Appunti Di Giapponese 1.２

8/10/2019 Appunti Di Giapponese 1.

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LINGUA GIAPPONESE 1

Introduzione.

Nella lingua giapponese esistono, sostanzialmente, tre modi per scrivere:HIRAGANA;KATAKANA eKANI!Hiragana e Kata"ana sono due silla#ari: in pratica, ad ogni sim#olo, corrispondeuna silla#a!$%Hiragana & utilizzato per scrivere termini di origine giapponese o pronunciati allagiapponese, mentre il Kata"ana si usa per scrivere nomi di provenienza straniera 'ad

esempio i nostri nomi(!I Kan)i, invece, sono i cosiddetti ideogrammi cinesi! *ssi possono avere diversepronunce, le +uali si dividono in N-.I e K/N-.I! $a N-.I & lapronuncia cinese adattata alla lingua giapponese, mentre la K/N-.I & lapronuncia giapponese!Inoltre la pronuncia N-.I & +uella utilizzata +uando troviamo il "an)i unito ad unaltro 'o pi0( "an)i: in sostanza +uando a##iamo parole composte!1uando invece il "an)i & da solo, si utilizza la pronuncia K/N-.I!*sempio!

2rendiamo due "an)i: 'nuovo( e 'ascoltare(!2ronuncia N-.I: 's3in(! $a pronuncia N-.I & scritta in KATAKANAin +uanto & la pronuncia cinese riadattata 'come detto sopra, il Kata"ana si utilizza

per traslitterare parole di origine straniera(!2ronuncia K/N-.I '( 'atara's3ii((! $a pronuncia K/N-.I & scrittain HIRAGANA ed & atara a cui poi si aggiunge s3i4i '& un aggettivo in i, pi0avanti c%& la spiegazione(!

N-.I: '#un(!K/N-.I: '( '"i'"u((!/n composto tra +uesti due "an)i &: 's3in#un(, giornale! $a lettura & l%unionedelle due letture N-.I!

USO DI KATAKANA, HIRAGANA E KANJI.

All%interno di una 5rase & indi55erente l%uso di "an)i e 3iragana6"ata"ana!Ad esempio: se io voglio scrivere la parola giornale sono li#ero di scriverla sia coi

"an)i '(, c3e in "ata"ana '(, c3e in 3iragana '(!I nomi di derivazione europea 'o di altre lingue(, invece, devono essere scrittinecessariamente in KATAKANA!


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1uindi il nome .arco andr7 scritto '"ata"ana( e non '3iragana( ecomputer sar7 '"ata"ana( e non '3iragana(!

HIRAGANA KATAKANA

A I U E O A I U E O

! " # $

K % & ' ( ) *

S + , - . / 0 1 2

T 3 4 5 6 7 8 9 :

N ; < = > ? @ A B C D

H E F G H I J K L M N

M O P Q R S T U V

Y W X Y Z [ \

R ] ^ _ ` a b c

Wd e f g

N

Note

N da sola. E' l'unica consonante che non ha iso!no di "ocali. Nella #a$ola EN%ITSU

&atita( a"$eo) *uindi) le sillae E+N+%I+TSU. &,oe "isto so#$a) esistono anche le

sillae na) ni) nu) ne) no(.

SI) si le!!e -shi.

TI) si le!!e -chi.

TU) si le!!e -tsu.

HU) si #$onuncia &ci$ca( -/u. E' una lie"issia /.

In 0ata0ana) la sillaa WO) #oco usata.

- 1 a!!iun!endo *uesto siolo alle sillae co#oste da K) S) T) H otten!o)

$is#etti"aente2 G) 3) 4) 5.


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A I U E O A I U E O

G h i j k l m n o p q

3 r s t u v w x y u z

4 { | } ~

5

Note

GI) si #$onuncia GHI.

GE) si #$onuncia GHE.

3I) si #$onuncia 6I.

4I) si #$onuncia 46I.

4U) si #$onuncia 4SU.

