APOSTILA II 4º ANO ENSINO FUNDAMENTAL · 05 de outubro- Português Literatura de cordel: é um tipo de poema popular, originalmente oral, e depois impresso em folhetos rústicos

APOSTILA II

4º ANO – ENSINO

FUNDAMENTAL

ATIVIDADES DOMICILIARES

EMEB PROF. LUÍZ ANDRADE DE FREITAS

Queridos Alunos,

Este material foi preparado pensando em vocês. Desenvolvemos as

atividades para que vocês consigam continuar com seus estudos. Sabemos que

a distância que nos separa pode parecer um obstáculo, mas juntos

conseguiremos passar por tudo isso.

Não importa o quão difícil pareça o caminho, estaremos sempre com

vocês!

Abraços!

Feliz Dia das Crianças

12 de outubro 2020

Professoras:

Elizabete

Juliana

Suzeli

Atividade Mensal – Outubro de 2020

SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA

1 2 Atividade no grupo de

classe- WhatsApp Atividade no grupo de classe- WhatsApp

5 6 7 8 9 Português: Preserve o meio ambiente e salve o nosso planeta.

Português: Cordel da pescaria

Português: O soldado de chumbo em cordel

Português: Cordel do Cavalinho

Português: O cordel da Cadelinha

Matemática: Resolva os problemas

Matemática: Vamos resol ver

Matemática: Sistema monetário

Matemática: Resolva Matemática: Vamos pensar

12 13 14 15 16 FERIADO Atividades

lúdicas Atividades

lúdicas FERIADO Atividades

lúdicas Dia das Crianças Dia do professor

Dia da Padroeira da Brasil

19 20 21 22 23 Português: Tirinnha Turma da Mônica

Português: Tirinha Menino Maluquinho

Português: A causa da chuva

Português: O cavalo e o burro

Português: Leia o texto para responder

Matemática: Situação

problema Matemática: Medidas Matemática: Medidas Matemática: Resolva as

situações- problemas Matemática:Coleta de dados

26 27 28 29 Português: Produção de texto Matemática: Tabela

Português: Poema-Livro

Português: Leia a tiriha e responda

FERIADO

Dia do Servidor Público

Matemática: Matemática: Grafico – Coronavírus

Medidas de capacidade

05 de outubro- Português

Literatura de cordel: é um tipo de poema popular, originalmente oral, e depois impresso em folhetos rústicos ou outra

qualidade de papel, expostos para venda, pendurados em cordas ou cordéis. Os cordéis ou folhetos fazem grande sucesso

em estados como Pernambuco, Ceará, Alagoas, Paraíba e Bahia.

Preserve o meio ambiente e salve o nosso Planeta O animal bicho homem Desde a sua criação A cada passo que dá Na sua evolução. Maltrata o seu planeta Agindo como um cometa Provoca destruição. Não age com a razão Destrói a sua morada Desmata, arrasa, polui De forma desordenada Despreza a ecologia No campo da economia Só visa o lucro e mais nada. E não é muito pedir Para cada brasileiro Plantar uma arvorezinha No quintal ou no terreiro Essas pequenas ações Transformarão em milhões De árvores no mundo inteiro. Entendendo o texto: 01 – Desde quando o homem é animal bicho? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 02 – O homem evoluiu e fez o que com o planeta? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 03 – Ele não age com a razão e destrói o quê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 04 – De que forma destrói sua morada? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 05 – No campo da economia ele visa o quê? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 06 – O que cada brasileiro deve fazer? Onde? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

05 de outubro- Matemática

RESOLVA OS PROBLEMAS:

1- Lídia, na aula de Matemática, recebeu um quadro com estrelinhas igual ao da figura a seguir para serem circuladas em grupos de 10

A quantidade de dezenas que Lídia formará é (A) 3 dezenas (B) 4 dezenas (C) 5 dezenas (D) 6 dezenas 2- Abaixo está representado o corredor onde se localiza a sala de aula de Fabiana. Para chegar a sua sala de aula, ela deve subir a escada, seguir em frente pelo corredor e entrar na 2ª porta à esquerda.

