NOTILOYOLA Red Comunicacional Loyola Gumilla

BOLETIN Nº 3 Noviembre 2011

Centro de Orientación

APRENDER A PENSAR PARA SABER CONVIVIR

La palabra conflicto por si misma se percibe como sinónimo de

problema y situación desagrada-ble, donde quisiéramos salir co-

rriendo para evitarle; sin embar-

go, constituye una verdadera fuente de aprendizaje donde

combinamos ideas, sentimientos

o emociones, valores y habilida-

des sociales, con la finalidad de salir airosos de dicha situación;

siendo verdaderamente esencial,

la actitud con la cual lo confronta-mos aunado a la apertura para

aprender de todo y de todos.

Resolver conflictos implica aprender a pensar de forma tal, que

se pueda llegar a la mejor de las soluciones, y esto último es posible si previamente determinamos bien las causas, lo cual es

producto de una investigación de datos e información que nos

darán las pistas para llegar al meollo del asunto a resolver. El Centro de Orientación Loyola Gumilla, dio inicio el pasado 8

de noviembre del presente año al

taller de competencias sociales “Enseñar a los hijos a convivir”

donde se abrió la sesión 1, tratan-

do el tema de los tipos de elemen-

tos básicos para la convivencia, contando con la asistencia puntual

y participativa de padres y repre-

sentantes motivados por adquirir herramientas que le permitan edu-

car a sus hijos para la vida.

La sesión 2, correspondió al tema referido a los cuatro tipos de

pensamiento para resolver con-

flictos con los hijos, y la puesta

en práctica de los conceptos y elementos mediante ejercicios

que conllevaron el análisis cau-

sal, la propuesta de alternati-vas, el medir las consecuencias

de éstas y el ponerse en el lu-

gar del otros o pensamiento de perspectiva.

En este aparte, la dinámica se torno enriquecedora al trasladar

los conocimientos presentados en aula a la cotidianeidad y, al

contrastar con la diversidad de formas de gestionar el conflicto

en los hogares de los distintos

participantes, elevando así sus expectativas para la tercera se-

sión que tratará acerca de las

emociones de los hijos y su for-

ma de gestionarla.

¡Para Convivir hay que saber

pensar!

LA FAMILIA: LABORATORIO DE AMOR PARA APRENDER CONVIVIR

"En el matrimonio y en la familia se

constituye un conjunto de relaciones in-terpersonales relación conyugal, paterni-

dad-maternidad, filiación, fraternidad

mediante las cuales toda persona huma-na queda introducida en la familia huma-

na y en la familia de Dios, que es la Igle-

sia"... "La misma experiencia de comunión y participación,

que debe caracterizar la vida diaria de la familia, representa su primera y fundamental aporte a la sociedad. Las relacio-

nes entre los miembros de la comunidad familiar están ins-

piradas y guiadas por la ley de la gratuidad que, respetando y favoreciendo en todos y cada uno la dignidad personal co-

mo único título de valor, se hace acogida cordial, encuentro

y diálogo, disponibilidad desinteresada, servicio generoso y

solidaridad profunda" . Familiaris Consortio. Tradicionalmente se ha concebido la familia como

ese lugar donde se puede encontrar el amor, la compren-

sión, de allí que los actores de la misma (mamá y papá) re-quiere un constante revisión del ambiente que están gene-

rando para educar niños que serán futuros adultos que se-

pan conducirse humanamente en la sociedad. Enmarcados en el contexto de la semana familiar a

continuación hemos pensado en hacerles llegar esta hermo-

sa oración por la familia:

“PARA RESOLVER CONFLICTOS HAY QUE

SABER PENSAR”.

Centro de Orientación

Todo acto educativo requiere disponer de información básica

de las condiciones, habilidades y capacidades de cada estu-

diante, de manera tal que pueda darse una adecuada integra-

ción escolar. Educar para la diversidad como proceso de inclusión, esta refe-

rido a “ofrecer una educación de calidad para todos mientras se

respeta la diversidad y las diferentes necesida-

des, habilidades, carac-

terísticas y expectati-vas de aprendizaje de

los estudiantes y comu-

nidades eliminando to-

das la formas de discri-minación” UNESCO

(2008).