Sostan7ialente non "i una !$ossa di8e$en7a t$a la #$onuncia di 3I &9i( e 4I &d9i() 3U

e 4U &dsu(.

: 1 a!!iun!endo *uesto siolo ad H) si ottiene %.

A I U E O A I U E O

%

8ITTNGHIIn Giapponese & possi#ile creare dei dittong3i 'sia in 3iragana c3e "ata"ana( con lesilla#e KI, GI, 9I, I, TI, NI, HI, I, 2I, .I, RI 4 -A6-/6-!$a creazione del dittongo avviene eliminando la i della prima silla#a:es! KI4-A K-A!

Gra5icamente viene indicato scrivendo la silla#a iniziale 'es KI( pi0, in piccolo, -A'oppure -/ o -(: 'K


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Lezione 1(moduo A!

orma a55ermativa

dE;%


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In sostanza la 5ormulazione & invertita rispetto all%Italiano! 1uindi, per dire: ilmio cane, si dir7 io di cane 'd ? =(

Il su55isso +viene aggiunto al nome della persona con cui si parla per

esprimere rispetto '+uando si parla di se stessi non si usa(!

Lezione "

^+uesto 'vicino a c3i parla(

.^+uello 'vicino a c3i ascolta(

^+uello laggi0 'lontano sia da c3i parla c3e da c3i ascolta(

^ E I ~,1uesto & un li#ro!

^ E ; ~,%1uesto c3e cos%&B

ÊI~,%1uesto & un li#roB

E.~,9>, & cos>!

3h,No, non & cos>!

Êd?I~,1uesto & il mio li#ro! 'pronome(

?IEd?~,1uesto li#ro & mio! 'aggettivo(

Ê{^'c3i(?~,%1uesto di c3i &B

Lezione #

E4~,1/I & lFaula!

.E $> 'dove sei tu c3e ascolti( & lFaula!


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.E $aggi0 & lFaula!

4E~,%8ovF& lFaulaB

E3~,$Fospedale & da +uesta parte! 'vicino al parlante(

E.3~,$Fospedale & da +uella parte! 'vicinoallFascoltatore(

E3~,$Fospedale & in +uella direzione! 'laggi0(

4E3~,%In c3e direzione6da c3e parte & lFaulaB

^E!a?4~,1uesta & una matita italiana!

^E ? 4~,%1uesta & una matita di doveB

?sE~,1uestFauto costa D


7/40

s

s3

s


8/40

$a classe di Giapponese & da c3e ora a c3e oraB

2articella < : indica tempo determinato, unFazione c3e avviene in unmomento preciso!

dE+ < ,

Io ogni mattina mi sveglio alle !

;E+ < ,%

Tu a c3e ora ti svegli ogni mattinaB

k4Y Y luned>

%Y Y marted>

,Y Y mercoled>

RY Y gioved>

Y Y venerd>

Y Y sa#ato

!

Y~,% ggi c3e giorno &B

W,OEY6Y~,

$a pausa 'il riposo( & di sa#ato e domenica!

Tempi ver#ali

> , sveglio L presente a55ermativo

> - non sveglio L presente negativo

> svegliavo L passato a55ermativo


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> -~ non svegliavo L passato negativo

Lezione %

, andare

], tornare 'a casa propria, al paese dForigine! Non si pu? usare, adesempio, '9ono in universit7( vado al #ar e poi torno(

, venire

6 particella c3e indica il complemento di compagnia

dE=6{hH,

Io vado in universit7 col cane!

;E{^6{hH,%

Tu con c3i vai in universit7B

H particella c3e indica il moto a luogo

dE{hH,

Io vado in universit7!;EH,%

Tu dove vaiB

~ particella c3e indica il complemento di mezzo

dEs5~{hH,

Io vado in universit7 in #ici!