A sala de aula de Fabiana é a A) I B) II C) V D) VI 3- A diretora da escola comprou 48 ovos para a brincadeira do ovo na colher. No número 48, o valor posicional do algarismo 4 é: (A) 4.000. (B) 4. (C) 400. (D) 40. 4- A sequência numérica é formada por: 202- 204 – 206 – 208 – 210 A) Somente números ímpares. B) Somente números pares. C) Números menores do que 200. D) Números de 2 algarismos.


1- Complete: Este cordel fala sobre:_______________________________________________________________________

2- Qual o título do cordel?

3- Qual o nome do autor do cordel?

____________________________________________________________________________________________

4- Complete: Este cordel tem ____________ versos e _____________ estrofes.

5- O assunto principal deste cordel é:

a) Pescar nos deixa tranquilos. b) Os rios estão bem cuidados. c) Devemos preservar o meio ambiente. d) Todo lixo deve ser jogado nos rios.


Vamos resolver?

1- Marcos, Pedro, Luciano e Gabriel estão disputando o melhor tempo para definir a posição de largada na corrida

anual de bicicleta. Marcos fez o tempo de 56 minutos, Pedro obteve 30 minutos, Luciano 42 minutos e Gabriel 37

minutos. Considerando que o menor tempo será o primeiro da fila, a ordem correta da posição da largada é:

A) 1º Marcos, 2º Pedro, 3º Luciano e 4º Gabriel.

B) 1º Pedro, 2º Gabriel, 3º Luciano e 4º Marcos.

C) 1º Gabriel, 2º Pedro, 3º Luciano e 4º Marcos.

D) 1º Pedro, 2º Gabriel, 3º Marcos e 4º Luciano.

2- Complete a sequência numérica e responda:

O símbolo * está representando os números:

A) 129 – 130 – 131.

B) 130 – 131 – 132.

C) 130 – 132 – 134.

D) 129 – 132 – 135.

3- O peso de um mico-leão-dourado adulto corresponde ao número representado pelo na reta numérica.

O peso de um mico-leão-dourado adulto é de:

A) 500 gramas.

B) 600 gramas.

C) 700 gramas.

D) 750 gramas.

4- Veja a reta numérica abaixo.

Os pontos M, N, P e Q representam quais números nessa reta?

A) 21, 22, 36 e 37.

B) 30, 40, 45 e 50.

C) 25, 30, 40 e 45.

D) 25, 35, 40 e 45.


Responda:

1- Qual o motivo do soldadinho ter uma perna só?

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________

2- Sublinhe no texto o motivo das crianças desejarem os soldadinhos.

3- Marque a alternativa correta:

a) As crianças queriam o soldadinho com uma perna só.

b) Todos os soldadinhos tinham uma perna só.

c) Somente um soldadinho tinha uma perna só.

4- Faça uma ilustração do soldadinho de uma perna só.


Sistema Monetário


Leia o texto e responda as perguntas:

1- Complete:

Este cordel tem ________________________ estrofes. Cada estrofe tem ____________________ versos.

2- Circule todas as rimas do cordel com lápis de cor e depois complete:

08 de outubro - Matemática

Resolva:


1- Este cordel tem _______________ versos e ________________ estrofes.

2- Numere os fatos de acordo com as estrofes em que acontecem:

( ) O roncado da cadelinha. ( ) Brincadeira com a gatinha. ( ) Características da cadelinha. ( ) Hora de dormir. 3- Complete as rimas a seguir:

4- Complete com os antônimos:

a) A cadelinha não está feliz, ela está__________________________________________________

b) Ela não é obediente, ela é ________________________________________________________


Vamos pensar!


TIRINHA TURMA DA MÔNICA.

1- Leia esta tirinha.

2- O que as crianças estão fazendo?

3- Circule a fala da mãe que conta o início de uma história.

4- O que mostra a expressão do rosto de Cascão e de Mônica?

5- A expressão do rosto de Magali é diferente. Ela está:

( ) cansada. ( ) faminta. ( ) nervosa.

