhava-se à sociedade romana, pela divulgação de ideias republicanas e exaltação de deuses com poder nos lares mais ricos.

E) garantia a presença de uma hierarquia de poder rígida, embora não houvesse escravos, nem pessoas muito pobres.

Questão 02

(UFAC) O chamado “Cisma do Oriente” se deu em 1054, quando:

A) O Papa da igreja católica da Europa Ocidental fez aliança com o cristianismo de Constantinopla.

B) O Papa do ocidente se rende aos dogmas do mundo americano.

C) O Patriarca de Constantinopla, Miguel Cerulário, proclamou a autonomia total da Igreja Oriental em relação à Igreja Católica Ocidental.

D) Os religiosos do ocidente ficaram desconfiados dos hereges.

E) Os senhores feudais romperam com os dogmas da igreja católica na Europa ocidental.

Questão 03

(UNESP-SP) O culto de imagens de pessoas divinas, mártires e santos foi motivo de seguidas controvérsias na história do cristianismo. Nos séculos VIII e IX, o Império bizantino foi sacudido por violento movimento de destruição de imagens, denominado “querela dos iconoclastas”. A questão iconoclasta:

A) derivou da oposição do cristianismo primitivo ao culto que as religiões pagãs greco-romanas devotavam às representações plásticas de seus deuses.

B) foi pouco importante para a história do cristianismo na Europa ocidental, considerando a crença dos fiéis nos poderes das estátuas.

C) produziu um movimento de renovação do cristianismo empreendido pelas ordens mendicantes dominicanas e franciscanas.

D) deixou as igrejas católicas renascentistas e barrocas desprovidas de decoração e de ostentação de riquezas.

E) inviabilizou a conversão para o cristianismo das multidões supersticiosas e incultas da Idade Média europeia.

Questão 04

(UEL-PR) Justiniano (527-565), no Império Romano do Oriente, enfrentou diferentes dificuldades internas, inclusive nas relações entre a Igreja e o Estado, em virtude das heresias, como a dos monofisistas, que, entre outros princípios:

A) pretendiam a destruição de todas as imagens. B) pregavam a natureza divina de Cristo. C) defendiam o conhecimento de Deus inspirado no

misticismo. D) admitiam o dualismo de inspiração budista. E) afirmavam a reencarnação das almas em corpos de

animais.

Questão 05

(PUC-PR) O Corpus Juris Civilis, organizado por ordem de Justiniano, no século VI, era composto de quatro partes:

A) “Mos Majorum”, “Digesto”, “Éditos Pretórios” e “Pandectas”.

B) “Código”, “Digesto”, “Institutas” e “Novelas”. C) “Jus Naturales”, “Novelas”, “Jus Gentium” e “Lei das

Doze Tábuas”. D) “Institutas”, “Mos Majorum”, “Responsa” e “Digesto”. E) Nda.

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Unidade 9 – Islã e expansão árabe

Questão 01

(UPE) A religião foi decisiva para expansão da cultura muçulmana. Apesar das guerras, os muçulmanos realizaram vários feitos culturais que repercutiram na sociedade ocidental.

A) A influência muçulmana se fez presente na(no) B) Península Ibérica, onde se conseguiu implantar uma

filosofia que combatia o catolicismo. C) uso de técnicas agrícolas que ajudavam no cultivo de

produtos importantes para a época. D) divulgação da filosofia de Sócrates, através de seus

sábios que visitavam as universidades do Ocidente. E) arte francesa, sobretudo na definição dos estilos gótico

e românico, no final da Idade Média. F) forma de governo espanhola, estruturada em pequenos

feudos, apresentando agricultura irrigada.

Questão 02

(FMABC-SP) Maomé nasceu em Meca, provavelmente em 570. Segundo a tradição, foi no ano de 610 que ele começou a receber mensagens do anjo Gabriel, o mesmo que, pelos Evangelhos, anunciou a Maria o nascimento de Jesus. As revelações teriam sido enviadas a Maomé em um período de cerca de 23 anos.

(Patrícia Ramos Braick e Myrian Becho Mota, História: das cavernas ao Terceiro Milênio)

Em 632, quando Maomé morreu,

A) deixou escrita a Suna – texto de conselhos políticos – livro que serviu para os seguidores de Maomé fundarem a religião do Islã.

B) o islamismo começou a se estruturar como religião, baseado na concepção de que o enriquecimento material do fiel revelava a graça de Deus.

C) legou um texto sagrado – o Alcorão – livro que trouxe a novidade de uma religião monoteísta e que prega a separação do poder político da religião.

D) o islamismo já tinha se tornado uma religião com um grande número de seguidores e quase toda a Arábia tinha sido convertida à nova religião.

E) a expansão islâmica já tinha atingido todo o norte da África, parte considerável do Império Bizantino e da península Ibérica.

Questão 03

(IFPI) Os árabes, entre o século VII e XI, ampliaram suas conquistas territoriais e produziram importante civilização, que assimilaram muitos legados culturais de outros povos com os quais conviveram, como as tradições da cultura clássica e oriental, que souberam redefinir com grande sabedoria. Além disso, argumenta-se que os valores culturais da Antiguidade Clássica chegaram ao conhecimento do mundo porque os árabes:

A) Profetizaram o destino do homem através dos signos do zodíaco.

B) Propagaram na literatura, a obra mais conhecida dos chineses que é “Mil e uma Noites”, reunião de histórias registradas entre o século VIII e IX, e lida até hoje, mesmo no mundo ocidental.

C) Introduziram no continente europeu, através da península Ibérica, novas técnicas de cultivo, habilidades de arte na representação humana e a perspectiva linear na pintura.

D) Traduziram textos diversos e os difundiram, concretizando importantes realizações, a partir do pensamento grego.

E) Inventaram o papel, a pólvora, a bússola, o astrolábio, os algarismos árabes e a álgebra.

Questão 04

(FGV-SP) A região de Kosovo tornou-se conhecida nos últimos anos pelos violentos conflitos envolvendo cristãos e muçulmanos. As raízes do conflito são bem antigas. Em 1389, na chamada Batalha de Kosovo, tropas cristãs, lideradas pelo Duque Lazar, foram derrotadas pelos muçulmanos comandados por Murad I. A respeito desse conflito é correto afirmar:

A) Trata-se de mais uma das Cruzadas, ou seja, uma das muitas expedições cristãs em direção a Jerusalém, dominada a essa altura pelos muçulmanos.

B) Trata-se do marco inicial do Reino da Sérvia, quando os eslavos penetraram pela primeira vez a região dos Bálcãs.

C) Trata-se de um dos momentos da expansão otomana e da montagem do Império Turco na Ásia Menor e nos Bálcãs.

D) Trata-se do processo de expansão do Império Bizantino, que estabeleceu uma política de alianças com os muçulmanos para expulsar os invasores sérvios de seu território.

E) Trata-se de uma das muitas etapas da expansão islâmica levada adiante pela dinastia Omíada, época em que a sede do califado foi deslocada da Península Arábica para Damasco.

Questão 05

(FGV-RJ) O fator histórico responsável pela existência de uma maioria muçulmana no território da Bósnia-Herzegovina, encravado no coração da ex-Iugoslávia, foi:

A) a conquista e dominação da Península Balcânica pelos turcos-otomanos durante a Época Moderna.

B) a fuga em massa, para aquele território, de eslavos muçulmanos, para escapar da dominação russa depois da Primeira Guerra Mundial.

C) a expansão árabe, durante a Idade Média, que resultou na ocupação parcial das três penínsulas da Europa Meridional: a Ibérica, a Itálica e a Balcânica.

D) a criação da atual República da Turquia, depois da Primeira Guerra Mundial, que obrigou os muçulmanos não-turcos a abandonarem o país.

E) a própria natureza da religião islâmica que, estimulando seus seguidores a intenso proselitismo, levou-os a ocupar quase todos os lugares onde o catolicismo não se estabelecera anteriormente.

Unidade 10 – Renascimento comercial e urbano

Questão 01

(UFC) Típicas criações da Idade Média propiciaram a formação de novas cidades:

A) o comerciante e a moeda. B) a moeda e o “portus”. C) os mercadores e as muralhas. D) as feiras e o artesanato. E) os burgos e as abadias.

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Questão 02

(UESPI) Muitas análises historiográficas focalizam diferentes aspectos históricos e culturais da Idade Média. Não podemos esquecer as desigualdades e o forte poder da Igreja nesse período. No contexto da vida urbana medieval, as cidades:

A) dependiam exclusivamente das atividades agrícolas, todas administradas por senhores feudais.

B) tinham relações com a intensificação do comércio, fazendo, em muitas delas, trocas de produtos com cidades do Oriente.

C) possuíam autonomia política, pouco se preocupando com os feitos dos senhores feudais e suas guerras constantes.

D) firmavam uma hierarquia social rígida, onde a liberdade ficava restrita ao direito de assistir aos atos religiosos católicos.

E) conseguiram manter na Europa e durante o feudalismo, uma vida comercial agitada, devido ao crescimento de burguesia.

Questão 03

(UESPI)

As corporações de ofício movimentaram a vida econômica das cidades medievais na Europa, onde a ideia do lucro era:

A) aceita, devido às influências de uma burguesia que se expandia no comércio da época, sobretudo no mundo urbano.

B) condenada pela prevalência de uma mentalidade religiosa que defendia a existência do justo preço no comércio.

C) malvista, apenas, por aqueles que estavam ligados ao clero católico, dono das maiores corporações da época.

D) praticada por todas as corporações, pois não havia influências da Igreja nas atividades econômicas das cidades.

E) restrita às corporações existentes nas cidades italianas, não sendo aceita pelas cidades da Europa Central.

Questão 04

(IFPI) Apesar do sistema feudal ter no meio rural seu núcleo básico de convivência social, é um erro pensar que a vida urbana desapareceu da Europa durante a Alta Idade Média.

Sobre esse período, pode-se afirmar que:

A) a origem das cidades eram as mais diversas, como as surgidas na Europa Centro-Ocidental, em que os chefes guerreiros germânicos, após a sua morte, eram sepultados em mausoléus, que atraiam diversos guerreiros e, logo após, surgiam os aglomerados urbanos.

B) Cidades e vilas romanas continuaram a existir, e muitas delas desempenharam importante papel no processo da retomada da vida urbana, que aconteceu principalmente no tocante às atividades comerciais e artesanais, mesmo em meio a uma economia de base rural.

C) O crescimento das cidades se dava com planejamento meticuloso das autoridades feudais, que por sua vez exerciam rígido controle sobre as mesmas, controlando o fluxo de pessoas e mercadorias, exigindo o pagamento de uma quantidade em dinheiro quando da doação das Cartas de Foral, o que sem dúvida, contribuía para garantir aos senhores feudais uma riqueza móvel.

D) A cidade desta fase medieval é um “microcosmo do capitalismo”.

E) As cidades medievais que haviam conseguido fortificar-se contra as invasões bárbaras, passaram a ocupar uma área muito maior do que à época do Império Romano.

Questão 05

(UFCSPA-RS) O filme O Nome da Rosa (1986) de Jean-Jacques Annaud, aborda as mortes misteriosas que ocorrem num mosteiro beneditino durante a Baixa Idade Média, onde as vítimas apresentam os dedos e as línguas roxos. O mosteiro guarda uma imensa biblioteca, na qual poucos monges têm acesso às publicações. A chegada de um monge franciscano, interpretado por Sean Conery, acaba por elucidar o verdadeiro motivo dos crimes.

Sobre a Baixa Idade Média, período histórico em que se passa o filme citado, analisar os itens abaixo:

I. Tratou-se de um período em que, paulatinamente, as cidades medievais foram assumindo o papel de entroncamento das rotas comerciais.

II. Na esfera social, foi marcada pela projeção da burguesia e sua aliança com o rei.

III. Politicamente, foi marcada pela formação das monarquias centralizadas representadas pelos reis absolutistas.

IV. Neste período, as grandes transformações provocadas pela expansão comercial afetaram o monopólio cultural da Igreja. De fato, o crescimento do comércio e o contato cada vez mais intenso e frequente com os outros povos, fizeram com que os homens europeus adquirissem outros valores, deixando de subordinar sua vida a uma “vontade divina”.

Está(ão) CORRETOS(S):

A) Somente o item IV. B) Somente o item III e IV. C) Somente os item I, II e III. D) Somente os itens I,II e IV. E) Todos os itens.

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Frente 2 – História Geral II

Unidade 1 – Formação dos Estados Modernos

Nacionais

Questão 01

(FUVEST) No processo de formação dos estados Nacionais da França e da Inglaterra, podem ser identificados os seguintes aspectos:

A) Fortalecimento do poder da nobreza e retardamento da formação do estado moderno.

B) Ampliação da dependência do rei em relação aos senhores feudais e à Igreja.

C) Desagregação do feudalismo e centralização política. D) Diminuição do poder real e crise do capitalismo

comercial. E) Enfraquecimento da burguesia e equilíbrio entre o

Estado e a Igreja.

Questão 02

(Mackenzie) Sobre as Guerras de Religião ocorridas na França durante o século XVI, é correto afirmar que:

A) decretaram o fim da Dinastia dos Bourbons, através do Edito de Nantes, proclamado na "Noite de São Bartolomeu".

B) aceleraram o processo de consolidação do Estado Absolutista, permitindo a chegada ao poder de reis protestantes aliados à burguesia mercantil católica.

C) motivaram a aliança do Partido Huguenote com a Rainha Catarina de Médicis, provocando, na célebre "Noite de São Bartolomeu", o massacre dos membros da Santa Liga aliada da nobreza calvinista.

D) expressaram o confronto político-religioso entre a nobreza católica, liderada pelos Guises e os Huguenotes ligados aos Bourbons, ocasionando crises no processo de consolidação do absolutismo.

E) provocaram o confronto entre os Huguenotes, membros do Partido Papista e os Calvinistas integrantes da Santa Liga, fortalecendo o absolutismo.

Questão 03

(PUC-Campinas) Como características gerais dos Estados Modernos, que se organizavam na Europa Ocidental no período que vai do século XV ao XVIII, pode-se mencionar entre outros, a

A) consolidação da burguesia industrial no poder e a descentralização administrativa.

B) centralização e unificação administrativa, bem como o desenvolvimento do mercantilismo.

C) confirmação das obrigações feudais e o estímulo à produção urbano-industrial.

D) superação das relações feudais e a não intervenção na economia.

E) consolidação do localismo político e a montagem de um exército nacional.

Questão 04

(PUC-PR) As Guerras Civis Religiosas do século XVI na França favoreceram o fortalecimento do poder absoluto dos monarcas da dinastia Bourbon, que reinaram do século XVI ao XVIII e parte do XIX. Assinale a única alternativa errada no que se refere ao absolutismo real na França:

A) Luís XIII, filho de Henrique IV e Maria de Médicis, teve longo reinado, sendo muito ajudado pela hábil política do Cardeal Richelieu.

B) Luís XIV marcou o auge do absolutismo real, mandou construir o suntuoso Palácio de Versalhes e continuou, através de Colbert, a aplicar o mercantilismo no plano econômico.

C) Na Guerra dos Sete Anos (1756-1763), sob o rei Luís XV, a França vitoriosa tomou aos ingleses partes da Índia e, na América, a enorme região da Louisiana.

D) Na Guerra de Sucessão da Espanha (1701-1713), França e Espanha lutaram contra uma coligação europeia. Os tratados de Utrecht e Rastadt definiram a paz. A França perdeu para a Inglaterra a Terra Nova e Acádia e a Espanha perdeu Gibraltar, ainda em poder daquela potência insular.

E) Henrique IV fundou a dinastia de Bourbon e pacificou a França, tendo os protestantes (huguenotes) alcançado liberdade de culto e o domínio sobre várias cidades fortificadas, nos termos do Edito de Nantes (1598).

Questão 05

(PUC-MG) Oriundo da crise do feudalismo, o Estado Absolutista representou a organização política dominante na sociedade europeia entre os séculos XV e XVIII, podendo ser caracterizado pela:

A) supressão dos monopólios comerciais, possibilitando o desenvolvimento das manufaturas nacionais.

B) quebra das barreiras regionalistas do feudo e da comuna, agilizando e integrando a economia nacional.

C) abolição das formas de exploração das terras típicas do feudalismo, tornando a sociedade mais dinâmica.

D) ascensão política do grupo burguês, que passa a gerir o Estado segundo seus interesses particulares.

E) ausência efetiva de instrumento de controle, quer no plano moral ou temporal, sobre o poder do rei.

Unidade 2 – Absolutismo

Questão 01

(Cesgranrio) A frase de Luiz XIV, "L'Etat c'est moi" (O Estado sou eu), como definição da natureza do absolutismo monárquico, significava:

A) a unidade do poder estatal, civil e religioso, com a criação de uma Igreja Francesa (nacional);

B) a superioridade do príncipe em relação a todas as classes sociais, reduzindo a um lugar humilde a burguesia enriquecida;

C) a submissão da nobreza feudal pela eliminação de todos os seus privilégios fiscais;

D) a centralização do poder real e absoluto do monarca na sua pessoa, sem quaisquer limites institucionais reconhecidos;

E) o desejo régio de garantir ao Estado um papel de juiz imparcial no conflito entre a aristocracia e o campesinato.

Questão 02

(UNAERP) A política externa de Luís XIV, o Rei Sol, teve como principal característica:

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A) A ruína da economia francesa em decorrência das sucessivas guerras que a França travou contra outros países para preservar sua supremacia na Europa, juntamente com os gastos vultosos para manutenção da corte.

B) A consolidação da monarquia através da redução dos poderes da alta burguesia.

C) Concentração da autoridade política na pessoa do rei. D) Por ter reduzido seus ministros à condição de meros

funcionários, passar a fiscalizar, pessoalmente, todos os negócios do Estado.

E) A autossuficiência do país com a regulamentação da produção, a criação de manufaturas do Estado e o incremento do comércio exterior.

Questão 03

(FAAP) Principalmente a partir do século XVI vários autores passam a desenvolver teorias, justificando o poder real. São os legistas que, através de doutrinas leigas ou religiosas, tentam legalizar o Absolutismo. Um deles é Maquiavel: afirma que a obrigação suprema do governante é manter o poder e a segurança do país que governa. Para isso deve usar de todos os meios disponíveis, pois que "os fins justificam os meios." Professou suas ideias na famosa obra:

A) "Leviatã" B) "Do Direito da Paz e da Guerra" C) "República" D) "O Príncipe" E) "Política Segundo as Sagradas Escrituras"

Questão 04

(Mackenzie) O florentino Nicolau Maquiavel (1469 - 1527) rompeu com a religiosidade medieval, estabelecendo nítida distinção entre a moral individual e a moral pública. Em seu livro "O Príncipe" preconizava que:

A) o chefe de Estado deve ser um chefe de exército. O Estado em guerra deve renunciar a todo sentimento de humanidade... O equilíbrio das forças está inscrito nos tratados. Mas os chefes de Estado não devem hesitar em trair sua palavra ou violar sua assinatura no interesse do Estado.

B) somente a autoridade ilimitada do soberano poderia manter a ordem interna de uma nação. A ordem política internacional é a mais importante; sem ela se estabeleceria o caos e a turbulência política.

C) na transformação do Estado Natural para o Estado Civil, legitima-se o poder absoluto do rei, uma vez que o segundo monta-se a partir do indivíduo, que cede seus direitos em troca de proteção contra a violência e o caos do primeiro.

D) o trono real não é o trono de um homem, mas o trono do próprio Deus... Os reis... são deuses e participam de alguma maneira da independência divina. O rei vê mais longe e de mais alto; deve-se acreditar que ele vê melhor...

E) há três espécies de governo: o republicano, o monárquico e o despótico... A liberdade política não se encontra senão nos governos moderados... Para que não se possa abusar do poder, é preciso que pela disposição das coisas, o poder faça parar o poder.

Questão 05

(UNESP) "O soberano não é proprietário de seus súditos. Deve respeitar sua liberdade e seus bens em conformidade com a lei divina e com a lei natural. Deve governar de acordo com os costumes, verdadeira constituição

consuetudinária. (...) O príncipe apresenta-se como árbitro supremo entre as ordens e os corpos. Deve impor a sua vontade aos mais poderosos de seus súditos. Consegue-o na medida em que esses necessitam dessa arbitragem."