;E;~{hH,%


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Tu con c3e mezzo vai in universit7B

dE!aH],

Io settimana prossima torno in Italia! 'non serve il NI in +uanto & un periodo ditempo vago! *F settimana prossimama +uandoBBBa3BBBlo saiBBBN(

dEY

Io, domenica, torno in Italia! '8omenica & un giorno preciso! 9i usa NI(

4 +uando

;E4H],%

Tu +uando torni in GiapponeB

Lezione &

, mangiare

?O, #ere

e ,, 5umare

%, scrivere

YO, leggere

, ascoltare

O, vedere%, comprare

e 6], scattare 5otogra5ie

/'M 'non sapevo 5are lFallungamento(690 e , 5are calcio,5are tennis5are sport

, 5are

, incontrare! Regge la particella


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e particella c3e indica il complemento oggetto!

dEe?O,

Io #evo lFac+ua!

dE63e?O,

Io #evo lFac+ua ed il t&!

;E'si legge ;


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dE--


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{ non ancora 4 desu!

;ER,e%

Hai gi7 mangiato il sus3iB

{~,

No, non ancora!

Lezione

A))etti*i

Gli aggettivi si dividono in 8/* tipi: aggettivi in ; e aggettivi in !

Aggettivi in ;!

orma 2R*8I=AT!

?3E ^ ~,

1uesta casa & pulita!

orma AGG*TTI@ 'modi5icatore del nome(!

^E ^ ; 3 ~,

1uesta & una casa pulita!

orma negativa presente!

^E ^ ; 3 s]-

1uesta casa non & pulita!

Aggettivi in !

orma 2R*8I=AT!

?3E~,

1uesta casa & grande!


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orma AGG*TTI@!

^E3~,

1uesta & una casa grande!

orma negativa presente!

^E ; 3 ~,

1uesta casa non & grande!

;%E-4~,

$a pro5essoressa Tana"a & gentile!

;%E~,%

=omF& la pro5essoressa Tana"aB

E^;3~,

To"


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mattino 7" + '7")( prima colazione

mezzogiorno 7" F

sera

lE cena

convenienza 'lettera( X posta

vantaggio, #ene5icio, acuto a '( ']( utile

origine, risorse, radice p6m R6

spirito, mente, energia ( 'p(( luce 5'5(tempo atmos5erico

possesso, esistenza [" '["U!( 5amoso

d%], capire 'regge la particella GA(

], avere 'regge la particella GA(

dE h h , ~,'5orma negativa ,s]-(.i piace il cinema!

dE ]] h , ~,

.i piace la cucina giapponese!

dE h h ~,'5orma negativa "irai)aarimasen(

Io detesto il cinema!

dE h st ~,'5orma negativa sts]-(

Io sono #ravo a cantare!

dE h H ~,'s> insommatutte le 5orme negative sono con )aarimasen(

Io sono pessimo a cantare!

dE %s h d%],

Io capisco i "an)i!


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dE h ],

Io 3o unFauto!

% indica la presenza di una proposizione causale 'dato c3e, siccome!!(! *F il#ecause dellFinglese!

dEh]- %R-

9iccome non 3o lFauto, non vado da nessuna parte!

5 perc3OB Interrogativo! P3< dellFinglese!

5;


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,~, 65R{,~,.i piace molto

~,=os> cos>

,636,~,

.i piace poco 'positivo( uu,s]-Non mi piace per niente

st 65Rst~,9ono molto #ravo

~,=os> cos>

,636st~,9ono poco capace 'positivo(

]sts]-9ono poco capace 'negativo(

uu6sts]-Non sono capace

Lezione 1-

sopra x"

sotto p

mano 5 'st( capace 'H( incapace

piacere " ,'(

carta, 5oglio %O ]']hO( origami

misurare, paga, spesa '+uasi mai da solo( a"

ragione '+uasi mai da solo( a ']]( cucina

t& 76/ /" cerimonia del t&

padre L 33 +'6+( pap7

madre EE +'%+( mamma

1uando ci si rivolge ai propri genitori, non si possono usare33

eEE

! *ssivanno usati +uando si parla ad altri dei propri genitori!


