8/9/2019 Aprender a Crear

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Instituto Tecnolgico de

Aguascalientes.

CARRERA:Ingeniera Industrial.

MATERIA:Taller de Herramientas Intelectuales.

TAREA:Aprender a crear

ALUMNO:Fernando Hernnde Ca!"os.

MAE#TRO:L.P.E. Jesus Eleno Gonzalez Flores

$RU%O & AULA:3, Aula !

Aguascalientes, Ags a 03 de diciembre de 2014

INDICE

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CREATIVIDAD

Es la capacidad de inventar algo nuevo, de relacionar algo conocido de

forma innovadora o de apartarse de los esquemas de pensamiento y

conducta habituales.

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Para Robert M. Gagnla creatividad puede ser considerada como una forma desolucionar problemas, mediante intuiciones o una combinacin de ideas de

campos muy diferentes de conocimientos.

INNOVACIN

Innovacin es la introduccin de nuevas ideas, productos,servicios y prcticas con la intencin de ser tiles para elincremento de la productividad por hectrea, por unidad de

trabajo hombre o por unidad bovina adulta, o cualquier medida de aquella aunquealgunas no lo consiguen vistas con perspectiva!.

"a innovacin se distingue de la creatividad en que la primera implica cosas o

situaciones diversas, pero no necesariamente mejores. #egn algunos, la

diferencia entre creatividad e innovacin es que la primera es abstracta,

meramente conceptual, se queda en el terreno de las ideas, y la segunda es

concreta y prctica.

FASES DEL PROCESO CREATIVO

El proceso creativo es muy complejo de e$plicar, es un proceso no lineal, noconocido ni e$plicable con e$actitud con una definicin impensable. %lgunos seatrevieron a formali&ar de algn modo el proceso creativo a su particular modo, yno es algo que est' consensuado.

%qu( se listan ) modelos presentados por *raham +allas y %rthur oestler.

#egn *.+allas-

El mero de etapas que contribuyen en el proceso creativo que postul en sulibro /El arte del pensamiento0 12)3! son 4 que se re realimentan entre si creandoun bucle.

Preparacin:#er(a la recogida de informacin para definir el problema y lautili&acin de conocimientos adquiridos, reali&acin de esquemas, etc.

Incubacin:#er(a la fase en la que circulan todas las ideas. Iluminacin:#e encuentra la solucin al problema. "a persona /presiente0

que esa es la solucin o es pr$ima y salta a la conciencia.

Verificacin:5erminado el acto creativo se elabora la idea teniendo encuenta la objetividad y realismo de esta. #e elabora y se aplica.

#egn %. oestler-oestler 1262!, distingue 7 fases que se corresponden con los estados de laconsciencia de la neurociencia. 5ornndose de nuevo en un bucle del fin al inicioen el proceso creativo.

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Fase lica- #e define el problema, la recopilacin de datos relativos alproblema y una primera bsqueda de soluciones.

Fase in!ui!i"a- 8espu's de la fase lgica y no conforme con la solucin, elproblema se va haciendo autnomo problema no consciente!, vuelve a serelaborado y comien&a una nueva incubacin de la solucin y una

maduracin de las opciones. #e produce la iluminacin, es decir, lamanifestacin de la solucin.

Fase cr#!ica- Esta es la fase donde anali&a con profundidad sudescubrimiento, verifica que es una buena solucin y le da los ltimosretoques.

LA CREATIVIDAD $ LOS %&'ITOS

"a creatividad no se enmarca e$clusivamente en el mbito de las artes, sino queen nuestra vida cotidiana puede jugar un importante papel. #i quieres desarrollaresta cualidad, debes saber que la prctica diaria puede ayudarte a ser una

persona ms creativa. % continuacin algunos hbitos que fomentan la creatividad.%&'ITOPOTIVOS ()E FO*ENTAN LA CREATIVIDADPr+c!ica ,e la crea!i"i,a,:%provechar cualquier oportunidad para ejercitar tucreatividad es necesaria para desarrollar la mente.

E-periencia c.m. ma!eria prima:"a e$periencia vivida personalmente resultaser la mejor materia prima para el proceso creativo9 hay que intentar registrarla enla memoria.

/ue.s:"os juegos ejercitan la creatividad. 5rata de encarar los juegos como undesaf(o creativo y piensa nuevas formas de lograr los objetivos del juego.

%.bbies: E$isten apro$imadamente unos 4:: hobbies distintos. "os msrelacionados con la creatividad son aquellos donde el producto final es una;creacin; de la persona.

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o e$iste una diferencia esencial entre el pensamiento creativo y el pensamiento

ordinario. >omo todo est relacionado con todo, y como una de las leyes de la

mente es la asociacin, cualquier pensamiento es potencialmente creativo.

Paul *uilford, investigador del tema, destaca cuatro factores-

La flui,e12es la cantidad de ideas que una persona puede producir respecto a

un tema determinado. Por ejemplo, el nmero de soluciones que haya para un

problema dado en un tiempo determinado.

La fle-ibili,a,2es la variedad y heterogeneidad de las ideas producidas9 nacede la capacidad de pasar fcilmente de una categor(a a otra, de abordar los

problemas desde diferentes ngulos.

La .riinali,a,2es la rare&a relativa de las ideas producidas- de una poblacin

de cien personas slo a dos o tres se les ocurre tal idea9 all( el pensamiento es

original.

La "iabili,a,2es la capacidad de producir ideas y soluciones reali&ables en la

prctica. ?ay muchas ideas que tericamente son muy acertadas, pero que

resultan dif(ciles o imposibles de reali&ar.

3C*O DESARROLLAR LA CREATIVIDAD4

%lgunos tips para desarrollar la creatividad son: Escuc5ar m6sica ,e ,iferen!es 0ner.s- e$plorar nuevos estilos

musicales a los que no se est acostumbrado puede ayudar a ra&onar

las ideas de manera diferente.

D.rmir una sies!a- dejar el trabajo por un rato puede ayudar a reorgani&ar

las ideas.

N. seuir m.,as- cuando ser reali&a un proyecto, lo primordial es

inyectarle la esencia de lo que se crea conveniente, sin tomar en cuenta lo

que en ese momento est' moda. %l final de cuentas, las modas son

pasajeras.

/uar- toda actividad ldica ayuda a estimular la mente. Leer- esto genera en la mente nuevos escenarios. Es importante

contagiarse de nuevos mundos para e$pandir el propio.

Prac!icar- las veces que sean necesarias y ms. unca dejar de practicar.

Picasso dijo- @>uando llegue la inspiracin, que me encuentre trabajandoA

Ser c.ns!an!e- dejar que fluyan las ideas y sobre todo, no rendirse.

FACILITADORES $ O'STAC)LI7ADORES DE LA CREATIVIDAD

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*'l.8ue.s precep!6ales- son las limitaciones, constricciones yBo restricciones parapercibir claramente cul es el problema.

9'l.8ue.s c.ni!i".s- es el no uso de la imaginacin, el apego a la lgica, la e$cesivafamiliaridad con un tema, el abandono de los sueCos, etc.

D'l.8ue.s afec!i".s- #on las inseguridades internas, el temor a lo desconocido, el miedoal rid(culo, los prejuicios propios, la baja autoestima, etc.

D'l.8ue.s s.ci.cul!urales- #on las antiguas tradiciones, los convencionalismos, elprecio de equivocarse, la forma en que uno ha sido educado, etc.