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GREICI KELLI GRIGULO
ROSANE FERRAES BINELLO
SIMONE DE MELLO
UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL
APRENDER BRINCANDO –
UMA FORMA DIVERTIDA DE ENSINAR
"Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as
possibilidades para a sua própria produção ou a sua
construção". (Paulo Freire)
CRIAÇÃO DE REPOSITÓRIO
INTRODUÇÃO
O Blog é resultado de trabalho da disciplina Tecnologias
Digitais e Educação, ministrada pelo Professor Carlos
Roberto França.
Realizado pelas acadêmicas: Greici Kelli Grigulo, Rosane
Ferraes Binello e Simone de Mello, do curso de Licenciatura
em Pedagogia da 7ª fase, da Universidade Federal da
Fronteira Sul.
Público-alvo
O Blog foi criado para alunos do 1º a 5º ano, professores e
público em geral.
Esse é um espaço que encontrarás, quando quiser e onde
estiver, um espaço de interação e trocas de experiências,
compartilhamento de materiais didáticos, softwares
educativos, atividades pedagógicas diversas, datas
comemorativas, textos, planos de aula, atividades, mensagens
e frases, vídeos, dicas de sites e blogs, letras de músicas
infantis, jogos educacionais, dicas culturais e muito mais.
Nome do Blog:
Aprender Brincando – uma forma divertida de ensinar
Endereço do Blog:
http://multimidiassemfronteiras.blogspot.com.br/
GRUPO NO FACEBOOK
O grupo foi criado com o objetivo de fazer um fórum sobre:
software educativo e as principais linhas pedagógicas. Dentre
os principais teóricos encontram-se: Fröebel, Montessori, e
Paulo Freire.
Nome do grupo:
TDE – Testando Conhecimentos
Endereço:
https://www.facebook.com/groups/216948198461630/
LINHAS PEDAGÓGICAS
Linha pedagógica é o método de ensino adotado.
Algumas dessas linhas se preocupam com o conteúdo a ser
passado, outras com a formação da personalidade.
A seguir vamos conhecer um pouco sobre as linhas
pedagógicas de:
Fröebel
Montessori
Paulo Freire
FRÖEBEL
( Alemão 1782 – 1852)
Friedrich Fröebel nasceu em
Oberweissbach, no sudeste da Alemanha, em 1782.
Nove meses depois de seu nascimento, sua mãe morreu. Adotado por um tio, viveu uma infância solitária, em que se empenhou em aprender matemática e linguagem e a explorar as florestas perto de onde morava.
Após cursar informalmente algumas matérias na Universidade de Jena,
tornou-se professor.
Fundou sua primeira escola em 1816, na cidade alemã de
Griesheim. Dois anos depois, a escola foi transferida para
Keilhau, onde Fröebel pôs em prática suas teorias
pedagógicas.
O alemão Friedrich Fröebel foi um dos primeiros educadores
a considerar o início da infância como uma fase de
importância decisiva na formação das
pessoas.
Fröebel foi quem idealizou uma escola voltada especialmente
para crianças pequenas: os jardins de infância.
Fröebel adotava a ideia contemporânea do “aprender a
aprender”. Para ele, a educação se desenvolve
espontaneamente.
Quanto mais ativa é a mente da
criança, mais ela é receptiva
a novos conhecimentos.
Fröebel foi considerado um pensador de destaque na história das
pedagogias e elaborou uma pedagogia voltada para a infância,
sendo o pioneiro na criação de espaços educativos pensados e
organizados para que as crianças pudessem
expressar sua criatividade, sua
atividade livre, estar com
outras crianças, brincar
e jogar e, com isso, aprender.
“Por meio da educação, a criança vai se reconhecer como
membro vivo do todo” (Fröebel).
MONTESSORI
(Italiana 1870-1952)
Maria Tecla Artemesia Montessori nasceu
em 31 de agosto de 1870 em Chiaravalle -
Itália.
Desde muito jovem, manifestou interesse
pelas matérias científicas, principalmente
matemática e biologia, indo contra as
expectativas familiares, inscreveu-se na
Faculdade de Medicina da Universidade
de Roma, escolha que a levou a ser, em
1896, a primeira mulher a formar-se em
medicina na Itália.
Após sua formatura, iniciou um trabalho com crianças com
necessidades especiais na clínica da universidade.
Montessori é uma pedagoga italiana e criou a linha
Montessoriana.
Esta linha valoriza a educação pelos sentidos e pelo
movimento para estimular a concentração
e as percepções sensório-motoras
da criança.
Montessori defende que as crianças precisam de materiais
concretos para aprender, ou seja, há uma grande
contribuição dos jogos pedagógicos e da interação com o
objeto na aprendizagem.
Foi pioneira na proposta de jogos e materiais como apoio ao
ensino de conteúdos escolares, defendendo a ideia de que
quanto mais ativa for a criança nas
situações de ensino, mais eficientes
serão as aprendizagens.
O Método Montessori ou pedagogia Montessoriana
relaciona-se à normatização (consiste em harmonizar a
interação de forças corporais e espirituais, corpo, inteligência
e vontade).
O "Material Dourado" é um dos materiais criado por Maria
Montessori.
PAULO FREIRE
( Brasileiro 1921 – 1997)
Paulo Reglus Neves Freire, nasceu em Recife
(PE), formou-se em Direito, mas não seguiu
carreira, encaminhando a vida profissional para
o magistério.
Em 1963, em Angicos (RN), coordenou um
programa que alfabetizou 300 pessoas em
pouco mais de um mês.
No governo do presidente João Goulart esteve
à frente do Plano Nacional de Alfabetização.
Lecionou nos EUA e na Suíça e organizou planos de
alfabetização em países africanos, como Tanzânia, Guiné-
Bissau, Cabo Verde, São Tomé e Príncipe, Angola e
Moçambique.
Entre 1989 e 1991, foi secretário municipal de Educação em
SP.
Freire foi filósofo, educador e considerado como Patrono da
Educação Brasileira. Defendia a ideia que o objetivo da escola
é ensinar o aluno a "ler o mundo" para poder transformá-lo.
É considerado um dos pensadores mais notáveis na história da
Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento chamado
pedagogia crítica.
REFERÊNCIAS
Biografia de Fröebel:
FERRARI, Márcio. Friedrich Froebel. In: Educar para
crescer. Disponível em:
<http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/friedri
ch-froebel-307910.shtml#>
Acesso em: 09/08/2013.
Biografia de Maria Montessori:
Maria Montessori. In: Wikipédia – a enciclopédia livre.
Disponível em:
<http://pt.wikipedia.org/wiki/Maria_Montessori>
Acesso em: 09/08/2013.
Biografia de Paulo Freire:
Paulo Freire. In: Sua pesquisa.com. Disponível em:
<http://www.suapesquisa.com/paulofreire/>
Acesso em: 09/08/2013.