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, esserci 'ver#o di esistenza per esseri animati: persone, animali!!(

],esserci 'ver#o di esistenza per esseri inanimati: oggetti(

< particella usata per indicare lo stato in luogo 5igurato 'o +ualcosa delgenere(! Ad esempio: io studio in cameradE HW ~ ,

Io sono in cameradE HW < ,

Nel primo caso si usa il 8* per esprimere lo stato in luogo, in +uanto ilsoggetto compie unFazione in +uel preciso luogo!

Nel secondo caso, invece, si usa NI, perc3O il soggetto & presente in +uel luogo,ma non svolge azioni!

.


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4 ? < > h ,

Il gatto & sulla scrivania!

> ? < 4 h ],

$a scrivania & sul gatto!!

'( davanti _'_( dietro

E ? ;% < > h ,

Il gatto & nella scatola!

6;] accanto! Non pu? essere usato per dire, ad esempio, c3e io mi trovoaccanto a casa! 2osso usarlo per dire c3e un essere vivente si trova vicino ad unaltro vivente, e per indicare la vicinanza tra due esseri non viventi!

3% vicino, nelle vicinanze

A 6 ? { < = ,6],

= si trova tra A e !

WW;h],,*lencazione parziale!

4?< %i 6 4 h ],*lencaz! totale

$e c3iavi e la matita sono sopra la scrivania! '3o usato T per elencare glioggetti presenti! 1uesto vuol dire c3e sulla scrivania ci sono 9$ le c3iavi ela matita(!

4?< %i W 4 ; h ],2arziale

$e c3iavi e la matita sono sulla scrivania! 'ma ci sono anc3e altri oggetti! Io,per?, ne elenco solo E! /so +uindi -A e NA8! 8opo ogni oggetto c3e elencometto -A tranne dopo lFultimo, a cui metto NA8, seguito dalla particella rettadal ver#o della 5rase 'in +uesto caso GA((!

Lezione 11


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uomo, masc3io 6 '6( grande uomoX6 uomo delle nevi

donna x6 ;

#am#ino, 5iglio R'R( #am#ino

6? #im#o masc3io

cane * =

cosa, oggetto 8 R? '4( animali

destra "6[" Oi

sinistra / F{]

vicino ( 3%'(

5uori m! .6 'hs( straniero

spazio vuoto, durata, 5ra, tra ' 6{

A'


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8a .ilano a ergamo +uanto tempo ci vuoleB

3 j %%],

=irca

=irca D ora!

s% su55isso per le ore 'durata(

% su55isso per le settimane % una settimana

% %k4 su55isso per i mesi

> su55isso per gli anni

dE < % w e ,

Io in una settimana mangio la pizza volte!

=NTATRI

4 contatore generico 4 interrogativo

F64 4 uno

G4 A4 due

O4 4 tre

Y4 4

44 4

P4 4

;;4 4

W4 4

?4 4

6 dieci 'senza tsu! 8opo il D si usa il numero senza T9/ comecontatore(


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O% e 44 ],

=i sono Q mandarini!

O% e F64 ],

=F& un mandarino!

O% h 4 ],%

1uanti mandarini ci sonoB

contatore per le cose sottili ? 5 e _ {+

5ranco#olli da S


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?3E M h < ;% h e O,%

In un anno +uante volte vedi dei 5ilmB

Lezione 1"

s5orzarsi, impegnarsi 'mai da solo(

5orte (" 4Y'( '( studio

inglese 'non si usa da solo( #! #!)x inglese 'a#itante(

raccontare, lingua q %'],(

giorno della settimana \" 'RY( gioved>

copiare 4',(

verit7 '( 5otogra5ia

proiettare #! 4'(


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S`D E mV Y] ~,

.ilano & pi0 grande di ergamo!

t6t%~,

.olto pi0 tran+uillo!

t6 & come 65R, ma nei comparativi & pre5eri#ile usare t6!

=.2ARATI@ 'tra due cose(

ND 6 NE 6 3 h aggettivo ~,%ND6NE ? I h aggettivo ~,

6 6 3 h ~,%

1ual & pi0 grande tra Giappone e =inaB

? I h ~,

$a =ina & pi0 grande!

