!Conservatorio!di!musica!L.!Refice!di!Frosinone!

Anno!Accademico!2014!Prof.ssa!Sandra!Fortuna

Apprendimento!integrato!!nella!lezione!di!strumento!

!!

AAvità!intorno!a!un!brano!di!musica!

!ASCOLTO'''''RIPRODUCO'''CREO'''''''

!

1.   Ascolto!e!immagino!il!contesto!e!i!caraDeri!!2.   !A!orecchio!riproduco!con!la!voce,!il!

movimento!!e!lo!strumento!!!3.!Leggo!!(canto!in!mente)!e!riproduco!con!la!voce,!gesJ!o!lo!strumento!!3.!Rielaboro:!!variazione!e!improvvisazione!!!!

Scopriamo!il!contesto!Solleci(amo! l’immaginazione! e! le! conoscenze!

pregresse,! per! scoprire! quale! contesto! e! funzione!

potrebbe!aver!avuto!il!brano!

•  Se#lo#dovessi#usare#come#colonna#sonora#di#un#film#o#

cartone,#in#quale#scena#lo#collocheres5#e#perché?!

•  Per#quale#contesto#o#funzione#potrebbe#essere#stato#scri=o?#Ambiente#popolare,#di#corte,#militare,#ecc?##

Ci#si#potrebbe#ballare#sopra,#marciare,#o#ha#un#tono#

in5mo#e#privato?!

•  In#che#epoca#lo#collocheres5?!!

Voce!

•  Cantare:!apprendere!il!brano!con!la!voce!•  Camminare!sulla!pulsazione!!o!sull’accento!metrico!

mentre!si!canta;!

•  Mentre!si!canta!scandire!la!pulsazione!su!un!

tamburello!!

•  Lo!stesso!ma!aggiungere!lo!schema!ritmico!con!le!mani!

mentre!si!canta!

!

44

44

Voce e tamburello

Hand Clap

Voice

44

44

Voce e tamburello

Hand Clap

Voice

44

44

Voce e tamburello

Hand Clap

Voice

44

44

Hand Clap

Voice

ORECCHIO!

•  Suonare!la!scala!su!cui!è!costruito!il!brano,!u(lizzando!i!paAern!ritmici!presen(!nel!brano!

!

Proporre!da!un!frammento!di!scala!o!campo!

##

Dal!campo!proponiamo!mo(vi!da!suonare!a!orecchio!

!

44

20

Vln.

13

Vln.

scala con schemi ritmici

9

Vln.

Violin

44

20

Vln.

13

Vln.

scala con schemi ritmici

9

Vln.

Violin

44

13

18

Vln.

Vln.

9

Vln.

frammenti brano

5

Vln.

Violin

12

Vln.

4

5

Vln.

44

9

Vln.

Violin

ORECCHIO!

•  Aggiungere!al!breve!modulo!anche!uno!

schema!ritmico!(si!possono!u(lizzare!

frammen(!del!brano);!

•  Inver(re!i!ruoli:!allievo!propone,!insegnante!riproduce.!

•  Insegnante!

•  Alunno……!

9

Vln.

IMPROVVISAZIONE!

•  Proposta!e!!risposta!ritmica!di!due!baAute.!Proposta!e!risposta!con!il!solo!schema!ritmico!

(tonica!o!dominante!o!!parlato)!

!!!!!!!!!!!!!!!!Insegnante!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!Alunno!

•  K!PropostaT!risposta!con!un!modulo!di!4!note!

Proposta!e!risposta!melodica!,!inizialmente!si!può!

ripetere!la!proposta!e!concludere!sulla!tonica!

(prima!con!la!voce)!

44 Violin

IMPROVVISAZIONE!

•  !ImprovvisazioneTvariazione!ritmico!melodica!!L’insegnante!propone!due!baAute!del!brano!o!

u(lizza!un!frammento!di!scala,!il!ragazzo!prova!a!

improvvisare!sulla!nota!lunga.!

!

44

44

Violin

Violin

Insegnante!

Allievo!

IMPROVVISAZIONE!

•  Riempimento!!!•  Da!una!frase!musicale!eliminare!una!baAuta!e!

lasciare!che!l’alunno!!improvvisi!sulla!baAuta!

mancante!(indicare!eventualmente!delle!note!

di!riferimento)!

!

! 44 Violin

IMPROVVISAZIONE!!CaraDeri!e!arJcolazione!•  L’obieCvo#è#quello#di#aiutare#i#ragazzi#a#

familiarizzare#e#giocare#con#diverse#espressioni#

musicali#(marziale,#regale,#giocoso,#delicato,#

con#cambi#di#cara=ere#nelle#diverse#sezioni)#e#

la#rela5va#resa#sonoraHgestuale.#

•  Parametri!da!improvvisare!Un!pezzo!può!essere!improvvisato!su!un!par(colare!livello!

dinamico,!di!durata,!di!ar(colazione!(staccato!

–!legato),!di!accentuazione!e!così!via.!!

IMPROVVISAZIONE!•  Esplorazione!e!!grafia!!per!i!più!piccoli!

#!