En este sentido, el Colegio Loyola Gumilla

ha dirigido su proceso de enseñanza-aprendizaje a todos los

niños, niñas y adolescente dando cumplimento a dos grandes

objetivos como son la calidad y la calidad para todos, planifi-cando actividades de formación continua y permanente para

padres, representantes, docentes y estudiantes en este tema

crucial y, poder centrar la atención personalizada en aquellos estudiantes que así lo requieran según sus condiciones.

Enmarcados en este ámbito, se dio inicio durante el mes de oc-

tubre y noviembre al ciclo de charlas formativas “Educando para la Diversidad” bajo el apoyo profesional de las especia-

listas del equipo de integración

escolar del Municipio Caroní, Lic.

Bianca Siritt, Yaritza Carvajal y Anneyda Ordaz.

En una primera fase, se realiza-

ron encuentros con los docentes de las distintas etapas de la edu-

cación (inicial, primaria y media

general) con el propósito de ca-pacitar a este valioso personal

en cuanto a las estrategias bási-

cas a seguir en aulas para la integración de niños, niñas y ado-

lescentes con necesidades especificas, especiales y condiciones que requieren atención particularizada; actividad que será

complementada con cursos de mayor alcance para fijar estrate-

gias pedagógicas a corto y mediano plazo. En una segunda fase, se abrieron espacios en el mes de no-

viembre para padres y representantes, contando con la asis-

tencia de algunos interesados en estar informados acerca de lo que significa el proceso de integración escolar y sus distintos

elementos.

En una tercera fase, se ha planificado encuentros con los estu-

diantes, donde tendrán la oportunidad de aprender y valorar las distintas capacidades, habilidades de sí mismos y de los de-

más, favoreciendo así una convivencia para la diversidad.

“Todos los niños son iguales en su diferencia y por ese mo-tivo tienen derecho a ser educados en función de esa

diferencia”

Los especialistas en nutrición han es-

crito mucho acerca de qué es lo ade-

cuado para los niños, niñas y adoles-centes en cuanto a su alimentación,

en virtud a que en la ultima década

han estado apareciendo diversos trastornos físicos, orgánicos, emocio-

nales y conductuales, que son refle-

jados en las escuelas; todo ello, au-

nado a los altos niveles de contaminación existentes. La alimentación es vital para el adecuado crecimiento y de-

sarrollo físico y mental de los niños, ellos crecen rápida-

mente de los 5 a 12 años, ganando aproximadamente de 5 a 7 centímetros por año. Para lograr esto necesitan de una

carga de nutrientes adecuada, especialmente proteínas,

carbohidratos, calcio y hierro; sin embargo, existe una dife-rencia marcada de los tipos de alimentos que colocamos en

las loncheras de los niños que pueden estar incidiendo en

déficit, o excesos afectando así su desarrollo integral y en

consecuencia su desempeño escolar. En función de estos aspec-

tos, el centro de orienta-

ción dictó un ciclo de char-las denominadas

“Comidas sanas, Lon-

cheras ideales” bajo la dirección de los especialis-

tas de Zerogluten, contan-

do con una concurrida

asistencia de padres, re-presentantes, docentes del

colegio y, de otras unidades educativas de la zona.

La actividad proporcionó la oportunidad para un conversa-torio acerca de las diversas inquietudes de padres y madres

presentes.

Los especialistas de Zero-gluten sostienen que debe-

mos combinar bien los ali-

mentos y encontrar los

sustitutos ideales para lo-grar una vida sana; a conti-

nuación algunos ejemplos

de loncheras sanas:

“LA EDUCACION INCLUSIVA ES

UN PROCESO PERMANENTE DIRI-GIDO A OFRECER A NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES, UNA EDUCA-

CIÓN DE CALIDAD PARA TODOS”.

¡Aprendamos a vivir en diversidad, compartiendo con alegría y

Satisfacción!