(André Corvisier, HISTÓRIA MODERNA.)

Esta é uma das caracterizações possíveis

A) dos governos coloniais da América. B) das relações entre fiéis e as Igrejas Protestantes. C) do Império Carolíngio. D) dos califados islâmicos. E) das monarquias absolutistas.

Unidade 3 – Reforma Protestante

Questão 01

(UNIR-RO) Em 31 de outubro de 1517, Lutero afixou suas 95 teses na porta da Igreja de Wittenberg, marcando o início da Reforma Protestante. Abaixo são apresentadas as teses 05, 27 e 28.

05. O papa não quer nem pode dispensar de quaisquer penas senão daquelas que impôs por decisão própria ou dos cânones.

27. Pregam doutrina mundana os que dizem que, tão logo tilintar a moeda lançada na caixa, a alma sairá voando [do purgatório para o céu].

28. Certo é que, ao tilintar a moeda na caixa, pode aumentar o lucro e a cobiça; a intercessão da Igreja, porém, depende apenas da vontade de Deus.

(Disponível em http://www.espacoacademico.com.br/034/34tc_lutero.htm. Acesso em 23/10/2009.)

Tomando por base o texto acima, pode-se afirmar que a crítica que Lutero faz à Igreja Católica está direcionada à

A) prática da simonia. B) intervenção do papa nos assuntos do Sacro Império. C) proibição da tradução da Bíblia para o alemão. D) venda de indulgências. E) adoção pelo papa do nicolaísmo.

Questão 02

(IFG-GO) Sobre a Reforma Protestante e a Contrarreforma, ocorridas na Era Moderna, assinale a alternativa incorreta.

A) A Contrarreforma reanimou a fé católica e a conciliou com as práticas comerciais e a agiotagem desenvolvidas pela classe burguesa, valorizando a acumulação de bens.

B) A instrumentalização política da Reforma Protestante e a Contrarreforma Católica concorreram decisivamente para as guerras religiosas dos séculos XVI e XVII.

C) A crise moral vivida pela Igreja Católica e os interesses políticos dos príncipes alemães foram fatores que concorreram para a Reforma Protestante.

D) Os conflitos religiosos na Europa e o expansionismo colonialista concorreram para a expansão do cristianismo em termos mundiais.

E) O calvinismo refletiu a convergência entre sociedade comercial ascendente e fé cristã.

Questão 03

(UFV-MG) Assinale a alternativa que apresenta INCORRETAMENTE uma das características da Contrarreforma:

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A) Estabelecimento de tribunais inquisitoriais para julgamento de práticas religiosas consideradas heréticas.

B) Criação de ordens religiosas no século XVI, que atuaram em missões católicas na Europa e fora do continente europeu.

C) Confirmação do papel da arte religiosa como instrumento utilizado no ensino das doutrinas católicas e no estímulo à devoção.

D) Reformulação da teologia com base na doutrina da salvação pela fé e no pensamento de Santo Agostinho.

Questão 04

(UFPel-RS) A Reforma Religiosa, ocorrida no século XVI, trouxe profundas transformações ao contexto europeu durante a Idade Moderna. Sobre a mesma, é falso afirmar:

A) Foi severamente combatida pela Igreja Católica, que, em resposta, fez a Contrarreforma.

B) Iniciou na Alemanha, com Lutero, posteriormente se expandindo para outras regiões da Europa, como, por exemplo, na Inglaterra, onde surgiu o anglicanismo.

C) Calvino, um dos principais líderes reformistas, possuía uma visão positiva da riqueza, entendendo-a como bênção divina, o que muito agradou a burguesia.

D) Por ser um movimento exclusivamente religioso, não trouxe implicações de ordem econômica para a sociedade europeia.

E) Muitas das religiões protestantes recém-criadas, como o puritanismo, imigraram para a América, produzindo sociedades muito rígidas em seus preceitos morais.

Questão 05

(UFSCAR-SP) O calvinismo, doutrina constituída no século XVI europeu, foi tributário, em muitos aspectos, do princípios elaborados por Santo Agostinho, sobretudo aquele que reafirma:

A) o automartírio da carne como meio de purificação dos pecados;

B) a necessidade da concessão da graça divina para a salvação dos homens;

C) a superioridade do poder religioso sobre os negócios do Estado;

D) a necessidade de obras meritórias e santas para a salvação das almas;

E) a autoridade da instituição religiosa na absolvição dos pecados humanos.

Unidade 4 – Revolução Francesa

Questão 01

(UFMG) O Grande Medo de 1789 foi um dramático acontecimento histórico, ocorrido no interior da Revolução Francesa.

Todas as alternativas contêm afirmações corretas sobre o Grande Medo, EXCETO:

A) Fez parte de uma conjuntura marcada por numerosas agitações e insurreições urbanas e rurais.

B) Foi considerado pelos revolucionários e pelo povo, em geral, como um complô das hordas inimigas da ordem, do Rei e da Igreja.

C) Foi uma das faces da revolução camponesa que, durante os primeiros anos da Revolução Francesa, impulsionou e conduziu a revolução burguesa.

D) Foi um acontecimento fundamentado em reações coletivas de medo e pânico da população diante da divulgação de boatos.

E) Gerou fugas, medidas preventivas tais como ataques às propriedades aristocráticas e a decisão de armar a população para enfrentar os bandidos.

Questão 02

(UFPE) A Revolução Francesa é um marco na história da humanidade por ter produzido rupturas com o Antigo Regime. Qual das alternativas apresenta as mais importantes?

A) O assassinato do médico Marat, editor do jornal Amigo do Povo, por Charlotte Corday, provocou a radicalização entre os jacobinos.

B) A participação das mulheres na queda da Bastilha e o surgimento do grupo radical dos Girondinos.

C) O fim da servidão e dos privilégios feudais, a declaração dos direitos do homem e do cidadão, o confisco dos bens do clero, a reforma do Exército e da Justiça.

D) O fim da escravidão, a declaração dos direitos do homem, o código de Napoleão com reforma judiciária que confiscou as terras da aristocracia.

E) A secularização do clero, a República Jacobina, o comitê de Salvação Pública que condenou à morte os próprios líderes da Revolução.

Questão 03

(Cesgranrio) Durante a Revolução Francesa, a radicalização, típica da "Época da Convenção" (1792-5), caracteriza-se pela:

A) Promulgação da "Declaração Universal dos Direitos do Homem";

B) aprovação da "constituição civil do clero" por Luiz XVI; C) instituição de um regime político e social de caráter

democrático - o Diretório; D) criação de tribunais revolucionários e a abolição dos

direitos senhoriais; E) pacificação da Europa, a partir da paz entre a França e

a Inglaterra.

Questão 04

(UDESC) Alguns historiadores analisam que a Revolução Francesa (1789) comportou duas revoluções , ocorridas paralelamente: a burguesa e a camponesa. Assinale a alternativa incorreta, a respeito de algumas das questões que justificariam essa análise sobre a Revolução Francesa.

A) As agitações e turbulências provocadas pela penúria aumentaram a desordem e contribuíram para que o tempo da colheita - que sempre fora motivo de preocupação - se tornasse tempo de perigo, naquele momento histórico.

B) No antigo regime o desemprego e a carestia dos víveres agravaram a mendicância no campo, a partir de 1788, o que contribuiu para as chamadas revoltas da fome , que deram corpo à revolução burguesa em curso.

C) A expressão Grande Medo de 1789 refere-se a um conjunto de revoltas camponesas que marcaram a entrada dos camponeses na cena revolucionária.

D) A Revolução Francesa foi a revolução das luzes (burguesa e aristocrática), que ocorreu totalmente separada da revolução popular: esta, um simples episódio no período.

E) O conflito entre o Terceiro Estado e a aristocracia, sustentado pelo poder real, contribuiu fortemente para dar às chamadas revoltas da fome um caráter social.

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Questão 05

(UFC – adaptada) Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, uma realização de Napoleão Bonaparte, que representou uma consolidação das ideias da Revolução Francesa.

A) O impedimento do retorno do uso de títulos de nobreza, reivindicado pelos seus generais e pela burguesia francesa que desejava tornar-se a nova elite do país.

B) A realização de uma reforma agrária, prometida, mas não efetivada, pelos jacobinos, o que garantiu a popularidade de Napoleão entre os camponeses.

C) A abolição da escravidão nas colônias francesas, reafirmando o princípio da liberdade presente na Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão.

D) A criação do Código Civil, inspirado no direito romano e nas leis do período revolucionário, que, na sua essência, vigora até hoje na França.

E) A criação da Constituição Civil do Clero, que proibiu toda forma de culto religioso no território francês.

Unidade 5 – Revolução Industrial

Questão 01

(Fuvest) Identifique, entre as afirmativas a seguir, a que se refere a consequências da Revolução Industrial:

A) Redução do processo de urbanização, aumento da população dos campos e sensível êxodo urbano.

B) Maior divisão técnica do trabalho, utilização constante de máquinas e afirmação do capitalismo como modo de produção dominante.

C) Declínio do proletariado como classe na nova estrutura social, valorização das corporações e manufaturas.

D) Formação, nos grandes centros de produção, das associações de operários denominadas "trade unions", que promoveram a conciliação entre patrões e empregados.

E) Manutenção da estrutura das grandes propriedades, com as terras comunais, e da garantia plena dos direitos dos arrendatários agrícolas.

Questão 02

(Fuvest) Sobre a inovação tecnológica no sistema fabril na

Inglaterra do século XVIII, é correto afirmar que ela:

A) foi adotada não somente para promover maior eficácia da produção, como também para realizar a dominação capitalista, na medida que as máquinas submeteram os trabalhadores a formas autoritárias de disciplina e a uma determinada hierarquia.

B) ocorreu graças ao investimento em pesquisa tecnológica de ponta, feito pelos industriais que participaram da Revolução Industrial.

C) nasceu do apoio dado pelo Estado à pesquisa nas universidades.

D) deu-se dentro das fábricas, cujos proprietários estimulavam os operários a desenvolver novas tecnologias.

E) foi única e exclusivamente o produto da genialidade de algumas gerações de inventores, tendo sido adotada pelos industriais que estavam interessados em aumentar a produção e, por conseguinte, os lucros.

Questão 03

(Uece) "Na manufatura e nos ofícios, o trabalhador serve-se

dos instrumentos; na fábrica, ele serve a máquina. No

primeiro caso, ele é quem move o meio de trabalho; no

segundo, ele só tem que acompanhar o movimento. Na

manufatura, os trabalhadores são membros de um

mecanismo vivo; na fábrica são apenas os complementos

vivos de um mecanismo morto que existe independente

deles."

(Karl Marx, "O Capital".)

Estas críticas de Marx ao sistema industrial nos revelam

algumas das transformações por que passava a economia

capitalista na metade do século XIX. Sobre estas

transformações, é correto afirmar que:

A) A manufatura e a fábrica permitiam um enorme

aumento da produtividade industrial, o qual se

beneficiaram os trabalhadores, pois passaram a

trabalhar menos com maiores ganhos salariais.

B) O desenvolvimento do sistema fabril, com a introdução

de máquinas sofisticadas e o aprofundamentoda

divisão do trabalho, permitiu um incrível aumento de

produtividade às custas da desqualificação dos ofícios

manuais.

C) O aumento da produtividade industrial só foi possível

pelo aumento da carga de trabalho (mais quantidade e

maior intensidade) imposta aos operários pelos

sindicatos, na tentativa de obter salários maiores.

D) A fábrica dispensa o trabalho manual, executando

todas as tarefas através de máquinas e o trabalhador

passa a ganhar seu salário sem trabalhar

Questão 4

(Pucsp) Podemos dizer que, na segunda metade do século

XIX, iniciou-se a "era do petróleo e da eletricidade". A partir

de 1870, principalmente, houve não só uma gigantesca

expansão da economia mundial, firmemente sustentada na

industrialização de numerosos países, como a aceleração

da produção de mercadorias e grande concentração de

capitais para investimento.

A respeito dessas transformações, é correto afirmar que

A) marcaram a passagem do sistema de produção artesanal para o sistema de produção fabril, concentrando-se, principalmente, na produção têxtil destinada ao mercado interno.

B) demonstraram o declínio do capitalismo monopolista, com a perda de poder das grandes corporações, e a sua substituição por um sistema de livre concorrência.

C) estão relacionadas à chamada Segunda Revolução Industrial, marcada pela substituição das pequenas unidades fabris por complexos industriais com processos de produção mais sofisticados e pela concentração maciça de capital para os investimentos de base.

D) ficaram restritas à Europa, não chegando a atingir os Estados Unidos, que só se industrializaram a partir do período pós-guerras.

E) tornaram possível prescindir de mercados fornecedores de matérias-primas, em vista das transformações tecnológicas ocorridas, o que fortaleceu o isolamento da Europa.

Questão 05

(PUC-SP) Para o processo de industrialização na Inglaterra

do século XVIII, foi decisivo (a)

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A) a relação colonial, mantida com a Índia e a América do Norte, que possibilitou um grande acúmulo de recursos financeiros.

B) o estímulo ao desenvolvimento inglês, promovido pela concorrência tecnológica com os americanos.

C) a união dos interesses nacionais em torno de um esforço de desenvolvimento, logo após a expulsão das tropas napoleônicas do território inglês.

D) o incentivo à inovação tecnológica como resultado da ação dos ludistas que destruíram as máquinas consideradas obsoletas.

E) o acordo comercial conhecido por Tratado de Methuen, que estabeleceu a abertura de mercados alemães.

Unidade 6 – Unificação Itália e Alemanha

Questão 01

(UFF) À época de Bismarck (1871 -1890) associam-se

alguns elementos que vieram a reforçar o capitalismo

industrial e financeiro na Alemanha recém-unificada.

Assinale a opção que contém referências vinculadas ao

momento político mencionado.

A) Vitória dos cristãos-sociais mais moderados ao impor reformas do sistema de trabalho na década de 1880, greve dos mineiros do Ruhr, emigração maciça para o continente americano, imposição do livre comércio de importação e exportação em 1879.

B) "Zollverein" ou união aduaneira alemã, abolição do regime político federal no Império Alemão, diminuição da influência dos Junkers prussianos, dissolução da Aliança do Centeio e do Aço.

C) Unificação monetária alemã e fundação do "Reichsbank", extensão das ferrovias, desaparecimento de numerosas pequenas empresas após a crise financeira de 1873, imposição do protecionismo alfandegário em 1879.

D) Financiamento de seguros sociais pelo "Reichsbank" para aliviar tensões, condução a um período de paz social através da unidade alemã, privatização das ferrovias, entrada da Alemanha na corrida colonial ao anexar a Etiópia.

E) Sacrifício da agricultura à industria, reforço da posição dos industriais determinado pelo "novo curso" ligado ao chanceler Caprivi, formação, no "Reichstag", da maioria chamada "do Cartel", favorável ao grande capitalismo e a medidas anti-sindicais em 1879.

Questão 02

(UFS-SE) Em 1870 o mapa da Europa sofreu profundas modificações. Novas forças apareceram [...], nascidas da aspiração pela independência e da unidade nacional.

(René Rémond. O século XIX. Trad. São Paulo: Cultrix, 1974, p.160)

Analise as proposições que definiram as mudanças a que o texto faz referência e assinale a alternativa INCORRETA.

A) O articulador da unificação no sul da Itália foi o republicano Garibaldi que organizou a insurreição no Reino das Duas Sicílias, reunindo um exército de voluntários conhecido como os Mil de Garibaldi.

B) A unidade italiana obteve êxito com a aliança do Reino do Piemonte-Sardenha com a França de Napoleão III para anexar territórios italianos ao norte, sob o domínio da Áustria.

C) Quando as tropas francesas abandonaram o Estado Pontifício para enfrentar os alemães, as forças de unificação invadiram Roma, transformando-a na capital italiana, o que foi consagrado em um plebiscito.

D) Pelo tratado de Frankfurt a França pagou uma indenização à Alemanha, bem como lhe entregou as províncias de Alsácia-Lorena, fomentando o revanchismo francês e o desenvolvimento industrial alemão.

E) A aliança entre os reinos da Prússia, Moravia e a França incentivou os movimentos de libertação nacional no Império Austro-Húngaro e favoreceu a criação do Estado Nacional Prussiano.

Questão 03

(UFV-MG) A expressão Risorgimento designa o conjunto de movimentos heterogêneos que desejaram a unificação da Itália no século XIX. A vertente vitoriosa que promoveu a unificação da Itália foi:

A) o projeto republicano de Giuseppe Mazzini, que criou o movimento Jovem Itália.

B) o movimento popular e secreto dos Carbonários, que defendeu a instituição de um Estado unitário e laico, contra a influência da Igreja e do Império Austríaco.

C) o Papado, que defendeu a instituição de uma monarquia teocrática com sede no Vaticano.

D) o movimento liderado pelo reino do Piemonte-Sardenha, que adotou uma monarquia constitucional laica e favoreceu a industrialização.

Questão 04

(UEPG-PR) A onda nacionalista que tomou conta da Europa ao longo do século XIX desempenhou um papel relevante nos processos de unificação da Itália e da Alemanha. Com respeito ao processo alemão de unificação, é incorreto afirmar:

A) O Zollverein, instituído na Alemanha em 1834, constituiu no estabelecimento de fortes barreiras alfandegárias que dificultavam o intercâmbio entre os diversos Estados alemães.

B) O primeiro-ministro alemão, Otto von Bismarck, era um ardente defensor da unificação alemã e se valeu de todos os recursos, inclusive da guerra e da repressão contra seus adversários, para implementá-la.

C) A partir de meados do século XIX, ganhou força, nos diferentes Estados alemães, a idéia da unificação. Enquanto os nacionalistas pregavam a união étnica e cultural do povo alemão, os burgueses defendiam a unificação como um instrumento capaz de favorecer o desenvolvimento industrial e comercial alemão.

D) Completado o processo de unificação política, a Alemanha acelerou seu desenvolvimento industrial, tornando-se uma das mais poderosas potências européias.

E) No início do século XIX, dezenas de Estados que viriam posteriormente compor a Alemanha formavam, com a Prússia e com a Áustria, a Confederação Germânica. Alguns desses Estados apresentavam uma economia predominantemente agrícola e outros procuravam impulsionar a industrialização.

Questão 05

(UERJ) Em 1860, um contemporâneo da unificação da Itália afirmou:

"Fizemos a Itália; agora precisamos fazer os italianos". (D’AZEGLIO, Massimo (1792-1866). Apud HOBSBAWM, E. A era do

capital:1848-1875. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977.)

Essa frase traduz uma particularidade da construção da unidade italiana, que é identificada na:

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A) divergência entre nacionalismo e nação-estado; B) fusão entre nacionalismo de massa e patriotismo; C) adoção da língua italiana no dia-a-dia da população; D) união entre os interesses dos partidários da Igreja e da

República.

Unidade 7 – Imperialismo

Questão 01

(CESGRANRIO – adaptada) A industrialização acelerada de diversos países, ao longo do século XIX, alterou o equilíbrio e a dinâmica das relações internacionais. Com a Segunda Revolução Industrial emergiu o Imperialismo, cuja característica marcante foi o(a):

A) busca de novos mercados consumidores para as manufaturas e os capitais excedentes dos países industrializados.

B) substituição das intervenções militares pelo uso da diplomacia internacional.

C) manutenção da autonomia administrativa e dos governos nativos nas áreas conquistadas.

D) procura de especiarias, ouro e produtos tropicais inexistentes na Europa.

E) transferência de tecnologia, estimulada por uma política não intervencionista.

Questão 02

(UESC-BA) Com o apogeu da sociedade industrial e do elogio ao trabalho, os povos que não acompanhassem o grau de desenvolvimento europeu eram condenados à inferioridade. Assim, ampliam-se as correntes que explicam a inferioridade dos povos da África por meio de argumentos “ecológicos”, tais como o meio quente e o solo fértil, produzindo abundância de alimento, levavam os africanos a uma vida mais tranquila, ao recolhimento familiar. Toda essa riqueza natural propiciava menor desenvolvimento da inteligência e menor diligência. (SANTOS, 2002, p.55).

O racismo gerado no contexto do imperialismo industrial do século XIX relacionava-se com os objetivos europeus de

A) estabelecer campanhas de evangelização e de orientação sanitária para os povos do continente africano.