Por quê?


LEIA E RESOLVA: COLETA DE DADOS


TIRINHA MENINO MALUQUINHO

1- Leia esta tirinha.

2- No primeiro quadrinho, o Menino Maluquinho parece:

( ) preocupado. ( ) irritado.

( ) entusiasmado. ( )assustado.

3- A expressão do rosto de Maluquinho ajuda a perceber como ele se sente? Justifique.

4- O que indicam os pontos de exclamação no primeiro e segundo quadrinhos?


Situação problema


A CAUSA DA CHUVA

(MILLOR FERNANDES, Fábulas Fabulosas)

Não chovia há muitos e muitos meses, de modo que os animais ficaram inquietos. Uns diziam que ia chover

logo, outros diziam que ainda ia demorar. Mas não chegavam a uma conclusão.

– Chove só quando a água cai do teto do meu galinheiro, esclareceu a galinha.

– Ora, que bobagem! disse o sapo de dentro da lagoa. Chove quando a água da lagoa começa a borbulhar

suas gotinhas.

– Como assim? disse a lebre. Está visto que chove quando as folhas das árvores começam a deixar cair as

gotas d’água que tem dentro.

Nesse momento começou a chover.

- Viram? gritou a galinha. O teto do meu galinheiro está pingando. Isso é chuva!

– Ora, não vê que a chuva é a água da lagoa borbulhando? disse o sapo.

– Mas, como assim? tornava a lebre. Parecem cegos? Não vêem que a água cai das folhas das árvores?

1. Percebe-se claramente que a causa principal da inquietação dos animais era:

a-.( ) a chuva que caía

b-.( ) a falta de chuva

c .( ) as discussões sobre animais

d .( ) a conclusão a que chegaram

2. A resposta à questão 1 é evidenciada pela seguinte frase do texto:

a.( ) “Uns diziam que ia chover…” (parágrafo 1)

b.( ) “… outros diziam que ainda ia demorar.” (parágrafo 1)

c.( ) “Mas não chegavam a uma conclusão.” (parágrafo 1)

d.( ) “Não chovia há muitos e muitos meses.” (parágrafo 1)

3. O sapo achou que o esclarecimento feito pela galinha era:

a.( ) correto b.( ) aceitável c.( ) absurdo d.( ) científico

4. A expressão do texto que justifica a resposta da questão 3 é:

a.( ) “Como assim?” (par. 4) b.( ) “Viram?” (par. 6)

c.( ) “Ora, que bobagem!” (par. 3) d.( ) “Parecem cegos?”

5. A atitude da lebre diante das explicações dadas pelos outros animais foi de:

a.( ) dúvida interrogativa b.( ) aceitação resignada

c.( ) conformismo exagerado d.( ) negação peremptória

6. A expressão do texto que confirma a resposta à questão 5 é:

a.( ) “Como assim?” (par. 4) b.( ) “Viram?” (par. 6)

c.( ) “Ora, que bobagem!” (par. 3) d.( ) “Parecem cegos?” (par.

7. A fábula de Millôr Fernandes é uma afirmativa de que:

a.( ) as pessoas julgam os fatos pela aparência

b.( ) cada pessoa vê as coisas conforme o seu estado e seu ponto de vista

c.( ) todos tem uma visão intuitiva dos fenômenos naturais

d.( ) o mundo é repleto de cientistas

8. O relato nos leva a concluir que:

a.( ) a galinha tinha razão

b.( ) a razão estava com o sapo

c.( ) A lebre julgava-se dona da verdade.

d.( ) as opiniões estavam objetivamente erradas.

9. Cada um dos animais teve sua afirmação satisfeita quando:

a.( ) a discussão terminou

b.( ) chegaram a um acordo

c.( ) começou a chover

d.( ) foram apartados por outro animal

10. Toda fábula encerra um ensinamento. Podemos sintetizar o ensino desta fábula através da frase:

a.( ) A mentira tem pernas curtas.

b.( ) As aparência enganam.

c.( ) Água mole em pedra dura tanto bate até que fura.

d.( ) Não julgueis e não sereis julgados.