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MENÚ 1 MENÚ 2

Arepitas rellenas con pollo Ensalada de frutas Quesadillas Tortilla de pan y jamón Bollitos rellenos

Pasteles horneados Cereal, leche y fruta Empanadas asadas

Omelets con ricotta, jamón y espinaca

Mini empanada chilena de pollo

ACOMPAÑANDO A LOS ESTUDIANTES EN SU

DESEMPEÑO ESCOLAR

“Talleres de motivación al logro y

Técnicas eficaces de estudio” Estudiar es representativo de intencionar acciones y organizar-

las de forma tal que

oír, observar, escri-

bir, reflexionar, re-

solver problemas, transferir, para lue-

go lograr nuevos

aprendizajes útiles para todos.

Como parte de los

objetivos del Centro de Orientación Lo-

yola Gumilla, se han

llevado a cabo los

talleres de “Motivación al Logro” y “Técnicas eficaces de estudio”, los cuales han estado bajo la facilitación de las espe-

cialistas Lic. Magaly Murillo y Prof. Rosalba Riffo, contando

con la participación de estudiantes de 4to, 5to y 6to grado de La Educación Primaria, así como de jóvenes estudiantes de La

Educación Media General.

La programación se mantendrá durante el año escolar con el propósito de continuar

acompañando a los estu-

diantes que así lo requie-

ran. Para este objetivo, se dispone del apoyo de las

docentes guías quienes

informan en oportunidad sobre el desempeño de los

estudiantes y de los re-

querimientos de atención.

“SI TU DESEO E INTERÉS DE PROGRESAR

ES PERMANENTE E INTENSO, A TRAVÉS DEL

ESTUDIO ALCANZARÁS TU APRENDIZAJE”

La familia juega un papel relevante en

la creación de hábitos en los hijos des-

de edad temprana, siendo los hábitos

de estudio unos de las que hay que im-plementar en forma efectiva, estable-

ciendo metas claras y alcanzables que

incentiven el logro escolar y conductas positivas que le servirá a los largo de la

vida.

Bajo este contexto, el proceso de orientación a padres y representantes desde el Centro de

Orientación, ha incluido la técnica de conversatorio a nivel

grupal, detallando los distintos estilos educativos en el

hogar que inciden favorable o desfavorablemente para ins-taurar conductas y hábito en los hijos, acompañamiento es-

colar y disciplina.

A la fecha los resultados han sido positivos a nivel del grupo atendido, fijándose como estrategia a mantener una vez ob-

tenido los resultados del desempeño estudiantil en el 1er

lapso del año escolar 2011-2012 y, teniendo como indicado-res una mejora en la disciplina y la superación de las debili-

dades observadas en el rendimiento académico .

¡FAMILIA INVOLÚCRATE, PARTICIPA E INFÓRMATE, APROVECHANDO TODAS LAS OPORTUNIDADES QUE EL

COLEGIO TE OFRECE PARA SUPERAR LAS DEBILIDA-

DES EN LOS HÁBITOS DE ESTUDIO DE LOS HIJOS EN EL HOGAR

PRÓXIMAS ACTIVIDADES A REALIZARSE

* Taller de Técnicas eficaces de estudio para

educación media general:

Fecha: 18/11/2011

Lugar: Centro de Orientación Loyola Gumilla.

* Taller Técnicas eficaces de estudio

Fecha: 21/11/2011

Lugar: Centro de Orientación Loyola Gumilla

* Determinación de estilos de aprendizaje en los

estudiantes de la II etapa de la educación pri-

maria y media general.

Fecha: 24, 25, 28 y 29 de noviembre del

2011 (media general).

Fecha: 05,06,07, 08 y 09/12/2011.

“PARA SER ESTUDIANTE HAY QUE ESTUDIAR”

Séneca

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El 29 de octubre de 2011, como apertura

del nuevo año escolar un grupo de do-centes del Colegio Loyola se dio la opor-

tunidad en Nekuima de reencontrarse

consigo mismo y especialmente se avocó a realizar una retrospectiva de su corto o

largo camino como docente. Cada uno

buscó en lo profundo de su historia la razón que lo llevo a emprender tan noble

labor, algunos siguieron el ejemplo de un familiar, otros fueron

inspirados por un docente que le animó en su camino, otros lo

soñaron desde niños, en fin el momento en que surgió esta vo-cación jamás los preparó para enfrentarse con lo que vivirían

al ejercer su profesión.