B) manter as correntes do tráfico africano em direção ao Novo Mundo.

C) integrar cidadãos africanos aos quadros políticos europeus.

D) justificar e legitimar a dominação sobre os povos africanos, utilizando, para isso, o discurso civilizatório.

E) promover a cooperação política com os novos países africanos.

Questão 03

(FUVEST-SP) Na segunda metade do século XIX, em face do avanço do Ocidente na Ásia, a China:

A) tornou-se, como a Índia, uma colônia, com a única diferença de ser dominada por várias potências e não apenas pela Inglaterra;

B) reagiu, como o Japão, realizando, ao mesmo tempo, um processo de restauração imperial e de modernização econômica;

C) manteve, finalmente, seu estatuto de Império Celestial, mas ao preço de enormes perdas e concessões às potências ocidentais;

D) conseguiu fechar-se ao Ocidente graças à Rebelião Taiping, depois de derrotada pela Inglaterra na Guerra do Ópio;

E) resistiu vitoriosamente a todas as agressões do Ocidente até Pequim ser saqueada durante a Guerra dos Boxers.

Questão 04

(UNCISAL-AL) No século XIX, o colonialismo adota uma nova fase: a dimensão imperial. As potências capitalistas, enriquecidas pelo progresso técnico, repartem e conquistam territórios com meios militares desenvolvidos pela revolução industrial.

Fazem parte desse processo histórico:

A) a colonização mercantilista e a busca por territórios fornecedores de matérias-primas e de metais preciosos.

B) o desenvolvimento industrial e as rivalidades francoinglesas que culminaram no Bloqueio Continental.

C) o capitalismo financeiro-monopolista e a partilha da África e da Ásia definida na Conferência de Berlim.

D) a formação da classe operária inglesa e a introdução do sistema de divisão de trabalho nas indústrias.

E) a hegemonia norte-americana frente à europeia na corrida colonial e o acentuado processo de urbanização.

Questão 05

(USP) Com a publicação do livro do economista inglês Hobson, Imperialismo, um estudo, em 1902, difundiu-se o significado moderno da expressão "imperialismo", que passou a ser entendido como:

A) um esforço despendido pelas economias centrais, no sentido de promover as economias periféricas;

B) a condição prévia e necessária ao incremento do desenvolvimento industrial nos países capitalistas;

C) um acordo entre as potências capitalistas, visando dividir, de forma pacífica, os mercados mundiais;

D) a expansão econômica e política em escala mundial das economias capitalistas na fase monopolista;

E) o "fardo do homem branco", um empreendimento europeu, procurando expandir a civilização na África.

Unidade 8 – Revolução Russa

Questão 01

(FGV) Em abril de 1917, o líder bolchevique Lenin, exilado

em Zurique (Suíça), voltou à Rússia lançando as Teses de

Abril. Nesse programa político é incorreto afirmar que Lenin

propunha a/o:

A) formação de uma República de sovietes. B) concessão à defesa nacional, dando total apoio ao

governo provisório. C) nacionalização dos bancos e das propriedades privadas; D) reconstituição da Internacional. E) controle da produção pelos operários.

Questão 02

(UERJ) Camaradas, a vida de nosso bem-amado Stalin pertence ao povo inteiro. Stalin é nosso guia, nosso sol. Morte a todos os restos do bando fascista. [Sokorine, militante do Partido Comunista da URSS, 1936.]

(Apud FERREIRA, Jorge. O socialismo soviético. In: REIS, Daniel Aarão Filho (org.) O século XX: o tempo das crises. Rio de Janeiro: Civilização

Brasileira, 2000.)

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O terror e a propaganda foram dois lados complementares do regime stalinista. Contudo, muitos historiadores afirmam que eles não são suficientes para explicar o grau de aprovação conseguido por este regime tanto dentro como fora da União Soviética.

O apoio político dado a Stalin dentro da URSS também é explicado pela:

A) eclosão da segunda revolução russa, que modificou as bases ideológicas do bolchevismo e excluiu lideranças como a de Trotski

B) manipulação estatal do nacionalismo, que possibilitou a mobilização popular e revitalizou o caráter messiânico da cultura russa

C) entrada de capitais estrangeiros após a Segunda Guerra Mundial, que facilitou a retomada da industrialização e permitiu a diminuição do desemprego

D) introdução da Nova Política Econômica, que permitiu a manutenção da pequena propriedade privada e assegurou a permanência da aliança operário-camponesa

Questão 03

(UFES) A "Nova Política Econômica" do governo soviético (conhecida no Ocidente como NEP) foi uma medida:

A) implementada por Lênin com o objetivo de promover o desenvolvimento econômico do campo.

B) implantada por Stalin com vistas a aprofundar o chamado "Comunismo de Guerra".

C) adotada por Kruschev para promover uma industrialização maciça e o capitalismo de Estado.

D) implementada por Gorbachev para combater a pobreza no campo e reintroduzir o princípio de mercado.

E) implantada por Lênin para promover o recuo do "Comunismo de Guerra" e o estabelecimento do capitalismo de Estado.

Questão 04

(UFES) A Revolução Russa de 1917 derrubou o regime czarista e estabeleceu o socialismo no país. Assinale a alternativa correta em relação às medidas adotadas pelo novo governo.

A) Com a abdicação do Czar, estabeleceu-se uma aliança política entre os líderes do regime czarista e os dirigentes do governo provisório.

B) Lênin, prisioneiro político exilado na Sibéria, ficou excluído do processo revolucionário.

C) O governo socialista colocou em prática, imediatamente, o projeto de reconstrução da economia, a Nova Política Econômica (NEP).

D) A fase inicial do processo caracterizou-se pela alteração nas leis dos direitos civis, pela anulação dos títulos de nobreza, pela separação entre Igreja e Estado, pela reforma agrária e pelo fim da propriedade privada.

E) No nível político, o governo revolucionário promulgou, no mesmo ano, uma nova constituição, que legitimou a União das Repúblicas Socialistas Soviéticas (URSS).

Questão 05

(UFF) O período que antecedeu a Primeira Guerra Mundial (1914-1918) mostrou um panorama de crise, evidenciado pela força dos movimentos sociais liberais, socialistas e anarquistas, em decorrência dos primeiros sinais de fracasso da expansão imperialista. Tais sinais foram expressivos na Rússia dos czares, onde provocaram o avanço das desigualdades e a eclosão de movimentos

grevistas, como o de 1905, que prenunciavam a revolução. Esse clima na Rússia decorreu, de vários fatores, dentre os quais se destacam:

A) os investimentos financeiros realizados por ingleses e franceses, que aumentaram as diferenças sociais e as desigualdades entre cidade e campo, estimulando os movimentos sociais e a corrida expansionista dos czares.

B) os processos de financiamento da economia agrária, que melhoraram as condições de vida do campesinato, dificultando o desenvolvimento industrial, promovendo o desemprego nas grandes cidades e aumentando a tensão social.

C) os problemas de relacionamento entre as grandes áreas geladas improdutivas, que dificultaram o deslocamento da população e limitaram a remessa de alimentos para as grandes cidades, dando origem aos movimentos sociais urbanos liderados, desde o final do século XIX, pelos bolcheviques.

D) os conflitos entre os países imperialistas em função das limitações do mercado russo, que motivaram o apoio da França aos movimentos sociais rurais e o apoio da Inglaterra, aos urbanos.

E) os projetos de desenvolvimento criados pelos czares, que levaram ao aumento desregrado dos impostos e ao beneficiamento das regiões européias em detrimento das áreas rurais dominadas pelo Japão, originando os movimentos contrários à monarquia.

Unidade 9 – Primeira Guerra Mundial

Questão 01

(Fuvest) O período entre as duas guerras mundiais (1919-1939) foi marcado por:

A) crise do capitalismo, do liberalismo e da democracia e polarização ideológica entre fascismo e comunismo.

B) sucesso do capitalismo, do liberalismo e da democracia e coexistência fraterna entre fascismo e comunismo.

C) estagnação das economias socialista e capitalista e aliança entre os E.U.A. e a U.R.S.S. para deter o avanço fascista na Europa.

D) prosperidade das economias capitalista e socialista e aparecimento da guerra fria entre os E.U.A e a U.R.S.S.

E) coexistência pacífica entre os blocos americano e soviético e surgimento do capitalismo monopolista.

Questão 02

(PUC-Campinas) "... foi um período em que a guerra era improvável, mas a paz era impossível. A paz era impossível porque não havia maneira de conciliar os interesses de capitalistas e comunistas. Um sistema só poderia sobreviver à custa da destruição total do outro. E a guerra era improvável porque os dois blocos tinham acumulado tamanho poder de destruição, que se acontecesse um conflito generalizado seria, com certeza, o último..."

O texto descreve uma problemática que, na história recente da humanidade,

A) identifica as tensões internacionais durante a Revolução Russa.

B) ilustra as relações americano-soviéticas durante a Guerra Fria.

C) caracteriza o panorama mundial durante a Guerra do Golfo Pérsico.

D) revela o perigo da corrida armamentista durante a Revolução Chinesa.

E) explica os movimentos pacifistas no Leste Europeu durante a Guerra do Vietnã.

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Questão 03

(Uel 2009) A Grande Guerra de 1914 foi uma consequência da remobilização contemporânea dos anciens regimes da Europa. Embora perdendo terreno para as forças do capitalismo industrial, as forças da antiga ordem ainda estavam suficientemente dispostas e poderosas para resistir e retardar o curso da história, se necessário recorrendo à violência. A Grande Guerra foi antes a expressão da decadência e queda da antiga ordem, lutando para prolongar sua vida, que do explosivo crescimento do capitalismo industrial, resolvido a impor a sua primazia. Por toda a Europa, a partir de 1917, as pressões de uma guerra prolongada afinal abalaram e romperam os alicerces da velha ordem entricheirada, que havia sido sua incubadora. Mesmo assim, à exceção da Rússia, onde se desmoronou o antigo regime mais obstinado e tradicional, após 1918 - 1919 as forças da permanência se recobraram o suficiente para agravar a crise geral da Europa, promover o fascismo e contribuir para retomada da guerra total em 1939.

(MAYER, A. "A força da tradição: a persistência do Antigo Regime". São Paulo: Companhia das Letras, 1987. p. 13 - 14.)

De acordo com o texto, é correto afirmar que a Primeira Guerra Mundial:

A) Teria sido resultado dos conflitos entre as forças da antiga ordem feudal e as da nova ordem socialista, especialmente depois do triunfo da Revolução Russa.

B) Resultou do confronto entre as forças da permanência e as forças de mudança, isto é, do escravismo decadente e do capitalismo em ascensão.

C) Foi consequência do triunfo da indústria sobre a manufatura, o que provocou uma concorrência em nível mundial, levando ao choque das potências capitalistas imperialistas.

D) Foi produto de um momento histórico específico em que as mudanças se processavam mais lentamente do que fazem crer os historiadores que tratam a guerra como resultado do imperialismo.

E) Engendrou o nazi-fascismo, pois a burguesia europeia, tendo apoiado os comunistas russos, criaram o terreno propício ao surgimento e à expansão dos regimes totalitários do final do século.

Questão 04

(Enem 2009) A primeira metade do século XX foi marcada por conflitos e processos que a inscreveram como um dos mais violentos períodos da história humana.

Entre os principais fatores que estiveram na origem dos conflitos ocorridos durante a primeira metade do século XX estão

A) a crise do colonialismo, a ascensão do nacionalismo e do totalitarismo.

B) o enfraquecimento do império britânico, a Grande Depressão e a corrida nuclear.

C) o declínio britânico, o fracasso da Liga das Nações e a Revolução Cubana.

D) a corrida armamentista, o terceiro-mundismo e o expansionismo soviético.

E) a Revolução Bolchevique, o imperialismo e a unificação

da Alemanha.

Questão 05

(Ufpel 2008) Artigos do Tratado de Versalhes (séc. XX):

Art. 45 - Alemanha cede à França a propriedade absoluta [...], com direito total de exploração, das minas de carvão situadas na bacia do rio Sarre.

Art. 119 - A Alemanha renuncia, em favor das potências aliadas, a todos os direitos sobre as colônias ultramarinas.

Art. 171 - Estão proibidas na Alemanha a fabricação e a importação de carros blindados, tanques, ou qualquer outro instrumento que sirva a objetivos de guerra.

Art. 232 - A Alemanha se compromete a reparar todos os danos causados à população civil das potências aliadas e a seus bens".

MARQUES, Adhemar Martins et all. "História Contemporânea Textos e documentos". São Paulo: Contexto, 1999.

De acordo com o texto e com seus conhecimentos, é correto afirmar que o Tratado de Versalhes:

A) Encerrou a 2ª Guerra Mundial, fazendo com que a Alemanha perdesse as colônias ultramarinas para os países dos Aliados.

B) Extinguiu a Liga das Nações, propondo a criação da Organização das Nações Unidas (ONU), em 1945, com o objetivo de preservar a paz mundial.

C) Estimulou a competição econômica e colonial entre os países europeus, culminando na 1ª Guerra Mundial.

D) Permitiu que as potências aliadas dividissem a Alemanha no fim da 2ª Guerra Mundial, em quatro zonas de ocupação: francesa, britânica, americana e soviética.

E) Impôs duras sanções à Alemanha, no fim da 1ª Guerra Mundial, fazendo ressurgir o nacionalismo e reorganizando as forças políticas do país.

Unidade 10 – Segunda Guerra Mundial

Questão 01

(FGV) Em junho de 1947, o governo dos EUA passou a implementar um projeto de reconstrução da Europa denominado Plano Marshall. Qual dos tópicos a seguir NÃO é uma causa desse plano:

A) o temor trazido pela criação do Mercado Comum Europeu (MCE);

B) o deslocamento do controle do capitalismo da Europa para os EUA e sua crescente influência sobre os países europeus;

C) a necessidade que a Europa tinha de reunir recursos para pagar o seu principal credor, os EUA, que lhe forneceram desde alimentos até materiais bélicos durante a II Guerra Mundial;

D) a necessidade de se reconstruírem as cidades e de recuperarem a indústria e a agropecuária européia, devastadas durante a II Grande Guerra;

E) o interesse que os Estados Unidos tinham em fortalecer a ordem capitalista na Europa Ocidental e, assim, impedir a expansão do socialismo no continente.

Questão 02

(Fatec) A ocupação da Polônia marca o início da Segunda Guerra Mundial. A tentativa de manter a paz a qualquer custo, como foi feito em Munique, se revelou impossível. Hitler não se dava por satisfeito com a reconquista do "espaço vital", queria mais e mais. Sobre a Segunda Guerra, é correto afirmar:

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A) A Itália, aliada da Alemanha desde a assinatura do Pacto de Aço, declarou guerra à Inglaterra e à França em junho de 1940. Em setembro do mesmo ano, a Itália atacou o Egito e a Turquia.

B) Em 1941, tropas alemãs invadiram o território soviético e dominaram definitivamente Leningrado e Moscou.

C) A partir dos sucessos na frente ocidental, da invasão e conquista da Bélgica, Holanda e França e do recuo inglês para o outro lado do canal, Hitler voltou sua atenção para a Polônia.

D) O sucesso definitivo alemão deveu-se à sua tática militar, conhecida como "guerra relâmpago"; essa consistia no uso de forças motorizadas, tanques e aviação, conjugados e combinados entre si, em uma ação defensiva.

E) A partir da declaração de guerra, feita por Inglaterra e França contra a Alemanha, outros países foram entrando no conflito, de ambos os lados. A cada novo beligerante, a relação de forças se alterava, e a guerra entrava em uma nova fase. Inicialmente uma guerra europeia, estendeu-se paulatinamente à Ásia e a África.

Questão 03

(Fuvest) O Plano Marshall, aplicado pelo governo norte-americano após a Segunda Guerra Mundial, visava à:

A) ratificação do Tratado do Atlântico Norte. B) preservação da paz mundial com a formação da

Organização das Nações Unidas (ONU). C) concessão de apoio político e econômico aos países do

Terceiro Mundo. D) recuperação econômica da Europa para neutralizar o

expansionismo soviético. E) formulação de princípios que impediam a intervenção

dos EUA nas questões internacionais.

Questão 04

(Fuvest-gv) "Esta guerra, de fato, é uma continuação da anterior." (Winston Churchill, em discurso feito no Parlamento em 21

de agosto de 1941).

A afirmativa acima confirma a continuidade latente de problemas não solucionados na Primeira Guerra Mundial que contribuíram para alimentar os antagonismos e levaram à eclosão da Segunda Guerra Mundial. Entre esses problemas identificamos:

A) crescente nacionalismo econômico, aumento da disputa por mercados consumidores e por áreas de investimentos.

B) desenvolvimento do imperialismo chinês na Ásia, com abertura para o Ocidente.

C) os antagonismos austro-ingleses que giraram em torno da questão Alsácia-Lorena.

D) oposição ideológica que fragilizou os vínculos entre os países, enfraquecendo todo tipo de nacionalismo.

E) a divisão da Alemanha que levou a uma política agressiva de expansão marítima.

Questão 05

(UEL) A economia japonesa do pós-guerra apresentou um dos maiores índices de crescimento da renda nacional de todo o mundo, tornando o Japão o segundo país em importância dentro do capitalismo, devido, dentre outros aspectos,

A) ao crescimento da indústria de bens de consumo duráveis, à vocação agrícola e ao controle dos capitais

internacionais oriundos dos planos de recuperação pós - 1945.

B) à estabilidade da moeda, ao crescimento populacional e à grande quantidade de mão-de-obra barata com baixo grau de exigência salarial.

C) ao excelente nível de produtividade agrária, à exportação de matérias-primas baratas - fio de seda, minério de ferro, etc. - e à importação de tecnologia.

D) ao excesso de produtos essenciais - petróleo, gás natural, etc. - à alta taxa de escolaridade e o crescimento do mercado consumidor interno.

E) à importação em larga escala, ao desenvolvimento da indústria pesada - siderurgia, produtos químicos, automóveis, etc. - e ao alto índice de exportação.

19

Frente 3 – História do Brasil I

Unidade 1 – Descobrimento do Brasil

Questão 01

(UFMG) É correto afirmar que a prática da antropofagia entre algumas tribos indígenas brasileiras se devia:

A) ao barbarismo daqueles povos, que não possuíam religião ou normas morais capazes de refrear seus instintos;

B) à crença de que, ao devorarem os inimigos, os índios estariam incorporando suas virtudes e qualidades;

C) à influência dos conquistadores europeus, uma vez que os índios procuravam responder à crueldade dos brancos;

D) a uma estratégia de apavorar os adversários, que ficavam com medo de combater os antropófagos.

Questão 02

Sobre os diferentes povos indígenas que habitavam o Brasil no período anterior e imediatamente posterior à chegada dos portugueses, assinale a alternativa INCORRETA:

A) Tamoios, tupinambás, tupiniquins, carijós, goitacazes são grupos indígenas que habitavam a costa brasileira e possuíam uma ligação cultural comum: o uso do tupi como matriz linguística.

B) A formação de alianças com europeus, ou de tribos e grupos indígenas entre si, foi importante estratégia de resistência à dominação e jugo dos colonizadores.

C) A dieta básica dos povos caçadores-coletores que habitavam o litoral era composta de carne de caça, milho, mandioca, peixes e frutos.

D) A Confederação dos Tamoios foi uma estratégia de aliança entre líderes tribais tupinambás para debelar o avanço dos espanhóis na costa da América Portuguesa.

E) A antropofagia, como hábito social, partilhado por diferentes indivíduos de uma mesma aldeia ou grupo, estava fortemente associada a rituais – de fundo religioso ou místico – e não necessariamente como expressão de necessidade diária de composição da dieta.

Questão 03

(UFC) Acerca das pretensões iniciais da exploração e conquista do Brasil, assinale a alternativa correta:

A) Interesses antropológicos levaram os portugueses a fazer contato com outros povos, entre eles os índios do Brasil.

B) O rei dom Manuel tinha-se proposto chegar às Índias navegando para o ocidente, antecipando-se, assim, a Cristóvão Colombo.

C) O interesse científico de descobrir e classificar novas espécies motivou cientistas portugueses para se lançarem à aventura marítima.

D) Os conquistadores estavam interessados em encontrar terras férteis para desenvolver a cultura do trigo e, assim, dar solução às crises agrícolas que sofriam em Portugal.