9/2*R$ATI@ 'tra pi0 di due cose(

ND '?;%( ~ ;


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'letteralmente: Nella classe c3i & con la statura pi0 altaB 1uesta costruzioneviene usata anc3e per dire c3i & il pi0 intelligente e si vedr7 anc3e pi0 avanti! Insostanza ci sono due soggetti con GA! Il secondo GA & +uello a cui si ri5eriscelFaggettivo: c3i L GA L il M pi0 L altezza M GA L alto M &B(

%v '?;%( ~ {^ h 3 -4 ~,%

In 5amiglia c3i & il pi0 gentileB

d h 3 -4 ~,

Io sono il pi0 gentile!

Lezione 1#

primavera E

estate ' ;4

autunno "

inverno :" GX '":" le +uattro stagioni pioggia " Q

cielo 9 '5( tempo atmos5erico'9)(paradiso

genitore W '33W( pap7 'EEW(mamma

/sati +uando si parla ad altri dei propri genitori!

presto 2" EW'( '.s( mattino presto

numeroso, a##ondante '(

poco '+uantit7( " ,';(

'"C( #am#ino6adolescente'"x( ragazza


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H9HII8*9/ desiderio 'per oggetti reali(

]l h I ~,

8esidero una mela!

]l h I; ~,

Non desidero una mela!

N h I ~,%

8esideri una NB

EI~,9>, la desidero!

I;~,

No, non la desidero!

'(;< h I ~,%

'ra( =3e cosa desideriB

Radice ver#ale 4 4 ~,

1uando il desiderio & espresso in un ver#o!

dE %v< ~,

Io vorrei incontrare la mia 5amiglia!

;E ;< e ~,%

Tu cosa vorresti 5areB

Radice ver#ale 4 4 ; 4 ~,'5orma negativa(

dE ;


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Lezione 1$

se stesso, auto x 'x( se stesso

rotolarsi

9 's5

( #icicletta muoversi " l',('s( automo#ile

terra, terreno 7

5erro 98 '3%54( metropolitana

stazione #( #(! impiegato della stazione

#(7" capostazione

disegnare, disegno y6: '3t( mappa

edi5icio pu##lico 'non da solo( ' '6%(#i#lioteca

'7" direttore dFistituto'!' istituto a'al#ergo giapponese

argento n 'n"( #anca negozio, #ottega 9 O-

Nella lingua giapponese sono presenti registri:

D L stile onori5ico 'usato con superiori e persone anziane(;

E L stile 5ormale 6 cortese '5orma in masu(

L stile in5ormale 6 5orma piana 'in 5amiglia, amici intimi(

@i & poi la 5orma in 5, c3e & molto importante!

@ari usi della 5orma in T*:

ric3iesta: 5orma in 54{+

azioni in corso: 5orma in 54,


31/40

ric3iesta di permesso: 5orma in 54R4~,%

divieto: 5orma in 54E4&-

eccI ver#i, nella 5orma in T*, si dividono in gruppi!

DU gruppo

,

,

,

Yi,

O,

O,

O,

EU gruppo

,

>,

,O-,

k,

Ugruppo

,,


32/40


33/40

orma in 54{+

H h5 {+

Giri a sinistra per piacere!

orma in 54, 'sare##e la ing 5orm dellFinglese(

dE 5 ,

ra io sto mangiando!

;


34/40

cosa 'astratto, diverso da .N( x l6 '!x(importante

'l6( lavoro

modo di, persona, direzione N" %

=ina 'o riguardante la =ina( '

lettera 'al5a#eto( x '%s( "an)i

sa"e +& 'N( sa"e giapponese

sera 'notte( Z'\( Y

tardo pomeriggio [" '["m( momento della giornata

posto dalla Tana"a tra mezzogiorno e AN#o3

4],, 5are! 8iverso da ,! Il primo & da intendere come produrre'ma"e(, il secondo come 5are, svolgere unFazione 'do(!