Ser docente es una aventura del día a día para cual se debe

estar preparada(o) académica, psicológica, espiritual y sobre

todo emocionalmente, porque se labora con el recurso más im-

portante que tiene el universo, con el bien más preciado del

mundo, los seres humanos; se trabaja de la mano de papá

Dios, codo a codo con las mamás y papás de ese niño(a) o

adolescente para forjarle, y formar parte de su vida.

Educar es entregarse a cada estudiante; existe un intercambio

de vivencias (pequeñas o grandes); generalmente se planifica

y establece alcanzar competencias e indicadores para cierto

tiempo, logrando lo plasmado, pero en muchas ocasiones hay

que detenerse porque esos queridos estudiantes, cada cual úni-

co e irrepetible, requieren del docente como mamá, papá,

amiga(o), enfermera, compañera(o) de juegos, etc., y debe-

mos desde nuestro interior estar preparado(a) para dar res-

puesta a las risas, llantos, rabietas, euforia, celos, silencios,

desacatos, palabras hermosas y aquellas no tanto, que pueden

expresar los alumnos en ese lugar tan especial llamado aula

de clases. Se es maestro(a) siempre, en todos los ámbitos de

la vida, es algo que se lleva en todo momento y circunstancia

por lo cual somos modelo a seguir, perduramos en la historia

personal de cada estudiante.

Lo expresado es lo mínimo que puedo señalar de esta profesión

la cual califico más que vocación como un apostolado al servi-

cio del otro, si al educar vibras y te emocionas a tal punto de

entregarte completamente, no decaigas cuando veas la reali-

dad educativa de Venezuela y la de los docentes venezolanos,

siempre habrá un mañana mejor y como ¨maestro¨ estas lla-

mado a construirlo, eres esperanza.

Recuerda si quieres el mejor maestro(a) para

tú hijo(a), también debes enseñarles a respetarles y

quererles, así como proyectarles que es la carrera más digna y sublime que puede ejercer

un ser humano.

Lic. Aida Astudillo Mujica

...Y SE INICIO EL PROGRAMA DE FORMACIÓN EN

LIDERAZGO IGNACIANO 2011-2012.

El pasado 01 de noviembre del mes en curso, se dio

apertura al programa Brújula Juvenil, donde

estarán participando 25

jóvenes adolescentes,

quienes en conjunto con sus padres y represen-

tantes asistieron en

forma masiva a la se-

sión de inducción y presentación del crono-

grama a llevarse a ca-

bo, así como a la pre-

sentación del equipo co-

ordinador de esta importante acción de formación. Entre los seleccionados están los estudiantes que se es-

pecifican :

El Padre Oscar Buroz sj., estuvo a cargo de la primera sesión de formación denominada “Liderazgo Ignaciano” la cual se

realizó el día 09/11/2011.

¡ A TODOS LOS SELECCIONADOS LES FELICITAMOS Y, LES INVITAMOS A SER CONSTANTES EN ESTA MARA-

VILLOSA EXPERIENCIA!

“FORJANDO LÍDERES PARA EL FUTURO”

Grupo 2011-2012

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PROGRAMA DE FORMACIÓN ENLIDERAZGO IGNACIANO Brújula Juvenil

1 Andrés Figueroa 3ero

2 Andrés Gil 4to

3 Dalila El Zein 3ero

4 Daniela Carillo 4to

5 Daniela Mata 3ero

6 Etna Davis 3ero

7 Fabiola Giraldez 3ero

8 Fabiola Quiaragua 3ero

9 Gabriel Mendoza 4to

10 Gabriel Arana 4to

11 Gerardo Rincón 3ero

12 Gustavo Gamboa 3ero

13 Humberto Abaffy 3ero

14 Isabella Barbieri 4to

15 Johanna Muñoz 4to

16 Jonas Habid 3ero

17 Juan Carlos Borges 3ero

18 Juan Vicente Jiménez 3ero

19 Laura Granados 3ero

20 María Fernanda Maza Malavé 3ero

21 María Morales 3ero

22 Nour Gebran 3ero

23 Oscar Genee 3ero

24 Rosa Hernández 3ero

25 Verónica Andreina Bastardo 3ero

Las comunicaciones constituyen las formas que desarrollan

las personas para expresar lo que quieren decir el uno al otro,

y en la familia representa uno de los elementos esenciales pa-

ra enlazarse con la sociedad conjuntamente con las normas y la autoestima.