E) Os portugueses estavam interessados nas riquezas que as novas terras descobertas podiam conter, além de garantir a segurança da rota para as Índias.

Questão 04

(FUVEST-SP) Os portugueses chegaram ao território, depois denominado Brasil, em 1500, mas a administração da terra só foi organizada em 1549. Isso ocorreu porque, até então:

A) os índios ferozes trucidavam os portugueses que se aventurassem a desembarcar no litoral, impedindo assim a criação de núcleos de povoamento;

B) a Espanha, com base no Tratado de Tordesilhas, impedia a presença portuguesa nas Américas, policiando a costa com expedições bélicas;

C) as forças e atenções dos portugueses convergiam para o Oriente, onde vitórias militares garantiam relações comerciais lucrativas;

D) os franceses, aliados dos espanhóis, controlavam as tribos indígenas ao longo do litoral, bem como as feitorias da costa sul-atlântica;

E) a população de Portugal era pouco numerosa, impossibilitando o recrutamento de funcionários administrativos.

Questão 05

(FATEC-SP) Assinale a interpretação mais adequada ao contexto histórico do descobrimento e posterior exploração colonial do Brasil:

A) O Brasil foi descoberto por acaso, quando os portugueses tentavam evitar as calmarias do Atlântico; a principal preocupação dos colonizadores sempre foi ocupar a terra com o excedente de sua população desempregada.

B) Conhecido dos europeus por sua potencialidade aurífera, o Brasil só passou a fazer parte do Império português em abril de 1500 quando uma esquadra armada veio ao Brasil com o propósito de ocupar o novo território.

C) Cabral partiu do Tejo com a missão de garantir o domínio das especiarias nas Índias, mas, no meio da viagem, desviou para tomar posse das terras brasileiras que os lusos pretendiam incluir no seu império.

D) Os europeus estavam à procura de colônias que lhes fornecessem matérias-primas e servissem de mercado para seus produtos industriais. Foi com esta intenção exploradora que os portugueses aportaram no Brasil.

E) Enquanto contornavam o litoral africano à procura de diamantes, os portugueses foram levados do Mediterrâneo para o Atlântico, pelas águas da corrente de Gibraltar, e chegaram até a Baía Cabrália, na Bahia atual.

Unidade 2 – Administração e Economia Colonial

Questão 01

Leia os seguintes trechos:

Folha - A tensão entre barbárie e civilização é um fardo que o Brasil carrega em sua história?

Mello e Souza - Sim, sobretudo porque em grande parte as elites assumiram esse caráter. A vertigem do Brasil é que a barbárie pode engolir a civilização. A idéia de que o sertão vai virar mar e o mar vai virar sertão é sempre posta, recriada pelas elites, que negam suas origens. Poucos países têm uma elite tão predadora como a brasileira. Não adianta dizer que são os outros. A elite somos nós. E vamos entrar no século 21 com essa questão em aberto.

(Laura de Mello e Souza. Entrevista à Folha de São Paulo, 20 de março de 2000. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/fol/brasil500/entre_4. htm)

20

“No Brasil, no geral, a mídia não se preocupa com um balanço equilibrado do noticiário. É raro que o noticiário de rádio e tevê dê algum destaque a êxitos e conquistas do povo brasileiro, na universidade, nas artes, nas fábricas, na literatura. A preferência é pelo crime, pelos desastres, pelas anomalias, pela violência. Ao fim do noticiário da noite não há como não acharmos que somos um povo em estado de barbárie, distante da civilização e da competência criativa nos vários campos da realidade social.”

(José de Souza Martins, em entrevista à Revista Forum. Disponível em: http://www.revistaforum.com.br/semanal/linchamentos-no-brasil-e-a-

naturalizacao-da-barbarie/)

Tendo em vista os trechos acima e seus conhecimentos sobre a história brasileira, assinale a alternativa CORRETA:

A) Barbárie e civilização são noções essencialmente modernas e, apesar disso, contornaram o imaginário social que contrapunha metrópole e colônia, Novo e Velho Mundo, nativos e colonizadores, catequisados e pagãos, letrados e analfabetos, opulência e miséria no período da colonização brasileira, entre 1530 e 1808.

B) A contraposição entre sertão e mar, utilizada pela historiadora Laura de Mello e Souza em sua entrevista, é utilizada com frequência para representar a sociedade escravista das Minas Gerais no século XVIII.

C) A persistência de espetáculos da violência – como a apresentação de linchamentos públicos de pessoas presas em flagrante, por cidadãos comuns, ou de programas policiais com crimes chocantes – são exemplos atuais de difusão de situações em que a civilidade, o respeito à diversidade, a tolerância e o correto funcionamento das instituições de aplicação da lei são inteiramente observados.

D) A afirmação de Laura de Mello e Souza, de que “poucos países têm uma elite tão predadora quanto a brasileira” não pode ser compreendida a partir da formação econômica e social brasileira ao longo do período da colonização.

E) José de Souza Martins não faz nenhuma associação entre imaginário coletivo e escolhas de meios de comunicação no Brasil atual.

Questão 02

(Cesgranrio) Com a expansão marítima dos séculos XV/XVI, os países ibéricos desenvolveram a ideia de "império ultramarino" significando:

A) a ocupação de pontos estratégicos e o domínio das rotas marítimas, a fim de assegurar a acumulação do capital mercantil;

B) o estabelecimento das regras que definem o Sistema Colonial nas relações entre as metrópoles e as demais áreas do "império" para estabelecer as idéias de liberdade comercial;

C) a integração econômica entre várias partes de cada "império" através do comércio intercolonial e da livre circulação dos indivíduos;

D) a projeção da autoridade soberana e centralizadora das respectivas coroas e sobre tudo e todos situados no interior desse "império";

E) a junção da autoridade temporal com a espiritual através da criação do Império da Cristandade.

Questão 03

(Cesgranrio) A política colonizadora portuguesa, voltada para a obtenção de lucros do monopólio na esfera mercantil, tinha como principal área de produção:

A) a implantação da grande lavoura tropical, de base escravista e latifundiária caracterizada pela diversidade

de produtos cultivados e presença de minifúndios e latifúndios;

B) o "exclusivo colonial", que subordinava os interesses da produção agrícola aos objetivos mercantis da Coroa e dos grandes comerciantes metropolitanos;

C) a agricultura de subsistência, baseada em pequenas e médias propriedades, utilizando mão-de-obra indígena;

D) a integração agropastoril, destinada ao abastecimento do mercado interno colonial, sobretudo ao do metropolitano;

E) a criação de Companhias Cooperativas envolvidas com a produção de tecidos e demais gêneros ligados ao consumo caseiro.

Questão 04

(FGV) "Há exagero em dizer que a extração do ouro liquidou a economia açucareira do Nordeste. Ela já estava em dificuldades vinte anos antes da descoberta do ouro (...). Mas não há dúvida de que foi afetada pelos deslocamentos de população e, sobretudo, pelo aumento do preço da mão-de-obra escrava..." Uma das conseqüências do processo descrito no texto, em termos administrativos, foi

A) a transferência da capital do Vice-Reinado para São Paulo, que passou a ser o pólo econômico mais importante da Colônia.

B) a criação das Câmaras Municipais que passaram a deter, na Colônia, os poderes de concessão para exploração do ouro em Minas Gerais.

C) o deslocamento do eixo da vida da Colônia para o Centro-Sul, especialmente para o Rio de Janeiro, por onde entravam escravos e suprimentos, e por onde saía o ouro das minas.

D) o desaparecimento do sistema de Capitanias Hereditárias e sua substituição, na região Sudeste, pelas Províncias.

E) o desenvolvimento de um comércio paralelo de escravos nas antigas regiões produtoras de açúcar, que gerou a necessidade de centralizar o poder nas mãos dos ouvidores.

Questão 05

(Uece) "A armada de Martim Afonso de Sousa, que deveria deixar Lisboa a 3 de dezembro de 1531, vinha com poderes extensíssimos, se comparados aos das expedições anteriores, mas tinha como finalidade principal desenvolver a exploração e limpeza da costa, infestada, ainda e cada vez mais, pela atividade dos comerciantes intrusos."

(HOLANDA, Sérgio Buarque de. "As Primeiras Expedições." in: HOLANDA, Sérgio Buarque de. (org) HISTÓRIA GERAL DA CIVILIZAÇÃO BRASILEIRA.

Tomo I, Volume 1. São Paulo: DIFEL, 1960. p. 93.)

Com base nesta citação, assinale a alternativa que indica corretamente os principais objetivos das primeiras expedições portuguesas às novas terras descobertas na América:

A) expulsar os contrabandistas de pau-brasil e combater os holandeses instalados em Pernambuco

B) garantir as terras brasileiras para Portugal, nos termos do Tratado de Tordesilhas, e expulsar os invasores estrangeiros

C) instalar núcleos de colonização estável, baseados na pequena propriedade familiar, e escravizar os indígenas

D) estabelecer contatos com as civilizações indígenas locais e combater os invasores franceses na Bahia

E) organizar a administração, já que os colonos estavam dedicando-se a outras atividades econômicas, não seguindo às determinações do governo português.

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Unidade 3 – Revoltas e Rebeliões na colônia

Questão 01

(Fuvest) O ideário da Revolução Francesa, que entre outras coisas defendia o governo representativo, a liberdade de expressão, a liberdade de produção e de comércio, influenciou no Brasil a Inconfidência Mineira e a Conjuração Baiana, porque:

A) cedia às pressões de intelectuais estrangeiros que queriam divulgar suas obras no Brasil.

B) servia aos interesses de comerciantes holandeses aqui estabelecidos que desejavam influir no governo colonial.

C) satisfazia aos brasileiros e aos portugueses, que desta forma conseguiram conciliar suas diferenças econômicas e políticas.

D) apesar de expressar as aspirações de uma minoria da sociedade francesa, aqui foi adaptado pelos positivistas aos objetivos dos militares.

E) foi adotado por proprietários, comerciantes, profissionais liberais, padres, pequenos lavradores, libertos e escravos, como justificativa para sua oposição ao absolutismo e ao sistema colonial.

Questão 02

(Fuvest) A elevação de Recife à condição de vila; os protestos contra a implantação das Casas de Fundição e contra a cobrança de quinto; a extrema miséria e carestia reinantes em Salvador, no final do século XVIII, foram episódios que colaboraram, respectivamente, para as seguintes sublevações coloniais:

A) Guerra dos Emboabas, Inconfidência Mineira e Conjura dos Alfaiates.

B) Guerra dos Mascates, Motim do Pitangui e Revolta dos Malês.

C) Conspiração dos Suassunas, Inconfidência Mineira e Revolta do Maneta.

D) Confederação do Equador, Revolta de Felipe dos Santos e Revolta dos Malês.

E) Guerra dos Mascates, Revolta de Felipe dos Santos e Conjura dos Alfaiates.

Questão 03

(FGV 2006) Antunes voltou ao capão e transmitiu a seus companheiros as promessas de Bento. Os paulistas saíram dos matos aos poucos, depondo as armas. Muitos não passavam de meninos; outros eram bastante velhos. Sujos, magros, cambaleavam, apoiavam-se em seus companheiros. Estendiam a mão, ajoelhados, suplicando por água e comida. Bento fez com que os paulistas se reunissem numa clareira para receber água e comida. Os emboabas saíram da circunvalação, formando-se em torno dos prisioneiros. Bento deu ordem de fogo. Os paulistas que não morreram pelos tiros foram sacrificados a golpes de espada.

(Ana Miranda, O retrato do rei)

O texto trata do chamado Capão da Traição, episódio que faz parte da Guerra dos Emboabas, que se constituiu

A) em um conflito opondo paulistas e forasteiros pelo controle das áreas de mineração e tensões relacionadas com o comércio e a especulação de artigos de consumo como a carne de gado, controlada pelos forasteiros.

B) em uma rebelião envolvendo senhores de minas de regiões distantes dos maiores centros - como Vila Rica -

que não aceitavam a legislação portuguesa referente à distribuição das datas e a cobrança do dízimo.

C) no primeiro movimento colonial organizado que tinha como principal objetivo separar a região das Minas Gerais do domínio do Rio de Janeiro, assim como da metrópole portuguesa, e que teve a participação de escravos.

D) no mais importante movimento nativista da segunda metade do século XVIII, que envolveu índios cativos, escravos africanos e pequenos mineradores e faiscadores contra a criação das Casas de Fundição.

E) na primeira rebelião ligada aos princípios do liberalismo, pois defendia reformas nas práticas coloniais e exigia que qualquer aumento nos tributos tivesse a garantia de representação política para os colonos.

Questão 04

(Cesgranrio) A colonização brasileira foi sempre marcada por confrontos que refletiam a diversidade de interesses presentes na sociedade colonial como pode ser observado nos(as):

A) conflitos internos, sem conteúdo emancipacionista, como as Guerras dos Emboabas e dos Mascates.

B) ideais monárquicos e democráticos defendidos pelos mineradores e agricultores na Conjuração Mineira.

C) projetos imperiais adotados pela Revolução Pernambucana de 1817 por influência da burocracia lusitana.

D) reações contrárias aos monopólios, como na Conjuração Baiana, organizada pelos comerciantes locais.

E) características nacionalistas de todos os movimentos ocorridos no período colonial, como nas Revoltas do Rio de Janeiro e de Beckman.

Questão 05

(Unibero-SP) A Guerra dos Emboabas (1707-1709) e a Inconfidência Mineira (1789) foram revoltas ocorridas no Brasil. Sobre elas, assinale a alternativa correta:

A) Ambas tinham o objetivo de separar o Brasil de Portugal e ocorreram na região da mineração.

B) A primeira e considerada uma revolução separatista e mais radical do que a segunda, tendo ocorrido na região de São Paulo e liderada pelos Bandeirantes.

C) Tanto a primeira como a segunda foram influenciadas pelas ideias iluministas e pela independência das Treze Colônias inglesas, mas só a segunda teve êxito nos seus objetivos.

D) A primeira foi bem-sucedida, garantindo aos paulistas a posse da região da mineração, enquanto a segunda foi reprimida pela Coroa portuguesa antes de acontecer.

E) Ambas ocorreram na mesma região do Brasil, contra a dominação portuguesa na área da mineração, no entanto, somente a segunda teve influência das ideias iluministas europeias.

Unidade 4 – Período Joanino

Questão 01

(UFRR-RR) Sobre a atuação de D. João VI no Brasil colônia é INCORRETO afirmar que:

A) Participou das expedições que demarcaram todas as novas fronteiras do norte e oeste do Brasil.

B) Promoveu a vinda de artistas e da Real Biblioteca. C) Liberou as atividades manufatureiras da colônia. D) Abriu os portos ao comércio exterior. E) Incentivou as expedições científicas.

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Questão 02

(Fuvest) O governo de D. João VI no Brasil, entre outras medidas econômicas, assinou, em 1810, um tratado de comércio com a Inglaterra. Esta decisão estava relacionada:

A) ao crescimento industrial promovido pelo governo português, ao revogar as leis que proibiam a instalação de fábricas na colônia.

B) à política liberal da Corte Portuguesa que incentivava o livre comércio da colônia com os demais países europeus.

C) ao crescimento do mercado consumidor brasileiro provocado pelo aumento da produção interna.

D) à política econômica portuguesa que cedia às pressões inglesas para decretar o fim do tráfico negreiro.

E) a acordos anteriores entre os dois países europeus que asseguravam vantagens comerciais aos ingleses.

Questão 03

(FATEC-SP) Tem sido apontado, como preparatório para a nossa independência, o período em que, devido à inversão metropolitana entre Portugal e Brasil (1808-1821), D. João tomou a iniciativa de algumas medidas econômicas, políticas e culturais.

Assinale a alternativa que NÃO se aplica ao período citado:

A) O Tratado de Aliança e Amizade, assinado com a Inglaterra, em 1810, tinha uma cláusula que afetava diretamente a economia brasileira, pois determinava a gradual extinção do tráfico negreiro para o Brasil.

B) Ocorreu a abertura dos portos brasileiros às nações amigas, de acordo com os interesses da aristocracia rural brasileira e dos negociantes ingleses, aos quais não convinha mais o monopólio português sobre o comércio do Brasil.

C) O Alvará de Liberdade Industrial não surtiu efeitos esperados, porque, apesar dos incentivos às indústrias têxtil e metalúrgica, no Brasil, qualquer possibilidade de desenvolvimento esbarrava nos privilégios concedidos à burguesia inglesa.

D) Esse período começou com o reconhecimento oficial do fato de não sermos mais colônia; assim, por iniciativa exclusiva de D. João, o Brasil foi elevado à categoria de Reino Unido a Portugal e Algarves, depois do Congresso de Viena.

E) O período foi marcado pela crescente intervenção da Inglaterra que, com o intuito de obter novos mercados consumidores para seus produtos industriais, passaria a incentivar movimentos de independência sul-americanos, entre eles, o do Brasil.

Questão 04

(FGV-RJ) A vinda da Família Real ao Brasil está diretamente ligada ao seguinte episódio:

A) a adesão portuguesa ao Bloqueio Continental decretado por Napoleão;

B) o desafio de Portugal ao decreto napoleônico do Bloqueio Continental e sua aliança com a Inglaterra;

C) a habilidade diplomática de D. João que fez aliança com a França e Inglaterra para sair da Europa em guerra;

D) o apoio português às tropas franco-hispânicas para evitar as guerras de independência na América;

E) a articulação entre os fazendeiros de café do Vale do Paraíba e as Cortes portuguesas para a independência do Brasil.

Questão 05

(UFF-RJ) Nas primeiras décadas do século XIX, ocorreu uma verdadeira “redescoberta do Brasil”, como identificou Mary Pratt, graças à ação de inúmeros Viajantes europeus, bem como às Missões Artísticas e Científicas que percorreram o território, colhendo diversas informações sobre o que aqui existia. Foram registrados os diversos grupos humanos encontrados, legando-nos um retrato de diversos tipos sociais. Rica e fundamental foi a descrição que fizeram da Natureza, revelando ao mundo diferenciadas flora e fauna. Entretanto, até o início dos oitocentos, os estrangeiros foram proibidos de percorrer as terras brasileiras, e eram quase sempre vistos como espiões e agentes de outros países.

O grande afluxo de artistas e cientistas estrangeiros ao Brasil está ligado:

A) à política joanina, no sentido de modernizar o Rio de Janeiro, inclusive com o projeto de criar uma escola de ciências, artes e ofícios;

B) à pressão exercida pela Inglaterra, para que o governo de D. João permitisse a entrada de cientistas e artistas no Brasil;

C) à transferência da capital do Império Português de Salvador para o Rio de Janeiro, modificando o eixo econômico da Colônia;

D) à reafirmação do pacto colonial, em função das proposições liberais da Revolução do Porto;

E) à política de vários países europeus, que buscavam ampliar o conhecimento geral sobre o mundo, na esteira do humanismo platônico.

Unidade 5 – Nome da unidade

Questão 01

(UFES) A expansão do ouro aparentemente simples atraiu milhares de pessoas para a América Portuguesa cuja população estimada passou de 300 000 habitantes em 1690 para 2 500 000 em 1780. Metade desse aumento demográfico ocorreu na região mineradora. Considerando essas afirmações pode-se afirmar que:

A) O denominado “ciclo do ouro” possibilitou uma espécie de atração centrípeta para o mercado interno desenvolvido pela mineração e assim contribuiu como fator de integração regional na América Portuguesa.

B) A população atraída para a mineração também desenvolveu intensa atividade agrária de subsistência, propiciando reconhecida auto-suficiência que inibiu qualquer tipo de polarização.

C) O Regimento dos Superintendentes / Guardas-Mores e Oficiais Deputados para as Minas que em 1702 instituiu a Intendência das Minas mantinha rigorosa disciplina militar e constante vigilância na Estrada Real, impedindo o ingresso de emboabas e mascates nas regiões de ouro e diamantes.

D) O denominado “ciclo do ouro” ocasionou uma espécie de atração centrífuga, pois as riquezas auríferas de Goiás e da Bahia contribuíram para financiar simultaneamente o denominado renascimento agrícola no Nordeste do Brasil no final do século XVII.