MEDIDAS


O CAVALO E O BURRO

Cavalo e burro seguiam juntos para a cidade. O cavalo, contente da vida, folgando com a carga de

quatro arrobas, e o burro – coitado! gemendo sob o peso de oito. Em certo ponto, o burro parou e disse:

– Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o remédio é repartirmos o peso

irmanamente, seis arrobas para cada um.

O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.

– Ingênuo! Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso bem continuar com as quatro?

Tenho cara de tolo?

O burro gemeu:

– Egoísta! Lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga das quatro arrobas mais a

minha.

O cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo adiante, porém, o burro tropica, vem ao chão e

rebenta.

Chegam os tropeiros, maldizem da sorte e sem demora arrumam as oito arrobas do burro sobre as quatro

do cavalo egoísta. E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem piedade.

– Bem feito! – exclamou um papagaio. Quem o mandou ser mais burro que o pobre burro e não

compreender que o verdadeiro motivo era aliviá-lo da carga em excesso? Tome! Gema dobrado agora…”

(Monteiro Lobato, Fábulas. São Paulo, Editora Brasiliense, 1994)

Responda às questões sobre o texto.

1ª) Que características podem ser identificadas para que o texto seja classificado como fábula?

______________________________________________________________________

2ª) Na fábula acima, por que o cavalo e o burro se desentenderam?

_______________________________________________________________________

3ª) A atitude do cavalo trouxe-lhe as consequências previstas pelo burro. Que comportamento humano a

atitude do cavalo representa?

_______________________________________________________________________

4ª) Que ensinamento essa fábula transmite?

_______________________________________________________________________

5ª) Escreva uma moral para o texto lido.

_______________________________________________________________________

6ª) Escreva:

a) Personagens:___________________________________________________________

b) Espaço:_______________________________________________________________

c) Tempo:________________________________________________________________

d) Lugar: _________________________________________________________________


MEDIDAS:


Leia o texto para responda:

1. Quantos personagens compõem a história? Quem são?

_______________________________________________________________________

2. O que faz o Cebolinha quando Mônica se aproxima?

_______________________________________________________________________

3. No quadrinho 2, encontramos dois balões que se referem ao personagem Cebolinha. Qual a diferença

entre eles?

________________________________________________________________________

4. Mônica fica irritada e termina por bater no Cebolinha. Qual quadrinho comprova essa afirmação?

________________________________________________________________________

https://4.bp.blogspot.com/-V9OMMLl4C9Q/X0Wum1T_lnI/AAAAAAAAn-0/4hX4xNoBEQQz_HyV3bqBG18X_0oYeaDwgCLcBGAsYHQ/s1600/1.png

5. O que significa as reticências no terceiro quadrinho?

________________________________________________________________________

6. Volte ao 4º quadrinho e observe o efeito usado no seu contorno. Dentro , está escrito: POF – o que

isso quer dizer?

________________________________________________________________________

7. Em nenhum momento vemos a Mônica bater no Cebolinha... Como entendemos que isso aconteceu?

________________________________________________________________________

8. No quadrinho 5, o que significam as estrelinhas em volta do personagem Cebolinha?

_______________________________________________________________________



Leia o poema abaixo para responder as próximas questões:

1. Onde foi encontrado um livro abandonado? Circule sua resposta no texto.

_________________________________________________________________________________

2. Como esse livro foi encontrado? Qual o seu estado?

_________________________________________________________________________________

3. Qual o sentimento que é reforçado pelo uso de três pontos de exclamação, no verso “Consegui

recuperá-lo!!!”?

__________________________________________________________________________________

4. Releia os versos:

“Cuidei dele

Tratei de suas feridas”

a) A quem se refere a palavra destacada?

_________________________________________________________________________________

b) Quais são, possivelmente, as feridas desse livro?