La mayoría de los pro-

cesos humanos se ven afectados

por la calidad de las

comunicaciones y los modelos que se utili-

zan, caracterizando los

tipos de sistemas de

organización, sean es-tos abiertos o cerrados,

inhibiendo o potencian-

do el crecimiento humano; de allí que

dentro del programa de

formación para padres y representantes del colegio, el centro de orientación realizó el taller denominado “Las relaciones

humanas en la familia”, en fecha 17 de noviembre del mes

en curso, contando con una nutrida participación de padres in-

teresados en fortalecer los lazos de amor, comunicación y rela-ciones en la dinámica familiar.

La actividad se ejecutó con una metodología basada en dinámi-

cas vivenciales y de reflexión, donde el aprender de todo y de todos marcó un aprendizaje significativo durante cuatro horas

efectivas de capacitación.

El pasado 26 de octubre del 2011 en las instalaciones del tea-tro del colegio, los estudiantes del 4to y 5to año presentaron

sus propuestas al resto de la población estudiantil de La Educa-

ción Media General, con el propósito de conformar la E.L.A.(Estudiante Loyola Amigo), siendo el día jueves 27/10/2011 la

consabida “bulla” (propaganda sonora) y el viernes 28/10/2011

el proceso de vo-

taciones, que-dando conforma-

do el Centro de

Estudiantes por jóvenes adoles-

centes de 5to

año de la si-guiente manera:

Presidenta: Re-

beca Foi, Vice-

presidenta: An-drea Gudel, Dele-

gada de Cultura: María Gabriela Bacalao, Delegado de Depor-

tes: Jonás Malavé, Subdelegado de Cultura: Gustavo Gamboa (3er año), Subdelegado de Deporte: Roque Magilbray (2do

año), Secretaria: Henny Antonella González (2do año).

EJERCICIO DEL

PRINCIPIO DE LA SOLIDARIDAD…

Bajo la coordinación de la Pastoral del co-

legio, la población es-

tudiantil conjunta-mente con padres y

representantes, y de-

más integrantes de la comunidad educativa, se llevaron a cabo actividades de apoyo para recabar fondos para las mi-

siones pastorales.

Se realizaron ventas de alimentos

variados, tanto en las áreas de Educación Primaria como de la Me-

dia General, donde los niños, niñas

y adolescentes hicieron de la activi-dad una oportunidad de encuentro,

alegría y satisfacción al sentirse

útiles en apoyo a las causas socia-les comunitarias que atiende la

pastoral, como parte del proyecto

educativo del colegio.

Próximas actividades a realizarse

19/11/2011 Sábado Deportivo

25/11/2011 Abrazo en Familia

27/11/2011 I Caminata Loyola

30/11/2011 Charla “Educación, Familia, Colegio y Sociedad” con el Pedagogo Antonio Pérez Esclarín

Teatro Loyola

6:00PM

Dirigida a padres, representantes, docentes y público intere-sado en participar, según capacidad instalada.

...“El abrazo simultáneo entre esposos, hijos, hermanos es la máxima expre-sión de amor y de comunicación, diá-logo y reconciliación…. Cuando abrazamos a los familiares ya envejecidos les hacemos sentir la ter-nura ellos inspiran, les transmitimos la seguridad y el afecto que a su edad tanto necesitan, igual que el hijo pe-

queño, y si el abrazo es entre hermanos ya ancianos, ben-digamos al “señor de Señores”. El abrazo hace más felices los días y más soportables los días insoportables...démonos un Abrazo en Familia”

“La comunicación

es como una enorme

sombrilla que afecta todo lo que suceda

a los seres humanos” Virgina Satir.

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