E) A integração regional da América Portuguesa consolidou-se durante a União Ibérica (1580-1640) quando foi removida a linha de Tordesilhas, possibilitando a convergência das regiões de pecuária para o grande entreposto comercial que consagrou a região de Minas Gerais.

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Questão 02

(UFPE) As idéias do iluminismo foram importantes para a divulgação de concepções de mundo que condenavam a escravidão e o feudalismo. No Brasil, na época, movimentos políticos foram influenciados por estas idéias. A Inconfidência Mineira, por exemplo, no século XVIII:

A) fracassou nos seus planos e foi fortemente reprimida pelas medidas tomadas por Portugal;

B) teve a participação de escravos, lembrando a estrutura da Revolta dos Alfaiates, que aconteceu na Bahia;

C) foi uma rebelião de caráter popular que envolveu intelectuais entre as lideranças;

D) defendeu, com clareza, o fim da escravidão, seguindo, de forma revolucionária, os ideais do liberalismo.

Questão 03

A riqueza das lavras fez a produção crescer vertiginosamente e as autoridades portuguesas logo perceberam que o preço do diamante era extremamente sensível, diretamente ligado à raridade das gemas. O excesso de oferta fez despencar o valor do quilate no mercado mundial. Numa tentativa de diminuir e controlar a produção foram elevadas substancialmente o valor das taxas de capitação, até que a Coroa enviou Martinho de Mendonça Pina e Proença para avaliar a situação. Foi também designado um engenheiro militar, Rafael Pires Pardinho, para demarcar a região produtora de diamantes. Em 1734, como resultado dos trabalhos destes dois funcionários, estabeleceu-se então a Demarcação Diamantina, também chamada de Distrito Diamantino, um quadrilátero em torno do arraial do Tejuco que foi designado sua sede.

(Júnia Ferreira Furtado. O distrito diamantino)

Assinale a alternativa INCORRETA:

A) A mineração do diamante foi fundamental para a ocupação e estabelecimento de arraiais, vilas e cidades na região centro-norte de Minas Gerais, sobretudo no entorno da cidade atualmente conhecida como Diamantina.

B) A criação do Distrito Diamantino pôs a fiscalização da atividade de lavra dos diamantes sob fiscalização direta da Coroa portuguesa, evitando o descaminho e contrabando.

C) A escrava Xica da Silva foi uma personagem que ganhou fama e suas origens remontam ao arraial do Tejuco.

D) O governo do Marquês de Pombal, Primeiro-Ministro do rei, Dom José I, foi responsável por aumentar a fiscalização da Coroa portuguesa na região das Minas.

E) Percebe-se que a intervenção da Coroa na produção de diamantes e pedras preciosas não era responsiva às flutuações do preço dessas gemas no mercado.

Questão 04

(ACAFE-SC) No Brasil, a economia da mineração, durante o Período Colonial, apresentou potencialidades bem maiores do que a açucareira, embora sua área de abrangência tenha sido menor. Acerca desse tema, todas as alternativas estão corretas, exceto:

A) Ao longo das rotas das tropas de gado destinadas às áreas de mineração, surgiram inúmeras vilas, que propiciaram o povoamento do interior do Brasil.

B) A mineração desenvolveu um mercado interno de bens e serviços devido as distâncias entre a área mineradora e os portos litorâneos.

C) Uma incipiente urbanização, a abertura de inúmeros “caminhos” no interior do Brasil, a vinda de artesãos com conhecimentos técnicos, são fatores que promoveram, também, o desenvolvimento da área mineradora.

D) A mineração promoveu um grupo quase aristocrático, uma elite formada pelas idéias do iluminismo europeu que tentou buscar a ruptura do Pacto Colonial.

E) Em decorrência dos capitais gerados pela mineração, logo se desenvolveram inúmeras manufaturas, principalmente de tecidos de algodão, em áreas periféricas de São Paulo e Minas Gerais.

Questão 05

(UFU-MG) O século XVIII, no Brasil, é marcado pela atividade mineradora na região das Minas Gerais. A análise da formação social das Minas nos leva a afirmar que, EXCETO:

A) na região das Minas Gerais a riqueza se distribui de forma harmoniosa, criando uma sociedade mais igualitária, sem grandes desníveis sociais;

B) com o desenvolvimento da atividade extrativa, cresce a camada de homens livres e pobres, vivendo de ocupações incertas e, muitas vezes, no crime e na violência;

C) as Minas do século XVIII foram uma capitania pobre, se considerarmos o pequeno número de senhores de lavras opulentos e a extensão da pobreza;

D) os vadios e desocupados, destituídos de trabalho, constituíam motivo de preocupação para os governadores, principalmente quando o ouro começou a escassear;

E) os escravos constituíam a força de trabalho das Minas, extraindo ouro dos córregos ou do seio da terra, em condições de exploração e miséria.

Unidade 6 – Independência do Brasil

Questão 01

(Fuvest) O reconhecimento da independência brasileira por Portugal foi devido principalmente.

A) à mediação da França e dos Estados Unidos e à atribuição do título de Imperador Perpétuo do Brasil a D. João VI.

B) à mediação da Espanha e à renovação dos acordos comerciais de 1810 com a Inglaterra.

C) à mediação de Lord Strangford e ao fechamento das Cortes Portuguesas.

D) à mediação da Inglaterra e à transferência para o Brasil de dívida em libras contraída por Portugal no Reino Unido.

E) à mediação da Santa Aliança e ao pagamento à Inglaterra de indenização pelas invasões napoleônicas.

Questão 02

(UFSC-SC) O movimento em favor da emancipação política no Brasil, em 1822, ocorreu, fundamentalmente, devido:

A) às manifestações da Igreja em prol da Independência; B) à volta de D. João VI para Portugal; C) aos ideais de emancipação da revolução do Porto; D) às tentativas de recolonização por parte de Portugal; E) à influência dos comerciantes de escravos.

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Questão 03

(FGV-RJ) Marque a alternativa correta:

I. A política de recolonização proposta pelas cortes portuguesas foi um dos fatores que levaram à proclamação da Independência.

II. As rebeliões ocorridas durante o período regencial permitiram que as camadas mais pobres da população tivessem representação e participação política junto às instituições imperiais.

III. A abdicação de D. Pedro I significou a vitória dos liberais e a consolidação do poder da aristocracia rural.

A) se todas as proposições forem verdadeiras. B) se apenas forem verdadeiras as proposições I e II. C) se apenas forem verdadeiras as proposições I e III. D) se apenas forem verdadeiras as proposições II e III.

Questão 04

(FGV-RJ) Ao proclamarem a sua independência, as colônias espanholas da América optaram pelo regime republicano, seguindo o modelo norte-americano.

O Brasil optou pelo regime monárquico:

A) pela grande popularidade desse sistema de governo entre os brasileiros;

B) porque a república traria forçosamente a abolição da escravidão, como ocorrera quando da proclamação da independência dos Estados Unidos;

C) como conseqüência do processo político desencadeado pela instalação da corte portuguesa na colônia;

D) pelo fascínio que a pompa e o luxo da corte monárquica exerciam sobre os colonos;

E) em oposição ao regime republicano português implantado pelas Cortes.

Questão 05

(UFRGS) Embora a independência política do Brasil tenha sido declarada somente em 1822, o início do processo de emancipação pode ser relacionado com uma conjuntura anterior, na qual um acontecimento de grande impacto desencadeou as mudanças que levaram à separação entre o Brasil e Portugal. Esse fato, que assinalou o final efetivo da situação colonial, foi:

A) a Inconfidência Mineira, ocorrida em 1789, que introduziu no Brasil as ideias iluministas e republicanas, minando a monarquia portuguesa;

B) a Inconfidência Baiana, ocorrida em 1798, que introduziu no Brasil as ideias jacobinas e revolucionárias, levando ao fim do domínio lusitano;

C) a transferência da Corte para o Brasil em 1808, que significou a presença do aparato estatal metropolitano na Colônia, a qual passou a ser a sede da monarquia portuguesa;

D) a Revolução Pernambucana de 1817, que trouxe para o cenário político brasileiro o ideário maçônico e republicano;

E) a convocação das cortes de Lisboa em 1820, que exigiram o retorno de Dom João para Portugal e a recolonização do Brasil.

Unidade 7 – Primeiro Reinado

Questão 01

(UESPI) A Constituição de 1824, resultante da dissolução da Assembleia Constituinte de 1823, marcou o início da

institucionalização do poder monárquico no Brasil. Essa Constituição:

A) criou o Poder Moderador de exclusividade do Imperador, o que na prática significava conceder-lhe poderes quase absolutos.

B) provocou a insatisfação em diversas províncias, estando na base da eclosão de diversas rebeliões, como a Confederação do Equador, a Sabinada e o Contestado.

C) favoreceu o reconhecimento do Brasil como nação independente, o que ocorreu sem reveses, à exceção dos Estados Unidos por conta da doutrina Monroe.

D) estabeleceu a eleição pelo voto censitário para os governadores das províncias.

E) determinou que representantes para o Senado e a Câmara seriam eleitos pelo voto direto e secreto.

Questão 02

(ACAFE-SC) Crises e conflitos foram uma constante no Brasil durante o Primeiro Reinado (1822-1831). Com relação a esse período, assinale a alternativa incorreta:

A) A primeira Constituição, 1824, foi outorgada (imposta) e consagrava formas desiguais de representação política, como o voto censitário.

B) A Guerra de Farrapos, iniciada no Rio Grande do Sul e posteriormente estendendo-se até Santa Catarina, causou a abdicação de Dom Pedro I.

C) Movimento com características republicanas, a Confederação do Equador, em Pernambuco (1824), foi uma revolta contra o autoritarismo de Dom Pedro I.

D) Nessa época, o catolicismo era a religião oficial do Império Brasileiro.

E) A política externa do Brasil foi desastrosa, inclusive com uma guerra contra a Argentina (Guerra da Cisplatina), que muito desgastou o país e o imperador.

Questão 03

(UNCISAL-AL) Após a Independência do Brasil, a elite se dividiu entre aqueles que apoiaram a monarquia de viés absolutista adotada por D. Pedro I, e setores mais liberais, que reivindicavam restrições ao autoritarismo do Imperador. Nesse contexto, eclodiu a Confederação do Equador (1824), que teve entre suas principais razões:

A) o decreto imperial que determinou o fechamento dos jornais oposicionistas Sentinella da Liberdade e Tífis Pernambucano, ambos alvo da censura imposta pelo governo central.

B) a decisão imperial de substituir o governador de Pernambuco, Manuel Paes de Andrade, líder político da elite liberal que apoiava maior autonomia administrativa das províncias.

C) o enfrentamento de setores conservadores e liberais, que desfechou uma onda de violência nas principais províncias do país, exigindo intervenção armada do governo imperial.

D) a aprovação do Imperador à reforma constitucional proposta pelos liberais, que provocou forte reação da elite conservadora, temendo dar brecha para a criação de um governo popular.

E) a recusa do Imperador em negociar com os deputados liberais a extinção do tráfico de escravos com vistas ao fim da escravidão, tema que vinha ganhando apoio de parte da elite.

Questão 04

(UFES) [...] A centralização política na cidade do Rio de Janeiro coincidiu assim com grande concentração de

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riqueza na província do Rio de Janeiro. Não se admira que os principais defensores do centralismo estivessem na burocracia central e entre os grandes cafeicultores e comerciantes da cidade e da província. Os setores vinculados ao comercio externo nas outras províncias também eram fortes sustentadores da centralização. No lado oposto, com posição mais favorável à desconcentração do poder, estavam pessoas ligadas às profissões liberais urbanas e à agricultura de produção para o mercado interno [...] (CARVALHO, J. M. de Pontos e bordados: escritos de história e política. Belo

Horizonte: UFMG, 1998. 168.)

Os dois grupos mencionados no texto constituíram, respectivamente, a base dos partidos:

A) Restaurador e Liberal, que deixaram de existir após a abdicação de D. Pedro I.

B) Liberal Exaltado e Liberal Moderado, que subsistiram durante as reformas regenciais.

C) Conservador e Liberal, que dominaram a vida pública brasileira durante todo o Segundo Reinado.

D) Restaurador e Republicano, que existiram durante o Império.

E) Caramuru e Chimango, que lutaram pela autonomia provincial e pelo federalismo durante a Regência.

Questão 05

(UFES) "Havendo Eu convocado, como tinha direito de convocar, a Assembléia Geral Constituinte e Legislativa, por decreto de 3 junho do ano próximo passado, a fim de salvar o Brasil dos perigos que lhe estavam iminentes, e havendo a dita Assembleia perjurado ao tão solene juramento que prestou à nação de defender a integridade do Império, sua independência e a minha dinastia: Hei por bem dissolver a mesma Assembleia..."

(LINHARES, M. Y. História Geral do Brasil. Rio de Janeiro: Campus, 1996.)

A passagem acima é parte integrante do decreto de D. Pedro I, de 12 de novembro de 1823, que mandava cercar e evacuar o prédio no qual estava instalada a primeira Assembléia Constituinte do Brasil. Essa Constituinte foi fechada porque:

A) defendia a dupla cidadania – Brasil e Portugal – para brasileiros e portugueses residentes no Brasil;

B) previa, no projeto da Constituição em pauta, uma monarquia absolutista, na qual o monarca era uma figura inviolável;

C) ousou desafiar o projeto de soberania do Imperador, tirando-lhe o direito não só de vetar, mas também de sancionar os atos dos constituintes;

D) era dominada pelo Partido Português, que defendia uma Monarquia Parlamentar como Reino Unido a Portugal;

E) no projeto da Constituição o Quarto Poder, o Moderador, que deveria ser exercido pelo Imperador.

Unidade 8 – Período Regencial

Questão 01

(PUC-RS) O Período Regencial, iniciado com a abdicação de D. Pedro I (1831) e encerrado com a aprovação da maioridade de D. Pedro II (1840), caracterizou-se pela:

A) Normalidade democrática, superadas as várias revoltas ocorridas contra o autoritarismo de D. Pedro I;

B) Instabilidade política, gerada por revoltas ocorridas nas províncias, que reivindicavam maior autonomia;

C) Proclamação de uma República Provisória, com a eleição direta dos Regentes para um mandato de quatro anos;

D) Revogação da Constituição de 1824, de caráter autoritário, e convocação de uma nova Assembléia Constituinte no Brasil;

E) Elevação do Brasil a Reino Unido de Portugal e Algarves pois, com a morte de D. João VI, D. Pedro I herdou o trono de Portugal de seu pai.

Questão 02

(UFRJ) A criação da Guarda Nacional, em 1831, durante o governo regencial, teve como um de seus objetivos.

A) Apoiar o governo de Pedro I na consolidação da independência.

B) defender a integridade das fronteiras ameaçadas de invasão

C) Conter as agitações e amotinações que ameaçavam a Nação

D) Combater a influência da aristocracia rural na vida política.

Questão 03

(UFPA) Depois da abdicação de D.Pedro I até o ano de 1834, a vida política do Brasil foi dominada por grupos políticos que disputavam o poder, dentre os citados abaixo qual NÃO representa um grupo político dessa época?

A) Restauradores B) Liberais Exaltados C) Liberais moderados D) Progressistas E) Todas as alternativas representa um grupo político do

período regencial do Brasil.

Questão 04

(FUVEST) A Sabinada que agitou a Bahia entre novembro de 1837 e março de 1838:

A) tinha objetivos separatistas, no que diferia frontalmente das outras rebeliões do período;

B) foi uma rebelião contra o poder instituído no Rio de Janeiro que contou com a participação popular;

C) assemelhou-se à Guerra dos Farrapos, tanto pela posição anti-escravista quanto pela violência e duração da luta;

D) aproximou-se, em suas proposições políticas, das demais rebeliões do período pela defesa do regime monárquico;

E) pode ser vista como uma continuidade da Rebelião dos Alfaiates, pois os dois movimentos tinham os mesmos objetivos.

Questão 05

(UFGO) O Período Regencial apresentou as seguintes características, menos:

A) Durante as Regências surgiram nossos primeiros partidos políticos: o Liberal e o Conservador.

B) O Partido Liberal representava as novas aspirações populares, revolucionárias e republicanas.

C) Foi um período de crise econômica e social que resultou em revoluções como a Cabanagem e a Balaiada.

D) Houve a promulgação do Ato Adicional à Constituição, pelo qual o regente passaria a ser eleito diretamente pelos cidadãos com direito de voto.

E) Formaram-se as lideranças políticas que teriam atuação marcante no II Reinado.

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Unidade 9 – Segundo Reinado

Questão 01

(UFF-RJ 2010) Em 1980, Clara Nunes gravou Brasil Mestiço. Um de seus maiores sucessos, “Morena de Angola”, é parte integrante desse disco.

Morena de Angola

Morena de Angola Que leva o chocalho Amarrado na canela

Será que ela mexe o chocalho Ou o chocalho é que mexe com ela?

Chico Buarque

Sobre a influência angolana na mestiçagem no Brasil, deve se considerar:

A) a presença angolana no Brasil é residual, sem impacto, e influenciou muito mais na área de ocupação espanhola do que na área de ocupação portuguesa nas Américas.

B) a mestiçagem no Brasil sempre foi identificada como procedente, principalmente, de nossa herança asiática, com presença predominantemente angolana.

C) a independência angolana estabeleceu o fim das relações com esse país, uma vez que o governo brasileiro apoiava a política colonial de Portugal.

D) a região de Angola foi um importante reservatório de escravos para os colonizadores portugueses; parte significativa desses cativos foi enviada compulsoriamente ao Brasil.

E) a mestiçagem constitui-se numa invenção, já que a ideia de raça tem sido reiteradamente criticada pelos biólogos e a influência angolana foi residual.

Questão 02

(FGV 2010) A escravidão é uma relação social que esteve presente em diversos momentos da história da humanidade. A escravização de prisioneiros de guerra, por exemplo, foi praticada desde a Antiguidade em diversas regiões do mundo, inclusive na África. No entanto, a situação criada com o escravismo e o tráfico negreiro a ele associado entre os séculos XV e XIX não pode ser tratada como o mesmo fenômeno. A esse respeito é correto afirmar que:

A) o tráfico atlântico não provocou mudanças na organização das sociedades africanas, apenas propiciou novas direções para aqueles indivíduos que, de uma maneira ou de outra, seriam escravizados na própria África.

B) o escravismo foi uma prática econômica que teve breve duração e cujos efeitos restringiram-se exclusivamente ao continente africano, em razão das suas especificidades históricas.

C) os europeus comercializavam os escravos que eram aprisionados no litoral, não modificando a dinâmica escravista das diferentes sociedades africanas estabelecidas no interior.

D) o tráfico negreiro, como forma de exploração do trabalho, diferenciou-se da escravidão, pois não considerava o escravo como mercadoria e sim como um elemento na propagação da religião cristã.

E) o tráfico internacional de escravos marcou uma ruptura radical na história da África, pois, ao ser conduzido numa escala até então desconhecida, favoreceu a desagregação de estruturas políticas e a formação de outras a partir do tráfico.

Questão 03

(UDESC 2010) O dia 20 de novembro foi escolhido em 1995 – no contexto das comemorações do tricentenário da morte de Zumbi dos Palmares – como data importante a ser incorporada ao calendário de comemorações. Para o historiador Marco Antonio de Oliveira (2007), porém, este dia não deve servir a ações comemorativas laudatórias com fundo mítico.

Assinale a alternativa correta a partir do ponto de vista do historiador.

A) No dia 20 de novembro comemora-se a morte de Zumbi dos Palmares, herói negro, que resistiu a escravidão. Como todos os heróis da Nação, Zumbi também tem um dia que deve ser lembrado com festa e alegria na perspectiva do historiador Marco Antonio.

B) O dia 20 de novembro é o Dia da Consciência Negra, que marca um tempo de reflexão e de ação na medida em que traduz as lutas dos movimentos negros e a promoção de ações afirmativas de valorização da população afro-descendente brasileira.

C) No dia 20 de novembro comemora-se a abolição da escravatura no Brasil.

D) Zumbi dos Palmares é um mito heroico da resistência negra; o dia 20 de novembro deve servir para lembrar as ações heróicas empreendidas por ele.

E) O Brasil é único Estado a dedicar um feriado nacional a um herói negro, o que demonstra sua benevolência para com as populações afro-descendentes brasileiras, bem como a valorização destas.

Questão 04

(UDESC 2010) Leia o excerto.