], sapere! $a sua 5orma a55ermativa & sempre 5,!

dEe5,

Io so il giapponese!

dEe]-

Io non so il giapponese! 'la 5orma negativa & normale(

,O, vivere! Regge la particella

,~, 5orma a55ermativa

,~- 5orma negativa

&, sposarsi

&5, 5orma a55ermativa 'la negativa & normale(


35/40

orma in 54, per descrivere azioni a#ituali!

!E ~ e 5,

$a pro5essoressa Tana"a insegna giapponese in universit7!

orma in 54R4~,% per c3iedere un permesso!

e65R~,%

2osso scattare 5otogra5ieB

v2rego 'lo 5accia(!

~,Y

9>, 5ai pure

65R~,

2u? scattare!

orma in 54E4&- per proi#ire, dare un divieto!

e,5E&-

vietato 5umare!

&-

No, & vietato! ' proi#izione molto 5orte! Non viene usata per rivolgersi a+ualcuno di grado superiore! /sata di rado dai giapponesi 'lo dice la Tann


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NCINI GRA..ATI=A$I 2*R=H*F $A TANAKA A@*@A @I9T =H*IN .$TI 9AG$IA@AN * 1/IN8I .AGARI TI 299N TRNAR*/TI$I H NN 9 @*8I T* INTANT T* $* 9=RI@!

vicino, aggettivo vicino, sostantivo

$a IAT & unFazienda di auto italiane!

IATE !a ? ? "# ~,

wW

=asa vicina pizzeria

$a pizzeria vicino casa

h~,

~,

orme usate per dire c3e cF& #el tempo 1ualcuno aveva usato "ireiten"i maNN va #ene

Lezione 1&

$ entrare " E'],($]%']j3( entrata

& uscire 8 ~',(&%'~j3( uscita

' alzarsi, stare in piedi a8 '3,(

( 5ermare 6'Q,(

) camminare N6 ',( )'!( una passeggiata

* usare 4%',(


37/40

+ 5are, costruire, preparare /) 4'],(

, vendere ! '],(

-aspettare

'3,

(. a#itare, vivere x" ,'O,(.'s(indirizzo

/ c3iaro, luminoso U! %'(/'( domani

/&'&h( al#a

0 #uio, scuro '( U! c3iaroscuro

1 largo, spazioso " F_'(1'F_( piazza

2 lungo, superiore 7" ;h'( h3 rettore

2;'3;( primogenito

3 corto, #reve Os%'(

KANI A=$TATI@I

est :" Fh Y'6Y( oriente

4 nord N)

5 ovest 1!,/!,w!


38/40

E], regge la particella < 'idem gli altri ver#i c3e indicano entrare,

salire(~, regge la particella e 'idem gli altri ver#i c3e indicano uscire,

scendere(

R.A 992*N9I@A 8*G$I AGG*TTI@I

9erve per elencare pi0 +ualit7 ri5erite ad un nome!

DUcaso

d?HWE ~,Aggettivo in

=amera mia & grande!

d?HWE ^~, Aggettivo in ;

=amera mia & pulita!

EUcaso

d?HWE t%~,Aggettivo in ;

=amera mia & silenziosa!

d?HWE ^~,Aggettivo in ;

=amera mia & pulita!

Ucaso

d?HWE F_~,Aggettivo in

=amera mia & spaziosa!


39/40


40/40

Il KARA in +uestione viene tradotto con 82!

9:e %& 5 % ?H ,

8opo aver tele5onato, vado6andr? a casa di amici!

H 5 %lEe

8opo essere tornato a casa, 3o cenato!

=ostruzione N h aggettivo ~,

!E - h % ~,

$a pro5essoressa Tana"a statura alta

$a pro5essoressa Tana"a & alta!

!E Q h ~,

$a pro5essoressa Tana"a 3a gli occ3i grandi!

orma in T* usata per descrivere 'ad esempio persone(

S`M+E ;

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