____________________________________________________________________________________

5. O livro encontrado pelo eu lírico, possuía capa? Justifique sua resposta utilizando um trecho do poema.

____________________________________________________________________________________

https://1.bp.blogspot.com/-OHyhc48Yf-s/XzSMna-OfKI/AAAAAAAAnZY/VNkaked-m8ghlFSs2am3bgMJ5Lks5xPWgCLcBGAsYHQ/s1600/222.png


MEDIDA DE CAPACIDADE


Leia a tirinha para responder as questões:

1ª) Há, no terceiro quadrinho, uma palavras relacionada à informática.

a) Que palavra é essa?

________________________________________________________________________________

b) Qual o seu significado?

________________________________________________________________________________

2ª) A personagem Calvin, escondida embaixo de uma caixa de papelão, imagina-se um computador

poderoso, capaz de responder a qualquer pergunta.

a) A pergunta da mãe pertence ao universo da realidade ou da imaginação?

_________________________________________________________________________________

b) Na sua opinião, que tipo de pergunta Calvin esperava que a mãe lhe fizesse?

_________________________________________________________________________________

c) Que saída ele encontra para fugir da resposta?

__________________________________________________________________________________

3ª) O humor da tira encontra-se no último quadrinho.

a) Em que universo Calvin se encontra agora?

___________________________________________________________________________________

b) Considerando computador e usuário, quem venceu? Por quê?

______________________________________________________________________________________

https://4.bp.blogspot.com/-lg-zQ4l5AsA/WncK-9_P0LI/AAAAAAAARss/Sj3CQaC4hs0M1GP0vMyMCr8AiF6mtrVBwCLcBGAs/s1600/2.png




ATIVIDADES

1ª) Na última eleição para prefeito da cidade de Cajazeiras havia dois candidatos: Pica-pau e Piu-Piu. Na tabela abaixo estão

computados os votos de todos os eleitores da cidade.

A) Quantos foram os votos em

branco? ___________________________________________________________________________________________

(B) Quem ganhou a eleição? __________________________________________________________________________

(C) Quantos eleitores votaram na 1ª zona eleitoral? E na

segunda? __________________________________________________________________________________________

(D) Qual o total de eleitores da cidade Cajazeiras?

___________________________________________________________________________________________________

3ª) Uma fábrica de calçados produziu 3.857 pares de sapatos. Aconteceu um problema em uma das máquinas e 684 pares

de sapatos saíram com defeito. Quantos pares de sapatos foram produzidos sem defeito?

4ª) Pedro está fazendo uma poupança para comprar um carro. Ele já tem R$ 21.750,00. O carro custa

R$ 34.760,00. Quanto falta para ele comprar o carro?

5ª) Em uma sala as carteiras foram organizadas em 8 fileiras. Se em cada fileira tinha 5 carteiras, quantas carteiras havia na

sala?

1ª zona

eleitoral

2ª zona

eleitoral

Pica-pau 7.459 8.907

Piu-Piu 2.679 13.009

Votos em

branco

308

1.008

6ª) Um mesmo modelo de telefone pode ser adquirido em duas lojas diferentes. Na loja A paga-se 790 pelo telefone. Na loja

B paga se o telefone em 4 prestações de 190 reais cada. Em qual das lojas o telefone é mais barato?

8ª) Para fazer um trabalho, a professora Priscila dividiu as 3 turmas de 6º ano, com 108 alunos, em grupos de 4 alunos.

Quantos grupos foram formados?

(A) 25 grupos.

(B) 26 grupos.

(C) 27 grupos.

(D) 28 grupos.

9ª) Célio tem arquivado em seu computador 117 músicas que comprou em um site. Ele pretende gravar essas músicas em 9

CD’s, com quantidades iguais em cada CD. Quantas músicas Célio gravará em cada CD?

(A) 12 músicas.

(B) 13 músicas.

(C) 14 músicas.

(D) 15 músicas.

11ª) Uma escola está participando de um projeto de plantio em regiões de manguezais, cuidando da conservação e

preservação desse ecossistema. A diretora distribuiu 504 mudas de plantas entre as 12 turmas dessa escola. O número de

mudas que cada turma recebeu foi

(A) 24.

(B) 33.

(C) 42.

(D) 55.

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