“’O Brasil é o café e o café é o negro’. Essa frase, comum nos círculos dominantes da primeira metade do século XIX, só em parte é verdadeira. O Brasil não era só café, como não fora só açúcar. Além disto, a produção cafeeira iria prosseguir no futuro, sem o concurso do trabalho escravo. Mas não há dúvida de que nesse período boa parte da expansão do tráfico de escravos se deveu às necessidades da lavoura de café.”

(FAUSTO, Boris. História do Brasil. 6 ed. São Paulo: EDUSP, 1998. p. 192.)

Analise as assertivas em relação ao excerto.

I. O café brasileiro se desenvolveu com uso exclusivo da mão de obra do imigrante europeu, nas fazendas em Minas Gerais e São Paulo.

II. O tráfico de escravos sofreu um incremento dada a necessidade de mão de obra para as lavouras de café.

III. A produção de café continuou no Brasil, mesmo com o fim do trabalho escravo. Contudo, faltaram políticas que inserissem o liberto no mercado de trabalho assalariado.

Assinale a alternativa correta.

A) Somente a afirmativa I é verdadeira. B) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. C) Somente a afirmativa III é verdadeira. D) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. E) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Questão 05

(UFT 2010) O desembarque dos negros dava-se assim que o navio chegava a um dos portos de destino no Nordeste, Norte ou no Rio de Janeiro, áreas de grande demanda de escravos nos séculos XVI e XVII. Mais tarde, teriam outros

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destinos – mais ao sul, mais para o interior – porém, de início, ficavam nas zonas litorâneas. PINSKY, Jaime.A escravidão no Brasil. São Paulo: Contexto, 2006, pp. 41,42

Considerando-se as informações do texto acima, é INCORRETO afirmar que:

A) o tráfico se desenvolvia por importação direta pelos proprietários de terras ou por meio de alguém que financiava e organizava a importação.

B) o demanda de escravos nas chamadas Minas Gerais não provocou alterações significativas no tráfico, uma vez que apenas deslocou o eixo da presença dessa mão-de-obra e diminuiu a quantidade de navios encarregados do tráfico.

C) a venda de escravos ocorria no próprio porto de desembarque, por meio de negociações diretas ou pela realização de leilões.

D) a presença de intermediários – os chamados tratantes – só se afirmou com o desenvolvimento da atividade aurífera em Minas Gerais.

E) esses comerciantes fariam o papel de ponte, a intermediação entre traficante que chega até o litoral e o futuro proprietário dos escravos.

Unidade 10 – Proclamação da República

Questão 01

(FGV) Os últimos 19 anos de vida do Império Brasileiro correspondem, historicamente, à fase de decadência política do sistema instaurado em 1822 e que chegara a seu auge em 1850-60. Dentre os inúmeros fatos políticos que demonstram essa situação de declínio, merecem destaque especial dois deles, não apenas pelas intensas repercussões que tiveram mas, principalmente, por ajudar a demolir as já instáveis bases de sustentação da monarquia. Trata-se das chamadas:

A) “Questões” Christie e Religiosa B) “Questões” queremista e civilista C) “Questões” religiosa e militar D) “Salvações” militar e eleitoral E) “Revoltas” de Beckman e da Chibata

Questão 02

(Ufscar) A questão religiosa iniciada em 1872, considerada um dos fatores da proclamação da República, opôs os bispos de Olinda e do Pará à monarquia de Pedro II. Confrontando à determinação do Estado brasileiro, o bispo Dom Vital manteve-se intransigente, afirmando que o governo imperial, em lugar de "conformar-se com o juízo do Vigário de Jesus Cristo, como cumpria ao governo de um país católico, pretende que, rejeitando este juízo irrefragável, eu reconheça o dele, nesta questão religiosa, e o considere acima do juízo infalível do Romano Pontífice..."

(Citado por Brasil Gerson, "O regalismo brasileiro". RJ: Cátedra, 1978, p. 196.)

Esta posição do bispo de Olinda, D. Vital Maria de Oliveira, exprime

A) a concepção de que o poder temporal emana de Deus e de que deve ser absoluto.

B) o dogma da infalibilidade do papa e o esforço de romanização do clero brasileiro.

C) a proibição papal de participação dos católicos nas questões políticas e sociais.

D) a noção de que o poder da Igreja é político e de que o papa deve ser obedecido.

E) o dogma segundo o qual a salvação depende dos decretos infalíveis do papa.

Questão 03

(Unesp) A República brasileira emergiu no auge de um processo cujas raízes se encontravam no II Reinado. Assinale a alternativa INCORRETA:

A) A campanha abolicionista acabou por se confundir com a campanha republicana.

B) Nos termos da primeira Constituição Republicana o Brasil era uma República Federativa Presidencialista e o Estado permaneceu atrelado à Igreja.

C) Para certos segmentos da sociedade, entre eles os cafeicultores, a forma republicana de governo era concebida como moderna, avançada e mais eficiente.

D) No primeiro aniversário da implantação do regime republicano foi instalado o Congresso Constituinte e em 24/02/1891 foi promulgada a Constituição.

E) Os militares, influenciados pelas ideias do positivismo, uniram-se à camada média da sociedade contra os monarquistas.

Questão 04

(Fuvest) Com a instalação da República no Brasil, algumas mudanças fundamentais aconteceram. Entre elas, destacam-se:

A) a militarização do poder político e a universalização da cidadania.

B) a descentralização do poder político e um regime presidencialista forte.

C) um poder executivo frágil e a criação de forças públicas estaduais.

D) a aproximação entre o Brasil e os Estados Unidos e a instituição do voto secreto.

E) a fundação do Banco do Brasil e a descentralização do poder político.

Questão 05

(Fuvest) O descontentamento do Exército, que culminou na Questão Militar no final do Império, pode ser atribuído:

A) às pressões exercidas pela Igreja junto aos militares para abolir a monarquia.

B) à propaganda do militarismo sul-americano na imprensa brasileira.

C) às tendências ultrademocráticas das forças armadas, que desejavam conceder maior participação política aos analfabetos.

D) à ambição de iniciar um programa de expansão imperialista na América Latina.

E) à predominância do poder civil que não prestigiava os militares e lhes proibia o debate político pela imprensa.

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Frente 4 – História do Brasil II

Unidade 1 – Proclamação da República

Questão 01

(Ufscar) A questão religiosa iniciada em 1872, considerada

um dos fatores da proclamação da República, opôs os

bispos de Olinda e do Pará à monarquia de Pedro II.

Confrontando à determinação do Estado brasileiro, o bispo

Dom Vital manteve-se intransigente, afirmando que o

governo imperial, em lugar de "conformar-se com o juízo do

Vigário de Jesus Cristo, como cumpria ao governo de um

país católico, pretende que, rejeitando este juízo

irrefragável, eu reconheça o dele, nesta questão religiosa, e

o considere acima do juízo infalível do Romano Pontífice..."

(Citado por Brasil Gerson, "O regalismo brasileiro". RJ: Cátedra, 1978, p.

196.)

Esta posição do bispo de Olinda, D. Vital Maria de Oliveira,

exprime

A) a concepção de que o poder temporal emana de Deus e

de que deve ser absoluto.

B) o dogma da infalibilidade do papa e o esforço de

romanização do clero brasileiro.

C) a proibição papal de participação dos católicos nas

questões políticas e sociais.

D) a noção de que o poder da Igreja é político e de que o

papa deve ser obedecido.

E) o dogma segundo o qual a salvação depende dos

decretos infalíveis do papa.

Questão 02

(PUCPR) Dentre as causas da proclamação da República

em 15-11-1889, NÃO é correto afirmar:

A) Ocorria descontentamento nos quartéis, em decorrência

da Questão Militar.

B) Ocorria indiferença da Igreja Católica ante a sorte da

monarquia, originária da Questão Religiosa e prisão

anterior dos Bispos de Olinda e de Belém do Pará.

C) Os fazendeiros ou cafeicultores da Província do Rio de

Janeiro estavam irritados, pois perderam todos os seus

escravos em decorrência da Lei Áurea.

D) A influência da filosofia positivista estava presente,

principalmente entre a jovem oficialidade do exército.

E) A oficialidade da marinha de guerra era tão republicana

quanto à do exército, visto ter a mesma origem social

popular e até humilde.

Questão 03

(Cftce) Foi fator para a Crise do Império no Brasil:

A) a modernização política do país, com a adoção do

Parlamentarismo segundo o modelo inglês

B) a Questão Religiosa

C) a reforma constitucional através do Ato Adicional de

1834

D) a crise econômica no final do 2¡. Reinado denominada

de encilhamento

E) o desentendimento diplomático com a Inglaterra

Questão 04

(Fuvest) O descontentamento do Exército, que culminou na

Questão Militar no final do Império, pode ser atribuído:

A) às pressões exercidas pela Igreja junto aos militares

para abolir a monarquia.

B) à propaganda do militarismo sul-americano na imprensa

brasileira.

C) às tendências ultrademocráticas das forças armadas,

que desejavam conceder maior participação política aos

analfabetos.

D) à ambição de iniciar um programa de expansão

imperialista na América Latina.

E) à predominância do poder civil que não prestigiava os

militares e lhes proibia o debate político pela imprensa.

Questão 05

(UERJ) Um dos documentos mais curiosos para a história

da grande data de 15 de novembro consiste, a nosso ver,

no aspecto inalterável da rua do Ouvidor, nos dias 15, 16 e

17, onde, a não ser a passagem das forças e a maior

animação das pessoas, dir-se-ia nada ter acontecido. Tão

preparado estava o nosso país para a República, tão geral

foi o consenso do povo a essa reforma, tão unânimes as

adesões que ela obteve, que a rua do Ouvidor, onde toda a

nossa vida, todas as nossas perturbações se refletem com

intensidade, não perdeu absolutamente o seu caráter de

ponto de reunião da moda.

(Adaptado de THOME,J. "Crônica do chic". 1889. Apud PRIORE,M.D.et alli.

Documentos de História do Brasil de Cabral aos anos 90. São Paulo:

Scipione, 1997.)

"Em frase que se tornou famosa, Aristides Lobo, o

propagandista da República, manifestou seu

desapontamento com a maneira pela qual foi proclamado o

novo regime. Segundo ele, o povo, que pelo ideário

republicano deveria ter sido protagonista dos

acontecimentos, assistira a tudo bestializado, sem

compreender o que se passava, julgando ver uma parada

militar."

(CARVALHO, J.M. "Os bestializados: o Rio de Janeiro e a República que não

foi. São Paulo: Companhia das Letras, 1987.)

Nos textos apresentados, encontram-se as opiniões de dois

observadores do fim do século XIX - José Thome e

Aristides Lobo - a respeito da Proclamação da República. A

divergência entre as posições dos autores sobre o evento

refere-se ao seguinte aspecto:

A) ideário republicano

B) reação da população

C) caráter elitista do movimento

D) caracterização política do regime

Unidade 2 – República Velha

Questão 01

(Enem 2013) Nos estados, entretanto, se instalavam as oligarquias, de cujo perigo já nos advertia Saint-Hilaire, e sob o disfarce do que se chamou “a política dos governadores”. Em círculos concêntricos esse sistema vem acumular no próprio poder central que é o sol do nosso sistema.

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A crítica presente no texto remete ao acordo que fundamentou o regime republicano brasileiro durante as três primeiras décadas do século XX e fortaleceu o (a):

A) poder militar, enquanto fiador da ordem econômica. B) presidencialismo, com o objetivo de limitar o poder dos

coronéis. C) domínio de grupos regionais sobre a ordem federativa. D) intervenção nos estados, autorizada pelas normas

constitucionais. E) isonomia do governo federal no tratamento das disputas

locais.

Questão 02

(UFMG) A POLÍTICA DOS GOVERNADORES, instituída no governo Campos Sales (1898-1902), significou a resolução da contradição instituída pela Constituição de 1891.

Essa contradição se dava entre:

A) a naturalização compulsória e a livre escolha da cidadania brasileira.

B) a política de valorização do café e a indústria nascente. C) o bicameralismo e a democracia indireta. D) o federalismo e o presidencialismo. E) os presidentes militares e os cafeicultores paulistas.

Questão 03

(UFPA 2012) Acerca da natureza e dinâmica da economia exportadora brasileira durante o Império (1822-1889) e a Primeira República (1889-1930), é correto dizer que:

A) A borracha se tornou não somente o principal produto de exportação da região amazônica, mas o segundo produto brasileiro da pauta de exportações, apenas atrás do café, sendo a exportação da borracha uma importante atividade no cenário econômico brasileiro.

B) Houve a hegemonia da produção açucareira; o açúcar de cana brasileiro foi beneficiado pela expansão de mercados consumidores europeu e norte-americano, face ao aumento do consumo de cafés, chás e chocolates nos países desenvolvidos. O açúcar de beterraba de origem russa, entretanto, ocupava uma posição cada vez mais secundária.

C) Houve o declínio da economia lastreada na cafeicultura por conta do fim da escravidão, uma vez que o trabalho escravo havia sido o suporte da produção do café, tanto que era comum se dizer que “O Brasil era o café, o café era o escravo”; consequentemente o Brasil passou à condição de importador do café de origem africana.

D) Não houve qualquer vínculo entre o processo de industrialização brasileiro e a economia agroexportadora, uma vez que a indústria no Brasil surgiu do trabalho e de investimentos de imigrantes europeus recém-chegados e instalados em centros urbanos. Os brasileiros vinculados à economia agroexportadora mantiveram-se, assim, afastados.

E) A economia da borracha, apesar de sua importância na geração de riquezas na região amazônica, teve tal importância restrita ao norte do Brasil, uma vez que entre os principais produtos brasileiros exportados a borracha ficava entre os últimos, por isso mesmo tornou-se incapaz de gerar recursos para a nação como um todo.

Questão 04

(UFMG) Leia o texto: Na Bruzundanga, como no Brasil, todos os representantes do povo, desde o vereador até o presidente da República, eram eleitos por sufrágio universal e, lá, como aqui, de há muito que os políticos tinham conseguido quase totalmente eliminar do aparelho eleitoral este elemento perturbador – “o voto”. Julgavam os chefes e capatazes políticos que apurar os votos dos seus concidadãos era anarquizar a instituição e provocar um trabalho infernal na apuração porquanto cada qual votava em um nome, visto que, em geral, os eleitores têm a tendência de votar em conhecidos ou amigos. Cada cabeça, cada sentença; e para obviar os inconvenientes de semelhante fato, os mesários de Bruzundanga lavravam as atas conforme entendiam e davam votações aos candidatos conforme queriam. (...) às vezes semelhantes eleitores votavam até com nome de mortos, cujos diplomas apresentavam aos mesários solenes e hieráticos que nem sacerdotes de antigas religiões. (BARRETO, Lima. Os Bruzundangas. Rio de Janeiro: Ediouro, s.d. p. 65-66.)

Todas as alternativas contêm informações que confirmam o comportamento eleitoral criticado na sátira de Lima Barreto, exceto em:

A) O domínio político dos coronéis rurais garantia a mecânica eleitoral fraudulenta operada através do voto de curral.

B) O interesse das elites agrárias e a exclusão das demais classes sociais da política estavam garantidos nesse sistema político eleitoral.

C) O sistema eleitoral descrito como corrupto estava na base da política dos governadores, posta em prática pelas oligarquias na chamada República Velha.

D) O sistema eleitoral fraudulento foi consolidado, no fim dos anos 20, através da ação decisiva da Aliança Liberal.

E) O voto de cabresto era uma forma de manipulação de eleitorado, seja através da compra de voto, seja através da troca do voto por favores.

Questão 05

(ENEM 2011) Até que ponto, a partir de posturas e interesses diversos, as oligarquias paulista e mineira dominaram a cena política nacional na Primeira República? A união de ambas foi um traço fundamental, mas que não conta toda a história do período. A união foi feita com a preponderância de uma ou de outra das duas frações. Com o tempo, surgiram as discussões e um grande desacerto final.

(FAUSTO, B. História do Brasil. São Paulo: EdUSP, 2004 (adaptado).

A imagem de um bem-sucedido acordo café com leite entre São Paulo e Minas, um acordo de alternância de presidência entre os dois estados, não passa de uma idealização de um processo muito mais caótico e cheio de conflitos. Profundas divergências políticas colocavam-nos em confronto por causa de diferentes graus de envolvi mento no comércio exterior.

(TOPIK, S. A presença do estado na economia política do Brasil de 1889 a 1930. Rio de Janeiro: Record, 1989 (adaptado).

Para a caracterização do processo político durante a Primeira República, utiliza-se com frequência a expressão Política do Café com Leite. No entanto, os textos apresentam a seguinte ressalva a sua utilização:

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A) A riqueza gerada pelo café dava à oligarquia paulista a prerrogativa de indicar os candidatos à presidência, sem necessidade de alianças.

B) As divisões políticas internas de cada estado da federação invalidavam o uso do conceito de aliança entre estados para este período.

C) As disputas políticas do período contradiziam a suposta estabilidade da aliança entre mineiros e paulistas.

D) A centralização do poder no executivo federal impedia a formação de uma aliança duradoura entre as oligarquias.

E) A diversificação da produção e a preocupação com o mercado interno unificavam os interesses das oligarquias.

Unidade 3 – Rebeliões República Velha

Questão 01

(UFPR 2011) Os movimentos messiânicos brasileiros, como Canudos e Contestado, ocorreram entre o final do século XIX e início do XX. Sobre esses movimentos, considere as seguintes afirmativas:

1. Foram movimentos de resistência social, liderados pelos anarquistas de origem italiana.

2. Foram movimentos baseados na religiosidade popular, como reação à laicização do estado brasileiro imposta pela proclamação da República.

3. Foram movimentos religiosos liderados pela Igreja Católica, contrária às reformas políticas do estado brasileiro.

4. Foram movimentos relacionados à disputa pelo poder local e à luta pela terra, acirrados pelas reformas impostas pelo regime republicano.

Assinale a alternativa correta.

A) Somente as afirmativas 1, 2 e 4 são verdadeiras. B) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. C) Somente a afirmativa 3 é verdadeira. D) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. E) Somente a afirmativa 4 é verdadeira.

Questão 02

(G1 - ifce 2011) A Revolta de Canudos (1893-1897) se insere no contexto das lutas populares da República Velha e se caracteriza como movimento messiânico. Melhor caracteriza esta revolta:

A) movimento de rebeldia social que, sob o comando do cangaceiro Virgulino Ferreira – o Lampião – lutava contra a opressão da vida nordestina.

B) liderada por José Maria, cujo nome verdadeiro era Miguel Lucena Boaventura, reuniu mais de 20 mil sertanejos e fundou com eles alguns povoados, a chamada “Monarquia Celeste”.

C) ocorrida no governo do presidente Rodrigues Alves, no Rio de Janeiro, contra as péssimas condições de vida da população pobre, como epidemias, pobreza e desemprego.

D) movimento liderado por Antônio Conselheiro (Antônio Mendes Maciel), que fundou, no sertão da Bahia, uma comunidade que congregava ex-escravos, sertanejos sem terra, gente perseguida pelos coronéis ou pela polícia.

E) reuniu 2 mil marujos da Marinha brasileira, sob a liderança de João Cândido, que reivindicavam o fim dos castigos físicos, da má alimentação e dos baixos soldos (salários).

Questão 03

(Enem 2010) As ruínas do povoado de Canudos, no sertão norte da Bahia, além de significativas para a identidade cultural, dessa região, são úteis às investigações sobre a Guerra de Canudos e o modo de vida dos antigos revoltosos.

Essas ruínas foram reconhecidas como patrimônio cultural material pelo Iphan (Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional) porque reúnem um conjunto de

A) objetos arqueológicos e paisagísticos. B) acervos museológicos e bibliográficos. C) núcleos urbanos e etnográficos D) práticas e representações de uma sociedade. E) expressões e técnicas de uma sociedade extinta.

Questão 04

(Enem 2010) A serraria construía ramais ferroviários que adentravam as grandes matas, onde grandes locomotivas com guindastes e correntes gigantescas de mais de 100 metros arrastavam, para as composições de trem, as toras que jaziam abatidas por equipes de trabalhadores que anteriormente passavam pelo local. Quando o guindaste arrastava as grandes toras em direção à composição de trem, os ervais nativos que existiam em meio às matas eram destruídos por este deslocamento.

MACHADO P. P. Lideranças do Contestado. Campinas: Unicamp. 2004

(adaptado).

No início do século XX, uma série de empreendimentos capitalistas chegou à região do meio-oeste de Santa Catarina – ferrovias, serrarias e projetos de colonização.

Os impactos sociais gerados por esse processo estão na origem da chamada Guerra do Contestado. Entre tais impactos, encontrava-se

A) a absorção dos trabalhadores rurais como trabalhadores da serraria, resultando em um processo de êxodo rural.

B) o desemprego gerado pela introdução das novas máquinas, que diminuíam a necessidade de mão de obra.

C) a desorganização da economia tradicional, que sustentava os posseiros e os trabalhadores rurais da região.

D) a diminuição do poder dos grandes coronéis da região, que passavam disputar o poder político com os novos agentes.

E) o crescimento dos conflitos entre os operários empregados nesses empreendimentos e os seus proprietários, ligados ao capital internacional.

Questão 05

(Enem 2010) Para os amigos pão, para os inimigos pau; aos amigos se faz justiça, aos inimigos aplica-se a lei.

LEAL, V. N. Coronelismo, enxada e voto. São Paulo: Alfa Omega.

Esse discurso, típico do contexto histórico da República Velha e usado por chefes políticos, expressa uma realidade caracterizada

A) pela força política dos burocratas do nascente Estado republicano, que utilizavam de suas prerrogativas para controlar e dominar o poder nos municípios.

B) pelo controle político dos proprietários no interior do país, que buscavam, por meio dos seus currais eleitorais, enfraquecer a nascente burguesia brasileira.

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C) pelo mandonismo das oligarquias no interior do Brasil, que utilizavam diferentes mecanismos assistencialistas e de favorecimento para garantir o controle dos votos.

D) pelo domínio político de grupos ligados às velhas instituições monárquicas e que não encontraram espaço de ascensão política na nascente república.

E) pela aliança política firmada entre as oligarquias do Norte e Nordeste do Brasil, que garantiria uma alternância no poder federal de presidentes originários dessas regiões.

Unidade 4 – Revolução de 1930

Questão 01

(UFAM) No início dos anos 30, o quadro mundial assinalaria o fim do liberalismo, com a crescente intervenção do Estado na economia. Nos Estados Unidos, a crise de 1929, que abalara profundamente a confiança depositada nas “leis de mercado”, cedeu lugar, em 1932, ao New Deal de Franklin Delano Roosevelt, base para a construção de um Estado de bem-estar social.

Qual a conjuntura política brasileira na década de 30?

A) Ao tentar superar as pressões regionais, a máquina governamental nomeou interventores para os estados e propôs uma nova constituição que restringiu os poderes dos governadores.

B) A chamada “república paulista”, elite política que se inspirava no positivismo de Augusto Comte, foi responsável pela grande reforma implementada no Estado brasileiro.

C) Liderada por Getúlio Vargas, essa elite construiu um aparelho de Estado politicamente centralizado em oposição à autonomia regional estimulada pelo sistema político da República Velha.

D) Com o esgotamento da República Velha, a nova década exigia um novo sistema político capaz de dar continuidade ao processo de industrialização em escala nacional e redefinir as relações entre Estado e sociedade.

E) Com uma plataforma política incluindo reformas significativas, como o voto secreto e a criação de leis trabalhistas, Vargas chegou ao poder por meio da aliança entre Minas e São Paulo denominada de “café com leite”.

Questão 02

(UFU-MG) Um casal integralista:

A década de 1930 no Brasil e no mundo foi marcada por vários conflitos políticos. Sobre esse assunto, marque a alternativa INCORRETA.

A) O Partido Comunista do Brasil (PCB) representava um contraponto e uma estratégia de resistência ao espírito fascista e às práticas autoritárias do governo de Getúlio Vargas. No entanto, a implementação do Estado Novo (o golpe), a suspensão das liberdades civis, a censura à imprensa e a prisão de vários líderes comunistas desmantelaram o partido, que só retornaria à legalidade com a derrocada do Estado Novo.

B) A Ação Integralista Brasileira combatia o capitalismo financeiro e negava a pluralidade dos partidos políticos. Sua proposta política e os rituais e símbolos utilizados (por exemplo, a letra grega sigma ∑) atraíram militantes e adeptos durante o seu período auge na década de 1930.

C) A partir do lema “Deus, Pátria e família”, o movimento integralista no Brasil pregava a autonomia e igualdade entre homens e mulheres. Eram nacionalistas com fervor, porém o valor espiritual do casal estava acima da importância dada à organização do Estado, pois este não deveria gerir nem a economia nem a família. O Estado deveria limitar-se à garantia da soberania nacional.

D) Para a espetacularização do espaço público, o nazismo utilizou grandes eventos, nos quais Hitler fazia questão de aparecer, sob aplausos das multidões. Palavras, músicas e imagens de efeito foram utilizadas para mobilizarem os sentimentos dos alemães de pertencimento a uma grande comunidade. Para Hitler, quanto mais simples, repetitiva e sentimental a mensagem, mais facilmente atingiria as massas incultas.

Questão 03

(UFSJ-MG) “... o episódio de outubro de 1930 é tão-somente um elemento do processo de mudanças que se iniciou a partir dos anos de 1920 e que culminaria com o advento do Estado Novo. Considerando esse processo, 30 é um momento significativo desse quadro de mudanças político-institucionais, mas não representa uma ruptura”.

(PENNA, Lincoln de Abreu. Uma História da República, 1969)

A Revolução de 1930 é tida como um marco entre o Brasil oligárquico e o Brasil moderno. As transformações ocorridas na década de 1930:

A) inexistiram de fato, pois, perpetuou-se a agroexportação cafeeira e pecuário-leiteira e a hegemonia paulista e mineira (do café-com-leite);

B) estiveram ligadas ao esgotamento do modelo agro-exportador, à emergência de massas trabalhadoras urbanas e à crise do liberalismo;

C) foram fruto do boom referente à agroexportação cafeeira, da hegemonia da oligarquia paulista e do sistema partidário de bases estaduais (PRPs);

D) realizaram uma profunda transformação social, com a reforma agrária e o fim do latifúndio, a industrialização e os partidos nacionais.

Questão 04

(FTC-BA) O senhor Getúlio Vargas não deve ser candidato à presidência. Candidato, não deve ser eleito. Eleito, não deve tomar posse. Empossado, devemos recorrer à revolução para impedi-lo de governar.

(Lacerda. In: Campos, p. 255.)

Em relação ao contexto histórico brasileiro, no qual se insere o discurso do deputado Carlos Lacerda, é correto afirmar:

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A) As palavras do deputado foram proféticas, uma vez que o Golpe Militar de 1964 afastou o presidente Getúlio Vargas, definitivamente, do poder.

B) A eleição de Getúlio Vargas, em 1950, deu início ao período da história brasileira conhecido como Estado Novo, quando as liberdades individuais foram suprimidas.

C) O processo eleitoral referido no texto constituiu as primeiras eleições diretas presidenciais no Brasil do pós-Guerra, tendo Getúlio Vargas sido eleito, com o apoio da maioria dos partidos políticos.

D) Getúlio Vargas, durante o seu novo mandato, desenvolveu uma política econômica voltada para a defesa das riquezas nacionais e de investimentos em setores estratégicos, como a energia e a siderurgia.

E) A antiga rivalidade entre o Presidente e o deputado Carlos Lacerda sofreu profundas transformações no decorrer do novo mandato, tendo o Deputado se tornado o principal defensor da nova política econômica adotada e da continuidade do governo populista de Vargas.

Questão 05

(UNIFESP-SP) Sobre o processo de industrialização no Brasil, no século passado, é correto afirmar que:

A) sofreu, na década passada, um salto de qualidade, perdendo seu caráter dependente e tecnologicamente atrasado;

B) consolidou-se somente quando o Estado, depois de 1930, tomou a iniciativa de assegurar sua implementação;

C) conheceu sua fase de maior crescimento a partir do momento em que o país aderiu à globalização e ao neoliberalismo;

D) passou por suas duas maiores fases de estagnação durante as duas guerras mundiais;

E) vivenciou durante o milagre econômico dos anos 1969-1973 várias greves operárias generalizadas.

Unidade 5 – Era Vargas

Questão 01

(UFPB) O governo Vargas tornou-se sinônimo de intervenção estatal. Embora essa política intervencionista tenha adquirido força no Estado Novo, pode ser percebida durante toda a chamada Era Vargas.

Sobre a Era Vargas, é correto afirmar:

A) O Departamento de Imprensa e Propaganda, embora impusesse limitações à imprensa, seguiu a orientação do estado, sem propaganda do governo e sem influência sobre a opinião pública.

B) O governo, na questão agrícola, extinguiu diversos institutos, entre eles o do Açúcar e do Álcool, o do Pinho, o do Mate e o do cacau, e centralizou as ações do Ministério da Agricultura.

C) Os principais opositores do governo foram facilmente cooptados pela política governamental de conciliação e políticos com visões opostas, como Luiz Carlos Prestes e Plínio Salgado, atuaram como ministros de Vargas.

D) O movimento sindical passou a ser tutelado já no início do primeiro governo Vargas, com a Lei de Sindicalização (março de 1931) e, em decorrência, o sindicato tornou-se um colaborador do Estado, com o objetivo de intermediação e atenuação do conflito entre capital e trabalho.

E) O Brasil, com a implantação do Estado Novo, conseguiu a tão sonhada paz social, e o governo Vargas

implantou, pela via da conciliação política, um governo de coalizão entre socialistas e integralistas.

Questão 02

(UPE) Viver a democracia era o desejo de muitos grupos políticos existentes no Brasil dos anos 1930. No entanto, o governo de Getúlio Vargas seguia outros caminhos, enfrentando as oposições.

Com a Constituição de 1937, Getúlio Vargas

A) centralizou mais ainda o poder político, firmando o autoritarismo.

B) procurou modernizar a sociedade, multiplicando os partidos políticos.

C) refez a legislação sindical, garantindo as reivindicações operárias.

D) fortaleceu normas liberais, sem, contudo, deixar seu poder de centralizador.

E) trouxe ideias sociais mais avançadas, imitando modelos europeus.

Questão 03

(FGV/SP) “A revolta paulista, chamada Revolução Constitucionalista, durou três meses e foi a mais importante guerra civil brasileira do século XX(...) Sua causa era praticamente inatacável: a restauração da legalidade, do governo constitucional. Mas seu espírito era conservador: buscava-se parar o carro das reformas e deter o tenentismo, restabelecer o controle federal pelos estados.”

CARVALHO, J.M. de, Cidadania no Brasil: o longo caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, p. 100.

A respeito da situação política brasileira no início da década de 30, é correto afirmar:

A) A maior parte da oligarquia paulista havia aderido à Revolução dirigida por Getúlio Vargas ansiando por uma modernização no país que envolvesse uma reforma eleitoral, a centralização política federal e o reconhecimento dos direitos trabalhistas.

B) Apesar de derrotada militarmente, a revolta acabou levando à convocação de uma Assembleia Nacional Constituinte com novas regras eleitorais, como o voto secreto que dificultava a ocorrência de fraudes e o direito de voto para as mulheres.

C) A maior parte da oligarquia paulista acabou por articular-se com Luís Carlos Prestes, ex-dirigente da coluna Prestes-Miguel Costa, que havia aderido ao comunismo e tornara-se a principal liderança política do Partido Comunista.

D) Os paulistas defendiam um amplo programa nacionalista e procuravam garantir o retorno da normalidade democrática quebrada com o movimento revolucionário de 1930, que representava os interesses dos setores oligárquicos dos diversos estados da federação.

E) A revolução Constitucionalista foi inicialmente uma revolta da oligarquia paulista e sofreu, posteriormente, um processo de radicalização política que levaria à intensificação de greves e manifestações populares em todo o país, em prol da democracia.

Questão 04

(UFG-GO) Em março de 1934, Luís Carlos Prestes fundou uma frente popular, a Aliança Nacional Libertadora, que objetivava atrair setores democráticos e anti-fascistas da sociedade para um programa de reformas políticas e sociais. O governo de Vargas perseguiu Prestes devido à:

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A) emergência de regimes autoritários na Europa influenciando a organização partidária no Brasil;

B) cooptação dos sindicatos pelo Estado, com suas sedes tornando-se locais da propaganda oficial;

C) proposta política de estabelecer um governo revolucionário no Brasil alinhado com a União Soviética;

D) organização da Ação Integralista Brasileira, que defendia um projeto de Estado autoritário para o país;

E) rivalidade entre integralistas e aliancistas, os quais mobilizaram o país, ampliando o clima de confrontos.

Questão 05

(UEA-AM) O Estado Novo instalou empresas nacionais e inaugurou o controle estatal sobre áreas de produção estratégicas, como mineração, aço e petróleo. De forma corporativa, estabeleceu, para os setores agrários e burgueses, mecanismos de acesso aos núcleos de poder e de tomada de decisão.

Assinale a alternativa que se refere corretamente a essas medidas:

A) O Estado Novo fortaleceu o bloco democrático e militar, que assumiu as diretrizes do desenvolvimento econômico nacionalista, nitidamente acima da burguesia urbana.

B) Para a indústria, o regime criou os conselhos técnicos; para os setores extrativistas e agrários, os institutos; e, para a infraestrutura, as comissões e conselhos de água, energia, ferrovias e do Plano Siderúrgico, que faziam a aproximação com o poder.

C) O Departamento de Administração do Serviço Público foi criado para permitir a prática de ações paternalistas, clientelistas e cartoriais em proveito do regime.

D) A nacionalização do petróleo foi obtida após a aprovação da Lei 2003, que determinava o monopólio dos recursos do petróleo.

E) A Lei de Segurança Nacional foi criada para, ao lado do DIP – Departamento de Imprensa e Propaganda –, trazer tranquilidade ao regime industrializante.

Unidade 6 – Experiência Democrática

Questão 01

(PUC-RS)

Zé Carioca, personagem de histórias em quadrinhos e filmes de Hollywood, foi criado por Walt Disney a partir de uma interpretação da figura popular do malandro carioca ligado ao samba e ao carnaval. A criação desse personagem caricatural para representar a identidade nacional brasileira está relacionada a qual dos contextos abaixo?

A) À Primeira Guerra e ao esforço de penetração comercial dos EUA no Brasil.

B) Ao esforço de aproximação e alinhamento do Brasil aos EUA, no contexto da II Guerra Mundial.

C) À internacionalização da economia brasileira da Era JK. D) À expansão da cultura pop de influência norte-

americana na Guerra Fria. E) Ao imperialismo cultural dos EUA no contexto da

ditadura militar.

Questão 02

(UFRGS) Considere as seguintes afirmações, referentes a aspectos econômicos do governo do presidente Juscelino Kubitschek (1956-1961).

I. O período foi marcado pelo acelerado desenvolvimento econômico, especialmente no setor industrial.

II. Além dos investimentos na produção de bens de capital, o Estado brasileiro passou a desenvolver a produção de petróleo, sendo decisiva a criação da Petrobras nos anos finais do governo JK.

III. A política econômica adotada estava assentada na abertura ao capital estrangeiro e na realização de investimentos diretos feitos pelo governo, precedidos de emissão de moeda, o que agravou o processo inflacionário.

Quais estão corretas?

A) Apenas II. B) Apenas I e II. C) Apenas I e III. D) Apenas II e III. E) I, II e III.

Questão 03

(PUC-SP) “O suicídio de Vargas não interrompeu um possível golpe udenista, tanto que Café Filho assumiu a Presidência da República e governou com um ministério conservador. A grande derrota da direita, aí sim, foi em outubro de 1955, quando Juscelino Kubitschek venceu as eleições presidenciais em aliança com João Goulart. A crise de 1961 acabou fortalecendo a democracia como valor fundamental da República. ’’

Marco Antonio Villa Jango. Um perfil (1945-1964). São Paulo: Globo, 2004, p. 240

A partir dos vários episódios políticos relacionados pelo texto e de seus conhecimentos sobre o período 1945-1964, pode-se afirmar que a

A) Disputa entre direita e esquerda se expressava no confronto que opunha militares e políticos da UDN (União Democrática Nacional), as duas principais forças políticas da época.

B) Morte de Getúlio Vargas, ao contrário do que a história oficial conta, foi provocada por uma ação conservadora de políticos ligados ao PTB (Partido Trabalhista Brasileiro).

C) Vitória eleitoral de Juscelino Kubitschek e João Goulart, políticos de esquerda, favoreceu a imediata realização do golpe militar de direita que impediu a posse de JK e depôs Goulart da Presidência em 1964.

D) Renúncia de Jânio Quadros, em 1961, provocou uma profunda crise política, apesar de tentativas golpistas, negociações políticas asseguraram o respeito à Constituição e a posse do Vice-Presidente João Goulart.

E) Eleição presidencial de 1955 definiu o fim da influência varguista, dado o apoio que os sindicatos e as centrais operárias deram à candidatura de João Goulart à Presidência da República.

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Questão 04

(FGV-RJ 2012) A eleição de Jânio Quadros, em 1960, significou certa alteração de rumos da política brasileira com relação ao período iniciado em 1945. Tal alteração baseou-se:

A) No apoio que os comunistas emprestaram à candidatura de Jânio em troca da legalização do PCB, que ocorreria em 1961.

B) Na primeira vitória das forças trabalhistas em pleitos nacionais e no fortalecimento de novas lideranças sindicais.

C) No rompimento da hegemonia paulista e no descontentamento militar provocado pelas propostas eleitorais janistas.

D) Na vitória de uma candidatura da UDN, que interrompeu a série de vitórias do PSD e do PTB, em arranjo político orquestrado por Getúlio Vargas.

E) Na inauguração de um novo estilo político baseado na valorização das estruturas partidárias e na definição clara de propostas políticas programáticas.

Questão 05

(UFF 2011) “Visto que, de fato, a Constituição de 1946 estabeleceu normas e medidas para a instalação de uma estrutura democrática no país, dando ensejo a uma abertura do processo político nos dezoito anos subsequentes, ao observador mais descuidado a redemocratização pode parecer mais radical do que na realidade o foi.”

SOUZA, Maria do Carmo Campello de. Estado e Partidos Políticos no Brasil

(1930-1964). São Paulo: Alfa-Omega, 1976, p. 105.

Com base nas afirmações contidas no texto, é possível afirmar que

A) a redemocratização iniciada em 1945 perdeu sua radicalidade por ter sido apenas um ritual político, vazio de efetivos partidos.

B) a redemocratização de 1945 só pôde existir em função da criação de três novos grandes partidos políticos, totalmente independentes de vínculos com o Estado Novo: o PSD, a UDN e o PTB.

C) o retorno do pluripartidarismo e de eleições diretas foram superpostos à estrutura herdada do Estado Novo, marcada pelo sindicalismo corporativista e pelo sistema de interventorias.

D) a redemocratização não foi radical devido à preponderância que teve, junto a ela, a União Democrática Nacional (UDN), partido formado com o beneplácito de Vargas.

E) a hipertrofia do Poder Legislativo foi uma das consequências da redemocratização.

Unidade 7 – Nome da unidade

Questão 01

(PUC-RIO) “(...) Preciso de vós, trabalhadores do Brasil, meus amigos, meus companheiros de uma longa jornada (...). Preciso de vossa união; preciso que vos organizeis solidamente em sindicatos, preciso que formeis um bloco forte e coeso ao lado do governo (...). Preciso de vossa união para lutar contra os sabotadores, para que eu não fique prisioneiro dos interesses dos especuladores e dos gananciosos, em prejuízo dos interesses do povo.”

Getúlio Vargas, no Estádio Vasco da Gama, 01/05/1951.

Considere o segundo governo de Getúlio Vargas (1951-1954), o trecho acima e EXAMINE as afirmativas:

I. Vargas se dirige aos “trabalhadores do Brasil”, urbanos e rurais, beneficiários da legislação trabalhista implantada durante o seu primeiro governo.

II. O tom de apelo para que os trabalhadores se unissem “ao lado do governo” evidencia a busca pelo apoio popular frente à oposição de setores militares e do empresariado brasileiro ligado ao capital internacional.

III. Sobre a união dos trabalhadores para “lutar contra os sabotadores”, Vargas está fazendo alusão aos comunistas, que pretendiam assumir o poder no Brasil naquela época.

IV. Ainda que se apresente como garantidor dos “interesses do povo”, defendendo a ampliação da legislação trabalhista, Vargas enfrenta reivindicações dos trabalhadores, então atingidos pela alta do custo de vida.

Assinale a alternativa correta:

A) Somente as afirmativas I e III estão corretas. B) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. C) Somente as afirmativas II e IV estão corretas. D) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. E) Todas as afirmativas estão corretas.

Questão 02

(IBMEC) – “Lutei contra a espoliação do Brasil. Lutei contra a espoliação do povo. Tenho lutado de peito aberto. O ódio, as infâmias, a calúnia não abateram meu ânimo. Eu vos dei a minha vida. Agora vos ofereço a minha morte. Nada receio. Serenamente dou o primeiro passo no caminho da eternidade e saio da vida para entrar na História."

Este fragmento da carta-testamento de Getúlio Vargas marca o encerramento de uma carreira política extremamente rica, cujo doloroso ápice foi seu suicídio, em 24 de agosto de 1954.

Assinale o fator determinante para tão radical decisão do presidente:

A) as pressões dos grupos internacionais inconformados com a criação da Petrobras;

B) o possível envolvimento de Getúlio no atentado contra a vida do jornalista Carlos Lacerda;

C) os inúmeros processos abertos contra o presidente, permanentemente acusado de práticas corruptas em sua administração;

D) as repercussões de sua iniciativa de atrelar politicamente o Brasil à União Soviética, em plena Guerra Fria;

E) a comprovação de inúmeros casos de envolvimento do presidente com vedetes, cantoras e artistas de cinema, manchando sua reputação.

Questão 03

(UNIMONTES-MG) Tenho lutado mês a mês, dia a dia, hora a hora, resistindo a uma agressão constante, incessante, tudo suportando em silêncio. [...] Era escravo do povo e hoje me liberto para a vida eterna. Mas esse povo de quem fui escravo não será mais escravo de ninguém. [...] Lutei contra a espoliação do povo. Eu vos dei a minha vida. Agora ofereço a minha morte.

(Carta Testamento de Getúlio Vargas – 1954)

Acerca do contexto e personagem identificados no documento citado, é INCORRETO afirmar que

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A) a referência à escravidão feita pelo ex-presidente é um recurso de retórica para afirmar sua identificação com os trabalhadores.

B) os mais poderosos adversários de Vargas nessa conjuntura, os quais ele alega agredi-lo constantemente, são os comunistas liderados por Luiz Carlos Prestes.

C) a UDN, oposição ao varguismo, pagou um alto preço político por isso, como evidenciou a eleição de JK.

D) o mais duradouro legado varguista, a legislação trabalhista, permaneceu sem sofrer grandes alterações por praticamente todas as décadas subsequentes a sua morte.

Questão 04

(CEFET-BA) Acerca do processo histórico brasileiro no período Republicano, em particular na segunda metade do século XX, é correto afirmar:

A) O segundo Governo Vargas (1951-1954) foi caracterizado por forte orientação nacionalista, sendo um dos marcos desse período a imposição do monopólio estatal sobre a profusão do petróleo, considerada condição sine qua non para o desenvolvimento da nação.

B) Para o desenvolvimento da indústria brasileira, o período de Juscelino Kubitschek representou uma retração, já que o mesmo priorizou um desenvolvimento nacional radical, o que dificultou uma maior relação com o capital externo.

C) O discurso nacionalista sob a ótica desenvolvimentista de Juscelino Kubitschek possuía um conteúdo idêntico ao de Vargas, já que ambos fortaleceram o capital externo, em detrimento da indústria nacional.

D) O período da ditadura militar foi marcado pela independência da economia nacional em relação ao capital externo, já que o lema na ditadura foi fortalecer o nacionalismo.

E) No final dos anos 80, surge no Brasil o modelo econômico caracterizado como neoliberalismo, que prega a intervenção do Estado na economia como forma de regular o mercado capitalista.

Questão 05

(CEFET-CE) A política nacionalista do Governo de Getúlio Vargas, de 1951 a 1954, propiciou a:

A) privatização das empresas estatais B) criação da Petrobrás C) concessão de exploração do petróleo por empresas

estrangeiras D) criação de bancos de desenvolvimento, tais como o BID

e BNB

E) intervenção planejada no Nordeste, com a criação do DASP

Unidade 8 – Governo Militar

Questão 01

(UFES) A política energética brasileira adotada no século XX constitui uma nítida expressão histórica do papel do Estado como agente econômico. Das afirmativas abaixo, a que confirma essa proposição é:

A) Sob o governo de Geisel, foram instituídos acordos entre o Brasil e a Alemanha Ocidental para a construção de oito usinas nucleares em solo brasileiro a fim de gerar e comercializar energia elétrica e permitir o controle sobre o ciclo do combustível nuclear.

B) A separação entre solo e subsolo, instituída na Constituição de 1934 sob o governo de Vargas, foi o mais importante resultado da campanha “O petróleo é nosso”.

C) Diante do aumento do preço do petróleo sob o monopólio dos países árabes em início dos anos 70, o Estado brasileiro instituiu os Projetos Jari e Carajás como estratégia de autodefesa do país contra a dependência externa do petróleo.

D) O Programa Nacional do Álcool (Proálcool) foi criado em 1979, no governo Figueiredo, para conter os gastos com a importação de petróleo.

E) Durante a Guerra Fria, Juscelino Kubitschek criou, por meio de acordo assinado com a Alemanha Ocidental, o Conselho Nacional de Energia Nuclear com vistas a atenuar a dependência brasileira do petróleo.

Questão 02

(UFES) Em relação aos movimentos de protesto contra a Ditadura Militar no Brasil, ocorrida no período de 1964 a 1985, pode-se afirmar que:

A) o movimento estudantil, mesmo sofrendo violenta repressão do governo autoritário, se difundiu por todo o país, exigindo a punição de todos os implicados nos crimes que a CPI da corrupção vinha apurando;

B) o novo sindicalismo independente surgiu no ano de 1978 e iniciou sua ação combatendo o peleguismo e o atrelamento dos sindicatos ao Ministério do Trabalho;

C) os opositores do regime formaram organizações clandestinas, desenvolvendo atividades, que iam desde a propaganda até os seqüestros políticos, financiadas pela OTAN;

D) os surtos de greve operária, que explodiam no país, objetivavam direitos básicos como salário mínimo, férias remuneradas e a implantação da CLT;

E) as forças revolucionárias uniram-se e formaram um único grupo de revoltosos contrários ao poder das oligarquias nacionais.

Questão 03

(UNEB-BA)

Associando-se a charge aos conhecimentos sobre o período dos governos militares no Brasil (1964-1985), pode-se afirmar:

A) O governo de Fidel Castro enviou tropas para o Brasil, a fim de auxiliar os movimentos guerrilheiros disseminados no país.

B) O governo brasileiro estreitou as relações comerciais com a Ilha, embora os Estados Unidos tenham rompido com o governo cubano.

C) Os Estados Unidos investiram maciçamente na produção açucareira do Brasil a fim de concorrer com Cuba e forçar a rendição de Fidel Castro.

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D) A China, apoiando a Revolução Socialista liderada por Fidel Castro, tornou-se, naquele momento, o primeiro país a romper relações diplomáticas com o Brasil.

E) O Brasil, ao apoiar as decisões norte-americanas de bloqueio político-econômico ao governo de Fidel Castro, conseguiu renegociar a dívida externa com os Estados Unidos.

Questão 04

(UERJ 2014) Em junho de 2013, várias manifestações mobilizaram a população das capitais brasileiras. A fotografia mostra a ocupação da área externa do Congresso Nacional por manifestantes:

É inevitável a comparação com as grandes manifestações ocorridas anteriormente, como a Passeata dos Cem Mil, no Rio de Janeiro, em 1968. Se, nesta, a extensão e o tipo de repressão policial aumentaram o custo da participação e restringiram o escopo da manifestação a um grupo mais restrito e específico de manifestantes, na de agora, 45 anos depois, o uso de meios não letais de repressão baixou o risco de danos e aumentou, por consequência, a presença de uma gama mais ampla de setores da sociedade. Uma coisa é bala de chumbo e o grito de “abaixo a ditadura”; outra é bala de borracha e o aviso de que o “pote de mágoa vazou”.

Marly Motta. Adaptado de noticias.uol.com.br.

Uma diferença entre as manifestações populares na sociedade brasileira datadas do ano de 1968 e as ocorridas em junho de 2013 está associada hoje à vigência de:

A) restrição ao voto B) estado de direito C) soberania do legislativo D) supremacia do executivo

Questão 05

(UFG) O Golpe de 1964 foi um movimento civil e militar que retirou do poder o presidente João Goulart e iniciou o processo de fechamento político que deu origem à ditadura no Brasil. Considerando os agentes associados ao contexto do Golpe de 1964, observa-se que para

A) os partidos políticos de esquerda representou uma oportunidade de intensificar a luta armada e implementar o socialismo no país.

B) a Igreja Católica representou uma possibilidade de fortalecimento da Doutrina Social da Igreja.

C) os partidos políticos de direita representou uma oportunidade de encerrar o ciclo do populismo no Brasil.

D) os militares representou um momento de reconquistar seu antigo prestígio político, esvaziado desde a Proclamação da República.

E) o movimento estudantil representou um retrocesso social, com a ênfase no ensino técnico em lugar do ensino superior.

Unidade 9 – Nova República I

Questão 01

(IBMEC) Em vigor há 15 anos e considerado o mais exitoso plano econômico executado no Brasil nas últimas décadas, o Plano Real foi uma iniciativa:

A) do governo Fernando Henrique Cardoso, objetivando a sua reeleição;

B) da administração Fernando Collor de Melo, após o fracasso do confisco da poupança;

C) da administração Itamar Franco, no breve período em que sucedeu Collor no poder;

D) dos setores estatais da economia, com destaque para a Petrobras, preocupados com o processo inflacionário;

E) do FMI, pressionando o Brasil por mudanças radicais em nossa estrutura econômica.

Questão 02

(Fuvest-SP) Sobre os últimos 50 anos no Brasil, é possível afirmar que:

A) cresceu a população das cidades, desapareceu a dependência econômica e acentuou-se o preconceito racial.

B) progrediu a tendência ao federalismo, a Igreja Católica perdeu seu poder e foram raras as crises econômicas.

C) aumentou o setor de serviços, houve significativo êxodo rural e a condição da mulher transformou-se.

D) melhorou a pesquisa científica, a economia atingiu patamares de primeiro mundo e a tecnologia alcançou a maioria da população.

E) avançou a reforma agrária, a renda nacional passou a ser melhor distribuída e aumentou o protecionismo à produção nacional.

Questão 03

O Plebiscito é um recurso constitucional de consulta popular utilizado em muitas democracias. No Brasil sua última ocorrência e tema foram, respectivamente:

A) 1993 — a forma e o sistema de governo. B) 1984 — a convocação de eleição direta presidencial. C) 1991 — a ratificação da Constituição de 1988. D) 1992 — o processo de impedimento (Impeachment) do

ex-presidente Collor de Mello. E) 1963 — a opção entre parlamentarismo e

presidencialismo.

Questão 04

(UFF-RJ) Em julho de 1998, foi privatizado o conjunto de empresas estatais brasileiras do sistema Telebrás, dando prosseguimento ao programa neoliberal do governo Fernando Henrique Cardoso.

Assinale a opção que melhor define "privatização":

A) aplicação de instrumento legal pelo Estado brasileiro no favorecimento de empresas estrangeiras em leilões das Bolsas de Valores;

B) apropriação do Estado pelo capital privado, nacional ou estrangeiro;

C) processo de incorporação de novas empresas privadas ao Estado – o mesmo que Estado-mínimo;

D) processo de organização de vendas das empresas estatais através de leilões nas Bolsas de Valores;

E) transferência do patrimônio público para o controle privado de setores empresariais, nacionais ou estrangeiros.

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Questão 05

(ACAFE-SC) A reforma da previdência é um tema que tem causado polêmica em vários países do mundo e na atualidade essa discussão tem sido mais intensa no Brasil. Sobre esse tema, é incorreto afirmar:

A) A maioria dos aposentados brasileiros recebe pensões muito baixas, em geral apenas um salário mínimo.

B) Vários países desenvolvidos têm dificuldades em manter o atual sistema previdenciário público em função do aumento da expectativa de vida e por decorrência do número de aposentados que cresce nesses países.

C) O déficit da previdência pública no Brasil tem aumentado e o governo afirma que a maior parte desse problema decorre das aposentadorias dos funcionários públicos.

D) A proposta do governo pretende extinguir o sistema previdenciário público, transferindo os funcionários públicos para fundos privados de aposentadorias, para os quais eles devem contribuir e assim poderem receber.

E) Os funcionários públicos têm se mobilizado e criticam o governo pela reforma que consideram injusta.

Unidade 10 – Nova República II

Questão 01

(PUC-Campinas) A eleição presidencial de 1989 foi um marco importante de redemocratização do Brasil. No processo histórico das últimas décadas, essa eleição representou o resultado:

A) do embate político entre as forças de direita e de esquerda, que disputavam o controle do movimento pelas "diretas já" desde a eleição, pelo sufrágio universal, do presidente Tancredo Neves, em 1985;

B) das lutas políticas de setores progressistas da sociedade brasileira, que objetivavam resgatar o direito ao voto direto para presidência da República que tinha sido abolido pelo Ato Institucional n2, em 1965;

C) do planejamento político delineado pelo presidente Castelo Branco, que definiu, no Ato Institucional n3, retomada do processo democrático para o final da década de 1990;

D) da luta armada realizada por grupos trotskistas e leninistas, que conseguiram neutralizar a ação do aparelho militar, abrindo espaço para a ação dos setores democráticos que defendiam o direito ao voto direto;

E) da vitória da atuação dos juristas pela instituição do estado democrático no Brasil, que conseguiram estabelecer as primeiras eleições diretas, por meio do sufrágio universal, na história do país.

Questão 02

(FUVEST-SP) A partir da redemocratização do Brasil (1985), é possível observar mudanças econômicas significativas no país. Entre elas, a

A) exclusão de produtos agrícolas do rol das principais exportações brasileiras.

B) privatização de empresas estatais em diversos setores como os de comunicação e de mineração.

C) ampliação das tarifas alfandegárias de importação, protegendo a indústria nacional.

D) implementação da reforma agrária sem pagamento de indenização aos proprietários.

E) continuidade do comércio internacional voltado prioritariamente aos mercados africanos e asiáticos.

Questão 03

(UERJ) ENTREVISTA COM X., DE 17 ANOS

- Você não pensa que pode morrer ou não ver seu filho crescer?

- Não penso no amanhã. Hoje eu posso usar um cordão, um relógio e dar uma moral ao meu filho.

- Quanto você ganha por mês?

- (...) Garanto que é bem mais do que se eu estivesse ralando das 8h às 17h, a troco de uma cesta básica.

- Já pensou em ter profissão?

- Quando eu era menor queria ser da Aeronáutica. O que eu quero agora é ser um gerente de tráfico. É o meu sonho. Sou respeitado aqui, carrego uma pistola 45 na cintura. Lá fora [da favela] não sou nada. Virar trabalhador para ser esculachado? Jamais!

(Adaptado de O Globo, 22/04/2002)

O entrevistado estabelece uma oposição entre o que imagina ser a vida de um trabalhador regular e as vantagens que obtém atuando na ilegalidade. Faz parte dessa oposição a sua referência ao mundo "lá fora", onde ele "não seria nada".

Esses dois mundos, apontados na entrevista, que coexistem na cidade do Rio de Janeiro, podem ser explicados, historicamente, por uma série de processos, tais como:

A) descentralização das desigualdades sociais no espaço da cidade – privatização indiscriminada das empresas estatais, como no setor agrícola – consumismo acentuado das elites;

B) esvaziamento de investimentos governamentais nas áreas ocupadas pelas camadas médias – degradação de serviços públicos, como o de saúde – diminuição da concentração de renda;

C) decadência das políticas de desenvolvimento na área central da metrópole – redução da presença do Estado em áreas carentes, como as favelas – eliminação de investimentos para o transporte público;

D) desigualdade na distribuição espacial das benfeitorias urbanas pelo poder público – crise aguda dos serviços públicos associados à ascensão social, como o da educação – queda geral do nível salarial.

Questão 04

(UERJ)

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(Adaptado de GLAUCO. Abobrinhas da Brasilônia. São Paulo: Circo Editorial, 1985.)

"Não parecem ter desaparecido plenamente todas as formas tradicionais e degradantes do trabalho, muitas vezes constituindo-se justamente como fonte geradora de maiores ocupações. (...) O capitalismo tenderia a produzir ocupações precárias em profusão, a despeito da geração de empregos com conteúdo de trabalho mais elevado."

(Adaptado de POCHMAN, Marcio. O emprego na globalização. São Paulo: Boitempo, 2001.)

A partir da associação entre a charge e o texto, uma causa e uma consequência identificáveis nas tendências do mercado de trabalho brasileiro, ao longo das últimas décadas, são respectivamente:

A) desemprego e tentativa de inserção no setor formal; B) instabilidade econômica e busca de trabalho informal; C) retração industrial e retorno a ocupações no setor

primário; D) crescimento urbano e desenvolvimento de estratégias

coletivas de sobrevivência.

Questão 05

(UFMS) No dia 5 de outubro de 2008, foram comemorados os 20 anos da promulgação da Constituição em vigor no Brasil. Entre as alternativas abaixo, assinale aquela que apresenta corretamente algumas características dessa Constituição.

A) Denominada “polaca”, devido à inspiração no modelo liberal norte-americano, introduziu o voto secreto e o voto feminino, criou a Justiça do Trabalho e os direitos trabalhistas.

B) Denominada Constituição “cidadã”, garantiu o direito ao voto para analfabetos e menores entre 16 e 18 anos; introduziu o direito de o cidadão conhecer as informações que o governo tem sobre ele, recurso conhecido como habeas data; além de prever a possibilidade de o Congresso Nacional votar projetos de lei elaborados por iniciativa popular.

C) Promoveu a centralização do Estado, criou a figura do presidente e dos senadores vitalícios, criou o Poder Moderador, aboliu a propriedade privada e o latifúndio, garantiu os direitos de greve e de livre associação sindical.

D) Foi outorgada, promoveu a separação entre a Igreja e o Estado, extinguiu o Poder Moderador e introduziu o voto secreto para mulheres e analfabetos; além do direito de voto facultativo para menores entre 16 e 18 anos.

E) Denominada Constituição “cidadã” devido à inspiração no fascismo, aboliu os partidos políticos e a liberdade de imprensa, estabeleceu mandato presidencial de cinco anos e criou a figura do senador biônico.

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Gabaritos: Frente 1

Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5

Unidade 1 D E C C C

Unidade 2 B B E C C

Unidade 3 D C B B E

Unidade 4 D E C E D

Unidade 5 A B B E B

Unidade 6 C C D C B

Unidade 7 B B B A B

Unidade 8 C A B B B

Unidade 9 D D C A E

Unidade 10 B B B E E

Gabaritos: Frente 2

Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5

Unidade 1 C D B C B

Unidade 2 D A D A E

Unidade 3 D A D D B

Unidade 4 B C D D D

Unidade 5 B A A B A

Unidade 6 C E D A A

Unidade 7 A D C C D

Unidade 8 B B E D A

Unidade 9 A B D A E

Unidade 10 A E D A E

Gabaritos: Frente 3

Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5

Unidade 1 B D E C C

Unidade 2 A D B C B

Unidade 3 E E A A E

Unidade 4 A E D B A

Unidade 5 A A E D A

Unidade 6 D D C C C

Unidade 7 A B B C C

Unidade 8 B C D B B

Unidade 9 D E B D B

Unidade 10 C B B B E

Gabaritos: Frente 4

Q. 1 Q. 2 Q. 3 Q. 4 Q. 5

Unidade 1 B E B E B

Unidade 2 C D A D C

Unidade 3 D D A C C

Unidade 4 D C B D B

Unidade 5 D A B C B

Unidade 6 B C D D C

Unidade 7 C B B A B

Unidade 8 A B E B C

Unidade 9 C C A E D

Unidade 10 B B D B B